大班音乐歌唱活动教案及评析快乐的小蜗牛
2024年大班音乐优质课教案《快乐的小蜗牛》
2024年大班音乐优质课教案《快乐的小蜗牛》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《快乐的小蜗牛》。
通过学习这首歌曲，让学生了解小蜗牛的有趣生活，感受音乐的快乐与和谐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的小蜗牛》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
2. 教学重点：歌词的记忆和演唱技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、小蜗牛道具。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蜗牛道具，创设一个有趣的情景，引导学生模仿小蜗牛的动作，感受小蜗牛的快乐。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受旋律。
（2）教师带领学生学习歌词，注意节奏和音高的把握。
（3）分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
（2）引导学生模仿，加强实践操作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生独立演唱歌曲，教师点评。
（2）针对学生的不足，进行有针对性的指导。
5. 音乐游戏（5分钟）（1）组织学生进行音乐游戏，巩固所学知识。
（2）鼓励学生积极参与，增强课堂氛围。
（2）学生展示学习成果，互相鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小蜗牛》2. 歌词要点：歌词中的节奏、音高、歌词意义。
3. 课堂小结：学生演唱成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《快乐的小蜗牛》，并尝试创作一首关于小动物的歌曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地调动学生的积极性，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他小动物，了解它们的特点，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 歌曲学习中节奏和音高的把握4. 例题讲解的针对性与示范5. 随堂练习的反馈与指导6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的实践性与创造性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于歌词的记忆和演唱技巧的运用，难点在于歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
大班音乐活动教案及教学反思《快乐的小蜗牛》
大班音乐活动教案及教学反思《快乐的小蜗牛》一、教案活动主题：快乐的小蜗牛活动目的：培养孩子们的音乐兴趣，让孩子们感受音乐带来的快乐，锻炼他们的动手能力和合作意识。
适用年级：大班活动时间：30分钟教学目标：1. 能够懂得一首简单的儿歌《快乐的小蜗牛》并跟唱；2. 提高孩子们的节奏感和听力；3. 培养孩子们的音乐表现能力；4. 锻炼孩子们的动手能力和合作意识。
教学内容：1. 复习上次活动中学习的儿歌《小星星》。
2. 学习儿歌《快乐的小蜗牛》，鼓励孩子们跟唱。
3. 分小组完成小蜗牛手工制作。
教学步骤：1. 调音乐，复习上次学习的儿歌《小星星》，让孩子们跟着唱。
2. 播放儿歌《快乐的小蜗牛》，让孩子们听一遍，再请孩子们一起跟唱。
3. 为孩子们分发活动材料，讲解如何制作小蜗牛。
4. 分成小组，让孩子们互相帮助制作小蜗牛。
班上老师给予必要的指导。
5. 孩子们完成小蜗牛制作后，让他们一起展示自己的作品，分享制作过程中的感受。
教学反思：这次的音乐活动主题是《快乐的小蜗牛》，通过唱儿歌和手工制作小蜗牛，让孩子们感受音乐带来的快乐，同时提高他们的动手能力，加强了分组合作意识。
这次活动共分两部分：儿歌的学唱和手工制作小蜗牛。
在活动开始前，我先播放《小星星》让孩子们进行复习和热身。
对于孩子们来说，这样的小游戏既能够调动他们的兴趣，又能够提高他们的注意力和参与度。
接着，播放了一遍儿歌《快乐的小蜗牛》，让孩子们先听一遍，再进行跟唱，为制作小蜗牛做好铺垫。
不仅培养了孩子们的音乐鉴赏能力，更增进了师生之间的情感。
在这个过程中，我发现部分孩子会跟不上唱的节奏，教师在唱歌的时候要加强节奏感辅导，指导孩子们更好的掌握节奏，完整地唱出这首欢快的儿歌。
随后进行小蜗牛手工制作，让每个孩子都有一份材料并分组制作，既能让孩子们学会简单的手工技能，又能够增进孩子们之间的交流和合作。
我发现孩子们在制作过程中存在以下问题：一些孩子用力不足，容易造成手工制品不牢固；部分孩子注意力不够集中，被其他物品所引起，接下来我让其他小朋友帮助他们一起完成，成功合作后孩子们感到开心满足，气氛活跃。
幼儿园大班音乐活动快乐的小蜗牛教案带教学反思
幼儿园大班音乐活动快乐的小蜗牛教案带教学反思一、教学目标：1.通过音乐活动，引导幼儿体验音乐的快乐和魅力，培养幼儿的音乐兴趣。
2.培养幼儿的听音判断能力和音乐感觉。
3.提高幼儿的合作和表演能力。
二、教学准备：1.小蜗牛的图片或玩具等教具。
2.音乐播放器及相应的背景音乐。
3.彩色纸、颜料、刷子等材料。
三、教学过程：1.游戏引入：教师将小蜗牛的图片或玩具放在课堂的一些角落，告诉幼儿们小蜗牛迷失了，希望大家能帮助它找到回家的路。
让幼儿想办法找到小蜗牛。
当小蜗牛被找到时，教师领读儿歌《走路大动作》。
2.听歌赏析：教师播放儿歌《走路大动作》，引导幼儿跟随音乐节奏进行走路动作，感受音乐的快乐和节奏感。
3.表演练习：教师请幼儿坐成一排，将幼儿分成三组，每组用不同的动作表演小蜗牛爬行的样子，如：慢慢爬、快快爬、转圈爬等等。
教师通过播放不同的音乐节奏，引导幼儿根据音乐的变化进行不同的动作表演。
4.创意制作：教师给幼儿发放彩色纸、颜料和刷子，引导他们用颜色为小蜗牛画个美丽的家，并请他们发挥想象力，添加自己喜欢的元素，如花草、阳光等。
5.音乐欣赏及合作互动：教师放映小蜗牛相关的音乐动画片，并邀请幼儿们一起观看，欣赏音乐和画面的美。
教师鼓励幼儿们分享自己创作的小蜗牛画，并进行简单的赞美和点评。
6.总结教学：教师引导幼儿回顾本节课的内容，询问幼儿们通过本节课学到了什么，感受到了什么，引导幼儿总结一句话表达对本节课的感受。
四、教学反思：1.教学过程中，一开始引导幼儿找小蜗牛的游戏环节设计得不够有趣，需要在游戏规则和引导的方式上做出改进，以吸引幼儿的注意力和参与度。
2.幼儿在表演练习环节中，有些幼儿可能会出现动作不协调或不够自信的情况，教师应及时给予鼓励和赞扬，帮助他们建立自信心。
3.在音乐欣赏的环节中，将音乐与画面结合起来，可以更好地激发幼儿的想象力和兴趣，增强他们对音乐的理解和感受。
4.教师在总结教学时要引导幼儿通过画面、音乐和活动等不同的方式表达对课程的感受，激发幼儿思考和表达的能力。
大班音乐优质课优质教案《快乐的小蜗牛》
大班音乐优质课优质教案《快乐小蜗牛》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》中《快乐小蜗牛》。
详细内容包括：认识简单乐谱符号，学习歌曲《快乐小蜗牛》，解小蜗牛形象特点，通过音乐活动培养孩子们节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们掌握歌曲《快乐小蜗牛》歌词和旋律，认识简单乐谱符号。
2. 能力目标：培养孩子们节奏感、合作意识和音乐表现力。
3. 情感目标：激发孩子们对音乐兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和乐谱符号认识。
2. 教学重点：歌曲《快乐小蜗牛》歌词和旋律学习，以及节奏感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、吉他、音响设备、小蜗牛道具、乐谱。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃、小蜗牛头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我带着小蜗牛道具走进教室，与孩子们互动，让他们观察小蜗牛特点，引导他们说出小蜗牛爬行姿势和快乐心情。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）播放歌曲《快乐小蜗牛》，让孩子们感受歌曲旋律和氛围。
（2）教唱歌曲，逐句教孩子们学唱，注意指导歌词发音和旋律准确性。
（3）分角色演唱，让孩子们扮演小蜗牛，边唱边表演。
3. 节奏训练（10分钟）：（1）教孩子们认识简单乐谱符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
（2）通过拍手、敲击小鼓等游戏，训练孩子们节奏感。
（3）分组合作，让孩子们用小鼓、沙锤、手铃等学具为歌曲《快乐小蜗牛》伴奏。
4. 音乐活动（10分钟）：（1）邀请孩子们上台，佩戴小蜗牛头饰，分组进行表演。
（2）每组按照节奏和旋律，为歌曲《快乐小蜗牛》编排动作。
（3）评选最佳表演奖，给予表扬和鼓励。
（1）回顾本节课所学内容，让孩子们复述歌曲《快乐小蜗牛》歌词和旋律。
（2）引导孩子们分享学习心得，鼓励他们在生活中发现更多快乐事物。
六、板书设计1. 歌曲名称：《快乐小蜗牛》2. 歌曲歌词3. 乐谱符号：全音符、二分音符、四分音符4. 节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《快乐小蜗牛》，并分享学习心得。
大班音乐活动教案及教学反思《快乐的小蜗牛》
大班音乐活动教案及教学反思《快乐的小蜗牛》教学目标1.能够听懂歌曲《快乐的小蜗牛》并跟唱；2.能够模仿蜗牛的动作；3.通过活动培养幼儿的音乐感知和动手能力。
教学准备1.歌曲《快乐的小蜗牛》；2.小蜗牛模型或图片；3.一些小石子。
教学过程第一步：歌曲听唱1.教师向孩子介绍歌曲《快乐的小蜗牛》；2.用播放器播放歌曲，引导孩子跟唱歌曲；3.重复唱几遍，以让孩子熟悉歌曲。
第二步：模仿蜗牛的动作1.教师向孩子展示小蜗牛的模型或图片；2.引导孩子观察小蜗牛的身体，头部、足部、壳等特征；3.带领孩子模仿小蜗牛爬行的动作。
第三步：用小石子创造音乐1.带领孩子一起捡拾小石子；2.教师鼓励孩子用小石子在地面上发出不同大小的声音；3.教师引导孩子根据大小、颜色、形状等分类，并用不同的声音模仿小蜗牛爬行的声音，创造出有节奏的音乐。
教学反思本节音乐活动通过歌曲、动作、音乐三个方面，营造了轻松、快乐、丰富多彩的音乐环境，使孩子在欣赏音乐、模仿动作的同时，提高了他们的动手能力和对不同音响的感知和辨别。
同时，在实际教学中，教师应该注意以下几点：1.音乐教学应以孩子为中心，保持轻松愉悦的氛围；2.鼓励孩子积极参与，不强求其完全正确；3.幼儿在发声时应注意用力的大小，以预防受伤或不适；4.教师应该对孩子的发声进行及时指导和调整，提高其音乐水平。
总结教学要求幼儿在简单、轻松的歌曲环境中，通过模仿动作和声音，学习音乐知识，促进他们的智力、情感、语言等方面的全面发展。
课堂教学应当注意学生兴趣、灵敏度，多方面调动幼儿学习的积极性，在交往的过程中让幼儿养成良好的行为习惯和互动礼仪，有利于幼儿全面、健康、快乐、和谐地成长。
大班音乐活动教案及教学反思《快乐的小蜗牛》
大班音乐活动教案及教学反思《快乐的小蜗牛》1. 教学目标1.1 知识目标1.学习儿歌《快乐的小蜗牛》的歌词和曲调；2.能够配合歌曲的节奏，表现出小蜗牛缓慢爬行的形象；3.了解蜗牛的生活习性，极化启发幼儿“追求自由、积极向上”的精神。
1.2 能力目标1.听、说、唱、演四种语言能力的综合开发；2.发掘儿童的美好情感，激发儿童的表演天赋和创造能力；3.提高孩子的听觉、视觉、身体协调能力和想像力。
1.3 情感目标1.培养孩子们向往自由的精神，积极向上，勤奋向学；2.借助音乐、舞蹈等艺术形式，营造欢乐、轻松的氛围，培养孩子们的审美情趣和美的理解能力。
2. 教学内容及步骤2.1 教学内容《快乐的小蜗牛》是一首风靡全球的儿歌，在幼儿园的音乐教育中也是很受欢迎的。
本次活动将通过唱歌、跳舞等形式，让幼儿发现音乐中所蕴含的精神和灵性，将音乐融入儿童的生活中。
2.2 教学步骤2.2.1 热身活动教师和孩子们一起做操、伸展运动等，使身体准备好参加后面的活动。
2.2.2 歌曲演唱教师带领孩子们一起唱歌，并比赛看哪组唱得最好。
2.2.3 舞蹈表演1.教师依次演示小蜗牛缓慢爬的姿势和动作；2.孩子们根据教师的指导，模仿蜗牛爬行的动作；3.教师和孩子们一起跳舞表演，表现出小蜗牛欢快、缓慢的形象。
2.2.4 根据歌词和图片讲解蜗牛的生活习性教师介绍蜗牛的习性，为孩子们对蜗牛进行深入了解提供帮助。
2.2.5 游戏活动1.带领孩子们玩“大蜗牛找小蜗牛”的游戏；2.向孩子们介绍“蜗牛对赌”的解释，让孩子们明白低头必输，不能贪心等道理。
2.2.6 拓展活动让孩子们发挥自己的想象力，画出自己心中的小蜗牛，或编写一个有关小蜗牛的故事。
3. 教学反思通过本次音乐活动，我发现，大班幼儿的学习能力很强，学会唱歌和跳舞的速度很快。
但是，在舞蹈表演环节，由于舞蹈动作的复杂性，在孩子们模仿的过程中，有的孩子会出现偏颇和混淆等问题。
为此，我们有必要加强对孩子们的演示和引导，让孩子们迅速理解、掌握舞蹈动作，提高他们模仿和表演的能力。
大班音乐活动快乐的小蜗牛教案【含教学反思】
大班音乐活动快乐的小蜗牛教案
教学目标
1.学生能够听懂、模仿和表演歌曲《小蜗牛》。
2.学生能够认识音乐节奏的重要性，并能够跟着音乐进行节
奏练习。
3.学生能够发挥自己的想象力和创造力，自主参与音乐活动。
教学过程
1. 热身
在班级里播放一些有节奏的音乐，让学生跟着音乐做简单的舞蹈
动作，进行身体的放松和热身。
2. 教唱歌曲
教师向学生演唱歌曲《小蜗牛》，鼓励学生跟着自己的节奏声音，一边听歌一边跟唱。
3. 音乐节奏练习
教师引导学生跟着节奏进行一些简单的打击乐器练习。
例如敲击
小鼓、拍手、拍手、跺脚等。
4. 表演歌曲
学生们分成小组进行表演，利用自己的想象力和创造力，增加一
些动作和表情让表演更加生动有趣。
教学反思
这次课堂教学中我们采用了多种教学方法来帮助学生学习音乐，
有效激发了他们的学习兴趣和参与积极性。
在教唱歌曲的过程中，学
生们全神贯注地跟唱，用他们小小的嗓子展现了无限的热情和学习的
动力。
在练习音乐节奏的交互式环节中，学生跟着指导老师一起进行节奏实践，并且教师还利用拍子、打击对象等方式提高学生对有节奏的歌曲的敏感度，这一环节不仅更好地增强了学生的随机应变能力，还加深了学生对音乐感受和乐感的理解。
最后，学生小组分别进行自己的表演，并在表演中展示了自己的想象力和创造力，充分锻炼了他们的音乐才能和表演能力，更重要的是，他们在表演中体验了团队协作，合作学习，实现了个人与团体的优化整合。
全文长度：237 字。
大班音乐优质课教案《快乐的小蜗牛》
大班音乐优质课教案《快乐的小蜗牛》一、教学内容本节课选用的大班音乐教材来自《幼儿园音乐课程》。
教学内容主要包括第四章“动物狂欢节”中的《快乐的小蜗牛》这一曲目。
歌曲内容讲述了一只小蜗牛在森林里快乐地唱歌，其他小动物听了都跟着一起跳舞的故事。
通过这首歌曲，让孩子们感受音乐的魅力，体验与同伴合作、共同创作的乐趣。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地演唱《快乐的小蜗牛》这首歌曲，并掌握基本的音乐节奏。
2. 培养孩子们的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
3. 通过音乐活动，培养孩子们的团队协作精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱《快乐的小蜗牛》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。
难点：音准的把握，音乐节奏的变换，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、小蜗牛头饰、小动物手偶。
学具：音乐教材、手工纸、水彩笔、胶棒。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）教师出示小蜗牛头饰，引导孩子们观察小蜗牛的特征，如壳、身体等，并邀请孩子们分享他们对小蜗牛的了解。
3. 学习歌曲（10分钟）教师播放《快乐的小蜗牛》歌曲，让孩子们边听边跟唱。
教师针对歌曲中的难点，如音准、节奏等，进行逐一讲解和示范。
4. 实践练习（10分钟）孩子们分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
针对每个孩子的实际情况，给予个别辅导，帮助他们克服困难。
5. 情景表演（5分钟）孩子们分组进行情景表演，扮演歌曲中的小蜗牛和其他小动物。
教师鼓励孩子们发挥创意，自由编排舞蹈动作。
六、板书设计板书设计以《快乐的小蜗牛》为主题，突出歌曲中的重点歌词和节奏，便于孩子们理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人介绍《快乐的小蜗牛》这首歌曲，并演示舞蹈动作。
2. 答案：孩子们可以根据自己的理解和创意，自由发挥，将歌曲和舞蹈动作展示给家人。
大班音乐活动快乐的小蜗牛教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动快乐的小蜗牛教案【含教学反思】一. 教学目标•了解小蜗牛这首童谣的歌词和曲调；•能够较好地模仿小蜗牛的动作和歌唱；•增强大班幼儿的音乐感知和音乐技能；•培养幼儿自信、协作和表达能力。
二. 准备工作•音乐器材：音响、小蜗牛CD；•教学材料：小蜗牛歌词卡片、小蜗牛相关图片；•教学环境：宽敞的音乐室，足够的空间运动和活动；•教学人员：音乐教师、班主任和辅导员。
三. 教学过程1. 热身活动•音乐教师带领幼儿做一些简单的音乐活动，如拍手、踩脚等；•建议音乐教师在活动中加入一些速度变化、节奏变化和力度变化，以增加孩子们的活力和注意力。
2. 歌曲欣赏•音乐教师播放小蜗牛的歌曲，让孩子们跟着歌曲的节奏声拍起了手来；•音乐教师让幼儿自由地感受歌曲，玩一些关于‘小蜗牛’的游戏，例如：捉蜗牛等。
3. 歌曲教唱•音乐教师根据班级的实际情况，选择合适的教唱方式，可以是分组对唱、师生对唱、组合轮唱等；•音乐教师耐心地带领幼儿们跟着歌曲节奏唱，注意发音和情感的表达；•建议教师在唱歌过程中适时引导幼儿表达情感，并及时夸奖和鼓励幼儿。
4. 舞蹈活动•音乐教师在课堂末尾，通过简单易学的方式，让幼儿们跟着歌曲动起了身子；•音乐教师可以提供一些简单的舞蹈动作，鼓励幼儿自由表达和创新。
四. 教学反思本次音乐活动结合了歌曲欣赏、教唱和舞蹈活动，阶段性、渐进式的教学方式既可以增强幼儿的学习兴趣，促进思维发展，同时也可以提高幼儿们的学习效率和学习成果。
在教学过程中，我发现有些同学语音发音尚未清晰，对歌曲和舞蹈的整体协调性、合作性还有所欠缺。
在课后，我会选出一些特别的同学进行个别辅导，逐步提高他们的音乐素养和协作能力。
总之，音乐教学应注重创新和实用性，注重音乐的综合性、认知性和教育性，在充满欢声笑语的音乐学习中，培养出快乐的小蜗牛们，也是实现音乐教学目标的重要一环。
大班音乐优质课教案《快乐的小蜗牛》
大班音乐优质课教案《快乐的小蜗牛》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《快乐的小蜗牛》。
通过学习这首歌曲，让孩子们了解小蜗牛的形态和生活习性，并感受音乐的节奏与旋律。
二、教学目标1. 能够用轻快的语气演唱歌曲《快乐的小蜗牛》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 了解小蜗牛的基本特点，培养孩子们对大自然的热爱。
3. 通过音乐活动，培养孩子们的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和小蜗牛的特点。
2. 教学重点：学会演唱歌曲《快乐的小蜗牛》，感受音乐的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、小蜗牛玩偶、卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察小蜗牛玩偶，引导孩子们说出小蜗牛的特点，如：慢吞吞、背上有壳等。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《快乐的小蜗牛》，让孩子们感受歌曲的节奏和旋律。
然后分句教唱，重点讲解节奏变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，上面有小蜗牛的图片和歌词，让孩子们跟着图片和歌词唱歌曲，巩固所学内容。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
5. 音乐活动（10分钟）孩子们手持小蜗牛玩偶，边唱歌边模仿小蜗牛的动作，感受音乐带来的快乐。
教师邀请孩子们上台展示，评选出最佳表演奖，给予表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小蜗牛》2. 歌词：附上歌词，标注节奏变化。
3. 小蜗牛图片：展示小蜗牛的特点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟爸爸妈妈一起唱《快乐的小蜗牛》。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意节奏和旋律。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让孩子们观察其他动物，了解它们的形态和生活习性，为下一节课做准备。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和小蜗牛的特点。
3. 作业设计：作业题目的答案正确性。
一、教学难点解析1. 歌曲中节奏的变化：在歌曲《快乐的小蜗牛》中，节奏变化主要体现在歌曲的副歌部分。
大班音乐活动快乐的小蜗牛教案与反思
大班音乐活动快乐的小蜗牛教案与反思一、教学目标1.了解小蜗牛歌曲的歌词和旋律。
2.能跟随节奏手势表演小蜗牛歌曲。
3.通过音乐活动培养孩子们的音乐素养和合作意识。
二、教学步骤1、热身活动：打拍子游戏让孩子们跟随教师所打的鼓声打拍子，同时做出拍子手势，热身活动结束后引入本节课的主题歌曲：小蜗牛。
2、学习小蜗牛歌曲播放小蜗牛歌曲，让孩子们跟随歌曲旋律一起唱，同时教授歌词。
歌词如下：小蜗牛，小蜗牛，一步一步爬呀爬，爬到那西瓜皮，我呀我不爬。
3、跟随节奏手势表演教师手拿西瓜皮，引导孩子们表演小蜗牛歌曲的动作。
教师示范：左手张开，表示小蜗牛，右手握拳，表示爬呀爬，两手抓住西瓜皮，快速向前爬，再收回右手握拳表示停下来。
引导孩子们一起表演，加强团队合作意识。
4、音乐游戏以小组为单位分别进行小蜗牛的变形表演，例如“大象爬呀爬”、“老虎爬呀爬”等等，自由发挥进行合作表演。
三、教学反思这节课采用了多种形式和方法引导孩子们认识和学习小蜗牛这首歌曲。
热身活动采用了打拍子游戏来调动孩子们的注意力和积极性，并为后续的学习打下良好的基础。
在教学小蜗牛歌曲时，我选择了播放录音带的方式帮助孩子们更好地学习歌曲，也通过歌曲歌词的手写展示，增强了孩子们对歌曲歌词的认知程度，让孩子们可以跟随歌词唱。
教学跟随节奏手势表演时，我特意手拿西瓜皮和孩子们解释“爬到那西瓜皮”这句歌词的含义，让孩子们更好地理解歌曲，也激发了孩子们的想象力，增强了他们的记忆力。
进入到音乐游戏环节，我让孩子们自由发挥，以小组为单位合作表演变形小蜗牛，并鼓励整个班参与到音乐活动中，加强了孩子们的团队合作和互动能力。
这节课的设计充分考虑了音乐教学的因素，使孩子们感到学习音乐是一件轻松有趣的事情，同时也增强了孩子们对音乐的兴趣和学习积极性。
2024年大班音乐优质课教案《快乐的小蜗牛》
2024年大班音乐优质课教案《快乐的小蜗牛》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《快乐的小蜗牛》。
通过学习这首歌曲，学生能够了解小蜗牛的有趣生活，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的小蜗牛》的旋律和歌词，提高音乐素养。
2. 培养学生音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱。
3. 培养学生合作意识，提高集体协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及歌词的记忆。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、黑板、卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片展示小蜗牛的形象，引导学生观察并描述小蜗牛的特点，引出歌曲《快乐的小蜗牛》。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
（2）带领学生学唱歌曲，讲解歌曲中的节奏、旋律等音乐元素。
（3）逐句教唱，重点讲解节奏变化和歌词。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习，每组派一名代表进行示范演唱。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
（3）集体演唱，提高学生协作能力。
4. 歌曲演绎（10分钟）（1）请学生自由发挥，为歌曲创编动作。
（2）分组进行歌曲演绎，鼓励学生大胆表现。
六、板书设计1. 黑板左侧：小蜗牛图片、歌曲名《快乐的小蜗牛》。
2. 黑板右侧：歌词、节奏、旋律等音乐元素。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《快乐的小蜗牛》，并尝试创编动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的小动物，了解它们的特点和生活习性，激发学生对大自然的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及歌词的记忆。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及情感表达。
3. 实践情景引入：利用卡片展示小蜗牛的形象，引导学生观察并描述小蜗牛的特点。
大班音乐《快乐的小蜗牛》教案
1. 了解蜗牛的生活习性，知道蜗牛是慢慢爬的。
2. 能用适当的速度和情感演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 通过歌曲，培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
二、教学内容：1. 歌曲《快乐的小蜗牛》，歌词简单易懂，旋律优美。
2. 蜗牛的生活习性和特点。
三、教学重点：1. 学会歌曲《快乐的小蜗牛》。
2. 了解蜗牛的生活习性和特点。
四、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 蜗牛生活习性的深入了解。
五、教学准备：1. 教学PPT，包括歌曲《快乐的小蜗牛》和蜗牛的相关图片。
2. 教学音频设备，用于播放歌曲。
3. 蜗牛模型或视频，以便幼儿更直观地了解蜗牛。
六、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做蜗牛慢慢爬的动作，感受蜗牛的速度。
2. 教学歌曲：播放歌曲《快乐的小蜗牛》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌词：逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词的含义。
4. 歌曲实践：让幼儿分组演唱歌曲，鼓励他们大胆表现。
1. 歌曲《快乐的小蜗牛》共4句，每句4个字，歌词简单易懂。
2. 歌曲以蜗牛的视角描述了它们在自然中的快乐生活。
八、蜗牛知识拓展：1. 蜗牛属于软体动物，生活在地球上已经超过2亿年。
2. 蜗牛有外套膜，能分泌珍珠质形成贝壳。
九、家园共育：1. 请家长协助，让幼儿在家观察蜗牛，了解蜗牛的生活习性。
2. 家长鼓励幼儿演唱歌曲《快乐的小蜗牛》，增强自信心。
十、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 通过家园共育活动，了解幼儿在家庭中对蜗牛的了解和兴趣。
3. 综合评价幼儿在课堂上的表现，为下一步教学提供参考。
重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，需关注幼儿对蜗牛生活习性的理解以及对音乐情感的把握，这需要教师在教学过程中充分利用教具和生动的语言描述，以确保幼儿能够充分理解并吸收教学内容。
二、教学内容：教学内容的选择应注重与幼儿的实际生活经验相结合，通过图片、模型、视频等多种形式，让幼儿能够直观、全面地了解蜗牛的生活习性，歌曲的选择也应符合幼儿的年龄特点，旋律简单，易于学唱。
大班音乐欣赏教案《快乐的小蜗牛》含反思
大班音乐欣赏教案《快乐的小蜗牛》含反思一、课程目标1.了解音乐可以表达的情感和意义。
2.培养幼儿对音乐的兴趣。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
4.提高幼儿的听力和感知能力。
二、课程内容1.教学内容推荐歌曲：《快乐的小蜗牛》2.教学步骤1.介绍歌曲首先，对于曲目《快乐的小蜗牛》，教师可以介绍这首歌曲的作者是谁，这首歌的歌词、旋律等等，让孩子们在第一时间了解这首歌曲。
2.听歌播放歌曲，让孩子们跟着节奏摇摆或者跳舞，同时观察、感受、理解这首歌曲的情感和意义。
3.歌曲分析让孩子们听几遍这首歌曲，然后老师可以询问孩子们对这首歌曲的看法。
孩子们可以说出歌曲的节奏是否有规律，情感表达是否到位，以及歌词是否好理解等等。
4.歌曲创作老师可以让孩子们一起创作一个新的歌曲或是编排一个简单的舞蹈，以《快乐的小蜗牛》为主题，并带领孩子们一起跳一遍。
5.总结反思在课程结束之后，老师可以让孩子们谈一谈这节课所学到的内容以及自己的感受、收获，帮助孩子们更好地理解和掌握音乐，激发孩子们对音乐的兴趣。
三、教学反思首先，本次课程中，学生对这首歌曲的内容以及意义都有了一定的了解，同时也通过自己的创作和表现来理解这首歌的情感表达。
其次，在课程中，老师进行了一些互动和交流，让孩子们更好地理解歌曲的内容和情感，同时也让孩子们体会到了音乐的魅力和乐趣。
最后，本次课程的反思也让我认识到，对于幼儿，音乐不仅具有娱乐性，更是一种表达情感和沟通交流的重要途径，而我们教师也应该在教学中注重幼儿的体验和感受，让幼儿更好地感知和理解音乐的内涵。
大班音乐活动教案及教学反思《快乐的小蜗牛》
大班音乐活动教案及教学反思《快乐的小蜗牛》教案：大班音乐活动《快乐的小蜗牛》目标：通过唱歌和动作游戏，让幼儿感受到音乐的快乐和节奏感，培养团队合作和互动交流的能力。
教学准备：- CD或音乐播放设备- 活动所需音乐《快乐的小蜗牛》- 蜗牛头饰（可自制）- 大班教室或室外空间活动过程：1. 引入：播放音乐《快乐的小蜗牛》。
在音乐播放时，幼儿们边听音乐边观察老师手指的动作，引导幼儿注意到音乐的快乐和节奏感。
2. 学唱歌曲：重复播放音乐，教导幼儿重复唱歌中的简单歌词，如“快乐的小蜗牛，快乐的小蜗牛，爬上爬下，爬得好快”。
3. 动作游戏：在音乐播放时，老师带领幼儿们一起跳舞和表演动作。
例如，当音乐的节奏变快时，大家一起跳起来；当音乐的节奏变慢时，大家一起蹲下。
可以让幼儿们自由发挥，以蜗牛爬行的动作为基础，进行蜗牛角色扮演。
4. 分组活动：将幼儿分为几个小组，每组选择一名代表，戴上蜗牛头饰。
每个代表轮流在音乐的伴奏下，带领自己的小组进行动作游戏。
其他小组的成员根据代表的指示进行动作表演，例如“爬起来”、“停下”、“转圈”等。
5. 活动回顾：收集幼儿的反馈意见，询问他们觉得这次音乐活动有趣吗？是否能体会到音乐的快乐和节奏感？收集意见后，进行活动总结。
教学反思：这次音乐活动目的是要让幼儿感受到音乐的快乐和节奏感，并通过动作游戏培养团队合作和互动交流的能力。
整个活动中，幼儿们非常积极参与，他们对歌曲和音乐表演都有较高的兴趣。
通过不同的动作，幼儿们能够很好地表现出音乐的节奏感，展示了活力和创造力。
当然，在活动执行过程中，一些幼儿可能需要额外的帮助和引导。
在今后的教学中，可以根据幼儿的兴趣和能力，进行适当的个性化指导，以确保每个幼儿都能够积极参与到音乐活动中，体验到音乐的乐趣和快乐。
大班音乐《快乐的小蜗牛》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的生活习性，知道蜗牛是慢慢爬行动物。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和合作意识，能够用简单的动作表现蜗牛爬行的样子。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够用动作表现蜗牛爬行的样子，培养节奏感和合作意识。
难点：蜗牛爬行动作的协调性和音乐节奏的把握。
三、教学准备1. 教具准备：蜗牛头饰、小草、树林等图片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，如模仿小动物跑、跳等，引导幼儿进入音乐活动状态。
2. 基本部分：（1）教师讲解蜗牛的生活习性，展示蜗牛图片，让幼儿了解蜗牛的特点。
（2）教师示范蜗牛爬行的动作，引导幼儿模仿，并注意蜗牛爬行动作的协调性。
（3）教师播放音乐《快乐的小蜗牛》，引导幼儿跟随音乐节奏做蜗牛爬行动作，培养幼儿的节奏感和合作意识。
（4）教师组织幼儿进行蜗牛爬行比赛，增加活动的趣味性。
五、教学反思教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
关注幼儿在活动中的表现，了解他们的学习需求，不断调整教学策略，使教学活动更加符合幼儿的发展。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极模仿蜗牛爬行动作，并跟上音乐节奏。
2. 关注幼儿对蜗牛生活习性的了解程度，以及他们在活动中的表现。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学活动对幼儿的影响。
七、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的音乐活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如模仿小蜗牛爬行、唱《快乐的小蜗牛》等。
2. 环境创设：在教室环境中布置蜗牛主题墙饰，让幼儿在日常生活和学习中不断接触和了解蜗牛。
八、教学内容拓展1. 邀请动物专家来园为幼儿讲解其他缓慢移动的动物，如乌龟、蜗牛等，让幼儿了解这些动物的特点和生活习性。
大班音乐活动教案及教学反思《快乐的小蜗牛》
大班音乐活动教案及教学反思《快乐的小蜗牛》介绍本文档是针对大班幼儿开展音乐活动的教案及教学反思。
选取的乐曲为《快乐的小蜗牛》，通过教学活动，旨在帮助幼儿培养对音乐的兴趣，增强听觉和表达能力。
教学目标1.让幼儿了解《快乐的小蜗牛》这首乐曲，培养对音乐的兴趣。
2.提供平台让幼儿感受音乐的节奏和旋律，并能参与到音乐活动中。
3.培养幼儿的动手能力，通过自制简易乐器参与演奏活动。
教学准备1.音乐播放设备。
2.乐曲《快乐的小蜗牛》的音频文件。
3.幼儿喜欢的颜色的纸板、饮料瓶、黏土等材料。
教学活动活动一：聆听乐曲1.让幼儿集中注意力，播放《快乐的小蜗牛》。
2.在播放音乐的同时，利用手势和表情引导幼儿感受乐曲的节奏和旋律。
3.倾听音乐结束后，与幼儿分享乐曲所传达的感受和情感。
活动二：歌曲演唱1.与幼儿一起学唱《快乐的小蜗牛》。
2.利用图片或手势帮助幼儿记忆歌曲的歌词和动作。
3.引导幼儿自由发挥，与音乐的节奏和旋律相配合，进行简单的舞蹈动作。
活动三：制作简易乐器1.将准备好的彩纸、饮料瓶和黏土等材料分发给幼儿。
2.引导幼儿根据个人喜好和创意，自由发挥，制作自己喜欢的简易乐器，如手拍、小鼓等。
3.提醒幼儿注意安全，使用工具时请有成人陪同。
活动四：乐器演奏1.让幼儿将自己制作的简易乐器带到教室，并对乐器进行简单的演奏示范。
2.引导幼儿按照音乐的节奏，一起演奏《快乐的小蜗牛》。
3.鼓励幼儿展示自己的创意和个人表达能力。
教学反思教学亮点1.通过欣赏音乐，培养幼儿对音乐的兴趣和情感。
2.利用简单的手势和表情引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3.提供自由创作的平台，让幼儿制作自己喜欢的简易乐器，并参与乐器演奏活动。
存在问题与改进1.在活动一中，需要更加生动活泼地引导幼儿感受乐曲的节奏和旋律，使他们更加投入。
2.在活动三的制作简易乐器环节，需要提前准备好材料，确保每个幼儿都能顺利完成。
3.在活动四中，需要注意幼儿的安全，确保乐器演奏过程中不会出现意外。
幼儿园大班音乐欣赏教案《快乐的小蜗牛》
幼儿园大班音乐欣赏教案《快乐的小蜗牛》前言本教案是一份面向幼儿园大班儿童的音乐欣赏教案，主题为《快乐的小蜗牛》。
本教案使用活跃、生动的方式，引导孩子们从声音、节奏、旋律等多方面认识和欣赏音乐，培养孩子们的音乐素养和审美能力。
教学目标1.能够正确辨别歌曲中的节奏、旋律、乐器等元素。
2.能够用简单的乐器伴奏唱歌。
3.感受歌曲中表达的情感和主题。
4.培养幼儿的音乐素养和审美能力。
教学材料1.音乐欣赏曲目《快乐的小蜗牛》原版录音。
2.手拍节奏器、钢琴、小鼓等小型乐器。
教学步骤第一步：唤起兴趣教师通过展示小蜗牛的图片或是使用幻灯片的形式展示歌曲题材，引起幼儿的兴趣，激发他们学习音乐欣赏的热情。
第二步：介绍音乐元素教师向孩子们介绍音乐的基本元素，包括节奏、旋律、音乐的速度等。
通过对这些元素的介绍，帮助孩子们更好地理解音乐。
第三步：先听歌曲教师播放《快乐的小蜗牛》的音频录音，让孩子们先听一遍。
督促他们好好倾听歌曲并思考，让孩子们感受到音乐带给我们的美好。
第四步：认识乐器教师播放歌曲录音，询问孩子们中都听到了哪些乐器声音。
让孩子们能够尝试听出一些基本的乐器，从而培养他们的音乐感知能力。
第五步：唱歌教师通过手拍节奏器等乐器，帮助孩子们加深对歌曲中节奏和旋律的理解。
然后带领孩子们一起演唱《快乐的小蜗牛》。
第六步：伴奏唱歌通过分发乐器，教师帮助孩子们理解如何使用各种乐器，配合学唱《快乐的小蜗牛》。
让孩子在玩乐的同时也学会欣赏音乐。
第七步：情感交流教师引导孩子们就歌曲的情感和主题进行交流和探讨，让孩子们在理解歌曲的基础上更好地情感表达和思考。
教学效果评估1.做出表情反应判断孩子是否真正认真听歌曲。
2.孩子们能够熟练演奏乐器，伴奏唱歌，证明孩子们对课程知识和技能的掌握情况。
3.孩子们在课程结束后能够运用自己所学，欣赏自己喜欢的歌曲并定位出基本的音乐元素。
总结通过此次教学，期望孩子们能够在欣赏音乐的同时，了解音乐的基本元素和基础知识。
幼儿园大班音乐活动教案《我是快乐的小蜗牛》及教学反思（含5篇）
幼儿园大班音乐活动教案《我是快乐的小蜗牛》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园大班音乐活动教案《我是快乐的小蜗牛》及教学反思《大班音乐活动教案《我是快乐的小蜗牛》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐活动教案《我是快乐的小蜗牛》含反思！活动目标：1、感受歌曲欢快的情绪，能完整连贯的唱出歌曲。
2、感受3/4拍节奏。
3、演唱中注意衬词“哟哟”要轻声唱，顿音要唱得跳跃。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：山、树、花、草背景图，蜗牛图片，录音机。
活动过程：1、发声练习：咿呀儿哟，呀咿儿哟。
要求：用连贯、优美的声音演唱。
2、节奏练习：感受3/4 拍节奏。
3、学习新歌：(1)出示蜗牛图，问这是谁呀?——小蜗牛，他好长时间没外出旅游了，这不，他背上自己的小房子出发了，他看见外面的景色好美呀，有山、有树、有花、有草(出示背景图)，高兴的唱了起来，放录音：“咿呀儿哟，呀咿儿哟。
”(2)打拍子练习，强调3/4拍强弱弱的特点。
(3)学习歌词：听，小蜗牛是怎样介绍自己的?师随音乐说歌词，提问他是一只怎样的小蜗牛?——快乐的小蜗牛;他要去干什么?——去旅游;怎样去的?路上又是怎样看景色的?用提问的方式引导幼儿学习歌词。
(4)师清唱歌曲，进一步让幼儿倾听歌曲中唱了什么?(5)幼儿跟随琴一起学唱歌曲。
问：小蜗牛你们快乐吗?——快乐。
找几名幼儿到前面来表演“快乐”，这一遍我要看看哪只蜗牛最快乐?!.快思.教案网出处!请两名幼儿到前面来演唱歌曲，让其他幼儿评价，谁唱的好?好在哪里?(6)师加上“哟哟”声，让幼儿比较和以前唱的不一样的地方?听，小蜗牛又说话了，他还要唱一遍，让我们么好好听听，有什么不一样的地方，提问“哟哟”是谁的声音?——小蜗牛高兴的声音。
引导幼儿用活泼、跳跃的声音唱出“哟哟”。
(7)师幼合作演唱：a、师唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声;b、幼儿唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声。
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大班音乐歌唱活动教案及评析：快乐的小蜗牛活动来源：在音乐活动中，培养幼儿对音乐的感受和表现能力尤为重要。
在歌唱活动中，首先应以感受为主，鼓励幼儿积极参与，让幼儿动起来，并采用游戏等孩子们易接受的形式，让幼儿更好地感受和表现歌曲。
《快乐的小蜗牛》这个音乐活动具有较强的典型性。
这首歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活。
通过设计游戏化的活动过程使歌曲更具情趣化及可演可玩性。
改变常规的学唱顺序，减轻幼儿的记忆负担，让孩子更轻松地投入到活动中。
活动目标：1、扮演小蜗牛的游戏中，充分感受、体验乐曲旋律，学唱歌曲。
2、初步感知音乐中的三拍子节奏。
3、享受歌唱活动的快乐。
活动准备：小蜗牛图片、山坡草地的背景图。
活动过程：一、复习歌曲：柳树姑娘1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。
师：小朋友，柳树姑娘的辫子好长好长呀，柳树姑娘好美啊，我好喜欢柳树姑娘啊，小朋友，你们喜欢柳树姑娘吗？请你们用歌声来告诉我，好吗？师提醒幼儿用亲切动听的声音有表情地演唱。
师：你们唱得太好听了，听了你们的歌，我更加喜欢柳树姑娘了。
2、引导幼儿用动作加以表现。
（评析：一开始的复习歌曲，可以提高幼儿在演唱歌曲方面的技能，引导孩子很快地进入活动状态。
）二、感受歌曲旋律，体验三拍子节奏。
1、创设关于“美丽的春天”的语言情境，引出动物旅游。
师：美丽的春天来到了，小草绿了，五颜六色的花开了，柳树姑娘的辫子在风中摇摇摆摆，许多小鱼在清清的小河里游来游去，春天太美了。
许多动物看见春天这么迷人，都想去旅游。
2、引导幼儿听旋律随不同节奏扮演小动物。
师弹奏不同节奏的旋律（跳音、柱式和弦）引导幼儿听一听、猜一猜是哪些动物朋友，为什么会觉得是这些小动物。
并鼓励幼儿随旋律自由进行律动。
幼：音乐是跳跃的，小兔、小鹿走起路来也是跳的。
（评析：一开始的听音乐旋律学做小动物，引起了幼儿极大的兴趣，孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点，熟悉了歌曲的旋律。
孩子们在想想、说说、做做中充分进行了表现和体验，也解决了熟悉音乐旋律这一难点，为下面的学唱歌曲埋下了伏笔。
）二、理解歌词1、引出歌曲（1）师弹奏表现小蜗牛走路的旋律，请幼儿猜一猜是哪个小动物去春游。
可提示幼儿：走路慢慢的。
引导幼儿听旋律学做小蜗牛。
（2）请幼儿说说小蜗牛会到哪里去玩，会看到哪些美丽的景色。
会遇到什么困难呢？（评析：充分发挥幼儿的想象，为理解歌词、引出歌曲打下基础。
这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的，但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆歌词，而是在幼儿感兴趣的小蜗牛旅游上做文章，孩子们展开了丰富的想象，在讲讲、做做中理解了歌词。
2、演示教具，学做小蜗牛。
（1）师边说歌词边演示桌面教具。
师：我们一起来看看小蜗牛是怎样旅游的。
师说歌词。
（2）师在音乐伴奏下演示教具。
师：小蜗牛旅游时遇到了困难，我们一起给它拍手加油。
引导幼儿在“给小蜗牛鼓劲”这个情境里不知不觉地熟悉歌曲旋律和歌词。
（评析：老师进行了层层入深的设计，孩子自由地选择身体动作在最感兴趣的“哟哟”上敲打节奏。
）（3）幼儿扮演小蜗牛爬山坡。
师：小蜗牛是有节奏的，你们想学小蜗牛试一试吗？（4）引导幼儿听音乐学小蜗牛走路。
引导幼儿能随旋律有节奏地学小蜗牛爬。
（评析：游戏充分调动了幼儿的积极性。
）三、学唱歌曲1、师范唱。
师：老师把小蜗牛旅游的事编成了一首歌。
一起来听一听。
2、放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。
师：小蜗牛太有趣了，我们一起来把他唱进歌里去吧！3、引导幼儿唱好衬词“哟哟”。
师：小蜗牛旅游时很轻松，很快乐，应该唱得轻快。
（评析：在学唱歌曲时，老师一开始先请幼儿完整地唱，然后分解了难点，让幼儿先唱简单的衬词，再逐步过渡到完整地唱，孩子们一下子就能唱起来，体验到了成功。
而且，运用这样的方法后，孩子也能正确地处理象声词。
）4、引导幼儿用清晰的歌声表现可爱有趣不怕困难的小蜗牛。
5、引导幼儿表现小蜗牛旅游时的高兴动作。
师：小蜗牛旅游时心里感到怎么样（很高兴），他会做些什么动作？（评析：在这一环节中，老师创造动感，调动情感，让幼儿人动起来，心动起来，引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中，在前面学唱歌曲、解决难点的基础上，幼儿一下子就能表演起来，做出了许多“亲热”的动作，许多孩子意犹未尽，还想来表演。
）活动来源：在音乐活动中，培养幼儿对音乐的感受和表现能力尤为重要。
在歌唱活动中，首先应以感受为主，鼓励幼儿积极参与，让幼儿动起来，并采用游戏等孩子们易接受的形式，让幼儿更好地感受和表现歌曲。
《快乐的小蜗牛》这个音乐活动具有较强的典型性。
这首歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活。
通过设计游戏化的活动过程使歌曲更具情趣化及可演可玩性。
改变常规的学唱顺序，减轻幼儿的记忆负担，让孩子更轻松地投入到活动中。
活动目标：1、扮演小蜗牛的游戏中，充分感受、体验乐曲旋律，学唱歌曲。
2、初步感知音乐中的三拍子节奏。
3、享受歌唱活动的快乐。
活动准备：小蜗牛图片、山坡草地的背景图。
活动过程：一、复习歌曲：柳树姑娘1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。
师：小朋友，柳树姑娘的辫子好长好长呀，柳树姑娘好美啊，我好喜欢柳树姑娘啊，小朋友，你们喜欢柳树姑娘吗？请你们用歌声来告诉我，好吗？师提醒幼儿用亲切动听的声音有表情地演唱。
师：你们唱得太好听了，听了你们的歌，我更加喜欢柳树姑娘了。
2、引导幼儿用动作加以表现。
（评析：一开始的复习歌曲，可以提高幼儿在演唱歌曲方面的技能，引导孩子很快地进入活动状态。
）二、感受歌曲旋律，体验三拍子节奏。
1、创设关于“美丽的春天”的语言情境，引出动物旅游。
师：美丽的春天来到了，小草绿了，五颜六色的花开了，柳树姑娘的辫子在风中摇摇摆摆，许多小鱼在清清的小河里游来游去，春天太美了。
许多动物看见春天这么迷人，都想去旅游。
2、引导幼儿听旋律随不同节奏扮演小动物。
师弹奏不同节奏的旋律（跳音、柱式和弦）引导幼儿听一听、猜一猜是哪些动物朋友，为什么会觉得是这些小动物。
并鼓励幼儿随旋律自由进行律动。
幼：音乐是跳跃的，小兔、小鹿走起路来也是跳的。
（评析：一开始的听音乐旋律学做小动物，引起了幼儿极大的兴趣，孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点，熟悉了歌曲的旋律。
孩子们在想想、说说、做做中充分进行了表现和体验，也解决了熟悉音乐旋律这一难点，为下面的学唱歌曲埋下了伏笔。
）二、理解歌词1、引出歌曲（1）师弹奏表现小蜗牛走路的旋律，请幼儿猜一猜是哪个小动物去春游。
可提示幼儿：走路慢慢的。
引导幼儿听旋律学做小蜗牛。
（2）请幼儿说说小蜗牛会到哪里去玩，会看到哪些美丽的景色。
会遇到什么困难呢？（评析：充分发挥幼儿的想象，为理解歌词、引出歌曲打下基础。
这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的，但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆歌词，而是在幼儿感兴趣的小蜗牛旅游上做文章，孩子们展开了丰富的想象，在讲讲、做做中理解了歌词。
2、演示教具，学做小蜗牛。
（1）师边说歌词边演示桌面教具。
师：我们一起来看看小蜗牛是怎样旅游的。
师说歌词。
（2）师在音乐伴奏下演示教具。
师：小蜗牛旅游时遇到了困难，我们一起给它拍手加油。
引导幼儿在“给小蜗牛鼓劲”这个情境里不知不觉地熟悉歌曲旋律和歌词。
（评析：老师进行了层层入深的设计，孩子自由地选择身体动作在最感兴趣的“哟哟”上敲打节奏。
）（3）幼儿扮演小蜗牛爬山坡。
师：小蜗牛是有节奏的，你们想学小蜗牛试一试吗？（4）引导幼儿听音乐学小蜗牛走路。
引导幼儿能随旋律有节奏地学小蜗牛爬。
（评析：游戏充分调动了幼儿的积极性。
）三、学唱歌曲1、师范唱。
师：老师把小蜗牛旅游的事编成了一首歌。
一起来听一听。
2、放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。
师：小蜗牛太有趣了，我们一起来把他唱进歌里去吧！3、引导幼儿唱好衬词“哟哟”。
师：小蜗牛旅游时很轻松，很快乐，应该唱得轻快。
（评析：在学唱歌曲时，老师一开始先请幼儿完整地唱，然后分解了难点，让幼儿先唱简单的衬词，再逐步过渡到完整地唱，孩子们一下子就能唱起来，体验到了成功。
而且，运用这样的方法后，孩子也能正确地处理象声词。
）4、引导幼儿用清晰的歌声表现可爱有趣不怕困难的小蜗牛。
5、引导幼儿表现小蜗牛旅游时的高兴动作。
师：小蜗牛旅游时心里感到怎么样（很高兴），他会做些什么动作？（评析：在这一环节中，老师创造动感，调动情感，让幼儿人动起来，心动起来，引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中，在前面学唱歌曲、解决难点的基础上，幼儿一下子就能表演起来，做出了许多“亲热”的动作，许多孩子意犹未尽，还想来表演。
）活动来源：在音乐活动中，培养幼儿对音乐的感受和表现能力尤为重要。
在歌唱活动中，首先应以感受为主，鼓励幼儿积极参与，让幼儿动起来，并采用游戏等孩子们易接受的形式，让幼儿更好地感受和表现歌曲。
《快乐的小蜗牛》这个音乐活动具有较强的典型性。
这首歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活。
通过设计游戏化的活动过程使歌曲更具情趣化及可演可玩性。
改变常规的学唱顺序，减轻幼儿的记忆负担，让孩子更轻松地投入到活动中。
活动目标：1、扮演小蜗牛的游戏中，充分感受、体验乐曲旋律，学唱歌曲。
2、初步感知音乐中的三拍子节奏。
3、享受歌唱活动的快乐。
活动准备：小蜗牛图片、山坡草地的背景图。
活动过程：一、复习歌曲：柳树姑娘1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。
师：小朋友，柳树姑娘的辫子好长好长呀，柳树姑娘好美啊，我好喜欢柳树姑娘啊，小朋友，你们喜欢柳树姑娘吗？请你们用歌声来告诉我，好吗？师提醒幼儿用亲切动听的声音有表情地演唱。
师：你们唱得太好听了，听了你们的歌，我更加喜欢柳树姑娘了。
2、引导幼儿用动作加以表现。
（评析：一开始的复习歌曲，可以提高幼儿在演唱歌曲方面的技能，引导孩子很快地进入活动状态。
）二、感受歌曲旋律，体验三拍子节奏。
1、创设关于“美丽的春天”的语言情境，引出动物旅游。
师：美丽的春天来到了，小草绿了，五颜六色的花开了，柳树姑娘的辫子在风中摇摇摆摆，许多小鱼在清清的小河里游来游去，春天太美了。
许多动物看见春天这么迷人，都想去旅游。
2、引导幼儿听旋律随不同节奏扮演小动物。
师弹奏不同节奏的旋律（跳音、柱式和弦）引导幼儿听一听、猜一猜是哪些动物朋友，为什么会觉得是这些小动物。
并鼓励幼儿随旋律自由进行律动。
幼：音乐是跳跃的，小兔、小鹿走起路来也是跳的。
（评析：一开始的听音乐旋律学做小动物，引起了幼儿极大的兴趣，孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点，熟悉了歌曲的旋律。
孩子们在想想、说说、做做中充分进行了表现和体验，也解决了熟悉音乐旋律这一难点，为下面的学唱歌曲埋下了伏笔。