2014年度全国教育科学“十二五”规划立项课题
《重庆市教育科学“十二五”规划2014年度课题指南》
《重庆市教育科学“十二五”规划2014年度课题指南》附件1：重庆市教育科学“十二五”规划2014年度课题指南重庆市教育科学规划领导小组办公室选题说明：课题指南旨在引领广大教育科学工作者，围绕把重庆建设成为西部地区教育高地和长江上游地区教育中心的大局，研究贯彻落实《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中的重大理论和现实问题。
《指南》所提供的内容仅为课题研究方向，供选题时参考，不宜直接作为课题题目。
各课题组依据《指南》所提出的研究领域，结合具体的工作岗位、专业、院校和区域特点选择研究题目，申报反映国家、重庆市教育发展趋势的前瞻性、创新性课题。
选题方向（一）教育基本理论素质教育实践的理论建构研究；教育在文化传承与创新中的基础作用研究；教育法制理论研究；教育学科建设研究；现代教师教育体系构建研究等。
（二）教育发展战略研究完善城乡义务教育一体化发展机制研究；素质教育实施机制研究；现代学校制度研究；重大教育决策评估研究；重大教育热点问题研究；教育资源统筹配置体系研究；统筹城乡教育综合改革试验研究；加快农村教育研究；区县域义务教育均衡发展及督导评估研究；创新教育管理、办学和投融资体制机制研究；人才培养模式改革研究；各学段学生发展核心素养体系研究；优化本科专业结构和区域高等教育布局结构研究；深入推进本科教育综合改革研究；加强本科教学质量保障体系建设研究；高等学校内部治理结构变革研究；高等教育外部管理体制改革研究；高校分类标准及评价体系研究；民办高校发展与办学体制机制研究；提高高校绩效的理论与方法研究；高校人才培养模式改革研究；高等教育质量提升战略研究；高校科学发展与创新能力建设研究；高校现代大学制度研究；高等教育教学改革与人才培养研究；普通高校本科教学质量标准研究；学科专业管理制度研究；高校教师队伍建设；研究生招生制度改革研究；研究生教育质量监督保障机制研究；高校毕业生就业状况统计及监测研究；终身教育与重庆高等学校发展调适研究；开放大学的功能定位与管理体制机制研究等。
中国高等教育学会部分“十二五”教育科学规划课题结题名单
赵雪梅 温建宁 马庆国 丁晓昌 袁 薇
中国高等教育学会师资 武汉大学 管理研究分会 上海市高等教育学会 上海金融学院 浙江大学 江苏省教育厅
创新性高等教育改革：科研后备领军人才培养新 浙江省高等教育学会 模式 省级统筹视角下江苏“高职强省”建设研究 江苏省高等教育学会
产学研深度合作的机制探索——国家开放大学 中国教育技术协会高校 国家开放大学 软件学院创新人才培养模式研究 远程教育专业委员会 教育部直属高校教师退出机制研究 高职教育技术技能人才质量管理研究 高等教育自学考试制度创新与发展研究 师资管理研究分会 职业技术教育分会 高教学会自考分会 中山大学 天津职业大学 教育部考试中心
范瑞泉 马龙海 廖武陵 段保才 倪师军 穆静波
借鉴德国 IHK 职业培训制探索高技能人才培 中国冶金高等教育学会 养模式 积极心理学视野下高职院校心理健康教育模 中国冶金高等教育学会 式创新研究 新时期地学创新人才培养的研究与实践
山西工程职业技术 一般 学院 一般 一般
中国地质学会教育研究 成都理工大学 分会 北京建筑工程学院
黄达人 杨理连 刘 桔Fra bibliotek 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
11YB031 11YB045 11YB046 11YB047 11YB048 11YB054 11YB061 11YB082 11YB083 11YB100 11YB102
肖正学 赵雪梅 王 华
高校校院两级管理模式的多视角研究 高等学校内部管理层级及机构设置研究 高校教师专业化发展运行机制研究 风险控制视角的高校海外高层次人才准入和 退出机制研究——基于湖北省部属高校样本 的实证分析 研究型大学基层学术组织管理改革与创新研 究 高校科教结合的现状调研及促进科教结合培 养高质量创新人才的对策研究 自我领导力开发视角下大学生就业能力提升 机制研究
十二五规划2014年立项课题汇总
刘殿武、谢圣权、郝彩霞、孙明、宋龙泽、钟胜辉
3
万红亚
XJK014BZY001
高职教育与产业转型升级协同发展路径研究—以湖南省为例
省级一般资助
曾大恒、刘柱鸿、严品、杨红芳、谢力雄、刘晓玲
4
谷茂恒
XJK014CTW002
体育教学学术元问题研究
省级一般
肖毅志、曾伟、常诚、申景序号
课题主持人
课题批准号
课题名称
立项类型
课题组成员
1
翦象虹
XJK014QZY001
“四化两型”视域下高职经管类专业提升区域经济服务能力的对策研究
青年专项
聂彦、范善颖、陈书伟、黄丽娟、周娜、刘烨华
2
谢财良
XJK014BGJ001
基于现代安全管理理论的校园安全事故预防与处理研究
5
苏锦霞
XJK014CZY006
高职学生生态意识培育研究
省级一般
刘殿武、罗杨、邹彩屏、刘柱鸿、刘建仁、罗危立、蒋笑天
2014年度十二五教育科学规划项目立项指南
石家庄铁道大学2014年度十二五教育科学规划项目立项指南为便于各单位和各位老师了解本次学校高等教育教学改革研究的重点领域和范围，有针对性的选择方向，做好申报工作，特制订《石家庄铁道大学2014年度十二五教育规划课题研究项目指南》供大家参考。
本指南所列条目不是项目名称，只是研究内容或方向，申请人可以结合学校、各教学单位及本学科具体情况确定项目名称及研究内容。
一、重点与一般课题1、我校服务河北省地方经济建设和社会发展的策略研究与实践；2、研究生、大学生创新精神与创新能力培养的研究与实践；3、基于卓越工程师教育人才知识、能力、素质培养体系研究与实践；4、关于我校品牌专业建设的研究与实践（分专业）；5、我校教学名师培养的方略设计与实践；6、关于优化研究生、本科生培养方案、课程体系、教学内容的研究与实践；7、关于我校各专业课程“双语”教学的研究与实践；8、关于我校实验教学示范中心建设的研究与实践；9、国家级专业评估的研究与实践10、关于新上专业建设的研究与实践（分专业）；11、大学生生理、心理健康教育的研究与实践；12、大学生“通识”教育的模式设计研究与实践；13、大学基层学术、教学组织（教学系、教研室、实验室）建设的研究与实践；14、各个教学环节教学质量评价监控体系的研究与实践；15、关于我校各学科研究生导师队伍建设的策略研究；16、基于卓越工程师教育的实验室建设和实验教学改革的研究与实践；17、信息化校园建设与应用研究；18、关于科研教学相长保障教学投入的基本对策研究；19、关于优化教学资源配置提高办学效益的研究与实践；20、关于教学方法的研究与实践；21、创新性、综合性、设计性实验体系的研究与实践；22、学生考试与学习质量评价制度创新研究；23、学校优势学科创新平台与一流教学、科研人才队伍建设研究；24、建设平安、稳定、健康、文明、和谐校园研究；25、学校对外交流与国际化发展进程战略研究与实践；26、大学生思想品德教育模式与内涵及有效性研究；27、教学督导和教学质量评估的科学性、有效性研究与实践；28、学校专业建设的行业特色定位和任务研究与实践；29、地方及区域社会经济的发展与大学的学科和专业特色建设战略研究；30、加强和改进大学生思想政治教育，促进学生全面发展研究；31、加强产学研结合，增强科技研发能力，提高人才培养质量研究；32、建设高水平教师队伍的思路、途径、方法及措施；33、加强和改进专业实践性教学，提高实践性环节教学质量；34、高校教学质量保证、监控及考评体系的完善（构建）与实施；35、地方高校人才培养模式改革与大学生就业创业能力的提高；36、我校研究生教育发展战略研究；37、我校博士研究生教育的基本思路、培养目标及培养方案研究；38、我校专业学位研究生教育培养模式研究（培养目标、课程设置、实践教学、论文标准、特色建设等）；39、我校留学生生教育特色与质量保障体系建设研究；40、成人高等教育改革及成人高等教育质量的提高。
全国教育信息技术研究十二五规划2014年度立项课题单
刘同军
143222122
网络环境下小学数学“三六五”教学模式创新研究
山东省枣庄市台儿庄区实验小学
孙景权
143222151
构建新媒体环境下生本愉悦课堂的研究
山东省胶州市第七中学
马顺杰
143222327
微课程的开发、管理与应用模式研究
山东省青岛市平度经济开发区小学
刘炳喜
144922106
基于移动终端的幼儿园互动式数字化课程的研究
江苏凤凰文艺出版社有限公司
张丽
146122321
中小学学校教育质量综合评价系统开发与实践研究
南充市电化教育馆
胡海洋
全国教育信息技术研究“十二五”规划2014年度立项课题（单位申报）
（专项课题）
立项号
课题名称
承担单位
负责人
141831617
利用微课程培养学生自主学习能力的研究
信息技术支持下提高课堂教学效率的策略研究
太原大学外语师范学院第三附属小学校
聂三敏
142121680
信息技术环境下开展中英文数码故事制作的研究
山西省太原市迎泽区双语实验小学
赵富英
142121746
信息技术环境下培养学生数学素养的策略研究
山西省临猗县示范小学校
赵红亮
142321906
信息技术条件下减轻中小学生课业负担的有效途径和方法研究
143922305
利用数字教育资源提升教学点学生艺术素养实践研究
重庆市永川区三教镇三教小学校
罗章轩
143922304
慕课助推西部地区中小学教育均衡发展的策略研究
重庆市教育信息技术与装备中心
易庆竑
143922309
关于申报教育科学“十二五”规划2014年度课题的告诉
关于申报教育科学“十二五”规划2014年度课题的告诉
本文由第一公函网go n gwen . 1 kej ian . com 搜集收拾8 关于申报教育科学“十二五”规划2014年度课题的告诉各城镇（高新区、大街办）校办、市直校园：依据XX市教育科研课题研讨的有关规定，经研讨决定安排XX市教育科学“十二五”规划2014年度课题申报作业。
现将有关事宜告诉如下：一、受理规模、时刻此次只受理2013年上半年申报“XX市教育科学“十二五”规划2013年度课题”而未被立项的课题（没有此类课题的单位则不必申报）。
XX 市小课题等其它类型的课题暂不受理立项请求。
市教科所受理本类课题的截止时刻为2013年12月26日，逾期不再受理。
本类课题不收取立项评定费。
二、申报、立项程序自己自愿申报——单位初审引荐——市教科所复核，断定是否立项——印发立项证书。
各单位初审后，将请求人填写的课题“申报·评定书”一式2份、申报书·评定的电子稿、单位“汇总表”及电子稿，以城镇和市直校园为单位，报XX市教育局教科所（市教科所不受理个人申报）。
三、研讨时刻本次立项的课题，其研讨时刻一致为两年，即：2014年元月—2015年12月，请各课题组填写“申报·评定书”时合理区分研讨阶段。
附件1：XX市教育科学“十二五”规划2014年度课题申报·评定表附件2：XX市教育科学“十二五”规划2014年度课题汇总表XX市教育局教科所2013年12月5日本文由第
一公函网go n gwen . 1 kej ian . com 搜集收拾8。
中国教育学会十二五教育科研规划课题第二批课题评审结果公告
胡英江 天津市河西区教育局
中学化学创新实验开发及教学应
14 02060711A 用的研究
刘红梅 天津市教研室
思想政治/思想品德课程“活动— 15 02060709A 体验—表现”课堂教学环节的设 张要武 天津市教研室
计与效能研究
有效课内外阅读与学生全面发展
16 02050677A 的研究实践
许 玲 天津市武清区杨村一中
7 01010786A 普通高中课程校本化实验研究
秦建云 北京市十一学校
网络条件下区域间校际协作与互
教育部教育管理信息中
8 01110519A 动策略的研究
周一 心
高中语文课堂互动中学生心理因
9 02090679A 素和教育干预策略的研究
倪连娜 天津市宝坻一中
新课程理念指导下课堂教学质量
天津市滨海新区大港教
38 02070630B 教师发展性评价机制的实践研究 陆玉凤 天津市河北区实验小学
高中物理教学渗透德育策略的实
39 02060626B 践与研究
孙 方 天津市河北区天津二中
河北区中小学校本教研的督导评
天津市河北区政府督导
40 02020632B 估研究
马丽娣 室
高中“智慧课堂”实施策略的研
41 02060603B 究
66 02020646B 践研究
闫国梁 天津市塘沽区教育局
青年教师职后培训有效机制及有
67 02070645B 效方式研究
高晨霞 天津市塘沽区教育中心
区域性中小学特色课程研发与推
68 02060644B 广的实践研究
苏东强 天津市塘沽区教育中心
城镇化进程中农村小学德育模式
天津市武清区王庆坨镇
【优质】课题成果推广合作方案
全国教育科学“十二五”部级规划课题《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》子课题《优质课堂中综合应用自检式信息技术与教学技艺的研究》合作方案课题类别：教育部重点课题学科分类：H.基础教育总课题负责人：张敬培课题承担单位：中央教科所教育科技研究中心课题归属：中国教育科学研究院（前称：中央教科所）我们负责的子课题：《优质课堂中综合应用自检式信息技术与教学技艺的研究》子课题合作学校：郑州市102中学（崔振喜）结题时间：2014年4月《优质课堂中综合应用自检式信息技术与教学技艺的研究》课题意义与价值（概括）：1.“学业管理”模式让校园进入数字化管理时代，让老师一对一精准把握每个学员知识点掌握情况、学习能力及学习进度。
2.“五定个性化促学解决方案”（可对全校几千名学生一对一“定目标、定内容、定时间、定考核、定责任人”的个性促学解决方案）让课堂外学习任务安排从“全班统一、按分数布置”模式，精准到“完全因人而异”，使得任务布置更科学、更高效、更可控，更具备考核意义。
3.帮助学生明确自我认知、激发学生学习内驱力。
4.帮助老师认识到学生差异，实行个性化教学方案，因材施教。
5.学生学习信心、学习兴趣培养，以养成主动学习、主动思考能力。
6.学生主动独自面对问题、寻找解决问题的条件与方法的能力培养。
具体请参考总课题开题报告。
一．关于我们我们是湖南省科技厅基础教育课程研究中心（公司实体为：长沙易思软件有限公司）。
为合法的法人机构。
近3年来，已经为近50所学校输送数理化“学业管理服务”以及“学习习惯管理指导师现场指导服务”。
在课改及学员成绩两个方面均取得非常优异的成绩。
地址：湖南省科技厅14楼（长沙岳麓区岳麓大道233号）◆中心顾问：王尚志（教育部数学教学指导委员会委员，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部高中数学课程标准研制组副组长，教育部高等学校数学教学指导委员会委员，教育部基础教育教材审查委员，《普通高中数学课程标准》研制组副组长，北京市数学学会副理事长，国际数学教育委员会数学建模与数学应用委员会委员，首都师范大学数学系教授、博士生导师。
大庆市参加全国教育科学十二五计划单位资助教育部计划
10
大庆一中高中部
新型城镇化背景下信息技术与高中地理教学深度融合研究
张晶
何红侠张雪莲曾楠
夏秀丰梁军吴俊杰
廉士欢王星丽姚闯
隋婷婷王雪辉池影韩晶李海燕
11
大庆一中附属第一小学
小学语、数、英学科学生学习资源的设计与应用研究
李云龙肖秀丽
徐宏姚振芳蒋艳
朴诗齐陈春扬丁艳明齐春杰赵一泽田雪娇
宣超宇赵丽娜
12
于子佳侯立孙青石伟曲波王赤杰李景奇
赵先才黄国龙丛莎
姜华
15
大庆五十一中学
新型城镇化进程中区域教育优质均衡发展研究
郑浩
宋精慧刘亚娟毕秀智
16
大庆四中
新型城镇化背景下高中生物教学生活化研究
刘德成
马创范微毕鑫庄文军牛华宋君君丁玉杰
唐芳朱瑞王莹曹彦秋
17
大庆实验中学
新型城镇化背景下高中学习困难学生学习心理障碍的研究
姜黎黎
金仁顺李伟姜波
解天娇路华莹姜玲
55
大庆市景园小学
小学语文阅读教学有效性的研究
王丹王巍
张亚萍刘艳
56
大庆市怡园小学
新型城镇化背景下信息技术与教育教学深度融合研究
李雪梅
房玉江张艳波彭琳琳
刘晓明高慧勇武焱
金帅李隶鸣姜超柯焱张娟
57
大庆市第三小学
新型城镇化背景下义务教育发展与人才培养策略研究
时宵
5598977
大庆市参加全国教育科学“十二五”规划单位资助教育部规划课题《新型城镇化背景下黑龙江教育发展研究》子课题立项汇总表
填表单位：大庆市教师进修学院教育科研所填表日期：2014年10月21日
序号
承担单位
全国教育科学十二五规划研究重点课题
填写说明：
1．每个学校只限一次教学实验机会，仅限英语教师。
2．申请联系人必须是学校领导或者委托人。
3．表格填写有任何疑问可联系。
4．如有特别注意事项，请在备注栏注明。
备
注
申请人签名：学校职务：联系方式：
年月日点读笔申请领学校教师一览表
（）学校
序号
姓名
教学年级
全国教育科学“十二五”规划研究重点课题
点读技术在英语教学中的应用研究与实验
教学设备申领表
设备名称
“新启航”点读笔
申领数量
学校名称
（章）
联系电话
校长姓名
手机
学生数
班级数
住校生
英语教师数
英语教师统计
1．对所提供的申请信息真实性负责。
2．正确使用设备，保证用于英语教学。
备注
（县/市/区）“新启航”点读笔申领统计表
序号
学校
英语教师数
申领数
申请人
申请人手机号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
合计
“十二五”教育科学规划、教学研究课题申报选题指南
“十二五”教育科学规划、教学研究两类课题申报选题指南前言本指南为“十二五”期间（2010～2015年）的选题、选题范围及其说明。
“十二五”教育科学规划课题：研究方向与范围是“十二五”期间教育科学研究的有关方向和内容，基本上包涵教育理论、教育实践和教育政策研究中需要研究的问题，涉及到基础教育、中等教育、职业教育和成人教育等国民教育体系。
“十二五”教学研究课题：研究方向与范围是“十二五”期间教学研究的有关方向和内容，基本上包涵教育理论、教育实践和教育政策研究中需要研究的问题，主要是基础教育（其中包含特殊教育和幼儿教育）领域。
第一部分：课题研究指定方向研究方向与范围不是具体的课题名称，研究课题的名称应根据研究者的具体情况确定，尤其要结合本地区和本单位的特点进行选项，明确界定，注重实效，有针对性。
研究方向与范围供重点课题和立项课题使用。
1．教育基本理论研究（1）教育学、心理学、教育哲学、教育社会学、教育经济学、教育文化学等理论研究；（2）中外教育思想、理论、思潮的研究；（3）教育、教学理论与方法的创新与发展等。
2. 教育发展战略研究（1）区域化发展战略研究；（2）各级各类教育的内涵、特征、功能、定位、关系及发展的研究；（3）学校定位与发展战略研究；（4）地方教育规划研究等。
3．教育体制、机制与政策研究（1）教育法制的理论与实践的研究；（2）流动人口子女教育的研究等。
4．教育现代化研究（1）教育现代化的基本理论、制度和体系建设、特征与内涵的研究；（2）推进区域教育现代化的方法、途径与策略的研究；（3）教育现代化评价指标体系的研究等。
5．终身教育研究（1）终身教育的基本理论研究；（2）终身教育理念下各级各类学校教育的内涵、特征、功能、定位及关系的研究；（3）学校教育、社会教育和家庭教育关系的研究；（4）社区教育的理论与实践研究；（5）城乡劳动力转移、培训的研究等。
6．农村教育研究（1）中外农村教育理论与实践的比较研究；（2）农村教育评价与督导的研究；（3）农村教育资源整合的研究；（4）城乡教育互动协作的研究；（5）农村学校教师生存状况的研究；（6）有效控制农村初中学生辍学的研究；（7）农村学校现代教育技术使用情况的研究；（8）乡镇中心小学地位与作用的研究等。
全国教育科学“十二五”教育部计划课题以培育学生能力为导向教学模式研究子课题
（1）完善的组织保障。确立了以郭德生校长为主持人的课题研究组。郭德生校长是小学高级教师，也是我县青年骨干教师，他对学校的办学方向有着准确的定位，在本课题研究工作中主要负责策划。其他参加研究的教师曾参与完成过课题研究，也都是教育教学一线的实践者，在实践中研究、在研究中实践，能增强研究的实效。
第二部分：从教学改革要求、课堂教学困境、提高综合素质等方面对探索以培养学生能力为导向的教学模式的必要性进行分析。
第三部分：结合当前“高效课堂”实施的背景，借鉴全国各地以培养学生能力为导向的教学模式，比如江苏洋思中学的“先学后教，当堂训练”、山东杜郎口中学的“三三六”和“10+35”、江西武宁宁达中学的“自主式开放型课堂”，为新型教学模式的提出提供启示与参考。
教导处
主任
中小学
一级
本科
碧洲镇宏山中心小学
预期的主要成果
A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它
经费来源及数额
预期完成时间
二、课题论证
1、对申请课题的理论价值和实践价值的论证
《纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”根据课程改革要求，教师要在教学中让学生成为学习的主体，通过学生独立的分析、观察、探索、实践、质疑、创新等方法来实现学习目标。目前，在传统的教学模式实施下，课堂教学存在着较为严重的“重知识传授、轻能力培养”的现实问题，导致教育面临着学生学习能力欠缺、学习主动性不强、课堂教学效果不佳等诸多困境。因此，教学必须以学生的发展为本，切实改变传统的以知识传授为目标的教学模式，积极倡导、实施新的以培养学生能力为导向的教学模式。
全国教育科学规划2014年度教育部重点项目
全国教育科学规划2014年度教育部重点项目“理科教育中的科学风险认知与决策能力研究”开题简报2015年4月10日，由江苏省教育科学研究院倪娟研究员主持的全国教育科学规划2014年度教育部重点项目“理科教育中的科学风险认知与决策能力研究”（课题批准号：DHA140284）举行了开题报告会。
与会的评议专家有：上海师范大学博士生导师吴俊明教授、苏州大学王伟群教授、盐城师院杨玉琴教授、人教社化学分社乔国才副编审、南通大学教师教育系书记孟献华博士、泰州教科所正高级中学教师高兴邦副所长。
还有全省大市化学教研员、全省近百名正高级与特级教师参与公开开题。
评议组专家围绕课题的选题、研究内容、研究方法等进行了逐项评议。
经认真评议，形成如下意见：1.课题具有十分重要的理论和现实意义。
该课题聚焦于有关科学风险认知与决策能力的理科教育理论发展，以及基于社会性科学议题的理科教育教学实践变革。
既是理科教育中增强学生理解科学及科学本质的新途径及新挑战，又是培养学生更好适应未来社会生活的必须素养的教学内容与学习方式的创新。
研究旨在促进理科教育实践在提高学生推理能力、批判性思维和创见性思维，形成科学决策能力方面有更多贡献。
课题组前期研究工作较扎实，为研究的顺利开展打下了良好的基础。
该课题的研究从理论上拓宽了理科教育的研究内容和领域，赋予了理科教育新的内涵。
2.课题研究思路清晰，核心概念界定恰当，研究内容完整，理论基础扎实。
既系统梳理了国外发达国家理科课程标准中基于科学风险认知与决策能力的内容，又指出国内相关领域的现状与缺失，聚焦了研究目标与研究对象。
课题核心概念的界定恰当，锁定了理科教育中科学风险的外延，明晰了科学决策能力的内涵。
3.课题研究队伍力量雄厚，研究分工切实合理，研究进度安排得当，预期成果的数量、质量满足相关要求；经费分配符合国家规定。
课题组成员为相关研究领域的专职研究人员、大市教研员、高校博士与中小学正高级名教师，长期从事中学理科教育研究，已经在各自的研究领域积累了丰富的研究成果。
全国教育科学“十二五”规划 立项课题名单
王万山
基础学科拔尖学生培养试验研究
付景川
高等教育质量保障的新障碍及破解路径研究
安心
大学生创业教育社会支持体系研究
赵薇
普通高等学校大学生核心职业技能教岗对接培养模式研究
宋争辉
以大学生创业教育为突破点改革高校人才培养模式问题研究
郭健
“逆城市化”现象下大学生就业状况与补偿教育机制研究----以冀、湘、皖三省为例 杨会芹
张玉华
产业转型升级背景下高职院校专业有效发展研究
刘松林
我国体育教师专业标准构建研究
王健
舞蹈美育与人的全面发展研究
平心
关于软式垒球运动对我国中小学生身心健康影响的研究
尚大鹏
青海省藏汉双语教育生态系统研究
郭辉
跨境民族教育研究
钟海青
撒拉族教育特色研究
武启云
少数民族学生国家认同和文化融合研究
孙杰远
民族教育与武陵民族地区农村劳动力转移研究
பைடு நூலகம்
吴驰
促进中学生思维品质发展研究
邢红军
情绪一致性记忆编码和提取的发展研究
李芳
小学教师元认知教学的发展与干预研究
张振新
积极心理学视角下青少年抗挫折能力的研究
刘志军
基于学生发展的校本评估对教学有效性的促进研究
李凌艳
青少年积极心理品质的发展机制与培养途径研究
盖笑松
运用分类理论提高课堂教学效率的理论与实践研究
安宏
数字教育资源生态化建设和共享模式研究
王民
运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究
刘强
大学生网络学习行为的分析模型与调控机制研究 高考加分政策研究 城市养老女性护理人才培养的国际比较研究 90后农民工职业能力培养路径研究 国际汉语教学评价标准研究 公共教育财政适应国家财政体制改革研究 中美高等职业教育内部治理机制比较研究 城乡统筹背景下高等教育与区域经济协调发展研究 义务教育阶段小规模学校合并的问题与对策比较研究 现代西方道德教育的社会学基础研究 学校社会工作视域下大学生弱势群体救助模式研究 学前儿童品格教育实践模式研究—基于和合学习理念的探索 中小学生弱势群体情感教育问题及对策研究 新疆高校哈萨克民族大学生思想政治教育研究 宪法认同与公民教育实践模式研究 大学生低碳生活教育及其德育功能实现研究 大学生志愿服务的公益性与利益补偿问题研究 经济发达地区中等教育优质均衡发展的文化机制研究 残疾人高等教育院校教师专业化特色研究 基于证据的教育舆情分析研究 高考加分政策改革研究 校长教学领导力发展的知识基础研究 地方政府民办教育制度创新研究 我国城乡居民教育支出与公共教育投入问题研究 基于税收优惠政策的国家助学贷款最优担保机制研究 新世纪国家支持农村义务教育的政策研究 非洲区域教育发展战略研究 我国发达地区构建现代化公共教育服务体系政策研究 普通高等学校招生多元评价体系研究 转型期中国大学办学定位的制度逻辑演进研究 独立学院“浙江模式”研究 新生代农民培养教育发展战略研究
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题
附件1全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究”子课题管理办法第一章总则第一条为加强全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究”（DCA）相关子课题的管理，有组织、有计划地推动课题相关教育科研活动的开展，并将其纳入科学化、规范化轨道，特制定本办法。
第二条全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究”（DCA）子课题的研究，必须坚持以邓小平理论、三个代表重要思想和“科学发展观”为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”方针，深入研究。
第三条全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究”（DCA）子课题面向全国，公平竞争，择优立项，保证重点。
第四条全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究”（DCA）子课题实行目标管理与过程管理相结合，重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合。
第二章组织第五条全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究”（DCA）总课题组负责制定总课题规划、子课题申报表格和管理办法，课题审批和课题总体研究等工作。
第六条教育部教学仪器研究所总课题秘书组具体负责全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究”（DCA）子课题的具体管理工作。
总课题秘书组设在教育部教学仪器研究所理科研究室。
第三章申报和评审第七条课题的申报立项，必须遵循下述原则：1.与国家教育法律、法规和教育部有关政策相一致；12.与本地区、本学科领域的实际相结合,坚持正确研究方向，提倡前瞻性独创性；3.有利于调动广大教育工作者的积极性，以体现本项活动的群众性。
全国教育科学十二五规划2014年度教育部重点项目
全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点项目普通高中课堂教学价值取向的定位与实践研究小组活动简报2015年9月15日上午8：30，江苏省教育科学研究院普通高中基地学校小组科研活动在常州市第一中学举行。
会议由江苏省教育科学研究院基础教育研究所主办，常州市第一中学承办。
活动围绕全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题《普通高中课堂教学价值取向的定位与实践研究》（课题批准号DHAI40285）研究情况展开研讨与交流。
省教科院基教所徐兆兰教授主持了会议，参与研讨会的为普通高中基地学校的相关研究板块负责人及其核心组成员。
本次会议的主要议程包括：一、参会者交流部分研究板块的具体研究内容、研究方法和预期研究成果的呈现方式；二、分享课题各子板块负责人的相关研究成果；三、落实不同板块在下一研究阶段的具体分工和要求。
会议伊始，常州市一中李万龙副校长致欢迎词，并对常州一中教育教学及科研情况作了简要介绍。
然后，徐兆兰教授就江苏省普通高中基地学校的主题科研活动计划作了说明，针对基地活动项目的形式、内容以及交流平台等提出具体要求和建议，并以《普通高中课堂教学价值取向的定位与实践研究》项目为例，阐述了科研与教研的区别和联系，进一步明确了教育部重点课题部分研究内容的具体分工。
接着，与会代表围绕课题的“理论研究”、“政策研究”、“现状研究”三个板块交流各自的研究情况、收获体会及其困惑。
无锡辅仁高中于志华校长介绍了自己文献研究的阶段性成果。
靖江市斜桥中学夏桂钱副校长就价值取向定位的中心和课堂教学的核心提出了本课题思考的空间。
泰兴三高的徐德明校长和泰兴一高吴建林副校长针对现状研究的内容提出了教育系统内各主体对课堂教学价值的不同取向。
镇江市丹阳六中赵守恒主任、南京九中张德举主任和姜堰二中的唐杰主任分别介绍了自己对理论研究的思考和现状研究的路径。
随后，三大研究板块的负责人徐州高级中学秦晓华校长、常州第一中学李万龙副校长和淮安市清江中学陈欣校长基于个人的前期研究，分别对每个板块下一阶段的研究工作提出了自己的见解。
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BJA140063 国家一般 以效果为导向的职业教育质量标准研究 BLA140064 国家一般 新媒体时代网络音乐对青少年审美的影响及对策 研究
BLA140065 国家一般 小学生音乐素质标准的研制和评价研究 BLA140066 国家一般 体育与健康课程实施策略的研究 BLA140067 国家一般
刘咏莲 安徽师范大学 张细谦 广东第二师范学院
岳伟
刘晓东 南京师范大学 车丽娜 山东师范大学 温恒福 哈尔滨师范大学
BAA140014 国家一般 国民性培育的学校教育内在机理及实践路径研究 刘黎明 河南大学 BAA140015 国家一般 德国教育学在中国的传播和影响研究 BAA140016 国家一般 基础教育课程改革与教育的学术传统研究 BAA140017 国家一般 生命教育学学科建构研究 BOA140018 国家一般 基于甲骨文史料的商代教育史研究 BOA140019 国家一般 中国近代教育转型中的心态问题研究 BOA140020 国家一般 中国幼儿教育思想传承与创新研究 BOA140021 国家一般 政治、宗教与教育：马相伯研究 教育“右转”的抵制:批判教育研究的历史及其 理论建构研究 从边缘到中心：美国精英大学群体的崛起 BOA140023 国家一般 （1875-1945） BOA140022 国家一般 侯怀银 山西大学 刘旭东 西北师范大学 王定功 河南大学 章小谦 江西师范大学 陈胜 郑刚 浙江大学 华中师范大学
附件一：全国教育科学“十二五”规划2014年度课题评审结果一览表
课题批准号 课题类别 课题名称 姓名 陈国良 工作单位 上海市教育科学研 究院
AFA140001 国家重点 教育现代化的动态监测及政策调适研究 AGA140002 国家重点 推进教育管办评分离研究 AJA140003 国家重点
范国睿 华东师范大学 进
教育部职业技术教 育中心研究所 上海市教育科学研 AHA140004 国家重点 中小学生综合素质评价研究 董秀华 究院 全国高校学生信息 高校毕业生就业质量评价体系及实现高质量就业 AIA140005 国家重点 张凤有 咨询与就业指导中 路径研究 心 AFA140006 国家重点 非通用语种人才培养研究 丁 超 北京外国语大学 AFA140007 国家重点 国际组织人才培养和选送研究 AHA140008 国家重点 特殊教育支持保障体系研究 ACA140009 国家重点 教育信息化与大型开放式网络课程（MOOCS）战 略研究 张民选 上海师范大学 方俊明 华东师范大学 陈 丽 北京师范大学 华中师范大学
BCA140051 国家一般 智慧学习环境的构建与应用研究 BCA140052 国家一般 理解视域下信息化教学设计的创新与应用研究 BCA140053 国家一般
祝智庭 华东师范大学 陈明选 江南大学
基于发展性评估理念的大学生外语自主学习在线 林莉兰 安徽建筑大学 测评系统设计与应用 幼儿园教师信息技术应用能力提升路径及其实施 BCA140054 国家一般 汪基德 河南大学 策略研究 BCA140055 国家一般 泛在学习环境下的师生关系研究 BJA140056 国家一般 产教融合下卓越酒店管理人才培养模式研究 BJA140057 国家一般 “新型农民学院”的创新机制实践研究 BJA140058 国家一般 基于岗位需求的护理职业能力培养研究 BJA140059 国家一般 罗刚 广西师范大学
薛玉琴 杭州师范大学 周险峰 湖南科技大学 王凤玉 沈阳师范大学
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BOA140024 国家一般 “轴心时代”原始道家道德谱系源考及德育镜鉴 于洪波 山东师范大学 英国、印度、瑞士、芬兰四国技术技能型人才培 重庆市教育科学研 徐 辉 养的政策与实践研究 究院 教师专业标准深度开发与实施策略的国际比较研 BDA140026 国家一般 陈德云 临沂大学 究 BDA140025 国家一般 BDA140027 国家一般 美国AP课程研究 BDA140028 国家一般 协同学视阈下博士生培养模式的国际比较研究 BDA140029 国家一般 非洲教育一体化发展战略研究 BGA140030 国家一般 国际视域下的中国MOOCs战略研究 BGA140031 国家一般 刘克文 北京师范大学 王梅 天津大学
基于新媒体的青少年体质健康促进公共服务体系 谭思洁 天津体育学院 构建与实证研究 柴巍中 北京大学 刘春燕 河北师范大学
BLA140068 国家一般 中学营养教育的构建及其实证研究 BLA140069 国家一般 明治时代的学校体育与日本崛起（1986-1912） BLA140070 国家一般
中小学兼职体育教师继续教育培养模式的研究与 李映红 广东药学院 实践 唐克军 华中师范大学
可持续竞争优势理论视角下民办高校可持续发展 盛振文 山东协和学院 研究
附件一：全国教育科学“十二五”规划2014年度课题评审结果一览表
BIA140096 国家一般 大学治理中的教师参与权研究 BIA140097 国家一般 我国高校学生服务体系改革研究 BIA140098 国家一般 韩兵 重庆邮电大学
陈增红 山东旅游职业学院 刘克勤 丽水职业技术学院 陈松兰 山东协和学院
职业技术教育对新生代农民工向上流动的作用机 李中建 郑州大学商学院 理及改善措施 古翠凤 广西师范大学 王海莹 匡瑛 唐以志 程征 天津市教育科学研 究院 华东师范大学 教育部职业技术教 育中心研究所 华东师范大学
BJA140060 国家一般 企业参与高校职业教育转型机制研究 BJA140061 国家一般 高等院校转型实践中的章程变革研究 BJA140062 国家一般 职校的视角
BFA140042 国家一般 治理理论视域下的我国高校教师评价制度研究 BFA140043 国家一般 教育民生保障机制及压力纾解路径研究 BFA140044 国家一般 教育领域探索和发展混合所有制的问题研究 BFA140045 国家一般 中国地方政府教育治理结构和机制研究 BFA140046 国家一般 学前教育公共财政投入机制及政策影响研究 BBA140047 国家一般
于世勋 蚌埠学院 郑富兴 四川师范大学 傅国亮 教育部关心下一代 工作委员会
董海霞 渤海大学 章忠民 上海财经大学 向海英 山东师范大学 胡瑜 温州大学
毕华林 山东师范大学 丁海东 福建师范大学 金生鈜 浙江师范大学 吕苹 浙江师范大学
BHA140085 国家一般 中国传统教学思想在基础教育中的现代转换研究 张天明 绵阳师范学院 城乡教育一体化背景下农村学校发展困境及治理 李清臣 周口师范学院 研究 教育部基础教育课 BHA140087 国家一般 中小学学科教学关键问题实践研究 刘月霞 程教材发展中心 BHA140086 国家一般 BHA140088 国家一般 我国教育综合改革的方法论研究 BHA140089 国家一般 我国城镇新建中小学校发展研究 BHA140090 国家一般 郝德永 沈阳师范大学 李小球 湖南省教育科学研 究院
杨卫东 中南民族大学 阮成武 安徽师范大学 于光辉 烟台大学 鲍传友 北京师范大学 宋映权 北京大学
大学生抑郁症的易感性：社会心理因素与基因多 胡义秋 湖南农业大学 态性的共同作用
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BBA140048 国家一般 初中学生品行问题的发展轨迹、影响因素与干预 纪林芹 山东师范大学 BBA140049 国家一般 亲社会视频游戏对青少年亲社会行为的影响 BBA140050 国家一般 青少年个体心理危机的预警、监测及干预策略和 体系研究 刘衍玲 西南大学 曾红 广州大学
基于生态心理学视野的城区流动儿童心理发展与 曾天德 闽南师范大学 教育研究 江西省教育科学研 BHA140091 国家一般 制度化家校合作与儿童成长的相关性研究 吴重涵 究所 BIA140092 国家一般 非营利组织参与逻辑下的大学治理现代化研究 BIA140093 国家一般 区域高等教育与区域经济关系研究 BIA140094 国家一般 我国高校学生事务专业标准体系研究 BIA140095 国家一般 龙献忠 湖南文理学院 赵庆年 华南理工大学 储祖旺 中国地质大学（武 汉）
民族地区新型城镇化进程中义务教育阶段教师合 谢登斌 广西师范大学 理流动机制研究 三语环境下蒙古族大学生英语有效学习生成路经 BMA140038 国家一般 赵晓军 内蒙古师范大学 研究 2000年后我国义务教育财政制度改革效果评价研 BFA140039 国家一般 黄斌 南京财经大学 究 BFA140040 国家一般 校园安全立法基本问题研究 BFA140041 国家一般 规模、质量和公平：Y县初中进城工程的实证研 究 石连海 国家教育行政学院 莫明峰 山东省德州市教育 局
BEA140071 国家一般 英国学校公民教育及其启示
附件一：全国教育科学“十二五”规划2014年度课题评审结果一览表
BEA140072 国家一般 多样化社会思潮背景下主流意识形态对青年的引 李馨宇 沈阳师范大学 导作用研究 孙利 湖北第二师范学院
BEA140073 国家一般 班主任的职业生活质量的评价指标研究 BEA140074 国家一般 城乡青少年传统价值观认同研究 BEA140075 国家一般 美丽中国视野下的公民美育研究 BEA140076 国家一般 新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究 BEA140077 国家一般 中小学教师教育信念的文化审理与重建研究 BEA140078 国家一般 黑格尔的道德教育思想研究 BHA140079 国家一般 学前教师课程创生素养研究 BHA140080 国家一般 我国当代青少年公益行为研究 BHA140081 国家一般 社会发展视域下中学理科课程的适切性研究 BHA140082 国家一般 幼儿园游戏教学与问题诊断研究 BHA140083 国家一般 教师四位一体德性结构的研究 BHA140084 国家一般 学前教育治理的制度化研究
职业教育校企合作双主体办学的治理结构、实现 杨 途径和政策研究
BAA140010 国家一般 教育在生态文明建设中的作用及实现保障研究 BAA140011 国家一般 儿童教育的现代立场和现代观念研究 BAA140012 国家一般 我国中小学教师的社会性格研究 BAA140013 国家一般 中国建设性后现代教育原理与方法研究