曾卉 教育云伴我成长
曾曦博士作文讲座心得体会
教学反思七十号小学李淑萍多年来作文不但是学生的难题，也是语文教师的困惑。
今年四月有幸听曾博士的作文理念，真有茅塞顿开之感。
我和广大教师终于找到了作文教学的灵魂。
我认识到作文教学是一个不断实践、不断探索、不断学习的过程。
如果一个教师不去探究作文教学的新思路，墨守成规，教学必然走进死胡同。
曾博士的讲座拨云见日，可谓教坛及时雨。
作文教学是小学语文教学的重要组成部分，一个学生未来的成长和社会交流在很大程度上取决于从小学培养，而一个人的语言表达能力，小学生的作文以及知识的积累很关键。
通过作文能培养一个人一生的思维和解决问题的能力。
而学生能力的培养小学作文起一定的作用。
如何让学生写出好的作文教师的引领是关键，看来语文教师对学生一生的成长何等重要。
作为一个语文教师要想指导学生写出理想的文章，首先教师思路要清晰，抓住写作技巧，有目的的指导学生的写作，最后达到理想的结果。
作文课如何教，教什么，弄清这个问题是这次培训的最大收获，同时曾博士也给出了一个明确的答案，他所讲的“三激、配合、一悟”令我们每个听课教师振聋发聩，回顾我们每个语文教师作文教学的历程，只是埋怨学生笨，作文三言两语，写不出实质的东西，或者不知如何写作。
曾博士都一一作了解释，同时曾博士通过深入浅出的方法让学生去领悟写什么，如何写，并利用生活中的实际去解决写作的几种方法。
曾博士为了教学的直观性，利用“老狼和小狼”等课件来激发学生的学习兴趣，让学生利用课件的展示发表自己的想象力，从课件的不同角度增加学生的写作空间，并利用经典故事、游戏、情景等来激发兴趣，在各种活动中体验写作的结构方法，在听、说、谈、写体验品悟，从而达到学生写作能力的提高之目的。
放松学生的写作气氛，是曾博士指导学生搞好写作的一大亮点，让每个学生从繁重苦恼中解脱出来，以减少学生对写作的思想压力，他从兴趣——材料——方法是写好作文的必要条件，材料是生活中经历。
方法是表达结构形式和构思方法，这一点是完成写作的关键。
教育云平台总结
教育云平台总结首先我代表连珠山镇中心学校近700名师生对大家的道来表示感谢，感谢给我们这个接受检查指导的机会，希望各位领导大家同仁多提宝贵意见。
连珠山镇中心学校是一所有着光荣传统与历史的学校，上世纪50年代发出不扫除文盲死不瞑目的全省特等劳动模范杨景云老先生、八十年代因发明投影仪叠加器而获得国家发明专利的张昆山老师、九十年代先后获得省优、国优的栾丽霞老师，八九十年代被原国家教委广泛宣传推广的音体美跨校授课经验等都出自这片土地。
当然连珠山教育的发展也没有摆脱社会发展的自然规律，由于政策把握、领导决策和内外环境的变化，以及人才的流失，在世纪交替的20多年里，连珠山教育的发展是跌宕起伏大起大落，有辉煌的历史，也有停滞和倒退。
2009年9月，我来到这所学校，听到原小教部李丽君主任曾经说过一句话：你们的老师眼睛里缺少光芒。
是标准化学校创建过程、是课程教学改革实验的深入开展、是教育信息化引领教师专业发展理念的确立、是教师绩效考核等新的管理机制的实施，给这个集体注入了新的活力，才有了今天的变化。
都说教育信息化是衡量教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。
我们又国家提出推进“三通两平台”建设，要力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。
咱们鸡西、密山市教育局、信息中心多次发文指导，我们单春成局长、孙长山副局长亲自上阵辅导，使我校全体教师更加坚定了我们2009年制定的以信息化带动学校发展的现代化的方针目标。
一、确立以教育信息化作为助推学校发展的动力，以网络研修和提高信息技术应用能力作为提升教师专业发展的信息化平台要想老师做好现代教育技术的应用，参与网络学习必不可少，要想老师积极参与，领导必须走在前面，一要重视学校教育信息化工作，二要校领导带头跨越专业门槛成为信息化内行。
班主任培训新闻稿
身心同练；携手前行——沌小班主任培训为加强班主任队伍建设;充分发挥沌小班主任在学校教育和管理工作中的重要作用;及时总结和推广班级管理先进经验;切实提升本校班主任的专业素养和管理的水平..使班主任教师进一步明确工作任务和职责;从而达到班主任专业化成长的目的;我校德育处12月2日至12月3日精心组织了为期两天丰富多彩的班主任培训活动..活动以“梅花香自苦寒来”为主题..让全体班主任感受了一次身体与心灵上的饕餮盛宴..名师引导；睿智到老12月2日;沌小班主任团队聆听了三位可亲可敬教育届名师的讲座..武昌实验小学的曾校长主要从自身的成长与该校丰富多彩的学校德育特色活动;展开了妙趣横生的讲演;赢得了在场雷鸣般的掌声..崇仁路小学的祝嘉老师主要就班级文化;侃侃而谈自己独到的体会与见解..她交流的核心问题是如何创建灵动的班级文化;其中涵盖了：什么是班级文化；班级文化特点；班级文化的功能等..并向我们介绍了她为自己班级量身定做的班规..崇仁路小学的张老师主要向班主任们面面俱到介绍了少先队的相关知识;让老师们重新认识了我们的队旗、队徽、队歌等等;其妙趣横生、幽默睿智的讲演方式让班主任们时而正襟危坐;时而开怀大笑..采得百花成蜜后;为生辛苦为生甜身体力行；团队协作12月3日;主要进行拓展训练项目..班主任们通过玩各种小游戏;增强了团队意识..在素质训练基地;沌小全体班主任团队分别完成了各种别具特色的素质拓展训练;显示了他们的胆量、勇气、合作、智慧..走高空断桥、攀岩等富有思想性、挑战性和趣味性的户外活动;将“真诚、信任、互助、合作、交流”等理念渗透于活动之中..在困难和挑战面前;大家都群策群力;凝心聚力;充分体现了挑战自我、熔炼团队的精神..参与训练的班主任都表示;“小游戏;大道理”;小小的训练游戏中折射着人生的大智慧;其中包含有耐心;有信心;有责任心;有团队意识;更有协作精神;这些将对他们以后的班主任工作会有所启迪;在今后的工作中;一定会将所感所悟渗透到教育教学工作中;重新定位自己;协调好各方面的关系;以更加饱满的热情和更健康积极的心态投入到教育教学工作中..此次培训旨在加强我校班主任教师的职业素养;提升其管理能力和管理艺术..培训会后;班主任们的反应都十分热烈积极;纷纷表示收获很大..他们表示;在今后的工作中将虚心学习;不断提升自身的综合素质;增强教学及班级管理能力..我们也相信;在德育处的带领下;一大批优秀班主任的引领下;沌小的孩教育景象将会更加欣欣向荣;蔚然成荫。
爱心伴孩子成长读后感
爱心伴孩子成长读后感【篇一：《爱心伴孩子成长》读后感】我读了《爱心伴孩子成长》这本书之后，深深地被它吸引，深受启发。
书的内容共有四讲：人生的态度、孩子应有的言行、教学原则、教学方法。
字字句句都是现身说法，内容非常丰富精彩。
我现在有了羞耻心，知道打架原来不是英雄的道理，还知道了怎么让学习事半功倍。
其实老师在我们的一生中起到了很大的作用，我要感谢她对我们点点滴滴的付出，却完全不求回报，我要说谢谢你励老师，做你的学生真的很幸运。
我也从中学会了《弟子规》，有一句话写的特别好“孝心是一个孩子做任何事情的永恒的动力”。
我要做一个孝顺的孩子。
从今天起大家看我的实际行动吧！【篇二：《爱心伴孩子成长》读后感】今天，我读了《爱心伴孩子成长》这本书，这本书告诉了我们怎么做人怎么孝敬长辈、老师和父母，做一个好孩子。
比如你帮妈妈洗衣服，做家务，妈妈对你说，谁做的，你不告诉妈妈，就觉得自己是无名英雄。
妈妈一直叫你吃饭，你要等半天才来吃饭。
这些都是不孝顺的行为。
《爱心伴孩子成长》这本书，里面说课堂总是有些同学在上课的时候不发言，没信心，甚至有些同学站起来都哑口无言，怎么办？我们要针对他们的情况，给他们降低难度。
比如说有的同学回答不了问题，我们会让他重复同学问题都可以，回答完后，让他重复一遍。
有的同学讲话，一句都讲不通，我们就可以把这句话写在黑板上让他读一遍。
《爱心伴孩子成长》这本书很好看，从中我学到了许多知识。
我知道了要孝敬父母，尊敬老师，关爱同学。
【篇三：《爱心伴孩子成长》读后感作文】肖陈颖老师的《爱心伴孩子成长》完全从自己工作的亲身经历和感受出发，生动形象地介绍了自己和学生的点点滴滴，鲜活的案例处处闪耀着智慧的火花。
尤其是一位乡下老妈妈的朴实而直白的育儿经令我印象最深。
那老妈妈有七、八十岁了。
她的儿子是村长，教得很好，儿子又体贴，对人、处事又都处理得很好。
而这位老妈妈一字不识，没文化，人家问她是怎么教儿子的？她说：“我有什么好教的，我不就是打呗，我又不识字。
智慧教育云平台学习培训心得体会最新7篇
智慧教育云平台学习培训心得体会最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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多媒体教学激活了初中思品课
多媒体教学激活了初中思品课作者：亢文波来源：《读写算·素质教育论坛》2013年第18期电化教学是现代化科学技术在教育教学中的运用，它以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境，使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识，使他们爱学、乐学，达到学会的目的。
在初中思想品德课的教学中，正确恰当地运用多媒体电教手段，可大大增强思品课的教学效果。
现在我就自己在新课程实施中所积累的点滴教学经验，谈谈如何运用多媒体电教手段增强思品课的教学效果。
一、运用电教媒体，优化了教与学的和谐多媒体教学的应用，激发了学生的兴趣，调动了学生学习的积极性，最大限度地激起学生潜在的学习欲望与能力，真正确立了学生在学习生活中的主体地位，使更多的学生成为学习的主人。
减轻了学生学习的负担，优化了课堂教学。
在课堂教学中，教师与学生融为一体，促进了教与学的和谐，课堂效率有了显著提高。
多媒体教学的应用，也促使教师不断提高自身素质，强化了教师的教学基本功，真正做到优化课堂教学，做到“教”为“学”服务。
二、运用电教媒体，图音生动，增强实效教师要利用幻灯片结合课文，引导学生看图，展开联想、再现情景，由感性认识上升到理性，从而理解其中的道理。
如九年级思想品德《改革开放》教学中，我采用幻灯片展示深圳高楼林立图，学生脑海中就建立了深圳城市繁荣景象，再从一个边陲小镇怎样崛起为一个经济特区进行描述，学生就能感受到改革开放的成果，认识到总设计师——邓小平的伟大。
讲授九年级《我们的社会主义祖国》这一课的时候，我用多媒体课件播放歌曲《走进新时代》片段，同时配以改革开放以来人民生活变化的画面及“神舟九号”升空的场景，增强了学生的民族自信心和自豪感，引起学生情感上的共鸣的同时，激发学生探究的兴趣。
教学中在关键处，利用媒体，帮助学生建立表象，抓住学生注意力，促使学生认真听课，使思想品德课达到实效。
三、运用电教媒体，加大信息，加深理解学生通过计算机生动、形象的画面的演示，加深对事物的理解，拓宽了知识面，提高了学生的学习兴趣，学生就有更多的时间参与教学活动，使思品教学落到实处。
“老师妈妈”：帮600_个孩子走出无声世界
2024伴侣·04文/东亮90后“老师妈妈”，立志教听障孩子开口说话武汉姑娘曾耘出生于1990年，父母都是普通工人。
作为家中独生女，她在充满关爱的环境中成长。
从小就想成为一名老师的曾耘，后来考上了湖北师范大学汉语言文学专业。
大一暑假，18岁的她到武汉市小葵花康复中心工作，月薪700元。
当看到听障孩子们的天真可爱，以及他们跟自己玩耍时的快乐模样，曾耘被深深触动了，她很喜欢这种被别人需要的感觉。
然而，正当曾耘带孩子们玩得开心时，一名梳着两条小辫子的听障女孩，忽然指着自己的嘴巴“啊啊”叫。
曾耘以为她想吃东西，便递去了饼干，可是被女孩推开了。
曾耘又以为她牙痛……急得女孩拽住她的手，“啊啊”叫着指向了杯子，曾耘这才明白，她是想喝水啊！于是她急忙倒了一杯温水给女孩，见女孩喝得“咕咚咕咚”响，曾耘笑着笑着，心里不由得感到一阵酸楚。
普通孩子三四岁就能轻而易举表达需求，但这对于听障孩子来说却很难。
曾耘想教女孩说“喝水”这两个字，但教了好几天，她也没学会。
后来，特教老师拉着女孩的手，摸着自己的喉咙，让她观察发音方法，感受喉间的震动。
没想到只教了半天，女孩就能模糊发出“喝”这个音了！“您真厉害，我也想成为一名康复老师！”曾耘很羡慕那位经验丰富的老教师。
后来她才了解到，我国有两千七百多万名听障人士，其中0~6岁的听障孩子约有13.7万。
正她是“老师妈妈”，也是一位领航者，带孩子们划破“十聋九哑”的黑色幕墙，帮听障家庭逃离了黑暗和迷茫。
从18岁时的小曾老师，到如今的言语康复专家，曾耘为折翼天使们全力付出16年，让六百多个听障孩子开口说话，告别无声世界融入了社会。
她还用视频“云教学”，帮助众多没钱给孩子做康复训练的听障家庭，收获了七十多万名粉丝。
个孩子走出无声世界2024伴侣·04人生视界CO M P A N I O N♥所谓“十聋九哑”，由于听障孩子的耳朵听不见，言语功能无法发育，所以，他们一般是不会说话的。
家校共育大课堂心得体会观后感范文7篇
家校共育大课堂心得体会观后感范文7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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竞赛式教学-文献检索精品课程
竞赛式教学：寓教于乐
曾媛
文献检索课是一门培养信息意识、学习信息知识、提高信息能力和掌握信息运用的课程。
随着信息社会的日益繁荣、网络技术的高速发展，获取、整理以及利用信息的能力逐渐受到重视。
由于课程中有很多理论性的基础知识需要学生掌握，采用死记硬背的方式效果很不理想，学生对此兴趣索然。
因此在课堂上寓教于乐，采用“智力竞赛”方式，使学生在轻松的氛围中对所学的知识温故知新，通过引入竞赛机制，调动学生的学习积极性，同时培养同学的团结合作精神。
在实际教学工作中主要是通过三个部分来完成：
1.创设竞赛情景。
设计带有启发性的问题，引导学生去思考，迸发学生思维的火花，激发他们的求知欲。
2.教师帮助学生找出问题症结所在，并给予启发式的引导和鼓励，有利于学生的创造性思维的培养。
3.竞赛完成之后，教师针对学生的表现给予客观的评价，并对知识要点进行整理总结。
采用这种寓教于乐的方式，不仅活跃了课堂气氛，充分调动了学生的积极性和主动性，而且使学生对所学的知识温故知新，轻松地就掌握了那些较为枯燥的理论知识。
学生的分析归纳能力和解决实际问题的能力都得到了提高，极大地提高了课堂效率，增强了学习的信心和勇气。
同时还培养了同学们之间团结合作的精神，集体荣誉感也大大增强了。
2023年家庭教育学习总结10篇
2023年家庭教育学习总结10篇2023年家庭教育学习总结10篇1幼儿家庭教育心得中是这么认为的，孩子是祖国的明天，是父母的希望。
对孩子的教育不仅是学校的责任，更是家长的责任。
孩子的教育问题是家长最关心的问题，那么幼儿家庭教育心得到底是什么呢？我在这给大家说说我的幼儿家庭教育心得：幼儿家庭教育心得中的第一点：多给孩子讲故事。
喜欢听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子讲故事，利用讲故事这种方式来训练孩子的语言表达能力。
讲故事时应尽量用普通话、用书面语，让孩子在听故事的过程中，不断地适应规范化的语言。
一则故事要重复讲，加强孩子的记忆，孩子会越听越有趣，再让孩子复述讲过的故事，这就训练了她的语言能力。
幼儿家庭教育心得中的第二点：要在适当的时候多和孩子交谈。
可以用提问问题的方式来教育孩子，我认为这样孩子可以增强孩子的想象力和语言表达能力。
比如有时在公园里或路上遇到有乱扔垃圾的现象，我会问她这样做是不是对，得到肯定地回答后，我会告状她怎样爱护我们的环境。
这样不仅能锻炼孩子的判断能力，同时也让她学会遵守社会公德。
幼儿家庭教育心得中的第三点：要坚持自己带孩子，我认为没有特殊情况不要让老人帮忙带孩子。
我们白天上班，与孩子在一起的时间本来就少。
如果晚上再不带她，会很难了解她。
要和她交朋友，要尊重她，适当的时候把自己也变成小孩，顺应她的喜怒哀乐。
让她和父母没有距离，这样我们才能了解她的心声。
幼儿家庭教育心得中的第四点：要让孩子学会团结伙伴、帮助别人，让她学会自己处理问题。
记得有一次我们单位组织学习台湾营销专家余世维老师讲课中说道：“孩子从幼儿园回家后，不要问她吃了什么，喝了什么，，幼儿园老师不会单独不给我们的孩子吃喝。
要问她今天在幼儿园帮助同学、老师做了哪些事情。
有没有团结同学，出现了状况她自己又是怎么处理的。
”这段话对我的启发很深刻。
幼儿家庭教育心得中的第五点：培养孩子要坚强。
不要让孩子学到的知识成为口号，只说不做。
《世界是永恒发展的》教案
《世界是永恒发展的》教案【教学目标】1、知识目标：通过教学使学生懂得世界是永恒发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。
2、能力目标：通过教学，培养和提高学生的分析和归纳能力，提高学生判断能力，培养学生的创造性思维。
3、情感态度与价值观目标：通过教学，培养学生辩证法的思想，并树立马克思主义科学的发展观。
【教学重点和难点】1、重点：发展的普遍性2、难点：发展的实质【教学方法】归纳法、探究法、分析法【教学手段】多媒体课件【教学过程】〔一〕导入新课：多媒体播放《春天的故事》mtv。
《春天的故事》是一首颂歌，歌颂改革开放使我国社会万象更新，歌颂改革开放展开了中国发展的历史新画卷。
这从哲学上看体现了一个什么哲学道理呢？这节课我们就来学习：世界是永恒发展的。
黑板板书：世界是永恒发展的（二）自主学习：多媒体展示1、从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？体现了什么哲学道理？2、社会形态的更替说明人类社会经历了一个什么样的过程？体现了什么哲学道理？3、人类对世界的认识经历了一个怎样的过程？体现了什么哲学道理？4、有人说：“任何运动、变化都是发展。
”你如何看待这种观点？（三）合作探究1、发展的普遍性合作探究内容：发展的普遍性教师提问：哲学把世界分为哪三大领域？学生回答：自然界、人类社会、人的认识教师设问：请同学们观察下列的三组图片分别属于哪一领域？多媒体逐步展示三组图片。
师生共同探究出三个结论：（1）自然界是发展的（2）人类社会是发展的（3）人的认识是发展的教师设问：同学们是怎样理解发展的普遍性的呢？由学生对发展的普遍性进行归纳。
学生回答：略自然界是发展的多媒体展示：发展的普遍性人类社会是发展的人的认识是发展的教师总结：教师设问：我们这个时代是个迅速发展的时代，我们的同学们也享受到了发展为我们所带来的实惠，那么同学们能否从以上三个方面分别举例说明世界是永恒发展的吗？学生举列:2、发展的实质合作探究内容：（1）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
家校共育的观后感(15篇)
家校共育的观后感(15篇)家校共育的观后感1“双减”政策实行以来，让孩子们的学业负担减轻了不少，在家的时间也充裕了，该如何更好的利用这些时间呢？视频中老师们给了我很多的启发。
一、高质量的陪伴孩子学习和生活。
陪伴不仅仅是孩子学习时在一旁的陪同，只关注课内的学习内容，更多需要在生活中更多的交流、谈心，及时堂握孩子的思想动态，帮助他学会正确处理学习、生活中遇到的问题。
二、学习教育理论，更好的与孩子沟通。
初中的孩子自我意识开始增强，需要我们家长也要不断地学习，更新自己的教育观念。
和孩子建立良好的亲子关系，和孩子一起成长。
三、坚持体育锻炼，磨炼孩子坚强的意志。
运动对孩子的身心健康影响很大，不仅可以强身健体，而且运动可以磨练意志，帮助孩子勇于面对困难和挫折。
孩子的`学习成长是一条很长的路，家庭教育也是一个艰辛而漫长的过程，在“双减”后学业压力大幅减轻的情况下，我们要帮助孩子扎实、健康的成长，高效的学习，和谐的发展，孩子才能走得更远、更高。
家校共育的观后感2双减给我们带来的变化，我觉得孩子们的睡眠时间增加了，这样第二天就更精力饱满地投入学习，体育锻炼时间也多了，有更多的时间，可以带孩子在假期的时候，出去走走，旅游的时候让孩子自己做攻略，多支持他们自己的安排，不要强行限制他，尊重他的自主性和独立性，不要老想让孩子迁就我们，要彼此出合。
学会“蹲下”向孩子学习，多让孩子关注社会奇闻，也可以在传统节组织、家庭共建，让孩子和我们一同学包粽子，了解传统文化同时，也很好地实现心理的愉快交流。
多让孩子关注社会，关联到生活中，在学习压力减负的同时，提高了生活技能，现在很多题目的答案都是开放性的，不再是单一的首知5点，学会这些，也在无形中减轻了孩子和家长的.心理焦虑，心理减负。
希望我们学校在减负的同时，减的不只是减少作业量，更好的帮助我们的孩子抓重点，更高效地去学习。
家校共育。
一起并进！双减的不是孩子的作业，而是变更的去发现孩子的快乐，提高他们的能力和信心。
智慧教育云平台培训心得体会
20xx智慧教育云平台培训心得体会20xx智慧教育云平台培训心得体会「篇一」“智慧课堂”的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战,而知识则是我们面对这一切的筹码,学习“智慧课堂”势在必行。
通过这次学习有如下收获：一、什么是智慧课堂新的课程理念认为，课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。
随着新一轮基础教育课程改革的不断推进和课堂教学改革的不断深化,课堂教学所呈现出来的前所未有的艰巨性、复杂性，以及教学活动自身的特异性、多变性和不确定性，都对教师洞悉复杂局面、应对复杂挑战的智慧品质和智慧水平提出了很高的要求。
国家督学成尚荣教授指出：“课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知识人”转为培养“智慧者”;用教育哲学指导和提升教育改革，就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧。
由此可见，让智慧唤醒课堂，让智慧引领教师专业成长，是时代的呼唤，是教师专业成长的需要，是课堂教学焕发生机与活力的契机，也是新时期教育教学改革的重大使命，我校目前进行的“建构智慧课堂”的课题研究有着鲜明的时代意义。
二、做智慧型教师智慧的课堂需要有智慧的教师。
一个墨守成规的教师会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的童真、天性，时代需要我们作为学生智慧成长的引导者、促进者和自我智慧成长的反思者、实践者。
作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。
智慧型教师就是具有较高教育智慧水平的教师。
智慧型教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教师在探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果，也是教师教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。
智慧型教师与研究型教师有诸多共同之处，如都执着于教育规律的探索，现实问题的研究，对理论学习抱有很高的热情，将研究视为重要的成长基础等。
小初高智慧教育心得体会(3篇)
第1篇在当今这个信息爆炸的时代，智慧教育已经成为了教育领域的一大趋势。
作为一名教育工作者，我有幸参与了智慧教育的实践，深感智慧教育对学生的成长有着深远的影响。
下面，我就结合自己的教学实践，谈谈对小初高智慧教育的一些心得体会。
一、智慧教育理念的认识智慧教育是一种以学生为中心，以教师为主导，以信息技术为支撑的教育模式。
它强调学生的个性化发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在学习过程中实现知识与技能的全面提升。
在智慧教育中，教师不再是简单的知识传授者，而是引导学生主动探究、合作学习、解决问题的引导者和陪伴者。
二、智慧教育在教学实践中的应用1. 小学阶段在小学阶段，智慧教育可以体现在以下几个方面：（1）运用多媒体技术丰富教学内容。
通过图片、视频、音频等多种形式，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。
（2）开展在线学习，提高学习效率。
利用网络平台，让学生在家也能进行自主学习，培养良好的学习习惯。
（3）实施个性化教学，关注每个学生的成长。
通过大数据分析，了解学生的学习需求，为每个学生制定合适的学习方案。
2. 初中阶段在初中阶段，智慧教育可以体现在以下几个方面：（1）利用智慧课堂，提高课堂效率。
通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）开展项目式学习，培养学生的创新能力和实践能力。
让学生在实践中发现问题、解决问题，提高综合素质。
（3）实施跨学科教学，培养学生的综合素质。
通过整合各学科知识，让学生在学习过程中形成全局观念。
3. 高中阶段在高中阶段，智慧教育可以体现在以下几个方面：（1）开展个性化辅导，满足不同学生的学习需求。
通过在线学习平台，为学生提供针对性的学习资源，提高学习效果。
（2）注重培养学生的自主学习能力，提高综合素质。
通过自主学习，让学生学会如何学习，为未来的职业生涯奠定基础。
（3）实施多元化评价体系，关注学生的全面发展。
通过综合素质评价，让学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。
教育无声,成长有痕心得
教育无声,成长有痕心得
很感谢学校领导给我提供这样一个学习的机会,让我有一个学习与提高数学教学专业素质的机会。
2017年3月4日,我有幸去参加了“全国小学数学教育名家教学观摩活动”在这两天的时间里,玲听了全国著名特级教师徐斌、黄爱华、余颖等著名教师的展示课以及最后各位老师做的报告。
他们深厚的文化底蕴给我留下了深刻的印象。
沉稳儒雅的黄爱华老师,设计新颖、思路清晰、教法灵活;徐斌老师语言亲切,情感愉悦、轻松的课堂。
他们都给我留下了深刻的印象。
作为一名新的教师,我珍惜每一次听课或参加其它教研活动,因为每一次活动都是学习的大好机会,更何况特级老师的课,能够让我学习不少教学经验。
认真倾听老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我领略着他们对教材的深度解读,感受着他们对课堂目标的准确把握,体会着他们对学生的高度关注。
他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多优秀的教学方法和教学理念,引发了我对课堂深度学习的思考徐斌老师的这一节课真正是给了学生充分发展的天空,是真实自然的师生互动过程。
完全看不出这一节课的教育意图与教育目,学生在不知不觉中就受到了教育,这样的数学课堂,是学生享受教师服务的过程,学生学习经历是充实快乐的,学习结果是充分有效地,学习过程是充满智慧的。
这样的课堂教学过程无声无息,无缝无形,却有声有色,有滋有味。
就如同朱嘉的一首诗那样说的,随风潜入夜,润物细无声。
总之,这次活动让我感受到,徐斌老师所坚守的“无痕”教育,是旨在“把教育意图与目的隐蔽起来,通过间接、暗示或迁回的方式,给学生以教育的一种教育方式”,让我受益匪浅。
启迪教育智慧 引领反思成长2
启迪教育智慧引领反思成长九三一中石福田引言：2011年3月14日，我们一行十五人带着一份憧憬和喜悦，怀着一份期待与希望，走进了东北师范大学，坐进了九三管理局长春研修班和在校研究生共同上课的课堂。
学习历时一年，但由于工作调动，我只学习半年，就回来履职。
虽然学习时间仅短短的半年，但收获很大，感悟很多。
半年里，研修内容丰富，形式多样，有专家引领、名师指点、考察观摩、专题研讨与交流等。
此次研修充分重视学员的参与和体验，无论是学员与专家之间的互动交流、学员与学员之间的思想碰撞，还是学员对名校的观摩与评析，都极大地调动了我们主动参与的积极性，让学员在亲身体验、深入思考中得到提升。
培训过程中，我聆听多位教育专家生动、形象而又精彩的讲座，丰富了自身的业务知识，提高了理论水平和管理水平。
研修我也让我深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，体会所得，把此次研修所学、所得用于现实教育教学管理中。
一、专家讲座，释疑解惑，以期破茧化蝶多位教育名家、名校长的讲座为我们的教育科学理论和学校管理理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格管理的‚文化大餐‛。
专家、名校长们在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的管理实例，在实际管理操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念，可以说这些专家、教授们都毫不保留地把自己的‚金点指‛的本领传授给了我们。
期间我们聆听的精彩讲座有：刘晓明的《现代学习论与教学》；心理学博导姜英杰的《情绪智力理论在小学教育中的应用》；香港中文大学卢乃桂的《孩子考得好PISA2009的启示》；西南大学付校长、中国教育学会副会长宋乃庆的《建国六十年来我们基础教育中的若干争鸣问题》；北京师范大学王晓辉《同一个学校，同一个梦想－未来教育发展之愿景》；孔凡哲的《优质教育与特色教育与创新》；吉林省教育厅基础教育处史燕来处长的《教育行政视野中的学校管理执点问题》；长春市实验中学校长迟学为的《学校效能与学校文化》；东北师大附中净月校区副校长高俊明的《学校课堂教学改进与评价》等二十个教授、专家、学者、名校长的讲座和报告。
2024年《反思伴我成长》心得体会范本(4篇)
2024年《反思伴我成长》心得体会范本《反思伴我成长》是一本香港作家韩寒的散文集，作者以自己成长和思考的过程为主线，书写了他在青春期所面临的困惑、挫折和成长。
在阅读这本书的过程中，我深受启发和触动。
以下是我对书中的一些心得体会。
首先，书中的反思思考给了我很大的启发。
作者通过回顾自己的成长经历和面对困境的思考过程，给了我很多思考和启发。
他提到了一个重要的观点，即对自己的思考和成长经验进行反思是非常重要的。
“不反思就不成长”，这是一句很简洁但却很有力的话。
通过反思，我们可以更清晰地认识自己，发现自己的不足，并且不断地改进和进步。
这种反思思考，对于我们的成长和发展是至关重要的。
其次，书中的挫折与坚持也给了我很多启示。
作者在书中提到了自己所经历的许多挫折，比如考试失败、被家人责备等等。
然而，作者并没有因此而放弃，而是坚持不懈地追求自己的目标。
通过对这些挫折的坦然面对和积极应对，作者成功地克服了困难，取得了更大的成就。
这给了我很大的鼓舞和启发。
在我自己的成长过程中，我也会遇到许多困难和挫折，但是只要我坚持不懈，相信自己，并从中汲取经验和教训，我一定能够克服困难，达到自己的目标。
再次，书中对青春期的思考也给了我很多启示。
青春期是每个人都会经历的一个阶段，也是人生中最为关键的一个阶段。
作者在书中提到了自己在青春期所面临的许多问题，比如对未来的迷茫、对自己身份的疑惑等等。
这些问题在我自己的青春期也是非常常见的。
通过阅读书中的思考，我更清楚地认识到了自己所面临的问题，并且也为自己找到了一些解决问题的方法。
例如，作者提到了通过读书来寻找答案和启发，这是我非常赞同的。
通过读书，我可以了解到许多世界上的智慧和经验，从而更好地认识和了解自己。
最后，书中的写作风格也给了我很大的启示。
作者的散文文笔简洁明快，表达了自己的思想和感受，同时又给了读者足够的余地去思考和联想。
这种写作风格给我留下了深刻的印象，让我更加享受阅读的过程。
参加四川云教幼儿园学习后自身获得的提升案例分享
标题：参加四川云教幼儿园学习后自身获得的提升案例共享一、引言近年来，四川云教幼儿园备受关注，其独特的教育理念和教学模式深受家长和学生喜爱。
作为一名家长，我也带着好奇和期待让我的孩子加入了四川云教幼儿园的学习。
经过一段时间的学习后，我发现自己也收获颇丰，不仅对孩子的成长有了更深刻的理解，而且自身也得到了许多提升。
接下来，我将共享我在孩子参加四川云教幼儿园学习后，自身获得的提升案例。
二、对孩子成长的更深刻理解在孩子参加四川云教幼儿园学习的过程中，我深刻地意识到了教育对于孩子成长的重要性。
四川云教幼儿园注重培养孩子的创造力和思维能力，而非仅仅是灌输知识。
通过观察孩子在学校的学习状态和成长变化，我意识到每个孩子都有着独特的潜能和天赋，教育需要以个性化的方式去引导。
我也更加重视孩子的情商和心理健康，明白到这对于孩子的成长同样至关重要。
三、对于教育理念的思考通过参加四川云教幼儿园学习，我对教育理念有了更加深刻的思考。
传统的教育往往局限于死记硬背和应试技巧，而四川云教幼儿园的教学理念则更加强调培养孩子的批判性思维和解决问题的能力。
我认为这正是未来教育发展的方向，需要打破传统教育的条条框框，给孩子更多的空间去探索和创造，而不是简单地灌输知识。
四、在教育中的角色转变参加四川云教幼儿园学习后，我发现自己在教育中的角色也发生了转变。
以前我更多地扮演着严厉的监督者和指导者的角色，而现在我更加注重与孩子的沟通和引导，尊重孩子的独立性和选择权。
我开始意识到，教育不仅是孩子单方面的学习，也是家长与孩子共同成长的过程。
我更加注重与孩子的交流和沟通，在孩子的成长过程中给予更多的支持和鼓励，而非仅仅是严格的要求和限制。
五、个人收获与感悟参加四川云教幼儿园学习后，我个人也获得了许多收获与感悟。
我开始更加注重自身的学习和提升，不断探索和学习前沿的教育理念和方法，以便更好地辅导孩子的成长。
我也更加关注社会的教育问题，积极参与到教育改革和公益活动中，希望能为更多的孩子带来更好的教育资源和条件。
培养学生自主学习能力三法
培养学生自主学习能力三法
曾小花
【期刊名称】《师道·教研》
【年(卷),期】2010(000)005
【摘要】@@ 中学数学是一门培养自主创新能力可操作性较强的学科.教师应该顺应新课标要求,改革传统的教学模式,把培养学生自主学习能力渗透到教学的每-个环节,有意识设计便于学生自主学习的情境,把学习的主动权交给学生,让他们在学习实践中更好地理解概念、定理,获取知识.
【总页数】1页(P71)
【作者】曾小花
【作者单位】五华县城镇中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.初中思品课堂教学培养学生自主学习能力的“三法宝”
2.初中化学教学中学生自主学习能力培养『三法』
3.培养学生自主学习能力“三法”
4.语文教学中培养学生自主学习能力"三法"
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教育云伴我成长
新城小学曾卉
以前，一支粉笔，一块黑板，便是教师的舞台。
现在，教育信息技术走进了我们的生活，也让我们的课堂多元化起来了。
丰富多彩的课件，现场播放视频演示，都能极大程度地调动学生们的积极性。
开始，我对于教育云的认知便是对课件的认识，以为是增加了课件的功能，能够让我们的课件制作得更精美。
对于这种新生的事物，我开始也是报以犹豫的态度，不知道它是否真的能成为我课堂上得力的助手。
所以并没有积极地去认知它而是被动地接受。
直至有一次学校请来了一名教育云开发的培训师来对我们进行教育云的介绍，让我们学会了如何装扮自己的云空间，从那时开始我对教育云产生了浓厚的兴趣，便开始关心起教育云的使用功能。
开始结识教育云以后让我知道了它是提供给我们中小学教师促进教育教学交流的平台，所以开始就很兴奋地在平台上添加了很多同校的教师作为关注对象，时刻看看老师们对于教学的理解和心态，也能从他们的动态中学习到很多教学的手段。
后来在学习装扮教育云的过程中，我又认识了很多云空间的功能，有文章发布、文章分享和文章评论，让我能够通过各种各样的渠道与其他老师交流，受益良多。
有照片分享，能够根据需要建立不同需求的相册，每个相册的类别和名字可以分主题和形式，让我能够将孩子们日常的动态根据内容很清晰的将照片分类。
这些上传的照片一般都是孩子们平时在学校里面开
展的活动照片，教师通过及时上传，平台也能够以博客或相册的形式将照片进行分类保存，家长们有时间再来观看孩子们成长的照片时，看着他们慢慢长高、写的字越来越端正、广播操越来越整齐，不禁感慨良多，分外感动。
而且还能将照片与文字相结合，也可将照片插入到文章中来，使发布的文章图文结合，具有丰富的可读性。
特别是留言板让我看到很多宝贵的意见，这些意见开阔了我的视野和刷新了我的认知，让我在学习的过程中也提升了自己。
还有能够分享图书链接、分享视频模块以及设置时钟等等，让我认识到教育云已经由开始的陌生让我渐渐熟知了，它已经是我教学生活的一部分。
有一次听公开课，看到一位老师能够将每天与家长交流的平台展示给我们看，能够分类各个学生昨天上交的作业，并进行有效的点评，我惊叹于她的高效。
后来通过课后交流我了解到这位老师是通过教育云实现的实时展现学生的作业。
每天老师将作业布置在云平台上，学生回家在平台上将作业下载完成再上传至班级作业板块，同时不同的学生也可以根据作业的完成情况或者疑问进行在线咨询交流，达到合作分享的目的，老师可以在平台的分类的基础之上课前对作业进行批改和备课，然后具有针对性地上课。
如此看来云平台帮助了我们刚开始对于“翻转课堂”模式的尝试。
那一节课和与授课老师的交流让我深深感受到云平台能够提供给我很广阔的空间与家长和孩子的交流。
教育云也是一个承载教师与家长交流的平台，是能促进教师专业素质发展的阵地，
每天清晨，孩子们伴随着晨曦走进校园，开始了他们一天的学习
之旅。
这时候在校门口都可以看到这样的场景，家长们送别了自己的孩子之后并没有马上离去，而是目送着自己的孩子走进校园，直到看不见为止。
我想，他们不仅仅是害怕孩子不小心摔了一跤，更多地是希望自己的孩子在校园里能学有所得，快乐成长。
那么在他们看不到的这段时间里，陪伴孩子们的便是我们老师了。
而家长能及时了解孩子的情况便是多与老师沟通交流。
但老师在学校的时间一般是安排得满满的，所以能够及时交流的时间是有限的，而孩子们在学校的时候可谓是状况频发，有的跑步摔跤了、有的身体状况不好生病了、有的家庭作业忘记记录了、还有……这些都需要及时与家长取得联系沟通，在家校共同合作下争取给予孩子及时的教育，为他们今后的成长道路指明方向，避免不必要的弯路。
这一直以来都是班主任和任课老师最为头疼和亟待解决的问题。
尽管现在的信息越来越发达，人们交流的手段多元化，大家建了QQ群，开展了家委会，在一定程度上缓解了这种需求，但是由于家长们的职业更有不同，拥有的休息时间和精力也有差异，所以仍然有许多孩子的家长会错过一些信息，让孩子错失了第一时间得到教育的机会。
现在教育云进入了我们的生活，里面开展了一项家校沟通的栏目，只需要孩子们都加入了这个群，通过手机或者电脑可以随时了解孩子的即时状况，因为在项目中设有能单独与孩子的家长交流，单独布置作业也可以及时收到家长的反馈。
作业有专门的布告栏可以每天布置给大家，让家长能够一项项地落实，如果有没有完成的内容，系统也会自动提醒这名学生。
完成之后提交给老师，老师在作业栏对学生们的上交情况也是一目了然，省去了很多查
找未交作业的同学的时间。
让老师从繁重的查作业工程中解放出来了。
而且家长在其中还能收到孩子在学校的考试成绩，通过教师对成绩的及时上传，这个平台能帮助我们将孩子的成绩分类，分别发送给家长，在发送时家长只会看到自己孩子的成绩，这样可以帮助家长了解孩子在学校的学习进行纵向比较，如果有需要还能与其他的孩子家长交流进行横向比较。
还能在平台上给家长提供互相交流的平台。
由于现在是低年段的孩子，他们还需要练习写字等常规性作业，等慢慢地长大了，能够接受和熟练运用信息化教学手段了，他们也能在云平台上完成作业和即时交流。
在教学上，云平台促进了我的教学进步。
因为在平台提供了多种版本的数字教材，可以随查随看，以及收藏分享，上传和下载。
这样给我的备课带来了很多有效的指导，在备课过程中有一些高效利用的图片和文档，给我提供很多可以学习和借鉴的资源，让我用最短的时间获得最多有效的资源，进行课前准备的过程中真正地做到集思广益，在很多同年级优秀老师的资源共享下制定适合孩子的教学内容，使他们获得最好的教学效果，真正实现高效课堂。
同时还能在平台上提出我在教学过程中遇到的种种困惑，让大家都来帮助我出谋划策，这样集思广益不仅能帮助我及时解决遇到的问题还能促进教师本人的个人素质发展。
在备课过程中收集到了很多好的资源，如果不能一一及时运用到课堂教学中我还能先将它保存下来，等空闲时间进行钻研，内化为自身的教养，促进个人成长。
在云平台上每时每刻还有最新消息推送，能够让我了解现代教学
动态。
每天学习工作比较繁忙的时候，能够在闲暇的时候通过网络与其他学校、其他区进行教学研讨和资源共享，制定适合班级学情的教学目标，带领孩子一起攻克教学的重难点。
现在的时代发展很快，变化日新月异，要想跟上时代的发展必须不断地提升自己，了解了最新的教学信息能够帮助我及时地跟上教育教学探讨的步伐，跟上教学的最新研究要求，使孩子们的学习视野也宽广起来。
同时教育云的发展也加强了我们学校教师之间的联系和来往，作为一名新进不久的教师，我对学校的各项情况不太了解，在各个方面都需要下功夫，这个平台让我能够及时地看到各个老师的更新和动态。
从而让我们了解每个老师的研究领域和专长，有效地指导了我的教育方式方法。
同时里面还及时更新了老师们分享的教育文章，也对我的教学非常有帮助。
因为种种原因，我们平时交流的时间有限，这个平台给我了一个机会寻找适合自己的教学方法。
总而言之，在教学成长的道路上，我还有很多需要探求学习的地方，争取和教育云一起成长！。