课题：与诚信结伴同行(教案)

《与诚信结伴同行》教学设计

一、教学目标：

1、情感、态度价值观目标：懂得诚实守信是为人之道，交友之道，养成诚实做人，对事负责、注重信誉的生活态度，自觉抵制不良思想的影响。

2、能力目标：培养学生分辨是非，明善恶，以义取信的能力。

3、知识目标：明确诚实守信的内涵、联系和基本要求，懂得诚实守信的作用和意义。

二、教学重点、难点：

重点：诚信的作用。

难点：怎样做到诚信。

三、教学准备

1、教师准备：多媒体课件

2、学生准备：把学生分成几个小组，搜集整理自己或者同学在与他人合

作中的诚信问题，和同学之间发生的关于诚信的故事和名言警句，准

备在课堂上与同学讨论交流，展示，发言。

四、教学内容和过程：

（师）导入：人生的路上，我们不仅需要家人的关爱，朋友的叮咛，也需要诚信的相伴，这节课就让我们与诚信一起结伴同行！

第一环节：创设情景感悟诚信

活动一、多媒体出示情景视频：

“我自愿参加无人监考考试，保证牢记学校重托，勿忘诚信为本；严守考试纪律，珍惜自我声誉……”带着这样的誓言，济宁某中学在期中考试中设立无人监考的诚信考场。

（师）：大家都知道，在上学期的考试中，我们也设立了诚信考场，让每个同学都要做到诚信考试。

（师）：现在老师想做个即兴采访！请同学们思考下面几个问题：

（多媒体出示问题）

（1）如果你身在这个无人监考的考场，你的感受是什么？

（2）你是否赞成我们的学校也开设这样的考场，为什么？

（3）你觉得这样的考场会对同学们起到一种什么样的作用？

（生）：发言略

（师）：通过这个采访，老师看到了，诚信在同学中间受到了普遍欢迎，也希望大家一如既往地欢迎诚信，因为诚信无价！那么，诚信的确切含义是什么，诚信都有哪些作用，究竟应该怎样做到诚信，就将成为咱们这节课所要探讨的内容！活动二、诚信故事知多少

（师）：下面就请大家列举一下，你所知道的古往今来有关诚信的小故事。（小组之间相互交流）。

（生）：小组讨论略

（师）：通过相互的交流，我想，大家更加丰富了自己的诚信小故事，现在谁可以代表自己的小组给大家讲述一个！

（生）：发言略

（师）：大家的讲述也丰富了我的知识，现在谁可以进一步来概括一下你理解的诚信的含义及其诚实与守信的关系。

（生）：发言略

（师生总结）：诚信的含义及联系

（多媒体展示含义及联系）

第二环节：体验诚信

（师）：大家的概括能力都很强，现在我们都进一步认清了诚信，记住了守信，也知道了二者的关系，就让我们一起来更多地体验诚信！

活动三、我思我悟

（多媒体出示情景案例）

有这样一个故事广为流传，一名德国求学的留学生，毕业时成绩优异，可他在德国四处求职却屡屡失败。他拜访过很多家大公司，全都

被拒绝了，后来他选中一家小公司去求职,结果呢?公司虽小,仍然和大公司一样,很有礼貌地拒绝了他。他忍无可忍，质问公司主管这到底是为什么？公司负责人请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里抽出一张纸，放在他面前。留学生拿起纸仔细一看，这是一份记录单，单子上记录着他乘公共汽车曾经因逃票被抓住过三次。

（1）这名留学生为什么会屡屡找不到工作？

（2）这对我们在社会上的立足有什么样的启示？

（师）：看完这个故事，我们来思考上面的两个问题。

（生）：略

（师生总结）：人无信不立

活动四、漫画感悟

（多媒体出示情景图片：中华人民共和国居民身份证和中华人民共和国诚信身份证）

（师）：通过这两幅图片的对比，你有何感想？

（生）：略

（师生总结）：诚信是人的第二身份证。

（师）：那么，人在社会上的立足需要诚信，企业在社会中的立足需不需要诚信呢？

活动五、社会视觉

多媒体出示情景案例

史玉柱“欠债还钱，天经地义”: 1996年，巨人大厦资金告急，史玉柱决定将保健品方面的全部资金调往巨人大厦，因资金“抽血”过量，再加上管理不善，巨人集团危机四伏。如果巨人申请破产，我个人并不承担债务。但史说：“即使巨人破产，我个人也要还老百姓这个钱。”诚信使他重树信誉，东山再起。（师）：看完这个事例，大家思考巨人集团为什么能东山再起？

（生）：略

（师）：通过大家的分析，我们充分看到了诚信的对一个企业的重要性。

活动六、漫画赏析

多媒体出示情景漫画

（师）：观察漫画，这些漫画说明了什么？

（生）：略

（师生总结）：诚信是金

（师）：总结：就让我们一起来呼吁诚信，因为诚信是金，是与他人交往合作的通行证！

活动七、观察生活

多媒体出示表格

找一找——社会生活和学校生活中的不诚信行为（讨论）

社会生活：

学校生活

（师）：成上面的表格，并讨论：不诚实守信有什么危害

（生）：略

活动八、三省吾身

（师）:大家观察的很仔细，而且对不诚实守信的危害认识的也很深刻，那么在生活中，你说过谎话吗？答应别人的事做到了吗？你愿意与经常说谎的人在一

起吗？

（生）：略

（师）：请大家把不诚信的行为写在纸上，毫不留情的扔进垃圾桶；闭上眼睛回忆自己做过的不诚信的行为，然后把他在脑海中删除。

第三环节：践行诚信

（师）：大家的坦诚让老师感到欣慰，同时也希望大家都能一一地扔掉这些做法，在今后都与诚信相伴，那么究竟怎样做到诚信呢？就让我们来追踪初二学学生陈东的一天！

活动九：边看边思

（多媒体出示情景案例小品表演：陈东的一天）

让每个小组表演一部分，其他小组进行讨论

课堂中：上午第一节是数学课，当数学老师讲完了一道数学难题时，便问道：“这道题听明白的请举手！”陈东他似懂非懂，但看到周围的同学都举起了手，他也慢慢地把手举了起来。”

（师）：陈东的做法，你赞同吗？为什么？

（生）：略

课间下：陈东急着出去玩玩，但却不小心摔坏了同桌最心爱的钢笔，面对着伤心的同桌，他想道歉，却不由得说：“有什么大不了的，俺再赔支给你不就得了！”（师）：陈东的言行可取吗？为什么？

（生）：略

午休时：同学们都商量着要去医院看望某身患绝症的同学，为了让他平静地走完人生，同学们都决定向他隐瞒真实病情，陈东也点了点头。（师）：陈东为什么也要跟着点头，理由是什么？

（生）：略