心理健康《学会自我保护》教学设计

【心理健康教育】

《学会自我保护》教学设计

【课标分析】

《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。

《中小学心理健康教育指导纲要》中，对心理健康教育的具体目标定位是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。

《中小学心理健康教育指导纲要》中，对心理健康教育的主要内容要求是：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。

【教学目标】

基于《中小学心理健康教育指导纲要》和学生情况，《学会自我保护》一课，我确定的教学目标是：

1.正确认识自己的身体，知道身体的隐私部位。知道在保护好自己的隐私部位的同时，也不能侵犯别人的隐私部位，即使闹着玩也不行。

2.认识什么是性侵害，怎样分辨性侵害，如何防范性侵害。

3.知道如果遭遇性侵害，应该怎样做，不应该怎样做，如何正确自助和求助。

【教学重难点】教学目标2、3

【学情分析】

小学三至五年级学生的性心理是从男生、女生的区别以及男生、女生的交往行为开始的。这个年段的学生性别意识还不太强烈，对自己的身体界限和别人的身体界限没有足够的认识，自我保护意识不强，有时也会做出让别人反感的行为，造成同学之间的冲突或误会。在异性成人面前，更是没有基本的自我防范意识，容易受到身体或心理的伤害。《学会自我保护》这一课程正是基于这个年龄段学生的成长需要而开设，引导学生知道身体的隐私部位，认识性侵害，知道怎样分辨性侵害、如何防范性侵害，提高自我保护意识，促进他们健康成长。

【课堂交流知识要点】

身体接触有感觉好的，也有感觉不好的。

胸部、臀部等背心、短裤遮盖的地方就是“隐私部位”。不能给人看，也不能给人摸，不论他是谁（即使是长辈），都要断然拒绝。同时，我们也不能侵犯别人的隐私部位，即使闹着玩也不行。

要当心陌生人的使劲拥抱、抚摸、亲吻、触碰隐私部位等行为。

要学会预防性侵害，记住“安全三部曲”：大声说“不！”；迅速跑开，跑到能找到的最近的安全的地方；告诉我们信赖的人，只到我们受到保护为止。

万一遭到性侵害，要记住这几个关键词：不要害怕、告诉大人、不要洗澡、尽快报警、

不要隐瞒、乐观面对。

【教学方法】

体现学生的主体作用，采取体验式教学；

坚持教师的主导性与学生的主体性相结合；

坚持面向全体学生和关注个别差异相结合。

【课前准备】PPT课件、男孩女孩图、彩色笔、双面胶

【课堂实施方案】

一、教学主题：认识我们的身体——认识隐私部位

自我介绍：同学们，今天这节课由我和大家一起来上。我姓刘，今天要和大家上一节很好玩、也很有意义的课，同学们要抓住机会、积极参与哦！

（1）课前热身——《雨点变奏曲》

狂风——双手摩擦，用嘴吹气

小雨——用指尖敲击桌面

中雨——用手拍自己的大腿

大雨——鼓掌

暴雨——鼓掌跺脚

小结：游戏结束了，大家说说：刚才我们活动的都有身体的哪些部位呀？（手、脚、肩……这些身体器官、身体部位都是我们自己身体的一部分）我们从出生到现在，它们一直陪伴着我们，身体成了我们的好朋友，所以我们一定要好好照顾它、保护它！接下来我们再做一个关于身体的小游戏：（2）主题活动1：我说你做

先看游戏规则：“我说你做”：

游戏规则：每组派两名同学（男对男，女对女），组成行动伙伴，老师说口令，你与行动伙伴进行相应的身体接触。

老师说什么，你就指什么。老师说多快，你就指对快。老师说多慢，你就指多慢。

温馨提示：双方同学对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不做。

游戏要求：

没有参加游戏的同学要仔细观察游戏参与者的动作、表情。

参与者请留心你做动作时内心的感受。

老师要下达指令了，你要听好：

快——鼻子、眼睛、耳朵……

慢——握手、拍肩、拥抱……

快——摸额头、摸脸颊、拍屁股……

（3）游戏反馈

在这个游戏中，你感觉怎么样？

游戏中你有没有觉得不舒服？为什么？那你觉得身体的接触会给你带来什么样的感觉？

同为女生，或同为男生，拉个手、搭下肩、拥抱一下，你会感觉怎样？（舒服、开心）如果男、女生一组，做这些动作你会觉得怎样？（不安、不舒服、不好意思、尴尬）

小结：通过这个游戏，我们知道了：身体接触有感觉好的，也有感觉不好的。老师要告诉大家：当別人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。那我们身体的界限都是哪些部位呢？

（4）主题活动2：身体红绿灯——认识“隐私部位”

１.老师带来两张图片：一个男孩和一个女

孩。下面以小组为单位进行活动：

活动要求：

小组活动并讨论：

①男孩和女孩身体的哪些部位是不能让别人触碰的，在这个部位画上红圈；哪些部位一般是可以触碰的，请画上绿圈；

②请同学们边画，边说说理由。

③小组长要和组员商量好怎么介绍你们的想法。

２.找一组同学上来说说你们是怎么画、怎么想的。

手指绿灯区：

大家看画绿圈的地方，当你做得好的时候，老师、父母会摸摸你的头，这是赞扬，是鼓励；

当你伤心难过的时候，老师、父母也会摸摸你的头或拥抱一下，这是安慰、是关爱；

朋友见面握握手，是礼貌；

同学游戏手拉手，是友爱、是合作。

手指红灯区：

大家再看画红圈的地方，我们的身体啊，不仅包括我们眼睛能看到的地方，还包括胸部、臀部等背心、短裤遮盖的地方。这些背心、短裤遮盖的地方就是我们身体的红灯区。我们把这些部位叫做“隐私部位”，也是我们身体的“小秘密”。

接下来给大家播放一段视频：护好身体小秘密。

“隐私部位”是不能给人看，也不能给人摸的。如果有人侵犯了我们的隐私部位，就会影响我们的身体健康。所以，不论什么人（即使是长辈），都不能侵犯我们的隐私部位。我们要学会做好身体的小主人，这就是我们今天活动的主题（板书课题：学会自我保护）

在保护好自己的隐私部位的同时，我们也不能侵犯别人的隐私部位，避免对别人构成“性侵害”，即使闹着玩也不行。

二、教学主题：如何分辨性侵害

我们小学生年龄小，如何分辨是不是“性侵害”呢？

1.主题活动3：火眼金睛考考你

下面哪些行为属于性侵害?请选择“是”或“不是”。