2019年秋人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件:第三单元 第8课 课堂巩固训练

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人教版部编(2019)高中语文必修上册《第三单元生命的诗意》名师教学课件

人教版部编(2019)高中语文必修上册《第三单元生命的诗意》名师教学课件
李白的五、七言绝句,更多代表 了他的诗歌清新明丽的风格。如《早 发白帝城》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《静夜思》等。
庄、屈实二,不可以并,并之以为心,自白始。儒、仙、侠实三, 不可以合,合之以为气,又自白始也。——龚自珍《最录李白集》
李白的思想无拘无束,自由开放,不崇拜某家某派。 既敬佩孔子,如:“君看我才能,何以鲁仲尼。大 圣犹不遇,小儒安足悲。”又嘲笑孔子,如:“我本 楚狂人,凤歌笑孔丘。” 李白的人生态度:既像屈原,又像庄子;既热切地 希望能够立功报国,又不愿接受尘世的种种束缚。
导入
1.下面一组材料,揭示了怎样的社会制度?试作概括。
(1)诗人笔下的现实
咏史·郁郁涧底松 [晋]左思
郁郁涧底松,离离山上苗。以彼径寸茎,荫此百尺条。 世胄蹑高位,英俊沉下僚。地势使之然,由来非一朝。 金张藉旧业,七叶珥汉貂。冯公岂不伟,白首不见招。
导入
(2)史学家笔下的现实 上品无寒门,下品无世族。
生命的诗意
单元专题教学设计
01 导入

02 了解鹤立鸡群的陶渊明

03 了解杜甫刻意求工的语言艺术
04 尝试写作(众说纷纭评太白)
教学目标
进一步了解陶渊明、李白等诗人的人生经历、 人格魅力、创作成就。 较为深入地理解“诗意生命”的内涵。 拓展阅读的广度和深度,提升古诗词的阅读 鉴赏能力。
学写文学短评。
“公非人世之人,可不是太白星精耶?”“谪仙人”——贺知章
析:李白豪迈奔放,清新飘逸,想象丰富,意境 奇妙,语言奇妙,浪漫主义,立意清晰……人们称他 为“诗仙”。李白的诗歌不仅具有典型的浪漫主义精 神,而且从形象塑造、素材摄取、到体裁选择和各种 艺术手法的运用,无不具有典型的浪漫主义艺术特征。

人教版(2019新教材)高中语文必修1第三单元《短歌行》 教学课件(共53张PPT)

人教版(2019新教材)高中语文必修1第三单元《短歌行》 教学课件(共53张PPT)

社会现实,情感深沉,气韵沉雄,情
调苍凉悲壮。他是
B
A、蔡邕
B、曹操
C、曹植
D、王粲
2)“山不厌高,水不厌深。周公吐哺, 天下归心。”这是谁的诗作中的句子?
A、李白《庐山遥寄卢侍御虚舟》
B、杜甫《登楼》
C、陶渊明《饮酒》 D、曹操《短歌行》
D
(3)中国历史上著名的“魏武帝”,是
指 A、刘秀
C B、刘裕
“对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日 苦多。慨当以慷,忧思难忘;何以解忧,惟有 杜康。青青子衿,悠悠我心;但为君故,沉吟 至今。呦呦鹿鸣,食野之苹;我有嘉宾,鼓瑟 吹笙。皎皎如月,何时可辍?忧从中来,不可 断绝!越陌度阡,枉用相存;契阔谈宴,心念 旧恩。月明星稀,乌鹊南飞;绕树三匝,无枝 可依。山不厌高,水不厌深:周公吐哺,天下 归心。”歌罢,众和之,共皆欢笑。
duō
明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。
qì yàn
越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。
月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝zā ,何枝可依?
山不厌高,海不厌深。周公吐b哺ǔ ,天下归心。
四、诗歌理解
对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
“对酒当歌”有两解: 1、对着酒,对著歌,面对着酒与歌。当,即 “门当户对”的“当”。 2、对着酒当歌唱。当以“应当”为是 朝露:喻人生短暂。 去日:逝去的时光。
解题:
“短歌行”是汉乐府曲调名《短 歌行》是曹操按旧题写的新辞。
长歌比较热烈奔放,而短歌比较 短促,低吟短唱,适于抒发内心的 忧愁和苦闷。
一、知人论世:
qiáo
曹操:字孟德,小字阿瞒。东汉沛国谯县人。 是东汉末年著名的政治家、军事家、和文学家。

人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件:第一单元第3课哦,香雪(共24张PPT)

人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件:第一单元第3课哦,香雪(共24张PPT)
写香雪对小木盒态度的变化,有什么作用?
回去怎么中说?走她环出视来群山,,群摆山脱沉默封着;闭、愚昧和落后,走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第3课 哦,香雪 (共24张PPT)
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第3课 哦,香雪 (共24张PPT)
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2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第3课 哦,香雪 (共24张PPT)
3.”是啊,它有什么理由在台儿沟站脚呢?台儿沟有人要出远门吗?山外有 人来台儿沟探亲访友吗?还是这里有石油储存,有金矿埋藏?台儿沟,无论 从哪方面讲,都不具备挽住火车在它身边留步的力量。”运用了什么修辞手 法?有什么作用?
12.文章结尾描写山鸣谷应的热烈场面,有什么作用? 作者用拟人和双关的手法描写了一个山鸣谷应的热烈场面。此处的香
雪已成为现代文明的勇敢的追求者的象征,姑娘们的欢呼和群山的回音, 一方面暗示了山里人对香雪行为的赞美,一方面也预示着台儿沟人们的觉 醒,将走出大山的束缚,向现代文明一步步迈进。
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第3课 哦,香雪 (共24张PPT)
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第3课 哦,香雪 (共24张PPT)
10.”他的话倒使她感到了委屈,她替凤娇委屈,替台儿沟委屈”,三 个“委屈”各有怎样的含义?香雪为什么感到委屈?。有什么作用?
这里加点的三个“委屈”,含义不尽相同,第一个是总提,第 二个指凤娇的“委屈”,凤娇对“北京话”投入了感情,却只是单相 思,第三个扩展到整个台儿沟的姑娘和人们,因为城里人瞧不起台儿 沟的姑娘们,瞧不起台儿沟。香雪感到这种委屈,是因为她不甘受这 种委屈,表现了她倔强好强的性格。

2018-2019高中语文人教版必修一第3单元第7-9课教学课件(系列三)

2018-2019高中语文人教版必修一第3单元第7-9课教学课件(系列三)

秘 /密 诧/咤 蔼/霭 (2)浸润 2.(1)徜徉
三、 1.(1)浸渍 安然
四、(1)×。句中的“长歌当哭”犯了望文生义的错误。句中抒发的并不是 悲愤之情。 (2)√。
结构梳理
[文本梳理坊] 一、文脉归纳
二、主题提炼 作者通过记叙、议论和抒情,以鲜明的立场、观点和态度,愤怒地控诉段 祺瑞执政府虐杀爱国青年的暴行,痛斥走狗文人卑劣无耻的流言,无比悲痛地 悼念刘和珍等遇害青年。“奉献我的悲哀与尊敬”,一方面告诫爱国青年要注 意斗争的方式,另一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”,颂扬他们的勇 毅精神,激励人们“更奋然而前行”。
指又有才能又有经验。“熟练”指工作、动作等因常做而有经验。 例句: 在观众面前显得非常精明 ________ 的电视台的主持人小微,有着 ________的演播室掌控技巧,其睿智风趣的主持风格深受广大观众的喜爱。
4.黯然· 安然 辨析 黯然:阴暗的样子;心里不舒服,情绪低落的样子。安然:平安,
安安稳稳地;没有顾虑,很放心。 例句: (1)逝水年华的追忆中寻找出一点点安慰,但面对现实,他又惊慌失 措,________神伤。 (2)为帮助准妈妈们 ________度过这个夏天,妇幼保健院从衣、食、住、行 等方面做出了指导。
(2)“伟绩”指灭绝人性的劣迹, “武功”指凶残野蛮的暴行, “几缕血痕” 借代段政府充当帝国主义走狗对爱国学生的血腥屠杀。 这两句话的意思是:赞颂三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神,揭露 杀人者的罪恶行径,表达作者万分悲愤的心情。
3.作者在第六部分第一段中写道:“至于此外的深的意义,我总觉得很 寥寥,因为这实在不过是徒手的请愿。”从文字上看,作者对学生徒手请愿这 一斗争方式并不十分赞同。你如何看待作者的这一观点? 参考答案: 观点一:认同作者的观点。徒手向反动政府请愿,只能作

2019秋人教版政治必修一同步_课件_练习_检测__第三单元 收入与分配第8课 第2框

2019秋人教版政治必修一同步_课件_练习_检测__第三单元    收入与分配第8课 第2框

• 2.如何区分纳税人与负税人?
• 提示:(1)纳税人:税法规定的负有直接纳税义务的单位和 个人,也称纳税主体。从法律角度分,纳税人包括法人和 自然人两种。
• (2)负税人:是指实际承担税收负担的单位和个人。消费者 不一定是纳税人,但一定是负税人。
• 3.怎样区分偷税和骗税?
• 提示:偷税和骗税手段类似,都采取欺骗等方式,结果也 有类似之处,都可能少缴或不缴税款。但它们是两种不同 的违法行为,区别主要在于目的上。如果采取欺骗等方式 是为了不缴或少缴应纳税款的,属于偷税行为;如果采取
释疑解惑升华
• 1.有人认为,税收征管力度的加强是税收收入快速增长 的根本原因。这一观点对吗?
• 提示:我国税收收入的快速增长,从根本上讲,源于国民 经济的持续发展,源于国民收入的增加。
• (2)税务部门依法加强税收征管、打击偷税漏税等违法犯罪 行为,是税收收入快速增长的重要原因,但不是根本的原 因。
• (3)维护社会公平:通过个人所得税,调节社会收入分配, 维护社会公平。
• (4)引导企业生产,促进经济发展方式转变;政府通过调节
• 典例 1 (2019·全国Ⅱ)为进一步加大对小微企业的支持力 度,财政部、国家税务总局发布通知,自2018年9月1日至 2020年12月31日,对金融机构向小型企业、微利企业和个 体工商户发放小额贷款B取得的利息收入,免征增值税。该 税收政策发挥作用的路径是( )
• (2)税收的主体都是国家,国家征税的目的是为了实现国家 职能。
• 2.教材P70
• 国家对这些情形免征增值税是否违反税收的固定性?
• 提示:没有违反税收的固定性。税收的固定性并不是指征 税对象和税率永远不能变化,国家有关部门可以随经济形 势的变化对其进行适当调整,但如何调整必须于法有据, 不经国家有关部门批准不能随意改变。

2019_2020学年新教材高中语文第三单元第8课梦游天姥吟留别课件新人教版必修上册

2019_2020学年新教材高中语文第三单元第8课梦游天姥吟留别课件新人教版必修上册

2.瀛洲 古代传说的东海三座仙山之一,另两座叫蓬莱、方丈。 3.谢公屐 谢灵运穿的木屐。谢灵运游山时,穿一种特制的木屐,屐底装有活动的 齿,上山时去掉前齿,下山时去掉后齿。
梦游天姥吟留别 海 客 谈瀛洲, 烟涛微茫 信① 来往于海上的人谈起瀛洲,大海烟波渺茫,确实 难求; 越 人语 天姥, 云霞明 灭 或 不易寻求;越地的人谈起天姥山,它在忽明忽暗的云雾
⑤渌lù:清澈。⑥著zhuó:穿。⑦暝:天黑,夜晚。⑧殷 yǐn:这里作动词,震响。⑨⑩栗、惊:皆为使动用法。⑪雨
yǔ:下雨。⑫列:同“裂”,分裂。
⑬嗟:叹息。⑭觉jiào:醒。

层解:此处情节再一次发生变化,掀起了更大的波澜,一个“忽”字将
诗人从绚烂缤纷的仙界拉回到现实。诗人刚才还在与众仙共舞,突然间回到
东南 倾。 ①信:确实,实在。②横:
倒在它的东南面一样。遮蔽。③拔:超出。

层解:综合运用了衬托、对比、夸张等手法,写出了天姥山的高大、壮
丽、雄奇,为下文梦游做了很好的铺垫。
段解:点明入梦的缘由,渲染天姥山气势雄伟,令人神往。
我欲因④之 梦 吴越,一 夜 飞度 我想依据这些传说梦游吴越,一夜之间,飞渡过
)
课堂任务学习
1.《梦游天姥吟留别》开篇两句“海客谈瀛洲,烟涛微茫信难求”,能 不能删掉,改为开门见山的方式,如用“越有名山曰天姥,云霞明灭即可睹” 开头?
我的答案:____________________________________________________ ______________________________________________________________
梦游天姥吟留别
课前自主预习
生 平 李白(701~762),字太白,号青莲居士。绵州昌隆(今四川江油)人。生于中亚碎

人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件: 基础知识梳理 PPT完美课件(共13张)

人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件: 基础知识梳理 PPT完美课件(共13张)


5.对比是本文主要的表现手法,以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比.突 出了丈 夫的品 质。

6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ,一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里,一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容,哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇,你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
7.迷迷糊糊/ 模模糊糊
相同点:二者都有“不清楚、不清晰”的意思。 不同点: “迷迷糊糊”侧重于神志不清;“模模糊糊”形容看不清 东西,也可指记忆、思想上不清晰、迷惑。

1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ,志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的兴起 ,作为 一种独 特的社 会文化 形式, 体现了 在不同 层面上 的功能 。

2.礼、乐与城市文明有密切关系,这 可从什 么是文 明,文 明与城 市的关 系,以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。

3.小说开头的环境描写和简单的人物 对话, 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况,也 照应结 尾,凸 显人物 品质。

4.媳妇为了“他”也来到城市,来到 工地, 找不到 合适的 进钱门 路,就 捡起了 破烂, 为此, 她常常 抱怨“ 他”无 能。

9.文人乐府诗温以丽,意悲而远,或 慷慨, 或清绮 ,风格 多样。 这说明 ,乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式, 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。

2018-2019学年高中语文必修一(人教版)课件:8

2018-2019学年高中语文必修一(人教版)课件:8

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(3)做客 作客 同:两者都是动词,都有“在外面做事”的意思。 异:“做客”意为访问别人,自己当客人。“作客”意为寄居在别处。从目的看, 前者通常是沟通感情,交流思想;后者是因为求学、谋生、创业等原因而寄居他乡, 现实功利性较强。从时间来看,前者时间短;后者时间长。从处所来看,前者一般 是单位、家庭;后者一般是地方、区域。从对象来看,前者是相对于主人而言;后
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3.词语释义 (1)款待:亲切优厚地招待。
(2)里通外国:暗中与外国勾结,进行背叛祖国的行为。
(3)摇头摆尾:形容得意或轻狂的样子。 (4)胆战心惊:形容非常害怕。
(5)不由自主:由不得自己;控制不了自己。
8 小狗包弟
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1.梳理贯串文章始终的叙事思路,分析本文以小见大的写法,品味文中质朴的语
言特色。 2.结合本课记叙与抒情相结合的手法,分析作者说真话抒真情的写作风格。
3.分析作者的情感态度变化,认识“文革”给人身心造成的巨大伤害,分析作者
深刻的思想和真挚的感情。
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(6)逆来顺受:对别人的欺负或无理的待遇采取忍受的态度。 (7)绿草如茵:形容草十分茂盛,绿油油的,像绿毯一般柔软,好像铺在地上的被褥。
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人教版语文必修一课件第3单元 第8课

人教版语文必修一课件第3单元 第8课

二、文本精读 阅读下面的文段,完成 7~10 题。 ①包弟送走后,我下班回家,听不见狗叫声,看不见包弟 向我作揖、跟着我进屋,我反而感到轻松,真有一种甩掉包袱 的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时 候,我不由自主地想到了包弟,想来想去,我又觉得我不但不 曾甩掉什么,反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不 是摇头摆尾、连连作揖的小狗,而是躺在解剖桌上给割开肚皮 的包弟。我再往下想,不仅是小狗包弟,连我自己也在受解剖。
语文 必修1 RJ
第三单元 现当代散文
第8课 小狗包弟
1课前.识记基础
2课堂.巩固演练
1课前.识记基础
一、容易读错的音
款.待( kuǎn ) 篱.笆.( lí )( bɑ ) 拍摄.( shè ) 叱.骂( chì ) 堕.入( duò ) 乘千 乘.乘 凉.之国chénɡshèn ɡ
呻.唤( shēn )
2.作者反映“文革”的现实,为什么要写一条小狗? [提示] 首先,以一条小狗来反映社会现实,能提醒我们, 小狗虽小,却也是一条生命,善良的生命应该获得生存权。其 次,写一条小狗的遭遇,反映连一条狗都不能逃过劫难,更能 体现“文革”时代任何生命都不能免受侵害的现实。这也体现 出了“以小见大”的写作特点。再次,包弟的遭遇和作者的那 一段历史是分不开的,写包弟也是为了表现自己的心灵历程。
[提示] 从思路章法说,先说别人的事引出话题,起铺垫、 启发的作用;从思想内容说,艺术家与狗的故事,巴金与狗的 故事,二者似成对照,让人看到此类事在全国并非一二,而是 普遍的,由此深化了文章的主题;从写作效果说,艺术家与狗 的故事似乎更惨烈,而巴金与狗的故事之悲哀则在于心灵,是 一种“此恨绵绵无绝期”的精神折磨。
3.小狗包弟有过哪些经历?作者的情感波澜起伏变化的过 程是怎样的?

(新教材)-8梦游天姥吟留别PPT课件2020年秋季高中语文部编版(2019)必修上册

(新教材)-8梦游天姥吟留别PPT课件2020年秋季高中语文部编版(2019)必修上册
的想像,而主张细密观察事物的外表,据实摹写。(典型代表人物:杜甫)
写作背景
• 唐玄宗天宝元年(742年),由于道士吴筠的 推荐,李白奉诏来到京城长安。他本想能够施 展才能,有所作为,如对其妻所说:“归时倘 佩黄金印,莫见苏秦不下机。”但玄宗只把他 看作词臣,并不重用;李白不肯与权贵同流合 污,又因醉中命宠臣高力士脱靴,得罪京城权 贵,受到排挤,使他只居住了一年多便被赐金 放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长 安后,与杜甫、高适游山东,在兖(Yǎn)州话别, 临行作本诗,借以表白心情。
月夜飞渡图 登山奇观图
山中夜景图
洞天奇景图
(新教材)-8梦游天姥吟留别PPT课件20 20年秋 季高中 语文部 编版( 2019) 必修上 册【精 品】
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我想凭借越人的传说梦游吴越,于是一夜晚飞越,伴明月来到镜湖边。 明月清辉,把我的身影映在湖里,不久把我送到剡溪。 当年谢灵运的住处,现在还存在,清波荡漾猿猴长啼,景致凄清。
• 谢公是谁?
谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人,他热衷政治仕途,但到了刘宋时代, 他的仕途地位受到威胁,不很顺利;后来他干脆辞官,领着僮仆门生几百 人游山玩水,以排遣政治上的不满。谢灵运与李白一样,也是空有满腔抱
电光闪闪,雷声轰鸣,山峰好像要被崩塌似的。仙府的石门,訇的一声从 中间打开。洞中蔚蓝的天空广阔无际,看不到尽头,日月照耀着金银做的 宫阙。用彩虹做衣裳,将风作为马来乘,云中的神仙们纷纷下来。老虎弹
奏着琴瑟,鸾鸟驾着车。仙人们成群结队密密如麻。 • 梦中第四景:仙山盛会,仙者云集,歌舞助兴,一片祥和景象,是诗

课件统编版高中语文教材高一必修上册-设计获奖PPT

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②诗词是怎样通过巧妙的艺术手法表达深刻的意蕴、独特的情感的? 请结合本单元所学的诗词,就你感触最深的一点,写一篇文学短评。
说反思
1和 学 2..认 认情 习识 识感 积到到,极学了通性生学过。在生诵诵的读读差比时异赛能,,够但能较是够好没大地有大把能的握够提诗很高歌好了的地学韵进生律行的 第但第学学学①本 第教这通观①第 第王出 反出任学第教设学通第第阅感②②①短4课三生生生“课1师首过诗“66国世复世务生2学计生过1四读受曹诗“评、 课 课课 课 课堂 课 活 自 自 何 三补 词 月 意 何 维 与揣 与 设 自 设 本 活 解 课 课 古 操 评 何 写5时时 时时时气段动由由以首 充开考人以在入 摩入计由计单动读段本典想家以作课:: :::氛分:分分解词 示篇成生解《世 诗世:分把元曹对第诗“们解方时课学 学自课不小课组组忧都 例的绩忧人, 歌,组文的操八6词掇评忧法:前习 习主前9够组堂,,,是 ,叠分,间只 情只,学学和首的明论,:学-学第 第梳学看活合上反反唯如 让词析唯词不 感不反短习陶诗魅月李唯阅习7生理生990个跃作分复复有何 学有,有话过 基过复评任渊词力”白有读第课 课页借第借中,进享揣揣杜借 生什两杜是 调是揣的务明作,,诗杜要》8《 《“助 三 助课抉仍行交摩摩康景通么班康两和两摩写和这品激陶“康细里念 念学互单互《择有诗流其其”物 过表与”种 音种其作学两所发渊豪”,断奴 奴写联元联梦少歌,情情,来 阅达级,不 韵不情设习首展对明迈,定言娇 娇文网八网游部朗整感感曹抒 读效部曹同 节同感置流诗现中重飘曹题,》 》学和首和天分诵理基基操情 资果平操的 奏的基在程,的华“逸操要一《 《短其诗其姥同会答调调“的 料均“生 ,生调单:可诗优返”“小?切永 永评他,他吟学。案,,忧? 总分忧活 设活,元以人秀自,忧,景遇 遇”资分资留学。理理”结差”方 计方理内更的传然杜”评语乐 乐,源别源别习解解什文一什式 朗式解容深不统”甫什论皆》 》展,找,》缺诗诗么学分么而 诵而诗学刻同文,诗么要情《 《示查出查《少歌歌?短多?已 脚已歌习地生化各“?透语声声短阅诗阅登主情情真评,真。 本。情的理命的自沉真。也声 声评本歌本高动感感的的高的。感过解状自表郁的。慢 慢范单的单》性内内是写分是内程这态豪现顿是》 》例元意元《。涵涵想作学想涵中两与感作挫想,八象八琵。。借方生借。,种人,者”借指首,首琶酒法略酒让不生增什,酒引诗并诗行浇,显浇读同选强么白浇文词能词并愁如不愁写的择对样居愁学创概创序吗:足吗结人进中的易吗短作括作》?,?合生行华思诗?评的意的“主“真态分优想““的背境背守要守正度类秀感通守写景特景拙是拙在。,传情俗拙作,点,归语归学结统?鲜归方诗,诗园文园习合文明园法人填人田基田过本化”田。生写生”础”程单的,”活表活,知,中元传请,的格的“识“得所承结“时。时拙掌拙到学意合拙代代”握”落的识诗”及 及指 不 指 实 诗 。 句 指特特什够什。词予什点点么好么,以么,,?,?就说?作作为阅为感明为者者什读什触。什、、么和么最么代代陶写陶深陶表表渊作渊的渊作作明能明艺明品品要力要术要及及“还“特“风风守有守色守格格拙待拙写拙等等”加”一”。。?强?篇?。文学短评。 分层教学。

人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件: 基础知识梳理

人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件: 基础知识梳理
⑯稽 ( Jī )无稽之谈 ( qǐ )稽首
( tiē )俯首帖耳 ⑮帖 ( tiě )鱼书雁帖
( tiè )碑帖 字帖 ⑰ 隽 ( juàn)隽永
(jùn )隽秀
易混字形
① xún因( 循 )守旧 dùn( 遁 )迹藏名
③ tǐng( 挺 )拔 tǐng( 铤 )而走险
jí 声名狼( 藉 ) ⑤ jiè 蕴( 藉 )

5.对比是本文主要的表现手法,以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比.突 出了丈 夫的品 质。

6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ,一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里,一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容,哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇,你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
修辞运用
1.拟人、排比:四百多年里,它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门 壁上炫耀的朱红,坍圮了一段段高墙,又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老 柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 仿用:三百多天里,它一面清洗了寺庙墙壁上鲜艳的涂料墙,洗刷了窗栏 上沮丧的金黄,倾斜了一间间矮屋,又零落了青砖绿瓦,寺庙两边的松树 愈见苍郁,四处的荒草藤蔓也恣肆地到处乱蹿。
易错字音
①坍( tān )圮(pǐ) ⑤窸(Xī )窣(sū) ⑨恪( kè)守
②玉砌(qì)雕栏 ⑥譬( pì)如 ⑩灼( zhuó)烈
③亘( gèn)古不变 ⑦猝( cù)然 ⑪ 沧(cāng)桑
⑫ 恍(huǎng)惚(hū) ⑬ 步履( lǚ)
④蝉蜕(tuì) ⑧渗( shèn)透
⑭剥 ( bō )抽丝剥茧 ( bāo)剥皮

2019秋人教版高中语文必修一课件:第三单元知能整合(共26张PPT)

2019秋人教版高中语文必修一课件:第三单元知能整合(共26张PPT)

考点直击 跟进训练
“答应。” 老头眼泪哗哗的,给我又鞠了下躬,扭身离开了饭桌。 我怎么叫他,他也不回头。 他走到玻璃墙边,看着玻璃上有个门,伸手摸了摸,没有玻璃,走了 出去。 我坐在那里喝完了一壶酒,一口菜也没吃,从饭馆出来往德巴街 去。趁无人理会,我揭下了那张布告:布告继续贴着,只能使他活得 不安生。顺街往东走,照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃,经理在大 声骂:谁撞的,眼睛瞎了吗?! 我走出了狭窄的德巴街。
考点直击 跟进训练
阅读下面的文字,完成后面的题目。 玻璃 贾平凹
约好在德巴街路南第十个电杆下会面,去了却没看到他。我决意 再等一阵,踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了 一家酒店,玻璃装嵌,还未完工,正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后,我回到了家。妻子说王有福来电话了,反复解释 他是病了,不能赴约,能否明日上午在德巴街后边的德比街再见,仍 是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街,电杆下果然坐着一个 老头,额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗,他立即弯下 腰,说:我叫王有福。
考点直击 跟进训练
眉 间 尺
刚满 16 岁,优柔寡断、涉世不深、经 验不足、能力有限,在母亲的教育和黑 色人的帮助下刚强起来,并终于完成 报仇大业的复仇者形象
这篇小说故事情节紧 凑、生动,运用幽默诙 谐的语言、心理描写和
形黑 象色

看 客
一个具有坚定信念、冷静头脑、丰富 斗争经验和深刻社会认识的坚定的 复仇主义者形象
范文赏评 技法指津 写作练习
本单元写作训练对应的是“表达交流”部分《思路与结构》,下面 这篇文章就是一个很好的例子。我们以此为例,分析写作这类文章 要注意的问题。
范文分析 【范文】
要做老实人 巴老在他《再思录》的扉页上曾写下了这样的话:“我只是坚持 讲真话,做个老实人。”一代文学巨匠尚且如此,我们就更应提倡:要 做老实人!① 做老实人,原因很多。首先,这是中华民族的优良传统。“诚 实”“无欺”是中国人历来最提倡的。

人教版(新教材)高中语文必修1课件分析:第三单元 基础知识梳理 (6张)

人教版(新教材)高中语文必修1课件分析:第三单元 基础知识梳理 (6张)


4.联觉现象对于人类认知和意识行为 的研究 ,具有 特殊意 义。许 多专家 指出,பைடு நூலகம்联觉现 象的研 究为找 到比喻 和语言 能力的 神经学 基础打 开了大 门。一 些针对 联觉现 象的研 究提出 ,使声 音和物 体形状 之间建 立联系 的能力 可以成 为语言 和抽象 思维发 展的一 粒种子 。

5.真理总是越辩越明。曾几何时,方 言的存 废问题 ,曾经 引起激 烈争议 ,但争 论至今 ,越来 越多的 人逐渐 达成共 识:推 广普通 话很重 要,保 护方言 也很重 要,二 者并不 是非此 即彼的 关系。
一词多义 存 枉用相存(动词,问候、探望)
去伪存真 (动词,保留) 厌 山不厌高 (动词,满足)
会高祖厌苦军事 (动词,讨厌,厌恶) 何以解忧 (介词,用,凭) 以 皆以美于徐公 (动词,认为) 以我酌油知之 (介词,凭,靠)
2019年秋人教版(2019新教材)高中 语文必 修1教学 课件: 第三单 元 第7课 基础知识梳理 (共6张PPT)
2019年秋人教版(2019新教材)高中 语文必 修1教学 课件: 第三单 元 第7课 基础知识梳理 (共6张PPT)
文言句式 (1)宾语前置句 何以解忧 (正常语序为“以何解忧”) (2)省略句 误落尘网中(“误落”后省略介词“于”) (3)省略句兼状语后置句 开荒南野际 (应为“于南野际开荒”) 狗吠深巷中 (应为“狗于深巷中吠”)
重要字音
譬(pì)如
子衿(jīn)
鼓瑟(sè)吹笙(shēng)
越陌(mò)度阡(qiān)
三匝(zā)
吐哺(bǔ)
守拙(zhuō) 暧(ài)暧
樊(fán)笼
呦(yōu)呦 可掇(duō) 契阔谈讌(yàn) 羁(jī)鸟 狗吠(fèi)
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在没找到重新开始的理由前,别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间,我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多,并且穷人没有钱,所以,他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难,有多远。分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过;不可以做敌人,因为彼此深爱过,所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去,不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱,割舍爱,这种静默才是最深情的告 时光已成过往,是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看,世界上多的不是医师,多的是撒盐的人。这世界,比你不幸的人远远多过比你幸运的人,路要 的那一步很激动人心,但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的,但没有这些脚步,或者耐不住这些平凡枯燥,你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事,往往 都会有乐观的心态,每个人也会有悲观的现状,可事实往往我们只能看到乐观的一面,却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观,也没有人能够忍受悲观,这就是 就会缅怀过去,无论是幸福或是悲伤,苍白或是绚烂,都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变,先改变我自己;要让事情变得更好,先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人,沿着不同的方向,固执的一步步远离,再也没有回去的路。想要别人尊重你,首先就要学会尊重别人。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是 与失去自己的失败比起来,更是微不足道。生命不在于活得长与短,而在于顿悟的早与晚。既不回头,何必不忘。既然无缘,何须誓言。感谢上天我所拥有的,感谢上天 千万条,成功的人生也有千万种,选对适合自己的那条路,走好自己的每段人生路,你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中,是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望,越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你,没有比记忆中更好的风景,所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉,也 满,现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟,惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演,赛场上要尽力拼搏,工作中要任劳任怨,事业上要尽职尽责。 乐,今天的抗争为了明天的收获!积德为产业,强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁,婚姻永远比爱情实惠。爱有两种,一种是抓住,你紧张他也紧张;一种是轻松拖 人无忧,智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了,而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信,而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来,或者装作不知道,万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害,选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心,慢慢通过它,慢慢抵达世界,或者,抵达 我忘记一切,时间不会改变痛,只会让我适应痛。人生不容许你任性,接受现实,好好努力。曾经以为爱情是甜蜜,幸福的,不知道它也会伤人,而且伤的很痛,很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情,请给时间一点时间。蚁穴虽小,溃之千里。多少人要离开这个世间时,都会说出同一句话,这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情,我不相信,途中聚聚散散难舍难分,终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北,却依然固执的喜欢乱走。若是得手,便是随手可丢; 爱情不是寻找共同点,而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开,不带任何声响。我错过了狠多,我总是一个人难过,3、戏路如流水,从始至终,点滴不 未变,终归大海。一步一戏,一转身一变脸,扑朔迷离。真心自然流露,举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开,地上再无演员。 相信自己有福气,但不要刻意拥有;相信 绝眼泪;相信世上有好人,但一定要防范坏人;相信金钱能带来幸福,但不要倾其一生;相信真诚,但不要指责所有虚伪;相信成功,但不要逃避失败;相信缘分,但不 但不要求全责备;相信上帝,但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌。最后你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明 每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人;每每又总是在微笑沉醉时看到了现实,想到了伤痛,然后,冷的感觉再也暖和不起来了,如此反复,心,终于累了,现实就 又最终醒来,我正在行走,却找不到方向。 有些人,注定是等待别人的,有些人,注定是被人等的。一件事,再美好,你做不到,也要放弃;一个人,再留恋,不属于你 生命都免不了缺憾,最真的幸福,莫过于一杯水、一块面包、一张床,还有一双无论风雨,都和你十指相扣的手。 有些伤痕,划在手上,愈合后就成了往事;有些伤痕, 轻,也会留驻于心;有些人,近在咫尺,却是一生无缘的生命中,似乎总有一种承受不住的痛;有些遗憾,注定了要背负一辈子。生命中,总有一些精美的情感在我们身 留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象,有些时候,山是水的故事��
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4. 对下列诗句运用的修辞手法判断不正确的一项是 ( ) A. 古来万事东流水(比喻) B. 主人下马客在船(互文) C. 终岁不闻丝竹声(借代) D. 铁骑突出刀枪鸣(夸张)
答案:D 解析:此句运用了比喻的修辞手法。
5.下列对句中词语的相关内容的解说不正确的一项是( )
A.“元和十年”中的“元和”是唐宪宗李纯的年号。所谓“年号”,是封建 王朝用来纪年的一种名称,汉武帝首创。 B.“是夕始觉有迁谪意”中的“迁谪”谓官吏因罪降职并流放,其中“迁” 指晋升或调动官职,“左迁”是升职。 C.“江州司马青衫湿”中的“司马”是州刺史的副职,有职无权;“青衫”, 黑色单衣,唐代官职低的服色为黑色。后人常用“司马青衫”形容悲伤、凄 切的情感。 D.“名属教坊第一部”中的“教坊”是古时管理宫廷音乐的官署。专管雅乐 以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、排练、演出等事务。
答案:B 解析:“左迁”是降职。
6.名篇名句默写。 (1)李白《梦游天姥吟留别》中表现李白蔑视权贵、不苟合于世的诗 句是:“ 安能摧眉折腰事权贵 , 使我不得开心颜 ?” (2)杜甫《登高》中,诗人在一个更为广阔的时空来感受秋天的气息, 他眼中的落叶、江水是:“ 无边落木萧萧下 , 不尽长江滚滚来 。” (3)白居易《琵琶行并序》中,表现琵琶曲由婉转流利到滞涩艰难的 变化的诗句是:“ 间关莺语花底滑 , 幽咽泉流冰下难 。” (4)白居易《琵琶行并序》中,借助对听者和江中月影的描写来侧面 表现琵琶音乐动听的诗句是:“ 东船西舫悄无言, 唯见江心秋月白 。”
我欲因之梦吴越
因:于是
D.恍惊起而长嗟
恍:猛然惊醒的样子
迷花倚石忽已暝
暝:昏暗
答案:C 解析:因:依据。
3.下列加色的词古今意义相同的一项是 ( ) ① 失向来之烟霞 ② 今漂沦憔悴 ③ 因为长句 ④ 似诉 平生不得志 ⑤ 铁骑突出刀枪鸣 ⑥ 暮去朝来颜色故 ⑦ 曲终收拨当心画 ⑧ 凄凄不似向前声 ⑨ 门前冷落鞍 马稀 ⑩ 整顿衣裳起敛容 A. ① ⑤ ⑧ B. ⑦ ⑨ ⑩ C. ③ ④ ⑥ D. ② ④ ⑨
答案:C 解析:A 项,“憔”应读“qiáo”。B 项,“贾”应读“ɡǔ”。D 项, “浸”应读“jìn”。
2.对下列句子中加色词语解释不正确的一项是 ( )
A. 烟涛微茫信难求
信:确实、实在
渌水荡漾清猿啼
渌:清澈
B. 失向来之烟霞
向来:原来
须行即骑访名山
须:等待
C. 洞天石扉,訇然中开 訇然:形容声音很大
课堂巩固训练
1.下列词语中加色字的注音,全都正确的一项是 ( ) A.湓浦口(pén) 憔悴(jiāo) 六幺(yāo) 慢捻(niǎn) B.铮铮然(zhēnɡ) 贾人(jiǎ) 荻花(dí) 转徙(xǐ) C.虾蟆陵(há) 嘈杂(cáo) 钿头(diàn) 幽咽(yè) D. 江浸月(qīn) 呕哑(yā) 嘲哳(zhā) 裂帛(bó)
答案:D 解析:① 古义:原来。今义:从来,一向。② 古今义相同。③ 古义:两 个词,因,于是;为,创作。今义:介词,表示接在后面的部分是原因; 连词,常跟“所以”搭配使用,表示因果关系。④ 古今义相同。⑤ 古义: 突然冲出。今义:鼓出来,超过一般地显露出来,使超过一般。⑥ 古义: 容貌。今义:由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象;脸 上的表情;显示给人看的厉害的脸色或行动。⑦ 古义:在……的中心。今 义:小心,留神;胸部的正中,泛指正中间。⑧ 古义:以前。今义:由 介词和方位名词构成的一个词,向前方。⑨ 古今义相同。⑩ 古义:整理。 今义:使紊乱的变为整齐;使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风 等)。
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