伟大的悲剧 (最新教案教学设计)

第21课《伟大的悲剧》

第一课时

一、教学目标

1.积累贮藏、鲁莽、凛冽、海市蜃楼、耀武扬威等词语。

2.用浏览的方法找出本文典型环境，抓住主要信息概括内容要点，理清故事情节。

3、体会“悲剧”的深刻内涵。

二、重难点

重点：学会浏览的方法理清故事情节。

难点：理解“悲剧”的深刻内涵。

三、教学过程

【资料链接】

1、浏览：浏览大致分为扫读式和跳读式两种。扫描式，要求在阅读中一目数行，迅速扫视，摘取字里行间的重要信息，如读前言、目录、结束语等。跳读式，根据一定的目的或某种需要，舍弃一部分不读，只快速阅读相关的部分，如读标题、图表、与主题相关的关键词语等，以用于查找相关资料。

2、阿蒙森——斯科特站：南极南纬90°设立的科学实验站名。这是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家──挪威人阿蒙森和英国人斯科特。1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911

年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点。可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发，“去争取国家的荣誉”。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。

【自主学习】

1、查阅相关资料，以关键词+关键词解读的方式介绍南极，写一个片段，注意语言的文采。

2、快速默读全文，完成如下填空并陈述理由。

本文讲述了一个（）的故事。

3、给下列黑体字注音

挪威（）无垠（）热情高涨（）怏怏不乐（）贮藏（）白雪皑皑（）

4、解决本文生字词，并解释下列成语。

风餐露宿：

家，1911年底，挪威人阿蒙森和英国人斯科特在南极展开了一场富于戏剧性而又令人心酸的角逐。12月14日，阿蒙森成功踏上南极并平安返回。第二个到达的斯科特一行在茫茫无际的南极雪原fēng cān lù sù（），拖着pí bèi bù kān（）、léi ruò（）的身子。迈着pán shān（）的步履（），艰难地行进在冰荒雪原上，当燃油和食物都告罄（）时，凛冽（）的狂风tūn shì（）了他们。他们的妻子成了yí shuāng（）。

主问题二：如何理解标题中的“悲剧”。

1、你读完文章以后是什么感受？

学生可能会说到：震撼、钦佩、崇敬、感动等。

2、作者是怎样评价称斯科特等人的探险行为的？读文章的标题，作者认为这是一场悲剧，你认为悲在何处？

3、如果他们第二个到达南极，但都平安回来了，这是悲剧吗？

4、如果他们都死亡了，但是第一个到达了南极点，这是悲剧吗？

5、作者称斯科特等人的探险故事是悲剧，仅仅因为他们最后都死了吗？

教师参考：A、死亡之悲、失败之悲、作证之悲、世人之悲

B结合助推资料中关于悲剧的定义，让学生明白不能将悲剧与死亡，甚至是悲剧与失败简单的划等号，死亡不等于悲剧，失败也不等于悲剧，斯科特等人的悲剧在于他们经过努力却仍然不是第一批到达南极的人，他们的悲剧不在于他们毁灭了，而在于他们经过了痛苦的搏斗后仍然毁灭了。

【作业布置】

完成《新支点》作业。

四、本课时教学反思：

第二课时

一、教学目标

1.理解“伟大”的深刻含义。

2.品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。

3.感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度。

二、重难点

重点与难点：深刻理解“伟大的悲剧”的深层含义

三、教学过程

【资料链接】

1、参加这次南极考察，留在大本营的一个探险家阿普斯利·彻里·加勒德的一段话：

驱使人们去南极的真正动力是精神上的需要，包括对新知识的渴望，也包括战胜自身弱点的愿望。世上并无天生的勇士，恐惧之心人皆有之，而正是在各种形式的探险活动中，人们向恐惧挑战的行动证明了自己的勇敢，探险是精神动力在身体上的表现。

——《历劫余生》

2、关于悲剧：

悲剧就是把人生有价值的东西毁灭给人看。

——鲁迅

悲剧可以摧毁伟大崇高的人，但不可摧毁人的伟大崇高······对悲剧来说紧要的不仅是巨大的痛苦，而且是对待痛苦的方式。没有对灾难的反抗，也就没有悲剧。引起我们快感的不是灾难，而是反抗。

——朱光潜如果苦难落在一个生性怯弱的人头上，他逆来顺受的接受了苦难，那就不是真正的悲剧。只有当他表现出坚毅和斗争的时候，才有真正的悲剧，哪怕表现出的仅仅是片刻的活力、激情和灵感，使他能超越平时的自己。悲剧全在于对灾难的反抗。

——英国文论家斯马特

【合作学习】

主问题一：作者称斯科特等人的事迹为“伟大的悲剧”，他们伟大在何处？（一）斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在哪些地方？

快速的浏览文章，圈点勾画相关内容，并做上旁批，写出你的理解和感受。方法指导：

A、抓住关键词品味咀嚼（动词、副词、形容词）

B、关注修辞手法

C、重视描写尤其是细节描写

教师参考：

1、诚信，令人敬佩的绅士风度以及作为探险家的求真的科学精神。（斯科特一行历尽千辛万苦最后仍然败给了阿蒙森的队伍，他们勇于承认失败，怀着巨大的痛苦接受了“第二名”的现实，并且愿意为阿蒙森等人的业绩作证。这是对事实的尊重，是对胜利者的尊重，这尊重背后是科学实事求是的求真精神以及探险家博大的胸怀。）

2、坚毅、执着，为事业献身的英雄气概。