《小小蛋儿把门开》教学反思

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小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》2篇

小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》精选2篇（一）教案：活动名称：小小蛋儿把门开活动目标：1. 提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 锻炼幼儿的语言表达和身体协调能力。

活动准备：1. CD或音乐设备。

2. 小小蛋儿把门开的歌曲。

3. 化妆品（用于扮演小小蛋儿）。

4. 纸板、彩纸等材料制作道具。

活动步骤：1. 热身：- 引导幼儿做一些简单的身体活动，如摇晃、敲打、拍摄等，以活跃气氛。

- 播放一些欢快的音乐，让幼儿跟着节奏做简单的舞蹈动作。

2. 导入：- 准备小小蛋儿扮演的道具和化妆品，向幼儿介绍小小蛋儿的形象和故事背景。

- 启发幼儿想象小小蛋儿在把门开的故事中的样子。

3. 歌曲欣赏：- 播放小小蛋儿把门开的歌曲，让幼儿仔细听歌词和旋律。

- 引导幼儿跟着歌曲的节奏做简单的动作，并鼓励他们大声跟唱。

4. 分组活动：- 将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个幼儿扮演小小蛋儿，其他幼儿扮演门、花园、鸟儿等角色。

- 引导幼儿通过角色扮演的方式，跟着歌曲中的剧情动作，互相配合完成任务。

5. 表演展示：- 每个小组依次展示他们的角色扮演，其他幼儿观看并鼓励欣赏。

- 通过表演展示，让幼儿互相学习和分享。

6. 教学反思：- 这堂课的活动设计能够提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，通过歌曲和角色扮演的方式，让幼儿更好地理解故事和音乐。

- 活动过程中，幼儿表现积极参与，充分发挥了想象力和创造力。

- 活动的难度适中，幼儿能够顺利完成任务，并充分体现了团队合作的意识。

- 在后续的活动中，可以加入一些课堂游戏和互动环节，更好地激发幼儿的兴趣和参与度。

小班音乐活动教案及教学反思《小小蛋儿把门开》精选2篇（二）教案标题：《吉祥三宝》音乐教学教学目标：1. 学习和练习《吉祥三宝》这首音乐曲子；2. 通过音乐学习，培养学生的音乐素养和审美能力；3. 增加学生对中国传统音乐的了解和欣赏。

《小小蛋儿把门开》教学反思

《小小蛋儿把门开》教学反思《小小蛋儿把门开》教学反思作为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编整理的《小小蛋儿把门开》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小小蛋儿把门开》教学反思1设计意图：本活动取材于省编教材小班（下）《春天来了》主题下的小主题《小鸡小鸭》。

蛋是幼儿非常熟悉的东西，他们对蛋有着浓郁的兴趣。

圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转；薄薄的蛋壳一不小心，就会破碎；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……熟悉、有趣、充满奥秘，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习情景的创设奠定了生活化、情景化的基础。

小班幼儿喜欢游戏性、活动性强、生动有趣的活动。

而《小小蛋儿把门开》正是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材。

它的歌词像儿歌一样朗朗上口，易记，生动的描写了毛茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。

旋律中的附点音符的唱法也给小鸡出壳的一系列动作增加了更多的.趣味。

这样一首富有童趣的歌曲非常适合幼儿的年龄特点和生活经验，于是我设计了这次音乐活动。

活动目标：1、理解歌词内容、熟悉旋律，初步学会演唱歌曲。

2、尝试用身体动作愉快地表演，感受歌曲的趣味性。

活动重点：理解歌词，初步学会演唱歌曲。

活动难点：基本唱准切分节奏，能愉快地参与表演。

活动准备：歌曲内容PPT、大蛋壳4份活动过程一、情境导入，理解歌词1.（出示鸡蛋图片）我们来看看这是什么？这是一个小小蛋儿2.小小蛋儿里面藏着谁呀？咱们来听听？（播放小鸡叫音乐）3.小鸡左摇右摆等不及要出来了，那赶紧把小鸡请出来吧（老师先请：小小蛋儿把门开，小鸡不开门，师幼共叫两次，小鸡出壳）4.蛋壳开门了，走出一只小鸡来，小鸡是怎么走出来的呢？（集体练习小鸡走的动作）5.小鸡长得什么样啊？（引导幼儿说出毛茸茸呀胖呼呼）二、观看图谱，学唱歌曲1.师：多么可爱的小鸡啊，我真想把它唱成一首好听的歌。

你们愿意听吗？（.教师清唱歌曲一遍）2.师：现在达老师要把刚才我们看见的图片都唱进我的歌曲里面，请小朋友们一边看一边听。

幼儿园小班音乐《小小蛋儿把门开》教案反思

其次，在教学过程中，我注意到部分孩子对歌词记忆和音乐节奏感方面存在一定难度。为此，我采用了图片辅助、动作提示等方法，帮助他们克服困难。从实践结果来看，这些方法确实有助于提高孩子们的学习效果。在接下来的教学中，我会继续探索更多适合小班幼儿的教学方法，以降低学习难度，提高他们的自信心。
此外，实践活动和小组讨论环节，让孩子们在合作中学习，不仅提高了他们的团队协作能力，还使他们对歌曲有了更深入的理解。在今后的教学中，我会更多地设置这样的环节，让孩子们在实践中学习，增强他们的实践操作能力。
举例：将节奏拆分，逐个练习，让幼儿在游戏中逐步掌握节奏感。
（3）动作协调：对于一些协调性较差的幼儿，模仿小动物的动作可能存在困难。
举例：教师可适当降低动作难度，鼓励幼儿大胆尝试，逐步提高动作协调性。
（4）生命教育：引导幼儿理解歌曲中关于生命的意义，可能对幼儿来说较为抽象。
举例：通过故事、图片等形式，将生命教育融入到歌曲教学中，使幼儿更容易理解。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作模仿的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“春天和生命”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也发现，在课堂教学中，对孩子们的个别指导不够充分。部分孩子在动作模仿和节奏感知方面仍有困难。为了提高教学效果，我决定在课后对这部分孩子进行个别辅导，关注他们的成长和进步。
最后，通过今天的课堂教学，我认识到教学反思的重要性。在今后的工作中，我将不断总结经验，针对孩子们的实际情况调整教学策略，以期提高教学质量，让孩子们在愉快的氛围中学习音乐，感受生活的美好。

幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》含反思

幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1. 了解律动的基本概念和作用；2. 学习唱歌谣，把握歌曲的歌词与动作；3. 练习基本的口鼻呼吸法；4. 培育小伙伴爱动、勤动、协调运动本领。

二、教学准备1. 音响及音乐；2. 光亮、宽敞的活动室；3. 玩具球、彩带及其他小物品。

三、教学内容1. 热身活动（1）进入活动室后，老师按音乐节奏做头肩臂、腰背、腿脚、四肢伸展运动，注意动作要做到贴合身体，感受身体各个部位的运动；（2）通过“呼吸操”进行呼吸训练：站立，手臂平直上举，深吸气，然后双手向下伸展，同时渐渐呼气；反复练习，引导幼儿把握口鼻吸气、吐气的方法。

2. 律动教学“小小蛋儿把门开”是一首既有歌曲又能体现动作特点的律动教学歌曲。

老师播放这首歌，让孩子跟随歌曲的节奏，做出相应的动作。

歌词与动作如下，实在操作请参照“律动教学视频”：1）小小蛋儿把门开——两手上举，向外推出；2）一只小小鸟飞来——双手拍打本身的肩膀；3）美丽的蝴蝶飞来——双手向上扬起，摇摆动作；4）小老鼠跑来跑去——双手握拳，做出划动动作；5）又一颗风球吹来——两手弯曲在身前，跟随风动；6）再也没有人回来——围绕双臂，做出失落的表情。

练习几遍后，引导孩子一起唱歌、做动作。

老师可以适当调整歌曲的速度，使孩子更好地跟上节奏。

3. 结束活动（1）老师放下音乐，让孩子静坐，并说出“感谢我们健康生活每一天！”；（2）引导孩子深呼吸，做自我松弛；（3）整理教室，让孩子逐一离开活动室。

四、教学反思在本次律动教学中，我发觉孩子们对于体育活动的酷爱程度很高。

在歌曲的节奏下，他们都充分了活力和激情，四肢活动协调，尽情释放本身的能量。

但是，由于同学年龄还很小，他们并不能把握全部动作的技巧，一些多而杂的动作可能需要再次强化练习。

同时，老师在教学过程中应注意把握好课堂管理，保证孩子的安全和学习效果。

在此次教学活动后，我更加深刻地感受到律动教学对于同学身心健康的积极影响，同时也看到了自身在教学方面需要不段的提高和完善的地方。

幼儿园小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思

幼儿园小班儿歌教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1. 同学能够唱出《小小蛋儿把门开》这首小儿歌。

2. 同学能够把握本歌曲的基本节奏和韵律。

3. 同学能够通过本歌曲的学习，培育音乐赏识、情感体验、语言表达和合作交往本领。

二、教学准备1. 《小小蛋儿把门开》的歌词。

2. 老师自备小鸟绘本和蛋壳模型。

3. 活动准备：画板、彩笔和其他美术材料。

三、教学步骤步骤一：热身活动1. 通过引导孩子们仿照小鸟鸣叫的声音来调动孩子们的注意力和喜好。

2. 激励孩子们做出鸟儿用羽毛翅膀扇动的动作，并搭配歌曲节奏扇动。

步骤二：引导学习1. 给孩子们出示小鸟绘本并解释小鸟的特征和生活习性，引导孩子们用画笔进行简单的绘画活动。

2. 接着，通过给孩子们呈现蛋壳模型来解释蛋孵化的过程和蛋的价值。

步骤三：歌曲教学1. 通过演示教学和唱歌练习的方式，让孩子们渐渐把握《小小蛋儿把门开》的基本曲调和节奏。

2. 建议老师在唱歌过程中把重点节奏和难点内容写在黑板上，以便引导孩子们更好地把握。

步骤四：音乐启发活动1. 结合本歌曲的内容，老师可以给孩子们呈现一组百叶窗玩具，引导孩子们模拟开启窗户的场景，与歌曲内容形成联系。

2. 活动结束后，通过反馈孩子们的表现和提问答案的方式加深孩子们对唱曲的理解和感受。

四、反思通过这次教学活动，我发觉孩子们对于音乐的感知和表达本领比较薄弱，他们往往需要通过实在的活动和示范来理解和把握歌曲的意义和韵律。

因此，我在活动设计中加入了一些启发活动和美术活动，比如引导孩子们绘画小鸟、制作蛋壳模型，以及用窗户玩具引导孩子们与歌曲内容形成联系，都取得了不错的效果。

但是，在今后的教学实践中，我会更加重视运用多种教学手段和方法，提高孩子们的音乐赏识、表达和交往本领。

小班歌曲《小小蛋儿把门开》教案及教学反思

小班歌曲《小小蛋儿把门开》教案及教学反思《小班歌曲《小小蛋儿把门开》教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：在进行主题活动《鸡蛋宝宝变变变》的过程中，孩子们对小鸡的出生很感兴趣，老师和家长一起帮助孩子们搜集了好多有关鸡蛋宝宝方面的图片、故事等，《小小蛋儿把门开》这首歌曲用语言生动形象，节奏轻松愉快，讲出了小鸡是从那里来和小鸡的外形特征，易于小班孩子理解接受。

通过这首歌曲的学习，把主题活动《鸡蛋宝宝变变变》推向高潮，为更好的完成主题活动奠定基础。

[目标]1.喜欢用自然的声音大胆演唱歌曲。

2.理解歌词内容，学唱歌曲。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

[准备]1.课前了解小鸡的生长过程以及小鸡的外形特征。

2.纸制的蛋壳和毛绒小鸡。

3.纸板做的大鸡蛋图形。

4.风琴、记号笔。

[重点] 理解歌词内容[难点] 用自然的声音大胆演唱[过程]一.导入，激发幼儿兴趣。

(叽叽叽远处传来小鸡的叫声)师：咦，这是什么声音啊?让我们仔听一听，哦，原来是小鸡想从鸡蛋里出来，(出示纸制的蛋壳和毛绒小鸡)小朋友们欢迎吗?幼：欢迎。

师：那我们给它唱一支小鸡的歌来欢迎它，好吗?二.理解歌词内容。

1.教师边念儿歌边用记号笔画出歌曲的图谱。

2.幼儿和教师一起学说歌词内容。

3.请个别幼儿用动作表现歌词内容。

三.教师和幼儿一起学唱歌曲，鼓励幼儿用自然的声音大胆演唱。

师：老师还能把这首好听的儿歌唱出来呢。

(教师完整范唱一遍)师：咦，小鸡听到好听的歌声从蛋壳里钻出来了，它多可爱啊!小鸡，小鸡你别回去啊，哎，小鸡回去了，这可怎么办啊?幼：我们也唱好听的歌儿把小鸡叫出来。

师：那我们一起学好听的歌儿，一起把小鸡叫出来吧。

师：小朋友唱的时候声音不要太高，要不会把小鸡吓着的，而且小鸡喜欢唱歌时候大胆的小朋友，我们一起来大胆的唱，看看小鸡喜欢哪个小朋友。

幼儿园小班音乐给看看教案《小小蛋儿把门开》含反思

幼儿园小班音乐给看看教案《小小蛋儿把门开》含反思题目：幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思引言：音乐是幼儿在成长过程中的重要组成部分，通过音乐的学习与体验，可以激发幼儿的创造力和表达能力。

本文将介绍一堂小班音乐课的教案，以《小小蛋儿把门开》为主题，通过歌曲和活动的教学方式，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。

一、教学目标：1. 通过学习歌曲《小小蛋儿把门开》，培养幼儿对音乐的认知能力。

2. 通过动作游戏，提高幼儿的身体协调能力。

3. 通过合作游戏，培养幼儿的团队合作意识。

二、教学准备：1. 音乐播放器。

2. 歌曲《小小蛋儿把门开》的音频文件。

3. 一只比较大的宝箱。

4. 彩色小球等可供幼儿使用的玩具。

三、教学过程：1. 引入（5分钟）：老师播放《小小蛋儿把门开》的音频，让幼儿们先听一遍歌曲。

随后，老师问幼儿们是否听过这首歌，引导他们回忆歌曲中的内容。

2. 歌曲学习（10分钟）：老师再次播放音频，让幼儿们跟着音乐一起唱，同时进行简单的手势动作。

随着教师的示范，幼儿们学会了歌曲的歌词和动作。

3. 小游戏（15分钟）：老师将大宝箱放在教室中央，告诉幼儿们里面有小小蛋儿藏着，并引导幼儿们一起打开宝箱。

幼儿们轮流打开宝箱，发现宝箱里装的是彩色小球。

4. 动作游戏（15分钟）：老师让幼儿们围成一个圆圈，每个幼儿手中拿着一个小球。

教师会通过指令，让幼儿们根据歌曲的节奏做出相应的动作，如摇摆、跳跃等。

同时，幼儿们还要将手中的小球传递给旁边的伙伴。

5. 合作游戏（20分钟）：老师将幼儿们分成小组，每个小组要合作完成一个任务，如将小球按颜色排序，或者用小球搭建一个小山丘。

通过合作，幼儿们能够培养团队合作的意识和能力。

6. 总结（5分钟）：老师和幼儿们一起回忆今天的学习内容，分享彼此在活动中的收获和乐趣。

同时，老师向幼儿们展示一张唱歌的证书，并鼓励他们参加下一次的音乐比赛。

反思：本节音乐课以《小小蛋儿把门开》为主题，通过歌曲的学习，激发了幼儿对音乐的兴趣。

幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》含反思(通用)

幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》含反思（通用）幼儿园小班音乐活动课《小小蛋儿把门开》带反思小班音乐活动课《小小蛋儿把门开》通过对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子们布满奇怪和愉悦的心情唱歌。

理解歌词，初步学习唱歌，孩子们可以把握音乐的旋律，并随着音乐进行相关的动作，想象并利用各种身体动作来有节奏地表达鸡壳的外观。

过来看看幼儿园里的小鸡蛋。

让我们打开门教书。

活动目标1.幼儿可以把握音乐的旋律，并随着音乐进行相关的动作。

2.布满奇怪心和开心的心情唱歌。

了解歌词并学习唱歌。

3，想象并运用各种身体动作有节奏地表达鸡壳的外观。

4.感受音乐的情感和节奏的节奏。

5，熟识歌曲的旋律，学会唱新歌。

活动预备歌词理解步骤（四），鸡头饰，《小小蛋儿把门开》音乐。

活动程序1.熟识音乐旋律。

孩子们听着《小小蛋儿把门开》的旋律，进入活动室，并跟随老师做相应的动作。

老师孩子们，今日老师带您去学习技能，好吗？其次，在孩子们参与嬉戏之后，老师问孩子们，介绍他们对唱词的理解，并学会唱歌。

1.老师孩子们刚刚听到的音乐里有什么？在老师展现图片后，唱出了缓慢的节奏《小小蛋儿把门开》第一句话和相应的动作。

2.老师假如鸡蛋打开门，里面会消失什么样的小动物？在老师展现图片2之后，渐渐演唱音乐歌词的其次句话，并执行相应的操作。

3.老师鸡肉上有什么？这个怎么样？老师在图片三之后呈现音乐慢节奏的第三句话，并做出相应的动作。

4.老师小鸡在说话时，声音好吗？鸡叫不唱歌吗？老师在图片四之后以缓慢的节奏呈现音乐歌词的第三句话，并做出相应的动作。

第三，孩子们学会唱歌。

1.老师演奏音乐以完成音乐运动。

老师老师把这些图片放在一起，把它们变成了完整而美丽的音乐。

孩子们想听吗？2.老师播放第一首音乐，邀请孩子站立，听音乐学习动作。

3.老师播放其次音乐，并邀请孩子站立。

老师更改音乐歌词的第一句和第四句的动作。

第四，老师邀请孩子们参与表演。

课后反思《小小蛋儿把门开》歌曲开朗，歌词简洁好玩。

幼儿园小班教案《小小蛋儿把门开》含反思

幼儿园小班教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1. 把握“门”“开”“关”等基础词汇。

2. 培育听、说、读、写的语言本领。

3. 加强幼儿的察看本领和分析本领。

4. 培育幼儿自主学习、自主探究的习惯。

二、教学内容1. 故事介绍：《小小蛋儿把门开》。

2. 语言表达：绘本故事中的基础词汇。

3. 察看分析：通过绘本故事情境，让幼儿初步认得门、门把手的特征。

三、教学活动设计1. 导入（5分钟）：老师呈现有门把手的门、无门把手的门，引导幼儿比较两种门的不同之处。

然后出示绘本《小小蛋儿把门开》，为幼儿导入故事主题。

2. 故事讲解（20分钟）：老师通过绘本故事情境，让幼儿初步认得门、门把手的特征，绘本讲解中师生互动，让幼儿更好地理解故事情节及语言表达。

3. 语言表达（10分钟）：老师运用各种方式，让幼儿能够娴熟把握“门”“开”“关”等基础词汇。

4. 察看分析（15分钟）：老师带领幼儿一起洞察绘本故事中的细节，分析小蛋儿为什么开不开门，让幼儿在情境中整合信息，培育察看分析本领。

5. 游戏实践（20分钟）：在角色扮演中，某幼儿成了小蛋儿，其他幼儿成为开门的小伙伴，通过开门游戏，让幼儿能够更好地理解和应用所学的学问。

6. 反思（5分钟）：老师引导幼儿思考今日学到了什么，从而达到学以致用的目的。

四、教学评估1. 语言表达与理解：老师可以通过游戏或练习，检测幼儿对所学内容的语言表达和理解是否到位。

2. 察看分析本领：通过察看幼儿在游戏过程中的表现，评估他们对察看分析的本领。

3. 想象制造本领：通过幼儿在游戏中对小禽类动物的形象制造，评估他们的想象制造本领。

五、教学反思1. 老师需要对所需要学习的词汇和语句提前进行策划和设计，如用什么方式和形式让幼儿简单理解和汲取。

2. 老师要注意针对小班幼儿的心理特点来订立教学方案，加添师生互动、互动模式、游戏模式等，以吸引幼儿的注意力和参加度。

3. 老师需要重视游戏中的教学方法，供给多种学习体验方式，如互动游戏体验，加强游戏体验中的学问点讲解。

幼儿园幼儿小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思

幼儿园幼儿小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思本教案针对幼儿园小班的音乐教学，以歌曲《小小蛋儿把门开》为主题，通过运用多种教学形式和互动方式，帮助幼儿学习音乐知识，培养音乐素养，同时也培养他们的语言、动作、情感和社交能力。

一、教学目标1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，听辨和模仿音乐语调。

2. 通过动作、声音和表情的配合，提高幼儿的表演能力。

3. 培养幼儿对音乐的情感和兴趣，增强他们的想象力和创造力。

二、教学准备1. CD播放器和《小小蛋儿把门开》的音乐CD。

2. 教学用的小道具，如蛋儿、鸟儿等。

3. 彩色纸、彩笔和剪刀。

三、教学过程1. 热身活动引导幼儿进行热身活动，例如做一些身体运动和音乐游戏，给他们带来活跃的氛围。

2. 导入：这个时候，教师可以介绍今天要学习的歌曲《小小蛋儿把门开》。

让幼儿回忆蛋是什么样子的，蛋壳是什么颜色的，然后提问：“蛋是怎么孵化出小鸟的呢？”3. 学习歌曲通过播放音乐CD，让幼儿先听一遍歌曲，让他们把握整体氛围和旋律。

然后再让他们跟着音乐，表演或模仿动作。

4. 进一步讲解和练习给每个孩子发放一颗小蛋儿，让他们握在手中，模仿鸟蛋孵化的场景。

教师可以问：“蛋壳开了，小鸟要怎么办？”让幼儿回答：“小鸟要出来！”然后教师引导幼儿依照歌曲的节奏，将小蛋儿从手中打开，让“小鸟”出来。

5. 表演和互动给每个孩子一只小鸟的道具，让他们跟着歌曲的节奏，用我的手和小鸟互动。

教师可以引导他们使用大、小、快、慢等不同的动作来表演。

6. 创作练习分为小组活动，给每个小组准备一段音乐，让幼儿模仿动作，配合音乐进行表演。

可以提供一些简单的道具，让幼儿自由发挥创造力。

7. 温习和总结让幼儿回顾一下今天学到的歌曲和动作，提问他们在表演中有什么感受或收获。

并鼓励幼儿对自己和他人的表演给予认可和赞美。

四、教学反思通过这样的音乐教学过程，幼儿们可以动手动口，参与互动，使他们对音乐充满兴趣，提高他们的合作精神和创造力。

小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》含反思

小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1. 同学能够正确听辨乐曲《小小蛋儿把门开》的节奏、旋律和表现手段。

2. 同学能够精准朗读歌词，培育语言表达本领。

3. 同学能够通过歌曲梳理和复习绕口令，提高发音水平。

4. 同学能够在音乐活动中体验欢快、加强交往本领。

二、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放乐曲《小小蛋儿把门开》并带领同学一起拍节奏。

然后，老师出示相关图片，提出问题：图片中有哪些动物？它们在哪里？此时，建议老师可以穿上相应的动物服装或饰品，营造一个活跃、有趣味味的氛围。

同时，老师也可以引导同学用英文表达图片内容，激发同学的学习喜好。

2. 歌曲学唱（15分钟）同学跟随老师唱乐曲《小小蛋儿把门开》，并朗读歌词。

需要注意的是，同学应当注意精准的发音和清楚的语音语调，达到良好的表达效果。

3. 绕口令训练（15分钟）老师可以利用《小小蛋儿把门开》中的绕口令进行训练。

首先，老师可以先朗读绕口令，然后同学可以跟随老师一起朗读，直至同学把握为止。

绕口令的训练可以帮忙同学提高音乐节奏感和语言发音本领。

4. 互动游戏（20分钟）老师可以引导同学一起玩“猜动物”游戏。

老师选择一个同学出题，出题者可以依据图片，用音乐节奏表达一个动物，其他同学需要猜出这个动物。

这个游戏可以促进同学对音乐节奏和音乐表达手段的理解，同时也可以提高同学的自信和团队合作意识。

5. 小结（5分钟）在教学结束前，老师可以让同学回答以下问题：今日你学到了些什么？你感觉本身在哪些方面有进步？在哪些方面需要加强？这个小结可以帮忙同学梳理学问点并进行学习反思。

三、教学反思这堂音乐公开课的教学重点是让同学正确听辨乐曲《小小蛋儿把门开》的节奏、旋律和表现手段，培育同学的语言表达本领和发音水平，以及体验欢快、加强交往本领。

在教学过程中，我接受了多种有效的教学方法进行引导，如音乐赏识、歌曲练唱、绕口令训练、互动游戏，以及小结反思等。

这些方法不仅能够提高同学的学习自动性和积极性，还能够激发同学的喜好和参加度，从而促进同学的综合进展。

幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》含反思

幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》一、教学内容1. 课程名称幼儿园小班律动教案《小小蛋儿把门开》。

2. 教学目标通过本次律动教案的学习，能够帮助学生：1.增强身体的协调性和灵敏性；2.提高动作技巧和节奏感；3.感受到音乐节奏和运动的乐趣；4.培养团队合作精神。

3. 教学内容•引入活动：打招呼•律动教学：学习动作和节奏•小合唱：唱《小小蛋儿把门开》•律动表演：配合音乐演出4. 教学重点和难点本次律动教案的教学重点在于让学生能够正确掌握动作和节奏，在表演中能够配合音乐表现出色。

难点在于如何在短时间内让学生掌握动作和节奏，并在表演中快速配合音乐。

5. 教学时间本次律动教案约需20分钟，具体时间可根据实际情况进行调整。

二、教学准备1. 物资准备•教案PPT•音乐：《小小蛋儿把门开》•小太阳制作的小饰品2. 空间准备需要一个宽敞的操场或室内教室，以便学生们能够充分展开身体。

三、教学流程1. 引入活动：打招呼老师向学生们打招呼，询问孩子们今天的心情，并告诉他们今天我们将要一起学习一首歌和动作，一起来玩律动游戏。

2. 律动教学：学习动作和节奏老师向学生展示本次律动教案的学习内容。

首先，老师播放音乐，并示范第一个动作“单脚跳”。

然后，老师带领学生一起学习这个动作，让他们练习几遍，直到掌握为止。

接下来，老师再介绍第二个动作“双手抬起”，让学生们跟着老师一起学习练习，直到熟练为止。

在学习完两个动作后，老师带领学生练习动作配合音乐的节奏，让学生们能够感受到音乐的节奏感和动作的协调性。

3. 小合唱：唱《小小蛋儿把门开》学生们已经掌握了律动动作和节奏，老师在此基础上，带领学生一起唱一首小合唱歌曲《小小蛋儿把门开》，让学生们在唱歌的同时跟着节奏做动作，进一步巩固上面所学的知识。

4. 律动表演：配合音乐演出最后，老师让学生们排队，并抽出5个小太阳，把他们的自制小饰品送给他们，作为表演的道具，强调团队合作的重要性，然后，老师放上音乐，让学生们跟着节奏做动作，完成律动表演。

幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思

幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1.感受歌曲《小小蛋儿把门开》的韵律美，喜欢参与音乐活动。

2.能够用自然的音色演唱歌曲，理解歌词的含义。

3.培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的音乐素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，感受音乐的韵律美。

2.教学难点：理解歌词的含义，培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学准备1.教具准备：鸡蛋、小鸡玩偶、歌曲《小小蛋儿把门开》的音频。

2.环境准备：布置一个充满童趣的音乐教室。

四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以活跃课堂气氛。

2.导入新课教师出示鸡蛋和小鸡玩偶，引导幼儿观察，引发幼儿对歌曲的兴趣。

3.歌曲教学（1）教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。

（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音色演唱。

（3）教师引导幼儿理解歌词的含义，通过讲解、示范等方式帮助幼儿掌握歌曲。

（4）教师组织幼儿分组演唱歌曲，培养幼儿的团队协作能力。

4.情境表演教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿扮演小小蛋儿，用动作表现歌曲中的情节。

5.创意活动教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的歌曲或动作。

五、教学反思1.在教学过程中，我注重了培养幼儿的音乐素养，让他们在轻松愉快的氛围中学会演唱歌曲。

2.我通过情境表演和创意活动，充分调动了幼儿的积极性，培养了他们的想象力和创造力。

3.在教学过程中，我关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。

4.本次活动中，我发现了部分幼儿在音准和节奏方面存在一些问题，需要在今后的教学中加强训练。

5.总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在组织课堂纪律和个别幼儿的引导方面还有待提高。

六、教学建议1.在今后的音乐教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。

2.教师应多组织一些实践活动，让幼儿在参与中感受音乐的魅力。

小小蛋儿把门开活动反思（2篇）

小小蛋儿把门开活动反思反思：首先是对活动设计的反思：一、通过情景表演，引起幼儿学习的兴趣。

活动一开始，教师可以创设一个情景表演，让幼儿有一个更直观的感受，而不是抽象化的想象，有助于孩子对歌词的理解。

二、游戏情节地形象化，促进幼儿情感的激发。

在活动开始，教师将幼儿定位于蛋宝宝，这一角色对于幼儿来说比较熟悉，因此，幼儿乐于表现，从心底里产生对角色的喜爱之情。

其次是教师自身反思的方面：在学唱歌曲时，教师没有很好地把握好，也没有真正落实到让幼儿学会歌曲，而是3遍就过，比较仓促，幼儿难以接受，导致后一环节的效果呈现。

第三是对幼儿的反思方面：我尽量为孩子创设一个宽松和谐、自然、有趣的活动环境，让幼儿在游戏中，体验歌曲的内容。

培养幼儿对音乐的兴趣和学习的积极性，能大胆地用动作表现。

第四在师幼互动的关系方面：作为教师，我没有做完全的干预，而是极力鼓励幼儿大胆地用动作表现，从而也拉近了与幼儿的距离。

在整个活动的设计和进行过程中，我时刻以《纲要》中艺术领域目标为要求，以小班幼儿的实际情况为着眼点，培养幼儿对音乐的学习兴趣。

我也坚信，虽然没有像预期上的那么精彩，但是通过自己课后的深思及考虑，也让我明白了很多，特别是对目标的把握以及运用，对孩子的随机性处理，都有了一个很大的提高。

同时，在这次教学比武中，也让我学到了其他教师身上的优点，我要好好努力，争取在下一次的展示课中有明显地突破!小小蛋儿把门开活动反思（2）开门是一种常见的日常活动，对于一个小孩子来说，开门也是一种锻炼自主能力和动手能力的机会。

我有一个叫小小蛋儿的表弟，他经常被家人要求去开门。

有一次，我观察到他开门的过程，并进行了一次反思。

小小蛋儿是一个活泼好动的孩子，他七八岁的样子。

他的家庭环境相对来说比较保护，家里的事情大部分都由父母处理，他没有太多的机会自己去动手做事。

然而，家人为了培养他的独立能力，经常让他去开门。

这也是一个常见的教育方法，通过一些简单的活动，可以让孩子体验到自己能够做事的能力，从而增强他的自信心和自主性。

幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思

幼儿园小班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思一、教学目标1、引导幼儿用手拍出“咚咚咚”的节奏；2、唱出《小小蛋儿把门开》的歌词；3、感受音乐渲染情感的气力；4、培育幼儿的合作意识。

二、教学内容1、《小小蛋儿把门开》这首儿歌；2、音乐游戏。

三、教学方法1、游戏教学法；2、唱歌演唱法；3、身体语言翻译法。

四、教学流程1、引入老师呈现一张鸡蛋贴图，引出今日的教学内容，提问：“蛋是哪里来的？”“蛋能孵出来小鸡吗？”为引入延长，让幼儿思考。

2、热身老师将本身的手指敲打在课桌上，让幼儿跟随鼓点听，并通过这种方式调动幼儿的情绪。

3、唱歌教学老师播放《小小蛋儿把门开》的音乐，向幼儿抛出问题：“这首唱歌了什么故事？”，引导幼儿进行探究和思考。

4、声音练习老师让幼儿学习用傻傻的声音，高和低的声音跟着音乐走，使用声音的变化感受音乐带来的情感。

5、唱歌跟唱老师先用整首歌的方式唱一遍歌，再请幼儿依照歌词跟唱，过程中，为了更好地激发孩子们的爱好，在动手做、身体活动方面进行领舞操作。

6、探究音乐节奏通过动手游戏来帮忙幼儿探究音乐节奏，老师请孩子们用手拍出音乐节奏，然后再请孩子们跟着歌曲唱歌。

7、操纵对抗为了寓教于乐，老师可以将游戏和音乐相结合，运用“操纵对抗”游戏，这也是整个课程的重头戏，家长与小伙伴都会参加进来。

在这个环节，家长可以与小伙伴们操纵彩带，暗示孩子们大声唱歌，跳舞等等。

8、反思在反思过程中，老师可以与幼儿们共享他们喜爱的活动是什么以及他们喜爱的部分。

同时，我们也需要改进，相关的教学服务，并依据孩子们的反馈，进一步完善我们的教学服务。

五、教学反思：在今日的音乐课上，我试图用游戏形式引导孩子们学习歌曲，并与他们一起参加游戏，并希望在游戏中能够培育孩子们的合作意识。

孩子们在听歌，跟唱和探究音乐节奏的过程中表现出了良好的爱好。

在游戏环节，孩子们与家长合作使用彩带进行操纵对抗，加强了合作意识。

但是需要提示的是，需要在游戏过程中还要注意幼儿的安全，避开卡到脖子等风险事件。

小班音乐教案及教学反思《小小蛋儿把门开》

小班音乐教案及教学反思《小小蛋儿把门开》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。

2.理解歌曲内容，体验歌曲中蛋壳破裂、小鸡出壳的乐趣。

3.培养幼儿的音乐节奏感和团队合作意识。

二、教学内容1.学习歌曲《小小蛋儿把门开》。

2.歌曲表演与游戏。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，理解歌曲内容。

2.教学难点：歌曲中的节奏掌握，以及歌曲表演的创意。

四、教学过程1.导入教师出示一个小鸡蛋，引导幼儿观察并说出鸡蛋的特点。

邀请幼儿谈谈他们对鸡蛋的了解，为学习歌曲做铺垫。

2.歌曲教学教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。

教师带领幼儿一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。

教师示范演唱歌曲，引导幼儿跟随演唱，注意节奏和音调。

分句教唱，重点指导幼儿掌握歌曲中的节奏。

3.歌曲表演教师邀请幼儿自由发挥，用动作表现歌曲中的蛋壳破裂、小鸡出壳等情节。

鼓励幼儿合作表演，共同完成歌曲表演。

4.游戏活动教师组织“猜猜我是谁”游戏，幼儿根据歌曲中的角色特点，猜测歌曲中的角色。

游戏过程中，教师引导幼儿用歌曲中的语言进行交流，增强歌曲记忆。

教师引导幼儿谈谈在歌曲学习和表演过程中的感受，以及对自己和他人的评价。

五、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿能够用自然的音调演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，理解歌曲内容。

幼儿在歌曲表演和游戏中，表现出较高的团队合作意识和创造力。

2.教学方法本节课采用了示范演唱、分句教唱、歌曲表演等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣，提高了教学效果。

游戏活动的设置，使幼儿在轻松愉快的氛围中巩固歌曲知识，提高了幼儿的参与度。

3.教学不足在歌曲教学过程中，部分幼儿对节奏的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。

歌曲表演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要在今后的教学中，创造更多机会让幼儿展示自己。

4.教学改进针对幼儿对节奏的掌握困难，教师可以采用更多生动形象的教学方法，如拍手、跺脚等，帮助幼儿感知节奏。

小班音乐教案及教学反思《小小蛋儿把门开》2篇

小班音乐教案及教学反思《小小蛋儿把门开》 (2) 小班音乐教案及教学反思《小小蛋儿把门开》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 让学生通过唱歌和动作来感受音乐中的节奏感和旋律感。

2. 培养学生合作意识，让学生通过分角色表演来展示自己的才艺。

3. 通过音乐的魅力，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐欣赏能力。

教学准备：1. 教材《音乐教育材料-小学音乐教学》。

2. 教具：音乐播放器。

教学步骤：Step 1：导入通过唱一首熟悉的儿歌来营造音乐教学的氛围，引起学生对音乐的兴趣。

Step 2：引入新课给学生们放一首歌曲“小小蛋儿把门开”，并请学生们仔细听歌中的旋律和节奏。

Step 3：学唱歌曲教师带领学生们一句一句地学唱歌曲，注意音准和发音。

并引导学生们跟着音乐的节奏做相应的动作。

Step 4：分角色表演将学生们分成小组，并为每个小组分配一个角色，比如小蛋、大蛋、妈妈、爸爸等等。

请学生们根据自己的角色和音乐中的歌词，自由发挥表演。

Step 5：合作指导教师给学生们一些合作指导，帮助他们更好地分工合作，让整个表演更加协调和有条理。

Step 6：展示表演请每个小组上台表演自己的角色，其他学生可以通过鼓掌和喝彩的方式给予认可和鼓励。

Step 7：教学反思教师和学生一起分享自己的感受和体会，回顾整个教学过程。

学生可以谈谈自己在合作中遇到的困难和解决方法。

教学反思：通过这次教学，学生们对音乐有了更深入的了解，感受到音乐的魅力。

他们在分角色表演中展示出了自己的才艺和创造力，培养了合作意识。

这节课我认为成功的地方在于通过动手实践和互动的方式，让学生们更好地理解和接受音乐教学，提高了音乐欣赏的能力。

然而，也需要进一步提高教学方法，让更多的学生参与进来，提高学生们对音乐的兴趣和激情。

小班音乐教案及教学反思《小小蛋儿把门开》 (2)精选2篇（二）教案：教学目标：1. 通过歌曲欣赏，培养学生音乐欣赏能力。

2. 在歌曲中加入动作，培养学生的身体协调能力。