幼儿园大班疫情主题教案科学活动狼
幼儿园大班狼来了教案游戏活动
幼儿园大班狼来了教案游戏活动引言《狼来了》是一款经典的团体游戏，它能够培养幼儿园大班幼儿的想象力、合作能力和沟通能力。
通过游戏的方式，幼儿们可以学到团队合作、应对挑战的能力。
本教案将介绍如何组织和执行《狼来了》游戏，帮助幼儿们在游戏中学习并快乐成长。
教学目标•培养幼儿合作与协调能力•提升幼儿沟通表达能力•增强幼儿的想象力和创造力游戏准备1.教室准备: 将教室布置成游戏场景，可以使用幼儿喜欢的动物的贴纸和装饰品。
2.角色准备: 准备一张大狼的图片，和一些小动物的图片、卡片或面具。
每个幼儿将扮演不同的角色，如小红帽、小羊、小兔等。
游戏规则1.角色分配: 让每个幼儿选择一种小动物的角色，他们将在游戏中扮演该角色。
2.游戏开始: 挑选一名幼儿扮演狼的角色，其余幼儿扮演小动物的角色。
3.故事讲解: 通过角色扮演的方式，给幼儿们讲解《狼来了》的故事情节。
教师可以根据幼儿的理解能力和年龄适当调整故事的复杂度。
4.游戏进行: 教师作为领导者，引导幼儿们按照故事情节进行游戏。
根据故事发展，狼会靠近村庄，然后悄悄地接近小动物角色。
5.表达沟通: 在游戏过程中，教师鼓励幼儿们使用适当的语言表达来传递信息和交流。
幼儿们需要沟通协作，找出谁是真正的狼，并保护其他小动物角色的安全。
6.游戏结束: 游戏会持续进行，直到小动物们成功识破狼的身份或者狼成功捕捉到所有的小动物。
游戏结束后，进行回顾总结，让幼儿们分享他们的游戏体验和感受。
拓展活动1.制作角色面具: 让幼儿们用纸板或者画纸制作自己喜欢的小动物的面具，激发他们的创造力和想象力。
2.故事续写: 鼓励幼儿用自己的话续写或改编《狼来了》的故事情节，培养他们的创作能力和表达能力。
3.小组游戏: 将整个班级分为小组，让他们自己组织并进行《狼来了》游戏，培养他们的组织能力和领导能力。
游戏效果通过《狼来了》游戏活动，幼儿园大班的幼儿们能够学到合作与沟通技巧，提升他们的想象力和创造力。
幼儿园大班《狼该不该杀》科学活动教案
幼儿园大班《狼该不该杀》科学活动教案一、活动目标本科学活动旨在通过讨论“狼该不该被杀”，引导幼儿了解狼的生活习性，培养幼儿的环保意识和珍爱生命的观念。
二、活动准备•材料：图片、小道具（玩具狼等）、幼儿园大班数字卡片。
•环境：教室中央摆放凳子和幼儿圈的桌子。
三、活动步骤第一步：导入（5分钟）1.教师引导幼儿观察图片上的动物，让他们询问“狼是什么动物？”“狼和我们的关系是什么？”2.通过小组讨论，激发幼儿的好奇心和思考能力。
第二步：认知狼（10分钟）1.指导幼儿认知狼的外观、生活习性和食性。
2.通过玩具狼等小道具进行互动，帮助幼儿更好地了解狼。
第三步：讨论（15分钟）1.引导幼儿探讨“狼该不该被杀”这个问题，鼓励他们表达自己的观点和理由。
2.教师引导幼儿了解狼在生态系统中的作用，让他们明白保护野生动物的重要性。
第四步：游戏互动（15分钟）1.利用数字卡片设置游戏环节，让幼儿扮演不同角色，体会人与狼之间的互动关系。
2.通过游戏巩固幼儿对“狼该不该被杀”这一主题的理解。
第五步：总结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾这次活动的内容，总结狼的重要性和保护野生动物的意义。
2.鼓励幼儿将学到的知识分享给家人和朋友，培养他们的环保意识。
四、活动延伸1.带领幼儿一起制作狼的手工作品，加深对狼的了解。
2.安排实地参观动物园或者自然保护区，让幼儿近距离接触野生动物。
五、活动评估1.观察幼儿在讨论和游戏中的表现，评估其是否理解“狼该不该被杀”的意义。
2.收集幼儿自由表达的作品和记录，了解幼儿对活动的感受和学习效果。
以上为《狼该不该杀》科学活动的教案，希望能引发幼儿对环保和珍爱生命的思考，培养他们的爱心和责任感。
3042.省示范幼儿园科学活动 狼该不该杀 (大班科学教案)
科学活动狼该不该杀科学活动：狼该不该杀创设意图：动物的食物链是自然界保持生态平衡的自然现象，只有保持了生态平衡，才能使我们生活在美好、舒适的环境中。
我国幅员辽阔，动植物种类繁多。
但是，由于人类活动对大自然的破坏相当严重，导致生态严重失衡，我国已由一个多林国变成了一个少林国，许多野生动物数量逐渐减少，以至灭绝。
本世纪的幼儿，是21世纪的主人，从小对他们进行环保教育，让他们懂得环境的好坏将直接影响21世纪人类生存的质量。
因此，设计本次活动旨在让幼儿学习通过多种活动，掌握知识的方法，提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。
一、活动目标：1、通过观察与操作，提高幼儿对探索活动的兴趣，能通过多种活动了解动物的食物链现象。
2、使幼儿知道生态平衡的浅显道理，初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观，并教育幼儿爱护动植物。
二、活动准备：教学课件《食物链》、图片三、活动重点：使幼儿感知动物的食物链现象，同时了解生态平衡的浅显道理，进行环保教育。
四、活动难点：使幼儿明白食物链的概念以及动植物之间相互依存的关系。
三、活动过程：一、通过看动画，使幼儿初步知道生态平衡的浅显道理。
问：小朋友们，你们认识辛巴吗？辛巴是谁？（狮子王国的大王）问：那么，你们想不想知道狮子王国是什么样的？（想）那么让我们一起到狮子王国看一看吧。
播放《狮子王》片段，感受狮子王国的美丽，引起幼儿的兴趣。
问：狮子王国美丽吗？狮子王国里都有什么动物？你们知道平时他们吃什么食物吗？(幼儿充分讨论回答)二、操作探索——了解动物的食物链。
1、今天，我把小动物们请到了咱们大四班做客，它们在哪呢？就在你们的桌子上。
现在，我请小朋友动脑筋、想一想它们最爱吃的食物是什么，谁会被谁吃掉？请你为它们排排队。
2、幼儿操作，感知食物链现象。
将几种动物图片放置桌上，幼儿分组共同讨论，粘贴。
3、总结食物链概念。
（1）提问：大家请仔细看一看，你发现他们有什么共同的规律？（都是吃和被吃的关系，而且他们排列的顺序都是从弱小的植物或动物开始，到凶猛的动物结束）。
幼儿园大班疫情主题教案设计《保护野生动物》
幼儿园大班疫情主题教案设计《保护野生动物》大班科学《保护野生动物》活动背景：在当前的疫情下，理解人与自然的关系，认识自然的神奇力量，践行呵护自然的行为，是幼儿教育不可缺少的内容。
本周我特别设计了《保护野生动物》教学活动，以了解野生动物，关注生态平衡，保护自然为教育目的。
活动目标：1、了解野生动物濒临灭绝的现实情况，认识几种野生动物。
2、在探究和讨论中知道野生动物灭绝的原因和保护野生动物的方法。
3、培养幼儿热爱自然、尊重生命，保护野生动物的情感。
活动过程：一、创设情境、激情导入：老师问：“在我们的身边，不能没有什么？”接着，老师提出一个问题：“如果有一天，狼被人类捕猎尽了，灭绝了，这时的人们会怎么想呢？”二、认识一些濒危的野生动物：老师介绍了一些濒危的野生动物，让孩子们了解它们的外形特征和生存环境适应关系，以及它们濒临灭绝的原因和保护方法。
1、展示图片，让孩子们了解以下几种动物：①、渡渡鸟：重达23公斤的不会飞的鸟，生活于印度洋上的留尼汪岛。
②、袋狼：澳洲的一种特殊动物，和袋鼠一样在它胸前的口袋里哺育小宝宝。
③、普氏野马：新疆土生土长的野生动物，到上世纪70年代已基本消失，现在在新疆有野马饲养繁殖中心。
④、犀牛：早在1922年，中国境内的犀牛就已经灭绝了。
⑤、白鳍豚：我国特有的珍稀动物，属国家一级保护动物。
⑥、糜鹿：原产于我国的辽宁及黄河和长江的中下游，由于人类的捕杀和自然环境的破坏，野生糜鹿已经灭绝。
2、动物的死亡档案：老师介绍了一些已经灭绝的动物和正在濒临灭绝的动物，让孩子们深刻认识到野生动物的生存现状和保护的紧迫性。
1781年渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋。
1799年XXX灭绝，原生活于南非。
1844年大海雀灭绝，原生活于大西洋北部岛屿。
1876年欧洲野马灭绝，原生活于欧洲。
1883年斑驴灭绝，野生灭绝在1860年，原生活于南非。
1893年，白臀叶猴在中国境内灭绝，它们原本生活在亚洲。
同样，1914年旅鸽在北美野外灭绝，而它们的原生地也在北美。
大班科学优秀教案及教学反思《狼该不该杀》
大班科学优秀教案及教学反思《狼该不该杀》教学背景这是针对大班幼儿进行的科学教学活动。
在这个主题为《狼该不该杀》的教案中，我们主要以让幼儿了解狼的生活习性以及它们在生态系统中所占的角色为主旨，让幼儿知道狼是一种非常重要的动物，不应该轻易去杀它们。
教学目标通过开展这次教学活动，让大班幼儿掌握以下的科学目标：1.了解并描述狼的特征和行为。
2.观察、比较和建立生态系统的模型。
3.探讨狼在生态系统中的作用。
4.探究保护和狼共生的方法。
5.培养幼儿关注环保、爱护动物的意识。
教学过程导入环节引导幼儿面对一幅由许多动物组成的场景图，让幼儿数一数，狼的数量是多少，为什么狼要在这幅场景图里面呢？实践探究环节1.观察狼玩偶并描述狼的外形特征。
2.和幼儿一起模拟狼的生活，了解它们在野外的生存环境。
3.构建有关生态系统的模型，并通过模型了解动物之间的相互依存关系，即形成食物链。
4.利用比较的方法介绍狼在生态系统中的作用，比较有狼的情况下和没有狼的情况下生态系统的变化。
总结环节通过给幼儿展示《狼图腾》中的图片，和幼儿简单讲解狼在图腾文化中的精神内涵，让幼儿明白在露天野生动物园和栖息在原始森林中的狼，对于人类和其他野生动植物等都有很重要的作用。
并组织幼儿发表自己对于狼保护的看法。
教学反思这次教学的核心目的是让孩子认识到自然界的生态环境和相互关系，提高他们的环境保护意识，并培养孩子保护野生动物的观念。
在实际操作中，我们发现：1.这是一个完整、联系紧密的课程，环节之间的衔接严谨，动手实践的环节使幼儿能够快速地理解和记忆所学知识。
2.在教学中提供了直观图片来开启幼儿印象模式，让信息更加深入记忆，加深了幼儿对于狼的认识。
3.在教学中，老师要求幼儿发表自己的看法，鼓励他们自由思考和表达，做到了在帮助幼儿掌握科学知识的基础上，提高了幼儿思维能力，行为表现能力和表达能力。
教学过程中，也有一些需要改进的地方。
要增加一些辅助工具，比如幼儿绘制出来的模型，展示的图像、录像等等，让孩子更直观地理解生态系统中的相互关系。
大班科学教案认识狼
大班科学教案认识狼【引言】在大班儿童的科学教育中，认识动物是一个重要的部分。
通过学习不同的动物，孩子们能够培养对自然界的兴趣和爱护动物的意识。
而在这其中，狼是一个非常有趣且引人入胜的动物。
通过认识狼，孩子们可以了解到狼的生活习性、生存方式以及与人类的关系。
本篇科学教案就是为了帮助大班儿童认识狼而准备的。
【活动一】活动名称：认识狼的外貌特征目标：通过观察狼的外貌特征，认识狼的形象方法：1. 让孩子们看一张狼的图片，引导他们观察狼的外貌特征，如体型、毛色、眼睛等。
2. 与孩子们一起讨论，询问他们对狼外貌特征的观察结果。
3. 教师向孩子们介绍狼的外貌特征，如狼的体型较大，毛色多样化，眼睛有着独特的黄色。
4. 给孩子们发放一些颜色纸和彩色铅笔，让他们尝试用纸和铅笔画出他们自己心目中的狼的外貌。
【活动二】活动名称：狼的食物链目标：通过探讨狼的食物链，认识狼在生态系统中的地位方法：1. 教师向孩子们介绍狼的食物链，狼是食肉动物，主要以野生的动物为食。
2. 与孩子们一起讨论，询问他们认识的狼的食物，并画出狼的食物链。
3. 教师向孩子们解释狼在食物链中的地位，狼是食肉动物的最高级别，对于控制狼食物链下方的动物数量起到重要作用。
4. 让孩子们在课堂上玩一个角色扮演游戏，模拟狼的捕食行为。
教师可以扮演其他动物，孩子们扮演狼，并通过角色扮演的方式，更深入地理解狼与其他动物之间的食物关系。
【活动三】活动名称：狼的生活习性目标：通过了解狼的生活习性，认识狼在自然环境中的行为方式方法：1. 教师向孩子们介绍狼的生活习性，狼是群居动物，通常以家族为单位生活。
2. 与孩子们一起讨论，探究狼的生活习性，如狼的领地观念、狼的狩猎方式等。
3. 给孩子们提供一些狼的图片和狼相关的故事书籍，让他们自由选择阅读，并以绘本分享的方式向其他小伙伴介绍狼的生活习性。
4. 教师可以组织一次户外活动，带领孩子们观察自然环境中的迹象，寻找与狼有关的痕迹，如狼的爪痕条等。
幼儿园大班抵御大灰狼教案
幼儿园大班抵御大灰狼教案一、教学目标通过本次教学，幼儿将能够：1.了解大灰狼的特征和危害；2.掌握应对大灰狼的基本方法与技巧；3.培养自我保护意识和应急能力。
二、教学内容1.大灰狼的特征和危害；2.危险的辨别和应对方法；3.自我保护意识和应急能力的培养。
三、教学重点1.了解大灰狼的特征和危害；2.掌握应对大灰狼的基本方法与技巧。
四、教学准备1.大灰狼的图片、模型或故事书；2.教案课件。
五、教学过程1. 导入环节教师可以选择通过故事、图片或模型等方式，向幼儿引入大灰狼的话题，激发他们对大灰狼的兴趣。
2. 课堂讨论教师可以借助教案课件，提问幼儿关于大灰狼的问题。
例如：•大灰狼长什么样子？•大灰狼有什么特征？•大灰狼会对我们造成什么危害？通过讨论，帮助幼儿了解大灰狼的特征和危害。
3. 危险的辨别和应对方法教师向幼儿介绍危险的辨别和应对方法，例如：•逃跑是最好的办法，所以要学会快速逃跑；•寻找安全的场所，比如躲进房间、向大人寻求帮助等；•多与周围的人保持联系，如果发生危险及时向他人求助。
教师可以通过角色扮演或案例分析，让幼儿积极参与，掌握这些方法。
4. 自我保护意识和应急能力的培养教师通过绘本故事、游戏或小组讨论等方式，培养幼儿的自我保护意识和应急能力。
例如，通过模拟火灾逃生、地震避险等情境，引导幼儿学会正确的自我保护和紧急应对措施。
5. 小结与反思教师对本节课进行小结，并与幼儿一起回顾所学内容。
通过提问和讨论，巩固幼儿的学习成果，并引导他们思考如何在日常生活中应用所学知识。
六、教学评价教师可以通过观察、问答等方式进行教学评价。
例如，观察幼儿在模拟危险情境中的反应和表现，看他们是否能正确应对，同时可以通过提问了解他们对大灰狼特征和应急方法的掌握程度。
七、教学延伸教师可以鼓励幼儿在日常生活中多加注意，发现和讨论其他可能的危险情况，并引导他们学会正确应对和保护自己的方法。
八、教学总结通过本节课的教学，幼儿们对大灰狼的特征和危害有了更深入的了解，同时掌握了应对大灰狼的基本方法与技巧。
2024年幼儿园大班教案《战胜大灰狼》含反思语言教案
2024年幼儿园大班教案《战胜大灰狼》含反思语言教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解大灰狼的特点，提高对陌生人的警惕性。
2. 培养幼儿遇到危险时的自我保护意识和能力。
3. 通过故事和实践演练，使幼儿掌握基本的自我保护方法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和记住大灰狼的特点，培养他们的安全意识。
教学重点：教授幼儿遇到大灰狼时的自我保护方法，并进行实践演练。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《战胜大灰狼》、大灰狼玩偶、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、安全手册等。
五、教学过程1. 故事导入：教师讲述故事《战胜大灰狼》，引导幼儿关注故事中大灰狼的行为特点，讨论如何应对。
2. 认识大灰狼：通过展示大灰狼玩偶、卡片、挂图等，让幼儿了解大灰狼的外貌特征，提高警惕性。
4. 学习自我保护方法：教授幼儿记住家庭住址、父母电话，学会向周围人求助，以及如何拒绝陌生人的邀请。
5. 实践演练：组织幼儿进行模拟演练，巩固所学自我保护方法。
六、板书设计1. 故事《战胜大灰狼》2. 大灰狼特点：凶猛、狡猾、陌生人3. 自我保护方法：记住家庭住址、父母电话；向周围人求助；拒绝陌生人七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大灰狼，并写出遇到大灰狼时如何保护自己。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿所学内容，共同培养幼儿的安全意识。
同时，开展相关主题活动，如制作安全手册、举办安全知识竞赛等，提高幼儿的安全素养。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解和记住大灰狼的特点，培养他们的安全意识。
2. 教学重点：教授幼儿遇到大灰狼时的自我保护方法，并进行实践演练。
3. 作业设计：画一画你心中的大灰狼，并写出遇到大灰狼时如何保护自己。
一、教学难点解析1. 创设情境：通过故事、玩偶、卡片等多种形式，生动形象地展示大灰狼的特点，使幼儿产生直观印象。
2024年科学狼教案8篇
2024年科学狼教案8篇科学狼教案篇1设计思路：苹果和橘子，以其香甜的口味、诱人的外形，让孩子们爱不释手。
小班幼儿年龄小，动手能力相对较弱，加上父母包办的居多，所以很大一部分孩子对于水果怎么吃、吃哪里都不知道，生活自理能力和生活习惯较差，所以我安排了该活动。
活动一开始我用猜猜，摸摸的形式调动孩子们的兴趣，激发孩子爱吃各种水果的习惯。
然后以浅显精短的小故事配以ppt引发幼儿看看、想想、说说，胖胖猪是怎么吃木瓜的？木瓜籽能吃吗？吃下去会怎样？调动幼儿已有生活经验的再现，再迁移到平时常见的水果吃法上，形象鲜明的水果横切图让幼儿很容易就知道了哪些水果该吐籽，哪些不必吐籽？最后的“品尝水果”环节更是起到了升华内化的作用。
活动目标：1、知道许多水果里都有籽，吃水果时要吐籽。
2、通过感官激发孩子爱吃各种水果的兴趣。
活动准备：ppt课件，几种水果实物，几个布袋活动流程：一、猜水果，引起幼儿兴趣1、介绍苹果——猜猜老师这个袋子里装的是什么水果宝宝？请你们小眼睛闭起来，我们来摸摸看。
让幼儿摸摸说说苹果是圆圆的，红红的。
滑滑的，吃起来甜甜的。
2、介绍桂圆——老师这里还有一个袋子，大家猜猜这个袋子里躲的是什么水果宝宝，我们来看一看。
（桂圆）3、介绍木瓜——还想不想再请水果宝宝呀，好的，顾老师这里还有个水果宝宝，你们认识它吗？跟孩子一起说说木瓜。
——那木瓜宝宝的肚子有什么？好，顾老师把它切开来看一看，看看木瓜宝宝的肚子里有没有小宝宝。
请孩子们看看，木瓜宝宝的肚子里有许多的籽宝宝，给幼儿闻一闻木瓜的香味。
想不想吃？二、籽儿吐吐——说说自己的想法，看图听故事《籽儿吐吐》（1）图一：胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。
重点提问：胖胖猪是怎么吃木瓜的？木瓜的籽能吃吗？吃下去会怎样？师结：小胖猪吃的太快了，把木瓜籽吞进了肚子，水果籽太硬了，会让我们的肚子受伤的。
（2）图二：小猪头上长出一棵树来。
重点提问：猜猜，小猪把木瓜籽吃进肚子，可能会发生什么事情？看一看发生了什么变化呢？头上长出一棵木瓜树会怎样？想想头上真的会长木瓜树吗？为什么？小结：小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树，到底是不是这样呢？（3）图三：小猪大便里有许多木瓜籽。
幼儿园大班体育领域教案打败大灰狼
幼儿园大班体育领域教案打败大灰狼新冠病毒疫苗接种注意事项一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育领域教材，主要涉及第五章“角色扮演与团队协作”，详细内容包括：通过游戏“打败大灰狼”，培养幼儿团队协作精神，提高幼儿身体协调性和敏捷性。
二、教学目标1. 让幼儿了解团队合作的重要性，培养团队协作能力。
2. 提高幼儿身体协调性和敏捷性，增强幼儿体质。
3. 培养幼儿勇敢面对困难，积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿在游戏中运用团队协作，提高身体协调性和敏捷性。
教学重点：培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的身体素质。
四、教具与学具准备1. 教具：大灰狼玩偶、口哨、音乐播放器。
2. 学具：小红旗、接力棒、障碍物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演大灰狼，讲解游戏规则，引导幼儿进入游戏情境。
分组讨论如何打败大灰狼，强调团队合作的重要性。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范如何通过接力、穿越障碍物等环节，展示团队合作的过程。
讲解游戏中的注意事项，确保幼儿安全。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行游戏实践，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
在游戏中培养幼儿的团队协作精神和勇敢面对困难的精神。
教师点评各组表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书打败大灰狼2. 板书内容：游戏规则注意事项团队协作方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在回家后，与家长一起分享今天学到的团队协作游戏，并尝试用文字或图画记录下来。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己的方式表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合新冠病毒疫苗接种注意事项，教育幼儿关注身体健康，提高防疫意识。
在家庭中，家长可引导幼儿了解疫苗接种的重要性，培养幼儿的健康生活习惯。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中的安全注意事项。
3. 作业设计中的分享与表达。
4. 课后反思及拓展延伸中的健康教育。
一、实践情景引入1. 角色扮演要真实、生动，语言表达要亲切、有趣，以吸引幼儿的注意力。
大班科学优秀教案及教学反思《狼该不该杀》
大班科学优秀教案及教学反思《狼该不该杀》教学目标1.了解狼的生活习性、生态价值及保护意义。
2.探究人类与狼之间的关系，思考狼应不应该被杀。
教学内容1.狼的基本生态知识介绍。
2.狼被人类误解的问题探究。
3.狼与人类的关系及保护狼的意义。
教学准备1.PPT课件。
2.狼的图片、视频资料等教学辅助材料。
3.学生实验室设备及活动材料等。
教学过程第一步：引入从学生身边常见的动物入手，让学生先自己想想：哪些动物是我们的朋友，哪些是敌人？为什么？引导学生思考与狼有关的问题。
第二步：介绍狼的基本知识通过展示狼的图片、视频等材料，向学生介绍狼的外形、习惯、习性、生态环境等基本知识，让学生对狼产生最初的认识。
第三步：探究狼被误解的问题结合学生所学知识，让学生分组进行小问题探究。
当学生参与其中，积极思考，提出疑问时，要及时解答，并引导他们深入思考，探究问题的本质。
第四步：讨论狼与人类的关系让学生结合自己的生活经验，表述自己对狼的看法，并讨论与狼的关系。
在讨论过程中，引导学生认识到，人与自然环境的关系是相互依存的。
第五步：学生进行实验让学生以小组为单位，进行实验，检测狼在生态环境中的作用，加深对保护狼的意义的认识。
在实验结束后，让学生讨论实验结果，并总结保护狼的重要性和措施。
第六步：课堂总结通过课堂团队合作精神的展现、教师的引导、学生的思考和实验等方式，引导学生重温本次课程的要点，分享自己的收获，并在小组内做出探究后的结论。
教学反思1.引入部分要尽可能抓住学生的兴趣点，使他们全神贯注于学科知识；2.教学过程中，要站在学生的立场进行授课，让学生充分发掘自身潜力和能力，发挥他们的主导和合作能力；3.让学生在实验环节中，能够亲身体验知识，巩固学习成果，体验科学研究者的思维和方法；4.整堂课要体现出以学生为主体的教学模式，使学生在学习中能够达到知识与技能相结合的目的，不断完善自我认知。
2024年幼儿园大班教案《战胜大灰狼》含反思
2024年幼儿园大班教案《战胜大灰狼》含反思一、教学内容故事导入：大灰狼的故事，让孩子了解大灰狼的特点和危害。
知识讲解：如何辨别大灰狼，以及遇到大灰狼时应如何应对。
情景模拟：设置实践情景，让孩子在游戏中学习如何战胜大灰狼。
二、教学目标1. 让幼儿了解大灰狼的特点，提高安全意识。
2. 培养幼儿遇到危险时冷静、勇敢的品质。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在实际情景中灵活运用所学知识，战胜大灰狼。
教学重点：让幼儿掌握识别大灰狼的方法，以及遇到大灰狼时的应对策略。
四、教具与学具准备1. 教具：大灰狼玩偶、卡片、PPT、情景模拟道具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）：通过讲述大灰狼的故事，让幼儿了解大灰狼的特点和危害。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解如何辨别大灰狼，以及遇到大灰狼时应如何应对。
3. 实践情景引入（10分钟）：设置情景，让幼儿在游戏中学习如何战胜大灰狼。
4. 例题讲解（5分钟）：通过讲解例题，让幼儿巩固所学知识。
5. 随堂练习（5分钟）：进行随堂练习，检验幼儿对知识的掌握程度。
6. 小组讨论（10分钟）：分组讨论，让幼儿分享自己的心得体会。
六、板书设计1. 大灰狼的特点和危害。
2. 辨别大灰狼的方法。
3. 遇到大灰狼时的应对策略。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大灰狼，并标注出它的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践情景、讨论等多种方式，让幼儿掌握了如何战胜大灰狼的知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能积极参与。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“战胜大灰狼”的角色扮演游戏，让他们在实际操作中巩固所学知识，提高安全意识。
同时，鼓励幼儿在家中与父母分享所学内容，增强亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让幼儿在实际情景中灵活运用所学知识，战胜大灰狼。
大班疫情主题教案科学活动狼
大班科学科活动《狼该不应杀》一、活动由来 :食品链是自然界保持生态均衡的自然现象，只有保持了生态均衡，才能使我们生活在美好、舒坦的环境中。
但因为人类活动对大自然的损坏相当严重，致使生态严重失衡，所以，从小对孩子们进行环保教育，让他们懂得环境的好坏直接影响人类生计的质量是特别必需的。
“狼该不应杀”是一个争辩的话题，却能够引起幼儿对食品链的关注，能够让幼儿在这样一个两难的问题中慢慢了解自然界中动植物互相依存的道理。
二、活动目标 :1、经过察看、操作，理解生物界的食品链现象。
2、感觉自然界中动植物谁也离不开谁的关系，初步认识生态均衡的重要性。
三、活动要点、活动难点活动要点：幼儿认识生物界食品链现象活动难点：正确掌握动植物之间互相依存、互相限制的关系。
四、活动准备 :物质准备：多媒体课件《狼该不应杀》，投影仪、各样动植物图片经验准备：幼儿初步具备动植物之间吃与被吃的经验五、活动过程 :（一）谈谈自己喜爱什么动物，引出活动主题。
1、议论：你喜爱什么动物？它爱吃什么？2、播放课件，认识动物们爱吃的食品。
（二）为动物爱吃的食品排队，初步认识自然界的食品链现象。
1 / 21、发问：你以为哪一种动物最厉害？2、幼儿以小组为单位，找寻动植物图片，依据“吃什么”进行摆列。
3、幼儿沟通分享，说明原由。
4、播放课件，帮助幼儿进一步认识食品链现象。
（三）播放故事，引起幼儿对生态不均衡现象的关注。
1、教师播放课件，叙述故事《狼该不应杀》。
2、沟通议论，指引幼儿理解故事包含的生态均衡的道理。
（四）游戏食品链，进一步丰富幼儿对食品链的认识。
2 / 2。
幼儿园大班疫情主题教案科学活动狼该不该杀
大班科学科活动《狼该不该杀》
一、活动由来:
食物链是自然界保持生态平衡的自然现象，只有保持了生态平衡，才能使我们生活在美好、舒适的环境中。
但由于人类活动对大自然的破坏相当严重，导致生态严重失衡，因此，从小对孩子们进行环保教育，让他们懂得环境的好坏直接影响人类生存的质量是非常必要的。
“狼该不该杀”是一个争论的话题，却可以引发幼儿对食物链的关注，可以让幼儿在这样一个两难的问题中慢慢了解自然界中动植物相互依存的道理。
二、活动目标:
1、通过观察、操作，理解生物界的食物链现象。
2、感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，初步了解生态平衡的重要性。
三、活动重点、活动难点
活动重点：幼儿了解生物界食物链现象
活动难点：正确把握动植物之间相互依存、相互制约的关系。
四、活动准备:
物质准备：多媒体课件《狼该不该杀》，投影仪、各种动植物图片
经验准备：幼儿初步具备动植物之间吃与被吃的经验
五、活动过程:
（一）说说自己喜欢什么动物，引出活动主题。
1、讨论：你喜欢什么动物？它爱吃什么？
2、播放课件，了解动物们爱吃的食物。
（二）为动物爱吃的食物排队，初步了解自然界的食物链现象。
1、提问：你认为哪种动物最厉害？
2、幼儿以小组为单位，寻找动植物图片，按照“吃什么”进行排列。
3、幼儿交流分享，说明原因。
4、播放课件，帮助幼儿进一步了解食物链现象。
（三）播放故事，引发幼儿对生态不平衡现象的关注。
1、教师播放课件，讲述故事《狼该不该杀》。
2、交流讨论，引导幼儿理解故事蕴含的生态平衡的道理。
（四）游戏食物链，进一步丰富幼儿对食物链的认识。
幼儿园大班科学教案-狼该不该杀
【創設意圖】動物的食物鏈是自然界保持生態平衡的自然現象，只有保持了生態平衡，才能使我們生活在美好、舒適的環境中。
我國幅員遼闊，動植物種類繁多。
但是，由於人類活動對大自然的破壞相當嚴重，導致生態嚴重失衡，我國已由一個多林國變成了一個少林國，許多野生動物數量逐漸減少，以至滅絕。
本世紀的幼兒，是21世紀的主人，從小對他們進行環保教育，讓他們懂得環境的好壞將直接影響21世紀人類生存的品質。
因此，設計本次活動旨在讓幼兒學習通過多種活動，掌握知識的方法，提高發現問題、提出問題、解決問題的能力。
【活動目標】1、通過觀察與操作，提高幼兒對探索活動的興趣，能通過多種活動瞭解動物的食物鏈現象。
2、使幼兒知道生態平衡的淺顯道理，初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關係，樹立正確的生態觀，並教育幼兒愛護動植物。
【活動準備】教學課件《食物鏈》、圖片【活動重點】使幼兒感知動物的食物鏈現象，同時瞭解生態平衡的淺顯道理，進行環保教育。
【活動難點】使幼兒明白食物鏈的概念以及動植物之間相互依存的關係。
三、活動過程：一、通過看動畫，使幼兒初步知道生態平衡的淺顯道理。
問：小朋友們，你們認識辛巴嗎？辛巴是誰？（獅子王國的大王）問：那麼，你們想不想知道獅子王國是什麼樣的？（想）那麼讓我們一起到獅子王國看一看吧。
播放《獅子王》片段，感受獅子王國的美麗，引起幼兒的興趣。
問：獅子王國美麗嗎？獅子王國裡都有什麼動物？你們知道平時他們吃什麼食物嗎？(幼兒充分討論回答)二、操作探索——瞭解動物的食物鏈。
1、今天，我把小動物們請到了咱們大四班做客，它們在哪呢？就在你們的桌子上。
現在，我請小朋友動腦筋、想一想它們最愛吃的食物是什麼，誰會被誰吃掉？請你為它們排排隊。
2、幼兒操作，感知食物鏈現象。
將幾種動物圖片放置桌上，幼兒分組共同討論，粘貼。
3、總結食物鏈概念。
（1）提問：大家請仔細看一看，你發現他們有什麼共同的規律？（都是吃和被吃的關係，而且他們排列的順序都是從弱小的植物或動物開始，到兇猛的動物結束）。
幼儿大班疫情应急教案及反思
幼儿大班疫情应急教案及反思教案标题：幼儿大班疫情应急教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解疫情的基本知识，如病毒传播途径、预防措施等。
2. 培养幼儿正确的卫生习惯，如勤洗手、正确佩戴口罩等。
3. 提供适应疫情的学习活动，促进幼儿的综合发展。
4. 增强幼儿应对疫情的能力，如情绪管理、自我保护等。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 通过观察照片或视频，引导幼儿讨论他们在家中或幼儿园中所做的预防措施，如洗手、戴口罩等。
2. 知识讲解（10分钟）- 用简单明了的语言向幼儿介绍病毒传播的途径，如空气飞沫、接触传播等。
- 引导幼儿了解病毒的预防措施，如勤洗手、保持社交距离等。
3. 游戏活动（15分钟）- 进行洗手游戏，引导幼儿学习正确的洗手步骤和时间。
- 进行穿戴口罩游戏，教导幼儿正确佩戴口罩的方法。
4. 学习活动（20分钟）- 制作手工口罩，让幼儿亲自动手制作自己的口罩。
- 通过绘画或拼图等活动，让幼儿表达对疫情的感受和理解。
5. 情绪管理（10分钟）- 引导幼儿讨论自己在疫情期间的感受，鼓励他们表达情绪。
- 提供放松活动，如音乐欣赏或简单的瑜伽体操，帮助幼儿缓解焦虑情绪。
6. 反思（5分钟）- 向幼儿提问，询问他们对疫情应急教案的理解和收获。
- 鼓励幼儿分享自己在学习过程中的困惑或想法。
教案反思：1. 教案的导入部分能够引起幼儿的兴趣，但可以加入一些互动元素，如让幼儿分享自己在家中的预防措施。
2. 知识讲解部分需要使用简单明了的语言，避免使用过于专业的术语，以便幼儿能够理解。
3. 游戏活动部分需要确保游戏规则简单明了，以便幼儿能够参与并理解正确的做法。
4. 学习活动部分可以根据幼儿的兴趣和能力进行适当的调整，以促进他们的主动参与和创造力发展。
5. 情绪管理部分需要教师细心观察幼儿的情绪表现，并及时给予安抚和支持。
6. 反思环节可以鼓励幼儿提出问题和建议，以便教师进一步改进教学内容和方式。
通过以上教案和反思，教师可以为幼儿大班制定一套完整的疫情应急教案，并根据实际情况进行调整和改进，以确保幼儿在疫情期间能够获得有效的教育和支持。
大班疫情方面的教案及反思
大班疫情方面的教案及反思标题：大班疫情方面的教案及反思教案目标：1. 帮助学生理解和认识疫情的基本知识，如病毒传播途径、预防措施等。
2. 培养学生良好的个人卫生习惯和社交礼仪，如正确洗手、佩戴口罩、保持社交距离等。
3. 通过互动活动和游戏，增强学生对疫情防控的意识和应对能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 通过简单的问答或图片展示，引导学生回忆和分享他们对疫情的了解和经历。
2. 知识讲解（10分钟）- 以简单易懂的语言解释病毒是什么，病毒传播的途径，以及如何预防感染。
- 使用图片、视频或实物模型等多媒体工具，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。
3. 个人卫生习惯培养（15分钟）- 引导学生讨论和分享正确的洗手方法，如何正确佩戴口罩，以及保持良好的卫生习惯的重要性。
- 结合实际操作，让学生亲自体验正确的洗手方法，并通过示范和指导纠正不正确的行为。
4. 社交礼仪培养（15分钟）- 通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生了解和掌握保持社交距离的方法和重要性。
- 引导学生讨论如何在与他人交往时保持安全和尊重，例如不握手、不亲吻、不共用物品等。
5. 意识和应对能力培养（15分钟）- 制作游戏或活动，让学生运用所学知识，模拟疫情防控场景，如如何正确佩戴口罩、如何与他人保持距离等。
- 引导学生讨论和总结在疫情期间如何应对突发情况，如遇到有症状的人、发现不安全的环境等。
6. 总结和反思（5分钟）- 让学生回顾所学内容，总结重要知识点和技能。
- 鼓励学生思考并分享在疫情期间他们的体会和感受，以及今后如何保护自己和他人的想法。
教案反思：- 教案设计充分考虑了大班学生的年龄特点，采用了多种互动形式，使学生能够积极参与并记忆所学内容。
- 教案注重培养学生的个人卫生习惯和社交礼仪，帮助他们养成良好的生活习惯和行为规范。
- 教案通过游戏和活动，培养学生的意识和应对能力，使他们能够在疫情期间更好地保护自己和他人。
- 教案结合学生的实际经历和感受，鼓励他们思考和反思，增强他们对疫情的认识和理解。
狼来啦幼儿园教案
狼来啦幼儿园教案1. 活动目标•让幼儿们认识狼这种动物，并了解一些相关知识。
•增强幼儿的安全意识，学会保护自己。
•引导幼儿们学习如何合作，团队精神的培养。
•提高幼儿的语言表达能力和记忆能力。
•提升幼儿的观察力和想象力。
2. 活动准备•教师准备PPT资源或其他辅助教学工具。
•准备一些狼的图片、玩具等教具。
•准备幼儿喜欢的小零食和糖果，作为活动的小奖励。
3. 活动流程3.1 热身环节•让幼儿们自由活动，跳舞、唱儿歌等，以放松身心，增加活动氛围。
3.2 介绍狼•向幼儿们展示狼的图片和玩具，边看边介绍狼的生活习性、食性、生命特征等，引导幼儿认识狼这种动物。
3.3 讲解防范狼的知识•通过教育卡通形象、动画等方式，向幼儿们传授防范狼的知识。
如，狼始终在寻找猎物，如果看到狼，千万不要靠近，不要随意跑动；如果狼在近距离出现，你可以高喊“我的爸爸妈妈在哪里”，让周围的人知道有人遇到危险。
3.4 游戏环节•进行“狼来了”的角色扮演游戏，引导幼儿学习合作、团队精神。
游戏规则：一名幼儿扮演小羊，其他幼儿扮演狼，小羊在场地内来回奔跑，狼则追小羊。
当幼儿看到狼时，就需要大声高喊“狼来啦”，其他幼儿听到后，也要大声呼叫，驱赶狼。
当一只狼成功追到小羊时，则进入下一轮游戏。
3.5 总结环节•让幼儿们分享游戏中的经验和感受，总结活动中学到的知识，激发幼儿的思考和记忆能力。
4. 活动效果•让幼儿们了解狼，提高观察力和想象力。
•提高幼儿的安全意识，使其学会保护自己。
•引导幼儿接受团队教育，提高合作精神，增强团队荣誉感。
•提高幼儿的听觉和语言表达能力。
•通过游戏和趣味相结合的教育方式，提高幼儿参与活动的积极性。
疫情科学认知大班教案及反思
疫情科学认知大班教案及反思教案标题：疫情科学认知大班教案及反思教学目标：1. 通过本课程，学生将了解疫情的基本概念和科学认知。
2. 学生将能够理解疫情的传播途径和预防措施。
3. 学生将能够培养正确的卫生习惯，提高自身的健康意识。
4. 学生将能够理解并尊重他人的不同观点和行为。
教学资源：1. 幻灯片投影仪2. 视频素材：关于疫情的新闻报道或科普视频3. 实物模型：病毒模型、洗手液等4. 绘本或图片：展示病毒传播途径和预防措施的绘本或图片教学步骤：引入活动：1. 利用幻灯片或视频素材，向学生介绍疫情的概念和当前的疫情情况。
2. 引导学生思考疫情对人们生活的影响，并鼓励他们分享自己的观点和感受。
知识讲解：1. 使用实物模型或图片，向学生展示病毒的基本结构和传播途径。
2. 解释病毒传播的常见途径，如飞沫传播、接触传播等，并强调保持良好的个人卫生习惯的重要性。
3. 介绍疫情防控的基本措施，如勤洗手、佩戴口罩、保持社交距离等，并解释其科学原理。
活动设计：1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种疫情防控措施进行深入研究，并设计海报或小册子进行展示。
2. 角色扮演：让学生分成小组，扮演医生、护士、患者等角色，模拟疫情防控场景，强调正确的行为和交流方式。
3. 游戏活动：设计一款与疫情防控相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固相关知识。
课堂总结：1. 回顾本节课的重点内容，强调学生在日常生活中应该如何预防疫情的传播。
2. 鼓励学生提出问题或疑惑，并进行解答和讨论。
3. 引导学生思考如何在自己的家庭和社区中传播正确的疫情防控知识。
教学反思：1. 教学过程中是否充分调动学生的积极性和参与度？2. 学生是否理解了疫情的基本概念和科学认知？3. 学生是否掌握了疫情防控的基本措施和正确的行为方式？4. 教学材料和资源是否丰富多样，能够激发学生的学习兴趣？5. 是否有必要增加更多的实践活动，让学生在实际操作中学习和体验？通过以上的教案撰写，你将能够为大班学生设计一节关于疫情科学认知的教学活动，并在实施后进行反思和改进，以提高教学效果。
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大班科学科活动《狼该不该杀》
一、活动由来:
食物链是自然界保持生态平衡的自然现象，只有保持了生态平衡，才能使我们生活在美好、舒适的环境中。
但由于人类活动对大自然的破坏相当严重，导致生态严重失衡，因此，从小对孩子们进行环保教育，让他们懂得环境的好坏直接影响人类生存的质量是非常必要的。
“狼该不该杀”是一个争论的话题，却可以引发幼儿对食物链的关注，可以让幼儿在这样一个两难的问题中慢慢了解自然界中动植物相互依存的道理。
二、活动目标:
1、通过观察、操作，理解生物界的食物链现象。
2、感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，初步了解生态平衡的重要性。
三、活动重点、活动难点
活动重点：幼儿了解生物界食物链现象
活动难点：正确把握动植物之间相互依存、相互制约的关系。
四、活动准备:
物质准备：多媒体课件《狼该不该杀》，投影仪、各种动植物图片经验准备：幼儿初步具备动植物之间吃与被吃的经验
五、活动过程:
（一）说说自己喜欢什么动物，引出活动主题。
1、讨论：你喜欢什么动物？它爱吃什么？
2、播放课件，了解动物们爱吃的食物。
（二）为动物爱吃的食物排队，初步了解自然界的食物链现象。
1、提问：你认为哪种动物最厉害？
2、幼儿以小组为单位，寻找动植物图片，按照“吃什么”进行排列。
3、幼儿交流分享，说明原因。
4、播放课件，帮助幼儿进一步了解食物链现象。
（三）播放故事，引发幼儿对生态不平衡现象的关注。
1、教师播放课件，讲述故事《狼该不该杀》。
2、交流讨论，引导幼儿理解故事蕴含的生态平衡的道理。
（四）游戏食物链，进一步丰富幼儿对食物链的认识。