幼儿园中班科学优秀教案：好帮手
幼儿园中班科学活动精品教案详案《好帮手》
幼儿园中班科学活动精品教案详案《好帮手》一、教学内容《好帮手》是幼儿园中班科学活动内容，选自幼儿园科学教材第四章《生活中科学》第三节《我们小帮手》。
本节课通过实践情景引入，详细讲解我们日常生活中各种小帮手，让孩子们解和认识到工具在我们生活中重要作用。
二、教学目标1. 让幼儿解和掌握生活中常见小帮手及其用途。
2. 培养幼儿观察、发现、解决问题能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解各种小帮手工作原理。
重点：让幼儿掌握各种小帮手正确使用方法。
四、教具与学具准备教具：各种小帮手实物或模型，如剪刀、钳子、螺丝刀、扳手等。
学具：安全剪刀、儿童扳手、螺丝刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一些我们日常生活中常见小帮手，请孩子们观察并说出它们名字和用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍剪刀：展示剪刀实物，讲解剪刀用途和正确使用方法。
（2）介绍钳子：展示钳子实物，讲解钳子用途和正确使用方法。
（3）介绍螺丝刀：展示螺丝刀实物，讲解螺丝刀用途和正确使用方法。
（4）介绍扳手：展示扳手实物，讲解扳手用途和正确使用方法。
3. 随堂练习（5分钟）请孩子们分组，每组挑选一个教具，讨论并分享该小帮手用途和正确使用方法。
4. 小组合作（10分钟）给每个小组分配一个任务，让孩子们使用学具完成相应任务，如用安全剪刀剪纸、用儿童扳手拧螺丝等。
六、板书设计1. 在黑板上画上各种小帮手简笔画，旁边标注它们名字和用途。
2. 在另一侧板书“我们好帮手”，引导幼儿关注和讨论。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画出自己最喜欢小帮手，并说明它用途。
2. 答案：孩子们作业答案可能包括各种小帮手，如画剪刀、钳子等，并简单描述它们用途。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和社区中寻找更多小帮手，解它们用途，培养孩子们观察力和探索精神。
同时，可以组织孩子们开展“我身边小帮手”主题活动，让孩子们在实践中进一步掌握小帮手使用方法。
幼儿园中班科学活动优质教案详案《好帮手》
幼儿园中班科学活动优质教案详案《好帮手》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的工具》，详细内容为“好帮手”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解日常生活中常见的工具及其作用，培养幼儿对工具使用的安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生活中常见的工具，如钳子、剪刀、锤子等，并知道它们的作用。
2. 培养幼儿对工具使用的安全意识，避免在使用过程中受伤。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握工具的正确使用方法。
重点：认识常见工具，了解它们的作用，培养安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种常见工具（钳子、剪刀、锤子等）、图片、PPT。
2. 学具：每组一套工具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示一幅画，画面中有各种工具，让幼儿观察并说出它们的名字。
老师通过提问，引导幼儿思考这些工具在生活中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）老师选取几种工具，如钳子、剪刀、锤子，详细讲解它们的作用和使用方法。
结合PPT，展示工具的正确使用方法，强调安全注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）老师分发工具给每组幼儿，让他们观察并尝试使用。
老师巡回指导，纠正错误的使用方法，强调安全意识。
4. 互动环节（5分钟）老师邀请几名幼儿上台，展示他们学会的工具使用方法。
其他幼儿观察并评价，共同学习，共同进步。
让幼儿谈谈自己在使用工具过程中的感受，强调安全意识。
六、板书设计1. 《好帮手》2. 内容：常见工具：钳子、剪刀、锤子等工具作用：剪、夹、敲等安全注意事项：使用时要小心，避免受伤七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的工具，并描述它的作用。
2. 答案示例：我最喜欢的工具是剪刀，它可以用来剪东西，还可以剪纸做手工。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿在工具使用方面的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家里还有哪些工具，了解它们的作用，并尝试使用。
2024年中班科学教案《好帮手》含反思
2024年中班科学教案《好帮手》含反思一、教学内容本教案选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好帮手”一节。
该节内容通过引入日常生活中的各种工具，让幼儿了解工具的作用，培养其动手操作能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的工具及其作用，提高他们对科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力，激发其创新思维。
3. 培养幼儿珍惜工具、爱护公物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同工具的用途，并能灵活运用。
教学重点：培养幼儿动手操作和合作探究的能力。
四、教具与学具准备教具：各种生活中常见的工具（如扳手、螺丝刀、钳子等）。
学具：手工制作材料（如卡纸、剪刀、胶水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个破损的玩具，提出问题：“这个玩具坏了，我们该怎么办呢？有没有什么好帮手可以帮助我们修理它呢？”2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（15分钟）幼儿分成小组，每组选一个工具，讨论其用途，并动手操作。
4. 小组讨论（10分钟）5. 手工制作（15分钟）教师发放手工制作材料，幼儿利用所学知识，合作完成一幅以“好帮手”为主题的画。
六、板书设计1. 好帮手2. 内容：工具名称：扳手、螺丝刀、钳子等工具用途：修理玩具、拧螺丝等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家中的“好帮手”，记录它们的名字和用途，并拍照分享到班级群。
2. 答案示例：工具名称：剪刀工具用途：剪裁纸张、布料等八、课后反思及拓展延伸本次课程让幼儿了解了生活中常见的工具及其作用，提高了他们的动手操作能力和问题解决能力。
课后，教师可以鼓励幼儿在家庭和学校中继续探索工具的用途，培养其珍惜工具、爱护公物的意识。
同时，可以开展相关的主题活动，如“我是小工匠”，让幼儿在实践中进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解不同工具的用途，并能灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作和合作探究的能力。
2024年中班科学教案《好帮手》含反思
2024年中班科学教案《好帮手》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《好帮手——认识工具》。
通过本节课的学习，让学生了解生活中常见的工具及其用途，培养学生对工具的兴趣，提高动手操作能力。
二、教学目标1. 了解生活中常见的工具，知道它们的名称和用途。
2. 学会正确使用简单的工具，培养学生的动手操作能力。
3. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用工具，了解各种工具的用途。
教学重点：掌握生活中常见工具的名称，学会使用简单的工具。
四、教具与学具准备教具：各种常见工具（如锤子、钳子、剪刀、螺丝刀等）。
学具：每组一份工具箱，内含各种小工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个破损的玩具，引导学生思考如何修复。
2. 教学新课（1）教师出示各种工具，引导学生认识并说出它们的名称。
（2）学生分组讨论，了解各种工具的用途。
3. 例题讲解教师出示一个简单的问题，如：如何用锤子和钉子将两张纸固定在一起？教师引导学生思考，并示范正确的操作方法。
4. 随堂练习学生分组进行实践操作，使用工具解决实际问题。
六、板书设计1. 好帮手——认识工具2. 内容：（1）生活中常见的工具名称（2）各种工具的用途（3）正确使用工具的方法七、作业设计1. 作业题目：请学生列举出自己家里的工具，并说明它们的用途。
2. 答案：（1）锤子：敲打钉子（2）钳子：夹取物品（3）剪刀：裁剪纸张（4）螺丝刀：拧紧螺丝八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中认识工具，了解工具的用途，提高学生的动手能力。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如是否充分调动学生的积极性，学生是否掌握了工具的正确使用方法等。
拓展延伸：引导学生观察生活中还有哪些工具，了解它们的用途，培养学生的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计；2. 教学新课中工具的正确使用方法讲解；3. 随堂练习的实践操作；4. 作业设计的生活化；5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
中班科学活动好帮手教案【含教学反思】
中班科学活动好帮手教案【含教学反思】一、教学内容本次教学活动选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《好帮手》。
详细内容包括认识生活中常见的辅助工具，了解它们的基本用途，通过实践活动让孩子体会工具带来的便利。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的辅助工具，知道它们的基本用途。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们的探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解辅助工具的用途，并能运用到实际生活中。
教学重点：让幼儿认识常见辅助工具，了解它们的基本用途。
四、教具与学具准备1. 教具：各种辅助工具的图片、实物（如剪刀、尺子、胶带等）。
2. 学具：每组一份辅助工具箱（内含剪刀、胶棒、透明胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一张辅助工具箱的图片，引导幼儿观察并说出图片中的工具名称。
2. 新课导入（1）教师出示各种辅助工具，让幼儿观察、触摸，引导他们说出工具的名称和用途。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考如何使用这些辅助工具。
3. 例题讲解教师以剪刀为例，讲解如何正确使用剪刀，并强调使用过程中的注意事项。
4. 随堂练习（1）幼儿分组，每组使用辅助工具箱进行实践操作。
（2）教师巡回指导，纠正错误操作，提醒幼儿注意使用安全。
（1）每组选代表分享实践操作的心得。
（2）教师点评，强调辅助工具的正确使用方法和注意事项。
六、板书设计1. 辅助工具名称和图片2. 辅助工具的用途3. 使用注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里有哪些辅助工具，并尝试用它们来完成一项小任务。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对辅助工具有了更深入的了解，能正确使用剪刀、胶棒等工具。
但在实践操作中，部分幼儿还存在操作不熟练、注意力不集中等问题。
拓展延伸：1. 在家庭中，家长可以引导幼儿观察、使用更多的辅助工具，提高他们的生活能力。
中班科学教案《好帮手》含反思
中班科学教案《好帮手》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好帮手——认识工具”。
通过本节课的学习，让孩子们了解生活中常见的工具，知道它们的名称、用途，并能够正确使用。
二、教学目标1. 了解生活中常见的工具，如锤子、钳子、螺丝刀等，知道它们的名称和用途。
2. 培养孩子们观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养孩子们的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：认识生活中常见的工具，了解它们的用途。
难点：正确使用工具，培养孩子们的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种常见的工具（锤子、钳子、螺丝刀、扳手等），工具箱。
学具：每组一套小工具，如儿童安全锤、小钳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单的情景，如修理一辆坏掉的玩具车，引导孩子们关注到工具的使用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解各种工具的名称、用途，让孩子们了解并记住它们。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们动手操作，尝试使用工具，如用锤子敲打钉子，用钳子夹取物品等。
4. 小组讨论（5分钟）让孩子们在小组内分享自己使用工具的经历，讨论使用工具时需要注意的安全事项。
六、板书设计1. 板书《好帮手——认识工具》2. 内容：工具名称：锤子、钳子、螺丝刀、扳手等工具用途：敲打、夹取、拧紧等七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的工具，记录它们的名称和用途。
2. 答案示例：名称：剪刀用途：裁剪纸张、布料等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让孩子们充分了解和认识工具，基本达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，确保他们能够正确使用工具。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助孩子们在生活中寻找工具，了解它们的用途，并拍照记录下来，带到课堂上分享。
环境创设：在活动区设置一个“小小工具箱”，让孩子们在自由活动时间，尝试使用工具解决问题。
中班科学教案：好帮手（优秀范文五篇）
中班科学教案：好帮手（优秀范文五篇）第一篇：中班科学教案：好帮手设计意图：“帮手”这一话题内涵广泛，包罗万象，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。
《纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。
根据这一原则，我从孩子身边最熟悉的活动入手，选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画用具等，巧妙组合设计生成本节活动。
让孩子们身边常用的生活用品成为他们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。
活动目标：1．了解生活中经常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的方便。
2．通过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。
活动准备：工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子；修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒；课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。
活动过程：1．教师情境表演，引出工具(1)师扮演“小工人”出场，引起幼儿兴趣师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。
(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。
)(2)出示工具，帮助幼儿认识师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗?(指箱)我这里有许多宝贝，一准能帮上你的忙。
你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝?(想) 师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办?可以请什么来帮忙?(启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。
) 设计意图：通过教师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，．让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。
2．参观“动物新村”，幼儿寻找、发现动物们遇到的困难(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不愿意去帮助它们?好，坐上我们的小火车出发!设计意图：本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。
幼儿园中班科学活动优质教案好帮手
幼儿园中班科学活动优质教案好帮手一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“好帮手”这一主题，通过实践活动，引导幼儿认识和了解日常生活中各种工具的作用，培养幼儿动手操作能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生活中常见的工具，知道它们的作用。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确使用简单工具。
3. 培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解各种工具的使用方法和作用。
重点：培养幼儿动手操作能力和问题解决能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种生活中常见的工具（如钳子、扳手、螺丝刀等）。
2. 学具：每组一套小型工具、操作卡片、磁性拼图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个破损的玩具，引发幼儿思考如何修复。
引导幼儿观察和讨论，引出本节课主题“好帮手”。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种工具，讲解它们的作用和使用方法。
如：钳子可以用来夹取物品，扳手可以拧紧螺丝等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套工具和操作卡片。
幼儿根据操作卡片上的提示，使用工具完成相应任务。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每组展示自己的成果，分享使用工具的经验。
教师对每组进行点评，强调正确使用工具的重要性。
六、板书设计1. 课题：好帮手2. 内容：各种工具的图片和名称、使用方法、作用。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，观察家里有哪些工具，它们是用来干什么的？2. 答案：请家长记录幼儿观察到的工具和作用，第二天向教师反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学方法是否得当，幼儿掌握情况如何，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中尝试使用工具，体验动手操作的乐趣。
（2）开展“我家的好帮手”主题活动，让幼儿分享家庭中使用工具的经验。
（3）组织幼儿参观社区维修店，了解更多关于工具的知识。
中班科学活动教案《好帮手》含反思
中班科学活动教案《好帮手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《好帮手》。
通过学习，让幼儿了解日常生活中的简单机械原理，培养他们运用科学方法解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并了解生活中常见的简单机械，如杠杆、轮轴、斜面等。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考、表达等能力，激发他们的科学探索兴趣。
3. 引导幼儿运用所学的科学知识解决生活中的实际问题，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解简单机械的原理，并能将其运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作、表达等能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、模型、教学课件等。
2. 学具：手工材料（纸、彩泥、剪刀、胶棒等），简单机械模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单的实际问题，如如何把一个重物从地上抬高，引导幼儿思考解决方法。
2. 新课导入（10分钟）介绍生活中常见的简单机械，如杠杆、轮轴、斜面等，让幼儿认识并了解它们。
3. 例题讲解（10分钟）以图片和实物的形式，讲解简单机械的原理和应用，如杠杆的平衡条件、轮轴的省力作用等。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行手工制作，将学到的简单机械原理应用到作品中。
5. 随堂练习（10分钟）每组展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书《好帮手》2. 内容：生活中常见的简单机械：杠杆、轮轴、斜面等简单机械原理：平衡条件、省力作用等创意作品展示七、作业设计1. 作业题目：设计一个可以帮助别人的简单机械装置。
2. 答案：示例：设计一个斜面滑梯，帮助小朋友从高处安全下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次户外实践活动，让幼儿在真实环境中观察和体验简单机械的应用，提高他们的实践能力。
幼儿园中班科学教案：好帮手
一、教学目标：1. 认识生活中常见的好帮手，如剪刀、胶带、订书机等。
2. 学会正确使用这些工具，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：认识各种好帮手，学会正确使用。
难点：掌握好帮手的使用方法。
三、教学准备：1. 准备各种好帮手实物，如剪刀、胶带、订书机等。
2. 准备使用这些工具的操作演示视频或图片。
3. 准备与好帮手相关的教材或故事。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考生活中有哪些好帮手，激发幼儿的兴趣。
2. 认识好帮手：展示各种好帮手实物，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 学习使用方法：播放操作演示视频或展示图片，讲解并示范好帮手的使用方法。
4. 实践操作：让幼儿分组进行实践操作，尝试使用好帮手完成一些简单任务。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中是否能够正确使用好帮手。
2. 询问幼儿对好帮手的使用方法和作用的掌握程度。
3. 关注幼儿在课堂中的参与程度和兴趣表现。
六、教学内容：1. 学习使用尺子、放大镜和温度计等工具。
2. 了解这些工具在生活中的应用和重要性。
七、教学重点与难点：重点：认识并学会使用尺子、放大镜和温度计。
难点：理解这些工具在生活中的应用和重要性。
八、教学准备：1. 准备尺子、放大镜和温度计等工具实物。
2. 准备相关教材或故事，讲解这些工具的使用方法和应用场景。
九、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考还有哪些工具可以帮助我们解决问题。
2. 认识新工具：展示尺子、放大镜和温度计等工具实物，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 学习使用方法：讲解并示范这些工具的使用方法，让幼儿分组进行实践操作。
4. 应用实践：让幼儿尝试使用这些工具解决实际问题，如测量物体长度、观察细小事物、测量温度等。
十、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中是否能够正确使用尺子、放大镜和温度计。
2. 询问幼儿对这些工具的使用方法和应用场景的掌握程度。
中班科学活动教案《好帮手》含反思
《好帮手》含反思•活动背景与目标•教学内容与方法•活动过程与实施•教学效果与评估目录•反思与改进活动背景与目标现代社会中，科学技术在各个领域发挥着重要作用，对于幼儿来说，及早接触和了解科学知识和科技产品有助于培养他们的创新思维和实践能力。
中班幼儿正处于好奇心强、探索欲望旺盛的阶段，他们对于周围的事物和现象有着强烈的探究兴趣。
《好帮手》这一主题旨在引导幼儿通过观察和操作实践，认识和了解一些常见的科技产品及其在生活中的应用，从而激发他们的科学兴趣。
让幼儿了解和认识一些常见的科技产品及其功能，如手机、电脑、机器人等。
培养幼儿的观察力和实践能力，通过操作实践加深对科技产品的认识。
激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
适应对象0102教学内容与方法通过故事、游戏等形式，让幼儿了解各种生活中常见的“好帮手”，如警察、消防员、医生等。
引导幼儿思考如何成为一名“好帮手”，培养他们的社会责任感和良好品德。
介绍“好帮手”的概念和作用，引导幼儿理解帮助他人的重要性。
情境教学法游戏教学法讨论教学法030201角色扮演道具多媒体课件提供警察、消防员、医生等角色的服装和道具，让幼儿在角色扮演中深入体验和理解“好帮手”的职责和行为。
游戏材料活动过程与实施准备活动材料收集各种生活中常见的工具，如锤子、螺丝刀、剪刀、胶水等，并确保这些工具对幼儿安全。
确定活动目标通过《好帮手》这一科学活动，使幼儿了解生活中常见的工具及其作用，培养幼儿的观察、思考和动手能力。
设计活动流程根据幼儿的兴趣和认知能力，设计有趣、互动的活动流程，包括工具介绍、示范操作、幼儿实践和分享交流等环节。
分享交流鼓励幼儿分享自己使用工具的经验和感受，引导他们思考这些工具在生活中的作用和意义，促进幼儿的语言表达和思考能力的发展。
工具介绍向幼儿展示各种工具，让他们观察、触摸和感受这些工具的形状、质地和用途，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
示范操作教师使用这些工具进行简单的操作示范，如用锤子钉钉子、用螺丝刀拧紧螺丝等，让幼儿了解工具的正确使用方法和注意事项。
幼儿园中班科学活动教案好帮手
幼儿园中班科学活动教案好帮手一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好帮手——认识各种工具及其用途”。
通过本章学习，使幼儿了解日常生活中常见工具的基本特点和使用方法，培养幼儿的动手能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解各种常见的工具，如剪刀、钳子、锤子等。
2. 培养幼儿正确使用工具的能力，知道如何安全使用。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解各种工具的用途和使用方法。
重点：让幼儿能够正确、安全地使用工具。
四、教具与学具准备1. 教具：各种常见工具（剪刀、钳子、锤子等）、PPT、视频。
2. 学具：每组一套小型的工具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个简单的修理工作场景，让幼儿观察并说出教师使用了哪些工具。
邀请幼儿分享自己在生活中见到过哪些工具，以及它们的作用。
2. 新课内容展示（10分钟）通过PPT展示各种工具的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称和用途。
观看视频，了解这些工具是如何帮助我们解决生活中的问题的。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何正确使用剪刀、钳子等工具，强调使用时的注意事项。
邀请幼儿模仿教师，进行实际操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用学具完成一个简单的手工制作任务。
教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，确保安全。
教师给予评价和鼓励，强调正确、安全使用工具的重要性。
六、板书设计1. 板书好帮手——认识各种工具及其用途2. 板书内容：工具名称：剪刀、钳子、锤子等工具用途：剪、夹、敲等注意事项：安全使用，小心手指七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人使用工具的情景，并尝试用画笔记录下来。
2. 答案：幼儿以绘画的形式展示观察到的工具使用场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对工具的认识程度、操作能力及安全意识的培养。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起完成一个工具使用任务，增强亲子间的互动。
幼儿园中班科学活动教案：好帮手
幼儿园中班科学活动教案：好帮手
教学目标
1.让幼儿了解好帮手的概念及作用。
2.掌握观察好帮手的方法，提升幼儿的观察能力。
3.激发幼儿的科学探究兴趣，提高幼儿的好奇心。
教学准备
1.讲师中心准备:好帮手样本、手电筒、海绵、常见昆虫标本等。
2.学生准备:幼儿园衣物规范（方便观察）。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
1.介绍好帮手的观念：我们身边有许多好帮手，在生活中，他们有什么作用？
2.为什么要学习好帮手？什么是科学？
二、展示环节（10分钟）
1.给孩子们看好帮手的样本，包括海绵、昆虫标本等。
2.老师可以根据孩子们的感觉引导孩子们描述样本的特点。
3.展示一些哺乳动物的牙齿，让孩子们猜测它们的习性。
三、实验环节（20分钟）
1.用手电筒和黑色底纸让孩子们观察虫子，让孩子们看更清楚的虫子的细节。
2.给孩子们准备一个海绵和清水，给孩子们让海绵吸水。
3.为孩子们准备一些常见的昆虫标本，让他们用放大镜观察昆虫身体的特点。
四、总结环节（10分钟）
1.总结今天学习的知识内容：好帮手的概念和观察方法。
2.教师鼓励同学们分享今天的心得体会，引导孩子们启发性思考。
3.搜集孩子们最喜欢、最善长的事情，并给予适当的表扬，以激励他们的学习积极性。
总结
通过幼儿园中班科学活动教案“好帮手”教学，在观察好帮手的过程中，孩子们不仅了解了他们的作用，更培养了其观察细节的习惯和探究科学的好奇心和兴趣，进一步提高了他们的学习积极性和综合能力的提升。
幼儿园中班科学教案：《好帮手》
幼儿园中班科学教案：《好帮手》教学目标：1. 培养幼儿对于日常生活中的好帮手的认识和理解。
2. 培养幼儿动手能力和观察力。
3. 培养幼儿对于科学实验的兴趣和探究能力。
教学准备：1. 展示板或黑板。
2. 幼儿绘本《好帮手》。
3. 好帮手的图片或物品，如家电、工具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示幼儿绘本《好帮手》的封面图片，询问幼儿：“你们知道什么是好帮手吗？好帮手有什么作用？”2. 引导幼儿发表自己的意见，并展开讨论。
二、探究活动（20分钟）1. 老师出示好帮手的图片或物品，如家电、工具等，让幼儿观察并尝试说出物品的名称和作用。
2. 老师引导幼儿观察、探索和动手操作，让幼儿亲自体验一些好帮手的使用方法，如按下开关、旋转按钮、插入插头等。
三、科学实验（30分钟）1. 老师出示一些常见的好帮手，如手表、闹钟、手机等，并询问幼儿：“这些好帮手是如何工作的呢？”2. 老师引导幼儿提出各种猜测，并对猜测进行讨论。
3. 老师选择一个好帮手进行实验，如闹钟。
首先，老师向幼儿展示闹钟的内部结构，并简单解释其工作原理。
4. 老师将闹钟拆开，让幼儿观察和探索其内部构造。
然后，让幼儿重新组装闹钟，并观察闹钟恢复运作。
5. 老师引导幼儿总结实验结果，并与他们之前的猜测进行对比。
四、展示和分享（15分钟）1. 幼儿进行小组讨论，分享他们在实验中的发现和体会。
2. 每个小组选择一名代表进行展示，并向全班分享小组的实验结果和感受。
3. 老师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，并让他们再次思考和总结好帮手的作用和科学原理。
五、小结（5分钟）1. 老师以幼儿易懂的方式复习和总结本堂课所学内容。
2. 鼓励幼儿提出问题和分享自己对于好帮手的新认识和理解。
六、延伸活动1. 播放相关的好帮手教育视频，加深幼儿对于科学实验和好帮手的理解。
2. 组织幼儿动手制作一些简单的好帮手模型，如手电筒、电风扇等。
3. 鼓励幼儿与家长一起观察和探索家庭中的好帮手，如洗衣机、电视机等，提出问题并进行讨论。
幼儿园中班科学活动精品教案好帮手
幼儿园中班科学活动精品教案好帮手一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好帮手——认识工具”。
通过本节课的学习，让孩子们了解生活中常见的工具及其作用，培养他们的动手操作能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解生活中常见的工具，如剪刀、钳子、螺丝刀等。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确使用简单的工具。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确使用工具，并了解它们的作用。
教学重点：认识常见工具，培养幼儿的观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：各种工具（剪刀、钳子、螺丝刀、锤子等）、教学PPT、实物展示。
幼儿准备：安全剪刀、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种工具的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师逐一展示工具，讲解它们的作用和用法。
（2）邀请幼儿上台演示正确使用剪刀、钳子等工具。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的工具。
（2）幼儿互相展示作品，分享自己画的工具及其作用。
4. 小组讨论（5分钟）a. 你在生活中还见过哪些工具？b. 这些工具是用来干什么的？（2）小组代表汇报讨论成果。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 工具名称和图片2. 工具作用和用法3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己最喜欢的工具。
b. 向家长介绍自己画的工具及其作用。
2. 答案：a. 幼儿作品。
b. 幼儿口述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识并了解了生活中常见的工具。
课后，教师应关注幼儿对工具的认识程度，及时进行巩固。
同时，可拓展延伸至其他生活用品的学习，让幼儿更好地了解生活中的科学。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会正确使用工具，并了解它们的作用。
幼儿园中班科学活动教案好帮手
幼儿园中班科学活动教案好帮手一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，章节为《好帮手》。
教学内容主要包括：了解生活中常见的好帮手，如剪刀、胶带、订书机等；学习好帮手的使用方法及其作用；通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 使幼儿了解生活中常见的好帮手，知道它们的作用及使用方法。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解生活中常见的好帮手及其作用。
难点：学习好帮手的使用方法，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：好帮手（如剪刀、胶带、订书机等）实物或图片；实践活动所需材料。
学具：每个幼儿准备一份实践活动材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张纸张混乱的桌子，提问幼儿如何整理。
2. 讲解好帮手：向幼儿展示各种好帮手实物或图片，讲解它们的作用及使用方法。
3. 实践活动：分组进行实践活动，让幼儿动手操作好帮手，完成任务。
4. 例题讲解：通过实例讲解，使幼儿更好地理解好帮手的作用。
5. 随堂练习：设置一些简单的题目，让幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计好帮手：剪刀、胶带、订书机等作用：整理、粘贴、固定等使用方法：讲解具体使用步骤七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的好帮手，并演示如何使用。
2. 家长协助幼儿，用所学好帮手整理家庭物品，拍照记录，第二天分享给同学。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使幼儿充分参与到课堂中来，提高了他们的动手操作能力和团队协作能力。
在教学过程中，注意因材施教，针对不同幼儿的特点进行引导，使他们都能够掌握好帮手的作用及使用方法。
拓展延伸：可以组织一次家庭科学活动，让幼儿与家长一起制作一个好帮手，如自制订书机、胶带卷等，培养幼儿的创新能力和实践能力。
同时，鼓励家长参与课堂，了解幼儿在学校的表现，增强家校合作。
重点和难点解析一、实践情景引入的设计实践情景引入是引起幼儿兴趣和关注的重要环节。
幼儿中班科学优质教案《好帮手》
幼儿中班科学优质教案《好帮手》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材《好帮手》章节，详细内容包括：认识生活中常见的辅助工具，了解它们的作用，培养幼儿动手操作和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的辅助工具，知道它们的基本用途。
2. 培养幼儿运用辅助工具解决问题的能力，提高动手操作技能。
3. 培养幼儿合作意识，体验与同伴共同解决问题的快乐。
三、教学难点与重点难点：理解辅助工具的用途，学会正确使用。
重点：认识常见的辅助工具，培养动手操作和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教师准备：各种辅助工具（如剪刀、胶水、尺子、画笔等）、图片、实物、教学课件。
幼儿准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个简单的实际问题，如“如何把一张纸剪成两半？”引导幼儿观察并思考解决方法。
2. 讲解辅助工具（10分钟）（1）教师展示各种辅助工具，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师讲解各种辅助工具的用途，让幼儿了解它们的作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师以剪刀为例，讲解如何正确使用剪刀，并示范剪一个简单的图形。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个辅助工具，讨论并尝试解决问题。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（1）每组分享自己的成果，介绍使用辅助工具的过程。
六、板书设计1. 《好帮手》2. 内容：常见辅助工具：剪刀、胶水、尺子、画笔等辅助工具用途：剪、粘、量、画等使用方法：正确使用辅助工具，解决问题七、作业设计1. 作业题目：用辅助工具制作一个简单的手工作品。
2. 答案：（1）准备材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
（2）制作步骤：在画纸上画出一个简单的图形，如小兔子。
用剪刀沿轮廓线剪下小兔子。
在另一张画纸上画出小草、小花等背景。
将小兔子粘贴到背景上，用胶水固定。
用彩笔为作品添加色彩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对辅助工具的兴趣浓厚，能积极动手操作，但部分幼儿在使用辅助工具时还需加强指导。
中班科学活动教案《好帮手》含反思
中班科学活动教案《好帮手》含反思一、教学内容《好帮手》是中班科学活动的一节教学内容，选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》第三节《认识工具》。
本节课主要详细介绍了生活中常见的工具，如剪刀、胶棒、画笔等，并引导幼儿了解这些工具的使用方法，培养幼儿的动手操作能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 了解生活中常见的工具，知道它们的名称和用途。
2. 学会正确使用剪刀、胶棒等基本工具，发展动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿在集体活动中的参与度。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用剪刀、胶棒等工具，培养幼儿的动手操作能力。
教学重点：认识生活中常见的工具，了解它们的用途。
四、教具与学具准备教师准备：剪刀、胶棒、画笔、白纸、卡片等。
学生准备：每组一份剪刀、胶棒、画笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个故事《小猴子的好帮手》引入，讲述小猴子在森林里遇到困难，用到了各种好帮手（工具）解决了问题。
通过故事引导幼儿关注生活中的工具。
2. 讲解与演示（10分钟）（1）教师展示剪刀、胶棒、画笔等工具，引导幼儿说出它们的名称，了解它们的用途。
（2）教师通过实物演示，讲解剪刀、胶棒的正确使用方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个简单的手工制作任务，如剪出一张正方形纸，使用胶棒将纸贴在白纸上。
教师边讲解边演示，引导幼儿关注操作步骤。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行手工制作活动，教师巡回指导，纠正操作错误，帮助幼儿掌握正确的使用方法。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，对他们的操作进行评价和鼓励。
六、板书设计中间写上“好帮手”，旁边分别列出剪刀、胶棒、画笔等工具的名称和用途。
七、作业设计1. 作业题目：用剪刀剪出一个自己喜欢的形状，用胶棒贴在白纸上。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起找出家里的其他工具，了解它们的用途。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、讲解演示、随堂练习等形式，使幼儿对生活中的工具有了更深入的了解，掌握了剪刀、胶棒等工具的正确使用方法。
中班科学活动好帮手教案【含教学反思】
中班科学活动好帮手教案
教学目标
1.培养学生的观察力和动手能力；
2.掌握各种器材的使用方法；
3.学习重点：利用光的原理制作黑板画；
4.学习难点：黑板画制作过程中的细节处理。
教学步骤
1. 导入
1.引入本次活动主题：利用光的原理制作黑板画；
2.让学生发表自己对“光”的了解并引导学生思考光的作用和特性；
3.将黑板使用过程中的注意事项进行讲解。
2. 实际操作
1.为学生准备好各种制作黑板画所需的器材，包括黑板、白粉、橡皮擦、圆规、量角器、针线等；
2.教师演示制作黑板画的具体过程，强调各个细节的注意事项；
3.学生自行制作黑板画，教师在旁边进行指导和帮助；
4.制作完成后，学生进行展示，互相欣赏并进行评价；
5.教师进行总结发言，让学生再次回顾本次活动的主题和目标。
3. 教学反思
通过此次活动，学生能够感性认识到光的特性，增加了直观认识，有助于学生全面理解“光”的概念。
通过黑板画制作的过程让学生培
养了良好的观察力和动手能力，同时还掌握了各种器材的使用方法。
在实际操作中，教师要提醒学生在黑板上使用画笔时一定要轻描淡写，以免让黑板表面产生划痕。
在活动之后，教师可以对学生的作品进行
评价和点评，让学生能够发现自己的不足之处，进一步提高黑板画制
作的技能水平。
同时，教师还需在学生制作的过程中进行细致指导和
帮助，让学生充分理解制作黑板画的各个细节处理方法。
通过本次活动，达到了预期的教学目标。
幼儿园中班科学教案：好帮手
一、教学目标1. 了解生活中的一些好帮手，知道它们的作用。
2. 培养幼儿动手操作的能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学重点与难点重点：认识生活中的一些好帮手，了解它们的作用。
难点：能够发现生活中的工具并能说出它们的作用。
三、教学准备1. 物质准备：各种工具的图片或实物，如锤子、螺丝刀、胶带等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示各种工具的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 基本环节：a. 教师向幼儿介绍每个工具的作用，如锤子用来敲打，螺丝刀用来拧紧螺丝等。
b. 教师引导幼儿分组讨论，让他们说说在生活中还见过哪些工具，并尝试说出它们的作用。
c. 每组选出一名代表，向全班幼儿分享他们组讨论的结果。
3. 拓展环节：教师引导幼儿思考，如果没有这些好帮手，我们会怎么办？让幼儿认识到这些工具的重要性。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，找出家里的一些工具，并向家长介绍它们的作用。
2. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价1. 评价目标：了解幼儿对生活中好帮手的认识程度，以及动手操作和合作意识。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况以及课后作业的完成情况。
3. 评价内容：幼儿对各种工具的名称、作用的了解，以及在活动中表现出的探究欲望和合作精神。
七、教学建议1. 针对不同幼儿的学习特点，给予个别化的指导，帮助他们在活动中取得进步。
2. 注重培养幼儿的观察能力和表达能力，鼓励他们在课堂上积极发言。
3. 加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
八、教学拓展1. 开展“小小工具匠”活动，让幼儿亲自动手制作一些简单的工具，如自制锤子、螺丝刀等。
2. 组织幼儿参观工具店或工厂，让他们直观地了解工具的制作过程和使用场景。
3. 邀请家长来园进行工具使用演示，让幼儿学习更多实用的工具使用方法。
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幼儿园中班科学优秀教案：好帮手
设计意图：
“帮手”这个话题内涵广泛，包罗万象，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。
《纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。
根据这个原则，我从孩子身边最熟悉的活动入手，选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画用具等，巧妙组合设计生成本节活动。
让孩子们身边常用的生活用品成为他们理解生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。
活动目标：
1．了解生活中经常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的方便。
2．通过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。
活动准备：
工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子；
修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；
装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒；
课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。
活动过程：
1．教师情境表演，引出工具
(1)师扮演“小工人”出场，引起幼儿兴趣
师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。
(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。
)
(2)出示工具，协助幼儿理解
师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗?(指箱)我这里有很多宝贝，一准能帮上你的忙。
你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝?(想)
师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办?能够请什么来帮忙?(启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。
)
设计意图：通过教师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，．让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。
2．参观“动物新村”，幼儿寻找、发现动物们遇到的困难
(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观
师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不愿意去协助它们?好，坐上我们的小火车出发!
设计意图：本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。
(2)通过创设的场景，引导幼儿发现动物遇到的困难
场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难? (凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。
)
场景二：熊猫家里图书怎么了?(图书破了。
)
场景三：小鸭碰到了什么难题呢?(小鸭的白裙子不漂亮。
)
设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热情。
3．引导幼儿讨论协助动物所需的工具，并选择合适的工具实行操作
(1)利用课件，讨论动物遇到的困难及帮忙所需的工具
师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么协助它?
师：熊猫遇到什么困难了?怎么协助它?
师：小鸭碰到什么难题了?用什么来帮它?
设计意图：将协助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一表现在屏幕下方，让幼儿实行选择。
幼儿在选择相对应“帮手”的同时，自不过然地形成工具组、修补组、装饰组，协助幼儿建立了分类概念。
(2)幼儿分组，根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作
师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想协助谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为合适的工具去帮忙!
设计意图：因为中班幼儿的年龄原因，不会自由分组，采用选贴动物照片的形式能协助幼
儿自由、快速地分组。
4．借助课件，幼儿交流、总结自己的好办法
师：请你们告诉大家，你们用了哪些工具协助小动物的?
借助课件画面配音小结：小朋友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。
你们的这些好帮手真是太神奇了，谢谢你们!
设计意图：通过小明友的实际操作及讲述，协助幼儿巩固“帮手”与物品的匹配经验。
5．合作修理火车，拓展经验，体验成功快乐
(1)检修火车，引导幼儿讨论修理的办法
师：我们苗苗爱心队今天又协助了别人，真开心! (看表)工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车!
师：哎呀，我们的火车怎么了?(好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。
)
师：好险哪，怎么办?用什么来修呢? (幼儿自由回答。
)
(2)教师提供幼儿所需的“帮手”，鼓励幼儿合作修理火车
师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手赶紧修好。
火车修好后，师生坐上小火车返回。
齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。
设计意图：中班幼儿需要持续的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了成功的快乐。
数学延伸：
在活动过后将一部分工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并继续鼓励孩子注重身边的许很多多的其他好帮手，比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。
教学反思：
这是我实施的一课多研教学研讨活动，这个稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。
在前三次的教学实施后，研讨中分别指出：1．目标过散，整节活动难度提升不够；2．幼儿看似一直在操作，但操作目的性不强，大多仅仅在摆弄工具；3．环节之间缺少上下串联的脉络等。
于是在第四稿中结合幼儿兴趣点，将重点放在幼儿发现问题、解决问题这个过程中。
组织教学实施后证明，经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最后完善的第四稿方
案，目标清晰，环节上层层递进，由易到难，活动过程充分调动了幼儿的积极性，幼儿一直在操作过程中主动获取科学知识。
1．取材方便，材料简约。
本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具，损坏的图书，彩笔，印章等，在幼儿的生活中随手可得。
2．活动设计贴近幼儿生活。
幼儿有相关经验，才容易引起活动兴趣。
经常看到成人使用钳子、螺丝刀等工具，但成人从安全的角度考虑，反对孩子操作这些工具。
而在本次活动中，却鼓励孩子们大胆动手操作，亲自体验了使用钳子、螺丝刀后取得成功的快乐。
3．整节活动始终贯穿着孩子发现问题、猜测解决方法、验证解决难题这条主线，孩子们始终在探索的氛围中，在自主活动中习得相关知识.。