二年级校本课程教学计划下

教学计划

二0一三——二0一四学年度第二学期年级学科

学生基本情况分析

古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库。她是宝贵的精神食粮，不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美，更积淀着一个伟大民族不灭的精魂；她是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女，让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生古诗文诵读系列活动，意在把学生引入古诗文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。

二年级大部分同学有责任心，乐于学习语文，喜欢诵读古诗。在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过校本课程的学习，有一定的识字基础和阅读能力，有自主学习的意识。但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。

教材分析及主要内容

学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：

1.校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要与其他同事、学生、家长、等通力合作，发挥群体智慧。

2.学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。

3.校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。

4.校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。

教学目标

教学目标：

1.激发学生的诵读兴趣，在大量诵读的基础上，摸索出积累、背诵古诗词及

诵读古诗文的方法。利用课前2分钟诵读古诗文，营造古诗文诵读的氛围。

2.古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写

古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的古诗文诵读能力。

3.了解古诗词的文学常识、诗人的生平、写作风格、背景、创作故事等，增

强学生的文学素养。

4.创设一种富有古诗文学习特色的校园文化氛围，开展古诗文学习积累的主

题系列活动，开展各类丰富多彩、主题鲜明的古诗文学习实践活动，为学生的诵读提供资源和帮助。

能力目标：

古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的古诗文诵读能力。

情感、态度、价值观：

从许多生动具体的故事中，学习热爱人民、热爱生活、热爱我们的地球，尊重平凡劳动、实事求事等优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽，陶冶爱美的情趣，渗透环境保护教育。

教学措施及应注意的问题

1.利用校本课程时间，有组织的上好校本教材。

2.读写结合，引导学生坚持观察日记、读书笔记，引导学生用心观察生活，用笔记录自己的成长过程。

3.充分利用图书室资源，每月推荐阅读1-2本书，组织班级读书交流会，推进学生阅读教育。

4.结合学校“综合研究性学习” 的校本教研主题，指导学生进行综合研究性学习，挖掘、展示学生的潜能，提高学生学习兴趣。

教学进度安排周次时间单元教学内容课时

一 2.19—2.21 古朗月行 1

二 2.24—2.28 古朗月行 2

三 3.3—3.7 早发白帝城 2

四 3.10—3.14 凉州词 2

五 3.17——3.21 鹿柴 2

六 3.24—3.28 别董大 2

七 3.31—4.4 登鹳雀楼 2

八 4.7—4.11 望庐山瀑布 2

九 4.14—4.18 望天门山 2

十 4.21—4.25 静夜思 2

教学进度安排周次时间教学内容课时十一 4.28—4.30 别董大 2 十二 5.5—5.9 黄鹤楼送孟浩然之广陵 2 十三 5.12—5.16 赠汪伦 2 十四 5.19—5.23 笑的种子 2 十五 5.26—5.30 笑的种子 2 十六 6.2—6.6 复习

十七 6.9—6.13 复习

十八 6.16—6.20 复习

十九 6.23—6.27 复习