景物描写PPT课件

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二、怎么写
我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又 怕惊动这画卷的宁静……我只有独自默默地伫立着， 任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。
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归纳：
1、运用修辞手法 2、加修饰语 3、融入作者的感受 第一，运用修辞手法，它包括比喻、拟人、对比等，
可以把景物描绘得更形象
第二点加修饰语，即在你所描写的景物前加上一些表 性质、颜色、状态的词，把景物写活。
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二、怎么写
描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、 事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式 如果从描写的对象上分，同学们想一想，可以把描 写分为哪几类呢？ （神态、语言、外貌、心理描写） 景物描写又叫环境描写。景物描写通常是指对季节 时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪等自 然景物的描写。
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二、怎么写
（1）这段话里，作者为我们描绘的是一幅 “春花图”。在描写桃花、杏花、梨花以及 遍地野花时，作者是采用什么修辞方法和其 他法来突出其特点的呢
（2）这段文字作者集中笔墨只描写一种景
物。通过动静、色味、虚实、高低多个角度，
为我们勾勒出一幅五彩缤纷、立体感极强的
优美画面。.
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二、怎么写
在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似 奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡 蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩 上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。
第三点融入作者的感受，就是常说的情景交融，抒发 真情实感，才能深深打动读者，引起他们的共鸣。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
认真观察，抓住景物特征，运用描写方法 。请任选一图，限时5分钟。
在互评时我们按以下要求进行： （1）描写了哪些景物？ （2）怎样描写的，具体运用了景物描写
的哪种方法？ （3）用得恰恰相当吗？如不恰恰当，可
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二、怎么写
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃 儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿， 有名字的，没名字的，散在草丛里象眼睛，象星 星，还眨呀眨的。
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学习描写景物
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学习目标
1、明确叙述与描写的区别以及描写的作 用。 2、掌握描写的方法。 3、学会对景物进行描写。
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①天上的云，形态富于变化。 ②天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛， 轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地 排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉 絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川， 像雄狮，像奔马…… 大家看这两个句子各运用了什么样的表达方式？ （叙述、描写）
而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的 地方……一幅多美的画卷啊！
我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动 这画卷的宁静……我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶 醉，任心潮在美中起伏。《青海湖，梦幻般的湖》 （1）请一名同学带感情为大家朗读一下。其他同学思考这样 一个问题：这段文字都描写了哪些景物？
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二、怎么写
下面老师反这段文字做一个小小的改动，大家看
表达效果有什么不同？
在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾 骏马。
在水天相连的地方，是乌云 再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直 展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深 色的山峦。 再往上，就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片草滩 草滩上有山峦。 而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方…… 一幅多美的画卷啊！ 而我的脚下是公路，一幅多美的画卷啊！
以试着改动一下。
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结束语
法国雕塑家罗丹曾这样说：“美是到处都有的，对于 我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我们生活 在大自然之中，大自然的美可以说是无处不在。它不 同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美 ，然而，它似乎是各种美的综合。尤其是我们祖国壮 丽的山河，真是美得令人陶醉，在不同的季节，不同 的地方，展现出不同的风姿。只要你他细观察，选准 角度，运用恰恰当的描写方法，我相信每位同学都能 写出生动感人的文字。