新版常见精神症状培训课件

一、注 意 障 碍
1、注意减退
❖ 主动及被动注意兴奋性减弱，注意的广度缩 小，注意的稳定性也显著下降。
❖ 表现为很难对周围的事物发生反应，较强的 刺激才能引起患者的注意。
❖ 多见于抑郁症、脑器质性精神障碍及意识障 碍。
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一、注 意 障 碍
2、注意狭窄
❖ 指注意范围的显著缩小，当注意集中于某一 事物时，不能再注意与之有关的其他事物。
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❖ 临床上在强烈的精神创伤后可产生一种类似痴呆的 表现，而大脑组织结构无任何器质性损害，称之为
假性痴呆，可见于癔症及反应性精神障碍。包括
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❖ 《美国心理学家》1987年 一篇文章在调查了当今世
界1000多位心理学家之后得出智力的要素：
❖ 1．抽象思维能力、推理能力 99．3
❖ 2．解决问题的能力
97．7
❖ 3．获得知识的能力
96
❖ 4．记忆力
80．2
❖ 5．适应环境的能力
77．2
❖ 6．精神运动速度
❖ 表现为患者往往只集中注意某一事物，而其 他事物很难唤起注意
❖ 见于激情状态，专注状态或有意识障碍、 智能障碍患者。
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一、注 意 障 碍
3、注意涣散
❖ 为主动注意的不易集中，注意稳定性下降所 致。
❖ 表现为注意力不能稳定在中心任务和目标物 体上，一会就会松懈或注意力不自觉地发生 转移。
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思考题
❖ 如何区分虚构与错构？
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三、智 能 障 碍
❖ 智力（智能）是指学习和应用所学知识，解 决问题，形成概念的能力。
❖ 它是一个复杂的心理过程，与感知、注意、 记忆、思维等心理活动有关。
❖ 智力包括一般能力和特殊能力，通常指一般 能力。
❖ 一般用智商衡量智力高低。
❖ 随着年龄增长其智能明显低于正常的同龄 人。
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2、痴呆：
❖ 是智能发育完好以后，由于外伤、病变等因 素导致智能重新丧失，临床主要表现为创造 性思维受损，抽象、理解、判断推力能力下 降，记忆力、计算力下降、后天获得的知识 丧失，工作和学习能力下降或丧失，甚至生 活不能自理，并伴有行为、精神症状，如情 感淡漠、行为幼稚等。
❖ 多见于脑外伤、脑卒中发作后、癔症。
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4、错构
❖ 是记忆的错误，对过去曾经历过的事件，在 发生的地点、情节、特别是在时间上出现错 误回忆，并坚信不移。
❖ 记忆错构可导致诬告行为，其证言不可信
❖ 多见于老年性、动脉硬化性、脑外伤性痴呆 和酒精中毒性精神障碍。
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❖ 可见于躁狂症。
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一、注 意 障 碍
5、注意增强
❖ 为主动注意（有意注意）的增强 ❖ 如被害妄想驱使对环境保持高度的警惕，过分的
注意别人的一举一动，认为是针对自己的； ❖ 有疑病观念的患者注意增强，指向身体的各种细
微变化，如过分的注意自己的健康状态。
❖ 见于神经症、偏执狂、精分、更年期抑郁症等。
❖ 可见于较严重的痴呆患者。
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3、遗忘
❖ 指部分或全部的不能回忆以往经历 ❖ 逆临顺行床行遗上性忘根遗指据忘回表是忆现发不不病起同之在可后疾分经病为验发部记生分忆之遗的前忘丧某和失一完，阶全不段遗能的忘回；
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❖ 多见于神经衰弱、精分和儿童多动与注意缺 陷障碍。
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一、注 意 障 碍
4、注意转移（注意分散） ❖ 被动注意明显增强，主动注意不能持久，注
意稳定性降低，很容易受外界环境的影响而 不断转换注意对象。
❖ 主要表现为见啥说啥，话虽多，内容肤浅， 严重时表现为随境转移。
71．7
❖ 7．语言ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ力
71
❖ 8．数学能力
67．9
❖ 9．一般能力
62
❖ 10．创造力
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三、智 能 障 碍
❖ 可分为精神发育迟滞及痴呆两大类型。
1、精神发育迟滞：
❖ 是指先天或围生期或在生长发育成熟以前 （18岁以前），大脑的发育由于各种致病 因素，如遗传、感染、中毒、头部外伤、 内分泌异常或缺氧等因素，使大脑发育不 良或受阻，智能发育停留在一定的阶段。
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5、虚构
❖ 是指由于遗忘，患者以想象的、未曾亲身经 历过的事件来填补记忆缺损。
❖ 由于记忆障碍，其虚构的内容也不能记住， 故虚构内容常发生变化，前后矛盾，且容易 受暗示。
❖ 当虚构与近事遗忘、定向障碍同时出现时称 作柯萨可夫综合症，又称遗忘综合症。
❖ 多见于各种原因引起的痴呆
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二、记 忆 障 碍
1、记忆增强 ❖ 病态的记忆增强，对病前不能够且不重要
的事都能清晰地回忆起来，甚至连细节都 能记忆犹新。
❖ 主要见于躁狂症和偏执状态患者。
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2、记忆减退
❖ 是指记忆的三个基本过程普遍减退，临床上 较多见
❖ 开始是近事记忆减退，后涉及远事记忆。轻 者表现为近记忆的减弱，如记不住刚见过面 的人、刚吃过的饭；严重时远记忆力也减退， 如回忆不起个人经历等。