四年级下册语文口语交际《一则新闻引发的思考》
关于思考的作文由一则新闻引起的思考
一篇关于思考的文章是对新闻报道的反应
从电视上看到这样一则新闻：新疆有一所小学在做课间操时间，同学们下楼时，有个别同学顺着楼梯栏杆跑着往下滑，然后栏杆塌陷了，这几个同学摔了一下，这还是轻伤。
后面同学硬是往前挤，还你推我、我推他的，结果，许多后背的学生踩在前侧摔倒的学生上，导致了严重的后果。
看到这则新闻，我就在想，我们小学生的安全自护意识到底有多高?那些学生难道不知道滑动栏杆很危险吗?那些栏杆又不是不会断。
况且，就算栏杆坚硬，那么你滑栏杆猛撞到前面同学，那还不是两败俱伤，一举两失。
这也将严重破坏学校的道路小组秩序，是路队走成了一团糟，这样的话，如果遇到紧急情况还怎么逃生?那些学生不顾这么多重要问题，不把事情考虑周全，只求一时的快乐而是自己受了伤害。
自己问自己，这样做划算吗?
答案是否定的。
所以，我号召全国的同学，都行动起来吧!不要再去滑栏杆了!不要再推推挤挤了!如果发现有此情况，请急忙制止。
我们不要再这么做了!好好学习，让祖国的花朵绽放得更加美丽!。
新闻报道引出的思考小学生同步作文
新闻报道引出的思考小学生同步作文
一则新闻报道引出的思考小学生同步作文
前几天看《新闻联播》，讲述的是一个农民工在过年回家的路上，辛辛苦苦赚来的一年血汗钱不小心在一条马路上被风吹跑了，吹散了。
许多人都来捡钱，一些好心的环卫工人和路人都把捡到的钱当场还给他，他自己也捡了不少。
但是这毕竟是只有几个人捡的，离一年的钱还差很多，因为许多路人早已捡了钱已不知踪影了。
看到这一则报道，我不禁为这个农民工感到惋惜。
这可是一年辛辛苦苦，好不容易赚来的血汗钱啊！那些捡了别人的钱，偷偷拿回家的人真是太没有良心了！
但是，没想到后来几天，有人去还钱了，有人还去捐款了。
后来，那位农民工不但找到了自己原来那么多的钱，还多了很多钱。
那个人毕竟是农民工，心地善良，他说把多出来的钱捐给需要帮助的人们。
看来，社会上还是好人多，我的心不禁温暖了起来，面对这一地的钱，面对这一人生的考题，我们一定要拾金不昧。
即使自己没有钱，也不能看到别人不小心掉下的钱就去捡，然后拿回家，而是捡起来再还给失主。
我们现在是小学生，一定要有拾金不昧的.好品质，不然的话，长大后就更坏了！每一个人都要学习那些环卫工人，也要学习那个农民工，他们的心灵都是美丽的，他们，还有那些拥有同情心的捐款人士，是好人，是一道美丽的风景线。
拾金不昧好品质！让我们的社会充满了温暖！。
一则新闻引起的联想作文300字
一则新闻引起的联想作文300字
一则新闻引起的联想作文300字
一天，我看见一则新闻：《武汉动物园孔雀遭女童拔尾毛，家长在旁指导》，看完这篇新闻，忍不住火冒三丈，小孩不懂事，大人也不懂事吗！气死人了！
一个小女孩，居然用花生米引孔雀，残忍地将雀的尾毛拔掉。
不但如此，家长还在一旁指导怎么拔孔雀毛。
多么残忍的.游客，多么残忍的家长，你是在令孩子误入歧途。
你应该教育她，不要那样。
不要让祖国的花朵凋谢了，玷污了。
如果我们都那么做，孔雀就毁灭，灭绝。
我们要爱护动物，从身边做起。
如果我们都那么做，祖国的花朵将会全部凋谢。
如果我们都那么做，别的国家便会呵斥我们没有爱心。
如果我们都那么做，降临在动物身上的命运，将会降临在我们人类身上。
所以，我们要爱护小动物。
不然，动物灭绝了，人类也会跟着灭绝。
爱护小动物，从你我开始。
部编版四年级下册口语交际说新闻教案与教学反思
部编版四年级下册⼝语交际说新闻教案与教学反思⼝语交际说新闻［古之学者必严其师，师严然后道尊。
欧阳修◆教学⽬标］1.能讲述⼀则新闻，准确传达信息。
2.能把新闻说得清楚、连贯，并发表⾃⼰的看法。
［教学重难点］能把新闻说得清楚、连贯，并发表⾃⼰的看法。
［教学课时］1课时⼀、谈话导⼊，梳理说新闻的要求1.（聊新闻，交流最近印象最深刻的新闻）你觉得和别⼈交流新闻应当说什么？2.梳理说新闻的要求。
预设1：说明新闻的来源，要有依据。
预设2：说清楚新闻发⽣的时间、地点、⼈物、事件、内容等，不随意变更内容。
预设3：还可以说说⾃⼰对这则新闻的看法。
3.让学⽣看⼀组新闻报道的视频，⼀边看⼀边思考，学习提取最重要的信息。
⼆、基于情境，合作说新闻1.创设情境，激发说新闻的兴趣。
某⼩学⼴播电视台需要吸纳新的新闻播报⼈，评选新⼀届的“⾦话筒”奖。
今天要进⾏班级海选，推荐⼩主播参加评选。
2.⼩组合作，摘录说新闻的要点。
(1)出⽰⼏则新闻报道，四⼈组成⼩组选择最感兴趣的⼀则报道，合作说新闻。
提出要求：可以在卡⽚上摘录要点，写词语，不要写句⼦，可根据这些词语帮助⾃⼰回忆起相关的内容。
(2)四⼈⼩组合作说新闻，教师巡视。
(3)每组选⼀位代表说新闻，其他同学听，完成⼿中的评分表格。
①说新闻——读材料的例⼦⽣：⼤家好，我是⼩主播×××。
北京时间4⽉7⽇，2019年第32届乒乓球亚洲杯男单决赛，樊振东以4：2战胜中国队队长马龙，卫冕冠军。
（读⼿中的材料：30岁的马龙是现役⼤满贯球员，国乒的男队核⼼，这次他是向⾃⼰的第五个亚洲杯冠军发起冲锋。
）（读材料不好）②说新闻——优秀范例⽣：我是⼩主播×××。
4⽉6⽇,铁路杭州直属站发送旅客38.2万⼈次，其中杭州东站发送30.7万⼈次，两项数据均创单⽇客发新⾼。
当⽇客流主要集中在上海虹桥、宁波、丽⽔、温州等⽅向。
（清楚、简单、明了，仪态应得体）③说新闻——学优⽣范例⽣：⼤家好，我是⼩主播×××。
写出一则新闻并谈谈自己的看法作文
写出一则新闻并谈谈自己的看法作文读者今天咱就来唠唠写新闻然后谈看法的这事儿。
我先给你们整一则新闻哈。
就说我们小区，那叫阳光花园，前几天发生了件挺有意思的事儿。
小区里有个老张头，这老张头啊，养了只大胖猫，那猫啊，肥得像个毛茸茸的球似的。
老张头天天带着猫在小区花园里溜达。
你猜怎么着？那天啊，有个小伙子在花园里玩无人机呢，那无人机“嗡嗡嗡”地飞着，结果啊，把老张头的猫吓得呀，“喵呜——”那叫声，就跟被鬼追了似的，一下子就蹿上了树。
老张头在树下急得直跳脚，大喊：“我的猫啊，你可别吓出个好歹来！”那小伙子也慌了，赶忙把无人机降下来。
这事儿在小区里一下子就传开了，大家都在议论纷纷呢。
我觉得吧，这事儿看似小，其实反映了不少问题呢。
你看啊，现在这些新科技产品，像无人机啥的，是越来越普及了。
这是好事儿，说明咱社会在进步嘛。
可是呢，也得注意一下使用的场合和方式。
就像那小伙子在小区花园里玩无人机，他可能觉得没什么大不了的，但是却不小心吓到了别人的宠物。
这就好比你在马路上突然放个鞭炮，虽然你自己觉得好玩，但是可能会惊到别人的马（现在可能没多少马了，就是这么个比喻啦）。
我刚写新闻的时候啊，那可真是一头雾水。
我记得好像是这样，不过也可能记错喽。
我总是不知道该从哪儿下手，是先写事件呢，还是先写人物？就像在黑暗里摸瞎似的。
我还犯过不少错呢，有一次写新闻，我把人物关系都搞混了，结果那篇文章啊，就像一团乱麻。
唉，当时我那个懊恼啊。
不过呢，随着时间的推移，我就慢慢摸索出一些门道来了。
我发现啊，写新闻就得抓住重点，像刚才说的老张头和他的猫的事儿，重点就是无人机吓猫这个冲突。
咱再说说这新闻行业的趣闻吧。
我听说啊，以前有个大记者，去采访一个名人。
那记者紧张得呀，把采访提纲都拿反了。
结果呢，问出的问题那叫一个驴唇不对马嘴，哈哈。
这虽然是个小笑话，但也说明啊，我们写新闻或者做采访的时候，一定要做好准备。
在这个时代啊，新闻传播的速度那叫一个快，就像火箭似的。
作文 一则新闻引发的思考
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前几天啊，我在报纸上瞅见了一则新闻，说的是一个小男孩，就因为玩手机游戏，让他爸给揍了一顿，然后这小孩就离家出走啦。
部编版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》教案及教学反思一. 教材分析部编版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》旨在培养学生对新闻的关注和理解能力，以及提高学生的口语交际水平。
本节课通过让学生欣赏和分析新闻，培养学生的新闻素养，同时引导学生运用所学知识进行口语交际，提高学生的表达能力和交际技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的新闻理解能力和口语表达能力，但对新闻的结构和特点还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握新闻的基本结构，如标题、导语、主体、结语等，并学会如何抓住新闻的主要信息，进行准确的口语表达。
三. 教学目标1.了解新闻的基本结构，知道新闻标题、导语、主体、结语等组成部分的作用。
2.能够抓住新闻的主要信息，进行准确的口语表达。
3.提高学生的新闻素养和口语交际水平。
四. 教学重难点1.重点：了解新闻的基本结构，抓住新闻的主要信息。
2.难点：如何运用所学知识进行准确的口语表达。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和案例教学法，通过欣赏、分析、实践等环节，引导学生掌握新闻的基本结构，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备一些新闻素材，包括标题、导语、主体、结语等，用于教学实践。
2.准备教学课件，包括新闻结构图、案例分析等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新闻结构图，引导学生了解新闻的基本结构，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一些新闻素材，让学生初步感知新闻的结构和内容。
教师引导学生关注新闻的标题、导语、主体、结语等部分，并简单分析各部分的作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一篇新闻，分析新闻的结构和主要信息。
学生通过讨论，学会如何抓住新闻的主要信息，并进行准确的口语表达。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生的分析结果，进行点评和讲解。
通过讲解，巩固学生对新闻结构的认识，提高口语表达能力。
5.拓展（5分钟）教师出示一些新闻素材，让学生进行口语表达练习。
四年级作文：由一则新闻而想到
四年级作文：由一则新闻而想到
前一天，我在电视上看见一则感人至深的新闻。
一位开杂货店的老板娘有着一位身患癌症的丈夫，全家有老有少，丈夫不能干活，女儿要上学，老人不能干重活，生活的重担压在她一个人身上，有人曾劝过她改嫁，但她舍不得丈夫，仍然对丈夫不离不弃。
看了这则新闻，我想到了老板娘有着顽强的毅力，几十年来，不曾为丈夫流下一滴眼泪，但那次记者采访，她泪水不断。
眼前的我受到一点点挫折，一点点坎坷，一点点困难就半途而废，就只会用哭来发泄自己的感受，不会用坚强的毅力去战胜它现在，我知道哭是没用的，是懦弱的表现。
虽然我没有老板娘担子那么重，但是我坚信，只要努力的付出，就会有一定的收获。
有时，成功只在于一步，如果你放弃了，就等于放弃了自己，相反，如果你向前迈进一步，你就可能已经迈向了成功之路。
所以，老板娘，我想对你说：“一分辛苦一分甜，阳光总在风雨后，你的丈夫一定会好起来的!‘‘我也同时希望社会各界人士能为老板娘献上一份爱心。
部编版小学语文四年级下册口语交际2《说新闻》教学反思(共三篇)
部编版小学语文四年级下册口语交际2《说新闻》教学反思（共三篇）第一篇成功之处：1.训练学生搜集信息的能力。
这节课，让学生课前查找一些关于“新闻”的知识，使学生准确的界定“新闻”的概念。
课前找一些相关的资料，发布会、小组讨论才能有本可依，确保新闻的“新、准”。
2.形式新颖，激起学生的交际积极性。
利用“小小新闻发布会”的形式，激发学生交际的兴趣，在你一言我一语的交流和讨论中，了解了新闻，很好地训练了自己的交际能力。
不足之处：有些学生明显准备不足，甚至不太明确什么是“新闻”。
今后在监督力度上下功夫，课前及时调查了解学生材料的准备情况，或者解决他们的困难。
第二篇教学反思1.要求明确。
在进行交际之前,出示口语交际的要求,内容包括说什么、怎么说、怎么听。
学生在明确要求之后,交流时就可以准确传达信息,清楚、连贯地讲述,认真倾听,并逐渐养成文明交际的好习惯。
2.乐于表达。
课堂上采用小组交流的方式,让每一个学生都有交流的机会;全班交流之前,宣布评选“最佳新闻播报员”,能充分调动学生交际的积极性,使他们乐于表达。
第三篇教学反思“说新闻”要求“在你最近了解到的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流”，这规定了交际的内容是“自己看到或听到的各种新闻”，“发布”要在查找、整合信息的基础上，培养现场表达、交流能力。
“要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容”，这要求讲的同学要讲述得清楚、明白，听的同学要认真、仔细，这是过程与方法。
养成“家事国事天下事，事事关心”的良好习惯，指导学生沟通课内与课外，创设良好的口语交际情境，加强对交际语言的规范与指导，才有可能更好地实现学习目标。
口语交际说新闻反思
口语交际说新闻反思口语交际说新闻反思近年来，随着社交媒体的普及和信息传播的快速发展，越来越多的人开始通过口语交际的方式来表达自己的观点和思想。
然而，在这种快速传播的背景下，我们不可避免地会出现一些假新闻和谣言。
因此，我们需要从口语交际的角度来反思一下新闻的真实性和可信度。
首先，我们应该意识到，我们在口语交际中传播新闻时要尊重事实。
新闻不应该被滥用，更不应该被用作谣言和造谣的工具。
我们应该通过判断新闻的来源、查阅多个可信渠道的报道、以及对新闻内容进行逻辑分析来确认新闻的真实性。
只有这样，才能践行“不信谣、不传谣”的原则，避免在社交媒体上散播虚假信息。
其次，我们需要注意口语交际的方式和表达方式。
在传播新闻的同时，我们需要注重语言的准确性和严谨性，避免出现歧义或误解。
同时，我们也应该注意措辞，避免使用过于激烈或容易引起争议的言辞，以免在口语交际中引起误解和不必要的矛盾。
在交流中，我们应该保持冷静，掌握措辞的力度，向对方提供尽可能客观、真实和准确的信息。
最后，我们要强调口语交际的负责任性。
面对新闻发生的事情，我们应该充分地认识到我们所处的角色，不仅要对自己说的话负责，还要对那些听众、读者和社区的人负责。
因此，在交流中，我们不能光顾一己之利而忽略社区和整体的利益。
我们应该倡导正义和真理，尤其是要关注那些被社会所忽视、被刻意隐瞒的事件，为它们发声，让更多的人了解真相。
一个符合公德心和职业道德原则的好口语交际者，是应该让信息流动得更加畅通的。
综上所述，随着社交媒体的兴起，口语交际已经成为许多人表达自己观点和思想的方式。
然而，我们应该从口语交际的角度来反思新闻的真实性和可信度，避免散布虚假信息。
我们应该关注语言的准确性和表达方式，保持冷静、客观、真实和准确的口语交际。
最后，我们需要负起我们所关心的社区和整体的责任，在口语交际中发声，倡导正义和真理，为好的信息传播做出贡献。
四年级下册语文收集一则新闻看法作文
四年级下册语文收集一则新闻看法作文《一则令人感动的新闻》前几天，我在电视上看到了一则新闻，让我的心里暖暖的。
新闻说的是一个下雨天，一位老爷爷在路上不小心摔倒了。
路过的人们纷纷跑过去帮忙。
有的人给老爷爷撑伞，有的人拨打了 120 急救电话，还有的人一直安慰着老爷爷，让他别害怕。
不一会儿，救护车就来了，大家一起把老爷爷送上了车。
看到这里，我觉得这些好心人真的太棒了！他们没有因为怕麻烦而不管老爷爷，而是毫不犹豫地伸出了援手。
就像我们在学校里，同学摔倒了，大家也会赶紧去扶一样。
这则新闻让我明白了，当别人遇到困难的时候，我们要去帮助他们，这样世界才会变得更美好。
《一则有趣的新闻》今天我看到了一则特别有趣的新闻，笑得我肚子都疼啦！新闻里说，在一个动物园里，有一只猴子特别调皮。
它趁饲养员不注意，偷偷地拿走了饲养员的帽子，然后戴在自己的头上，还对着镜子照来照去，那模样可滑稽了！饲养员发现后，想把帽子拿回来，可是猴子就是不给，还上蹿下跳的，逗得游客们哈哈大笑。
我觉得这只猴子太聪明太可爱啦！就像我们班上的调皮鬼小明，总是能想出一些好玩的点子，让大家开心。
通过这则新闻，我知道了动物也有自己的小脾气和小想法，它们可有趣啦！《一则令人敬佩的新闻》前两天，我看到了一则让我特别敬佩的新闻。
这个大哥哥真的太厉害了！他遇到了那么多困难，都没有退缩。
想想我自己，有时候做作业遇到一点难题就不想做了，真不应该。
我要向这个大哥哥学习，不管遇到什么困难，都要勇敢面对，坚持到底。
《一则让人伤心的新闻》今天看到了一则新闻，我的心情变得很沉重。
新闻里说，在一个山区的学校，孩子们的学习条件非常艰苦。
他们没有漂亮的教室，没有崭新的课本，甚至连吃饭都成问题。
希望大家都能多关心那些山区的孩子们，让他们也能感受到温暖。
《一则充满惊喜的新闻》昨天我看到了一则超级惊喜的新闻！在一个小镇上，有一位叔叔种出了一个超级大的南瓜！那个南瓜比我还高还重呢！大家都跑来看，都惊讶得合不拢嘴。
【四年级作文】班级新闻悟出的道理_550字
【四年级作文】班级新闻悟出的道理_550字我们这个班级最近制作了一期班级新闻节目，从中我们悟出了很多道理。
我在这里与大家分享一下学到的一些感悟。
第一则新闻是关于社会公德的报道。
我们采访了一位老师，问他对社会公德的看法。
老师告诉我们，社会公德是指每个人在社会生活中应该遵守的规则和道德准则。
我们应该尊重他人，保护环境，做一个有素质的人。
通过这则新闻，我明白了社会公德是我们做人的基本准则，只有遵守社会公德，才能使社会更加和谐。
第二则新闻是关于团结合作的报道。
我们采访了一位班级的优秀学生，他告诉我们，团结合作是班级都要遵循的原则。
只有大家互相帮助，相互支持，才能使班级变得更加团结。
通过这则新闻，我明白了只有团结合作，才能取得更好的成绩，才能建立一个和谐的班级。
第三则新闻是关于勤俭节约的报道。
我们采访了班级里的一位同学，他告诉我们，勤俭节约是我们每个人都应该做到的。
我们应该珍惜物资，不浪费粮食，不浪费水电等资源。
通过这则新闻，我明白了勤俭节约是一种美德，同时也是一种责任。
只有勤俭节约，才能保护环境，让资源得到合理利用。
第四则新闻是关于友善拼搏的报道。
我们采访了班级里的一位运动健将，他告诉我们，友善拼搏是我们参与体育活动的态度。
我们不仅要争取胜利，还要友善对待对手，尊重裁判，树立健康竞争的观念。
通过这则新闻，我明白了友善拼搏是一种正确的竞争方式，只有友善拼搏，才能培养出真正的体育精神。
通过制作班级新闻，我们学到了很多道理。
这让我明白了做人的基本准则是要遵守社会公德，只有团结合作，才能建立一个和谐的班级，勤俭节约是一种美德和责任，友善拼搏是一种正确的竞争方式。
我相信只有我们班级里的每个人都能做到这些，我们的班级一定会变得更加美丽和谐。
四下语文说新闻口语交际范文
四下语文说新闻口语交际范文
同学们，今天我来给大家说一则特别有趣的新闻。
你们知道吗？最近在国外有个小镇，那里发生了一件超级搞笑又暖心的事儿。
这个小镇上有一群调皮的小松鼠，这些小松鼠啊，就像一群毛茸茸的小捣蛋鬼。
事情是这样的，小镇的居民们在镇中心有一个特别大的公共花园，大家都喜欢在那里散步、晒太阳。
可是呢，那些小松鼠老是在花园里东挖挖西刨刨，把好好的花园弄得乱七八糟的。
居民们一开始可头疼了，想了好多办法来阻止这些小松鼠，什么在地上插小旗子吓唬它们呀，或者是用一些小栅栏围起来，但是都没什么用。
结果呢，有一个超级有创意的居民想出了一个绝招。
他在花园里专门给小松鼠开辟了一块小天地，就像是给小松鼠盖了一个小乐园一样。
在这个小乐园里，他放了好多小松鼠爱吃的松果，还搭了一些小小的木头房子，就像小松鼠的别墅似的。
你猜怎么着？那些小松鼠就像收到了邀请函一样，一下子都跑到这个专门为它们准备的小天地里去了。
它们再也不去破坏花园的其他地方了，每天就在自己的小乐园里开开心心地吃松果、玩闹。
小镇的居民们呢，也特别高兴，还经常去这个小松鼠乐园旁边看它们玩耍，就像在看一场免费的小动物表演。
这事儿啊，还被很多媒体报道了呢。
大家都觉得这个小镇的居民特别有爱，既解决了小松鼠捣乱的问题，又给这些小动物们创造了一个美好的家园。
这就告诉我们啊，很多时候，换个思路就能把看似麻烦的事情变得特别美好。
四年级下册语文收集一则新闻看法作文
四年级下册语文收集一则新闻看法作文
《对“小学生扶起摔倒老人”新闻的看法》
前几天，我在新闻里看到了一件特别暖心的事儿。
有个小学生在放学路上，看到一位老奶奶不小心摔倒了，他毫不犹豫地跑过去，把老奶奶扶了起来。
这个小朋友太棒啦！他一点儿都没害怕可能会被误会，就想着要去帮助别人。
我觉得他特别勇敢和善良。
我想起我们班上也有这样善良的同学。
有一次，有个同学的铅笔掉地上了，好多铅笔芯都断了，正着急呢，另一个同学马上就把自己的铅笔借给他用。
在生活中，我们也要像这个小学生一样，看到别人有困难，就去帮一把。
要是大家都这样做，那我们的世界就会变得超级美好！
《对“小学生义卖为贫困地区捐款”新闻的看法》
我最近看到了一则特别让人感动的新闻，一群小学生组织了一场义卖活动，把自己的玩具、书本什么的拿出来卖，然后把挣到的钱捐给贫困地区的小朋友。
这些小朋友真的好厉害呀！他们用自己的行动去帮助那些需要帮助的人。
我邻居家的小姐姐也参加过这样的活动。
她把自己心爱的布娃娃拿出来卖，虽然有点舍不得，但是一想到能帮助别人，她就特别开心。
我们虽然年纪小，但是也能做很多有意义的事情。
以后我也要像他们一样，用自己的力量去关心和帮助更多的人。
小学四年级语文下册口语交际：说新闻
小学四年级语文下册口语交际：说新闻嘿，小伙伴们，今天我们来说说新闻，让你们了解一下这个世界上的大事小情。
咱们来聊聊最近发生的一些有趣的事情吧。
1. 有一天，我去公园散步，看到一个小男孩在草地上捡到了一只漂亮的石头。
他高兴地拿着石头跑回家，跟爸爸妈妈说：“我在地上捡到了一块宝石！”哈哈，这个小男孩真是太可爱了，他的世界里充满了惊喜和乐趣。
2. 前几天，我去了一趟动物园，看到了一只长颈鹿。
它站在草地上，低头吃草的样子真是憨态可掬。
我想，它的脖子那么长，一定是为了吃到树上的叶子吧。
哎，我们人类也要学学长颈鹿，努力提高自己的能力，才能更好地生活。
3. 有一天晚上，我在家里看电视，突然听到外面传来一阵喧闹声。
我走到窗户边一看，原来是一群小朋友在楼下玩耍。
他们玩得不亦乐乎，笑声传遍了整个小区。
看着他们那么开心，我也忍不住笑了。
这就是孩子们的快乐时光，让我们都怀念起自己的童年吧。
我们来聊聊一些国际新闻。
1. 最近，中国科学家在火星上发现了一颗新的火星卫星。
这是一项非常了不起的成就，展示了中国在航天领域的强大实力。
我想起了那句话：“不到长城非好汉”，我们的祖国正以惊人的速度崛起，让我们为之自豪。
2. 前段时间，美国宇航局发布了一张地球的夜景照片。
这张照片展示了地球的美丽和脆弱。
我们要珍惜我们赖以生存的地球家园，为了子孙后代，让我们一起保护环境，绿色出行，减少污染。
3. 最近，非洲的一些国家正在经历严重的干旱。
这导致了很多人失去了家园和生活来源。
作为一个有爱心的人，我们应该关注这些国家的情况，尽自己所能帮助他们度过难关。
正如那句话所说：“一方有难，八方支援”。
我们来聊聊一些生活中的小故事。
1. 有一天，我在公交车上看到一个老奶奶拄着拐杖站着。
车上的人都坐着不愿意让座，我心里很不舒服。
于是，我站起来对老奶奶说：“奶奶，您坐这里吧！”老奶奶感激地看着我，说我是个好孩子。
我想，其实帮助别人并不难，只要我们愿意伸出援手，就能让这个世界变得更美好。
四年级下册语文小练笔中的新闻来源新闻内容
四年级下册语文小练笔中的新闻来源新闻内容四年级的新闻作文篇1今天晚上，我在看电视时，看到了一则新闻，这则新闻引发了我的思考。
这则新闻讲述了一个小女孩的好朋友因为弄丢了爸爸一串很重要的钥匙，怕被爸爸骂，所以和好朋友选择了自杀。
这个小女孩的遗书是这样写的，她希望弟弟能照顾好爸爸妈妈。
她说她这辈子最大的心愿就是可以穿越到清朝和皇上拍戏，还有就是能飞到外太空去。
看了这则新闻后，我和妹妹不约而同地说：这个女孩一定是穿越剧看多了。
这则新闻不仅让人觉得可笑，还让人觉得可惜。
两个生命就这样从世界上消失了，她们不知道她们的父母会有多伤心。
大家可能都会把罪过放在穿越剧身上，说这些演员演得跟真有这么一回事一样，还有那些作者写那么多，演的人也就多了，那演的人多了，看的人有就多了。
其实，也不能全怪这些作者和演员们。
要怪就怪这个小女孩的父母没有教育好她们，提醒她们一句，哪怕是一句穿越是假的，不要去模仿他们。
就不会导致这件悲剧的发生。
还有这个小女孩也是不对的，如果她能够劝说好朋友，让她不要这样做，但是她没有那样做。
从这件事情中，我明白了一个道理：不论你做什么事情，都要考虑好后果，再去做，而不是盲目的选择了跟风。
四年级的新闻作文篇2大家好，我是宁波晚报小记者俞悦，让我们去宋诏桥小学看一看404班的大课间操玩得如何吧!请跟我来到操场，你看404班正在跳绳过关。
据我了解规则是这样的：每四人一小组，一小组一根绳，每个同学都必须跳到100下以上才算过关。
孙银晗同学可真是佼佼者，只见她深深地吸了一口气，飞快地甩起绳来，身轻如燕，不一会儿就跳了100多下，过了一会儿她的脚步有点儿慢了下来，绳也不跟原来那样甩得这么快了，她一定是累极了，不过还是跳了20个左右，最后她跳了150多个，旁观的人都鼓起了掌，许多同学忍不住跑过去为她送上一句赞美。
我也对这个同学说一声：你真棒!哎呀，这个同学可有点儿调皮，把绳子扔一边儿，捉西瓜虫去了，还被老师训了一顿!你看那儿，几个同学可能是累了，坐在了地上，看上去挺悠哉的，可是老师这时下了命令，谁要是坐着再多加200下!嘿，着话还真灵，几个偷懒的同学都跟弹簧似的跳了起来。
四年级下半年口语交际说新闻作文
四年级下半年口语交际说新闻作文本篇作文采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，本篇作文围绕“四年级下半年口语交际说新闻作文”为标题，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
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“人生就像一场五光十色的盛宴，用五感去体验，才能品味它的丰富。
”口语交际为我们提供了这样一个广阔的舞台，让我们用五感去捕捉新闻，用语言去传递精彩。
眼：捕捉画面，刻画生动当听到一条关于火灾的新闻时，我的眼前浮现出熊熊烈焰吞噬房屋的画面。
随着老师的描述，我仿佛看到了消防员奋勇冲进火场，浓烟中闪烁着希望之光。
画面感带来的视觉冲击，让新闻变得更加鲜活。
耳：聆听声音，传递信息新闻中的声音同样重要。
当播报一条关于地震的报道时，老师播放了地震时的录音。
隆隆的轰鸣声、房屋倒塌的巨响，让我切身体会到了灾难的可怕。
这些声音传递着信息，唤醒着我们的同情心。
口鼻：品味味道，感知情感一次关于扶贫的新闻报道，让我感受到了一种特殊的味道。
老师描述了贫困山区孩子的生活，他们的衣服上沾满了泥土的腥气，手中捧着发霉的馒头。
通过新闻中的味道，我体会到了他们的艰辛和渴望。
手：触摸质感，感受真实当新闻播报一条关于盲人按摩师的报道时，老师请一位盲人按摩师来现场教学。
他的双手触摸在我的肩颈上，轻柔有力，让我感受到他技艺的娴熟和心灵的光明。
这种触觉体验，拉近了我与新闻人物的距离。
大脑：联想思考，拓展深度新闻的意义不局限于表面，它还引发了我的思考。
当听到一条关于环境污染的新闻时，我的大脑瞬间联想到了各种画面和数据。
通过联想思考，我意识到保护环境的重要性和刻不容缓。
五感交织，让新闻变得丰满而有力量。
通过描述视觉、听觉、嗅觉、触觉和大脑的感知，我们不仅传递了信息，更激发了读者的情感，引发了他们的思考。
口语交际，让我们用五感去发现新闻的精彩，用语言去传播世界的变迁。
对新闻的看法四年级作文
对新闻的看法四年级作文
新闻，像一幅仙灵的画卷，早上都在我眼前再次发动，影像展示许多着世界各地的故事。
没的时候，它像一位温柔如水的老人，讲了着平凡生活中的温暖，.的或一位老爷爷给流浪猫送食物，一位小朋友好处老奶奶信手拣
起掉在地上的东西。
这种故事，让我突然感觉到人间处处有真情。
有时，新闻又像一位至极严肃地地的老师，所教着我关与世界大事的知识。
它会说说看看我们，地球上的人们都在唯有努力再只能努力保护环境，可以不帮忙解决几个要帮助的人。
我会又突然想起了一些目的是誓死守卫动物而风餐露宿的科学家，一些那就是为了去去救助灾区而不顾生死的志愿者。
新闻还老会蕴满着各种各样的声音，都还好有些让人很开心，都一点好像有点让人很难过啊。
但它让我清楚，那个世界却不是光凭只有一那眼前的快乐与烦恼，也有更多值得去爱我去探索和侧面打听一下一下的东西。
新闻那像一扇窗户，让我再注意到外面的世界，感觉得到世界的多彩缤纷。
我盼着一天把窗户可以不打开，见到新的一天，新的故事，新的感动。
四年级下册看新闻的心得
四年级下册看新闻的心得
在四年级下册的时候，我开始养成了一个习惯，就是每天晚上看新闻。
通过坚持看新闻，我收获了很多，也更加关注我们身边的世界。
下面就是我在这个学期看新闻的一些心得体会。
在看新闻的过程中，我了解了很多国内外的时事。
比如，我得知了某个国家发生了地震，某个城市举办了重要的展览等等。
这些新闻让我认识到了世界原来是如此广阔，而我只是其中的一小部分。
同时，我也感受到了新闻的温度，那些发生在远方的事件，也会对我们的生活产生一些影响。
除了了解时事，看新闻还让我更加深入地了解了社会。
通过报道一些社会事件，我了解到了社会的多元性和复杂性。
有时候，我会看到一些负面的新闻，比如某些地方发生了暴力事件，让我意识到社会并不是完全美好的。
但是，我也看到了正能量的一面，比如有人在大火中勇救他人，让我感受到了人性的光辉。
看新闻还让我养成了关心时事的习惯。
在上课的时候，老师会提到一些时事新闻，我能够很快地反应出来，并且能够和同学们一起讨论。
这个习惯不仅让我更加关注身边的世界，也让我更加有责任感，感觉自己能够为这个世界做出一些贡献。
在看新闻的过程中，我也学会了辨别真假。
有时候，我会看到一些夸大其词的报道，或者一些不负责任的言论。
这些让我明白了媒体的力量，也让我更加谨慎地看待每一则新闻。
看新闻让我开阔了眼界，了解了社会，感受到了人性的美好，也让我更加有责任感。
我相信，只要我坚持看新闻，我就能够不断成长，成为一个更加优秀的人。
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一则新闻引发的思考
一、教学目标
1.能根据事件发表自己的见解，用普通话交流。
2.认真体会新闻的内涵，大胆陈述自己的观点，表达自己的情感。
3.通过叙述和倾听事件，受到美好情感的感染和熏陶。
二、教学重难点
重点：按事件发展顺序有条理地叙述，根据事件发表自己的见解
难点：通过新闻事件，受到美好情感的感染和熏陶。
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
（一）直入主题，引发思考
1.播放CCTV新闻联播片头曲，提问：这段音乐你们是不是特别的熟悉？这就是我们每天七点准时播放新闻联播的片头曲。
（引出新闻这个概念，新闻：是指通过报纸、电台、电视台、互联网等媒体途径所传播的信息的一种称谓。
其特点是真实性、简明性、及时性、价值性。
）
2.课件出示一列火车行进的画面）同学们，火车作为主要的交通工具，奔驰在祖国的大江南北，253次列车每天热情地迎送这四面八方的旅客，在这里每天都发生着感人的事情，可有一个故事在这里每年都要上演8次，重复演绎了整整13年。
3.（课件出示教材新闻）学生听读新闻
读了这则新闻，你有什么感受？
(1)这则新闻报道了一件什么事？用一句话概括出来。
（时间、人物、事件）
(2)这则新闻报道中所写的事是值得人们学习的，还是让人们否定的？表现了他们的什么精神品质？
(3)如果你是那位被爱包裹着的李老师，你会对两位车长说什么呢？和同桌交流交流。
指明学生说一说，上台演一演，全班同学一起评价。
（4）是呀，面对这样可亲可敬的车长，面对这样无私的爱，李老师怎能不感恩，怎能不言谢呢？（课件出示车长图片）面对这样感人的事，面对这样高尚的人，你想说什么呢？
四、学生读新闻，谈感受
1.学生自读新闻，写出自己的感受。
2.小组交流感受，推荐小组代表。
3.小组代表在全班发言，其他同学评议，教师点评。
五、学生收集新闻，与同学交流讨论
1.小组交流。
1)学生读自己收集的新闻，说说自己的思考。
2)其他同学评议，提出自己的见解。
3)推荐好的新闻，小组共同讨论，交流感受。
2.全班交流。
1)小组代表发言。
2)全班同学评议，教师点评士
六、课堂小结
通过交流，我们对新闻报道有了更多的了解，今后，我们将不断地关注新闻，学写新闻，将新闻报道中弘扬的那些好的精神发扬下去，让新闻报道的作用落到实处。