四年级下册语文口语交际《一则新闻引发的思考》

一则新闻引发的思考

一、教学目标

1.能根据事件发表自己的见解，用普通话交流。

2.认真体会新闻的内涵，大胆陈述自己的观点，表达自己的情感。

3.通过叙述和倾听事件，受到美好情感的感染和熏陶。

二、教学重难点

重点：按事件发展顺序有条理地叙述，根据事件发表自己的见解

难点：通过新闻事件，受到美好情感的感染和熏陶。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

（一）直入主题，引发思考

1.播放CCTV新闻联播片头曲，提问：这段音乐你们是不是特别的熟悉？这就是我们每天七点准时播放新闻联播的片头曲。（引出新闻这个概念，新闻：是指通过报纸、电台、电视台、互联网等媒体途径所传播的信息的一种称谓。其特点是真实性、简明性、及时性、价值性。）

2.课件出示一列火车行进的画面）同学们，火车作为主要的交通工具，奔驰在祖国的大江南北，253次列车每天热情地迎送这四面八方的旅客，在这里每天都发生着感人的事情，可有一个故事在这里每年都要上演8次，重复演绎了整整13年。

3.（课件出示教材新闻）学生听读新闻

读了这则新闻，你有什么感受？

(1)这则新闻报道了一件什么事？用一句话概括出来。（时间、人物、事件）

(2)这则新闻报道中所写的事是值得人们学习的，还是让人们否定的？表现了他们的什么精神品质？

(3)如果你是那位被爱包裹着的李老师，你会对两位车长说什么呢？和同桌交流交流。

指明学生说一说，上台演一演，全班同学一起评价。

（4）是呀，面对这样可亲可敬的车长，面对这样无私的爱，李老师怎能不感恩，怎能不言谢呢？（课件出示车长图片）面对这样感人的事，面对这样高尚的人，你想说什么呢？

四、学生读新闻，谈感受

1.学生自读新闻，写出自己的感受。

2.小组交流感受，推荐小组代表。

3.小组代表在全班发言，其他同学评议，教师点评。

五、学生收集新闻，与同学交流讨论

1.小组交流。

1)学生读自己收集的新闻，说说自己的思考。

2)其他同学评议，提出自己的见解。

3)推荐好的新闻，小组共同讨论，交流感受。

2.全班交流。

1)小组代表发言。

2)全班同学评议，教师点评士

六、课堂小结

通过交流，我们对新闻报道有了更多的了解，今后，我们将不断地关注新闻，学写新闻，将新闻报道中弘扬的那些好的精神发扬下去，让新闻报道的作用落到实处。