《通信工程导论》教学大纲

《通信工程导论》教学大纲

一、课程概述

通信工程导论这门课是从系统总体的角度去介绍整个通信工程专业，引导新生正确理解专业相关问题的一门课程。其目的是，通过该课程的学习，使学生认识所学专业的性质、特点以及所学技术的作用和地位，了解所学专业的培养目标和教学内容，树立正确的专业思想和学习观，为今后在校学习，激发自己的学习潜力，打下良好的思想和方法基础。

二、课程目标

知道通信工程导论这门课的性质、重要性和该课程与通信专业其它学科的关系，知道这门课在整个通信专业的地位，知道这门课研究的对象、研究的方法和研究的范围，知道通信工程专业的基本情况、培养目标和所培养人才的素质要求，知道通信到底是怎么一回事，通信的应用范围和特点，知道通信发展的方向。

理解各种通信系统中的基本概念、基本技术，重点理解各种通信系统的构成、特征，理解各种通信系统的应用条件和范围。

掌握通信的一些基本原理，各种通信系统的通信的能力。

培养出学生学习通信专业的热情，养成专业学习的良好习惯。

养成学生使用所学的通信基础知识从系统的高度去研究、分析和改进现代通信的意识。并为日后从事通信专业工作和通信研究下坚实的基础。

三、教学内容和教学要求

通信工程导论这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：

知道——是指对这门学科和教学现象的认知。

理解——是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。

掌握——是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。

学会——是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。

教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。

本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。

教学内容及教学要求表

四、课程实施

（一）课时安排与教学建议

《通信工程导论》课程是通信工程专业的选修课程。正常情况下本课程应安排36学时，每周2学时，也可以适当缩减学时，辅以学生自学，

其他方式的教学可根据实际情况而定。本课程以课堂教学讲授为主，如果有条件可加入适量的实验，用于帮助学生理解本课程中的内容。

课时安排及教学方法表

（二）教学组织形式与教学方法要求

1．以分班课堂讲授教学为主要教学形式，班级可以是小班也可以是大班。

因为本课程所讲的内容都是现实中正在使用的通信系统，所以应当结合实际进行讲解，使学生对所学的内容容易理解和接受。应注重通信中各种概念的讲解和注重各种通信中术语。授课的速度和内容可以根据实际情况作适当调整。可以删除一些落后的内容，加入一些新的先进内容，以使课程的内容适应时代的要求。

要充分调动和利用学生对学习的积极性和学生的主观能动性，激发学生的学习热情，要求学生多思考，多阅读参考书，多做习题。

教学实施原则上以课程标准规定为教学目标，但应根据现实情况，对课程的内容作适当的调整。

五、教材选用

通信工程导论要在课程标准的统一要求下，实行多样化。可以选用普通高校重点教材也可以选用公认的水平较高的教材（含教育部推荐教材）。

《通信工程（专业）概论》张毅、郭亚利编著武汉理工大学出版社 2007

六、课程评价

1．本门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。

2．考试时间：120分钟。

3．考试方式、分制与分数解释

采用闭卷或开卷、笔试的方式，以百分制评分，60分为及格，满分为100分。有可能的话，把形成性评价与终结性评价结合起来。函授和其它非正规教学形式的班可以采用开卷方式进行。

4．题型比例：单选题10%；填空题20%；名词解释10%；简答题20%；问答分析题40%；

单选题（着重考查学生对知识的识别程度）

例：大多数移动移动通信中采用哪种通信方式________。

A、单工通信方式

B、双工通信方式

C、半双工通信方式

D、有时双工通信方式、有时半双工通信方式

填空题（着重考查学生对知识的理解程度）

例：通信工程学科下设两个二级学科：________________和________________。

名词解释（着重考查学生对知识的理解与掌握程度）

例：接入网

简答题（着重考查学生对知识的掌握与学会程度）

例：通信的根本任务是什么？

问答分析题（着重考查学生对知识的理解与掌握程度）

例：第四代移动通信与第三代移动通信有什么区别？你如何理解第三代移动通信在中国的发展。

制定该课程标准小组成员：

审核者：