初中音乐新课程标准理论测试题和答案2011版

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优质初中音乐新课程标准测试题(教师考编招聘遴选考试)选择题专项练习及答案(50题)

初中音乐新课程标准测试题（教师考编招聘遴选考试）选择题专项练习及答案（50题）1、下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。

属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是（ A ）A、①②③④B、①③④⑤C、①②③⑤D、②③④⑤2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（ D ）A、人文性B、审美性C、实践性D、欣赏性。

3、表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的（C）。

A、主要途径B、有效途径C、重要途径D、特殊途径4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。

下列说法错误的是（D）。

A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。

B、在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。

C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。

D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行5、音乐课程标准包括前言、（A）、课程内容、实施建议四部分内容。

A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构6、（B）是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。

A、演奏歌曲B、演唱歌曲C、认识简谱D、学会五线谱7、追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题，追踪听辨音乐主题，（B）音乐主题。

A、学习B、复习C、预习D、巩固8、怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢？下列说法错误的是（D）A、首先，要为学生创造一个审美的学习环境。

B、其次，还要为学生提供具有审美价值的音乐材料。

C、此外，音乐学习的过程也应是一个审美的过程。

D、最后，“以审美为核心”还意味着，学生在进行音乐实践的时候，不用始终坚持一定的审美标准。

9、（D）是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。

A、会唱歌B、爱好C、识谱D、兴趣10、音乐基础教育课程改革中，（A）改革已成为一个关键的环节。

A、学生评价B、教师评价C、形成性评价D、终结性评价11、下面哪条不是音乐课程的价值：（C）A．审美体验价值 B．创造性发展价值C．兴趣爱好价值 D．文化传承价值12、根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：（B）A．基本道德知识的理解与掌握。

初中音乐课程标准考试卷

初中音乐课程标准考试卷（答案见尾页）一、选择题1. 初中音乐课程的目标主要包括哪三个方面？A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B. 情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能C. 知识与技能、创新能力、情感态度与价值观D. 创新能力、过程与方法、情感态度与价值观2. 在初中音乐教学中，哪项不是常用的教学方法？A. 情境教学法B. 模仿教学法C. 讲解法D. 实践法3. 在初中音乐教学中，如何培养学生的音乐创造能力？A. 鼓励学生创作歌曲B. 教授学生乐理知识C. 开展音乐游戏活动D. 让学生被动接受知识4. 初中音乐课程的评价方式主要包括哪两种？A. 形成性评价和总结性评价B. 诊断性评价和形成性评价C. 总结性评价和诊断性评价D. 诊断性评价和实践性评价5. 在初中音乐教学中，哪项不是音乐教学资源？A. 教材B. 多媒体设备C. 音响资料D. 数学课本6. 在初中音乐教学中，如何激发学生的学习兴趣？A. 采用多样化的教学手段B. 严格要求学生C. 忽视学生的个性发展D. 让学生独立完成学习任务7. 初中音乐课程的目标分为哪几个阶段？A. 初级、中级、高级B. 九年级、高中阶段C. 七年级、八年级、九年级D. 小学阶段、初中阶段、高中阶段8. 初中音乐课程的教学方法主要包括哪些？A. 讲授法、讨论法、演示法B. 讲授法、练习法、实验法C. 欣赏法、表演法、创作法D. 讲解法、辩论法、实践法9. 在初中音乐教学中，哪一项不是音乐教学的基本内容？A. 音乐创作B. 歌曲演唱C. 乐器演奏D. 音乐理论10. 在初中音乐课程中，哪一项技能不属于音乐基本技能？A. 声乐演唱B. 乐器演奏C. 舞蹈表演D. 音乐欣赏11. 在初中音乐教学中，哪一项不是促进学生音乐学习兴趣的方法？A. 创设良好的音乐学习环境B. 采用多样化的教学手段C. 过度强调音乐技巧的训练D. 鼓励学生参与音乐实践活动二、问答题1. 什么是“音乐课程”？它的主要目标是什么？2. 初中音乐课程的内容标准有哪些？3. 如何设计和组织节有效的音乐课？4. 评估和反馈：及时对学生的学习情况进行评估，并给予积极的反馈，帮助学生不断进步。

2011版中学音乐课标试题

义务教育阶段音乐学科课程标准（2011年版）测试卷（考试时间：2小时试卷满分：100分）一、填空题（本题每空０.５分，共３0 分。

）1、音乐是人类__________、最具__________和__________的_________之一，是人类通过有组织的_______实现思想和感情的表现与交流必不可少的_________，是人类_________ 的有机组成部分。

2、音乐课程的价值在于：为学生提供_________,_________,________；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化_________和_________的认识和理解；促进_________、_________及_________的构建。

3、______音乐课程内容的结构框架涵盖四个领域，它们是_________,_________,_________,____________。

4、______________是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。

5、音乐是听觉艺术，__________是学习音乐的基础。

发展学生的__________应贯穿于音乐教学的全部活动中。

6、教学中应注意培养学生自信地______、______能力、____________能力，以及在发展音乐听觉基础上的_____能力。

7、音乐审美指的是对音乐艺术美感的______、______、______、______以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。

8、重视教学设计的______功能，重视教学过程的______意义；关注教案文本的_________，关注课堂环境，资源的客观变化；强调教学过程的_________，也应有必要的_________；提倡_______学习方法，也应当有适当的_______学习；倡导______学习，也要注重发挥______学习的特点与优势。

9、形成性评价是对学生在学习过程中的______、______、______、______、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用______、______、______、______、______、______等方式进行。

音乐新课标试题及答案

音乐新课标试题及答案一、选择题1. 音乐的基本要素包括以下哪些？A. 旋律、节奏、和声B. 音色、力度、节奏C. 旋律、和声、音色D. 节奏、力度、旋律答案：A2. 下列哪个乐器不属于弦乐器？A. 小提琴B. 长笛C. 大提琴D. 吉他答案：B3. 音乐的三大表现形式是什么？A. 声乐、器乐、戏曲B. 声乐、器乐、舞蹈C. 声乐、舞蹈、戏剧D. 器乐、戏曲、戏剧答案：B二、填空题1. 音乐的速度标记中，“________”表示速度加快，而“________”表示速度减慢。

答案：渐快、渐慢2. 在五线谱中，用来表示音高位置的是“________”，用来表示音长的是“________”。

答案：音符、音符的增时线或减时线三、简答题1. 请简述音乐在教育中的作用。

答案：音乐教育能够培养学生的审美情感，提高他们的艺术修养。

通过学习音乐，学生可以了解不同文化背景下的艺术表达，增强跨文化交流的能力。

此外，音乐还能锻炼学生的听觉感知、记忆力和创造力，有助于全面提升个人素质。

2. 请解释什么是和声，并简述其在音乐中的功能。

答案：和声指的是同时发声的两个或多个音符的组合，它是音乐中表达情感和创造紧张、放松感的重要手段。

和声的功能包括赋予旋律以丰富的情感色彩，增强音乐的结构感和立体感，以及在音乐作品中创造动态变化和高潮。

四、论述题1. 论述中国民族音乐的特点及其在当代的传承与发展。

答案：中国民族音乐以其独特的音阶体系、丰富的民间曲调以及深厚的文化内涵而著称。

它不仅包含了多样化的地域风格，还融合了各民族的音乐特色。

在当代，中国民族音乐的传承与发展面临着诸多挑战与机遇。

一方面，随着全球化的推进，民族音乐受到外来文化的冲击，传统的音乐形式和演奏技艺需要得到保护和传承。

另一方面，现代技术的发展为民族音乐的创新提供了新的可能性，如通过现代音乐制作手段和跨界合作，使民族音乐更加多元化和国际化。

2. 分析现代流行音乐对青少年的影响。

初中音乐新课标测试题

初中音乐新课标测试题第一篇：初中音乐新课标测试题初中音乐新课标测试题学校姓名分数一、填空：（46分）1、音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施（）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。

2、音乐课程的价值主要体现在（）价值，（）价值，（）价值，（）价值这四个方面。

3、音乐课的基本理念是以（）为核心，以（）为动力，面向（），注重（）发展，重视（），鼓励（），提倡（）综合，弘扬（），理解（），完善（）。

4、音乐课程目标的过程与方法包括（）、（）、（）、（）、（）。

5、音乐基础知识指学习和了解音乐（）和音乐（）以及音乐（）等基础知识。

二、简答：（25分，每题5分）1、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪几方面？2、音乐基本技能指哪些方面？3、音乐教学包括哪四个领域？每个领域包括哪些具体内容?4、音乐课程的总目标。

5、在实施音乐新课程标准教学中，应注意哪些问题？6、音乐课程有哪些评价原则？评价的方式和方法有哪些？三、论述题：（24分）学习了音乐课标，结合课标中的教学建议，谈谈在音乐教学中应该注意哪些问题。

第二篇：初中音乐新课标说课稿音乐课在素质教育中的地位也是很高的，下面就是小编为您收集整理的初中音乐新课标说课稿的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！初中音乐新课标说课稿：《大海啊，故乡》尊敬的各位评委老师：你们好！我说课的题目是《大海啊，故乡》这首歌曲为F大调，3/4拍，中速整首歌词通俗易懂，旋律优美，富有变化，以叙述性的口吻与不同层次情绪的抒发，深切的表达热爱大海、热爱故乡的浓厚的思想感情，是一首深受学生喜欢的抒情歌曲。

基于以上教材内容分析，根据新课标的教学理念与原则。

以“审美为核心，兴趣爱好为动力”，结合本单元《瑰丽的电声》教学内容及要求，制定了以下三维目标：1、知识目标：引导学生有感情的演唱歌曲及曲谱和对歌唱的换气，延长音音准的掌握2、过程与方法：通过歌唱、欣赏、情景创设等手段让学生体验电声音乐的魅力、表现音乐的美3、情感目标：通过学唱这首歌，培养学生热爱大海、热爱故乡的思想感情根据中学生变声期及对音乐的感知日趋成熟等身心特征，结合本课教学内容，我把本课的教学重点设为：让学生整体感受旋律、节奏的变化，引导学生有感情的演唱歌曲教学难点：培养学生用抒情、委婉的及有气息控制的声音演唱歌曲对于这样的教学重难点的落实，教学目标的实现，我主要采用的教学方法和学习方法是教师的教就是学生的学。

义务教育音乐课程标准（2011版）解读[试题]

义务教育音乐课程标准（2011年版）解读『前言』00各学科课程标准已在全国悄然进行了，很高兴和各位老师共同学习。

虽然现在还是炎炎夏日，新学期将至，但是和大家能相聚在这个平台，交流心得，共同提高，是一个难得的机会。

相信在大家的共同努力下，通过学习，探究和交流,，我们一定会学有所获，研有所成。

00本次培训将立足于修订版的音乐课程标准，对修订前后的课程理念、课程目标、课程内容及实施建议等进行深入的比较、分析和解读。

以点带面，目的是帮助老师们全面把握新修订的音乐课程标准。

00『第一部分』音乐课程改革十年主要成果与问题001999年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体现。

”随即，在新世纪开始的2000年，我国新一轮基础教育课程改革启动。

2000年，教育部组建了《课程标准(实验稿)》的研制团队，2001年7月，课程标准（实验稿）正式颁布。

00在课标（实验）中所阐明的音乐课程性质、价值、理念、目标、教学领域、实施建议等内容，已经成为当前中国绝大多数音乐教师执教的依据。

00在10年间，包括课标制定者、实践者们在教育教学观念和行为上，共同经历了一个从混沌逐渐走向明晰的过程。

同时也是在探索、创新中遇到问题、解决问题不断成长进步并对课标各项内容全面检验的过程。

00音乐课程的10年实验，大致经历了三个阶段。

00第一阶段：实验初期（2001——2004）00音乐新课程实验，从最初仅占全国中小学校0.5%～1%的38个国家级课改实验区逐年扩展。

到2004年，实验范围迅速扩大到全国70%～80%的中小学校。

伴随着教育部门有计划的行政推广和不同层次、多种形式的宣讲和培训，并在新观念的引领下，通过广大的音乐教师在教学实践中积极参与和创造，产生了许多新的、积极的变化。

00第二阶段：实验中期（2005 年～2007年）0005年秋季，新课程实验已经遍及全国，中小学起始年级全部进入了新课程。

(初中音乐)课程标准(2011年版)考试复习题纲

（初中音乐）课程标准（2011年版）考试复习题纲一、单项选择题二、填空题1、学生是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的性主动性。

教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。

2、兴趣是学习音乐的基本动力，是终身喜好与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

3、教师在演唱教学时要重视课程内容中对歌唱的姿势、呼吸的方法节奏和音准等方面的要求。

4、中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造潜能。

对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过程。

5、通过实践活动促进学生能够用音乐的表达个人的情感并与他人和6、音乐教学中应注意培养学生演唱、演奏能力、综合性艺术表演能力以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。

7、在音乐教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。

8、在教学中要求学生具有一定的识谱能力，有利于参与音乐欣赏、音乐表演和音乐创造等实践活动。

9、每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人智慧。

11、以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好情趣、健全人格。

音乐基础知识和技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。

五、简答题4、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪几方面？1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观的态度。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

4、培养爱国情感，增强机体主义精神。

5、尊重艺术理解世界多元文化。

6、新课标实施过程中，在音乐教学上应该哪些问题？1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点2、重视教学目标的设计与整合。

3、注重音乐教学与各领域之间的有机联系。

4、正确处理教学中的各种关系。

5、积极引导学生进行音乐实践活动。

6、合理运用现代教育技术。

7、因地制宜地实行课程标准六、问答题2、结合实际谈谈你是如何实施音乐课程教学评价的1、形成性评价与终结性评价相结合。

初中音乐新课程标准理论测试题及答案

音乐课程标准理论测试（参考）题周炜炜一、填空题（每空1分，共40分）1、音乐课程目标可以从情感、态度、价值观；过程和方法；知识与技能三个维度表述。

2、感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。

3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要精听的乐曲为主要内容的欣赏课型，另一种是以一类需要了解的音乐类型为主要内容的欣赏课型。

4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行，即准备阶段、创作阶段和展示评价阶段。

5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养、的学习领域，有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以与艺术审美的能力。

6、音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。

7、编写教材应以课程标准为依据。

音乐教材包括学生用教科书和与之相匹配的音响、音像教材以与教师用参考资料。

8、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的理论基础。

9、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类，首先可以分为声乐和器乐两大类。

10、形成性评价是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。

11、终结性评价是对学生阶段学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。

12、“班级音乐会”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。

13、“表现”领域包含了演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱四项内容。

其中三项是实质性的表演内容，而识读乐谱是一种辅助性的、为音乐表现服务的教学内容。

14、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习课堂乐器的演奏，二是用乐器为歌曲、表演等伴奏。

15、演奏教学包括的主要内容有演奏技能、音乐表现、合奏能力、音乐评价。

初中音乐课程标准试题含答案

一：填空1. 以音乐（审美）为核心的基本理念,应贯穿于教学的全过程.在潜移默化中培养学生（美好的情操）、（健全的人格）。

2. 音乐教学应该是师生共同（体验）、（发现）、（创造）、（表现）和（享受音乐美）的全过程。

3.（兴趣）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

4.教学内容应重视与学生的（生活经验）相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

5.义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（面向全体学生），使每个学生的（音乐潜能）得到开发并使他们从中受益。

6.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（音乐活动），表达个人的智慧。

7.音乐课的教学过程就是（音乐艺术）的（实践）过程。

因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的（艺术实践）。

8.中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（形象思维），开发学生的（创造性潜制）。

对音乐创造活动的评价应主要着眼于（创造性活动）的过程。

9.音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（舞蹈）、（戏剧）、影视、美术等艺术的综合。

在实施中，综合应以（音乐）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。

10.音乐教学的评价机制中，要以（音乐课程价值）和（基本目标）为评价的出发点，建立（综合评价机制）。

评价应包括（学生）、（教师）、（课程管理）三个层次，可采用（自评）、（互评）和（他评）等多种评价方式。

11.通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐（基本知识）和（初步技能），初步养成（鉴赏）音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

12.通过提供（开放式）和（趣味性）的音乐教学情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以（即兴式自由发挥）为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生（创造性思维）的探究过程。

13．音乐基础知识中基本表现要素如（力度）、（速度）、（音色）、（节奏）、（旋律）、（和声）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。

新音乐教学标准的测试题及答案

新音乐教学标准的测试题及答案第一部分：选择题1. 新音乐教学标准的主要目的是什么？- A. 提高学生音乐素养- B. 培养学生的音乐才能- C. 促进学生创造力和表现力的发展- D. 扩大学生对音乐的欣赏和理解正确答案：C2. 新音乐教学标准的核心内容包括以下哪些方面？- A. 音乐知识和技能- B. 音乐创作和表演- C. 音乐欣赏和评价- D. 音乐历史和文化正确答案：A、B、C、D3. 新音乐教学标准要求教师应注重培养学生的哪些能力？- A. 音乐表达能力- B. 音乐创造能力- C. 音乐合作能力- D. 音乐批判能力正确答案：A、B、C、D4. 新音乐教学标准的实施需要哪些条件的支持？- A. 学校领导的支持和重视- B. 教师专业素养的提高- C. 适当的教学资源和设施- D. 家长和社会的支持正确答案：A、B、C、D第二部分：简答题1. 请简要说明新音乐教学标准的意义和目标。

新音乐教学标准的意义在于推动音乐教育的发展和改革，促进学生综合能力的提升。

其主要目标是培养学生的音乐素养，促进学生创造力和表现力的发展，扩大学生对音乐的欣赏和理解，以及培养学生对音乐的热爱和兴趣。

2. 新音乐教学标准的核心内容是什么？请列举几个方面。

新音乐教学标准的核心内容包括音乐知识和技能的培养、音乐创作和表演的发展、音乐欣赏和评价的能力培养，以及音乐历史和文化的了解和探索。

3. 教师在新音乐教学标准的实施中应注重培养学生哪些能力？教师在新音乐教学标准的实施中应注重培养学生的音乐表达能力、音乐创造能力、音乐合作能力和音乐批判能力。

4. 实施新音乐教学标准需要哪些条件的支持？实施新音乐教学标准需要学校领导的支持和重视，教师专业素养的提高，适当的教学资源和设施，以及家长和社会的支持。

以上是测试题及答案，希望对您有所帮助！。

2011版音乐新课程标准测试题

一、单项选择题(每小题2分，共20分)1.编写音乐教材的依据是( )。

A.教学计划B.教学内容C.教学大纲D.指导文件2.在音乐教学中，要把统一要求和( )原则结合起来。

A.创造发展B.启发诱导C.因材施教D.寓教于乐3.科学的发声在现行的音乐教学大纲中表述为( )。

A.宏亮的声音B.具有很高位置的声音C.气息通畅D.自然圆润的发声4.奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于( )。

A.键器乐B.打击乐器C.弦乐器D.管乐器5.在小学音乐教学中( )可以有效地发挥学生音乐注意力和记忆力。

A.多写活动B.欣赏教学C.器乐教学D.课外活动6.( )是一种集体的艺术形式，拥有广泛的群众基础，是学校中最常见的课外音乐活动形式之一。

A.合奏B.合唱C.独奏D.独唱7.课外音乐活动应以( )为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜、因材施教。

A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.音乐社团8.( )是课堂教学成绩考核的主要方法之一。

A.测验法B.讲解法C.启发法D.互动法9.教学评估是( )。

A.给教师在教学上定性B.不是简单地给教师在教学上定性C.发现问题D.定等级10.柯达伊是( )的作曲家、音乐教育家。

A.德国B.波兰C.匈牙利D.捷克二、多项选择题(每小题4分，共20分)1.贯彻音乐教学中的创造发展原则应注意( )。

A.传授音乐知识、技能与发展音乐能力，二者具有对立统一的辩证关系B.充分利用音乐教学的特点，引导学生去感受、理解、鉴赏音乐作品C.教师既要鼓励学生敢于思考、敢于发表不同的意见，注意发现调动学生积极因素、发挥他们的想象力和创造力，又要善于诱导、帮助学生克服前进中的层层障碍。

D.采用多样化的手段，培养学生的音乐兴趣E.抓住重点，使受教育者的审美情感不断深化2.打击乐器分为两类( )。

A.有固定音高的打击乐器B.无固定音高的打击乐器C.民族打击乐器D.西洋打击乐器E.奥尔夫乐器3.演奏交响乐的乐队称为( )。

初中音乐新课程标准理论测试题及答案(三套)

2019初中音乐新课标考试模拟试题（一）一、填空题（共20分，每空1分）1.通过音乐教育培养和提高学生、、、、的能力，全面提升学生的素质。

2.在教学中，要根据学生，以丰富多彩的和生动活泼的，激发学生对音乐的，不断提高音乐素养，丰富精神生活。

3.音乐教材编写的原则是教育性原则、、、、、。

4.音乐的基本表现要素主要包括：、节奏、、音区、音色、、力度、、调性、和声、织体、复调、曲式等。

5.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含、、、、四个领域。

二、判断题（共10分，每小题1分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。

（）2.音乐是听觉艺术，欣赏教学应以欣赏为主。

（）3.音乐教学必须强调音乐的理性讲述和分析。

（）4.义务教育阶段的音乐课，应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。

（）5.中小学音乐教育基本目标，应是专业教育。

（）6.《音乐课程标准》设计思路示意图，应为课程目标—学段划分—教学领域。

（)7.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动，其二是运用音乐材料创作音乐。

（）8.音乐课程性质决定了其专业性强的热点，因此音乐课必须以教师的教为主，学生认真学习即可。

()9.音乐教学是音乐艺术的实践过程。

因此，所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。

()10.音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。

所以音乐教学只需要突出学科特点，而不用注重学科之间的综合。

()三、简答题（共20分，每小题5分）1.义务教育阶段音乐课程的性质是什么？2.义务教育阶段音乐课程的基本理念是什么？3.义务教育阶段音乐课程的设计思路是什么？4.请简要回答义务教育阶段音乐课程教学中的评价方式与方法。

四、分析题（共20分，每小题10分）1.音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、合作和综合五个方面，请结合教学实际对上述五个方面的任意三个方面予以分析。

尚店初中音乐新课程标准试题2

尚店初中音乐新课程标准试题姓名分数一、填空题（共20分，每空1分）1.通过音乐教育培养和提高生、、、、的能力，全面提升生的素质。

2.在教中，要根据生，以丰富多彩的和生动活泼的，激发生对音乐的，不断提高音乐素养，丰富精神生活。

3.音乐教材编写的原则是教育性原则、、、、。

4.音乐的基本表现要素主要包括：、节奏、、音区、音色、、力度、、调性、和声、织体、复调、曲式等。

5.《国家义务教育音乐课程标准》的教领域包含、、、四个领域。

二、判断题（共10分，每小题1分）1.音乐课是人文的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。

（）2.音乐是听觉艺术，欣赏教应以欣赏为主。

（）3.音乐教必须强调音乐的理性讲述和分析。

（）4.义务教育阶段的音乐课，应当面向全体生，使每一个生的音乐潜能得到开发并从中受益。

（）5.中小音乐教育基本目标，应是专业教育。

（）6.《音乐课程标准》设计思路示意图，应为课程目标—段划分—教领域。

（ )7.音乐创造包括两类习内容：其一是与音乐有关的发掘生潜能的即兴创造活动，其二是运用音乐材料创作音乐。

（8.音乐课程性质决定了其专业性强的热点，因此音乐课必须以教师的教为主，生认真习即可。

( ) 9.音乐教是音乐艺术的实践过程。

因此，所有的音乐教领域都应强调生的艺术实践，将其作为生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。

( ) 10.音乐是听觉艺术，生主要通过听觉活动感受与体验音乐。

所以音乐教只需要突出特点，而不用注重之间的综合。

(三、简答题（共20分，每小题5分）1.义务教育阶段音乐课程的性质是什么？2.义务教育阶段音乐课程的基本理念是什么？3.义务教育阶段音乐课程的设计思路是什么？4.请简要回答义务教育阶段音乐课程教中的评价方式与方法。

四、分析题（共20分，每小题10分）1.音乐课程教的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、合作和综合五个方面，请结合教实际对上述五个方面的任意三个方面予以分析。

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初中音乐新课程标准理论测试题和答案2011版
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音乐课程标准理论测试题
一、填空题（每空1分，共40分） 1、音乐课程目标可以从；；三个维度表述。

2、是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的。

3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要为主要内容的欣赏课型，另一种是以一类需要为主要内容的欣赏课型。

4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行，即阶段、阶段和阶段。

6、音乐是听觉艺术，是学习音乐的基础。

7、编写教材应以课程标准为依据。

音乐教材包括和与之相匹配的音响、音像教材以及。

8、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的。

9、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类，首先可以分为和两大类。

10、是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。

11、是对学生阶段学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。

12、“ ”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。

13、“表现”领域包含了、演奏、综合性艺术表演、四项内容。

其中三项是实质性的表演内容，而是一种辅助性的、为音乐表现服务的教学内容。

14、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习的演奏，二是用为歌曲、表演等伴奏。

15、演奏教学包括的主要内容有、、合奏能力、。

16、以为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。

17、学生是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的。

教师作为教学的和，是沟通学生与音乐的桥梁。

18、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的。

19、即兴编创有两类形式：一类是性质的，另一类是性质的。

20、创造是发挥和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。

21、包括两类学习内容：一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动；二是运用音乐材料进行音乐。

二、选择题（每题2分，共20分） 1、下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。

属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是（） A 、①②③④ B 、①③④⑤ C 、①②③⑤ D 、②③④⑤ 2、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（） A 、人文性 B 、审美性 C 、实践性 D 、欣赏性。

3、表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的（）。

A 、主要途径 B 、有效途径 C 、重要途径 D 、特殊途径 4、音乐创造教学包括两类三项学习内容。

下列说法错误的是（）。

A 、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。

B 、在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。

C 、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。

D 、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行 5、音乐课程标准包括前言、（）、课程内容、实施建议四部分内容。

A 、课程目标 B 、课程理念 C 、课程思想 D 、课程结构 6、（）是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。

A 、演奏歌曲 B 、演唱歌曲 C 、认识简谱 D 、学会五线谱 7、追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题，追踪听辨音乐主题，（）音乐主题。

A 、学习 B 、复习 C 、预习 D 、巩固 8、怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢？下列说法错误的是（） A 、首先，要为学生创造一个审美的学习环境。

B 、其次，还要为学生提供具有审美价值的音乐材料。

C 、此外，音乐学习的过程也应是一个审美的过程。

D 、最后，“以审美为核心”还意味着，学生在进行音乐实践的时候，不用始终坚持一定的审美标准。

9、（）是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。

A 、会唱歌 B 、爱好 C 、识谱 D 、兴趣 10、音乐基础教育课程改革中，（）改革已成为一个关键的环节。

A 、学生评价B 、教师评价C 、形成性评价D 、终结性评价三、简答题（22分）
1、音乐教材的编写原则是什么？（6分）
2、音乐课程的价值在于哪几个方面？（4分）
3、音乐课程的基本理念是什么？（5分）
4、音乐欣赏教学中关注聆听须注意哪几点？（3分）
5、综合性艺术表演教学实施中要注意哪几方面的问题？（4分）四、问答题（18分）
1、在音乐教学中应注意的几个问题是什么？（9分）
2、音乐课程的设计思路是什么？（9分）
音乐课程标准理论测试题参考答案
一、填空题
1、情感、态度、价值观；过程与方法；知识与技能
2、感受与欣赏、有效途径
第3页（共6页）第4页（共6页）
初中音乐新课程标准理论测试题和答案2011版
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3、精听的乐曲、了解的音乐类型
4、准备、创作、展示评价
5、文化素养、音乐文化
6、听觉体验
7、学生用教科书、教师用教学参考资料 8、理论基础 9、声乐、器乐 10、形成性评价 11、终结性评价 12、班级音乐会
13、演唱、识读乐谱、识读乐谱 14、课堂乐器、乐器
15、演奏技能、音乐表现、音乐评价 16、音乐审美
17、主动性、组织者、指导者 18、符号、基本工具
19、综合性艺术表演、音乐创编 20、音乐创作实践、创造性思维能力 21、即兴音乐编创活动、创作尝试与练习二、选择题
1、A
2、D
3、C
4、D
5、A
6、B
7、B
8、D
9、D 10、A 三、简答题
1、音乐教材的编写原则是什么？学生为本原则教育性原则科学性原则实践性原则综合性原则开放性原则
2、音乐课程的价值在于哪几个方面？
为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧开发创造性发展潜能，提升创造力
传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建 3、音乐课程的基本理念是什么？
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力强调音乐实践，鼓励音乐创造突出音乐特点，关注学科综合
弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性面向全体学生，注重个性发展
4、音乐欣赏教学中关注聆听须注意哪几点？
强调耳朵要“听” 教师讲解要“精” 音响效果要“清”
5、综合性艺术表演教学实施中要注意哪几方面的问题？注意“表演参与”的全体性注意“表演与演唱”的结合注意“表演技能”的学习注意“表演兴趣”的激发四、问答题
1、在音乐教学中应注意的几个问题是什么？遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学生的特点重视教学目标的设计与整合
注意音乐教学各领域之间的有机联系正确处理教学中的各种关系积极引导学生进行音乐实践活动合理运用现代教育技术手段因地制宜地实施课程标准
2、音乐课程的设计思路是什么？
凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与
正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系
根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容
课程内容的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，给教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和选择运用的空间。