同学 朋友 教案

《同学·朋友》教学设计一、教材分析《同学·朋友》选自人教版思想品德八年级上册第二单元第三课第一框。

首先，八年级思想品德教材的主题是我与他人，而同学之间的友谊是我与他人关系的进一步细化，是学生在人际交往过程中的重要方面，因此学好本框内容对于整个初二上册的教学都具有非常重要和普遍的指导意义。

其次，学好本框也为学生学会与父母、同学、老师交友打下牢固的基础，也必将对学生今后更广泛的交友乃至成才创业奠定基础。

因此，本框题不管在本单元还是在初二上册教材中都具有不容忽视的重要地位。

本框的基本逻辑架构是从感知自我人际状况到对友谊的理解再到友谊困境的尝试解决，各部分内容都是建立在问题学习基础之上的，由问题情境到简要概括，强调在活动中探究，在探究中学习。

二、学情分析一方面，初中学生的学校人际交往模式在发生变化，民主、平等的交往意识不断萌发；另一方面，在与同伴交往中，中学生面临着一个紧迫问题，即围绕什么是真正的友谊而产生的找寻朋友的需求与困惑。

在交友与友谊问题上，学生不一定了解什么是真正的友谊、如何能获得真正的、持久的友谊，不一定能妥善处理与同学交往中遇到的问题，交往闭锁孤僻、交往不当等现象不断增加。

因此，在本堂课的教学过程中教师要引导学生形成有关友谊的正确的价值观，进而学会运用交友的原则和方法，在实践中获得健康交友的益处。

三、教学目标1.知识与技能目标：①知道什么青春期闭锁现象及其危害。

②知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。

③能够说出建立友情所需要的品格修养及交友的基本原则。

2.过程与方法目标：①通过活动引导学生对教学中提供的交友案例提出适当的解决方法。

②能够运用建立友情的方法、原则指导自己与同学、朋友的交往。

③能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择。

3.情感、态度及价值观目标：①接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

②积极与同学交往，能够在与同学的交往中，做到尊重他人，宽容诚信，追求友谊，呵护友谊，但不失原则。

四、教学重难点1.教学重点：建立友情所需要的品格修养、原则及方法。

2.教学难点：能够运用一定的原则和方法解决交友中的困惑，学会呵护友情。

五、教学方法1.教法：讲授法、多媒体展示法、案例分析法、问题探究法2.学法：合作探究法、情景体验法六、教学准备1.教师准备：课前调查学生的交友状况；准备视频《关于朋友话题的采访》、音频《朋友的诗》、歌曲《朋友加油》MV；对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。

2.学生准备：回顾与朋友交往中至今难以忘怀的、感人至深的一段往事七、教学过程（一）叙述故事，导入新课叙述一则有寓意的小故事：“两个朋友在沙漠中旅行，……”，激发学生对友谊的探索，引发朋友的话题，由此导入新课。

师：同学们，前面几堂课我们学习了在家庭生活中我们要与父母沟通，理解他们，与他们交朋友，那么，在学校里我们要与谁交朋友？学生回答：同学、老师。

（教师可能需要提示一下。

）师：其实，不单是同龄人之间可以交朋友，老师在一定意义上也是大家的朋友，会帮助同学们解决学习、生活各方面的困难，他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。

让我们走近他们，与师友结伴而行。

今天我们先来讲讲同学之间的友谊，开始第三课《同侪携手共进》中的第一框《同学朋友》的学习。

师：首先请大家看一则小故事（PPT展示），请同学猜想一下故事的结尾。

生：学生自由发言。

（有些同学可能知道这个故事，请他来给大家说说。

）师：对于这个故事的感受，大家得到什么启示？（教师进一步提问。

）生：学生自由阐述。

师：朋友对我们的伤害可能是无心的，而朋友对我们的帮助却是真诚（真实）的，所以我们要像故事里的那位朋友学习，学会忘却朋友对我们的伤害，让它随风散去；学会牢记朋友对我们的帮助，“滴水之恩当以涌泉相报”，感激我们的朋友，你会发现这世上有很多真心朋友，你会生活得更加快乐。

（教师进行归纳总结。

）（二）教授新课1.我的人际圈活动一：绘制人际关系树轮图通过绘制人际关系树轮图，了解自身的交友现状，认识到闭锁心理的危害。

在这基础上，总结出怎样让自己的朋友更多一些（两点），呼吁同学们敞开心扉，积极交往，开放自我。

【设计意图】反思自己的交友现状，帮助学生提高认识，为找到更多朋友努力。

师：大家有没有数过自己有多少朋友？这些朋友又分别是什么程度的朋友？可能很多同学对自己的人际交往状况不是特别清楚，请大家填一下这张人际关系树轮图，来认识一下我们的交友状况。

师：大家填完以后对自己的人际关系状况满意吗？为什么？生：满意。

……→教师进一步探究原因（自身方面）→积极交往不满意。

……→教师进一步探究原因（自身方面）→封闭自我（闭锁心理）师：我们发现，交友的主动权完全在于我们自身，如果我们积极交往，开放自我，我们会结交很多朋友，友谊之树便会枝繁叶茂；相反，如果我们封闭自我，甚至产生闭锁心理，这种危害是很大的，直接导致的就是我们的朋友很少，而且是越来越少，友谊之树便会逐渐枯萎。

师：那我们应该怎样让自己的朋友更多一些？第一点，就是刚才讲到的，我们要敞开心扉，积极交往。

（P31划出知识点。

）第二，我们要做个受欢迎的人，让大家都愿意与你交朋友。

那么，如何做个受欢迎的人呢？（引出活动二及受人欢迎的共同特征。

）活动二：评选受欢迎之星评选受欢迎之星，让学生谈谈原因，思考一个人受人欢迎所具备的共同特征。

展示几幅漫画，判断其是否属于受欢迎的品质，并且结合学生实际经验，归纳总结受欢迎的人的品质。

让学生认识自己身上的缺点，并且提出改进的方向。

【设计意图】概括出交往中受欢迎人的主要品质，同时指明这也是建立友情所需要的品格修养，还要帮助学生认清自己身上的优缺点，引导学生努力做受欢迎的人，并积极与同学进行沟通、交往。

师：我们来评选一下我们班的最受欢迎之星。

（我认为班里最有人缘的是：理由：）生：学生各自谈谈。

（理由着重。

）师：结合刚才大家选择最受欢迎之星的原因，思考：一个人受人欢迎应该具备哪些共同的特征呢？师：判断这些特征是否是属于受人欢迎的品质。

（举例子）师：相关链接。

这里为大家分别展示了一些受欢迎的品质和一些不受欢迎的品质，大家可以对照一下自身。

师：对于这些受欢迎的品质我们当然要保持并且发扬出去，但是俗话说的好：“金无足赤，人无完人”，在日常生活中，我们多多少少存在着一些缺点。

对于这些自己身上的缺点2.与友同行活动三：体验与感悟——理解友情播放《关于“朋友”话题的采访》。

借古喻今，让学生知道朋友的不同称呼。

创设两个场景，进行对比，让学生感悟与反思：什么是真正的朋友？播放音频《朋友的诗》，阅读欣赏《普通朋友与真正朋友》，并请同学说说朋友在你的学习、生活带来什么影响？从而进一步推出友谊的作用（交友的益处）。

【设计意图】通过播放视频、情景体验，让学生好好地体会友情的真谛。

师：每个人对待友谊可能会有不一样的看法和角度，我们来看一段《关于“朋友”话题的采访》，看看他们友情的理解，同时请大家思考其中的问题。

师：视频中的第二段采访是：请问你对“损友”的看法。

“损友”也是朋友的一种，但是他是会给你带来不好影响的朋友，除此之外，古时候有很多词是用来形容朋友的。

（连连看：借古喻今。

）师：那么，究竟什么是真正的朋友呢？（PPT分别展示场景一、二，并且让学生回答相关问题，回答完毕后播放《朋友的诗》，并阅读《普通朋友与真正朋友》，进一步升华主题。

）师：友谊可以带给我们温暖，支持和力量，让我们感受生活的美好；在人生的旅途上，有友谊伴我们同行，友谊可以照亮我们的生活之路。

活动四：经营友情多媒体展示四段材料，回答相关问题，提出解决策略，总结出交友的四项原则。

【设计意图】通过在交友困境中探究解决问题的策略，归纳出一些主要的交友方法、原则。

目标是帮助学生妥善处理友谊问题，打破友谊的僵局，呵护友谊。

同时要引导学生学会辩证地看问题。

师：交友之路并非一帆风顺，和朋友的交往过程中也会有困惑，如果你遇到下面这些情况，你将如何处理？我们应该遵循什么样的交友原则呢？案例一：小冬和小宁的案例：P33→交友原则一：平等互惠，体谅他人案例二：小可和小新的案例：P34→交友原则二：宽容他人，尊重差异，加强沟通。

案例三：小林和小晖的案例：P35→交友原则三：友谊需要尺度，要把握好原则。

案例四：小林和小晖的案例、古诗词P35→交友原则四:慎交朋友，即乐交诤友，不交损友。

师小结：故事：《玫瑰的朋友》，赠人玫瑰，手有余香，付出、给予自己也会有快乐。

希望大家都能成为玫瑰，在与朋友相处的过程中，互相帮助，共同进步。

3.小结播放歌曲《朋友加油》，跟随音乐一起回味本堂课的内容，与朋友一起互相加油，在为《朋友加油》的歌声中结束本堂课的学习。

【设计意图】通过音乐的力量，让学生感受亲密的友谊，进一步升华主题。

师：最后，请为我们身边的朋友加油，给他们一份支持的力量，让朋友感觉到因为有你的存在而感到快乐。

八、板书设计：同学朋友1.我的人际圈：①敞开心扉，积极交往②做个受欢迎的人（受人欢迎的共同特征）2.与友同行：①朋友（友谊）的作用②交友的原则：平等互惠、尊重差异、坚持原则、慎交朋友。