造纸厂——抄工艺教案
幼儿园小班纸艺：造纸工艺与创意作品教案
幼儿园小班纸艺：造纸工艺与创意作品教案一、引言在幼儿园教学中，通过纸艺教育可以促进幼儿对艺术的认知和兴趣，培养他们的创造力和动手能力。
本文将介绍幼儿园小班纸艺教学中的造纸工艺与创意作品教案。
二、造纸工艺1. 材料准备准备纸浆、模具、水盆和水桶等材料。
2. 制作过程步骤一：将纸浆倒入水盆中，加入适量水搅拌均匀。
步骤二：将模具放入水盆中，慢慢提起，让纸浆均匀粘附在模具表面。
步骤三：将模具放在通风处晾干，待干后取下纸张。
三、创意作品教案1. 制作纸艺画步骤一：准备纸浆和颜料。
步骤二：将纸浆均匀涂抹在画布上，用刷子或手指点缀颜料。
步骤三：待画作干燥后，即成为一幅独特的纸艺画作。
2. 制作纸艺手工步骤一：准备纸浆、模具和其他装饰材料。
步骤二：将纸浆倒入模具中，适当搅拌并加入装饰材料。
步骤三：晾干后取下模具，即得到一件精美的纸艺手工作品。
四、教学策略1. 体验式教学通过让幼儿亲自动手制作纸张和纸艺作品，让他们在动手的过程中感受纸艺的乐趣和创造的乐趣。
2. 艺术欣赏引导幼儿观看优秀的纸艺作品，让他们在观摩中学习、感受和理解纸艺的艺术魅力。
3. 创意发挥在教学中给予幼儿足够的自由空间，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作出属于自己的纸艺作品。
五、教学效果评估通过观察幼儿纸艺作品的创意和制作过程的参与度，以及听取他们对纸艺的理解和感受，来评估教学效果。
六、结语幼儿园小班纸艺教学是培养幼儿创造力和审美情感的重要途径，造纸工艺和创意作品教案能够激发幼儿的兴趣和动手能力，为其艺术发展打下坚实的基础。
希望本文所介绍的教案能够为幼儿园老师在纸艺教学中提供一些参考和帮助。
七、个人观点我认为纸艺教育对幼儿的全面发展非常有益，通过动手制作纸张和纸艺作品，可以培养幼儿的动手能力和创造力，并且可以让他们在欣赏和创作纸艺作品中感受到艺术的魅力。
教师在教学中需要注重引导，激发幼儿的兴趣和潜能，让他们在纸艺教育中得到全面的发展。
八、教学实施在教学实施过程中，老师可以首先引导幼儿认识纸张的制作过程，让他们了解纸张是由纸浆制成的，通过观察和体验让他们感受纸张的纹理和质地。
长网纸机抄造
纸张的抄造（长网造纸机的抄造）教学课时： 1课时教学目的：了解长网纸机抄造基本流程的全过程掌握长网纸机的主要部件名称及作用熟练掌握制浆基本流程重点：长网造纸机湿部示意图难点：长网部纸页成型和脱水过程示意图教学过程：课程导入师生互动（ 3：05---3：10 ）5分制浆造纸:Pulp and Paper制浆基本流程:备料→蒸煮→洗涤→筛选→净化→漂白1.备料的目的:平衡水分,保证生产的连续进行2.蒸煮的目的:脱出木质素,解离纤维3.洗涤的目的分离制浆中的废液,获得洁净浆料4.筛选净化目的相同,原理不同.筛选根据杂质与纤维大小,尺寸,形状的不同来分离净化根据杂质与纤维密度的不同来分离5 漂白目的:提高纸浆白度和白度稳定性新课教学30分一:纸张抄造概述（ 3：10---3：15）5 分1．纸机类型：长网纸机，圆网纸机，夹网纸机等2．长网纸机特点：生产效率高，产品质量好，适应性强3．长网造纸机根据产品要求有多种结构形式：如在普通长网造纸机干燥部中间装一个表面施胶装置可以生产表面施胶纸；加上涂布装置可以生产涂布纸等。
4．长网造纸机的层结构：有一层两层之分，一般幅宽较窄抄速较低的小长网多为一层布置；两层布置形式多用于抄宽大抄速高的造纸机，纸机本身安装在二楼，其附属设备安装在一楼。
二．浆料流送装置（流浆箱）（3：15---3：20 ）5分1．流浆箱的基本组成：布浆器，堰池，堰板2．流浆箱的主要作用（1）使浆料均匀上网，保证纸页全幅定量，厚度，水分均匀一致（2）有效分散纤维，防止絮聚，保证纸页具有良好的纤维组织（3）按照工艺要求保持稳定的浆网速关系，便于控制调节（4）流道平滑，没有挂浆现象，并且便于清洗三．网部的主要结构及其作用（3：20--3：25 ） 20分（一）概述1．长网部纸页的形成网部是造纸机的主要部分，承担着脱水，形成湿纸页的重要任务。
网部脱水量大,占纸机总脱水量90％以上,主要集中在长网的前部。
2.结合水与自由水：结合水指与纤维内外表面的羟基紧密结合在一起的那部分水，网部不能将它脱出,需要在干燥部加热蒸发排出。
造纸厂——成品工段培训教案
造纸厂——成品工段培训教案成品工段培训教案第一章长网纸机生产工艺简单知识第一节概述一、纸的定义纤维经过处理后，均匀悬浮在流体中，并在网上相互交织，脱去流体后而生成的片状产物。
纸为广义的概念，包括纸和纸板。
二、卷烟纸的生产流程麻备料蒸煮漂白商品浆打浆抄纸三、与纸的有关质量指标1、定量纸或纸板每平方米的重量，以克/米2表示。
2、水分纸或纸板在100~105℃下烘干至恒重时所减少的重量与试样原重量之比，以百分率表示。
3、抗张力一定宽度的试样断裂时所承受的张力，以KN/m表示。
四、造纸机的几个基本概念1、车速（抄速）指卷纸机上的实际抄造的线速度，以米/分表示。
2、抄宽（纸幅毛宽）指卷纸机上的纸幅的宽度。
抄宽=公称净纸宽度+切边宽公称净纸宽度（成品纸宽）：指造纸机生产出来的成品纸的宽度为纸幅规格的整数倍。
五、造纸机是主要技术经济指标1、抄造率：是指在卷纸机处成纸的完成率。
即：抄造量抄造量+抄造损纸量抄造量：卷取部抄得合格纸辊的净重抄造损纸量：开、停机时的损纸量，断头时的损纸，包括干、湿损纸，不包括湿纸耳。
抄造率：反映了纸机生产正常的程度。
公式：抄造量抄宽*车速*定量*总抄造时间2、成品率：是指合格成品的百分率。
公式：成品量抄造量由于成品工段要切去干纸耳，所以成品率必小于100%。
成品率反映了纸机的生产正常情况（断头）和产品质量情况（纸病等），还包括成品工段（包括卡刀、复卷、分切）的生产正常情况。
3、合格率：指全部产品中合格成品百分率。
公式：合格产品量总成品量合格产品包括产品、付品、等外品、小裁纸。
例: 某纸机生产定量24.5g/㎡卷烟纸，车速120米/分，抄宽1920毫米，抄纸率90%，成品率87% ，合格率88% ，问八小时抄造量、成品量、合格产品量。
解：抄造量=抄造率×抄宽×车速×定量×总时间=90%*1.920米*8*60分*120M/分24.5克/米=2439kg成品量=抄造量*成品率=2440*87%=2123kg合格产品量=成品量*合格率=2123*88%=1868kg第二节分切在造纸厂的地位和作用一、分切的目的长网纸机在卷纸机卷得比较松软，内部破损和断头较多，两侧边缘不整齐，很难满足用户的需求，许多中工业用纸如电容器纸、卷烟纸、打空电报纸、常制成宽度9.5-200mm的盘纸供用户使用。
造纸厂-造纸工艺(简单培训)
造纸工艺讲座第一节打浆一、什么叫打浆：凡浆料中的纤维受到剪切力的作用均称为打浆。
二、打浆的目的一方面是利用物理的方法，对水中悬浮的纸浆进行机械式流体处理时纤维受到剪切力，改变纤维形态，是纸浆获得某些特性（如机械强度、物理性能和一些胶性质），以保证抄成的纸和纸板能取得预期的质量要求。
另一方面通过打浆控制纸料上网的滤水性，以改善纸页的匀度和强度。
打浆是物理变化，打浆作用对指将所产生的纤维结构和胶体性质的变化，都属于物理变化，不引起纤维的化学变化或产生新的物质。
三、打浆的作用1.细胞壁的位移和变形。
2.初生壁和次生壁外层的破除。
3.切断或变形。
4.细纤维化。
四、打浆与纸张性质的关系（一）术语1.打浆度（°SR或叩解度）：反应浆料脱水的难易程度。
2.湿重（ｇ）：测定打浆度时纤维挂在框架上的重量，它间接的表示纤维长度。
3.纤维长度：用显微镜在显微测微尺下测量纤维的长度。
4.水化度：浆料煮沸前后测得的打浆度之差，表示经打浆后的纤维吸水润胀的程度。
（二）、打浆对纸张各种性质的关系1.纤维结合力与打浆的关系。
随着打浆度的增加，纤维润胀和细纤维化增加，纤维的比表面积增大，游离出更多的羟基，促进纤维间的氢键结合，使纤维的结合力不断上升。
2.裂断长影响裂断长的因素很多，主要是纤维结合力和纤维平均长度，同时纤维的交织排列和纤维自身的强度等也有关。
在打浆初期裂断长上升很快，以后逐渐缓慢，到一定数值之后，产生转折和下降的现象。
因为打浆初期纤维结合力上升，裂断长随之提高，到了后期，纤维平均长度开始下降，裂断长随之下降。
转折现象产生的早晚与打浆方式有关，如果用重刀打浆，纤维长度下将快，裂断长提早出现转折，反之，轻刀打浆，纤维的切断少，有利于提高裂断长的提高，出现转折的时间也晚。
3.耐破度与裂断长相似，影响耐破度的主要因素也是纤维结合力和纤维平均长度，以及纤维本身强度和纤维交织情况等。
由于纸张在破裂时，不仅受到拉力，同时也受到撕力作用的影响，在打浆度比较高时，随着纤维平均长度的降低，施耐破度曲线比裂断长曲线下降更快一些。
《造纸工艺》教学大纲
《造纸工艺》教学大纲一、课程性质与任务《造纸工艺》是浆纸专业的一门重要的专业必修课程。
其任务是使学生了解抄纸的根本流程和工艺，把握根本的推断问题、分析问题、解决问题的方法，培育学生的动手力气和实际操作技能，到达国家四级〔中级〕技能型人才所应具备的根底理论学问和根本技能。
二、课程力气目标通过对打浆、湿部化学、纸的抄造、外表施胶与涂布、织物、关心系统、浆板的抄造及造纸自动把握学问简介 8 个局部的教学，使学生到达以下技能：1.能利用工艺参数进呈现场操作；2.能查看工艺流程图，并进展相应设备的操作；3.能推断一般工艺事故，并进展分析与处理；4.准确使用造纸名词及相关术语；5.培育学生的学习力气及学问应用力气。
通过实践性教学，学生能生疏各种设备，了解各工艺流程，能利用所学学问分析、解决实际问题的力气。
三、教学模块及具体教学目标和要求模块一造纸相关学问及根本工艺流程1. 力气要求〔1〕能熟知造纸相关学问与根本的工艺流程。
2．学问内容与要求（1）了解造纸发源及进展趋势，公司造纸生产线简介；（2）把握造纸的根本工艺流程及与纸机有关的根本概念〔长网、顶网、夹网纸机的概念〕；（3）了解《造纸工艺》所学内容；纸和纸板的质量要求与性能指标。
模块二打浆1．力气要求（1）能分析、测量打浆度、游离度、浓度、湿重等根本参数；（2）能把握打浆工艺流程、工艺参数及留意事项；（3）能把握打浆工序的把握要点；（4）能把握打浆的作用及纤维在打浆中的变化；2．学问内容与要求（1）把握打浆的目的、定义，原材料纤维性质；（2）把握打浆的作用〔如初生壁和次生壁的裂开，切断和变形，吸水润涨，细纤维化〕及纤维在打浆中的变化；（3）熟知影响纤维间结合力的因素及氢键结合理论；（4）了解打浆方式的种类、定义及要求浆料的条件；（5）把握打、配浆工艺流程、主要设备及其设备的作用；（6）把握打浆根本操作、工艺参数及把握要点；（7）把握重点检查工程的概念〔如游离度或打浆度、湿重、打浆浓度〕；（8）了解不同纸种的打浆工艺条件及打浆方式的选用。
造纸实践课堂教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 了解造纸的基本原理和历史发展。
- 掌握造纸的基本工艺流程。
- 理解纸张的组成和特性。
2. 技能目标：- 能够亲手制作纸张。
- 学会使用简单的造纸工具和材料。
- 能够对制作过程进行简单的调整和优化。
3. 情感目标：- 培养学生对环保和可持续发展的意识。
- 增强学生的动手操作能力和创新精神。
- 增进学生对传统文化的认识和尊重。
二、教学对象初中或高中学生，对科学实验和动手操作有一定兴趣。
三、教学时长2课时四、教学准备1. 教师准备：- 造纸实验教材或教学视频。
- 造纸实验所需材料：废纸、水、浆料、筛网、框子、压板、晾晒架等。
- 造纸工艺流程图。
- 安全须知。
2. 学生准备：- 收集废纸材料。
- 了解造纸的基本知识。
五、教学过程第一课时：理论讲解与准备1. 导入：- 以“纸的发明与我们的生活”为主题，引导学生思考纸在生活中的重要性。
2. 讲授新课：- 讲解造纸的历史、基本原理和工艺流程。
- 介绍纸张的组成和特性。
- 展示造纸工艺流程图，让学生对造纸过程有一个直观的了解。
3. 分组讨论：- 将学生分成小组，讨论如何利用废纸进行造纸实验。
4. 实验准备：- 每组学生根据讨论结果，准备实验材料。
- 教师讲解实验安全注意事项。
第二课时：实践操作与总结1. 分组实验：- 每组学生按照实验步骤进行造纸实践。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
2. 实验步骤：- 溶解废纸：将废纸浸泡在水中，使其充分溶解。
- 浆料制备：将溶解后的废纸浆料进行过滤和搅拌。
- 涂布：将浆料均匀涂布在筛网上。
- 压榨：用压板将湿纸压紧，去除多余水分。
- 晾晒：将压榨后的湿纸晾晒干燥。
3. 实验观察：- 观察纸张的质地、颜色和强度等特性。
- 记录实验数据。
4. 实验总结：- 各组分享实验结果，讨论实验过程中的心得体会。
- 教师点评实验过程，总结实验成功经验和不足之处。
5. 课后拓展：- 引导学生思考如何将造纸技术应用于实际生活中。
造纸工序抄纸培训教案
纸的抄造方式、方法和设备分类按纸的抄造方式可分为手工纸（宣纸、连史纸）和机制纸抄造方法可分为：湿法（纤维分散在水中成悬浮液）、干法（用空气作介质使之成为悬浮体进行抄纸。
即无纺布纸。
湿法抄造设备按网部的不同结构分为长网纸机、圆网纸机、夹网纸机。
一、造纸机的生产能力1、抄纸车速：指造纸卷纸机的线速度.由于造纸机的网部、压榨部、烘缸部各个部分的速度是不同的，为了明确表达造纸机的生产能力，造纸车速以卷纸机卷取的速度来代表。
2、工作车速：指造纸机在生产不同纸种时生产操作速度的范围。
3、抄纸最高车速：在各项优化条件下，造纸机所能达到的最高车速，，一般来讲，它是在工作车速的基础上好可以挖出大约20%潜力的车速。
4、爬行车速：为了满足抄纸生产操作和维护检修的需要，要求造纸机有一个特别的运行车速。
一般为25米/分。
5、抄宽：指卷纸机上实际生产出来成品纸幅的宽度。
6、净纸宽度：指生产出来的成品纸的宽度。
7、抄造率：指卷纸机生产出来的纸卷的总重量与纸卷的重量和损纸的总重之比。
8、成品率：合格产品产量与抄造量之比。
9、轨距：造纸机的一个主要结构参数，安装造纸机械主机机架底轨的中心距离。
10、纸机的传动方位：纸机按它传动位置的方位可分左手机和右手机两类纸机，按照在纸机之后，面向湿部望去，如果的传动装置在观察者的左边称为右手机，反之则称为左手机。
11#机为左手机，9#机为右手机。
11、Q=(0.06×UVB qK1K2K3)/1000 吨/天Q：日生产能力U：车速米/分B：抄纸宽度米q：定量K1：抄造率K2：成品率K3：利用率一般K3（长网取22~22.5h；圆网取22.5~23h）二、抄纸前纸料的处理经过打浆和调料的纸料一般不能直接用来抄纸，因为高浓纸料在网上很难分散开，形成匀度良好的纸页。
②纸料中含有一些杂质，这些杂质对成纸质量、铜网及设备保养，以及纸机操作都有影响。
因此要求上网前做相应的处理，1（1）①一般贮浆池中的浓度为2.5%%%~3.5%，这样高的浓度在当前生产技术和设备的条件下，既不能使纤维均匀分散也难以除掉其中的杂质，因此需用水稀释，使纸料在低浓状态下形成良好的分散液，有利于净化筛选。
卫生纸抄造工艺
卫生纸抄造工艺一、适当的长、短纤维配比是抄送柔软卫生纸的前提，长纤维浆可赋予卫生纸足够的强度，而短纤维浆则对手感尤其是柔软度影响较大。
因此，要抄造出强度和柔软度均较佳的高档次卫生纸，长短纤维的配比要匹配好。
目前国内卫生纸的原材料：长纤维主要有进口漂白针叶木浆或国产棉浆，短纤维有进口或国产的漂白阔叶木浆，还有进口混杂废纸或国内印刷厂的白纸边、脱墨废纸浆（DIP）。
若以纯的商品浆板来生产卫生纸，长短纤维配比为3：7或4：6为好，当然再添加少量的棉浆就更好。
若以全废纸或纸边为原料，则应该加强不同来源的废纸的分拣，尽量做到优劣搭配，料尽其用。
如可用60％进口白废纸与40％国产白纸边搭配，或40％进口白皮纸与30％DIP及30％国产白纸边搭配。
控制短纤维白纸边的配比在30％～40％，同样效果良好。
二、良好的打浆工艺是生产柔软卫生纸的保证对于卫生纸的抄造而言，由于是以纤维长短不一的浆种作为原料，因此必须严格控制打浆工艺。
一般来说，长纤维浆种必须经过打浆，才能赋予卫生纸足够的强度，其打浆度可控制在30～45"SR，而短纤维或废纸浆则主要以疏解为主，再辅以轻度切断，其打浆度可控制在20～30"SR。
上网浆料的打浆度一般控制在28～40。
SR。
对于一些尤其是以全废纸为原料的厂家，通常以增加打浆度来弥补或提高强度的工艺不可取，因为随着打浆度的提高，一方面能耗增加，另一方面网部滤水速度下降，抄速降低，汽耗增加，同时对纸页强度也不利。
因此，打浆时宜采用尽可能高的浆浓多台串联轻刀打浆工艺或采用以完全离解式的磨浆除砂机与盘磨机联用的方式。
三、分散剂、柔软剂的作用不可忽视在上网浆料中添加适当的分散剂，可明显提高纸页的匀度，达到改善纸页柔软度和手感的目的。
目前，国内大多数厂家采用进口的PEO-WF或国产的PEO作分散剂。
使用PEO时要注意其分子量的选择、配制方法（配制浓度和溶解搅拌速度）、添加量的控制（一般1．0～1．5kg／t纸）和生产水质的影响。
幼儿园小班造纸技巧教案：手工艺术创意实践
幼儿园小班造纸技巧教案：手工艺术创意实践1. 简介造纸是一项古老而精湛的手工艺术，通过这项活动，幼儿可以培养动手能力、观察力和创造力，同时也可以增强他们对环保意识的认识。
在幼儿园的小班教学中，我们可以通过教授造纸技巧，让幼儿在实践中感受手工艺术的乐趣，并培养其对材料的认知和运用能力。
2. 准备材料- 废纸、旧报纸、废纸板等废纸制品- 硫酸或其他硬质碱性液体- 筛网或布- 水- 裁纸刀、蒸馏水瓶等工具3. 步骤3.1. 收集废纸，并撕成小块状。
3.2. 将废纸放入盆中，加入适量硫酸或其他硬质碱性液体，使纸浆溶解。
3.3. 用筛网或布过滤纸浆，使纤维均匀分布在网上。
3.4. 将经过过滤的纤维压平，晾干即可。
4. 教学重点4.1. 教导幼儿如何正确收集和处理废纸，培养环保意识。
4.2. 引导幼儿学习简单的造纸技巧，提高动手能力和操作技能。
4.3. 鼓励幼儿在实践中进行创意发挥，设计出个性化的造纸作品。
5. 教学方法5.1. 从简到繁，逐步教授造纸的基本步骤，引导幼儿一步步完成作品。
5.2. 通过实物展示和操作演示，让幼儿深入理解造纸的过程和技巧。
5.3. 鼓励幼儿动手实践，培养创意和观察力。
6. 教学效果评价6.1. 通过观察幼儿的操作过程和成品，评估其动手能力和创意发挥。
6.2. 结合孩子个体差异，综合评价其在造纸过程中的表现和体会。
7. 总结通过小班造纸技巧教案的实施，可以提高幼儿的动手能力、观察力和创造力，同时也培养其环保意识和手工艺术的欣赏能力。
这种实践性教学方法有助于幼儿在愉快的氛围中学习，让他们在玩耍中获得知识，丰富了课堂内容，也提升了教学效果。
8. 作者观点在幼儿园的教学过程中，通过手工艺术的创意实践，能够激发幼儿的想象力和创造力，让他们在动手制作中享受乐趣，促进全面发展。
在教育活动中，也应该关注环保意识的培养，通过废纸造纸技巧的教学，能够引导幼儿正确处理废纸，培养他们的环保意识，使他们从小就具备保护环境的观念。
幼儿园造纸制作教案 幼儿园教案
幼儿园造纸制作教案一、教学目标1. 让幼儿了解造纸的过程和原理，培养他们的动手能力和创造力。
2. 激发幼儿对环保的意识，引导他们珍惜资源、热爱大自然。
3. 培养幼儿的观察力和合作意识，在与同伴一起完成造纸活动的过程中，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 造纸的原理和过程：向幼儿简单介绍造纸的原理和过程，让他们对造纸有个初步的了解。
2. 制作造纸工具：教授幼儿如何制作造纸所需的工具，包括废纸、水桶、搅拌器等。
3. 实际操作制作造纸：指导幼儿按照一定的步骤进行造纸活动，在老师的指导下，完成一张属于自己的纸张。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿了解造纸的原理和过程，掌握基本的造纸工具制作方法，实际操作制作纸张。
2. 教学难点：让幼儿在老师的指导下，进行一定的操作步骤，制作出纸张，需要引导和耐心。
四、教学准备1. 准备废纸、水桶、搅拌器、干净的布、干燥的架子等制作造纸所需的材料。
2. 整理好教案，准备好相关的教学资料和图片。
五、教学过程1. 导入环节：向幼儿展示一些废纸，并介绍造纸的过程和原理，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 学习制作造纸工具：向幼儿展示如何制作造纸所需的工具，让他们动手尝试制作。
3. 实际操作制作纸张：在老师的指导下，幼儿按照步骤，进行造纸活动，完成一张自己的纸张。
4. 结束活动：让幼儿展示他们制作的纸张，对每个孩子给予肯定和表扬，鼓励他们多多参与环保活动。
六、教学延伸1. 制作纸张的应用：让幼儿利用手工制作的纸张，制作一些小手工制品，培养他们的动手能力和想象力。
2. 讲解环保知识：通过制作造纸活动，引导幼儿了解废纸的再利用以及环保的重要性，培养幼儿热爱大自然的意识。
3. 参观造纸厂：组织幼儿去参观当地的造纸厂，让他们深入了解造纸的过程和技术，拓宽他们的知识视野。
七、教学评估1. 观察幼儿在制作造纸过程中的动手能力和合作意识。
2. 收集幼儿制作的纸张，进行展示和评比，让他们感受到成果的喜悦和自豪。
造纸厂-抄纸工艺压榨部
3. 在第三阶段，压缝区开始扩张，纸页变成不饱和状态。 直到纸页中的液体压力降低到零，此时纸页干度最大。
4. 在第四阶段，纸页和毛布膨胀变成不饱和状态。由于纸 幅的毛细管比毛布致密，毛细管作用大，一部分水又返 回到纸页中。
压溃：压溃是由于毛布饱和水分无法及时排除，水分被迫通过湿 纸页排除（产生流回压区入口的水流），致使水在阻力很大纸页 的表面流动，产生过大的水力压差，引起压溃。
2. 压榨时间。纸页停留在压区的时间越长，脱水越多，但压榨 时间一般在1/50-1/200S，脱水时间短，脱水快，因而脱水的 阻力大。
3. 脱水阻力。比如纸页的温度，温度升高则粘度降低，脱水更 容易。
毛布结构 辊面材料 中高
辊的挂面 脱水 结构
排气形式 硬度
喷淋 辊子维护 毛布结构 辊面材料
毛布结构 脱水 纸页质量
底网性能植绒系 渗透性 数和孔隙形状和 厚度
抄造性能
纸页温度
脱水 纸页质量 横向水分
实现系数 脱水
压榨形状
抄造性能 纸页质量 脱水
毛毯洗涤 脱水 抄造性能
容积
质量 表面平滑度和针 刺情况 挺度和安装情况 特别处理 可压缩性 化纤含量 洗涤情况
沟纹压榨的特点： 1. 沟纹极易承纳水分，缩短了脱水距离，在毛布下 方形成较大的脱水空间，使水分尽可能的沿着垂 直方向排除，降低水分阻力。 2. 同时又把湿纸中的水流压差保持在湿纸强度允许 的范围内，提高脱水效率并减少压溃。 3. 沟纹开口面积不是越大越好，深度的增加可以提 高脱水效果。 4. 因为包胶层受压变形剧烈，所以辊的温度高，边 部容易出现裂口，所以选材要好。
幼儿园造纸手工艺教案
幼儿园造纸手工艺教案主题：幼儿园造纸手工艺教案一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 了解造纸的基本过程和工具；2. 掌握用手工造纸的方法；3. 提高学生的动手能力和创造力。
二、教学准备1. 白纸和废报纸；2. 水盆和清水；3. 毛巾或吸水纸；4. 刀、护手套、桌布等工具。
三、教学内容及步骤1. 介绍造纸的基本过程和工具（10分钟）。
带领学生了解造纸的基本过程：捣烂、筛选、压制、晾晒等步骤，同时介绍造纸所需的工具：纸浆机、造纸机、涂布机、烤箱等。
并引导学生思考：手工造纸要如何完成这些步骤呢？2. 展示手工造纸的示范（10分钟）。
老师展示用废旧报纸和水做手工造纸的过程和方法。
步骤为：将废报纸撕成小块，放入水盆中浸泡30分钟；将发酵好的纸浆倒入平坦的盆子，用纱网浸在水中，再平铺在桌面上；敲打一下，使纸浆均匀，然后用吸水纸或毛巾将其上面的水分吸掉，把纸浆晾在通风处，晾干即可。
3. 学生实践操作（20分钟）。
搜集一些废报纸，供学生进行实践操作。
教师示范操作，鼓励学生进行尝试，适时给予指导与点拨，确保操作顺利进行。
4. 制作造纸标签（10分钟）。
让学生将手工制作的纸裁剪成合理大小的标签，再添加色彩和文字内容，制作成自己专属的造纸标签。
5. 整理手工造纸工具和废旧报纸（5分钟）。
让学生对教学用品进行整理，珍惜资源，将废旧报纸及时分类存放。
四、教学反思在本次课程中，通过手工制作的方式让孩子们了解了造纸过程，同时也能激发出孩子们的创造力和动手能力。
在教学过程中，我们应该注重孩子们的实践操作和思考能力的培养，引导孩子多加沟通、交流，提高孩子们的语言能力。
同时，在教学中应该注重环保教育，让孩子们养成珍惜资源的好习惯。
幼儿园社会体验-造纸工艺教案
幼儿园社会体验-造纸工艺教案一、教学目标1. 学习简单的造纸工艺，了解造纸的基本流程；2. 培养幼儿的动手能力和合作意识；3. 培养幼儿的观察力和思考力，启发幼儿的创造性思维。
二、教学准备教师准备：造纸原料（废报纸、桶、水、搅拌器、滤纸、压辊等）、操作工具（手套、围裙、洗手液）、幼儿用纸笔、学生名字卡、制作模板等。
幼儿准备：衣着整洁，洗干净手，心情愉悦。
三、教学活动1. 游戏热身教师向幼儿展示一些废报纸和日常用品，要求幼儿观察并说出这些用品是由什么做成的。
2. 制作废纸浆教师将废报纸撕成小块，然后将其浸泡在水中，等待一段时间后，用搅拌器将其混合搅拌，直至形成混浆状态。
3. 制作滤纸教师向幼儿展示滤纸，说明滤纸可以用来过滤废纸浆中的杂质，最终得到纯净的纸浆。
接着，教师将滤纸放在模板上，要求幼儿将制作好的废纸浆倒在滤纸上，并用手或压辊将其压实。
4. 晾晒完成制作后，幼儿将纸板取出，晾晒并待干。
5. 创作一旦纸板干燥，教师提供一些装饰物，例如羽毛、彩带、彩纸、亮片等等，让幼儿自由地进行创作，制作自己的独特名片。
6. 展示最后，幼儿将自己制作的小名片贴在自己的衣服上，并进行简单的展示，分享自己的创意和体验。
四、教学提示1. 教师需要对操作工具有充分的了解，并在教学前做好相关准备，确保幼儿的安全。
2. 废纸浆容易污染衣物，教师需要提醒幼儿佩戴围裙和手套，防止浆水溅落。
3. 模板需要提前准备好，并做好标识，以免孩子之间混淆。
4. 幼儿可能需要一些指导和帮助，教师需要及时给予解答和帮助。
五、教学总结通过这次活动，幼儿了解了最基本的造纸工艺，并通过自己的动手实践，体验到了制作纸张的过程。
同时，幼儿的观察力、思考力和创造性思维也得到了锻炼。
在今后的学习生活中，幼儿能够更加认识到创造的乐趣，并以更加积极的态度去面对生活中的各种挑战。
劳动课《葫芦瓤造纸之抄纸》教案设计
劳动课《葫芦瓤造纸之抄纸》教案设计一、教学目标：让学生了解葫芦瓤造纸的原理和抄纸技术。
通过实践操作，培养学生的动手能力和团队协作精神。
增强学生对传统文化的认识和热爱，培养传承和发扬中华传统文化的意识。
二、教学内容：葫芦瓤造纸的起源和原理。
抄纸的工艺流程和技术要点。
实际操作：学生分组进行抄纸练习。
三、教学难点与重点：难点：抄纸过程中对纸浆浓度的把握以及抄纸时的手法和技巧。
重点：抄纸的流程和技术要点。
四、教具和多媒体资源：投影仪、屏幕、音响等多媒体设备。
实验用的葫芦瓤、清水、木棒、滤网、纸帘等材料和工具。
五、教学方法：激活学生的前知：回顾造纸术的发明和葫芦瓤造纸的历史背景。
教学策略：通过讲解、示范、小组讨论和实践操作相结合的方式进行教学。
学生活动：分组进行抄纸练习，互相交流学习。
六、教学过程：导入：播放一段关于葫芦瓤造纸的短片，吸引学生的注意力。
讲授新课：介绍葫芦瓤造纸的原理和抄纸技术，通过多媒体展示相关的图片和视频资料。
巩固练习：学生分组进行抄纸实践操作，教师巡回指导，纠正错误。
归纳小结：总结抄纸的技术要点和难点，回顾整个制作过程。
七、评价与反馈：设计评价策略：观察学生在实践操作中的表现，评价其动手能力和团队协作精神。
为学生提供反馈：在每个小组完成抄纸练习后，给予评价并指导他们如何改进。
八、作业布置：完成一份关于葫芦瓤造纸的历史和文化背景的调查报告。
与家人分享今天所学到的抄纸技术和传统文化知识。
创作一幅与葫芦瓤造纸相关的手抄报或绘画作品。
九、教师自我反思：本节课通过多媒体教学和实践操作相结合的方式，让学生更好地了解了葫芦瓤造纸的技术和传统文化知识通过观察学生在实践操作中的表现，评价其动手能力和团队协作精神，为他们在今后的学习和生活中提供了宝贵的经验和启示在今后的教学中，应更加注重培养学生的实践能力和传统文化意识，让他们成为传承和发扬中华传统文化的使者。
造纸抄纸作业安全操作手册
造纸抄纸作业安全操作手册造纸抄纸作业是造纸生产中的重要环节，涉及到一系列复杂的设备和工艺，为了确保操作人员的安全和生产的顺利进行，特制定本安全操作手册。
一、抄纸作业前的准备工作1、操作人员必须接受专业的培训，熟悉抄纸设备的性能、操作方法和安全注意事项。
未经培训的人员严禁操作设备。
2、检查工作环境，确保通道畅通无阻，地面无积水、无杂物，照明良好。
3、穿戴好个人防护用品，如安全帽、工作服、防护手套、防护鞋等。
严禁穿戴不符合要求的服装和饰品。
4、对抄纸设备进行全面检查，包括但不限于传动部件的润滑情况、皮带的松紧度、电器设备的接地情况等。
发现问题及时报告并处理。
5、准备好必要的工具和量具，并确保其完好无损、性能可靠。
二、抄纸设备的启动与运行1、按照操作规程依次启动设备，注意观察设备的运行状态，倾听是否有异常声音。
2、在设备运行过程中，操作人员不得擅自离开工作岗位，要密切关注设备的各项参数，如车速、压力、温度等，确保其在正常范围内。
3、严禁在设备运行时进行维修、保养和清洁工作。
如需进行这些操作，必须先停机并采取相应的安全措施。
4、定期检查设备的安全保护装置，如紧急停车按钮、防护栏、安全阀等，确保其正常有效。
三、抄纸过程中的安全操作要点1、处理浆料时要小心谨慎，防止浆料溅出烫伤皮肤。
2、更换网布、毛毯等部件时，要先停机并锁定设备，防止设备意外启动造成伤害。
3、操作起重机、叉车等特种设备时，必须持有相应的操作证书，严格遵守操作规程。
4、在高处作业时，要系好安全带，防止坠落事故的发生。
5、注意防火防爆，严禁在抄纸车间内吸烟和使用明火。
四、抄纸作业中的常见事故及预防措施1、机械伤害原因：操作人员操作不当、设备故障、防护装置失效等。
预防措施：严格遵守操作规程，定期检查设备和防护装置，及时维修和更换损坏的部件。
2、触电事故原因：电器设备老化、漏电、操作人员违规操作等。
预防措施：定期检查电器设备，确保接地良好，操作人员要穿戴好绝缘防护用品，严禁湿手操作电器设备。
造纸厂——抄纸工艺教案
干燥部第一节引言纸页经过压榨后，其中残余的水分必须在干燥部蒸发脱除。
蒸发过程需要大量的热能，通常以蒸汽形式供给。
干燥部一般是纸机中能耗最大的。
热能从蒸汽传递到纸幅，需要有相当的传热面积，所以干燥部通常是纸机最庞大的部分。
干燥部的目的：1.要以最少量的干燥设备有效地蒸发掉水分为目标。
2.要在保证纸页的质量的前提下进行。
3.干燥部及附属设备的设计，必须能尽量的降低能耗。
4.干燥部的设计必须使纸机有较高的总效率。
第二节传统的烘缸干燥最常见的干燥方法是使用一系列蒸汽加热的烘缸。
从压榨来的湿纸页，通过一组单层烘缸，通过导辊承托纸页，可以减少纸页的拉伸和断头，但影响生产能力。
之后是双层布置的一系列烘缸。
上下烘缸单独使用干毯，上下烘缸之间的纸页没有承托。
存在纸页抖动问题。
第三节干燥的基本原理干燥过程可以分成两大部分，即：1.蒸汽传热给烘缸的同时，传热给纸页；2.在出烘缸到进入下一个烘缸之间的部位，从纸页蒸发出来的水分进入大气中。
在多烘缸纸机上湿纸幅的干燥过程是间歇的，是由一系列反复循环的周期性干燥过程组成的。
每个周期内都发生短暂的升温和蒸发的过程，但时间只有十分只几秒。
干燥曲线：指烘缸表面的温度曲线，也就是将各个烘缸表面的温度值连接起来画成的曲线。
一般是开始时逐渐升高，然后平直，最后稍有降低。
单个烘缸的干燥机理：纸页在烘缸上的四个分段区：一段纸页附近空气和水汽与纸页一同进入烘缸，形成烘缸和纸页间的空气膜。
二段干毯将大部分空气赶出，蒸汽的热量通过烘缸外壳传入纸张中，随着纸幅接触烘缸表面，干毯将纸页压向烘缸面，并改善接触状况。
纸页在烘缸上时，干毯还阻止水分蒸发。
因此当热量传给纸页时，烘缸上的纸页温度上升而很少有蒸发。
纸页温度对干燥效率的影响：增加传热将增加纸张离开烘缸的温度，并增加在烘缸间纸页的蒸发作用。
同样高效率的蒸发过程将使纸页温度降低，从而使纸页进入下一个烘缸时的温度较低，较低的温度有利于热量的传递，提高干燥效率。
幼儿园造纸工艺教案
幼儿园造纸工艺教案幼儿园造纸工艺教案学科：视觉艺术年级：幼儿园课时：多次课教学目标：1. 学习造纸的基本工艺和材料。
2. 能够手工制作简易的纸张。
3. 培养幼儿的动手能力和想象力。
教学准备：1. 纸浆材料：废纸、草纸、色彩纸等。
2. 筛子、搅拌棒、滤网、纱布等工具。
3. 合适的场地和水源。
教学内容：第一课：纸张的准备与制作1. 教师向幼儿介绍造纸的基本流程和制作材料。
2. 翻新废纸并割成小块，使用搅拌棒将其打成纸浆。
3. 将纸浆倒入筛子、滤网和纱布上，用力搅拌调和。
4. 用干毛巾卷起滤网，将多余的水分挤出。
5. 反复搅拌、压制，直到纸张质地均匀、平整。
6. 将纸张晾干，待完全干燥后，立即剪成所需形状和大小。
第二课：纸张的加工1. 教师向幼儿介绍纸张的可塑性，可以做成不同的形状和样式。
2. 为了让纸张更具装饰性，可以在其表面加上各种色彩的彩笔或水彩。
3. 可以用牙签或尖锐物制作出喜欢的图案或纹路。
4. 可以使用贴纸、珠子等材料装饰纸张，使其更加美观。
第三课：纸张的应用1. 教师向幼儿介绍纸张的应用范围和重要性。
2. 可以将制作好的纸张用于书籍、画框、礼品卡等。
3. 将幼儿分成小组，要求他们根据自己的兴趣，制作出自己喜欢的纸制品。
4. 分享制作过程和成果，培养团队协作能力和自信心。
课后延伸：1. 指导幼儿利用废弃物品制作纸张，提倡环保精神。
2. 邀请某个造纸厂的工人来校，向幼儿介绍现代造纸的工艺。
3. 在班级做一个手工造纸小展示，以鼓励幼儿的创意和想象力。
教学总结：1. 本次课程通过手工制作纸张，培养了幼儿的动手能力和想象力。
2. 幼儿了解了纸张的制作过程和应用范围，学会了如何将创意转化为真正的作品。
3. 该课程激发了幼儿对环保的关注，培养了爱护环境的意识和实践能力。
《了解造纸的工艺》教学设计
《了解造纸的工艺》教学设计了解造纸的工艺教学设计一、教学目标- 了解造纸的起源和历史发展；- 掌握造纸的基本工艺和流程；- 理解不同类型纸张的特点和用途；- 提高学生的实践动手能力和团队合作能力。
二、教学内容1. 造纸的起源和历史发展：- 介绍造纸的起源；- 讲述造纸技术在古代的传播和发展。
2. 造纸的基本工艺和流程：- 纸浆的制备：概述造纸原料的选择和处理，纸浆的制备方法；- 美纸的造纸机理：详述传统造纸与现代造纸的区别，介绍机械造纸的工艺；- 美纸加工：讲解纸张的压光、涂布等加工工艺。
3. 不同类型纸张的特点和用途：- 系统介绍常见纸张的分类和特点，如牛皮纸、水彩纸、包装纸等；- 引导学生思考不同纸张的适用场景和用途。
4. 实践活动：- 进行纸张手工制作实验，让学生亲身体验造纸过程；- 分组完成一个小型造纸项目，培养学生的团队合作能力。
三、教学方法- 授课讲解：通过教师讲解、展示实物、投影等多种方式进行知识传授；- 实验操作：组织学生进行实验，让他们亲身参与到造纸过程中，提高实践能力；- 小组讨论：分组完成小型造纸项目，培养学生的团队合作和创新能力；- 思维导图：采用思维导图展示造纸的工艺和流程，帮助学生整理知识脉络。
四、教学评估- 平时表现：考察学生的课堂参与情况、讨论表现等；- 实验报告：学生按要求完成纸张手工制作实验报告；- 小组项目评估：评估小组合作情况和最终成果；- 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议。
五、教学资源- 教材：提供相关的教材或教辅资料；- 实物：准备与造纸相关的实物和样品。
六、教学时序安排以上是《了解造纸的工艺》教学设计的主要内容和安排。
希望能够帮助您顺利开展教学工作。
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干燥部第一节引言纸页经过压榨后，其中残余的水分必须在干燥部蒸发脱除。
蒸发过程需要大量的热能，通常以蒸汽形式供给。
干燥部一般是纸机中能耗最大的。
热能从蒸汽传递到纸幅，需要有相当的传热面积，所以干燥部通常是纸机最庞大的部分。
干燥部的目的：1.要以最少量的干燥设备有效地蒸发掉水分为目标。
2.要在保证纸页的质量的前提下进行。
3.干燥部及附属设备的设计，必须能尽量的降低能耗。
4.干燥部的设计必须使纸机有较高的总效率。
第二节传统的烘缸干燥最常见的干燥方法是使用一系列蒸汽加热的烘缸。
从压榨来的湿纸页，通过一组单层烘缸，通过导辊承托纸页，可以减少纸页的拉伸和断头，但影响生产能力。
之后是双层布置的一系列烘缸。
上下烘缸单独使用干毯，上下烘缸之间的纸页没有承托。
存在纸页抖动问题。
第三节干燥的基本原理干燥过程可以分成两大部分，即：1.蒸汽传热给烘缸的同时，传热给纸页；2.在出烘缸到进入下一个烘缸之间的部位，从纸页蒸发出来的水分进入大气中。
在多烘缸纸机上湿纸幅的干燥过程是间歇的，是由一系列反复循环的周期性干燥过程组成的。
每个周期内都发生短暂的升温和蒸发的过程，但时间只有十分只几秒。
干燥曲线：指烘缸表面的温度曲线，也就是将各个烘缸表面的温度值连接起来画成的曲线。
一般是开始时逐渐升高，然后平直，最后稍有降低。
单个烘缸的干燥机理：纸页在烘缸上的四个分段区：一段纸页附近空气和水汽与纸页一同进入烘缸，形成烘缸和纸页间的空气膜。
二段干毯将大部分空气赶出，蒸汽的热量通过烘缸外壳传入纸张中，随着纸幅接触烘缸表面，干毯将纸页压向烘缸面，并改善接触状况。
纸页在烘缸上时，干毯还阻止水分蒸发。
因此当热量传给纸页时，烘缸上的纸页温度上升而很少有蒸发。
纸页温度对干燥效率的影响：增加传热将增加纸张离开烘缸的温度，并增加在烘缸间纸页的蒸发作用。
同样高效率的蒸发过程将使纸页温度降低，从而使纸页进入下一个烘缸时的温度较低，较低的温度有利于热量的传递，提高干燥效率。
三段和四段，纸页开始大量蒸发水分。
影响干燥效率的因素：主要有两个方面：一蒸汽压力，二是传热系数。
为了提高干燥效率可以通过提高蒸汽的压力来提高烘缸温度，但所使用的最高压力是有局限性的。
大多数低定量印刷纸是不能用高压力的，特别是在干燥初期，开始压力要低些，而后逐渐提高。
所以存在在干燥初期蒸汽压力低于大气压力的情况。
压力太高容易使纸页表面的纤维粘在烘缸上，造成纸面粗糙，产生掉粉等纸病。
并由于纸页从烘缸剥离的不一致，出现纸页不平等问题。
使用压力的大小主要依据纸页质量。
一般规律是：印刷的要求越高，初期的压力越小，而且压力提高的越缓慢。
传热系数是传热阻力的大小。
主要包括：1.凝结水层的厚度和湍动程度。
（设计因素和定期排放）2.烘缸的厚度。
（设计因素，烘缸结垢）3.烘缸表面的污垢或纤维。
（刮刀的使用，合理的干燥曲线和进干燥水分）4.夹在纸页和烘缸之间的空气。
（进入角度、干毯张紧程度、干毯定量和透气度）5.纸页的性能。
（定量、水分、厚度、粗糙度、透气度等）6.烘缸内的不凝气体。
（设计因素和定期排放）第四节蒸发纸页在烘缸上受热后，纸页中的水分由液相变成汽相。
在传统的干燥条件下，这种相的改变，所需要的热量为2290KJ/Kg。
大多数蒸发作用是在烘缸间的开放引纸区进行的。
纸页中的水汽压力，直接与纸页温度有关系。
纸页温度是传热过程和蒸发过程的联系点，有效的传热提高了纸页温度，并提高了纸页中水分的水汽分压，在纸页中蒸发水分时纸页温度下降。
纸页周围空气中的水汽分压与空气的绝对湿度有关。
袋区内的高湿度提高水汽分压和降低蒸发作用。
与透气度良好的干毯相关的袋通风系统，其作用就是向袋区内引入干热的空气，并冲洗袋区内的湿空气。
袋区通风效率降低或干毯的透气度降低是造成袋区高湿度的主要原因。
我们需要解决好干毯的透气度和纸页稳定性之间的矛盾。
高透气度的干毯可以将大量的空气吸入袋区，但会造成纸页的抖动。
低透气度的干毯可阻止进入袋区的气流，但袋区湿度增加，干燥效率降低。
一、干燥变数的影响影响干燥效率的变数很多，这些变数都是假设烘缸的几何形状固定和蒸汽温度不变。
各种干燥变数对烘缸总效率的影响的估计数字见下表：二、干燥区纸页中各点的干燥速率不同，纸页开始进入干燥部时的温度低于蒸发所需要的温度。
烘缸必须将纸页中的纤维和水分加热到蒸发温度。
此阶段称为“加热区”。
纸页的加热区视纸页的初温、烘缸的蒸汽压力、纸页水分含量和纸页的定量而定。
纸页中的水分分类：纸页中存在结合水、吸附水和游离水三种形式1.结合水是以化学结合的形式存在于纸中，实质上是纸页的一部分，无法用干燥的形式除去。
2.吸附水和纤维以及物料之间的结合形式具有物理和化学性质。
它没有严格的含量，但在吸附过程中伴有热效应和物料的收缩现象。
纸张的吸水过程开始是放热，之后是吸热。
3.游离水存在于纤维的细胞腔中和毛细管中。
纸页蒸发作用一直持续到最高速率，然后进入“恒速区”。
恒速区的蒸发速率很快，在该区内很容易蒸发掉游离水。
下一个干燥区是“降速干燥区”，在该区中纸页表面不再存在游离水，这部分主要是除去结合水。
纸页中大量的空隙失去水分，传质的有效面积减少。
蒸发速率降低，且随着出现更多的空隙，失水速率持续降低。
最后一小部分的结合水很难除去，蒸发的速率极低。
许多的纸机都将纸干燥到低于规定的水分含量，如果横向水分不均，有时采用通过过度干燥来拉平横幅的水分分布。
但会增加能耗。
最好的办法是找出水分不均的原因。
三、干燥能耗干燥部的蒸汽主要用于；纸页的加热、蒸发、不凝气体的排除、不凝气体的排除和排汽等方面。
每部分所占的比重见下表：将纸页的温度提高到蒸发温度所需要的热量，视白水的温度而定。
现在出现通过在进干燥前喷蒸汽的方法，来提高进干燥的纸页温度。
蒸发需要的热量基本是固定的，传统的干燥系统想要改造不是很容易。
空气加热方面往往可以节约大量的能耗。
应该将加热的空气送入干燥部把蒸发的水分带走。
也可以利用烘缸散失的辐射热气来加热空气。
烘缸罩和空气系统的状况对空气加热的效率影响很大。
运转不良时能耗可高达700 KJ/Kg，是正常的一倍左右。
不凝气体可在干燥部聚集，并使干燥效率降低。
必须从系统中排除少量的蒸汽以防止不凝气体的积聚。
排除不畅时能耗可高达465 KJ/Kg，是正常的十倍左右。
设计良好的干燥排水系统是不应该用排放蒸汽的办法来维持烘缸内的压差的，但很多时候操作者都习惯地将蒸汽排放到冷凝器或大气中。
排放的损失能耗可高达1160 KJ/Kg，是正常时总能耗的1/3左右。
第五节蒸汽和冷凝水系统蒸发水分所需要的能量来自蒸汽，释放能量后蒸汽在烘缸内部产生冷凝。
将蒸汽送入烘缸和排除冷凝水是干燥部作业的重要组成部分。
它对干燥的效率、节能效率、纸张质量和纸机的总效率都有影响。
一、冷凝水层对干燥的影响受车速情况影响，烘缸内冷凝水的三种存在形式：水塘型、瀑布型和甩边型。
车速极慢时（低于150米），冷凝水在烘缸底部形成一个小水塘，小水塘的传热系数远远低于没有水的区域。
随着车速的提高，由于烘缸壁和冷凝水的摩擦力，水开始攀升到烘缸的侧面上。
水塘的内部还会因为摩擦力而产生湍动现象，增加了传热作用。
在车速达到300米左右时，冷凝水攀升上缸壁，又跌落到烘缸的底部，这样湍动程度更高，传热更好。
但高湍动状态会使烘缸的传动功率和负荷增大和不稳定。
严重时引起齿轮损坏。
一旦烘缸达到一定速度，冷凝水全部附着在烘缸的内壁。
发生这种甩边现象的车速大小取决于烘缸的直径、冷凝水的负荷和缸体内表面的平滑度。
通常是在车速300-400米之间发生这种现象。
即使冷凝水层附着在周边上，但它与烘缸表面仍有一定的相对位移。
冷凝水层呈现激荡状态。
激荡可以产生湍动并增进传热。
随着车速的提高，这种激荡作用逐渐趋于凝滞。
形成一道传热效率很低的水膜。
水膜厚度的微小变化都会引起烘缸传热系数发生很大变化，进而导致干燥质量的波动，比如影响干燥速率和导致横向水分不均（车速越高纸机越宽这种现象的影响越明显）。
二、烘缸虹吸管作用：排除冷凝水。
形式：旋转虹吸管和固定虹吸管。
通过缸内蒸汽压力和缸外冷凝水管之间的压差，冷凝水和蒸汽的混合物被带出。
固定式和旋转式的区别：旋转式还要附加克服离心力所需要的压差。
附加压差主要是克服虹吸管内凝结水和蒸汽的混合物的离心力，离心力的大小取决于混合物的密度，密度又取决于喷吹蒸汽的百分比，太低离心力大，水无法排除。
由于固定虹吸管不用克服汽水混合物的离心力，所以固定式要比旋转式所需要的压差要小。
固定式的缺陷为，一定要准确保持虹吸管的位置，通常距离缸底的间隙为小于0.75mm否则会造成事故。
许多宽幅新型纸机上装有两个虹吸管，即每个烘缸的一端使用一个。
其原因是为了提供一个更均一的冷凝水层。
重力压差是将冷凝水排入虹吸管的唯一动力。
宽幅纸机的重力压头足以使整个烘缸的传热发生波动。
使用两个虹吸管大大减少了此类问题。
在车速超过900米时，想用单一的虹吸管获取均一的水分分布，必须安装烘缸肋条。
三、烘缸肋条烘缸肋条是一系列沿长度方向安装在烘缸内表面的板条。
肋条的作用：通过扰动冷凝水层，改善热量的传递。
在车速低于460米时，增加肋条对提高干燥效率的意义不大。
除了提高干燥效率外，肋条还大大改进纸机横向的传热均一性，整个烘缸宽度上传热系数的均一，将减少冷凝水层的微小变化所带来的影响，这一点对宽幅纸机非常重要。
四、干燥供汽形式a. 老式低速纸机通常采用一段供汽的形式。
蒸汽直接由总管道通到每个烘缸，并在每个烘缸上装上疏水器（疏水器的作用是使冷凝水通过而又防止蒸汽逸出）所以全部进入烘缸的蒸汽都要在烘缸内完全冷凝。
没有蒸汽通过烘缸时，空气会逐渐在烘缸内聚集，影响传热，需要定期排放。
大量的疏水器需要经常看管和维护，使操作复杂。
采用几个烘缸共用一个疏水器，又限制了调节单个烘缸温度的需求，并且在个别烘缸因进入的蒸汽减少而压力下降时，冷凝水会经过疏水器倒灌入烘缸内。
b.新型纸机供汽方式：分段降压的蒸汽系统一般是向干燥部的中段和后段的烘缸和全部的干毯缸通入新蒸汽，纸机的前后的一部分则使用一段各缸的剩余蒸汽和二次蒸汽，最前面的几个缸则使用第二段的剩余蒸汽和二次蒸汽。
分段供汽时烘缸排水必须依靠压差和喷吹蒸汽。
烘缸外部的蒸汽和冷凝水的处理系统对产生压差和处理喷吹蒸汽起很大的作用。
分段降压系统的干燥压力是在主控烘缸设定的，它占了全部烘缸的大部分，二次蒸汽（喷吹蒸汽）和冷凝水从烘缸排除到分离器（闪蒸罐），把二次蒸汽（喷吹蒸汽）和冷凝水分开，二次蒸汽送至下一干燥段。
冷凝水被统一回收。
中间的蒸汽段的压力是根据主控烘缸所需要的压差而设定。
因此，中间烘缸的压力要低于主烘缸组，这样二次蒸汽才能进入中间蒸汽段。
中间蒸汽段的补充蒸汽压力阀受主控烘缸组压差控制器的控制。
该阀允许适当的蒸汽进入中间烘缸组，为主烘缸组提供合适的压差。