数字化时代的人力资源管理如何转型
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
数字化时代的人才管理与发展
数字化时代的人才战略思考逻辑•客户/需求的变化
•市场/竞争的态势•环境/技术的变化
业务趋势•做什么/不做什么
•愿景/目标
•怎么做?
战略意图
•因事用人(数/质)
•唯发展论(人/绩)
•教炼育人(训/战)
人才战略
•标准:能效/潜力
•继任:梯队/职涯
•发展:价值与文化
人才管理
人的需求的变化:从关注缺失到关注成长
雇佣模式的变化:从为我所有到为我所用
已放弃传统的雇佣关系
取而代之的是新颖、具弹性的临时合约
不与员工签订劳动合同
雇佣方式的变化:来自全球的数据
20%-30%非全职雇佣
30%-40%外聘人力资源
50%外聘预算
25%
自由职业
从CEO 视野看人才管理
了解当下与未来的成功所需要的能力决定搜寻能力
的计划,同时
认清现行发展
需要的能力
厘清当前有哪些
吸引人的人才领
域
行动前应了解
有哪些厉害取舍、
风险及潜在问题,
并采取必要行动
HR需要理解:核心能力构建的聚焦点
HR需要熟知:何时需拥有最好的人才,而何时需租用他们
拥有最好的人才,让他们成长并留住他们租用最好的人才,并善用他们获得成功
•当某种专业才能不但具策略价值,同时也是发展所需的基础能力时。
•当某种专业才能对公司来说相当独特时。•当某种能力对公司的定位或服务项目相当重要,而且绝不能被竞争者仿效或占领先机时。
•当聘用外来専才太花钱、太困难且充满不确定性时。
•当市场无法提供合乎品质与数量的专业人士时。•当公司能找到外聘专家时。
•当市场能以合理价格提供合乎品质的专业人士时。
•当专业人士的需求是短期阶段性时。•当公司需要支援内部专家组成的核心团队时。
•当内部专家有能力资助、引领与管理外聘专家的工作时。
•当公司需要用外聘专家训练内部专家时。
HR需要学会:如何评估个人或工作的职涯表现
第一阶段:赢得信任第二阶段:独立作业并做出贡献
•在严谨的监督下工作。
•愿意接受指导,并勇于承认自己缺乏经验与地位。
•与团队的其他成员合作。
•就算是基本的事也会用心完成,借此累积同事的信任。•在他人的指导下表现创造力与原创性。
•在时间与预算的限制内将工作完成,面对各方压力仍缴出优秀的成绩单。
•学习组织内部文化,“我们在这里是怎么工作的”。•独立工作并交出显著的成效。
•在特定的技术与职务能力领域建立公信力。
•藉由重新协商改变监督关系,从严谨的任务督导,转型成宽松的指引。
•建立工作品质、信赖度与使命必达的口碑。
•证明自己有足够资源解决问题或克服障碍。
•愿意为工作成果主动担负个人贵任。
•建立强韧的互惠关系。
第三阶段:借力使力第四阶段:形塑组织的经营方向
•让技术与时具进。
•扩展技能与视野,帮助他人看清局势的大方向。
•透过想法、知识与洞察力来协助他入。
•以正式经理人、创意或项目领导入或非正式导师的身分,让资浅的同事成长。
•能代表团队或组织与其他内部或外部团体互动。•提供战略重点给组织。
•影响重要的组织决策与行动。
•引领组织经营模式的改变:包括系统、程序与实作。
•建立组织能力,并与组织的策略性目标相互校准。
•为组织的利益而运作(正式与非正式的)权力:做出艰难的块择。
•资助前途看好的成员,考验他们的能耐,并让他们做好未来接掌大位的准备。
•做为企业代表与关键权益关系人往来。
HR
需要做到:如何决定团队成员能力的最佳比例
美味与经久不衰的魔法
在于配方
团队成员的职涯表现能力该如何搭配,才能有足够的专业能力达成组织的目标呢?
IBM 的超级项目团队
——
职业生涯能力等级与角色的正确搭配
第一或第二阶段专家
进行工作
第三阶段专家管理、指导与协调
第四阶段专家拔得头筹、网络资源
与保护成果
+
+
Google 对好BOSS(领导者)与坏BOSS(领导则)的分析
好的管理行为经理人常落入的三大陷阱
•当个好教练
•放手让您的团队去做,不要管东管西
•对团队成员的成功与优点表现兴趣
•要勇于追求绩效,只问结果,不问过程•当个良好的沟通者,聆听团队成员的声音•帮助您的员工发展职业生涯能力
•对团队的愿景与策略有清楚的看法
•拥有技术技能,如此才能给团队建议•难以让团队做出改变
•无法再绩效管理与职能发展间做出平衡•花太少时间管理与沟通
评估/盘点高潜人才:学习敏锐度潜能模型
关键岗位人才发展-实施IDP 个人发展计划
适当的特质和技能
适当的经验
适当的领导能力
+
=
关键岗位的管理人才
学习计划
•为关键人群设计的全球领导力学院的课程•业务管理课程•职能/工作显得专业课程
发展经验
•渐进的工作范围
•跨单位
/职能
•不同的业务状况
高绩效的未来管理人才