德育导师制方案

合集下载

2024年中学“德育导师制”实施方案

2024年中学“德育导师制”实施方案一、导入背景随着社会的发展和教育的进步，中学教育的目标已从传统的知识传授转向全面素质培养。

此外，随着学生数量的增加和学生需求的多样化，学校心理健康问题和学生成长问题也逐渐凸显。

中学“德育导师制”的实施旨在为学生提供更全面、个性化的成长支持和指导，培养学生的道德品质、自我认知与思维能力，促进学生全面发展。

二、实施目标1. 培养学生的道德品质和社会责任感，培育良好的品行和道德观念。

2. 帮助学生发展个性特长和兴趣爱好，提高自我认知和情绪管理能力。

3. 为学生提供心理健康支持和咨询，帮助学生应对各种挑战和压力。

4. 促进学生的自主学习和自我发展能力，培养学生的思维能力和创新精神。

三、实施内容1. 设立德育导师学校将设立专门的德育导师岗位，负责学生的德育教育和个性发展指导。

德育导师将由学校选聘优秀的教师或专业人员担任，每位导师负责一定数量的学生，建立起导师与学生的良好关系。

2. 学生评估和个性化规划德育导师将对学生进行全面评估，包括学业成绩、日常表现、兴趣爱好、性格特点等方面的因素。

根据评估结果，德育导师将与学生一起制定个性化的成长规划，明确学生的发展目标和具体实施步骤。

3. 学生指导与辅导德育导师将与学生进行定期的面谈和交流，了解学生的成长情况和问题，提供相关的指导和建议。

导师将帮助学生发现和发展自己的特长和兴趣，并引导学生积极参与社会实践和公益活动，培养学生的社会责任感和道德品质。

4. 心理健康支持德育导师将关注学生的心理健康状况，提供必要的心理健康支持和咨询。

导师将引导学生正确的认识自己，学会积极应对挫折和压力，并指导学生建立健康的人际关系。

5. 自主学习与创新培养德育导师将帮助学生培养自主学习的能力和学习习惯，并鼓励学生积极参与科研与创新活动。

导师将为学生提供必要的资源和支持，引导学生进行创新思维训练，培养学生的创新精神和科学素养。

四、实施步骤1. 制定实施细则学校将制定具体的实施细则，明确德育导师的职责和学生的权益。

2023年德育导师制工作计划（通用5篇）

德育导师制工作计划2023年德育导师制工作计划（通用5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们好好地规划一下吧。

想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编收集整理的2023年德育导师制工作计划（通用5篇），欢迎大家分享。

2023年德育导师制工作计划（通用5篇）1一、指导思想：德、智、体等方面全面发展，这是社会对人才的要求。

德是人才质量的灵魂，是人才质量的保证。

今天的幼儿，将是21世纪的栋梁之才。

因而，加强和改进幼儿园的德育工作，也就成了幼儿教育的重要任务。

二、工作目标：以形成初步的道德情感，道德行为和良好的个性心理品质为目标，萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感；培养初步的文明习惯；养成良好的意志品格和活泼开朗的性格；具有初步的生活自理能力和与人交往的能力；打下初步的良好的个性心理品质基础。

三、工作重点：本期幼儿进入大大班第二个学期，主要进行必要的社会生活常识教育和日常行为规范教育。

教育幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国。

初步培养幼儿的学习习惯和自觉遵守纪律的习惯。

初步形成活泼开朗、热情大方的性格。

能教准确地评价自己和同伴。

关心周围的人和事，有初步的交往能力和解决问题的能力，对别人的帮助怀有感激之心。

四、具体工作安排：1、爱集体教育；2、爱劳动教育；3、爱家乡、爱祖国教育；4、爱学习教育；5、生活习惯教育；6、文明礼貌教育；7、遵守纪律教育；8、良好的个性心理品质教育。

2023年德育导师制工作计划（通用5篇）2一、指导思想以《江阴市中小学德育工作三年提升行动计划》为指针，从学校实际工作出发，本着“以人为本，以德为先”的宗旨，以创建第二批江阴市行规示范学校为契机，以“文明伴我行，三好伴成长”（简称“双伴”）活动和文明礼仪养成教育为重点，以百年校庆为依托，以体验教育为途径，以德育活动为载体，加强少年儿童的思想品德教育，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的“行知式十好小陶子”。

2024年二中德育导师制实施方案

2024年二中德育导师制实施方案一、背景介绍二中始终坚持以德育为根本，加强学生思想道德教育和人格培养，为学生全面发展奠定良好基础。

然而，随着社会的变革和学生需求的不断变化，原有的德育教育模式已经难以满足学生的需要。

因此，为了更好地引导学生成长，二中决定在2024年实施德育导师制度，全方位地关注学生的成长，并提供个性化的辅导和指导。

二、德育导师制的目标1. 建立起师生之间的信任和紧密的联系，增强学校和家庭的教育合作。

2. 关注学生的学习、生活和发展需求，提供个性化的辅导和指导。

3. 培养学生的自律能力、自信心和创新精神，促进其全面发展。

三、德育导师的选拔与培训1. 选拔标准：具备良好的品德修养、敬业精神和亲和力，具备一定的教育理论知识和教育实践经验。

2. 培训计划：- 针对德育导师制度的理念和内容进行培训，介绍德育导师的角色和职责。

- 提供有效的沟通技巧和辅导方法的培训，使导师能够更好地与学生进行交流。

- 强调导师的职业道德和保密责任，确保学生信息的安全和私密性。

四、德育导师工作流程1. 学生分配：每个德育导师负责指导一组学生，组内学生数量适量，保证导师能够有足够的时间和精力关注每个学生。

2. 学生评估：德育导师根据学生的日常表现和学习成绩，进行综合评估，制定个性化的教育方案。

3. 定期交流：德育导师与所负责的学生进行定期交流，了解学生的学习、生活和成长情况。

4. 历程记录：德育导师根据学生的发展情况，及时记录学生的成长历程，包括学习进步、思想变化等方面的变化和表现。

5. 个体辅导：德育导师根据学生的需求和情况，提供个体化的辅导和指导，帮助学生解决学习和生活中的问题。

6. 教育指导：德育导师主动关注学生的学习进步和发展方向，提供针对性的学科和职业指导。

五、德育导师制的实施策略1. 建立德育导师工作团队：由学校领导和德育导师组成，定期开会研讨工作计划和学生情况。

2. 加强家校合作：德育导师与家长形成有效联动机制，共同关注学生的发展和问题解决。

高中教师德育导师工作计划4篇(德育导师制工作计划)

高中教师德育导师工作计划4篇(德育导师制工作计划)高中老师德育导师工作方案1一、指导思想依据学校工作支配，确定了本学期德育训练理念：引领幸福，奠定欢快人生;坚持规范，养成良好习惯。

德育活动目标：坚守规范，实现自我管理(级部、班级、个人)。

针对我校实际状况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与同学实际状况相结合，探究更适合同学年龄与身心特点、更适合社会进展规律的新举措，使德育工作真正落实到同学的学习生活中。

坚持以爱国主义训练为主线，以强化行为规范养成训练为重点，结合我校《小树、小虫、小伴侣》——《创新学校德育模式，引领同学幸福成长》国家立项课题、《一完小阳光成长指南》和《学校生日常行为规范》，强化校内各项常规制度，加强常规管理，狠抓同学良好习惯的养成训练，把同学的思想训练工作做实、做细、做精，增加德育的实效性和针对性，为全面提高我校德育工作的水平而努力奋斗。

不断增加德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参预的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作思路1、建设一支队伍：加强师德训练，提高艺术管理实效，做到人人抓德育，开创德育工作新局面。

作为老师，人人都是德育工。

“全员德育，人人有责”是我们的理想状态。

在大家的关怀下，上学期德育处工作开展得特殊顺当，但是在纪律管理、校内卫生等常规管理方面还存在很多问题。

我们希望本学期大家能够进一步增加“全员德育”的意识，看到违纪行为都能立即去制止，在卫生保持等方面能做到领先垂范，坚持下去，认为正确而不怀疑我们的同学纪律会有很大好转，教学楼内会变得安静、井然有序，我们工作环境、学校面貌都会有一个新的局面。

2、贯穿一个主旋律：引领幸福与坚持规范有机结合，进展同学共性，培育同学特长，成立我校德育课题组，全面实施我校的特色训练——树鹰训练。

3、强化一项工作：加强对同学日常规范训练，加强纪律性，培育同学良好的行为习惯，促进优良校风的形成。

4、重视一种训练：加强中华传统美德训练，培育同学儒雅、仁爱、正义、礼貌、聪慧、诚信的博大情怀。

德育导师工作计划

德育导师工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如事迹大全、条据文书、合同协议、计划总结、策划方案、规章制度、报告大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as a complete collection of deeds, documents, contract agreements, plan summaries, planning plans, rules and regulations, report summaries, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!德育导师工作计划德育导师工作计划汇总5篇如今的教育强调德育，老师要完善德育体系，提升德育水平，打造德育亮点和特色，丰富德育途径和方法。

XXX中学学“德育导师制”实施方案

XXX中学学“德育导师制”实施方案1. 背景介绍作为学校教育的重要组成部分，德育一直是学校关注的重点。

为了进一步提高德育教育的质量，学校开始实行“德育导师制”。

德育导师制是指在学校内由教职员工担任导师，负责学生的德育教育、心理健康和成长指导。

本文将详细介绍XXX中学的“德育导师制”实施方案。

2. 实施方案2.1. 责任分工学校将全体教职员工分为若干个导师团队，每个团队由一名领导组成。

其中，领导可以是学校领导、年级组长、班主任等。

每个导师团队的任务是负责该团队中所有学生的德育教育和心理健康指导工作。

2.2. 建立档案学校将为每位学生建立学籍档案，其中包括学生成绩、德育评价、心理健康测评等内容，并在该档案中指定一名导师进行管理和维护。

每名导师要仔细了解各自所管理学生的家庭情况、学习状态和情绪状态等信息，定期召开家长会和班部会进行交流，及时解决学生在生活和学习方面出现的问题。

2.3. 个性化指导德育导师制实施中最核心的内容是“个性化指导”。

导师需针对学生的特点、优势以及问题进行有效的指导。

正确引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，关注和了解学生的生活、学习和情感状态。

2.4. 定期考核为了评估德育导师制实施效果，学校将举行定期成果展示会。

每个导师需根据所管理的班级学生成长情况进行展示，展现学生在德育教育和心理健康方面的成长情况。

根据展示内容和表现结果，学校将对导师进行综合考核，并以此为依据，评选优秀导师。

3. 写在最后在当今社会中，德育教育更加重要。

实施“德育导师制”是当前教育发展的新趋势，有效地促进了学校德育教育质量的提高，提高了学校的整体竞争力和社会形象。

在XXX中学的实践中，学校通过德育导师的个性化指导、多元化工作和及时跟进，实现了学生德育教育的多方位全面发展。

德育导师制的实施成效显著，有助于培养更多优秀人才，对于学生的成长和未来发展有不可替代的重要作用。

2024年中学“德育导师制”实施方案

2024年中学“德育导师制”实施方案一、引言“德育导师制”是在中学教育中培养学生良好道德品质的重要手段，通过对学生进行个性化德育辅导与指导，全面提升学生的思想道德水准和生活素养。

为了推动中学德育工作的发展，特制定此实施方案。

二、制定背景近年来，随着社会的快速发展和教育的普及，中学生的道德观念和行为表现存在一定程度上的问题。

为了规范学生的行为，弘扬社会主义核心价值观，在中学教育中推行“德育导师制”是迫切需要的。

三、目标与原则1. 目标：通过实施“德育导师制”，培养学生良好的道德品质和价值观，塑造健康的人格，提高学生心理素质和生活能力。

2. 原则：(1) 学生为本：以学生为中心，关注学生的全面发展和个性特点。

(2) 共育共建：学校、家庭、社会共同参与，形成德育工作合力。

(3) 个性化辅导：根据学生不同的需求和困惑，提供个性化的德育辅导。

(4) 德育与学业兼顾：德育工作与学业结合，相互促进，形成良性循环。

四、实施内容1. 德育导师的选拔和培养：(1) 导师的选拔：学校根据教师的德育理念、职业素养和师德表现，选聘一批思想品德优秀、懂教育、关心学生的教师作为德育导师候选人。

(2) 导师的培养：对导师候选人进行专业培训，强化他们的道德教育理论知识和辅导技能，提高他们的德育辅导水平。

2. 学生的德育辅导：(1) 分层分类辅导：根据学生的不同德育需求，将学生分为品德优秀、德育困惑和德育较差三个层次，分别给予相应的德育辅导。

(2) 主题沙龙学习：定期组织学生开展主题沙龙学习，以小组形式进行交流研讨，引导学生思考和探索道德问题。

(3) 个性化心理指导：针对学生的个性特点和困惑，提供个别或小组心理辅导，引导学生正确处理心理问题，提升心理素质。

3. 德育导师的指导和检查：(1) 导师和学生的个别指导：导师定期与学生进行面对面的对话和指导，了解学生的德育情况、关注学生的困惑和需求，并给予相应的帮助和建议。

(2) 导师集体指导和交流：定期组织导师进行集体指导和交流，分享经验，解决困难，提高指导水平和效果。

2024年小学“德育导师制”实施方案

2024年小学“德育导师制”实施方案一、背景与现状分析随着社会的快速发展和教育的不断进步，小学教育的目标已经超越了学生的知识传授，强调全面素质的培养。

然而，在实际的教育实践中，小学生的德育教育仍然存在一些问题，如教师的时间精力有限、家庭教育环境的不稳定等。

因此，为了更好地推进小学生的德育教育，我校决定从2024年起实施“德育导师制”。

二、目标与原则1. 目标：通过“德育导师制”的实施，培养小学生的良好品德和行为习惯，促进其全面发展，努力形成良好的文化和社会环境。

2. 原则：a. 以学生为中心：以学生的德育需求为导向，注重个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和主动性。

b. 教师与家长合作共育：加强学校与家庭之间的沟通与合作，共同关注学生的德育发展，形成良好的校园文化和家庭教育环境。

c. 尊重多样性：尊重学生的个性特点、兴趣爱好和价值观，鼓励他们在德育活动中发挥自己的优势和创造力。

三、组织与管理1. 设置德育导师：从校园内各专业教师中选拔具备德育教育经验的老师，组建德育导师队伍。

导师由教务处负责选聘和管理。

2. 导师分组：根据学校的真实情况，将导师组织成几个小组，每个小组由1名主导师和2-3名副导师组成，分别负责一到两个年级的德育工作。

3. 学生分组：根据学校具体情况，将学生按照兴趣、能力和家庭环境等因素分为多个小组，每个小组不超过30人。

4. 导师和学生的分组工作应由校长亲自主持，以确保公平、公正。

四、具体任务与工作安排1. 德育导师的任务：a. 指导教师开展德育课程：德育导师与年级的任课教师进行密切合作，指导他们设计和实施德育课程。

b. 组织德育活动：根据学生的特点和需求，开展多样化的德育活动，如德育讲座、社会实践、志愿服务等。

c. 个别辅导与矫正：对有学习和行为问题的学生，德育导师要进行个别辅导和矫正，帮助他们改正错误，提高自身素质。

d. 家校共育：与家长保持良好的沟通，了解学生的情况和需求，共同关注学生的德育发展。

中学德育导师制工作计划范文五篇

中学德育导师制工作计划范文五篇做好一个完整的工作计划，才能使工作更加有效的快速完成。

工作计划是我们完成工作任务的重要保障。

以下是我整理的中学德育工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

中学德育工作计划一一、指导思想：坚持“以人为本，育人为先，平安至上，共建和谐”的教育方针，全面推进德育教育;严格按照浙江省深化普通高中课程改革方案的新要求，把德育工作落到实处。

工作中坚持“抓好常规，突出重点、体现特色”的方针，通过多种形式、多种渠道，积极开展各类主题教育活动，努力培养出素质，体美俱进，全面发展的中学生。

二、工作重点：通过课堂教学，熏陶良好品德;通过常规管理，促进行为规范;通过主题教育，培养学生能力。

三、工作措施：(一)开展常规主题教育活动，规范学生行为，陶冶学生情操。

九月份开展以班容班貌建设，学生常规检查和尊师重教为主要内容的日常行为规范教育。

十月份结合国庆节纪念活动，对学生进行爱国爱校爱班教育。

十一月份开展卫生健康教育、安全教育和法制教育，提高学生防病自护能力，提高法制观念。

十二月份以艺术节活动为契机，展示学生艺术修养，提高校园文化氛围。

一月份开展评优工作，营造争先进、学先进的氛围。

做到每月有活动，保证主题教育内容、时间、人员到位，注重学生在活动中的情感体验，力求“在活动中育人”的教育目的。

(二)落实各项常规教育，在自我管理中提高学生的能力。

1、根据《中小学生日常行为规范》及《学生在校一日常规》，抓好学生养成教育，每月根据学生的纪律、出勤、课间操、仪表、卫生等方面评价每个班级，评出文明班级，并予以表彰。

2、根据每月教育重点和班级实际、生动活泼的上好每一堂晨会课，有计划地组织好每周一次的班会课。

班会课要求班主任老师认真设计班会内容，写好教案，平时要严格检查，期末进行总结评比。

3、继续开展学校常规活动：新生篮球联赛，寝室、教室文化评比，田径运动会，元旦晚会，“十佳中学生”评比等活动。

4、加强安全教育，人人视安全为首位，天天有安全教育时间，班班有安全警视角，同时把每学期开学第一周作为我校“平安周”创建活动。

“德育导师制”实施方案

“德育导师制”实施方案“德育导师制”实施方案为了确定工作或事情顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。

那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家整理的“德育导师制”实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

“德育导师制”实施方案1一、指导思想为了进一步贯彻执行《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，更好地实践“德育回归生活、关注学生生命成长”的理念，推进学校全员德育、全程德育的落实，发挥全体教师教书育人的积极性，改变仅仅依靠班主任开展学生思想教育工作的片面认识和现状，使学校德育工作更加贴近学生学习和生活，进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性。

二、实施目的德育导师制是一种个性化、亲情化和全员化的德育模式，是学校德育工作的有机组成部分，也是学校班主任工作必要而有效的补充。

平等的师生关系、互动的教学模式、共进的发展目标是德育导师制的基本特点。

德育导师制将学校德育的诸多目标、任务分解到担任“导师”的任课教师身上，导师依据“以德树德，以情动情，以志励志，以行导行”的育人原则，对学生进行“思想引导、生活指导、心理疏导、学力辅导”。

通过德育导师制的研究与实施，充分发挥教师和学生两方面的积极性、创造性和内在的潜力，进一步营造“教师人人都是导师，学生个个受到关爱”育人氛围，使学生的道德成长与知识建构同步发展，达到学生生命健康成长与教师育人水平不断发展。

三、组织机构1、领导小组组长：xx副组长：xx成员：xx2、各班主任为导师小组组长，导师为年级任课教师。

四、实施办法(一)受导对象的确定在班主任的统一协调下1、向学生提供所在班级的任课教师名单和施导特长。

2、通过问卷调查了解学生的受导需要。

3、根据学生的选择情况，初步列出导师名单。

4、导师根据自己所掌握班级的情况，选择受导学生。

5、根据师生双方选择的情况，班主任适当进行调配。

每一位导师指导学生的数量控制在1至2名，并且兼顾不同特点的学生。

实用文_德育导师活动方案设计5篇

德育导师活动方案设计5篇德育导师活动方案设计1一、活动目的：打造文明、自信、快乐的中心人，全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。

二、活动主题：围绕着“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动，创新思路，创新德育活动形式和方法，创新德育评价体系，创建和谐、文明、快乐的校园。

三、主要活动内容：（1）微笑进校园微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化”。

（2）“礼仪伴我行”教育实践活动，规范学生礼仪要求，培养文明的礼仪习惯，展示自信、快乐的精神风貌。

（3）“榜样在身边”教育实践活动，发现身边的好人好事，树榜样，立自信，扬正气。

引导鼓励学生争优竞优，形成良好的校风。

四、活动步骤：第一阶段：宣传、实践（时间：11周至14周）1、“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。

2、编印《学校文明礼仪歌谣》，供各班开展礼仪教育活动使用，要求学生熟读歌谣，同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。

3、制订文明礼仪规范。

制定学生在校文明礼仪规范要求，并以公约形式公布。

编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范（购物、旅游、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所）及外国基本礼仪常识等学习资料，形成较为完整的礼仪规范体系。

4、加强文明礼仪教育培训。

通过学习、示范培训等多种形式的活动，全面开展文明礼仪教育，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。

5、微笑进校园，践行学校快乐理念。

要求师生见面、交往时，与人为善，脸带微笑。

6、规范课堂语言。

明确要求，教师全员参与落实，培养学生上课做到积极回答问题，大胆发言。

回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想，语言要完整，声音响亮，通顺流畅。

与同学交流讨论时，能大胆发表自己的观点，并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。

教师多鼓励、多帮助学生发表自己的见解，培养学生的自信，多让学生用“我觉得…”“我认为…”等表达和回答问题。

7、实践文明礼仪行为，创新文明礼仪评价体系，形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。

2023年德育导师工作计划五篇

2023年德育导师工作计划五篇德育导师工作计划篇1一、指导思想：围绕学校的德育工作计划展开“做有道德的人，我快乐，我自豪”教育活动，以培养学生“两个好习惯”为重点，深入探索德育工作的新途径、新方法，促进学生养成良好习惯，全面提高学生的综合素质。

二、工作目标：1、培养学生良好的人格品质，让每个学生快乐成长。

2、培养学生良好的习惯，发挥自我教育功能，让学生自主管理。

3、培养学生学有所长，学有特长，主动发展。

三、工作重点：1、培养学生“两个好习惯”——负责任、养常规。

2、继续开展“做有道德的人、我快乐、我自豪。

”主题教育活动——第四篇章“文明礼仪伴我行”活动。

3、进行“阳光天使”校园艺术节——第三届学生素质大赛。

四、具体措施：(一)培养学生“两个好习惯”，促进学生全面发展1、培养学生负责任的好习惯，让每个学生成为有责任心的人责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素质，是做一个优秀的人所必须的，只有具备高度责任感的人，才会主动承担起对家庭负责任，对社会负责任，才会努力学习，努力工作，报效祖国。

为此，本学期我重点在数学课堂中培养学生负责任的好习惯。

培养学生主要养成：A、自己的事情自己做的习惯具体做法：(1)在数学课堂中培养学生自己的事情自己做的好惯。

指定数学课代表负责检查:课前每人要摆好自己的数学学习用品，下课后收拾好学习用具，课代表负责检查。

(2)准备好专门记录数学作业的本子并按时完成作业。

(3)完成作业后能及时放到书包里，每天早上能够主动的拿出作业交给课代表。

B、在家庭和学校中承担具体责任的习惯具体做法：(1)爱护校园的一草一木。

(2)爱护班级里的座椅板凳。

(3)课前指定卫生保洁员擦白板，保持教室干净整洁。

2、抓常规训练学校生活，要求孩子们树立严格的`集体和时间观念，遵守学校纪律。

一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。

因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。

2024年中学德育导师制实施方案

2024年中学德育导师制实施方案引言在当今社会，教育已经变得越来越重要。

作为培养下一代的重要阶段，中学教育既关乎学生的个人发展，也关乎社会的进步。

德育是中学教育的重要组成部分，对于培养学生的品德、人格和价值观起着至关重要的作用。

为了更好地实施中学德育导师制，本方案将从导师选聘、导师职责、导师培训和导师评估四个方面进行阐述。

一、导师选聘1.德育导师资格要求清晰。

德育导师应该具备以下条件：具备良好的道德品质和职业道德；具备扎实的学科知识和教育教学能力；具备优秀的沟通和协调能力；具备热爱学生，关心学生成长的情怀。

2.导师选聘程序规范。

学校将设立专门的德育导师选拨委员会，根据学生德育导师的需求，由委员会成员提名候选人员，并经过学校领导参与确认，最终确定导师名单。

选拔过程应该公开、透明，确保公正和公平。

二、导师职责1.学生个别辅导。

导师将根据学生的个别需求，进行定期的面谈和交流，了解学生在学习、生活和情感上的问题，并提供相应的帮助和支持。

导师应该成为学生的倾诉对象和精神导师，帮助学生解决困扰和疑惑，促进学生全面发展。

2.开展班级德育活动。

导师将作为班级德育的组织者和参与者，负责组织班级集体活动，促进班级凝聚力和团队精神的培养。

通过班级德育活动，导师将帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，引导学生形成积极向上的行为习惯和健康的生活方式。

三、导师培训1.德育理论知识培训。

导师应该具备一定的德育理论知识，能够了解德育的基本原理和方法。

学校将组织德育理论知识培训，帮助导师提高德育理论水平，更新教育观念，提升教育教学质量。

2.心理辅导技能培训。

导师作为学生的心理辅导者，应该具备一定的心理学知识和辅导技巧。

学校将组织导师心理辅导技能培训，帮助导师提高心理辅导水平，更好地处理学生的情感问题。

四、导师评估1.学生评估导师。

学校将定期进行学生对导师的评估，了解导师在德育工作中的表现和效果。

学生的评估将作为导师绩效考核的重要参考，帮助学校评估导师的工作水平和质量。

2024年小学“德育导师制”实施方案

2024年小学“德育导师制”实施方案____年小学“德育导师制”实施方案一、背景介绍随着社会的发展和变化，小学生的道德素质教育也面临着新的挑战和需求。

为了更好地培养小学生的综合素养，提高他们的道德水平，实施德育导师制将成为小学教育改革的一项重要举措。

二、目标和原则1. 目标：培养小学生良好的品德道德修养，形成正确的世界观、人生观、价值观。

2. 原则：全员参与、全过程管理、因材施教、德育与学业并重。

三、实施计划1. 设置德育导师岗位学校设置德育导师岗位，由优秀的班主任、教师或特定德育导师担任。

德育导师需具备一定的道德素养和教育教学能力，并接受培训加强专业素养。

2. 制定德育导师制度和任务书学校制定德育导师制度和任务书，明确德育导师的具体职责和工作内容。

德育导师将对所负责班级的德育工作负责，并参与学校的德育活动和培训。

3. 建立德育导师团队学校组建德育导师团队，由校领导、德育导师和其他教职工组成，共同制定德育工作计划，定期组织交流研讨，分享经验和教育教学资源。

4. 开展德育活动和教学德育导师按照学校的德育工作计划，开展各类德育活动和教学。

包括课堂教育、专题讲座、班会活动、社团活动等，通过多种形式培养学生的品德修养。

5. 制定德育考核和评价制度学校制定德育导师的考核和评价制度，对德育导师的工作进行定期评估。

同时，学校也应对学生的德育成长进行跟踪评价，为学生提供个性化的德育教育方案。

四、实施过程1. 推广宣传学校通过多种渠道进行推广宣传，向全体师生和家长介绍德育导师制的目的和意义，并邀请专家学者进行讲座和研讨，形成共识。

2. 建立培训体系学校建立德育导师培训体系，包括岗前培训、定期培训和互动交流。

培训内容包括教学技能、德育理论、思维教育等，提升德育导师的专业素养。

3. 制定实施方案学校制定详细的实施方案，包括德育导师选聘、工作计划、德育活动等各个环节的具体安排。

4. 试点推广学校选择少数班级进行试点，通过实施德育导师制度，收集、总结经验，逐步推广到其他班级。

导师制实施方案（精选5篇）

导师制实施方案（精选5篇）导师制实施方案篇1“德育导师制”是以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念建立的，它将学校的德育目标、任务从班主任工作中分解到担任“导师”的任课老师身上。

使担任“导师”的任课教师与班主任紧密配合，形成整体合力。

对学生德育管理进行优化，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。

一、指导思想：贯彻“以学生发展为本”的办学理念。

实践“全员育人，全科育人，全程育人”的德育新理念。

二、目的意义：动员多方力量，整合多种资源，形成学校“全员育人”的局面。

三、方法和步骤：1.确定德育导师：由任课老师自主报名，班主任老师推荐，然后经学校研究确定德育导师。

2.确定被指导学生：由各班主任物色，任课教师建议，报年级部、政教处备案。

3.师生结对：由学生与导师通过双向选择，每位导师有针对性地选定1至2名“有特殊状况的学生”作为指导对象。

4.制定《德育导师工作手册》用于记载学生情况、工作情况和工作成效。

5.建立工作制度：包括档案制度，谈心与汇报制度，会诊制度、家访联络制度、学业跟踪制度。

6.成立由校长任组长的领导小组，对“德育工作导师”的工作进行全面检查、考核，考核采用定量和定性相结合的方法。

7.把担任德育导师作为年度评优评先的必要条件、考核结果与教师教育教学评价考核挂钩、并且每学年评选部分优秀德育导师进行表彰。

四、培养目标：1.培养学生具有一定的社会责任感，自觉遵守社会公德和法律，养成良好的劳动习惯、文明行为习惯、健康文明的生活习惯。

科学的思想方法、明确的学习目标。

2.培养学生具有自尊自爱、自信自强、自觉自律、开拓进取。

坚毅勇敢的心理品质。

3.培养学生具有辨是非、知荣辱、抵制不良影响的能力及一定的道德评价能力。

4.培养学生具有自我教育、自我约束、自我管理的能力。

五、德育导师职责1.热情诚恳、主动积极地接受学生的申请，或者学校的'委托，全面深入地了解所指导学生的兴趣、个性和特长及其家庭背景，采取整体与个别教育、引领、辅导相结合，关心帮助所联系学生。

德育导师工作计划六篇

德育导师工作计划六篇德育导师工作计划篇1一、指导思想以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。

不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标1、加强育人队伍建设，促进德育工作科学有效地开展。

2、落实各项常规教育，提高学生的自我管理能力。

3、优化校园文化，逐步凸显校园文化特色。

4、深化德育活动，引导学生在体验中感悟。

5、密切联系社会、家庭，开辟“大德育”的广阔天地。

6、健全安全制度、精细安全管理构建平安校园。

三、主要工作任务(一)细化、实化常规工作，提高效能1、加强德育队伍建设。

2、要继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育基地建设。

形成三位一体的教育网络，为学生成才成长创造良好的教育氛围，要按要求办好，做到计划落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全。

3、树立德育典型。

在本学期学期中期开展德育工作先进集体和十佳少年、十佳礼仪之星、十佳学习之星、十佳环保之星评选。

从各方面加强德育典型的引领作用。

(二)以“主题活动”为抓手，凸显德育的深度1、各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，要充分利用教师节、国庆节、元旦等传统节日开展班级小报、黑板报创作评比、各类征文评比、校歌、国歌演唱比赛活动。

2、精心、合理组织各类体育趣味活动。

3、加强孝道教育，开展孝敬父母大家谈主题班会，和给妈妈洗脚活动。

4、扎实开展书香校园活动。

要求各班都要建立图书角、读书角、人人都有读书笔记，形成人人爱读书的良好氛围。

5、进一步加大文明礼仪教育，让文明礼仪之花开遍校园。

9月份进行文明礼仪知识学习和文明礼仪知识竞赛，坚持班班每周评选文明标兵。

(三)注重校园文化建设，提升校园文化品位1、进一步发挥“校徽、校歌、校训、校风、学风”的引领作用。

2024年“德育导师制”工作计划(二篇)

2024年“德育导师制”工作计划一、指导思想：以《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导，根据省教育厅、市教育局《____实施“德育导师制”的指导意见》的精神，为进一步加强和改进我校学生思想道德建设，本着加强德育师资力量，强化教师育人功能，落实“人人都是德育工作者”的德育理念，以“面向全体学生，不让一个学生掉队”为宗旨，充分满足学生成长的个性化需求，整合教育资源对学生进行思想道德、心理健康、行为规范等方面“一对一”的指导，构建“以人为本”的学校德育管理工作新模式，形成“全员育人、全程育人、全面育人”的新局面，努力探索新形势下学校德育工作新模式，从而达到引导学生积极向上、健康发展的目的，结合我校实际，从本学期开始实行德育导师制，特制订三中心小学“德育导师制”实施方案。

二、目的意义1、动员多方力量，整合多种资源，努力做到不使一个学生掉队，形成学校“全员育人”的局面。

2、实施亲情化和个性化的德育，进一步融洽师生关系，提高德育的实效性。

3、“一对一”指导，重在过程，动态把握学生的发展轨迹。

三、组织机构与导师队伍：学校成立由校长室、学校行政班子为领导的德育导师制实施领导小组。

1、德育导师制实施领导小组组长副组长组员2、德育导师队伍经领导小组研究决定，决定自本学期起试行德育导师制，要求全体教师参与德育导师工作，人人成为学生的德育导师。

导师队伍由学校领导、年级组长及部分任课教师组成，其中学校领导分到各年级组，具体情况如下：一年级：分管领导二年级：分管领导三年级：分管领导四年级：分管领导五年级：分管领导六年级：分管领导四、主要职责：德育导师要有重点地与部分学生结对，进行经常性的思想道德、心理健康、行为习惯的培养引导，并对全体学生的学习、生活等多方面进行关心和帮助。

1.领导小组工作职责学校德育导师领导小组主要负责指导全校德育导师制工作的实施，制订工作计划，召开有关德育工作会议、经验交流会议，对德育导师工作进行总结，提出改进意见和建议，并于学期结束时对各德育导师工作进行考核和评定。

2024年中学“德育导师制”实施方案

2024年中学“德育导师制”实施方案一、背景和意义随着社会的不断发展和进步，人才培养的要求也在不断提高。

传统的教育模式在培养学生的知识技能方面取得了一定的成就，但在学生的道德素养和综合素质的培养方面仍然面临诸多问题。

为了进一步促进学生的全面发展，提高他们的道德水平和社会责任感，2024年中学决定引入“德育导师制”，通过导师的指导和辅导，全面培养学生的道德素养和综合素质。

二、目标和原则目标：通过“德育导师制”，培养学生积极向上的价值观、健康的心理状况、良好的人际关系和社会责任感，形成全面发展的个体。

原则：1.全员参与：学校全体师生参与到德育导师制工作中，共同推进学生的全面发展。

2.关注个体差异：根据学生的个体差异，设置相应的德育导师，因材施教，精准培养。

3.导师责任：导师负责指导学生的道德发展和综合素质培养，跟进学生学习和生活中的问题。

三、具体措施1.设立德育导师小组：每个班级设立一个德育导师小组，由一名班主任和若干学科老师组成。

2.确定导师学生比例：每位导师负责指导并辅导10-15名学生，确保导师能够更好地关注学生的发展。

3.导师培训：学校将开展导师培训，包括德育理念、心理辅导技巧、团队合作等方面的内容，提高导师的素质和能力。

4.导师制度评价：学校将建立导师制度评价机制，对导师的工作进行定期评估和反馈，不断完善和提高导师制度。

5.导师制度宣传：学校将加强对家长和学生的宣传，让他们了解并支持“德育导师制”，并积极与家长合作，共同培养学生的道德品质。

6.导师工作内容：（1）阶段性目标：根据学生的不同年级和发展阶段，制定相应的阶段性目标，帮助学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。

（2）心理辅导：导师将进行定期的心理辅导，关注学生的心理健康状况，帮助他们解决学习和生活中的问题。

（3）生活指导：导师将关注学生的生活习惯和人际关系，给予他们适当的生活指导和建议，帮助他们形成良好的生活习惯和人际交往能力。

关于学校德育导师工作计划3篇

关于学校德育导师工作方案3篇德育导师工作在我校己开展多年，取得了一定的成绩，涌现出一批优秀的德育工作者，培养和造就一批德育骨干教师，使学校的德育工作上了一个台阶。

但在实施过程中，也出现了一些问题，引起了我们的思考。

结合学校制定的三年开展规划，进一步加强德育导师队伍建立，创新德育导师工作模式，提高德育导师制的针对性和实效性。

现提出本学年“德育导师”详细工作方案。

以学科教学为切入点，面向全体高考科目学科教师，在各年级己经形成的对临界生的辅导机制根底上，开展“德育导师”工作。

以学科辅导为载体，讲究实效，加强对临界学生的思想引导和薄弱学科的学业辅导，让这些学生成为思想进步、学习努力、功课平衡、成绩优秀的学生代表，带动其他学生共同进步，提升学校的重点率和本科率。

二、目标与意义：1．实践一种理念：每一个教育工作者首先是德育工作者，不仅仅在课堂上，在平时的学习和生活中，每一位教师应努力成为学生的良师，成为学生信赖的朋友。

2．实现两大目标：（1）使师生关系更融洽，注重亲情化、个性化教育，把教师的关爱深入到学生的心灵深处,激发学生的学习动力，培养学生敢于面对挑战和战胜困难的决心和意志力。

（2）善于发现每一个学生的潜能，寻找开展其潜能的有效方法，促进学生的人格成长,让每一位学生实现个性开展。

1．德育导师：条件：（1）热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。

愿意参与学校的德育导师工作。

（2）有较强的责任感，关注学生的安康成长，积极争当德育导师。

在注重提高自身教学业务水平的同时，学习和掌握根本的心理咨询、心理辅导技巧，能充分发挥自身的知识构造优势，以自身优秀的素质、安康的人格影响和教育学生。

（3）注重学生的个性差异，促进学生的个性开展，平等对待学生，循循善诱，无私奉献，深受学生信赖。

（4）善于与班主任、其他导师、家长交流沟通；善于总结交流德育导师工作经历和教训;有较强的敬业精神，人际关系好，团队精神、合作意识强。