小班表演游戏活动教案：小猪变干净了教案
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
一、教学目标
1.培养孩子手眼协调能力。
2.培养孩子的合作意识。
3.学习正确的卫生习惯。
二、教学准备
1.教具：小猪公仔、肥皂、毛巾、水等。
2.环境：宽敞的教室或室外场地等。
三、教学过程
1. 游戏介绍
小猪很乖巧，但是一天他到脏污的河边玩，身上弄得非常脏。
孩子们必须帮助小猪变干净。
2. 角色分配
请教师分配一下角色，孩子们可以扮演小猪或游戏中的工作人员。
3. 游戏开始
1.打开游戏开关，教师可适当给予口头引导，孩子们可以在游戏开始前
先熟悉一下游戏规则。
2.让小猪站在中央，展示他的脏身子。
3.工作人员可以轮流开始寻找肥皂和水，把水放入大碗里，然后把小猪
带到大碗里进行洗浴。
4.让工作人员擦掉小猪身上的脏污，并用毛巾擦干身体，使小猪变得干
净漂亮。
5.当小猪变干净后，工作人员可以轮流与小猪合影留念。
4. 游戏结束
1.教师可以告诉孩子们这个游戏的意义，然后给予表扬鼓励完成游戏的
孩子们。
2.教师可适当总结游戏经历，让孩子们感受游戏带来的乐趣和收获，同
时传达正确的卫生习惯。
四、教学反思
通过这个游戏，孩子们可以体验到洗浴的过程和乐趣，同时培养了他们的合作意识和手眼协调能力。
教师还可以结合这个游戏讲解正确的卫生习惯，起到教育引导作用。
但是需要注意的是，游戏过程中需要有老师进行指导和引导，保证孩子们的安全。
同时，教师也需要根据班级实际情况来定制适合于班级的活动方案。
幼儿园小班教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标1.学问目标：通过故事的讲解，让同学了解小猪不爱洗澡的坏习惯的危害，培育幼儿的爱干净，重视个人卫生的意识。
2.本领目标：培育幼儿的察看本领、语言表达本领、想象力和表演本领。
3.情感目标：通过教学，让同学体会到干净和不干净的区分，从而进一步加强他们的卫生意识和自我保护意识，培育他们的优良的卫生习惯，形成爱干净卫生的习惯和崇尚健康的态度。
二、教学过程1.活动一：故事情境教学（15分钟）1）师生互动：老师问：大家现在是不是有点“臭味”？（放学前班级有点异味）老师会引出一个小问题，就是谁最不爱洗澡呢？让孩子们相互讨论。
2）在孩子们的提议下，老师讲一个名字为“小猪”的故事。
3）齐听细讲：通过故事让孩子们感受到小猪的不爱洗澡的行为和危害，学习如何保持个人卫生的习惯。
2.活动二：语言游戏（10分钟）1）拿出名片和洗脸、刷牙、洗手三张卡片。
2）请几名同学站在老师面前，老师发给他们名片和三张卡片，名片最好让同学们本身随便拿一张，这代表了他们要做的日常生活中的一个活动。
3）然后，老师会问三种活动：洗脸、刷牙、洗手，哪一种是我们每天都要必需做的。
4）手上拿着哪张卡，就需要口音清楚地说出本身所做的事情。
3.活动三：角色扮演（15分钟）1）老师布置作业：请下课回家把手洗干净，看谁能洗得最干净。
2）下课后，同学会在家里依照老师的要求，认真洗手。
3）明天再来学校呈现本身如何保持干净卫生。
4）带着良好的卫生习惯来到学校，每个同学都进行呈现，同班同学评比干净卫生的小达人，并进行表彰。
三、反思1. 教学方法的选择：本讲授以情境教学为主，手段的选择以故事的讲解、角色扮演、语言游戏为主，旨在激发幼儿的爱好和古怪心，培育幼儿的察看本领、语言表达本领、想象力和表演本领等。
2. 教学组织的特色：本讲解在教学上吸引幼儿，营造浓烈的情境，故事与实际生活相结合，让幼儿在参加的过程中得到学习，促进学习的积极性和自动性，才子大揭的学习活动，有效提高了幼儿对卫生习惯的认得和实践本领。
小班游戏教案：小猪变干净了
小班游戏教案：小猪变干净了小班游戏教案：小猪变洁净了1活动目标：1、激发幼儿参加分组表演的爱好，能不争抢角色。
2、在上次游戏的基础上，丰富情节，增加角色大胆表演。
活动预备：小猪、小鹅、小兔的头饰假设干。
小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。
垃圾场，其他的帮助材料，头饰盒(内有很多头饰)。
活动建议：a)指出上一次游戏部分幼儿丰富的情节，与幼儿争论"小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?"鼓舞上次活动部分创新的幼儿。
鼓舞幼儿丰富情节。
"小猪还可以遇到谁，他情愿与小熊游戏吗?"b)请较好的幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。
c)老师引导幼儿争论分组游戏考前须知。
(重点提示幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓舞幼儿主动整理，将玩具归类收放好。
布置场地，查找可利用物。
)d)儿自由结伴表演，老师指导幼儿丰富情节，增加角色，指导游戏。
e) 评价。
活动反馈：大部分扮演小兔、大白鹅幼儿能在小猪没来时丰富情节。
增加了小白猫、画姐姐等，一部分幼儿能增加角色进行表演。
一位表演小猪的幼儿也自己干自己的室不去垃圾堆，说小猪不去垃圾堆了，变成洁净的小猪了。
活动对策：鼓舞幼儿的创新表演，将幼儿进展的游戏的在区域活动中表演。
教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的`特别好。
音乐剧‘小猪变洁净了’简介唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。
小羊说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。
’猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。
小猴说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。
’猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。
小猫说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。
’猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。
小兔说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。
’猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。
猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒畅呀，小伙伴快快来大家一起做游戏，快快出来吧。
小班小猪变干净了教案
小班小猪变干净了教案小班小猪变干净了教案(精选15篇)小班小猪变干净了教案1活动目标：1、喜欢听故事，理解故事内容。
2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
教学重点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
教学难点：学说故事中角色的简单对话。
活动准备：小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，PPT《小猪变干净了》，幼儿生活照。
活动过程：一、开始部分。
师：今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？（出示图片小猪）二、基本部分。
1、观察图片，初步了解故事内容。
教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。
2、完整欣赏故事（FLASH小猪变干净了）师：现在请小朋友们完整地听一遍故事，听完后告诉老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。
（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？（2）故事里都有那些小动物？（3）小猪碰到了谁？它们愿意跟它玩吗？为什么？（4）小猪跟小白鹅去了哪里？小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗？3、点击课件，练习故事中的对话。
师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？（1）小猪遇到了谁？他是怎么跟小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（2）小猪又在路上遇到了谁？他是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？最后小白鹅又是怎么做的？（3）小猪最后变干净了吗？小猪变干净后，小动物们愿意和他一起玩吗？三、分角色表演故事。
幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。
四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义。
师：这个故事里面，你最喜欢谁呀？为什么？师：咱们都喜欢干净、漂亮的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友，你会怎么做呢？（播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。
）师：小朋友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小朋友，这样才会少生病，有很多的朋友。
小班小猪变干净了教案
小班小猪变干净了教案小班小猪变干净了教案（通用22篇）小班小猪变干净了教案篇1一、活动目标1. 理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。
2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
二、活动准备课件PPT ,FLASH三.活动指导1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。
2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。
四、活动过程1. 猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。
请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。
2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。
)3. PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
)4. PPT3 提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁?(小白兔)小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱)小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩)5. PPT4 小猪去洗澡了吗?(小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。
)6. PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁?(小白鹅)小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的毛，真美丽。
)小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩)7. PPT6 提问：小猪变干净了吗?(干净了)它是怎么变干净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
小班小猪变干净了教案（通用10篇）
小班小猪变干净了教案小班小猪变干净了教案（通用10篇）小班小猪变干净了教案篇1一、活动目标：1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
二、活动准备：沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、三、活动过程：1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。
（2）发生了一件什么事情？2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。
（教师边操作沙箱边讲故事）3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。
（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
”最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平：（语言操作箱）复习简单对话。
7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。
（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。
）小班小猪变干净了教案篇2【设计意图】近期手足口病又现出了影子，幼儿的个人卫生非常重要。
《小猪变干净了》教案(通用13篇)
《小猪变干净了》教案（通用13篇）《小猪变洁净了》教案篇1活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动预备：小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。
小伴侣们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的'小猪。
）这么脏的小猪你喜爱吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么？它先发现了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语：小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。
（1）根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
（2）每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。
4、嬉戏结束：小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。
《小猪变洁净了》教案篇2活动目标：1、培育幼儿听故事的爱好，鼓舞幼儿情愿和老师一起听故事。
2、使幼儿愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜爱洁净的孩子。
活动预备：1、flash《小猪变洁净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发爱好1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的爱好。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动沟通。
3、看ppt，进行故事重现。
生活仿照，给自己洗洗澡。
“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小伴侣上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》一、教学目标1.能够通过表演游戏的形式，加深幼儿对于生活常识的理解和认识，如洗脸、刷牙、洗手等卫生常识；2.培养幼儿表达和表演能力，增强幼儿的自信心；3.培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的合作能力和团队精神。
二、教学准备1.故事背景：小猪爱吃脏东西，导致他变得又脏又臭，其他的动物不想跟他玩耍。
小兔子建议小猪学会保持卫生，于是小猪开始刷牙、洗脸、洗手等。
最终，小猪变得干净了，其他动物也很愿意跟他一起玩耍。
2.教具准备：小猪、小兔子等卡通角色面具、牙刷、毛巾、肥皂等生活用品。
三、教学流程第一步：故事引入1.故事角色介绍：教师介绍小猪、小兔子等卡通角色的名字和性格特点，引导幼儿进入故事情境。
2.故事情节呈现：教师为幼儿讲述小猪变干净的故事情节。
第二步：角色分配1.角色介绍：教师介绍小猪、小兔子等卡通角色的任务，并与幼儿进行角色分配。
2.角色扮演：幼儿根据分配的角色角色扮演，表现角色的性格特点和任务内容。
第三步：游戏环节1.游戏规则介绍：教师介绍游戏规则，引导幼儿理解游戏目的。
2.游戏开始：根据引导，幼儿开始进行游戏，完成各项任务，同步互相交流沟通，体验团队合作的精神。
第四步：游戏总结1.教师引导幼儿回顾游戏中的表现，鼓励幼儿在不足之处进行改进；2.教师与幼儿共同总结本次课程，激发幼儿的思考和表达能力。
四、教学反思本次课程在故事、角色分配和游戏环节上给予幼儿充分的发挥空间，强化了幼儿的角色表达能力和团队合作精神。
在游戏开始时，部分幼儿因为对规则不太明确，有些闷闷不乐，需要加强规则介绍，让幼儿明确游戏目的和要求。
对此，教师可以在后续课堂上进行改进和优化。
《小猪变干净了》教案3篇
《小猪变干净了》教案3篇《小猪变干净了》教案篇1活动目标1、能认真倾听故事，理解故事内容。
2、学说故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学重难点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
学说故事中的角色对话。
活动准备:1、小猪，PPT《小猪变干净了》。
2、音乐：嘻唰唰。
活动过程:一、导入活动：1、出示小猪图片，引出主题。
师：今天老师请来了一只小动物，我们来听听看是谁？（小猪）师：这只小猪长的什么样？小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，很可爱。
2、出示脏小猪图片。
师：呜呜，你们看，可爱的小猪怎么变脏了呢？（幼儿自由猜测）小猪到底怎么变脏了呢？我们一起来听故事“小猪变干净了”就知道啦。
二、理解故事内容，学习故事中角色的对话。
1、幼儿完整的欣赏故事，初步了解故事内容。
?0?1、师：故事听完了，谁来告诉老师，小猪为什么变脏了呢？师小结：是的，小猪它去垃圾堆里找东西吃，而且在泥坑里滚来滚去的玩耍，所以就变得脏兮兮的。
?0?2、小猪这么脏，有朋友愿意和它玩吗？我们再来听一遍故事。
2、幼儿观看木偶表演，进一步理解故事内容，学习故事中的角色对话。
提问：?0?1、小猪看见小白兔，它会怎样问小白兔的？?0?2、小白兔又会怎样回答小猪呢？?0?3、小猪看见小白鹅，它会怎样问小白鹅？④、小白鹅又会怎样回答小猪呢？⑤、小猪最后变干净了吗？它是怎么变干净的？（播放音乐：嘻唰唰，幼儿学小白鹅帮小猪洗澡）小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。
三、幼儿表演故事，巩固故事中的角色对话。
?0?1、幼儿运用棒偶，根据故事情节进行游戏。
师：现在老师请你们拿棒偶来表演这个故事，表演的时候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，听清楚了吗？那请你们去找一张工作毯坐下来开始表演吧。
小猪变干净了小班教案
小猪变干净了小班教案小猪变洁净了小班教案1活动由来：依据孩子生活自理技能较差，在行为和自我约束技能方面还不能够达到肯定的水平。
另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小皇帝”“小公主”，自由自在，有的甚至“为所欲为”。
而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等援助他们形成肯定的自我约束技能，于是我选择了《小猪变洁净了》这个故事让幼儿宁静下来，着重培育幼儿的倾听习惯。
活动目标：1、喜爱倾听并理解故事内容。
2、通过故事，能够在日常生活中留意自己的卫生，渐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。
活动预备：故事CD、表演用的手偶。
活动过程：1、出示洁净的小猪手偶请小伙伴看一下小猪可爱的形状。
〔吸引幼儿的爱好，圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。
〕2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？〔调动幼儿原有的阅历。
〕小伙伴猜猜：“小猪不当心摔倒了。
”“小猪不讲卫生。
”“小猪妈妈没给他换衣服。
”3、观看故事《小猪变洁净了》。
〔激发幼儿倾听故事的爱好。
〕4、提问故事中的'内容。
〔援助幼儿理解故事内容。
〕老师：“小伙伴看完故事后能够告知老师小猪原来是什么样子？”幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特别可爱。
”老师：“后来它为什么变脏了？”幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。
”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。
”老师：“最末小猪怎么变洁净了？”幼儿：“由于小伙伴们都不喜爱它了。
”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。
”“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗洁净了。
”“它们成为了好伙伴，小猪再也不脏了。
”“小猪洗洁净了，大家都喜爱它了。
”老师：“小猪在小白鹅的援助下变洁净了，那我们的小伙伴有没有和小猪一样的坏毛病呀？我们看看自己美丽的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？”〔小伙伴低头看看自己身上的脏东西〕幼儿：“我身上可洁净了，老师你看。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》2篇
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》精选2篇（一）教案详情如下：一、教学目标：1. 学习表演游戏《小猪变干净了》，培养孩子们的表演能力和团队合作意识。
2. 增加孩子们的角色扮演经验，提高其表达能力和自信心。
3. 通过表演游戏，培养孩子们的想象力和创造力。
二、教学准备：1. 小猪、狼的道具：小猪头饰、小猪尾巴、假发、假牙、狼的面具等。
2. 道具箱：用来放置小猪和狼的道具。
3. 根据剧本准备的服装和道具。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：老师介绍表演游戏的目的和规则，让孩子们了解游戏的背景故事。
2. 角色分配（5分钟）：请学生自由报名参与表演，根据人数选择适当的角色。
至少安排一个小猪、一个狼的角色。
3. 剧本编写（10分钟）：老师和学生一起编写剧本，可参考《三只小猪》的故事，根据故事情节进行创意化解析。
4. 道具准备（5分钟）：老师将小猪、狼的道具放入道具箱，根据角色分配，准备好相应的道具。
5. 排练（20分钟）：学生按照剧本的要求分角色排练，老师给予指导和帮助。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
6. 表演（30分钟）：学生进行表演，注意观察孩子们的表演，并给予表演的指导和鼓励。
7. 点评（10分钟）：老师和学生一起回顾、点评表演过程，鼓励孩子们分享自己的体验和感受，互相鼓励和学习。
四、教学反思：1. 学生参与度较高，角色分配均匀，每个学生都有机会参与表演，发挥了自己的创作才能。
2. 学生在表演过程中展示了想象力和创造力，通过角色扮演提高了表达能力和自信心。
3. 教师及时给予指导和鼓励，帮助学生克服了表演过程中的困难和障碍。
4. 教学过程中，对道具准备和角色分配要合理考虑，保证每个学生都能发挥自己的特长。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》精选2篇（二）教案标题：小班表演游戏教案《三只羊》适用年龄：3-5岁教案目标：1. 学生通过表演游戏，培养表演能力和自信心。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》一、教学目标1.通过故事情节，让幼儿了解讲卫生的重要性。
2.培养幼儿合作表演的能力，激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
二、教学内容1.故事《小猪变干净了》2.表演游戏：小猪变干净了三、教学重点与难点2.难点：引导幼儿在表演游戏中自然地表现出故事情节。
四、教学过程（一）导入部分1.教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察并说出小猪的特点。
2.教师讲述故事《小猪变干净了》，让幼儿了解故事内容。
（二）基本部分1.分组讨论a.教师将幼儿分为若干小组，每组选出一个代表。
b.各组代表讨论如何在表演游戏中表现故事情节。
c.各组代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
2.表演游戏a.教师将幼儿分为若干小组，每组代表一个角色（小猪、小猫、小狗等）。
b.各组根据故事情节进行表演，教师巡回指导。
c.表演结束后，教师组织幼儿进行互评，给予鼓励和表扬。
3.情景体验a.教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验讲卫生的过程。
b.教师引导幼儿分享体验感受，让幼儿认识到讲卫生的重要性。
五、教学反思六、教学评价1.观察幼儿在表演游戏中的表现，评价幼儿对故事情节的理解程度。
2.观察幼儿在情景体验中的表现，评价幼儿对讲卫生的认识程度。
3.问卷调查，了解幼儿在活动后的实际表现，评价教学效果。
七、教学延伸2.环境创设：在班级环境中布置卫生主题的展示，提醒幼儿讲卫生。
3.活动拓展：组织幼儿开展卫生知识竞赛，提高幼儿对卫生的认识。
重难点补充：一、教学重点1.故事理解：教师可以通过提问和引导幼儿复述故事的方式，检查幼儿对《小猪变干净了》故事情节的理解程度。
对话示例：教师：“小猪为什么不愿意洗澡呢？”幼儿：“因为小猪觉得水会弄湿它的身体，不舒服。
”教师：“那小猪后来为什么又愿意洗澡了呢？”幼儿：“因为小猪的朋友们都变得干净漂亮了，小猪也想要变得干净。
”2.表演能力：教师应引导幼儿在表演游戏中注意语气、表情和动作，以更好地表现角色。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》2篇
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》 (2)小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》 (2)精选2篇（一）教案《小猪变干净了》一、教学目标：1.了解并掌握小动物的名称及外貌特征。
2.通过角色扮演和表演游戏，培养学生的语言表达能力和合作意识。
3.培养学生的观察能力和注意力。
二、教学重点：1.小动物的名称及外貌特征的学习。
2.角色扮演和表演游戏的实施。
三、教学准备：1.多媒体课件或图片，展示小动物的图片。
2.小动物手偶、小动物面具等道具。
四、教学过程：步骤一：导入新课1.教师出示或播放课件，展示一些小动物的图片，如小猪、小兔、小猫等，让学生观察并说出它们的名称。
2.教师引导学生说出小动物的外貌特征，如颜色、尾巴、耳朵等。
步骤二：角色扮演1.教师分发小动物手偶或面具给学生。
2.教师指导学生根据自己手上的小动物进行角色扮演，模仿小动物的动作、声音等。
步骤三：游戏表演1.教师将学生分为小组，每个小组扮演一个小动物，如小猪、小兔、小猫等。
2.教师给每个小组准备一个表演场景，如小猪家里脏乱不堪，小猪变干净了的故事情节。
3.每个小组在规定的时间内进行表演，其他小组观看并评价。
步骤四：总结反思1.教师引导学生回顾今天的学习内容，总结小动物的名称和外貌特征。
2.学生自由发言，分享表演游戏中的感受和体会。
五、拓展延伸：1.鼓励学生自己编写小动物故事，并以表演的形式呈现出来。
2.在角色扮演过程中，可以加入小动物的声音、动作等，增加表演的趣味性。
六、教学反思：本节课采用了角色扮演和表演游戏的方式进行教学，为学生提供了一种实践、体验和合作的机会。
通过这种方式，学生既能够加深对小动物的认识，又能培养语言表达能力和合作意识。
在教学过程中，教师要注意引导学生主动参与，让每个学生都能有机会表演和发言。
同时也要关注学生的反馈和评价，及时给予肯定和鼓励。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》 (2)精选2篇（二）教案名称：小班表演游戏教案《小猪变干净了》教学目标：1. 帮助孩子了解和认识卫生的重要性。
小班教案《小猪变干净了》
小班教案《小猪变干净了》一、教学内容本节课选自幼儿启蒙教材《快乐成长》第三单元《生活中的趣事》中的第5节《小猪变干净了》。
详细内容包括：通过讲述小猪从脏兮兮到变干净的过程，引导幼儿了解讲卫生的重要性，学习简单的自我清洁方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解讲卫生的重要性，养成良好卫生习惯。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 增进幼儿对生活中趣事的观察和体验，激发他们对生活的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解讲卫生的重要性，并学会简单的自我清洁方法。
四、教具与学具准备教具：小猪玩偶、清洁工具（如毛巾、牙刷、牙膏等）、教学挂图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿着一只脏兮兮的小猪玩偶，引导幼儿观察，并提出问题：“小朋友们，你们看，这只小猪怎么了？它为什么会这么脏呢？”让幼儿讨论并回答。
2. 例题讲解教师讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿了解讲卫生的重要性。
过程中，教师通过提问、互动等形式，让幼儿参与到故事中来。
3. 随堂练习（1）让幼儿观察教具中的清洁工具，并说出它们的作用。
（2）教师示范如何使用清洁工具，并引导幼儿模仿。
4. 小组活动将幼儿分成若干小组，每组挑选一个清洁工具，讨论如何在生活中正确使用。
然后，让每组派代表进行分享。
5. 创意手工教师发放画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿制作小猪清洁卡片。
卡片上可以画出小猪在使用清洁工具的场景。
六、板书设计1. 板书《小猪变干净了》2. 板书内容：（1）讲卫生的重要性（2）清洁工具及使用方法（3）小猪清洁卡片展示七、作业设计作业题目：回家后，观察家里的清洁工具，并学会正确使用。
然后，用画笔记录下来，和家长一起分享。
答案示例：画面中有幼儿在使用清洁工具的场景，旁边标注工具的名称和使用方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了讲卫生的重要性，学会了简单的自我清洁方法。
小班小猪变干净了教案
小班小猪变干净了教案一、教学目标1、理解故事内容，知道小猪从不爱干净到变干净的过程。
2、学说故事中的角色对话，感受语言的趣味性。
3、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，明白小猪变干净的原因。
能够大胆地学说故事中的角色对话。
2、难点让幼儿在理解故事的基础上，将讲卫生的意识转化为实际行动。
三、教学准备1、故事《小猪变干净了》的 PPT 课件。
2、小猪、小白鹅、小白兔的头饰若干。
四、教学过程1、导入部分教师提问：小朋友们，你们喜欢小猪吗？为什么？引出故事主人公小猪，激发幼儿的兴趣。
2、欣赏故事教师播放 PPT 课件，声情并茂地讲述故事《小猪变干净了》。
幼儿认真倾听故事，初步了解故事内容。
3、理解故事内容教师通过提问引导幼儿理解故事：小猪一开始是什么样子的？小猪为什么没有朋友和它一起玩？小白鹅和小白兔是怎么说小猪的？小猪后来是怎么变干净的？鼓励幼儿积极回答问题，帮助幼儿梳理故事的情节。
4、学说角色对话教师再次讲述故事，重点引导幼儿学说小猪、小白鹅、小白兔的对话。
请幼儿模仿角色的语气和动作，进行对话练习。
5、讨论与交流教师组织幼儿讨论：小猪变干净了以后，大家都喜欢它了，那我们小朋友应该怎么做才能让自己变得干净又卫生呢？鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。
6、表演环节请部分幼儿戴上头饰，分别扮演小猪、小白鹅和小白兔，进行故事表演。
其他幼儿认真观看，并给予评价和掌声。
7、总结教师对活动进行总结，强调讲卫生的重要性。
五、活动延伸1、将故事图片投放到图书区，供幼儿自主阅读和讲述。
2、在日常生活中，教师引导幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、勤洗澡等。
六、教学反思通过本次活动，幼儿对故事内容有了较好的理解，能够学说角色对话，并在讨论中明白了讲卫生的重要性。
在表演环节中，幼儿积极参与，表现出了较高的兴趣。
但在活动过程中，个别幼儿注意力不够集中，需要在今后的教学中加以关注和引导。
同时，还可以进一步拓展活动内容，如让幼儿自己创编小猪变干净后的后续故事，培养幼儿的想象力和创造力。
2024年小班教案《小猪变干净了》
2024年小班教案《小猪变干净了》一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容围绕“小猪变干净了”的故事开展，通过故事、讨论和实践操作，让幼儿了解个人卫生的重要性，学会基本的生活自理能力。
二、教学目标2. 培养幼儿动手操作能力，学会自己洗手、洗脸等基本生活自理能力。
3. 培养幼儿与人分享、合作的能力，提高幼儿的社交技巧。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解个人卫生的重要性，养成良好卫生习惯。
重点：教授幼儿基本生活自理能力，如洗手、洗脸等。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、洗手液、毛巾、脸盆等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小猪玩偶，引导幼儿关注小猪脏兮兮的形象。
讲述故事《小猪变干净了》，让幼儿了解小猪变干净的过程。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过挂图，展示洗手的正确方法，并讲解洗手的重要性。
邀请一名幼儿上台演示洗手过程，其他幼儿观察学习。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出小猪变干净的过程。
教师巡回指导，纠正幼儿的洗手动作，引导幼儿养成良好卫生习惯。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，如：“我们为什么要洗手？什么时候需要洗手？”幼儿分组讨论，分享各自的想法。
邀请幼儿分享自己如何在日常生活中保持干净，提高幼儿的社交技巧。
六、板书设计1. 故事小猪变干净了2. 洗手步骤：湿、搓、冲、擦3. 课后作业：画一画小猪变干净的过程七、作业设计1. 作业题目：画出小猪变干净的过程，并标注洗手的正确步骤。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对个人卫生知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的生活自理能力培养，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合幼儿的实际生活，以生动有趣的故事为主线，引导幼儿学习个人卫生知识。
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小班表演游戏活动教案：小猪变干净了教案
小班表演游戏活动小猪变干净了教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程等内容，巩固故事内容和各角色之间的对话，能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看小猪变干净了教案吧。
设计意图：《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象小猪找朋友来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。
教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。
故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。
里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。
活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
活动重点难点：重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动准备：小猪，小白兔，小白鹅头饰。
活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。
小朋友们，这是谁？它是一只什幺样的小猪？（胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。
）这幺脏的小猪你喜欢吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一天天。