幼儿园保育工作的性质保育员的职业素养
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幼儿园保育工作
第一节 幼儿园保育工作的性质 第二节 保育员的职业素养
第一章 幼儿园保育工作
了解幼儿园保育的概念及重要性 掌握幼儿园保育工作的内容 理解保育员职业素养的内涵 掌握保育员职业素养的内容
第一节 幼儿园保育工作的性质
而究竟如何正确的看待 幼儿园保育工作，保育 员工作到底做什么？本
节要探讨这些问题。
情境导入：
当今，社会、幼儿家长、 幼儿园等方方面面对保
育工作存有偏见。
有些保育员认为：“只 要养过孩子，幼儿园那 点活还干不了嘛，就是 打扫卫生，给孩子擦屁 股的活，谁都能干。”
有些幼儿园园长认为： “幼儿园保育的工作就 是安全与卫生，不出意 外事故、环境清洁良好
即可。”
有些家长则认为：“保育 员就是清洁工、保姆呗， 只要能吃苦耐劳就行，保 育员自身的素质和学历无
那么，保育员的职业素养包括哪些知识呢？ 本节将讲述这方面的知识。
第二节 保育员的职业素养
一、保育员专业岗位职业道德 （一）爱岗敬业，热爱婴幼儿
【案例】 幼儿园里的“妈妈” 某幼儿园小班保育员小徐是该园中公认的优
秀保育员。她热爱自己的工作，每天提前到园， 清洁消毒教室，迎接幼儿的到来。她关心爱护每 一个幼儿，总是看到她耐心地喂幼儿吃饭，不嫌 脏不嫌累的为幼儿换洗弄脏了的衣裤，从不批评 打骂幼儿，该班的幼儿都很喜欢她，并且亲切地 称呼小徐为徐妈妈。
第一节 幼儿园保育工作的性质
三、幼儿园保育工作的特点 （一）幼儿园保育要有现代的儿童观 （二）幼儿园保育要为幼儿提供良好的发展环境 （三）幼儿园保育工作必须融入一日常规工作中去 1.清洁卫生中的保育。 2.生活活动中的保育。 3.教育活动中的保育。 （四）幼儿园保育必须与教育相互渗透
第一节 幼儿园保育工作的性质
第二节 保育员的职业素养
一、保育员专业岗位职业道德 （三）遵纪守法，廉洁自律
【案例】保育员变相体罚幼儿 某幼儿园小班保育员胡琴，平时工作很认真，
就是脾气不太好，总是对幼儿大呼小叫，说幼儿 “笨”、“榆木脑袋”等，而且时不时的还用手 拉、拽幼儿。该园园长知道她的这些行为后，尽 管她工作很认真，但也毫不犹豫的辞退了。
二、保育工作的重要性
保育工作自始至终贯穿幼儿一日生活当中， 教育生活化，生活教育化。
第一节 幼儿园保育工作的性质
二、保育工作的重要性
保育员作为幼儿园重要的工作人员，是第一 线的幼教工作者，保育员的工作是幼儿园工作的 重要组成部分，保育员要照顾好幼儿一日的生活； 要创设良好的环境条件；要充实和改善保教设备； 要促进幼儿保教活动的顺利开展等等工作。
第二节 保育员的职业素养
一、保育员专业岗位职业道德 （七）开拓创新，与时俱进
【案例】与时俱进的保育员
小三班的保育员陈霞已经53岁了，当保育员 也30多年了。陈霞近来发现，现在的幼儿可不像 她们刚上班80年代时的样子；现在的学前教育理 念也在不断地转变，已不是以前带孩子阶段，而 是教育孩子。这些变化在不断冲击着陈霞，但她 并没有因为自己马上要退休了，而停止学习，而 是与时俱进，学习新的教育理念，研究现在幼儿 的特点，并运用在实际工作中。
第二节 保育员的职业素养
一、保育员专业岗位职业道德 （六）积极进取，终身学习
【案例】 保育员也要终身学习 某幼儿园园长发现该园保育员素质不高，经
常对幼儿大呼小叫，威胁恐吓幼儿等情况。因而 园长组织该园保育员学习学前教育学、学前心理 学、学前卫生学等基本理论知识，目的在于提升 保育员的教育观和儿童观的知识。经过几期的培 训后，该园的保育员能够对幼儿轻声细语地说话 了；在幼儿不听话时，能够耐心的教育，而不是 恐吓威胁。幼儿们都发现保育员老师都变了。
第二节 保育员的职业素养
一、保育员专业岗位职业道德 （二）为人师表，以身立教
【案例】 “如此说话”的保育员
石英为幼儿园的保育员，自身素质不高，生 活中经常粗话连篇，工作中也不注意自己的言行， 在平时与幼儿的交流中也不避讳，时常冒出粗话。 幼儿听到后，也学起来。家长发现后，向园长反 映这一事情。园长调查后情况属实，就对石英进 行批判教育，但她虽有改正却效果并不明显，接 二连三的家长投诉后，石英被辞退。
关紧要。”
有些幼儿教师认为：“保育员 干的是脏活、累活，跟我的教
学活动没有关系。”
第一节 幼儿园保育工作的性质
一、保育工作的概念
幼儿园保育是指保护幼儿的生命与健康，促 进其生长发育，增强其体质，培养幼儿保持和增 进健康的初步能力，养成健康生活和安全生活的 习惯态度，为幼儿全面发展奠定良好的基础。
第一节 幼儿园保育工作的性质
第二节 保育员的职业素养
一、保育员专业岗位职业道德 （四）忠于职守，履行职责
【案例】失职的保育员 某幼儿园中班的孩子正在午睡，值班的保育员柳陶由于感觉很
疲倦，就在寝室一张空的幼儿床上睡着了。幼儿乐乐想起床上厕所， 但看不到保育员，一直憋着不敢起来，后来实在憋不住了，只好自 己急急忙忙从床上下来准备去厕所。结果由于匆忙，一下子从床上 摔下来，被窗边的椅子碰破了头，又加上憋尿太久后摔倒在地，造 成膀胱受损。保育员柳陶听到乐乐的哭声后，发现乐乐摔伤，立即 将乐乐送往医院救治。两个月后，乐乐痊愈出院了，乐乐的家长将 幼儿园和保育员柳陶一并告上法院，要求赔偿一切经济损失。
第二节 保育员的职业素养
一、保育员专业岗位职业道德 （五）身心健康，乐观向上
【案例】幼儿园的“门槛” 某中职学校学前教育专业毕业班学生四人应
聘北京某幼儿园作实习保育员。经面试合格后， 幼儿园要求四人到该园指定医院进行体检。等体 检结果出来后，这四人中有一人体检不合格，不 适合在幼儿园从事工作，被该幼儿园拒绝。
四、幼儿园保育工作的内容
工作内容为：来园准备、晨午晚检、餐点环 节、组织饮水、如厕盥洗、午睡、教学活Βιβλιοθήκη Baidu、户 外活动、离园接待等。
第二节 保育员的职业素养
情境导入：
近年来，保育工作逐渐受到社会的重视，人 们认识到保育是幼儿教育重要的组成部分，幼儿 园保育工作的好坏直接关系到千家万户。因此， 幼儿园逐步在加大对保育员的培训，不仅包括工 作技能方面，还包括职业素养和职业道德方面， 目的是让幼儿不仅生活在环境整洁的教室里，也 生活在温馨和谐的氛围中。
第一节 幼儿园保育工作的性质 第二节 保育员的职业素养
第一章 幼儿园保育工作
了解幼儿园保育的概念及重要性 掌握幼儿园保育工作的内容 理解保育员职业素养的内涵 掌握保育员职业素养的内容
第一节 幼儿园保育工作的性质
而究竟如何正确的看待 幼儿园保育工作，保育 员工作到底做什么？本
节要探讨这些问题。
情境导入：
当今，社会、幼儿家长、 幼儿园等方方面面对保
育工作存有偏见。
有些保育员认为：“只 要养过孩子，幼儿园那 点活还干不了嘛，就是 打扫卫生，给孩子擦屁 股的活，谁都能干。”
有些幼儿园园长认为： “幼儿园保育的工作就 是安全与卫生，不出意 外事故、环境清洁良好
即可。”
有些家长则认为：“保育 员就是清洁工、保姆呗， 只要能吃苦耐劳就行，保 育员自身的素质和学历无
那么，保育员的职业素养包括哪些知识呢？ 本节将讲述这方面的知识。
第二节 保育员的职业素养
一、保育员专业岗位职业道德 （一）爱岗敬业，热爱婴幼儿
【案例】 幼儿园里的“妈妈” 某幼儿园小班保育员小徐是该园中公认的优
秀保育员。她热爱自己的工作，每天提前到园， 清洁消毒教室，迎接幼儿的到来。她关心爱护每 一个幼儿，总是看到她耐心地喂幼儿吃饭，不嫌 脏不嫌累的为幼儿换洗弄脏了的衣裤，从不批评 打骂幼儿，该班的幼儿都很喜欢她，并且亲切地 称呼小徐为徐妈妈。
第一节 幼儿园保育工作的性质
三、幼儿园保育工作的特点 （一）幼儿园保育要有现代的儿童观 （二）幼儿园保育要为幼儿提供良好的发展环境 （三）幼儿园保育工作必须融入一日常规工作中去 1.清洁卫生中的保育。 2.生活活动中的保育。 3.教育活动中的保育。 （四）幼儿园保育必须与教育相互渗透
第一节 幼儿园保育工作的性质
第二节 保育员的职业素养
一、保育员专业岗位职业道德 （三）遵纪守法，廉洁自律
【案例】保育员变相体罚幼儿 某幼儿园小班保育员胡琴，平时工作很认真，
就是脾气不太好，总是对幼儿大呼小叫，说幼儿 “笨”、“榆木脑袋”等，而且时不时的还用手 拉、拽幼儿。该园园长知道她的这些行为后，尽 管她工作很认真，但也毫不犹豫的辞退了。
二、保育工作的重要性
保育工作自始至终贯穿幼儿一日生活当中， 教育生活化，生活教育化。
第一节 幼儿园保育工作的性质
二、保育工作的重要性
保育员作为幼儿园重要的工作人员，是第一 线的幼教工作者，保育员的工作是幼儿园工作的 重要组成部分，保育员要照顾好幼儿一日的生活； 要创设良好的环境条件；要充实和改善保教设备； 要促进幼儿保教活动的顺利开展等等工作。
第二节 保育员的职业素养
一、保育员专业岗位职业道德 （七）开拓创新，与时俱进
【案例】与时俱进的保育员
小三班的保育员陈霞已经53岁了，当保育员 也30多年了。陈霞近来发现，现在的幼儿可不像 她们刚上班80年代时的样子；现在的学前教育理 念也在不断地转变，已不是以前带孩子阶段，而 是教育孩子。这些变化在不断冲击着陈霞，但她 并没有因为自己马上要退休了，而停止学习，而 是与时俱进，学习新的教育理念，研究现在幼儿 的特点，并运用在实际工作中。
第二节 保育员的职业素养
一、保育员专业岗位职业道德 （六）积极进取，终身学习
【案例】 保育员也要终身学习 某幼儿园园长发现该园保育员素质不高，经
常对幼儿大呼小叫，威胁恐吓幼儿等情况。因而 园长组织该园保育员学习学前教育学、学前心理 学、学前卫生学等基本理论知识，目的在于提升 保育员的教育观和儿童观的知识。经过几期的培 训后，该园的保育员能够对幼儿轻声细语地说话 了；在幼儿不听话时，能够耐心的教育，而不是 恐吓威胁。幼儿们都发现保育员老师都变了。
第二节 保育员的职业素养
一、保育员专业岗位职业道德 （二）为人师表，以身立教
【案例】 “如此说话”的保育员
石英为幼儿园的保育员，自身素质不高，生 活中经常粗话连篇，工作中也不注意自己的言行， 在平时与幼儿的交流中也不避讳，时常冒出粗话。 幼儿听到后，也学起来。家长发现后，向园长反 映这一事情。园长调查后情况属实，就对石英进 行批判教育，但她虽有改正却效果并不明显，接 二连三的家长投诉后，石英被辞退。
关紧要。”
有些幼儿教师认为：“保育员 干的是脏活、累活，跟我的教
学活动没有关系。”
第一节 幼儿园保育工作的性质
一、保育工作的概念
幼儿园保育是指保护幼儿的生命与健康，促 进其生长发育，增强其体质，培养幼儿保持和增 进健康的初步能力，养成健康生活和安全生活的 习惯态度，为幼儿全面发展奠定良好的基础。
第一节 幼儿园保育工作的性质
第二节 保育员的职业素养
一、保育员专业岗位职业道德 （四）忠于职守，履行职责
【案例】失职的保育员 某幼儿园中班的孩子正在午睡，值班的保育员柳陶由于感觉很
疲倦，就在寝室一张空的幼儿床上睡着了。幼儿乐乐想起床上厕所， 但看不到保育员，一直憋着不敢起来，后来实在憋不住了，只好自 己急急忙忙从床上下来准备去厕所。结果由于匆忙，一下子从床上 摔下来，被窗边的椅子碰破了头，又加上憋尿太久后摔倒在地，造 成膀胱受损。保育员柳陶听到乐乐的哭声后，发现乐乐摔伤，立即 将乐乐送往医院救治。两个月后，乐乐痊愈出院了，乐乐的家长将 幼儿园和保育员柳陶一并告上法院，要求赔偿一切经济损失。
第二节 保育员的职业素养
一、保育员专业岗位职业道德 （五）身心健康，乐观向上
【案例】幼儿园的“门槛” 某中职学校学前教育专业毕业班学生四人应
聘北京某幼儿园作实习保育员。经面试合格后， 幼儿园要求四人到该园指定医院进行体检。等体 检结果出来后，这四人中有一人体检不合格，不 适合在幼儿园从事工作，被该幼儿园拒绝。
四、幼儿园保育工作的内容
工作内容为：来园准备、晨午晚检、餐点环 节、组织饮水、如厕盥洗、午睡、教学活Βιβλιοθήκη Baidu、户 外活动、离园接待等。
第二节 保育员的职业素养
情境导入：
近年来，保育工作逐渐受到社会的重视，人 们认识到保育是幼儿教育重要的组成部分，幼儿 园保育工作的好坏直接关系到千家万户。因此， 幼儿园逐步在加大对保育员的培训，不仅包括工 作技能方面，还包括职业素养和职业道德方面， 目的是让幼儿不仅生活在环境整洁的教室里，也 生活在温馨和谐的氛围中。