高中生物必修第一单元《走近细胞》教案.docx

《走近细胞》教师教学实施方案

授课年级高一课题第 1单元走近细胞课程类型新授课

目标1．举例说明生命活动建立在细胞的基础上，说出生命系统的结构层次；2．说出原核细胞和真核细胞的区别和联系； 3．使用高倍显微镜观察几种细胞，掌握高倍镜的使用方法；4．认同细胞学

解读

课程说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，识记细胞学说的基本内容。学习

目标重点重点： 1.原核细胞和真核细胞的区别与联系； 2. 高倍镜的使用。

难点难点： 1.生命系统的结构层次； 2. 原核细胞和真核细胞的区别与联系。

课前1.PPT 演示：病毒的种类、增殖等的资料，生命系统的结构层次概念模型图，反射弧结构模式图，病毒、细菌、蓝藻的结构示意图，原核细胞和真核细胞的结构比较表，细胞学说建立过程图解及

准备

细胞学说的基本内容，板书设计及教学过程中相关的问题及答案等。 2. 材料用具：显微镜

课程

导学

教师可通过播放病毒、细菌、蓝藻的结构示意图作为教学的切入点，引导学生认识到自然界建议

中存在不同基本结构的生物，进一步了解生命系统的结构层次。强调细胞是最微小的结构层次，

教学

生物体的生命活动离不开细胞；通过分析细菌、蓝藻的基本结构，借助显微镜观察不同类型的细建议胞，指导学生了解细胞的多样性，掌握原核细胞和真核细胞的主要区别及高倍镜的使用方法；通过对细胞学说建立过程图解分析，使学生认识到细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展

的过程，掌握细胞学说的基本内容，理解建立细胞学说的重要意义。

课堂教学过程设计

程序学习内容时间教师行为学生行为媒体运用

1.PPT 演示：病毒的种类、增殖等的资料 1. 观看 PPT演示的内容，

和病毒、细菌、蓝藻的结构示意图。揣摩教师的教学意图，努力PPT 演示

2. 引导学生进入微观世界，走近细胞。找出所展示内容之间的关图片及问

3. 提出问题，让学生围绕“细胞”进行遐联。题和答案

导入创设

1min 想， 2. 思考问题。

新课情境 4.PPT 演示问题，如：①若将自然界中的生物分为

①若将自然界中的生物分为两大类，可怎两大类，则可分无细胞结构

样分类？生物（病毒）和细胞生物。

②病毒无细胞结构，它的生活环境是什②病毒无细胞结构，它的生

么呢？活环境是活细胞。

1. 布置学生预习教材，补充完成[ 知识体 1. 做好预习笔记：通读教材，

系梳理 ] 的填写。使用关键词如“主要区别”、

第一2. 提出问题，让学生在预习任务完成后思“基本内容”等在教材相应考，以达到了解学生预习效果的作用。位置做说明，将教材中用“粗

层级

6min 3.PPT 演示问题：体”说明的内容及“教学目PPT 演示学习自主

①叙述生命系统的结构层次。标”要求的内容找出，用笔问题

过程预习

②原核生物的种类及原核细胞与与真核做好记号

细胞的主要区别是什么？ 2. 独立完成 [ 知识体系梳理 ]

③病毒属于生命系统的什么层次？其生的填空。

命活动能否离开细胞？

④细胞学说 的基本内容是什么？ ⑤使用显微镜的一般步骤是什么？

1. 抽检学生 [ 知识体系梳理 ] 的完成情况。

2. 以学生起立回答问题的方式， 针对 PPT 及教材 “思考与讨论” 中呈现的问题抽查 提问，了解预习效果， 同时针对学生提出 的疑问进行点拨、解答。 PPT 演示答案， 提醒学生注意听取信息，做好笔记。 ①（ PPT 演示生命系统的结构层次概念模 型图）生命系统的结构层次： 细胞→组织 →器官→系统 （植物没有系统） →个体→ 种群→群落→生态系统→生物圈。

②原核生物主要包括细菌、 蓝藻、放线菌、 支原体、 衣原体； 原核细胞与与真核细胞

的主要区别是前者无成形的细胞核， 后者 交流 有成形的细胞核。

讨论

5min

③（ PPT 演示病毒的种类、 增殖等的资料） 因为细胞是最微小的结构层次， 所以无细 胞结构的病毒不属于生命系统的任何层

次，其生命活动离不开细胞， 必须寄生在 活细胞中才能增殖。

④细胞学说的基本内容： 细胞是一个有机 体，一切动植物都由细胞发育而来，

并由

细胞产物所构成； 细胞是一个相对独立的 单位，既有它自己的生命， 又对与其他细 胞共同组成的整体的生命起作用； 新细胞

可以从老细胞中产生。

⑤使用显微镜的一般步骤： 取镜安放、 对

光、观察。

3. 引导学生分析本课时的重点、难点。 1.PPT 演示动植物细胞的亚显微结构示 意图，引导学生了解细胞的基本结构。 2.PPT 演示细菌、蓝藻的结构示意图，引 导学生注意细菌、 蓝藻细胞与动植物细胞

结构上的异同，引出原核细胞与真核细 知 识 点 胞、原核生物与真核生物的概念。

9min

一：了解 3. 以细菌、 蓝藻为例， 说明原核生物的五 种类型， PPT 演示原核细胞和真核细胞的

细胞结构

第二 结构比较表， 引导学生掌握这两类细胞的

层级 主要区别， 了解这两类细胞具有统一性的

学习 表现。

过程

4. 布置学生迅速解答学案中知识点的

“例

3. 思考讨论 PPT 演示问题及教材“思考与讨论”中提及的问题。

1. 分组交流预习中存在的疑

问，提炼问题，组间讨论，

师生交流。

2. 将教师对问题的点拨、解

释与自己的答案作对照，吸

取精华，弥补不足，及时纠

正答题思路的偏差。如当我

们听说叶绿体是进行光合作

用的场所时，则会习惯性地

认为蓝藻的光合作用是通过

蓝藻的叶绿体完成的，却没 去注意蓝藻是原核生物，其

细胞中根本就不存在叶绿体

PPT 演示

的事实。 资料、图

3. 在教师指导下，分析本课 片及答案

时的重点、难点，顺利成章

地进入第二层级的学习。

1. 观看 PPT 演示的内容，听取教师相关的解释，注意知识的主线：细胞→原核细胞

与真核细胞→原核细胞与真

核细胞比较（异同点，差异口述， PPT

性和统一性—） 。

演示图、

2. 对教师提及的五种原核生

表

物的类型重点记忆，为以后的学习打下良好的基础。

3. 完成“例 1”，检测学习效果。