第三课《弘扬优秀家风》五下道德与法治教学课件—部编版
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部编版小学道德与法治五年级下册第3课《弘扬优秀家风》教学课件
探究活动(一)探寻优秀家风的内容 阅读教材第16页第一段,思考:什么
是家风?家风的主要表现是什么?
家风是一个家庭或家族世代相传的风尚, 是长期生活实践中不断形成的家庭文化。家 风主要表现为家族代代恪守的家训家规,一 个词、一句话、一个故事、一段记忆,都是 家风的载体。
1.涵养德行
(1)阅读教材第16页内容,了解《朱子 家训》这部书。
思考:家风对一个人的成长有什么重要影响?
优秀家风是一种无形的力量、一种无 言的教育、一部无字的书籍,它潜移默化 地影响着我们的心灵,塑造着我们的人格。 传承优秀家风,有助于我们凝聚情感、涵 养德性、砥砺成长。
二、主题探究活动
主题活动(一)主题演讲——我的家风故事
1.“我的家风故事”演讲示例。
我的家庭只是一个平凡普通的家庭,没有大家族的传承 与训诫,但家人身体力行的一件件小事,都对我有着很大的 影响。我从小就看着自己的爸爸妈妈对他们的父母端茶倒水、 洗衣做饭,以及伺候在病床前,从没有过一句抱怨,一直想 尽办法让老人安度晚年。当时的我虽然懵懂,却在自己的亲 人身上感受到了他们所传达出来的一种道德力量。随着我渐 渐长大,这种力量越来越清晰,那便是刻进脑海中的“尊 老”。同时,在我成长的过程中,我也感受到了家人对自己 的关爱,明白了那是“爱幼”。“尊老爱幼”便在我的心中 生根发芽。我还在家人对待邻居朋友的态度中,懂得了“老 吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”的道理。
2.修身立志
(1)教材中的家训警句。
●静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志, 非宁静无以致远。
出处:出自诸葛亮《诫子书》。
释义:有道德修养的人,是这样进行修 养锻炼的,他们以内心平静来使自己尽善尽 美,以俭朴节约来培养自己高尚的品德,不 清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定,不 安定清静就不能实现远大理想。
是家风?家风的主要表现是什么?
家风是一个家庭或家族世代相传的风尚, 是长期生活实践中不断形成的家庭文化。家 风主要表现为家族代代恪守的家训家规,一 个词、一句话、一个故事、一段记忆,都是 家风的载体。
1.涵养德行
(1)阅读教材第16页内容,了解《朱子 家训》这部书。
思考:家风对一个人的成长有什么重要影响?
优秀家风是一种无形的力量、一种无 言的教育、一部无字的书籍,它潜移默化 地影响着我们的心灵,塑造着我们的人格。 传承优秀家风,有助于我们凝聚情感、涵 养德性、砥砺成长。
二、主题探究活动
主题活动(一)主题演讲——我的家风故事
1.“我的家风故事”演讲示例。
我的家庭只是一个平凡普通的家庭,没有大家族的传承 与训诫,但家人身体力行的一件件小事,都对我有着很大的 影响。我从小就看着自己的爸爸妈妈对他们的父母端茶倒水、 洗衣做饭,以及伺候在病床前,从没有过一句抱怨,一直想 尽办法让老人安度晚年。当时的我虽然懵懂,却在自己的亲 人身上感受到了他们所传达出来的一种道德力量。随着我渐 渐长大,这种力量越来越清晰,那便是刻进脑海中的“尊 老”。同时,在我成长的过程中,我也感受到了家人对自己 的关爱,明白了那是“爱幼”。“尊老爱幼”便在我的心中 生根发芽。我还在家人对待邻居朋友的态度中,懂得了“老 吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”的道理。
2.修身立志
(1)教材中的家训警句。
●静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志, 非宁静无以致远。
出处:出自诸葛亮《诫子书》。
释义:有道德修养的人,是这样进行修 养锻炼的,他们以内心平静来使自己尽善尽 美,以俭朴节约来培养自己高尚的品德,不 清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定,不 安定清静就不能实现远大理想。
部编版小学道德与法治五年级下册《弘扬优秀家风》教学课件
中国古代十大经典家训家规,意味深长,读懂受用一生!
一、荟萃家风
活动一:演讲分享会
小
结
同学们刚才的演说中所提到的名言警句,大 部分都被后人奉为圭臬。我国古代有极为丰富的 家训家规,比如修身立志的名言:“静以修身, 俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远” 是诸葛亮留下的家训名句,读时,依然会让人振 聋发聩。
对长辈做一次访谈,了解 我们的家风,分析蕴含于其中
的中华民族优秀传统美德。
二、优秀家风在我家
活动二:小小侦查员 探寻优秀家风
小 结
很多家风都是一脉相传的,
很多父母每最个希望小子女家能学的有家所成风,为不了让尽我们相安同心学,习,它甚至们连我们的家务都
一并承担。作为子女,一方面要努力学习,掌握知识,练就本领,加强自身的
《朱子家训》将中国几千年形成 的道德教育思想,以名言警句的形 式表达出来。其中很多内容已成为 今天家庭教育的座右铭,有些内容 对我们小学生的生活也有一定的规 范和指导作用。
此环节可使用视频“【典型案例】朱子家训”,如需使用,请插入该视频、。
一、荟萃家风
活动一:演讲分享会
小
结
朱子家训虽然是文言文,但正如同学刚才 所说,读来如金玉落,韵味深远。它教我们及 时鞭策个人思想,训律规范个人言行。很多已 经成为今天家庭教育的座右铭,其中的很多名 言,都值得我们反复体味和学习。
一、荟萃家风
活动一:演讲分享会
主题演讲分享会-《修身立志》
一、荟萃家风
活动一:演讲分享会
① 静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。-诫子书 ② 天下古今之庸人,皆以一惰字致败;天下古今之人才,皆以一傲字致败。-曾国藩家训 ③ 学业才识,不日进,则日退。-与陶少云书) ④ 是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。-颜氏家训 ⑤ 心术不可得罪于天地,言行皆当无愧于圣贤。-钱氏家训 ⑥ 玉不琢,不成器;人不学,不知道。(欧阳永叔集 ⑦ 后世子孙仕宦,有犯赃滥者,不得放归本家。-包拯家训 ⑧ 为人母者,不患不慈,患于知爱而不知教也。-司马光《家范》 ⑨ 吾人生于天地之间,只思量做得一个人,是第一义,余事都没要紧。-高氏家训 ⑩ 一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。-朱子家训
一、荟萃家风
活动一:演讲分享会
小
结
同学们刚才的演说中所提到的名言警句,大 部分都被后人奉为圭臬。我国古代有极为丰富的 家训家规,比如修身立志的名言:“静以修身, 俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远” 是诸葛亮留下的家训名句,读时,依然会让人振 聋发聩。
对长辈做一次访谈,了解 我们的家风,分析蕴含于其中
的中华民族优秀传统美德。
二、优秀家风在我家
活动二:小小侦查员 探寻优秀家风
小 结
很多家风都是一脉相传的,
很多父母每最个希望小子女家能学的有家所成风,为不了让尽我们相安同心学,习,它甚至们连我们的家务都
一并承担。作为子女,一方面要努力学习,掌握知识,练就本领,加强自身的
《朱子家训》将中国几千年形成 的道德教育思想,以名言警句的形 式表达出来。其中很多内容已成为 今天家庭教育的座右铭,有些内容 对我们小学生的生活也有一定的规 范和指导作用。
此环节可使用视频“【典型案例】朱子家训”,如需使用,请插入该视频、。
一、荟萃家风
活动一:演讲分享会
小
结
朱子家训虽然是文言文,但正如同学刚才 所说,读来如金玉落,韵味深远。它教我们及 时鞭策个人思想,训律规范个人言行。很多已 经成为今天家庭教育的座右铭,其中的很多名 言,都值得我们反复体味和学习。
一、荟萃家风
活动一:演讲分享会
主题演讲分享会-《修身立志》
一、荟萃家风
活动一:演讲分享会
① 静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。-诫子书 ② 天下古今之庸人,皆以一惰字致败;天下古今之人才,皆以一傲字致败。-曾国藩家训 ③ 学业才识,不日进,则日退。-与陶少云书) ④ 是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。-颜氏家训 ⑤ 心术不可得罪于天地,言行皆当无愧于圣贤。-钱氏家训 ⑥ 玉不琢,不成器;人不学,不知道。(欧阳永叔集 ⑦ 后世子孙仕宦,有犯赃滥者,不得放归本家。-包拯家训 ⑧ 为人母者,不患不慈,患于知爱而不知教也。-司马光《家范》 ⑨ 吾人生于天地之间,只思量做得一个人,是第一义,余事都没要紧。-高氏家训 ⑩ 一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。-朱子家训
部编道德与法治五年级下册第3课《弘扬优秀家风》第二课时 PPT课件
.大人们凑在一起,商量如何解决这件棘手的事。.这件事必须经过开会商议后才能决定。
商量 商议
第一单元 我们一家人
第三课 弘扬优秀家风
②课时
播放动画《耕读传家》
>> 太爷爷家的家风是什么?
01
注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统,好的家风
对于一个家庭,甚至整个社会都起到的重要作用,所以更
>> 要传承下去。
02
活动一:辨析
有的人说,时代变了,古时候的家规太严厉了,过去的东西已经跟不上现在人快 节奏的生活,守旧的规矩落伍了,束缚我们的自由,应该抛弃。我们要创新,要放飞 自我。
你同意这种观点吗?说说 你的理由。
没有规矩,不成方圆,国有 国法,家有家规。优秀的家风、 家规引导人们自觉履行法定义务 、社会责任、家庭责任,营造劳 动光荣、创造伟大的社会氛围, 培育知荣辱、讲正气、作奉献、 促和谐的良好风尚。
活动二:分享家风故事
1. 小组交流。 2. 你们家的家风是什么?通过交流倾听同伴的分享,你获得了哪些
1.举手表决选出两项你们都愿意参加的 项目。 2.推选出组长,策划活动方案。
拓展提高
布置课后任务:
1.公布学生方案,利用两周时间完成以上两项活动。 2.投票评出最佳宣传员5名。
课堂总结
传承和弘扬优秀家风,
从小事做起,从自身做起。 每个人都可以成为优秀家风 的传播者。让优秀的家风代 代相传。
什 么 人 们 管 他 叫 “ 皇 历 迷 ” ?
启示?
优良家风对家庭成员来说,就像是土壤对 禾苗。土壤肥沃,禾苗就会茁壮。生活在良好 的家庭,耳濡目染,潜移默化,必然会不知不 觉地受到家风的影响和熏陶,其思想、品行、 性格、气质,必定要带有这个家庭家风的特征 或痕迹。
五年级下册道德与法治课件-3弘扬优秀家风 人教部编版
03 探寻优秀家风
倪冬梅是个怎样的人?她是怎么做的?对此你有什么感受?
03 探寻优秀家风
访谈人 访谈对象 家风
传统美德
03 探寻优秀家风
钟南山
正是“永远有执着的追求”以及 “办事要严谨要实在”的优秀家风,深 深影响着钟南山院士和他的儿女,激励 他们成为更优秀的人。
谢
谢 观
看
02 同商议 共承担
我们小组印 象最深刻的是 《朱子家训》。
“荟萃家风”主题学习成果交流会
02 同商议 共承担
《朱子家训》又称《朱子治家格言》,仅524个字,精 辟地阐明了修身治家之道。它的许多内容继承了中国 优秀传统文化,包括尊敬师长、勤俭持家、邻里和睦,为 历代儒客所尊崇,今天仍有现实意义。
02 同商议 共承担
修身立志
三国时期的政治家诸葛亮写 给儿殷教诲 和无限期望。
02 同商议 共承担
勉学自省
《颜氏家训》是我国历史上第一部 内容丰富、体系宏大的家训,是颜之 推记述的个人立身、治家、处事、 为学的经验并告诫子孙的著作。
03 探寻优秀家风
03 探寻优秀家风
你知道哪 些关于家风的 书籍或家信?
03 探寻优秀家风
《朱子家训》
林觉民的《与妻书》
《钱氏家训》
《傅雷家书》
02 同商议 共承担
不管换成什么 车,只要漂亮、舒 适就可以。
爸爸妈妈,咱们 是不是需要考虑 车子的环保性能。
咱家的车 需要换了。我 想换一辆能够 跑远途的车。
家人商讨事情时, 你会参与吗?会发表 自己的意见吗?
第一封是“黄花岗七十二烈士” 之一的林觉民于1911年4月24日写 给妻子的家书。他在《与妻书》中 写道:“即此爱汝一念,使吾勇于 就死也”,当亦乐牺牲吾身与汝身 之福利,为天下人谋永福。
人教部编版五年级下册道德与法治 弘扬优秀家风课件
家风: 相互推动, 共同成长。
资料 “麦爸菜妈”组成农业科学家庭
在我国人口最少的 西藏山南市玉麦乡,玉 麦一家人十多年如一日 地守护着国家的尊严与 骄傲。
家风: 家是玉麦,国是中国。
资料
玉麦一家人
资料
守护国旗
“发明之家”,一家六 口人,申请三十六项专利, 都是为了解决生活中的小难 题。家人间的“爱”是他们 发明的动力。
我吃好了。
在我家,吃完饭后……
在我家,出门时……
我吃好了。 在我家,吃完饭后……
饭后分担 家务;出门告 知父母,点滴 生活中蕴家风。
在我家,出门时……
家风是社会风气的重要组成部分,体现在我们的行 为规范中。家风好,家道兴。了解家风、学习家风,可 以更好地传承优秀家风,优秀家风能引领良好的社会风 气。
国
诗
泰
礼
民
传
安
家
这些“大门上的教导”,有的表达家族和睦,有的期 盼国泰民安,有的告诫人们要仁爱、宽厚,都包含着做人处 事的学问。
“大门上的教导”是祖祖辈辈留下的美好希望,更是世 世代代传承的美好家风。刻在“大门上的教导”,就是家风 的一种表现形式。
家风
家风是一个家庭或家族世代相传的风尚,是长 期生活实践中不断形成的家庭文化。
第2组的同学: 我们小组为大家展示与“家风”
有关的书法作品。
探寻优秀家风
“静以修身,俭以养 德”,这是通过读家训, 从中摘选的名言警句。
在我家书房里,还挂 着“非澹泊无以明志,非 宁静无以致远”的书法作 品。
三国时期政治家诸 葛 亮曾经在《诫子书》 中用 这句话, 劝勉其儿 子勤学 立志, 修身养性 , 也告诉 世代学子如何修 身立志。
万万同胞之均能享安乐也。”
资料 “麦爸菜妈”组成农业科学家庭
在我国人口最少的 西藏山南市玉麦乡,玉 麦一家人十多年如一日 地守护着国家的尊严与 骄傲。
家风: 家是玉麦,国是中国。
资料
玉麦一家人
资料
守护国旗
“发明之家”,一家六 口人,申请三十六项专利, 都是为了解决生活中的小难 题。家人间的“爱”是他们 发明的动力。
我吃好了。
在我家,吃完饭后……
在我家,出门时……
我吃好了。 在我家,吃完饭后……
饭后分担 家务;出门告 知父母,点滴 生活中蕴家风。
在我家,出门时……
家风是社会风气的重要组成部分,体现在我们的行 为规范中。家风好,家道兴。了解家风、学习家风,可 以更好地传承优秀家风,优秀家风能引领良好的社会风 气。
国
诗
泰
礼
民
传
安
家
这些“大门上的教导”,有的表达家族和睦,有的期 盼国泰民安,有的告诫人们要仁爱、宽厚,都包含着做人处 事的学问。
“大门上的教导”是祖祖辈辈留下的美好希望,更是世 世代代传承的美好家风。刻在“大门上的教导”,就是家风 的一种表现形式。
家风
家风是一个家庭或家族世代相传的风尚,是长 期生活实践中不断形成的家庭文化。
第2组的同学: 我们小组为大家展示与“家风”
有关的书法作品。
探寻优秀家风
“静以修身,俭以养 德”,这是通过读家训, 从中摘选的名言警句。
在我家书房里,还挂 着“非澹泊无以明志,非 宁静无以致远”的书法作 品。
三国时期政治家诸 葛 亮曾经在《诫子书》 中用 这句话, 劝勉其儿 子勤学 立志, 修身养性 , 也告诉 世代学子如何修 身立志。
万万同胞之均能享安乐也。”
部编版道德与法治五年级下册第3课《弘扬优秀家风》第一课时PPT课件
家风
从采访中,我们分析一下这些家风 中蕴含的中华民族优秀传统美德有哪些?
统中遵邻知勤尊家在“ 美华纪里书俭老风家天 德民守团达持爱蕴”下 。族法结理家幼含优之
传等、、、、的秀本
活动四:视频《颜氏家训》
活动四:视频《颜氏家训》
活动四:视频《颜氏家训》
活动四:视频《颜氏家训》
知识窗: 《颜氏家训》是我国历史上
1.第一小组交流的内容:涵养德性 《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家格言》,是 以家庭道德为主的启蒙教材。《朱子家训》仅524字 ,精辟地阐明 了修身治家之道,是一篇家教名著。其中,许多内容继承了中国传 统文化的优秀特点,比如尊敬师长,勤俭持家,邻里和睦等,在今 天仍然有现实意义。有些内容对于小学生也有一定的规范和指导意 义。
道德与法治五年级下册
第一单元 我们一家人
第三课 弘扬优秀家风
①课时
视频
优秀家风动画片
4.师介绍:裴氏曾有家规,子孙考不中秀才者,不准进入宗祠大门,裴柏村至今仍保留着重视教育的传统。
1.动画片中的家训出自哪里?说的是什么内容?他们是怎么做的? 2.出自裴氏家训,齐读“父母恩德同比昊天,人生百行孝顺为先”。
第三小组交流的内容:百年革命 家国情怀
精选三封家书: 1. 林觉民给妻子的家书《与妻书》。 2. 聂荣臻给父母的信。 3. 一名解放军战士给妻子的信。
从这三封家书中你体会到哪些 优秀的家风?这三封家书中值得你学 习的精神是什么?
通过交流活动你觉 得优秀家风、家训有哪 些作用?
我国古代公开出版的家训有120多种,包括《朱子家训》、《章氏家训》、《颜氏家训》、 《钱氏家训》等流传至今,是中华传统文化宝库的重要组成部分。
把《朱子家训》中自己印象最深的一句名言抄录下来,与同学 们分享感悟。
《弘扬优秀家风》PPT课件(完美版)精选全文
倪冬梅是个怎样的人?她是怎么做的?对此你有什么感受?
访谈人 访谈对象 家风
传统美德
钟南山
正是“永远有执着的追求”以及 “办事要严谨要实在”的优秀家风,深 深影响着钟南山院士和他的儿女,激励 他们成为更优秀的人。
2
第二课时
活动一:辨析
有的人说,时代变了,古时候的家规太严厉了,过去的东西已经跟不上现在人快 节奏的生活,守旧的规矩落伍了,束缚我们的自由,应该抛弃。我们要创新,要放飞 自我。
你同意这种观点吗?说说 你的理由。
没有规矩,不成方圆,国有国法,
家有家规。优秀的家风、家规引导人们 自觉履行法定义务、社会责任、家庭责 任,营造劳动光荣、创造伟大的社会氛 围,培育知荣辱、讲正气、作奉献、促 和谐的良好风尚。
活动二:分享家风故事
1. 小组交流。 2. 你们家的家风是什么?通过交流倾听同伴的分享,你获得了哪
《颜氏家训》是我国历史上第一部 内容丰富、体系宏大的家训,是颜之 推记述的个人立身、治家、处事、为 学的经验并告诫子孙的著作。
第一封是“黄花岗七十二烈士” 之一的林觉民于1911年4月24日写 给妻子的家书。他在《与妻书》中 写道:“即此爱汝一念,使吾勇于 就死也”,当亦乐牺牲吾身与汝身 之福利,为天下人谋永福。
《朱子家训》又称《朱子治家格言》,仅524个字,精辟 地阐明了修身治家之道。它的许多内容继承了中国优秀 传统文化,包括尊敬师长、勤俭持家、邻里和睦,为历代 儒客所尊崇,今天仍有现实意义。
修身立志
三国时期的政治家诸葛亮写 给儿子诸葛瞻的一封家书,饱含 了他对8岁的儿子的殷殷教诲 和无限期望。
勉学自省
1.举手表决选出两项你们都愿意参加的 项目。 2.推选出组长,策划活动方案。
2020年部编版五年级《道德与法治》下册《3.弘扬优秀家风 》PPT课件
第1课时
3.弘扬优秀家风
第2课时
统编版语文五年级(下)
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版五年级《道德与法治》下册课件
优秀家风代代传
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版五年级《道德与法治》下册课件
我是家风故事分享者
1.“我的家风”主题交流活动 a.第一组:在我家,吃完饭后…… b.第二组:在我家,出门时…… c.第三组:在我家,( )时…… d.第四组:我爸爸/妈妈常对我说……
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版五年级《道德与法治》下册课件
我是优秀家风传承者
有人说,时代发展了,电话、视频 聊天等很普遍,写家书就落伍了。你同 意这种说法吗?为什么?
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版五年级《道德与法治》下册课件
传承和弘扬优秀家风,要从小事做起,从自身 做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。
——诸葛亮
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。——孟子
吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?于朋友交而不信乎?
传不习乎?
——曾子
人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?——孔子
夫志,气之帅也;气,体之充也。
——孟子
平静如水,正直如绳。
——严遵
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版五年级《道德与法治》下册课件
小贴士:
1. 2. 3. ……
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
2020年部编版五年级《道德与法治》下册课件
习爷爷十分重 视优秀家风的
传承
书 山 有 路勤 为 径
五年级下册道德与法治课件- 弘扬优秀家风 (共62张PPT) 部编版
她说:“在我看来,‘家和’就是最美家风。”
“爸爸,让我做您的大树!”
资料
19岁的高荣承担起照顾父亲 的重任,用无怨无悔、日日夜夜的 守护,表达了对父亲的爱……
家风: 百善孝为先。
高荣照顾父亲
说一说
听了同学们分享的“最 美家庭故事”,了解了他们的 家风,你有什么想说的?
说一说
从古代到现代,从名人 到我们身边的普通人,优秀 家风代代相传,人们用自己 的实际行动,诠释着最美家 风。
这种精神是 牺牲个人、献身革 命、为国家、为民 族不计个人得失的 精神。
探寻优秀家风
一个词、一句话、一个故事、一段记忆,都是家风的载 体。在培育良好家风方面,先辈们为我们做出了榜样,正是 这一代代的前赴后继,不怕牺牲的精神,才铸就了我们伟大 的民族之魂。
“最美家庭故事”
资料
照片中的人,是金家四代二十 七人在“沈飞”工作的照片,他们 的工作如同一颗小小螺丝钉,却让
议一议
家书很重 要,有句话说的 好:“家书抵万 金……”
倡议活动:“守护家书,传承家风”
这是史家小学二(1)班的师生,在 学校开设的“服务学习”课程中,提出 的“守护家书,传承家风”公益活动。 他们的目标是要从社会上征集100封家书。
想一想
同学们开展“守护家书,传承 家风”的公益活动,他们守护的仅 仅是家书吗?守护的是什么?
探寻优秀家风
第3组的同学: 我们小组精选了三封最让我们感动的
家书,从这些家书中你读出了什么呢?
探寻优秀家风
林觉民的《与妻书》
第一封是“黄花岗七十二烈士” 之一的林觉民于1911年4月24日写给
妻子的家书。他在《与妻书》中写道: “当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为 天下人谋永福。”
“爸爸,让我做您的大树!”
资料
19岁的高荣承担起照顾父亲 的重任,用无怨无悔、日日夜夜的 守护,表达了对父亲的爱……
家风: 百善孝为先。
高荣照顾父亲
说一说
听了同学们分享的“最 美家庭故事”,了解了他们的 家风,你有什么想说的?
说一说
从古代到现代,从名人 到我们身边的普通人,优秀 家风代代相传,人们用自己 的实际行动,诠释着最美家 风。
这种精神是 牺牲个人、献身革 命、为国家、为民 族不计个人得失的 精神。
探寻优秀家风
一个词、一句话、一个故事、一段记忆,都是家风的载 体。在培育良好家风方面,先辈们为我们做出了榜样,正是 这一代代的前赴后继,不怕牺牲的精神,才铸就了我们伟大 的民族之魂。
“最美家庭故事”
资料
照片中的人,是金家四代二十 七人在“沈飞”工作的照片,他们 的工作如同一颗小小螺丝钉,却让
议一议
家书很重 要,有句话说的 好:“家书抵万 金……”
倡议活动:“守护家书,传承家风”
这是史家小学二(1)班的师生,在 学校开设的“服务学习”课程中,提出 的“守护家书,传承家风”公益活动。 他们的目标是要从社会上征集100封家书。
想一想
同学们开展“守护家书,传承 家风”的公益活动,他们守护的仅 仅是家书吗?守护的是什么?
探寻优秀家风
第3组的同学: 我们小组精选了三封最让我们感动的
家书,从这些家书中你读出了什么呢?
探寻优秀家风
林觉民的《与妻书》
第一封是“黄花岗七十二烈士” 之一的林觉民于1911年4月24日写给
妻子的家书。他在《与妻书》中写道: “当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为 天下人谋永福。”
最新部编版道德与法治小学五年级下册《弘扬优秀家风》精品教学课件
五、活动园。
图1
图2
请你结合所学知识,简单说一说以上名言警句蕴含的精神对我们 有什么启示。 “静以修身,俭以养德。”即依靠内心安静、精力集中来修养身 心,依靠俭朴的作风来培养品德。启示我们要保持淡定、从容、质 朴、勤俭。 “非淡泊无以明志, 非宁静无以致远。”指出了修身立志的基本要 求,要看淡得失名利,才能明确自己的志向,要身心宁静,才能实现 远大的理想。
第一单元 我们一家人
弘扬优秀家风
学习目标
1 了解我国不同历史时期的家风,知道优秀家风蕴含着中华传统美 德,是国家发展社会和谐的基础。 2 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 3 知道从自身做起,从小事做起,传承和弘扬优秀家风。
夯实基础
一、填空题。 1.家风是一个家庭或家族世代相传的风尚,是长期生活实践中不断形 成的 家庭文化 。
5.每个人都可以成为优秀家风的 传播者 。我们传播优秀家风,向
社会传递正能量,形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)
1.优秀家风能引领良好的社会风气。
(√)
2.传承和弘扬优秀家风,要从小事做起,从自身做起。 ( √ )
3.优秀家风只需要家中长辈传承就可以了。
复习感悟
01 今天的课堂你收获了什么?课后研讨学完这节课,你收获了 什么?有什么样的感悟? 与同学相互交流讨论。
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
教师寄语
大千世界,充满着无数的奥秘,希望 同学们能遇事独立,积极探索钻研,解决 更多的难题。
下课啦
( ✕)
4.古代家训家规已经过时,可以淘汰了。
( ✕)
人教部编版五年级道德与法制下册《弘扬优秀家风》名师课件
第一单元 我们一家人
第三课 弘扬优秀家风
②课时
播放动画《耕读传家》
>> 太爷爷家的家风是什么?
01
注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统,好的家风
对于一个家庭,甚至整个社会都起到的重要作用,所以更
>> 要传承下去。
02
活动一:辨析
有的人说,时代变了,古时候的家规太严厉了,过去的东西已经跟不上现在人快 节奏的生活,守旧的规矩落伍了,束缚我们的自由,应该抛弃。我们要创新,要放飞 自我。
1.举手表决选出两项你们都愿意参加的 项目。 2.推选出组长,策划活动方案。
拓展提高
布置课后任务:
1.公布学生方案,利用两周时间完成以上两项活动。 2.投票评出最佳宣传员5名。
课堂总结
传承和弘扬优秀家风,
从小事做起,从自身做起。 每个人都可以成为优秀家风 的传播者。让优秀的家风代 代相传。
课堂延伸
讨论个人习惯的重要性。
课后归纳
谈谈今天你学到了什么?
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
谢谢欣赏
启示?
优良家风对家庭成员来说,就像是土壤对 禾苗。土壤肥沃,禾苗就会茁壮。生活在良好 的家庭,耳濡目染,潜移默化,必然会不知不 觉地受到家风的影响和熏陶,其思想、品行、 性格、气质,必定要带有这个家庭家风的特征 或痕迹。
活动三:小小宣传员
家庭是社会的重要细胞,家风也是社会风气的组成 部分,优秀的家风能引领社会的良好风气,祖辈的家风 家训;近几年来不断形成的新家风家训。这都离不开 “传承”。怎么才能更好地把优良的家风传承下去,发 扬光大呢?
你同意这种观点吗?说说 你的理由。
没有规矩,不成方圆,国有国法,
第三课 弘扬优秀家风
②课时
播放动画《耕读传家》
>> 太爷爷家的家风是什么?
01
注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统,好的家风
对于一个家庭,甚至整个社会都起到的重要作用,所以更
>> 要传承下去。
02
活动一:辨析
有的人说,时代变了,古时候的家规太严厉了,过去的东西已经跟不上现在人快 节奏的生活,守旧的规矩落伍了,束缚我们的自由,应该抛弃。我们要创新,要放飞 自我。
1.举手表决选出两项你们都愿意参加的 项目。 2.推选出组长,策划活动方案。
拓展提高
布置课后任务:
1.公布学生方案,利用两周时间完成以上两项活动。 2.投票评出最佳宣传员5名。
课堂总结
传承和弘扬优秀家风,
从小事做起,从自身做起。 每个人都可以成为优秀家风 的传播者。让优秀的家风代 代相传。
课堂延伸
讨论个人习惯的重要性。
课后归纳
谈谈今天你学到了什么?
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
谢谢欣赏
启示?
优良家风对家庭成员来说,就像是土壤对 禾苗。土壤肥沃,禾苗就会茁壮。生活在良好 的家庭,耳濡目染,潜移默化,必然会不知不 觉地受到家风的影响和熏陶,其思想、品行、 性格、气质,必定要带有这个家庭家风的特征 或痕迹。
活动三:小小宣传员
家庭是社会的重要细胞,家风也是社会风气的组成 部分,优秀的家风能引领社会的良好风气,祖辈的家风 家训;近几年来不断形成的新家风家训。这都离不开 “传承”。怎么才能更好地把优良的家风传承下去,发 扬光大呢?
你同意这种观点吗?说说 你的理由。
没有规矩,不成方圆,国有国法,
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活动三:小小宣传员活源自动➢家风故事、演讲
形
➢制作宣传板报 ➢征集优秀家训
式
➢互联网
:
➢微信朋友圈
➢书法比赛
➢家风歌曲大赛
➢……
活动三:小小宣传员
1.举手表决选出两项你们都愿意参加的 项目。 2.推选出组长,策划活动方案。
拓展提高
布置课后任务: 1.公布学生方案,利用两周时间完成以上两项活动。 2.投票评出最佳宣传员5名。
第三小组交流的内容:百年革命 家国情 怀
精选三封家书: 1. 林觉民给妻子的家书《与妻书》。 2. 聂荣臻给父母的信。 3. 一名解放军战士给妻子的信。
从这三封家书中你体会到哪些 优秀的家风?这三封家书中值得你学 习的精神是什么?
通过交流活 动你觉得优秀家 风、家训有哪些 作用?
我国古代公开出版的家训有120多种,包括《朱子家训》、《章氏 家训》、《颜氏家训》、《钱氏家训》等流传至今,是中华传统文化宝 库的重要组成部分。
对于一个家庭,甚至整个社会都起到的重要作用,所以更 >> 要传承下去。
02
活动一:辨析
有的人说,时代变了,古时候的家规太严厉了,过去的 东西已经跟不上现在人快节奏的生活,守旧的规矩落伍了, 束缚我们的自由,应该抛弃。我们要创新,要放飞自我。
你同意这种观点吗?说说 你的理由。
没有规矩,不成方圆,国有国法,家有家 规。优秀的家风、家规引导人们自觉履 行法定义务、社会责任、家庭责任,营 造劳动光荣、创造伟大的社会氛围,培 育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的 良好风尚。
课堂总结
传承和弘扬优秀家风, 从小事做起,从自身做起。 每个人都可以成为优秀家风 的传播者。让优秀的家风代 代相传。
一个人只有在早晨开始就努力 学习,这一天才不会被浪费掉。我 们每一个人都应该抓住每一分,每 一秒,不让他们偷跑掉。同学们, 请记住:成功,属于珍惜时间的人, 珍惜自己的时间,对你自己是有益 的。
第一单元 我们是一家人
第三课 弘扬优秀家风
第1课时
活动一:荟萃 家风 课前老师布置了收集家风家训的资料,
现在就请同学们以“荟萃家风”为主题开展 学习成果小组交流活动。
小提示:三个小组分别从不同角度展 示学习体会。
活动一:荟萃家风
1.第一小组交流的内容:涵养德性 2.第二小组交流的内容:修身立志 3.第三小组交流的内容:百年革命 家国情怀
这节课大家的表现都很棒,每人奖励 一朵小红花
下课! 同学们,我们下节课见
1.第一小组交流的内容:涵养德性 《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐 治家格言》,是以家庭道德为主的启蒙教材。 《朱子家训》仅524字 ,精辟地阐明了修身治家 之道,是一篇家教名著。其中,许多内容继承了 中国传统文化的优秀特点,比如尊敬师长,勤俭 持家,邻里和睦等,在今天仍然有现实意义。有 些内容对于小学生也有一定的规范和指导意义。
活动二:分享家风故
事1. 小组交流。
2. 你们家的家风是什么?通过交流倾听同伴的分享,你获 得了哪些启示?
优良家风对家庭成员来说,就像是土壤对 禾苗。土壤肥沃,禾苗就会茁壮。生活在良好 的家庭,耳濡目染,潜移默化,必然会不知不 觉地受到家风的影响和熏陶,其思想、品行、 性格、气质,必定要带有这个家庭家风的特征 或痕迹。
活动三:小小宣传员
家庭是社会的重要细胞,家风也是社 会风气的组成部分,优秀的家风能引领社 会的良好风气,祖辈的家风家训;近几年 来不断形成的新家风家训。这都离不开 “传承”。怎么才能更好地把优良的家风 传承下去,发扬光大呢?
活动三:小小宣传员
1.首先把我们每个同学家好的家风收集起来, 动笔记录,整理成册。 2.现在我们都是小小宣传员,想一想,你打算 怎么实施宣传活动?说一说你的想法?
家风
从采访中,我们分析一下 这些家风中蕴含的中华民族优 秀传统美德有哪些?
族守里知幼蕴家“ 传法团书、含”天 统等结达勤的优下 美中、理俭尊秀之 德华遵、持老家本 。民纪邻家爱风在
、
活动四:《颜氏家训》
知识窗: 《颜氏家训》是我国历史上
第一部内容丰富、体系宏大的家 训,也是一部学术著作,可以说 是家训的鼻祖。是颜之推记述个 人经历、思想、学识以告诫子孙 的著作。共有七卷,二十篇。
活动二:阅读角
阅读18页《用行动诠释最 美家风》
思考:倪冬梅是个怎样的 人?她是怎样做的?读了文章你 有什么感受?
良好的家风不单单是一句话,更要付诸行动,倪冬梅不但自己坚持 做好事,还要把做好事的家风传承给自己的女儿。
活动三:家风访谈
汇报课前布置对家里长辈做一次访谈,了解我 们的家风。
访谈人
访谈对象
作业布置
课堂总结
好的家训、家规、家风不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望对后 代的策鞭,也同样体现了中华民族优良的民族之风!无论时代如何变 化,优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
第一单元 我们一家人
第三课 弘扬优秀家风
第2课时
>> 太爷爷家的家风是什么?
01
注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统,好的家风
把《朱子家训》中自己印象最深的一句名言抄 录下来,与同学们分享感悟。
修身
2.第二小组交流的内容:修身立志
通过查阅资料,观察学校等集体场所,身边随处都可 见的名言警句,把关于修身立志的警句抄录下来,再查阅 资料,了解出自哪部家训。
分享抄录的句子,并说明在什么场所看到的。 查阅资料所抄录的句子出自哪部家训。 这句话蕴含的精神对你有什么启示?