第三章生物的进化复习
八年级生物人教版下册 第7单元第3章 生物的进化 单元测试题
第7单元第3章生物的进化单元测试题一、选择题1. 原始生命分化为原始藻类和原始单细胞动物的根本原因是（）A.运动方式不同B.细胞结构不同C.营养方式不同D.由对外界刺激反应不同2. 生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）A.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹B.地壳岩石形成有一定的顺序C.化石是生物的祖先D.各类生物化石在地层中的出现有一定顺序3. 生物化石是证明生物进化的最主要直接证据，其根本原因是A．各类不同生物化石在不同地层出现有一定的顺序B．化石是保存在地层中的生物遗体、遗物或生活痕迹C．化石能再现生物的结构和生物环境D．化石里的生物是现在生物的原始祖先4. 下列不能用化石提供证据的事实是（）A．各种生物都是发展变化的，现代生物是由古代生物进化而来的B．生物由低等向高等的方向发展C．地球上曾经生活过许多生物D．原始生命起源于非生命物质5. 某森林因受真菌的感染，几乎所有的树皮都变成了灰色。
若干年后，生活在该森林中的不同体色的尺蛾数量也发生了变化。
下图中能正确表示发生变化后不同颜色的尺蛾之间相对数量关系的是（）6. 研究生物进化的最直接的证据是（）A.古代生存的生物B.现在生存的生物C.生物“进化树”D.古代生物的化石7. 下列关于生物与人类进化的叙述，错误的是A．遗传和变异为生物进化提供了原材料B．山旺化石是研究生物进化的最直接证据C．从寿光大鸡的人工选择中可以观察到自然选择的效应D．人类进化的先后顺序是：南方古猿→直立人→能人→智人8. 根据科学观察，海洋生物比陆地生物的进化速度缓慢。
用你所学的知识进行分析，其原因最可能是（）。
A．海洋生物比陆地生物低等C．海洋环境中生存斗争相对缓和D．海洋环境相对稳定9. 下列叙述中不正确的是A．人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人和智人四个阶段B．能否使用工具，是人猿分界的一个重要标准C．南方古猿只能使用天然工具，但不能制造工具D．人类不同种族体质特征的差异，是在一定地域内经自然选择逐渐形成的10. 研究生物进化常用的重要方法是（）A.模拟实验法B.比较法C.调查法D.观察法11. 生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成化石．下列关于化石的叙述，正确的是（）A．所有的古生物都能形成化石B．在越古老地层中形成化石的生物越高等C．化石是研究生物进化的重要证据D．在越浅的地层中形成化石的生物越低等12. 下列关于生命起源和生物进化的叙述中，错误的是A．原始生命起源于原始海洋B．化石是研究生物进化的非常重要的证据C．关于生物进化的原因，被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说D．生物进化的总体趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生，个体由小到大13. 有关生命起源与进化的叙述错误的是（）A．原始大气成分与现代大气成分不相同B．化石是研究生物进化的重要证据C．在古老的地层中，鱼类化石出现得比两栖类要晚D．对不同生物种类的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系14. 米勒的实验证明了A．原始地球上可形成原始生命B．原始地球上可形成有机物C．原始生命起源于原始海洋D．原始生命起源于外星球15. 下列关于生命起源和生物进化的叙述，错误的是A．原始大气的成分中不含有氧气B．原始生命诞生于原始海洋C．生物进化的方向与环境变化无关D．蛋鸡每年下蛋200多枚是人工选择的结果16. 植物进化的大致历程是( )A．B．原始苔藓、蕨类→原始藻类→原始种子植物C．原始裸子植物→原始苔藓→原始藻类D．原始藻类→原始种子植物→原始苔藓、蕨类17. 生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是B．古生物死后都会变成化石C．化石是生物的祖先D．各类化石在地层中出现有一定的顺序18. 下列事物中，不属于化石的是（）A.森林古猿留下的脚印B.恐龙蛋C.“北京人”用的石器D.人工琥珀中的昆虫19. 下列关于生物进化规律的叙述中，错误的是（）A.由低等到高等B.由简单到复杂C.由水生到陆生D.由大型到小型20. 在越近期的地层里，什么生物的化石越多（）A.水生生物B.陆生生物C.单细胞生物D.腔肠动物21. 生物间存在生存斗争的根本原因是（）A.生物的本能B.生物的强弱C .生物生存条件有限D.适者生存22. 最晚出现的真正陆生无脊椎动物是（）A.环节动物B.节肢动物C.软体动物D.腔肠动物23. 在比较古老的地层中发掘出了化石，请判断可能是下列哪一类群的动物形成的（）A.鸟类B.鱼类C.哺乳类D.爬行类二、综合题24. 下图表示生物进化的大致过程，请据图回答相关问题。
人教版八年级下册生物 第七单元 第三章 生命起源和生物进化 单元复习题 有答案
第三章生命起源和生物进化一选择题1．下列关于生命起源的叙述中，正确的是()A．原始地球条件下简单物质可自发形成原始生命B．原始大气中不含氧气C．生命起源在原始大气中进行D．原始生命在较短的时间内形成2．美国科学家米勒通过实验模拟原始地球的条件和大气成分，合成了组成蛋白质的一些有机物，这些有机物是()A．葡萄糖B．脂肪C．氨基酸D．纤维素3．下列不是采用比较法研究生物进化的是()A．从动物、植物的器官和系统研究生物的进化关系B．根据生物体的一些重要物质的差异性，了解生物之间的亲缘关系C．有关恐龙灭绝的推测有很多，目前还没有统一的说法D．通过动植物的胚胎形成和发育过程，研究生物的进化关系4．关于生命起源有如下几种观点，目前大多数学者赞同的是()A．自然发生说B．宇生说C．化学进化论D．神创论5．下列关于动物保护色的叙述中，不正确的是()A．使动物容易躲避危害B．能够保护动物皮肤的美丽C．有利于动物捕食猎物D．动物的体色与周围环境相似6．关于生命的起源，下列叙述正确的是()①生命起源于非生命的物质②生命起源于陆地③原始大气的成分主要是水蒸气、氨气、甲烷等④现在地球上不可能再形成原始的生命A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．德国的始祖鸟化石是爬行动物进化成鸟类的典型证据，原因是() A．有和鸟类相似的特征B．有和爬行动物相似的特征C．基本特征既不像鸟，也不像爬行动物D．既有像鸟的特征，也有像爬行动物的特征8．解释生物进化的原因，目前人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说，以下关键词能正确概述自然选择学说内容的一组是()①自然发生②物种不变③过度繁殖④环境污染⑤生存斗争⑥遗传、变异⑦适者生存A．①②③⑦B．④⑤⑥⑦C．①③④⑤D．③⑤⑥⑦9．在生存斗争的过程中，下列生物个体容易被淘汰的是()A．生活在常刮大风海岛上的无翅昆虫B．生活在有烟工厂附近的深色桦尺蛾C．夏季到来时的雪白雷鸟D．生活在荷塘里的青色蛙10．达尔文对生物进化原因的解释是()A．生物都会产生可遗传的变异，环境选择了其中有利生存的变异B．环境条件发生了变化，生物自然就会产生有利于生存的变异C．生物之间的生存斗争，促进了生物产生有利于生存的变异D．各种生物的过度繁殖，促使生物产生许多有利于生存的变异11．关于生命起源和生物进化的叙述中，不正确的观点是()A．原始大气成分中不含氧气B．化石是研究生物进化的直接证据C．原始生命诞生于原始海洋D．生物进化的方向与环境变化无关12．长颈鹿的脖子很长，按照达尔文的进化理论，下列说法中正确的是()A．因经常吃高处的树叶B．生物变异一般是有利于生存的C．为了吃到高处的树叶D．环境对不同的变异个体具有选择作用二非选择题1．关于地球上生命的起源问题，目前大多数科学家认同“_______”，也有一些学者根据对宇宙空间中物质的研究，认为原始生命可能来自______。
广东中考生物一轮复习第七单元第三章生命起源和生物进化课件
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一、 选择题（每小题3分，共60分） （ B ） 1. 按照海洋化学起源学说，简单有机物
和原始生命的形成场所分别是
A. 原始海洋、原始陆地 B. 原始大气、原始海洋 C. 原始海洋、原始海洋 D. 原始大气、原始大气
（ D ） 2. 下列证据和估计之间不存在周密逻辑 关系的是
（ C ） 3. 以下对米勒模拟实验的解释错误的是 A. ①内模拟了原始大气及闪电 B. ②内模拟了原始大气中的水 蒸气凝结降雨的过程 C. ③内产生了多种蛋白质 D. ①内没有氧气
（ B ） 8. 下图是某农田长期使用一种农药后害 虫群体密度变化曲线。下列叙述正确的是
A. ①点害虫群体中不存在抗药性个体 B. ②点害虫密度降落到最低的原因是无抗药性个体 被淘汰 C. ③点时，害虫大多具有抗药性，能抵抗多种农药 D. 从①到②，害虫产生了抗药性变异以繁育下去
（ A ） 9. （202X·长沙）一种生活在浅海的章 鱼，能根据周围环境不断改变自己身体的颜色和形 状。关于章鱼的这种假装能力，说法错误的是
（ B ） 17. 人工饲养狗与野生狗相比，产生新 品种的速度较快，原因是
A. 二者基因差异较大 B. 人工饲养狗按照人类需求被选择 C. 人工饲养狗可得到充足的营养 D. 野生狗不能大量繁育
真题体验
（ B ） 1. （202X·遵义）下列各项中不属于原 始大气成分的是
A. 甲烷 C. 氢气
B. 氧气 D. 氨
（ A ） 2. （202X·滨州）下列关于生命的起源 及实验探索的叙述，不正确的是
A. 原始生命产生的场所是原始陆地 B. 原始大气与现代大气成分相比没有氧气 C. 米勒实验中火花放电模拟了原始地球的闪电 D. 米勒实验证明了无机物可以合成有机小分子物质
八年级下册生物河少-第三章01-第一节生命的起源
第三章生命的起源与生物的进化第一节生命的起源基础过关全练知识点1生命起源的观点1.下列有关生命的起源的叙述中,正确的是()A.生命是上帝和神创造出来的B.生命是从外星球迁移过来的C.生命是自然而然产生的D.生命是按照由原始大气中的无机物到有机物再到原始生命这一顺序逐渐进化来的2.最近几年陨石展悄然兴起,推动了人们对陨石的深入研究。
有些科学家认为通过研究陨石可确定外星球是有生命的,地球上最早的生命来源于外星球,这种观点我们称为() A.自然发生说 B.宇生论C.化学进化说D.神创论知识点2原始生命产生的过程3.【学科素养·科学思维】下列有关生命的起源的叙述中,不正确的是()A.在原始的地球表面,首先形成的是小分子有机物B.原始大气的成分主要是水蒸气、氢气、氧气、二氧化碳、氨、甲烷等C.在原始大气中形成有机物,在原始海洋中形成原始生命D.生命的形成是按照由原始大气中的无机物到有机物再到原始生命这一顺序逐渐进行的4.科学家一直在探寻地球上生命的起源,原始生命起源的大致过程是()A.火山熔岩的主要成分→有机小分子物质→有机大分子物质→原始生命B.原始大气的主要成分→有机小分子物质→有机大分子物质→原始生命C.原始地球表面土壤的主要成分→有机小分子物质→有机大分子物质→原始生命D.紫外线的主要成分→有机小分子物质→有机大分子物质→原始生命5.【新独家原创】在学习过程中,有两位同学对最初形成的生命是需氧型还是厌氧型争论不休,你的观点是() A.需氧型 B.厌氧型C.无法判断 C.有氧无氧都可以6.(2020四川隆昌知行中学期中)如图是生命化学起源的过程示意图,请据图回答下列有关生命起源的问题。
(1)原始大气成分与现在的大气成分相比有什么明显不同?。
(2)生命起源的第一阶段是由原始大气的各成分形成,第二阶段是由形成,第三阶段是由形成,并进一步形成原始的单细胞生物。
(3)米勒的模拟实验支持了生命起源的阶段(选填图中字母)。
初中八年级(初二)生物 第三章 生命起源和生物进化
4. 生物进化的总体趋势：由简单到__________，由___复__杂_____到高等，由水生到
__________。 低等
5. 生物进化的大致历程
陆生
跟进点拨：在越古老的地层中，形成化石的生物越低等简单。越晚形成的底层中，形成化 石的生物越高等（但也有少许低等生物）。
初中生物课件
考点3 生物进化的原因 1. 分析生物进化的一个实例 （1）成为工业城市的曼彻斯特城里，深色桦尺蠖多，是因为其栖息的树干变成了黑褐色， 在这种环境下，深色桦尺蠖的体色会是一种保护色。 （2）桦尺蠖的颜色属于保护色，保护色的形成是__________的结果。 2. 达尔文的自然选择学说解释了生物进化的原因 （1）过度繁殖：生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，为自然选择提供 更多的选择材料；
D A. 原始大气成分中不含氧气 B. 化石是研究生物进化的最直接证据 C. 原始生命诞生于原始海洋 D. 生物进化的方向与环境变化无关
初中生物课件
考点2 生物进化的历程
【考题再现】
（2014广东）今年5月在阿根廷中部发现了身长超过40米的泰坦巨龙类恐龙化石，这种巨
型恐龙比以前发现的霸王龙、剑龙等都要大，是目前世界上发现的最重也是最长的恐龙物
自然选择
初中生物课件
（2）生存斗争：生物为争夺足够的食物和空间而进行生存斗争； （3）遗传和变异：生物在繁殖过程中都有遗传和变异的特性，遗传能使生物保持物种的 稳定性和连续性，变异是不定向的，能产生具有不同性状的个体，使物种向前发展进化； （4）适者生存：在自然选择中，只有那些具有有利变异的个体适应环境而生存下来，那 些具有不利变异的个体则被淘汰。 (5)自然选择：自然界中的生物，通过激烈的__________，适应者__________，不适应者 被__________，这就是自然选择。
八年级下册生物复习提
八年级下册生物复习提纲一、植物的生殖1．有性生殖:是指经过两性生殖细胞的结合，产生受精卵。
由受精卵发育成新个体的生殖方式.。
例如：植物的种子繁殖（种子中的胚由受精卵发育而成。
）有性生殖的优点：后代能够产生许多可遗传的变异，有利于生物进化。
有利于培育新品种。
2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。
用植物体根、茎、叶的繁殖是无性繁殖。
例如：扦插，嫁接，压条，组织培养。
无性生殖的优点：繁殖速度快，有利保持亲本的原有性状。
3．嫁接：把一个植物体的枝或芽，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
注意：（1）接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活. （2）接穗与砧木有较近的亲缘关系（3）嫁接成活后的植物体所开的花、所结的果保持接穗的性状。
接穗与砧木各自保持原有性状，它们的关系是相互提供营养物质。
问题（1）什么是有性生殖？这种生殖方式有何优点？要想培育出菊花新品种应用什么方法？（2）什么是无性生殖？这种生殖方式有何优点？要想短时间培育出同种大量菊花应用什么方法？（3）什么是嫁接？接穗？砧木？嫁接是应注意什么问题？接穗与砧木的关系是什么？要想在一棵苹果树上开出不同品种的苹果树的花应用什么方法？二昆虫的生殖和发育1．完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 昆虫的发育经历了卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫完全变态发育。
举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2．不完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中, 昆虫的发育经历了卵→若虫→成虫三个时期，若虫与成虫的形态结构和生活习性差异不大，这种发育过程叫不完全变态发育。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂三两栖动物的生殖和发育1．变态发育：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2．特点：雌雄异体，体外受精（精子与卵细胞在体外结合形成受精卵），水中发育。
四、鸟的生殖和发育1．一般过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
人教版生物八年级下册第3章 生命起源和生物进化 训练题(解析版)
第3章生命起源和生物进化训练题一．选择题（共33小题）1．（2019•株洲）下列有关进化的叙述，错误的是（）A．在研究进化的过程中，化石是非常重要的证据B．变异对生物是不利的，生物通过遗传不断进化C．进化的总体趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生D．自然界中的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰2．（2019•广东）剪纸是我国的传统艺术，下列剪纸图案所示动物最低等的是（）A．B．C．D．3．（2019•邵阳）下列关于达尔文自然选择学说的有关叙述，错误的一项是（）A．自然界中，生物普遍具有很强的繁殖能力B．生物为了获得足够的食物和空间而进行生存斗争C．生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化D．抗生素的使用使细菌产生了抗药性变异4．（2019•广东）格兰特在1976～1985年对达夫涅主岛上的强壮地雀研究时发现：岛上先持续干旱，食物中大坚果的比率增大，出生地雀的喙变大；后来持续雨季，食物中小坚果的比率增大，出生地雀的喙变小。
下列不符合达尔文自然选择学说的是（）A．大坚果的比率增大不利于小喙地雀的生存B．地雀喙的大小是可以遗传给后代的C．在进化中地雀的喙不会变得更大或更小D．食物组成是地雀喙大小进化的自然选择因素5．（2019•郴州）地球上生物的种类有很多，下列说法正确的是（）A．竹节虫的形态很像竹枝，是竹林使它发生了变异B．生物遗传原有的特征不利于生存C．有一些种类的生物有很强的繁殖能力，有一些种类的生物则不需要D．夏天时，苍蝇比蚊子更不容易打到，是自然选择的结果6．（2019•潍坊）下列关于生命演化的说法，错误的是（）A．化石证据显示，人类起源于类人猿B．比较蛋白质的结构可准确判断生物间的亲缘关系C．人类的进化遵循着从低等到高等的规律D．定向选择使生物更加适应不断变化的环境7．（2019•郴州）关于地球生命的起源，大多数人认同“海洋化学起源说”。
下列说法错误的是（）A．化石是研究地球生物进化的重要依据B．液态水是地球生物生存的重要物质C．有适宜的生存环境就可以产生生命D．氧气是地球生命生存的重要物质，原始大气中却没有氧气8．（2019•岳阳）自然选择学说关于长颈鹿进化的解释不合理的是（）A．古长颈鹿颈有长有短B．颈长的鹿更易生存C．颈的长短是可以遗传的D．为适应环境产生变异9．（2019•广安）下列关于生物进化的说法错误的是（）A．达尔文提出了以自然选择为基础的生物进化理论B．化石是研究生物进化的最直接证据C．一般情况下，越是古老的地层中发现的生物化石结构越简单D．生物进化的总体趋势是：从复杂到简单，从陆生到水生，从低等到高等10．（2019•聊城）下列对达尔文自然选择学说理解的描述，正确的是（）A．生物繁殖的子代个体数与亲代基本相同B．自然选择是通过生存斗争实现的C．生物产生变异的原因是适应环境变化的需要D．环境对生物变异的选择是不定向的11．（2019•衡阳）某森林中生存着一群不同体色的蛾类，由于某种原因，森林中几乎所有树木的颜色都变成了灰白色。
八年级下册生物第三章《生命的起源与生物的进化》
想一想
科学家在“热泉水口”的水热环境中， 合成了氨基酸等有机小分子物质。说明 了什么？
生命的起源可能与热泉生态系统有关。
1965年，我国科学工作者在世界上首 次利用氨基酸合成结晶蛋白质——牛胰 岛素。 1981年，又利用核苷酸，人工合成组 成生命的另一种物质——核酸
牛胰岛素和核酸的合 成说明了什么？
是（ C ）
A.上帝创造的 B.人工选择的结果 C.长期自然选择的结果 D.生存竞争的结果
2.在农田中施用某种农药防治害虫，使用 年数越长，效果越差。下列对这一现象的解
释中正确的是（ C）
•A.农药的质量越来越差 •B.农药使害虫发生了抵抗农药的变异 •C.农药选择了害虫中能抵抗农药的变异 D.害虫会自然发生并巩固抵抗农药的变异
植物和动物进化的大致历程
（1）植物进化的历程：
原始 藻类植物
原核生物
苔藓植物 蕨类植物
裸子植物
种子 植物
被子植物
（2）动物进化的历程
原核生物
原始 无脊椎动物
原始 脊椎动物
古代鱼类 古代两栖类
腔肠动物 扁形动物 线形动物 软体动物 环节动物 节肢动物
古代爬行类 古代鸟类和哺乳类
生物进化的总趋势
由_简__单_到__复__杂 （形态结构上） 由_低__等_到__高__等 （进化水平上） 由水__生__到___陆_生 （生活环境上）
形成 原始生命
原始大气 米勒实验证实
原始海洋
原始海洋
（新陈代谢、对刺激作出反应、 生长和繁殖、遗传和变异）
其他证据
什么是“黑烟囱”？
“黑烟囱”是指海底富含硫 化物的高温热液活动区，因热液 喷出时形似“黑烟”而得名。喷 太平洋东部洋嵴上的“硫化物烟囱” 溢海底热泉的出口，由于物理和 化学条件的改变，含有多种金属 元素的矿物在海底沉淀下来，尤 其是喷溢口的周围连续沉淀，不 断加高，形成了一种烟囱状的地 14.3亿年前的古海底“黑烟囱” 貌，叫做黑烟囱。
人教版生物八年级下册第七单元 第3章 生命的起源和生物的进化 训练试题(解析版)
第3章生命的起源和生物的进化训练题一．单项选择题（共29小题）1．昆虫的保护色越来越逼真，其天敌的视觉也越来越发达。
根据达尔文的进化论分析，下列解释正确是（）A．昆虫的保护色决定它们的其天敌视觉的变异方向B．昆虫与其天敌进行了激烈的种内斗争C．昆虫天敌的视觉会因捕食昆虫而越变越发达D．昆虫与其天敌相互选择、共同进化2．原始的种子植物是由下列那种生物进化来的（）A．原始藻类B．原始的蕨类植物C．现在藻类D．原始菌类3．下列有关生物进化的观点错误的是（）A．古代鱼类是最早出现的脊椎动物，古代两栖动物是脊椎动物从水生到陆生的过渡类型B．两栖动物是脊椎动物由水生到陆生的过渡类型C．哺乳动物在地球上出现的时间比爬行类早D．环境因素和生物的遗传与变异共同作用导致了生物的进化4．关于米勒模拟原始地球条件的实验有关叙述错误的是（）A．火花放电模拟闪电B．实验证明了原始海洋中的有机物可能会演变成原始生命C．实验的结果得到了多种氨基酸等有机小分子D．米勒实验证明生命起源的第一步5．生命起源和生物进化的问题吸引了许多科学家探究的目光。
下列关于生命起源和生物进化的有关说法中，正确的是（）A．米勒实验证明了小分子有机物可以合成大分子有机物B．生命起源的化学进化过程已经完全被实验证实C．进化的总趋势是简单到复杂、低等到高等、陆生到水生D．化石的研究为生物进化提供了直接证据6．马的进化过程说明生物进化是一个漫长的过程，其进化的结果使生物（）A．运动能力增强B．取食与避敌能力增强C．种族延续能力增强D．适应复杂多变的环境能力增强7．根据达尔文的进化学说判断，下列叙述正确的是（）A．黄蜂的警戒色，是人工选择的结果B．雷鸟的保护色，是长期自然选择的结果C．北极熊体色为白色，是定向变异的结果D．浅色桦尺蛾中出现深色变异属于不利变异8．下列关于生物进化的叙述，不科学的是（）A．越古老的地层中，形成的生物化石结构越简单，越晚近的地层中，形成的生物化石结构越复杂B．虫媒花与某些能传粉的昆虫表现出惊人的相互适应，产生这种现象的原因是长期相互选择的结果C．生物都有遗传和变异的特性，变异的后代会越来越适应环境D．害虫存在遗传和变异现象为其抗药性的增强提供了前提条件9．养鸡场饲养员用杀虫剂杀苍蝇，第一次使用效果显著，随着使用次数的增加，药效逐渐下降。
第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因
初二生物第七单元第三章第三节生物进化的原因知识体系要点：1、分析生物进化的原因：（1）桦尺蠖体色的变化，长满地衣的树干上，桦尺蠖成虫的体色大多是，少数是。
工业污染杀死了地衣，树皮被熏成，桦尺蠖成虫的体色大多是，少数是。
桦尺蠖体色的不同是的结果。
（2）桦尺蠖体色变化的原因，长满地衣的树干上的桦尺蠖容易被鸟类发现而吃掉，______的桦尺蠖由于其体色与地衣颜色一致，容易存下来，被污染的树干上的桦尺蠖与树皮颜色一致，容易存活下来，的桦尺蠖容易被鸟发现而被吃掉。
2、动物的保护色，（1）概念，动物的与的色彩非常相似。
（2）举例，在水草丛生的池塘中的青蛙，其体色为，在没有水草的水沟中的青蛙体色为。
（3）作用，具有保护色的动物不易被其他动物发现，利于或。
3、自然选择学说，创始人：英国杰出的生物学家。
内容：（1）过度繁殖，自然界的各种生物，普遍具有很强的。
（2）生存斗争，生物要生存下去，就得为获取足够的和而进行生存斗争。
（3）遗传变异：从适应环境的角度看，可遗传的变异分和。
（4）适者生存，具有的个体在中容易生存下来，并将这些遗传给下一代，而具有的个体则容易被淘汰。
4、长颈鹿颈长的原因：（1）长颈鹿的颈存在与的变异，这种变异是可以的。
（2）缺乏青草的环境，的个体可以吃到高处的树叶容易生存下来，的个体容易被淘汰。
5、自然选择与生物进化的关系：（1）自然选择，通过激烈的，生存下来，___________被淘汰。
（2）生物通过，和不断进化。
注意问题提示：重点：模拟保护色的形成过程的探究实验通过模拟实验分析生物进化的原因概述自然选择学说通过对达尔文思想的学习，形成生物进化的观点难点：由模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因，概述自然选择学说。
基础知识过关一、选择题1、原始的藻类可以进化成苔藓植物，而现在的藻类则不能进化成原始地苔藓植物，其原因是（）A、现在的藻类不发生变异B、现在藻类的变异是不利变异C、变异的性状不遗传D、没有适合的环境条件2、下列哪项不是动物保护色的含义（）A、使动物容易躲避敌害B、有利于动物捕食猎物C、能保持动物皮肤的美丽D、动物的体色与周围环境相似3、现有红、黄、绿、蓝等颜色的不纸片100张，若用红色的布料做背景布，经过“捕食者”几次捕食后，剩下的绝大部分是哪种颜色的小纸片（）A、红色B、黄色C、绿色D、蓝色4、1850年，英国曼彻斯特地区山青水秀，这里的桦尺蠖大多数不清浅色的，少数是深色的，工业污染把树皮熏成了黑褐色以后，深色的桦尺蠖成常见类型，浅色的却成了少数。
八年级生物下册第三章复习提纲
八年级生物下册第三章复习提纲第三章生物的进化第一节地球上生命的起源1、人类起源于。
这一结论的获得有许多化石证据支持。
2、科学推测：有确凿的;有严密的有丰富的和。
3、化学进化说：（1）地球大约形成于前，原始生命大约诞生于前。
原始地球，天空烈日似火，电击雷轰；地面熔岩滚滚，火山喷发。
原始大气成分来自于火山喷发，由、、、、、硫化氢气体构成。
原始大气中与现在大气明显的区别是原始大气中没有。
（2）原始大气在、、以及等自然条件的长期作用条件下，形成了许多简单的有机物。
后来，地球的温度逐渐降低，原是大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到。
（3）原始生命诞生于。
原始海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后10亿年左右，才逐渐形成了原始的生命。
原始生命起源过程如下：无机物→小分子有机物→大分子有机物→多分子体系→原始生命。
（但是从大分子有机物到原始生命的过渡还没有被实验验证）。
4、化学进化说的主要证据——米勒的实验：米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中,通过火花放电,检测到了等有机物。
（1）原料：甲烷、水蒸气、氢、氨等。
（2）产物（证据）：氨基酸。
（3）结论：。
第二节生物进化的历程1、比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
2、化石：是生物的、、或，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
例如：三叶虫化石和始祖鸟化石(是古代爬行动物到古代鸟类的中间过渡类型)。
是研究生物进化历程最有力的证据。
3、生物进化的历程：（1）采用比较化石的研究方法；即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序：①最古老的地层中没有生物化石……说明地球最初没有生命；②越古老的地层：形成化石的生物越 ，越 ；③距现代较近的地层：形成化石的生物越 ，越 ；从而判断脊椎动物进化的顺序是：鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类。
第三章 第三节 生物进化的原因 罗永强
6、生物进化的内在因素是：（）
A、生命的遗传规律B、遗传和变异
C、同种生物个体间的斗争D、环境的变化
7、下列不属于生存斗争的是：（）
A、同一片农田里的水稻争夺阳光、水分和营养
B、食性相同的动物争夺食物
C、大豆从根瘤菌中获得氮元素，根瘤菌从大豆中获得养料
6、生物通过遗传、变异、，不断进化。
二、课堂探究——导学
4．探究展示（注意探究指导、活动方案设计、学法指导等；注意展示的方式，学生的点评、质疑，教师的相机点拨，师生、生生多元评价等）
根据课文65-66页的内容，小组合作完成。
1、达尔文的自然选择学说包括：过度繁殖、、进化和变异、四个内容。
（1）生物的繁殖能力是如此强大，但是事实上每种生物的后代能够生存下来的却很少，这是什么原因呢？
洮阳初中年级学科导学案
学生姓名：班组号
章节课题
第三章第三节生物进化的原因
主备人
罗永强
学习目标
1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
2.概述自然选择学说的主要内容，认同生物进化的基本观点。
学习过程
一、课前预习——导读
1．温故互查（复习检查或情境导入）
1、在生物进化的过程中，是非常重要的证据。化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于各种原因被埋在地层中，经过若干年的复杂的变化形成的。
（2）引起生物变异的根本原因是环境条件的改变。有的变异可以遗传，有的不能够遗传，但哪些变异可以遗传呢？
2、下图为长颈鹿进化示意图，据图回答：
（1）从图中可以看出，古代的长颈鹿群中存在不同种类型，有的颈长，有的颈短，说明生物具有的特性，而这种特性一般是可以的。它为生物的进化提供了选择材料。
第三章 生命起源与生物进化
• 星际有机分子普遍存在启示我们，在宇宙恒星
体系中，具备产生生命条件的行星为数不少，
其上是否会出现生命，乃至进化为智慧生物是 人类在搞清自己之后的下一个探求目标
（二）生命起源----自身起源
地球上的无机物在特定的物理化学条件下，形成各种 有机化合物，这些有机化合物经过一系列变化，最后转化 为有机体。
Spring）组产有大的单细胞形体和分叉的管状绿藻，
多数学者认为这些化石是真核细胞有机体，并可能
是已知最老的、真正的真核细胞化石。
• 澳大利亚的Bitter Spring灰岩中发现（10～9亿年）
有些细胞呈现出正在进行细胞分裂的状态
真核生物的出现
• 北美大峡谷超群的乔尔（Chuar）群（12亿年），
宇宙中的生命分子
• 近年美国伊利诺斯州立大学路易斯· 辛德通过频谱在
靠近银河系中心的星云中发现了生命分子——氨基
酸，这一发现有可能解释生命的起源问题
慧星和生命
• 彗星是一种很特殊的星体，与生命的起源可能有着重要的联 系。彗星中含有很多气体和挥发成分。如C2、CN、C3、
OH、NH、NH2、CH、Na、C、O等。这说明彗星中富含
第三章 生命起源与生命演化
一、生命的起源
地球上为什么有生命
• 生命的动力—能量
来自太阳
• 地球有极好的位置
火星距太阳太远
金星距太阳太近，星表温度400度
地球上为什么有生命
• 恰当的质量（保持稳定大气圈） • 匀速的自转（良好的温度变化，金星242天12 小时22分/圈，温度变化太大） • 宝贵的液态水（生命之源，是唯一具有液态水 海洋的行星）
植物登陆
动物登陆
• 脊椎动物由水生到陆地环境 ，是生命进化史 上又一重大事件。
生物进化题
八年级生物下册《第七单元第三章生物的进化》单元测试一、单项选择题：1、大量证据表明，原始生命起源于 ()A．原始大气 B．原始陆地 C．原始海洋 D．原始岩层2、用达尔文的进化论观点分析，动物的保护色是 ()A．环境进化的结果 B．生存竞争的结果C．自然选择的结果 D．人工选择的结果3．根据始祖鸟身体结构跟爬行类、鸟类动物都有相同之处，经逻辑推理可得出如下结论（）A．爬行类进化成鸟类 B．鸟类进化成爬行类C．爬行类与鸟类有亲缘关系 D．生命起源于无机物4．在地层里古生物学家发现了三趾马的化石。
三趾马化石的发现证明了 ( )A. 生物是由原始的单细胞生物进化而来的B. 现代马是由始祖马进化而来的C. 各种生物结构的进化趋势是从复杂到简单D. 古代马体型小,现代马体型大,因此生物进化是由小到大的5．在原始地球条件下,由无机小分子物质生成有机小分子物质过程中,其所需要的能量来自于 ( ) A. 太阳的辐射能 B. 物质氧化分解提供的能C. 三磷酸腺苷水解提供的能D. 宇宙射线、紫外线、闪电等提供的能6．据推测：原始大气中不可能存在的气体是 ( )A．氧气 B．甲烷 C．氨气 D．氢气7．原始生命分化为原始藻类和原始单细胞动物的根本原因是 () A．运动方式不同 B．细胞结构不同C．营养方式不同D．对外界刺激的反应不同8．能够说明爬行动物与哺乳类动物有亲缘关系的动物是（）A恐龙B兽齿类动物C始祖鸟D大鲵9．从进化观点来看，高等生物起源于 () A．多细胞动物 B．水生藻类 C．低等动物 D．单细胞生物10、原始生命形成的过程中，保护原始生命不受紫外线伤害主要靠 ( )A.喷射的火山B.原始大气C.原始海洋D.原始陆地11、我国的金鱼品种是世界上最多的，形成这么多金鱼品种的原因是 ( )A.金鱼适应不同环境B.我国水域辽阔C.人工选择的结果D.自然选择的结果12、雄鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按照达尔文进化学说的观点，现代雄鹿鹿角发达的原因是 ( )A.代代经常使用结果B.自然选择的结果C.保卫自己的需要D.繁衍后代的需要13、原鸡每年产卵只有8一12个，而现在的许多种产蛋鸡每年可产卵200～300个，这种进化的原因是( ) A．自然选择的结果B．人工选择的结果 C. 生存环境不同 D．食物不同的结果14.对生物进化问题的研究，最重要的研究方法是（）A．观察法B。
人教版八年级生物下册第七单元第三章 生物的进化 教案+重要知识点
人教版八年级生物下册第七单元第三章生物的进化教案+重要知识点人教版八年级生物下册第七单元第三章《生物的进化》教案+重要知识点_起源第三章生物的进化第一节地球上生命的起源课标要求：描述生命起源的过程。
教材分析：本节的知识点主要包括：生命起源的四种学说，米勒实验的原理及实验结论，其中米勒实验的原理及实验结论是本节课的重点和难点。
为了使学生掌握这些知识，教材中资料分析部分呈现的素材有关于生命起源的不同学说的观点，原始地球的大气特点和气候、地质条件，米勒实验的装置。
教学设计：教学目标1、知识与技能：（1）关注生命起源的不同观点（2）描述地球生命起源的过程2、过程与方法：（1）培养学生运用证据进行推测的科学方法。
（2）通过不同观点的介绍，培养学生的开放性和发散性思维的方法。
（3）培养自主学习能力和团体协作能力。
（4）培养学生收集资料，分析问题的能力。
3、情感态度与价值观：（1）通过对地球生命起源的探讨，培养求知和敢于怀疑的品质。
（2）在课堂渗透无神论的世界观，进行热爱生命的教育。
教学重点和难点1. 重点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。
2. 难点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。
课前准备1. 有关宇宙起源、星系形成和生命起源假说的视频资料2. 学生课前通过阅读科普书籍了解生命起源的各种观点教学设计教学过程设计教师：（通过图片展示广袤的宇宙、绚丽的银河、灿烂的太阳系行星、蔚蓝的地球……）广袤宇宙有无数的星体，然而只有我们蔚蓝的地球母亲孕育了千姿百态的生命。
这些生命是怎样来到这地球上的呢？关于这个问题，我们的祖先曾经有这样的传说。
——“俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。
剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。
故富贵者，黄土人；贫贱者，引绳人也。
”（引自《太平御览》卷七八）哪位同学为大家解释一下？学生：说开天辟地以来，地球上本没有人，女娲用黄土捏泥人。
教师：很好，那么什么叫“剧务”，又什么是“引绳于泥中，举以为人”呢？学生：大概是太劳累了，就用绳子浸在泥里，再举起来，甩出的泥点变成人。
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1、研究生物进化的方法：比较法 2、研究生物进化的重要证据：化石 3、进化的历程： （1）动物的进化历程：原始单细胞生物→ 原 始无脊椎动物 → 原始鱼类 → 原始两栖类 → 原始爬行类 原始鸟类和原始哺乳类 （2）植物进化历程： 原始藻类植物→原始苔藓植物→原始蕨类植 物 →原始种子植物 4、生物进化的总体趋势： A、由简单到复杂 B、由低等到高等 C、由水生到陆生
三、生物进化的原因
1、达尔文的自然选择学说的主要内容 ①过度繁殖②生存斗争
③遗传变异④适者生存
自然选择：适者生存，不适者被淘汰的过程 过度繁殖 生存斗争 是选择的手段， 是选择的基础，
遗传变异 适者生存是选择的结果。 是进化的内因，
生物进化 的原因 长期的自然选择使有利变异逐代积累，生物 不断进化出新类型
工业污染区 没有污染的非 工业区
深色桦尺蛾 释放数 回收数
64 393 16 158
深色桦尺蛾 释放数 回收数
154 406 82 19
(1)桦尺蛾的体色在遗传学上叫做 性状 。 (2)桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、蛹、 成虫四个阶段，我们把这种发育过程叫 完全变态发育 ＿＿＿＿＿ 。 某人做了如下实验： 将深色桦尺蛾和浅 色桦尺蛾分别进行标记， 然后放养于工业污染区和 ＿＿ 做 对比 。 非工业 (3)在工业污染区，深色桦尺蛾的回收率比 较高，在非工业区，浅色桦尺蛾的回收率 比较高，这说明桦尺蛾对环境具有 适应性 。 (4)如果严厉禁止污染，使工厂的排烟量 大大减少。请你预测，桦尺蛾的类型将产 生怎样的变化？
一、地球上生命的起源
1、地球产生的时间：大约46亿年前 2、生命的起源： （1）物质基础：原始大气成分 （2）能量条件：高温、紫外线、雷电等 （3）场所条件：原始海洋 3、历程：原始大气成分 → 简单有机物小 分子→ 复杂有机物大分子 →原始的生命 （原始单细胞的生物）
二、生物进化的历程
动脑 筋
抢 答 题
1在一个气候多变的生态系统中，生 存机会最多的种群是（ D ） A.个体最大的种群 B.个体最 小的种群 C.个体差异最少的种群 D.个体差异最多的种群
2、原始生命形成的场所是 （B） A、原始大气
C、陆地上
B、原始海洋
D、大气层中
3自然选择的选择者和结果是（ B ）。
A. 人类 满足人类的各种需要 Ｂ．不同的自然环境条件 适应环境的不断变化 Ｃ．不同的自然环境条件 适应人类的各种需要 Ｄ．树叶的多少 短颈长颈鹿的死亡和长颈长颈鹿的存活
第三章 生物的进化
学习目标
1、描述生命起源的过程。 2、说出研究生物进化的方法。 3、概述生物进化的主要历程。 4、概述自然选择学说,分析生物进化 的原因
学习重点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、描述生命起源的过程 2、概述自然选择学说，形成生物进化观 点
1、描述生命起源的过程 2、分析生物进化的原因
学习难点
知识构建
浅色桦尺蛾的数量会增加，深色桦 尺蛾的数量会减少
谢谢合作
4、生物进化的内因是（ A ）。 Ａ．遗传和变异 Ｂ．生殖 Ｃ．生长和发育 Ｄ．环境的变化
5、在动物进化的历程中，最先 从水中登陆的脊椎动物是（ B）。 Ａ．节肢动物 Ｂ．两栖动物 Ｃ．鸟类 Ｄ．爬行动物
6、生物生存必然发生生存竞争的原因 是 （ C ）。 Ａ．生物好斗的本性 Ｂ．竞争是自然存在的 Ｃ．生物生存所需要的食物、空间 等有限 Ｄ．为了产生更好的后代
7.分析下表的四种鸟，更具有进化优 势的是（ B ）
数目 鸟 A B C 产卵 9 3 9 孵出 8 3 9 繁殖后代 2 3 3
D
7
5
1
动 脑 筋
探究题
某人做了如下实验：将深色桦尺蛾和浅 色 桦尺蛾分别进行标记，然后放养于工业污 染区和没有污染的非工业区。经过一段时 间以后，将所释放的桦尺蛾尽量回收，计 算其数目，结果如下表： 地区