【课后习题】高中语文必修五《2.装在套子里的人》研讨与练习(含答案)课件(11张PPT)
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二 别里科夫“这个装在套子里的人，差点结了婚”。结婚 是不是表现别里科夫对生活某种渴望？如何他结婚了，能否 走出“套子”？
• 设题意图：这道理意在让学生了解人物性格的复杂性。
• 重点让学生注意别里科夫想要结婚，最后又死于婚姻失 败这一悲剧的内涵。可以提一些问题让学生思考：如果 别里科夫结婚了，他的生活会怎么样？婚姻是否会改变 他的性格？他的婚姻是否会破裂，原因是什么，等等。
二 别里科夫“这个装在套子里的人，差点结了婚”。结婚 是不是表现别里科夫对生活某种渴望？如何他结婚了，能否 走出“套子”？
• 设题意图：这道理意在让学生了解人物性格的复杂性。
• 结婚意味着他对生活的渴望，意味着他走出“套子”的尝试。但是要挣脱出既 有的“套子”是很困难的，一桩小事，就让他的希望彻底破灭，就让他感到他 和生趣盎然的现实生活格格不入。年轻活泼的华连卡“兴高采烈”地骑自行车， 这在别里科夫的眼里是多么“大逆不道”的事情，“难道中学教师和小姐骑自 行车还成体统吗”？迂腐、多疑、慎重的别里科夫一本正经地想找华连卡谈话， 却碰上了她的弟弟，话不投机，别里科夫恼羞成怒，以告密相威胁，被摔到楼 下，结果可想而知，婚事完了，别里科夫的性命也完了。——他身上的“套子” 太厚重，已经不能让他回到正常的生活中来了。”。
二 别里科夫“这个装在套子里的人，差点结了婚”。结婚 是不是表现别里科夫对生活某种渴望？如何他结婚了，能否 走出“套子”？
• 设题意图：这道理意在让学生了解人物性格的复杂性。
• 可参考“为了更好地展示别里科夫的性格，作者特意 安排了结婚这种悲喜剧。像别里科夫这样厌恶别人、 恐惧生活的人，居然要结婚，首先是一出让人发笑的 喜剧，最后必然以悲剧告终。校长太太，也包括像布 尔金这样的同事，都“撮合”“怂恿”别里科夫和华 连卡结婚。于是“他昏了头，决定结婚了”。
三 在你周围，是否也有这样的“套子”？如果有， 你是怎样看待这些“套子”的？
• 设题意图：这道题主要让学生跳出课文，从社会生活这个大的范 畴来思考小说提出的问题。
三 在你周围，是否也有这样的“套子”？如果有， 你是怎样看待这些“套子”的？
• 顽固、保守，不仅仅是别里科夫反对新事物、反对进步 的套子，也可能成为生活在新社会的我们反对新事物、 反对进步的套子。人是很容易满足的，满足于已经取得 的小小成绩、满足于眼下比较舒适的生活，于是不再努 力奋斗、不再积极进取，“满足”便成了一种套子。不 仅自己身受其害，而且还无情地嘲笑、甚至阻止其他人 的进步，成为社会前进的绊脚石。其实，在现世，“骄 傲”是一种套子，“虚荣”也是一种套子，“嫉妒”是 套子，“自私”也是套子。我们只有根除自身的陋习、 驱除心中的邪念，才可能摆脱“套子”的束缚，大步向 前。
研讨与练习
一 别里科夫在生活和思想方面都有哪些“套子”？他为什么要 把自己装在“套子”里？
• 设题意图：这道题主要让学生通过分析人物，进而了 解主题。
• 参考答案： • 第一问可参考“整体把握”。第二问可引导学生讨论： 别里科夫的“套子”产生的原因，是自身原因还是社 会原因？是教育的因素还是性格的悲剧？别里科夫躲 在“套子”里是因为恐惧变革而逃避发展变化的社会， 还是因性格孤僻而拒绝丰富多彩的生活？
二 别里科夫“这个装在套子里的人，差点结了婚”。结婚 是不是表现别里科夫对生活某种渴望？如何他结婚了，能否 走出“套子”？
• 设题意图：这道理意在让学生了解人物性格的复杂性。
• 重点让学生注意别里科夫想要结婚，最后又死于婚姻失 败这一悲剧的内涵。可以提一些问题让学生思考：如果 别里科夫结婚了，他的生活会怎么样？婚姻是否会改变 他的性格？他的婚姻是否会破裂，原因是什么，等等。
二 别里科夫“这个装在套子里的人，差点结了婚”。结婚 是不是表现别里科夫对生活某种渴望？如何他结婚了，能否 走出“套子”？
• 设题意图：这道理意在让学生了解人物性格的复杂性。
• 结婚意味着他对生活的渴望，意味着他走出“套子”的尝试。但是要挣脱出既 有的“套子”是很困难的，一桩小事，就让他的希望彻底破灭，就让他感到他 和生趣盎然的现实生活格格不入。年轻活泼的华连卡“兴高采烈”地骑自行车， 这在别里科夫的眼里是多么“大逆不道”的事情，“难道中学教师和小姐骑自 行车还成体统吗”？迂腐、多疑、慎重的别里科夫一本正经地想找华连卡谈话， 却碰上了她的弟弟，话不投机，别里科夫恼羞成怒，以告密相威胁，被摔到楼 下，结果可想而知，婚事完了，别里科夫的性命也完了。——他身上的“套子” 太厚重，已经不能让他回到正常的生活中来了。”。
二 别里科夫“这个装在套子里的人，差点结了婚”。结婚 是不是表现别里科夫对生活某种渴望？如何他结婚了，能否 走出“套子”？
• 设题意图：这道理意在让学生了解人物性格的复杂性。
• 可参考“为了更好地展示别里科夫的性格，作者特意 安排了结婚这种悲喜剧。像别里科夫这样厌恶别人、 恐惧生活的人，居然要结婚，首先是一出让人发笑的 喜剧，最后必然以悲剧告终。校长太太，也包括像布 尔金这样的同事，都“撮合”“怂恿”别里科夫和华 连卡结婚。于是“他昏了头，决定结婚了”。
三 在你周围，是否也有这样的“套子”？如果有， 你是怎样看待这些“套子”的？
• 设题意图：这道题主要让学生跳出课文，从社会生活这个大的范 畴来思考小说提出的问题。
三 在你周围，是否也有这样的“套子”？如果有， 你是怎样看待这些“套子”的？
• 顽固、保守，不仅仅是别里科夫反对新事物、反对进步 的套子，也可能成为生活在新社会的我们反对新事物、 反对进步的套子。人是很容易满足的，满足于已经取得 的小小成绩、满足于眼下比较舒适的生活，于是不再努 力奋斗、不再积极进取，“满足”便成了一种套子。不 仅自己身受其害，而且还无情地嘲笑、甚至阻止其他人 的进步，成为社会前进的绊脚石。其实，在现世，“骄 傲”是一种套子，“虚荣”也是一种套子，“嫉妒”是 套子，“自私”也是套子。我们只有根除自身的陋习、 驱除心中的邪念，才可能摆脱“套子”的束缚，大步向 前。
研讨与练习
一 别里科夫在生活和思想方面都有哪些“套子”？他为什么要 把自己装在“套子”里？
• 设题意图：这道题主要让学生通过分析人物，进而了 解主题。
• 参考答案： • 第一问可参考“整体把握”。第二问可引导学生讨论： 别里科夫的“套子”产生的原因，是自身原因还是社 会原因？是教育的因素还是性格的悲剧？别里科夫躲 在“套子”里是因为恐惧变革而逃避发展变化的社会， 还是因性格孤僻而拒绝丰富多彩的生活？