幼儿园大班语言活动《做个文明小公民》
争做文明小市民幼儿园教案（通用7篇）
争做文明小市民幼儿园教案争做文明小市民幼儿园教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的争做文明小市民幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
争做文明小市民幼儿园教案篇1活动目标1、认知和技能目标：在情境感知、体验和游戏操作的活动过程中，让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪。
2、情感目标：结合礼仪教育活动，升华主题，激发幼儿热爱自己的家乡，人人争当文明小市民打扮美丽射洪的情感。
教学重点、难点重点是让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪难点是懂得做文明小市民活动准备1、创设硅化木国家地质公园的场景和公共汽车场景。
2、摄像设备一套，现场为幼儿现场。
3、课件及游戏用的色子、小恐龙图片等活动过程（一）开始部分组织幼儿一起随音乐“郊游”出发去硅化木国家地质公园游园。
（二）基本部分1、模拟乘坐公车和硅化木国家地质公园参观。
（1）乘坐公共汽车（师引领与启迪幼儿）重点引领：排队从前门上车、乘车时主动买票、行车时拉好扶手、抱娃娃的阿姨上车主动让座等（2）硅化木国家地质公园参观师对硅化木地质公园进行简单介绍后，组织幼儿吃食物，并随机引导幼儿将垃圾扔到果皮箱内，爱护环境卫生。
2、观看录像回放，进一步加深幼儿对基本的乘车礼仪与环境保护礼仪的了解。
（放现场录像，引导幼儿观察）提问：（1）孩子们，看见你们在做什么了吗？（2）咦！老师看见自己了，谁来告诉我，老师在做什么？（3）这几个宝贝是谁？你们在做什么？为什么要抓紧扶手？（4）抱孩子的阿姨上车了，看看是哪个宝贝给老奶奶让的座？（5）在乘车的时候除了抱孩子的阿姨需要我们帮助，还有那些人是需要我们帮助？（6）孩子们把垃圾扔到了哪里？3、玩“争做文明小能手”的游戏，巩固学到的乘车礼仪以及环境保护礼仪。
小朋友分成红队和蓝队，以扔色子等方式，让孩子们说一说课件中小朋友的做法对不对，为什么？回答正确的奖励他们那个队一只小恐龙。
幼儿园做个文明小公民教案
幼儿园做个文明小公民教案幼儿园做个文明小公民教案一、教学目标1.了解文明礼仪的重要性，学习基本的礼仪常识；2.培养幼儿园的公民意识，能认识到自己承担的责任，提高对自己和别人的关爱意识；3.通过学习文明礼仪，提高幼儿的修养和素质，培养自律自觉的良好习惯。
二、教学内容1. 礼貌用语的学习：如请、谢谢、对不起等；2. 行走姿势的学习：如保持直背、双手自然下垂等；3. 交往礼仪的学习：如握手礼、礼貌用语等；4. 等候礼仪的学习：如排队、有序交通等；5. 优雅用餐礼仪的学习：如坐姿正常，吃完后把碗筷放在相应位置等。
三、教学设计1. 热身观看形象的教学视频，由教师陪同学生边看边讲解。
在视频结束后，让学生感受到生活中的礼貌用语可以用在什么场合，让大家做一起谢谢、对不起等动作。
让学生一起感受不同的行走方式，以走路比赛的形式引导学生直立、挺胸、收腹走路。
2. 操作实践让学生模仿和学习交往礼仪，学生模拟商务场合的握手礼、鞠躬礼、礼貌用语等。
让学生分组在操场上排队练习等候礼仪。
老师在一旁纠正学生有关坐姿等问题的不当行为，在餐桌上教学生用筷子拿取菜肴，让学生从小培养优雅的用餐习惯。
3. 互动探究小组分组完成学生自愿报名的文明礼仪小讲，让学生围绕当前的生活场景设计不同的话题，并进行多次角色扮演，提供给同伴对话的对白，帮助学生从玩中得到学习和享受。
边学习边交互，让学生在互相学习的环境中完成学习任务，从而打造一个愉悦和温馨、充实和有益的学习场所。
四、教学评估1. 教师可以在教学过程中进行随机抽查问答，在观察各个方面的1级至3级的标准下对学生进行评估，然后给出相应的建议和指导；2. 教师可以设计课后小测验，考察学生对文明礼仪知识的掌握程度，以便于提高教学的针对性和可操作性；3. 教师可以听取家长的反馈，以了解学生学习个人能力的表现，同时对教学过程得到的家长反馈进行总结和完善。
五、延伸拓展1. 在学生的校内和校外日常行为和生活中，让学生在实践中主动回应和运用文明礼仪，加以强化与应用；2. 参加班级组织的各种兴趣活动、课外学习、文艺表演等，充分表现出学生文明礼仪的修养，发扬良好的小公民精神；3. 强化与学生与家长、教师之间的良好信任关系，让他们在继续学习和生活中更好地施展文明礼仪，对社会生活的发展作出贡献。
幼儿园大班语言活动《做个文明小公民》
（封面）
幼儿园大班语言活动《做个文明小公民》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：1、懂得遵守社会环境中的规则。
2、养成遵守规则的好习惯。
活动准备：准备学习包《健康社会*在医院里》
活动过程：1、直接导入活动。
今天，老师给大家带来了一个故事，故事的题目叫《在医院里》。
小朋友想不想知道这个叫小明的小朋友为什么不受欢迎啊？那我们一起看一看吧！
2、教师引导幼儿观看情境表演《在医院里》，师引导幼儿讨论：
1）小明有什么缺点？
2）大声讲话为什么不好？
3）你能告诉小明，他应该怎样改掉坏毛病吗？
4）我们应该怎么做？
3、引导幼儿讨论：除了在医院里有“静”字的提示，平常日常生活中还有哪些规则需要我们去遵守的呢？那我们应该怎样遵守这些规则呢？（比如，爱护花草，垃圾入筒，禁止吸烟等）
4、教给幼儿遵守规则的技能：
1）想一想是不是自己说话的声音太大声了；
2）真诚地说对不起；
3）安慰或帮助小朋友。
5、活动结束。
6、活动延伸：在日常生活中做个有心人，发现并遵守环境中的各种规则，做个文明人。
大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】
大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】简介本教案主要面向大班学生，旨在通过多种途径引导学生培养文明习惯，成为文明小市民，具体包括以下方面：•认识好习惯与坏习惯；•学习公共场所礼仪；•培养公德心和责任心。
教学目标1.能够识别好习惯与坏习惯，并懂得为什么要养成好习惯。
2.掌握基本公共场所礼仪，如排队、整齐就座等。
3.培养孩子们的公德心和责任心，让他们明白自己应该及时做好自己该做的事情。
教学内容第一节：好习惯与坏习惯教学内容1.引导孩子们说出自己的一些好习惯和坏习惯，进行简单的讨论。
2.通过游戏的方式，让孩子们认识好习惯和坏习惯的区别。
教学反思这一节让孩子们意识到好习惯和坏习惯对生活的影响，是整个教学过程的基础，通过游戏的方式可以让孩子们轻松理解，但需要老师及时引导，避免讨论过程中出现错误观点。
第二节：公共场所礼仪教学内容1.引导孩子们认识公共场所，了解其特点与礼仪要求。
2.通过示范和练习，让孩子们学习并掌握排队、整齐就座等基本公共场所礼仪。
教学反思在日常生活中，孩子们身处的空间主要是家庭和学校，而对于公共场所可能比较陌生，因此，可以通过教学设备（如用图片或实物场景还原）让孩子们更好地了解其特点，同时在练习过程中要及时指导，使孩子们更好地掌握礼仪。
第三节：培养公德心和责任心教学内容1.讲解公德心和责任心的概念和重要性。
2.分组活动，让孩子们互相协助、帮助完成任务，并及时做好自己的事情。
教学反思公德心和责任心是做好文明小市民必须具备的两项素质，可以通过分组活动的方式让孩子们自然地形成互相帮助、协作完成任务的好习惯，同时也可以在活动中及时引导孩子们落实自己的责任。
总结通过以上教学内容的引导和实践，学生们能够认识到好习惯与坏习惯的区别和影响，掌握公共场所礼仪，培养公德心和责任心，从而成为文明小市民，为社会发展做出应有的贡献。
同时，整个教学过程需要及时调整，老师要注重教学反思，不断提高教学水平，更好地引导孩子们做出正确的选择。
大班社会领域争做文明小公民教案
大班社会领域争做文明小公民教案教案标题：大班社会领域争做文明小公民教案教学目标：1. 培养大班学生的社会意识和公民意识，使其认识到作为小公民应该具备的基本素养和责任感。
2. 培养学生的社会交往能力和团队合作意识，促进他们在社会环境中的积极参与。
3. 培养学生的道德品质和良好的行为习惯，形成良好的社会行为规范。
教学内容：1. 什么是文明小公民：介绍文明小公民的概念，包括尊重他人、关心他人、团队合作、遵守规则等。
2. 文明小公民的行为规范：讨论并列举文明小公民应该具备的行为规范，如礼貌用语、排队等。
3. 文明小公民的责任感：引导学生思考作为文明小公民应该承担的责任，如保持环境整洁、帮助他人等。
4. 文明小公民的实践活动：组织学生进行实践活动，如参观社区、参与社区清洁等，让学生亲身体验文明小公民的行为。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示文明小公民的典型行为，引发学生对文明小公民的认识和兴趣。
知识讲解：2. 通过简单的语言和生动的例子，向学生介绍文明小公民的概念和行为规范。
讨论活动：3. 组织学生讨论并列举文明小公民应该具备的行为规范，教师记录学生的回答，并与学生一起总结。
角色扮演：4. 分组进行角色扮演活动，让学生扮演文明小公民和不文明小公民，通过模拟情境让学生感受到文明行为和不文明行为的差异。
情景游戏：5. 设计情景游戏，让学生在游戏中体验文明小公民的行为，如排队、礼貌用语等。
实践活动：6. 组织学生进行实践活动，如参观社区、参与社区清洁等，让学生亲身体验文明小公民的行为。
总结反思：7. 引导学生总结今天学到的知识和经验，让他们思考如何在日常生活中成为文明小公民。
教学评价：8. 观察学生在实践活动中的表现，评价他们是否能够积极参与并展现文明小公民的行为。
拓展延伸：9. 鼓励学生在家庭和社区中继续实践文明小公民的行为，与家长和社区共同促进文明社会的建设。
教学资源：1. 图片或视频展示文明小公民的典型行为。
幼儿园大班说课稿：《争做文明小市民》(2)
幼儿园大班说课稿：《争做文明小市民》(2)一、教学目标1.通过游戏和活动引导幼儿感受文明的重要性;2.培养幼儿的公德心、礼仪意识和团体精神;3.帮助幼儿建立正确的价值观和自我意识;4.激发幼儿的学习兴趣和创新能力。
二、教学重点和难点教学重点1.运用生动形象的图片和动画引导幼儿了解文明行为规范;2.培养幼儿团队协作意识，提高集体合作的能力。
教学难点1.激发幼儿对文明行为形成积极认同的态度;2.引导幼儿践行文明行为规范。
三、教学过程导入环节首先，我会播放一个小视频，让幼儿们感受“有礼貌”和“没礼貌”的区别，并会向幼儿们提出一个问题：“你们知道什么是文明行为吗？”然后，我将向幼儿们演示一些行为，并引导他们判断这个行为是否文明。
了解文明行为规范接着，我会出示一些图片和动画，引导幼儿辨认文明和不文明的行为，让幼儿明白什么是文明行为规范。
然后，我们会进行互动游戏，进一步让幼儿们了解各种不文明行为的影响和后果，从而形成自我约束和对不文明行为的厌恶。
学习和实践礼仪接下来，我将向幼儿们介绍和操练一些基本的礼仪，例如：请、问候、道别等。
同时，我还会引导幼儿在家庭和学校中实践这些礼仪，让他们感受到文明行为在日常生活中的重要性。
团队合作在这一环节中，我会组织幼儿进行集体游戏，让他们体验团队协作的快乐，进一步增强集体凝聚力。
小结最后，我会向幼儿们总结今天的学习和活动。
并回顾幼儿们在游戏和实践中的表现，同时向其它班级分享他们的成果和收获，鼓励幼儿们在日常生活中继续坚持文明行为，做出更多的好事。
四、教学方式1.导入环节：小视频和激发思考的提问；2.了解文明行为规范：图片和动画呈现，联想、互动、游戏学习；3.学习和实践礼仪：演示、操练、体验；4.团队合作：集体游戏、互动交流。
五、教学评价与反思在本节课中，我们通过多种方式让幼儿感受文明的重要性，引导幼儿践行文明行为规范，激发其团队协作精神。
整个课程设计的环环相扣，由浅入深，贯穿主题。
幼儿园大班社会活动说课稿《争做文明小市民》
幼儿园大班社会活动说课稿《争做文明小市民》活动背景随着社会的发展和家庭条件的改变，越来越多的家长将自己的孩子送进了幼儿园，这也给幼儿园教育带来了更多的责任和挑战。
在幼儿园大班阶段，孩子们的认知水平和社交能力得到了大幅提升，他们已经具备了一定的社会适应性和自我管理能力，在这个时候，开展一些社会活动，既能够满足孩子们对于新事物的好奇心和探究欲望，又能培养他们的集体意识和责任感，以及良好的社会行为习惯。
活动目标通过本次活动，我们旨在：1.增强孩子的社会意识，让他们认识到自己的社会责任，树立做出文明行为的信念；2.培养孩子的团队协作精神，让他们在集体中感受到快乐和成就；3.培养孩子的社会行为习惯，如礼貌待人、守秩序、爱护公物等；4.提高孩子的观察能力和合作能力，让他们在活动中感受到创造性思维和团队协作的魅力。
活动流程第一部分：活动准备活动教师和幼儿园工作人员提前准备好宣传画、折纸花、彩色泡泡贴、环保小手绢等几种材料，并在教室内摆放好。
第二部分：活动导入活动教师首先会向孩子们讲述污染环境的危害和我们应该如何做，然后用实际形象和环保小口号引导孩子们认识到自己应该为环保出一份力，为自然和地球的健康发展做出贡献。
第三部分：自由制作1.宣传画：教师在黑板上画好一幅环保宣传画，让孩子们自由发挥涂鸦。
2.折纸花：教师手把手地教孩子们如何折简单的纸花，然后就折好的纸花进行环保组合。
3.彩色泡泡贴：教师准备好彩色的圆形泡泡贴，让孩子们自由绘制环保图案，并粘贴到自己的位置上。
4.环保小手绢：教师向孩子们介绍什么是环保小手绢，让孩子们了解消毒棉巾的危害性，并学会使用环保小手绢。
第四部分：交流和分享孩子们自由地表达自己的想法和感悟，教师根据孩子们的表现进行点评，及时纠正表达错误和不当言论，并带领孩子们向班级分享每位同学完成的作品，集体欣赏孩子们精美的环保创意作品。
活动总结本次活动中，孩子们通过自由创作和团队互动，增强了自己的社会意识和环境保护意识，学会了团队协作、自我表达和分享等能力。
幼儿园大班社会优质教案《我是文明小市民》含反思
幼儿园大班社会优质教案《我是文明小市民》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿解文明礼仪基本知识，能够识别并实践文明行为。
3. 激发幼儿关爱他人、关爱环境意识。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个小朋友在公共场所表现出文明行为视频，让幼儿观察并思考：视频中哪个小朋友做得好？为什？2. 讲解文明礼仪知识（10分钟）（1）讲述故事《小兔子文明之旅》，引导幼儿关注文明行为。
（2）结合PPT，讲解基本礼仪，如：排队、礼让、道歉等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）小明在幼儿园吃饭时，把不喜欢吃菜扔在地上。
（2）小红在公交车上主动给老人让座。
4. 随堂练习（10分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中文明行为，并进行分享。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何在日常生活中践行文明礼仪，每组派一名代表进行汇报。
教师点评每组表现，强调文明礼仪重要性，并鼓励幼儿在家庭和学校中践行。
六、板书设计1. 大我是文明小市民2. 副认识文明行为，学习基本礼仪3. 板书内容：（1）文明行为：排队、礼让、道歉等（2）基本礼仪：尊老爱幼、关爱他人、保护环境等七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家庭中观察，有哪些文明行为值得我们学习？（2）在学校中，你将如何践行文明礼仪？2. 答案：（1）家庭中文明行为：尊重长辈、帮忙做家务、节约用水等。
（2）学校中文明行为：礼貌待人、遵守纪律、爱护公物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、讨论等形式，让幼儿解文明礼仪知识，但在实际操作中，部分幼儿仍需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭文明礼仪实践活动，让幼儿在家庭中践行所学知识。
（2）组织幼儿参观公共场所，解文明礼仪在实际生活中重要性。
（3）开展主题班会，让幼儿分享自己文明行为，激发他们关爱他人、关爱环境意识。
幼儿园校园文化教育教案学做文明小公民
幼儿园校园文化教育教案学做文明小公民主题：幼儿园校园文化教育教案——学做文明小公民一、教学目标：1.了解公民的概念，能够描述文明公民的标准和素养；2.具备良好的个人素养和行为习惯，自觉遵纪守法；3.理解公共场合的文明行为规范，自觉遵守；4.培养美好的社会公德意识，积极参与公共事务。
二、教学内容：1.什么是公民？2.什么是文明公民的标准和素养？3.公共场合的文明行为规范；4.学习拥有良好的个人素养和行为习惯。
三、教学过程：1.导入环节（10分钟）引导学生观察自身行为，发现好的和不好的行为，鼓励他们讲述一下。
2.探究环节（30分钟）引导探究公民和文明公民的概念，通过播放视频、图片展示等形式，让学生了解文明公民的标准和素养。
3.学习环节（30分钟）通过场景模拟，引导学生学习公共场合的文明行为规范，如静心等待、礼貌用语、保持清洁等。
4.拓展环节（30分钟）鼓励学生通过实践活动，培养良好的行为习惯。
例如，增强卫生意识，维护环境整洁等。
5.总结环节（20分钟）进行回顾总结，并针对不足之处指导学生改进。
四、教学方法：1.情境法：通过场景模拟和实践活动，让学生感受到正确的行为方式。
2.讲解法：通过视频、图片等形式，让学生知道文明公民的标准和素养。
3.启发法：引导学生自己思考、发现问题，从中得出正确的行为方式。
五、教学评估：通过观察学生的表现、问答、小组讨论等方式，了解学生学习情况和效果。
六、教学资源：1.视频、图片等教育资料；2.场景模拟道具；3.实践活动材料等。
七、教学反思：教师应从学生的实际出发，注重情境创设和实践操作，做到理论与实践相结合，以便将学生对文明公民的认知和行为表现落实到实际生活和学习中。
同时，教师也应注重在教学中激发学生的兴趣和积极性，让学生在轻松、欢乐的氛围下学习和成长。
大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】
大班社会争做文明小市民教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我是社会小主人》第三节《争做文明小市民》。
详细内容包括：了解文明市民的基本素质和行为规范，培养幼儿在公共场合遵守秩序、礼貌待人的好习惯，提高幼儿的环保意识和道德素养。
二、教学目标1. 让幼儿了解文明小市民的基本要求，知道在公共场合遵守秩序、礼貌待人的重要性。
3. 提高幼儿的环保意识，使其能够自觉保护环境，为创建美好家园贡献力量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并践行文明市民的行为规范。
教学重点：培养幼儿在公共场合遵守秩序、礼貌待人的习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一组文明和不文明行为的图片，让幼儿观察并说出自己的看法。
（2）教师邀请几名幼儿进行角色扮演，模拟公共场合的文明行为。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示教材内容，讲解文明小市民的基本要求。
（2）教师结合实际案例，让幼儿明白不文明行为的危害。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿选择文明行为并贴在黑板上。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的文明行为。
4. 环保实践活动（5分钟）（1）教师带领幼儿走出教室，捡拾校园内的垃圾。
（2）幼儿将捡拾的垃圾进行分类，了解环保的重要性。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调文明行为的重要性。
六、板书设计1. 争做文明小市民2. 内容：文明小市民的要求公共场合遵守秩序礼貌待人环保意识七、作业设计1. 作业题目：争做文明小市民行动计划请幼儿结合所学内容，制定一份属于自己的文明行动计划，内容包括：（1）在公共场合遵守秩序的具体做法；（2）礼貌待人的表现；（3）环保行动。
2. 答案示例：（1）在公共场合遵守秩序：排队等候、不插队、不喧哗、不乱扔垃圾等。
幼儿园大班礼仪《争做文明小市民》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班礼仪《争做文明小市民》(四篇)目录：幼儿园大班礼仪《争做文明小市民》一幼儿园大班社会活动《争做文明小市民》精选二幼儿园大班社会活动《争做文明小市民》三幼儿园大班社会活动：争做文明小天使四幼儿园大班礼仪《争做文明小市民》一一：说设计思路：文明礼仪是展示民族文化，民族精神的重要途径，也是市民文明素质和城市文明程度的外在表现，更是衡量一个地区，一座城市综合水平的重要标尺。
《幼儿园工作纲要》明确指出，我们要扩展幼儿对社会生活环境的认识;知道对错，能按基本的社会行为规则行动;激发爱家乡、爱祖国的情感。
为了促进幼儿学习文明礼仪，增强自身素质，做一个文明小市民，我将通过适当的语言引导，游戏竞赛，绘画表现等方式调动幼儿学习的积极性，有效地促进其符合目的性的发展，所以设计了这节礼仪活动课《争做文明小市民》。
二：说活动目标：活动目标是教学活动的起点和归点，对活动起导向作用。
《纲要》社会领域提出：教师教学目标要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。
因此，我认为，在整个活动中要以幼儿自主参与活动为主，教师在整个活动中起一个引导和支持的作用，和孩子们一起活动，一起感受，下面我将从情感，能力，认知三方面提出本次活动的目标。
(1)情感上：培养热爱家乡的情感。
(2)能力上：积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。
(3)认知上：提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。
(4)重难点：根据目标，把如何做一个文明的小市民设为重点。
我把培养热爱家乡的情感，萌发做文明市民的美好愿望设为难点。
三：说活动准备：结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的准备：物质准备：ppt课件，水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。
这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解活动过程。
知识的准备：幼儿对我们生活的城市有一定的了解，对有一些礼仪也有一定的认识。
大班社会争做文明小市民教案反思(2)
大班社会争做文明小市民教案反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握文明礼仪的基本知识，知道在日常生活中如何表现文明行为。
2. 培养幼儿遵守公共秩序、尊重他人的良好品质。
3. 增强幼儿的环保意识，让他们在日常生活中养成爱护环境的好习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握文明礼仪的基本知识，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个发生在身边的文明小故事，引导幼儿关注故事中主人公的文明行为，激发他们对文明礼仪的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解文明礼仪的三个方面：语言文明、行为文明、心灵文明。
并通过PPT展示相关图片，让幼儿更直观地理解。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿结合自己的生活经验，说一说在家庭、学校、公共场所如何做到文明礼仪。
4. 互动环节（10分钟）开展“争做文明小市民”的游戏活动，让幼儿在游戏中体验文明行为，增强他们的实践能力。
六、板书设计1. 板书主题：争做文明小市民2. 板书内容：语言文明：说话礼貌、不大声喧哗、不骂人行为文明：排队、礼让、不乱扔垃圾心灵文明：关爱他人、尊重他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：我身边的文明小故事2. 答案示例：《小明让座》：一天，小明和妈妈乘坐公交车去公园。
车上，一位老奶奶没有座位，小明主动站起来给老奶奶让座。
老奶奶夸奖小明是个懂事的孩子。
通过这个故事，让幼儿体会到文明行为带来的快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、互动环节等方式，让幼儿对文明礼仪有了更深刻的认识。
但在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能掌握所学内容。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 紧密联系生活：选择的情景应贴近幼儿的生活，让他们觉得亲切、有趣。
幼儿园做文明小公民教案
幼儿园做文明小公民教案教学主题：幼儿园做文明小公民教学目标：1. 让幼儿知道什么是文明小公民，懂得遵守各种规则和习惯，做个文明的人。
2. 培养幼儿园为中心的课堂文化氛围，促进幼儿园良好教育的实现。
3. 帮助幼儿建立对自己行为的认识和控制，并向别人表现出对别人的尊重和关心。
教学内容：1. 什么是文明小公民，如何做文明小公民2. 学习班级、学校、社会的基本规则和习惯3. 培养幼儿做文明小公民的方法教学过程：1. 导入（5分钟）教师用图片或视频等形式展示生活中的小事，比如捡起垃圾、给老人让座、和别人分享玩具等，并引导幼儿读出其中表现出来的文明行为和道德标准。
2. 学习什么是文明小公民（20分钟）教师向幼儿介绍什么是文明小公民，如何做文明小公民，并用简单易懂的语言解释，引导幼儿深入认识文明小公民的内涵。
教师为幼儿提供文明小公民的案例，介绍在日常生活中如何做一个文明的人，包括从小小的行动出发，如让座、不乱扔垃圾、不说脏话等等，让幼儿了解小小的文明行为有多么重要。
3. 学习基本规则和习惯（35分钟）教师向幼儿介绍家规、班级规则、校园习惯和社会规则。
用生动的案例和情景，让幼儿认识到学校和社会生活中遵守规则和习惯的重要性。
并进行讨论，让幼儿分享在生活中遇到的规则和习惯，并从自己的经历中认识到规则和习惯的重要性。
4. 培养幼儿做文明小公民的方法（20分钟）教师引导幼儿发表个人观点，让幼儿从自己的行为出发，提出做文明小公民的方法，如如何关爱小动物，如何合理解决冲突等等。
教师培养幼儿在行为上表现出文明和道德的标准和价值观，并为幼儿贴上文明小公民的标志，表彰幼儿的优秀表现。
5. 结束（5分钟）教师总结课堂，帮助幼儿回想和总结课堂学习的内容，强化对文明小公民的认识和理解，激发幼儿将他们所学运用到生活中的信心。
教学方法：1. 讲授法。
2. 互动交流法。
教学工具：1. 图片、视频等教学资料。
2. 互动游戏（如情景剧、小组专题讨论）。
幼儿园大班文明礼仪教案——教育孩子做文明的小公民
幼儿园大班文明礼仪教案——教育孩子做文明的小公民随着社会的发展和进步，我们每个人都有责任去构建和维护一个文明和谐的社会环境。
作为家长和老师，我们更需要切实地为孩子们树立起身体力行的榜样，并通过教育他们做一个文明的小公民。
在幼儿园大班阶段，如何通过文明礼仪的教育来教育孩子做文明的小公民呢？本文将详细阐述这一问题，并且提供一份幼儿园大班文明礼仪教案供大家参考。
一、为什么需要文明礼仪教育？文明礼仪教育是幼儿园教育的一个重要组成部分。
我们都知道，幼儿阶段是孩子形成人格和习惯的关键时期，而文明礼仪教育的目的是让孩子们在这个关键时期，逐渐养成尊敬、爱护、礼貌、自律的良好习惯，使他们成为一个独立自主、责任心强、有社会责任感的小公民。
具体来说，文明礼仪教育的重要性体现在以下几个方面。
1.营造文明和谐的环境文明礼仪教育的首要目标就是让孩子们知道应该如何尊重和关爱他人，并且培养他们具有一定的自律和自我管理能力，从而在幼儿园学习和生活中创造出一种和谐、温馨、尊重、理解的氛围。
2.培养孩子们的社交能力在幼儿园大班阶段，孩子们正处于对外界充满好奇心和探索欲的阶段，此时，培养孩子们良好的社交能力就显得尤为重要。
文明礼仪教育的目的之一就是教育孩子们如何尊重他人，如何与他人进行良好的互动和交流。
3.促进幼儿个性品质的发展文明礼仪教育不仅能培养孩子们的行为规范，而且还能促进孩子个性品质的发展。
比如，通过培养孩子们的责任心，可以提高他们的自我管理能力；通过让孩子学习如何分享和合作，可以提高他们的合作意识和团队精神。
二、如何进行文明礼仪教育？宝宝在成长的过程中，对文明礼仪教育的接受程度也会随着年龄的增长而不同。
在幼儿园大班阶段，孩子们已经具有了一定的社交能力和自我管理能力，但是他们的行为规范和行为习惯却还不稳定，这时对幼儿进行文明礼仪教育，是非常必要的。
具体来说：1.以身作则，成为孩子最好的榜样作为教育孩子的成年人，我们要做的就是成为他们最好的榜样。
做个文明的小公民
做个文明的小公民
活动目标
1.在公共场所不乱扔垃圾、不大声喧哗、不随地吐痰。
2.在公共汽车上看到老人、残疾人、孕妇要懂得让座位。
3.讲究公共卫生。
活动准备
教师出示不文明和文明的图片，少数糖果、一个垃圾桶。
活动过程
一、故事导入。
不讲文明的小猴子
有一天，小兔子来到森林里去拔胡萝卜，小兔子开心地跳着，嘴巴里还哼着歌儿：小兔子乖乖、小兔子乖乖，咦！它看到前面那棵树上有一只小猴子，小兔子开心的嘴巴笑了笑；那只小猴子正在树上坐着吃香蕉，那只小猴子啊，它吃完香蕉就随手把香蕉皮扔到大树下面的地面上，小兔子看到了这样的情景，突然，整个表情都变了，变的不开心，因为小兔子看到小猴子把吃完的香蕉扔到地上去了，所以小兔子非常的不开心。
故事讲完提问：
1.小兔子为什么不开心呢？
2.小猴子这样做对吗？为什么？
3.小猴子把吃完了的香蕉皮扔在地上，这是一个什么行为呢？
二、教师通过提问引导幼儿讨论：故事里的小猴子做的对吗？为
什么不对呢？请你说说应该怎么做？
三、请幼儿欣赏图片，图片里的小朋友做的对吗？
四、教师通过展示反映人们在公共场合里不良行为的资料，并进行评价来引导幼儿产生相应的情感体验。
引导幼儿讨论：为什么他们的行为不对？为什么会引起别人的反感？
五、教师提问幼儿：在我们日长生活中，我们可以做到哪些讲文明的事情呢？请幼儿说说自己在平时里个人行为是什么样子的？跟小朋友们一起来讲一讲，然后教师请幼儿回答觉得哪些做法是对的，哪些做法是不文明的，不文明的行为让我们一起来帮你改掉吧！
最后：一首儿歌“人人夸我好儿童”结束。
《我是文明小市民》幼儿园大班社会教案
《我是文明小市民》幼儿园大班社会教案一、教学内容1. 文明礼仪：学习基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等，以及日常生活中的礼仪行为，如排队、不插队、不随地乱扔垃圾等。
2. 社会责任：培养幼儿关爱他人、关爱环境的责任感，如帮助同伴、节约用水用电、保护植物等。
二、教学目标1. 使幼儿掌握基本的文明礼仪，能够在日常生活中自觉践行。
2. 培养幼儿的社会责任感，让他们意识到自己的行为对他人和环境的影响。
3. 增强幼儿的公民意识，让他们成为具有良好公民素质的一代新人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的文明礼仪、社会责任和公民意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、故事书、卡片等。
学具：作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个发生在幼儿园的实际案例，让幼儿了解文明礼仪的重要性。
例如，讲述一个小朋友在排队时插队，导致其他小朋友不满的故事。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解文明礼仪的基本知识，如排队、不插队、不随地乱扔垃圾等，并进行示范。
同时，让幼儿讨论如何在日常生活中践行这些礼仪。
3. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何在生活中关爱他人和环境，以及如何成为一名具有良好公民素质的人。
4. 案例分析（10分钟）通过观看视频或图片，让幼儿分析案例中的人物行为，判断其是否符合文明礼仪、社会责任和公民意识。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿进行一些实际操作，如模拟排队、礼貌用语交流等，以检验他们对于文明礼仪的掌握程度。
6. 作业布置（5分钟）布置作业，让幼儿在家中与家人一起实践文明礼仪，并记录下自己的感受。
六、板书设计板书内容主要包括文明礼仪、社会责任和公民意识三个方面，以及具体的行为要求。
如下：文明礼仪：排队不插队不随地乱扔垃圾社会责任：关爱他人节约用水用电保护植物公民意识：遵守规则尊重他人积极参与社会活动七、作业设计1. 作业题目：（1）在家中与家人一起实践文明礼仪，记录下自己的感受。
幼儿园社会教案：成为文明小公民
幼儿园社会教案：成为文明小公民教案一：成为文明小公民【适用年龄】3-5岁儿童【教学目标】1.学习如何表现文明礼貌，和善待人；2.明确交通安全意识，做到安全出行；3.理解保护环境重要性；4.学习团队合作和分享的意义；5.培养自信和独立性。
【教学内容及过程】一、热身活动（5分钟）老师示范拍掌开始，带领孩子们一起伸展运动，调整好状态。
二、导入（5分钟）老师谈到：今天的主题是成为文明小公民，是说我们应该如何做一个文明礼貌的人，和大家生活在和谐中。
请听老师讲故事：《阿凡提和他的儿子》三、学习文明礼貌（15分钟）1. 请孩子们列出自己的日常行为，并在其后面以红、黄、绿色圆圈表示文明、不懂礼貌、有危险。
2. 根据孩子们的回答，老师画出几个图片。
如：有序排队、呼吸时不张嘴、在公共场所不大声喧哗等。
3.一些实际的动作演示，让孩子们模仿，例如：打招呼、道谢、对别人微笑等。
4.让孩子们为自己的成长记录下自己需要做出一些什么样的实践。
四、交通安全（10分钟）1. 孩子们轮流并手持小棒子，当有人模拟车辆穿过，并闯红灯时，其余的孩子抢先提醒那名孩子，在将它带回安全的地方。
2. 与孩子讨论，并画出几个交通题材的图片。
例如：过马路要找交通灯、没有成年人的陪伴不要乱闯马路、乘车不要向外探头等。
五、环保之道（10分钟）1. 为什么我们要保护环境？用发芽人形寿司的例子解释积极的环保对人类的整个生态系统至关重要。
2. 鼓励孩子们拾起周边儿童乱扔的东西并妥善处理。
3. 发布小小环保家庭任务，如一周内减少用水量等各种小任务。
六、团队合作和分享（10分钟）1.让孩子们玩一个小游戏来体验合作和分享的乐趣。
2.合理分配孩子的任务制定规则，歌曲或好看的绘本的奖励或称赞的奖励。
七、活动总结（5分钟）老师请孩子们整理他们今天学习的内容，并让他们分享他们自己的收获，此次课堂结束。
【家庭作业】1.请家长鼓励孩子们对交道里面的人说”你好”，”再见”，与他们点头致意。
文明小公民幼儿园演讲稿
大家好！我是文明小公民幼儿园的一名学生，很荣幸能在这里为大家演讲。
今天，我要和大家分享的主题是“做一名文明小公民”。
文明，是一个国家、一个城市、一个幼儿园的基石。
它体现在我们的言行举止、待人接物、道德修养等方面。
作为一名幼儿园的学生，我们更应该树立文明意识，养成良好的行为习惯，努力成为一名文明小公民。
一、树立文明意识文明意识是我们做文明小公民的首要条件。
我们要明白，文明是一种美德，是一种责任，更是一种担当。
我们要从以下几个方面来树立文明意识：1. 爱祖国、爱人民、爱家乡。
我们要珍惜我们的祖国，热爱我们的家乡，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
2. 爱学习、爱劳动、爱科学。
我们要勤奋学习，不断提高自己的综合素质，为将来成为一名有用之才打下坚实基础。
3. 爱集体、爱团队、爱家园。
我们要关心集体，团结同学，为班级、为幼儿园、为家乡的美好明天共同努力。
二、养成良好的行为习惯良好的行为习惯是做文明小公民的重要保证。
以下是我们应该养成的几个好习惯：1. 尊敬师长。
我们要尊敬老师，听从老师的教诲，认真学习，努力进步。
2. 乐于助人。
我们要关心同学，乐于助人，团结友爱，共同进步。
3. 爱护环境。
我们要爱护幼儿园的环境，不乱扔垃圾，不损坏公共设施，共同营造一个美好的校园环境。
4. 诚实守信。
我们要诚实守信，不说谎、不作弊，树立良好的道德品质。
5. 遵守纪律。
我们要遵守幼儿园的各项规章制度，做到守时、守纪、守规。
三、加强道德修养道德修养是做文明小公民的核心。
以下是我们应该具备的几种美德：1. 宽容大度。
我们要学会宽容，理解他人，尊重他人，与人为善。
2. 勇于担当。
我们要勇于承担责任，面对困难，不退缩，不逃避。
3. 勤奋刻苦。
我们要勤奋学习，刻苦钻研，努力提高自己的综合素质。
4. 坚强意志。
我们要培养坚强的意志，面对挫折，不气馁，不放弃。
5. 乐观向上。
我们要保持乐观的心态，积极面对生活，热爱生活。
四、积极参与社会实践活动作为一名文明小公民，我们要积极参与社会实践活动，为社会发展贡献自己的力量。
大班社会《争做文明小市民》说课稿
大班社会《争做文明小市民》说课稿《大班社会〈争做文明小市民〉说课稿》一、说教材1.1教材地位与作用《争做文明小市民》这一主题在大班社会教学中具有重要的地位。
它旨在引导幼儿树立正确的社会行为规范意识，了解作为一名市民在社会环境中的文明行为准则。
这不仅有助于幼儿在当下建立良好的行为习惯，更是为他们今后融入社会、成为有素养的公民奠定基础。
1.2教学目标知识与技能目标：幼儿能够认识到常见的文明行为和不文明行为，例如在公共场所不大声喧哗、不乱扔垃圾、排队等候等。
过程与方法目标：通过故事、游戏等多种方式，培养幼儿观察、判断和模仿文明行为的能力。
情感态度与价值观目标：激发幼儿想要成为文明小市民的愿望，培养他们对所在城市的热爱和责任感。
1.3教学重难点1.3.1教学重点让幼儿清晰地认识到各种文明行为和不文明行为的具体表现，并能够在日常生活中准确识别。
例如，在讲解在公园游玩的场景时，幼儿要能说出不践踏草坪、不攀折花木是文明行为，而随手扔果皮则是不文明行为。
这一重点是基于幼儿社会认知发展的需求，他们需要先明确什么是对的、什么是错的，才能进一步养成良好的行为习惯。
1.3.2教学难点将文明行为的认知内化为幼儿自觉的行动，并能够长期坚持。
因为幼儿的自控能力相对较弱，可能在一时明白文明行为的重要性，但在实际生活中难以持续做到。
例如，虽然知道在公共汽车上要给老人让座是文明行为，但当真正身处这种情境时，可能会因为自己的贪玩或者忘记而没有让座。
二、说学情大班幼儿正处于社会认知快速发展的阶段，他们对周围的社会环境和人们的行为表现充满好奇。
他们已经具备了一定的观察能力，但对于行为背后的社会意义理解还比较肤浅。
他们善于模仿，但需要正确的引导才能将积极的行为转化为自身的习惯。
同时，这个阶段的幼儿渴望得到成人和同伴的认可，利用这一心理特点，可以通过表扬、奖励等方式激励他们积极践行文明行为。
三、说教法3.1情景教学法创设各种与城市生活相关的情景，如超市购物、公园游玩、乘坐公交车等场景。
大班语言活动：做个文明小公民
大班语言活动：做个文明小公民背景在大班语言教学中，培养学生的语言听、说、读、写能力不能只停留在简单的语言表达和应用上。
我们需要通过一些具体的语言活动，将语言教学与学生的生活实际结合起来，培养学生思想观念、道德品质和社会责任感。
近些年来，全社会对文明素质的提升越来越重视，而培养做一个文明小公民的意义重大，不仅有利于学生自身的成长，也有助于推动社会文明进步。
因此，我们在语言活动中可以通过一些有针对性的游戏和课堂活动，让学生在更深层次的认识和体验中，逐步形成文明素质和社会责任感。
活动内容游戏：落地请回收这项游戏旨在培养学生对垃圾分类和环境保护的意识，同时提高学生的听、说、读、写能力。
在游戏中，教师将课堂设计成环保意识基地，根据课堂现场指定垃圾种类，并有小组竞赛，让学生用口头、书面和视觉等多种形式参与游戏。
游戏规则：•每个小组需要分工合作，各自来到环保意识基地。
•在基地内，工作人员会指定一种垃圾种类（如纸张、塑料、金属等），小组需要一起协商并寻找地方收集该种类的垃圾。
•找到目标垃圾后，小组需要写明该种垃圾的名称、颜色、形状，以及放在什么位置回收。
•当教师宣布时间到时，小组需要快速回到基地并完成有关种类垃圾的书面回收报告。
通过这项游戏的学习，学生可以在集体合作中了解垃圾的分类和回收知识，同时培养口头、书面和视觉识别能力。
课堂讲解：文明出行通过教师的讲解，让学生了解什么是文明出行，学生的交通安全意识和出行礼仪等等，从而增强学生的社会责任感和文化素质。
具体内容包括：•交通安全知识：扫码过马路的危险、穿着深色衣服步行的危险等；•出行礼仪：排队乘坐公车、不打扰司机等；•环保出行：多走路多骑车、少开车减排等。
除了教师的讲解，我们也可以通过视频资料、案例分享等方式，让学生形成更立体和深入的文明出行认识。
课堂话题讨论：学生家庭习惯和做法学生对做文明小公民的态度和实际行动，很大程度上与家庭习惯有关。
因此，我们可以在课堂上，以“家庭里面我们怎么做文明小公民”的话题讨论，引导学生思考如何通过简单的行动，营造文明和谐的家庭氛围。
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（封面）
幼儿园大班语言活动《做个文明小公民》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：1、懂得遵守社会环境中的规则。
2、养成遵守规则的好习惯。
活动准备：准备学习包《健康社会*在医院里》
活动过程：1、直接导入活动。
今天，老师给大家带来了一个故事，故事的题目叫《在医院里》。
小朋友想不想知道这个叫小明的小朋友为什么不受欢迎啊？那我们一起看一看吧！
2、教师引导幼儿观看情境表演《在医院里》，师引导幼儿讨论：
1）小明有什么缺点？
2）大声讲话为什么不好？
3）你能告诉小明，他应该怎样改掉坏毛病吗？
4）我们应该怎么做？
3、引导幼儿讨论：除了在医院里有“静”字的提示，平常日常生活中还有哪些规则需要我们去遵守的呢？那我们应该怎样遵守这些规则呢？（比如，爱护花草，垃圾入筒，禁止吸烟等）
4、教给幼儿遵守规则的技能：
1）想一想是不是自己说话的声音太大声了；
2）真诚地说对不起；
3）安慰或帮助小朋友。
5、活动结束。
6、活动延伸：在日常生活中做个有心人，发现并遵守环境中的各种规则，做个文明人。