2019年中考语文非连续性文本阅读试题及答案解析

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2019年中考语文“非连续性文本”阅读复习试题例析

《义务教育语文课程标准》在第三学段目标和内容中提出“阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息”。到第四学段,则要求“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论”。

这里的“非连续性文本”是一个新鲜的名词,它来自国际“PISA”阅读素养测试项目,是相对以句子和段落组成的“连续性文本”而言的一种阅读材料,多以图表、图画、数据或清单等形式呈现,其主要特点是直观、概括性强、易于比较。根据上述要求,非连续性文本阅读题型将会进一步得到重视和强化,成为各地中考命题的热点之一,考查的方向也会逐渐向“多种材料组合”和“较为复杂”发展。现结合2012 年各地中考语文

试卷中的相关题目,对此题型作一分析。

(一)读图识表

作为一种新的文化展现,“读图”已经渗透到生活的各个方面,图文转换也成了一种考查学生阅读、分析、归纳、表述等多种能力的题型。此类题型的答题步骤如下:

1.认真审题,明确题干要求。

2.仔细观察,看图表画了什么,由几部分组成,各自位置、相互间的关系如何,注意画面文字提示及

细节。观察要有序:整体—局部—再总体;左—右,上—下(表述时注意方位词的使用)。

3.明确主旨,读懂图表局部和整体意思,通过比较分析,挖掘、领悟其显性的信息或隐含的寓意(漫

画多为讽刺;正面画多扣生活热点)。

4.不停留于画面,不就事论事,要联系生活,关注生活和时代热点,发表看法。

5.准确表述,语言要准确、简明、完整。

例如:北京卷:

《北京市节约用水办法》将于2012年7 月 1 日起实施。为了深入宣传该“办法”,培养学生的节水意识,某校举办了“北京水资源”专题展览。在参观的过程中,请你完成下面的任务。

分析下图,提取主要信息,并用一句话概括北京水资源的现状。

[解析]本题考查学生直接提取图表的显性信息,并根据信息进行推断总结、概括的能力。提取图表的主要信息时,要注意从“北京市人均水资源量”与“国际人均极度缺水标准”“国际人均危及人类生存的灾难性标准”的比较入手,关注发展趋势。概括北京水资源的现状时,注意根据所提取的主要信息推断总结,并且语言要简明扼要,用一句话概括。

答案示例:①北京市人均水资源量远远低于国际人均极度缺水标准,甚至还低于国际人均危及人类生存的灾难性标准。②北京水资源极度匮乏。

(二)文字拟写

这类试题一般由命题者给出材料或话题,要求考生根据题目的要求进行创作。如拟写宣传标语、广告词、对联、短信、建议、辩论词、颁奖词、演讲词、开场白、结束语、串联词、推荐语等等。由于它们的特点各不相同,写作要求也有差异,如标语、广告词、对联等具有形象性、创造性的特点,拟写时要结合语境,把握内容,控制字数,做到格式整齐,音韵和谐,修辞得当;短信要求情真意切,想象丰富,充满智慧;建议要做到语言简洁,连贯、得体,有特色并切实可行;辩论词话题要明确,观点鲜明,语言准确,有理有据,理例相依;颁奖词、演讲词、开场白、结束语、串联词等大都要求文字简洁,语言恳切,富有气势,能调动听者的情绪,引起情感的共鸣;而推荐语是把好的方案、优秀人物及其事迹向人或组织介绍,希望被接受而讲的话语,因此要注意观点与材料的统一。

例如河南卷:

3 月22日是“世界水日”,学校要办节水宣传画展。请你从下面两幅画中任选一幅,结合画面内容,从寓意、构思等角度写一段推荐语。(60 个字左右)

[解析]本题考查学生的读图、分析和语言表达能力,难度较大。解答此题要注意审题,只需要选取一幅即可,要结合节水主题从寓意、构思等角度去推荐,构思角度要详写,最后揭示寓意,同时还需注意“60个字左右”的限制。

答案示例:1.我推荐第一幅画,因为它构思巧妙,寓意深刻。从祖辈的井到父辈的井再到子孙的井,井绳越来越长,意味着井越来越深,地下水越来越少,提醒人们要节约用水。2.我推荐第二幅画,因为它构思巧妙,寓意深刻。利用“家”和“冢”两字“点”的位置不同,把“点”变形为水滴,提醒人们如果不节约用水“家”就会变成“冢”。(从寓意、构思等角度,结合画面内容与节水主题,言之成理即可。)

(三)材料探究

材料探究类试题大多是出示一则或多则材料,要求考生从提供的材料中去探究规律、并用文字写出探究的结果。题目提供的材料或文字,或图画,或表格。解答时,首先要仔细阅读材料,认真观察图表,弄

清题干中的相关信息,然后就材料或图表中的相关信息进行分析、比较,通过同中求异,异中求同,找出材料的内在联系或变化规律,

从而发现规律,得出结论。

例如重庆卷:

我市某中学正在开展以“我是小小主人翁”为主题的活动,意在增强同学们的责任意识,培养同学们的担当精神。请你也参与到这一次活动中来、(1)学校开展了一系列有关“责任”话题的大讨论,其中有一个问题:面对责任,为何有人敢于担当,而有人却退缩逃避呢?请你根据下面的三则材料,探究其原因。

[材料一]:张丽莉,是黑龙江佳木斯第十九中学没有编制的女教师,2012年 5 月8日,在失控的汽车即将撞向学生的危急关头,她挺身而出,奋力拉开两名学生。两名学生救下来了,但她自己却被碾在车下,造成双腿高位截肢,直到 5 月21 日,尚未脱离生命危险。张丽莉的壮举感动了全国网友,网友亲切地称她为“最美女教师”。

[材料二]:在2012年5月20日欧冠决赛中,坐拥主场优势的拜仁慕尼黑队在最后的点球大战中输掉1分,败给了切尔西队,遗憾地与冠军失之交臂。德国媒体报道,拜仁多名球员,特别是队长季莫什丘克,在点球大战前就表现出了对失利的极大恐惧,拒绝主罚点球,这就像赫内斯赛后所说的那样:“面对极大的压力,拜仁缺乏一名真正的领袖,缺少一名能在困境中真正站出来的人”

[材料三]:在“挑战者”号航天飞机第10 次发射升空爆炸、七名宇航员全部遇难后,时任美国总统的里根发表了电视讲话他说:“英雄之所以称之为英雄,并不在于我们颂赞的语言,而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感,去实践真正的生活以至献出生命”(《真正的英雄》)

答:___

[解析]本题考查学生通过分析材料来探究、解决问题的能力。我们认真分析这三则材料,不难看出第一则和第三则都是从正面列举事例,而第二则是反面的事例,细读材料,就能找到关键词“高度的事业心”“责任感”“压力”“恐惧”等,这些词都能帮你打开思路,找到答案。

答案示例:因为爱给了人们担当的勇气,高尚的职业操守唤起人们的责任感,高远的思想境界给人担当的力量;怯懦使人逃避责任,计较个人得失使人忽视团队利益。

(四)网络跟帖

近年,网络留言、网络跟帖、微博、网络用语释义等新型试题在中考语文试卷上频频出现。其实,此类试题的内容与形式同学们并不陌生,它往往是要求我们就日常生活中的所见所闻发表自己的观点或感想。答题时,先要读懂热帖的意思,然后联系自己的生活实际写出与热帖有关的事例即可。

例如:江苏扬州卷:

阅读关于“板桥道情”的讨论帖,完成后面的题目。

一楼:汪曾祺先生在《故里杂记》里,写到民间艺人怀抱渔鼓,手打筒板,唱《板桥道情》“老渔翁,一钓竿……”

二楼:接着是“靠山崖,傍水漪,扁舟往来无牵绊,沙鸥点点清波远,获港萧萧白昼寒,高歌一曲斜阳晚,一霎时波摇金影,猛抬头……”最后四个字忘掉了。

三楼:这部是最后,这只是十首送情词中的第一首“派霸”,我上传一幅渔翁图给你们看着。

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