幼儿园大班数学教案：对称(三篇)

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幼儿园对称图教案

幼儿园对称图教案一、教学目标通过本次教学，孩子们将会：•了解对称图的基本概念。

•学会画对称图形。

•认识对称图形在生活中的应用。

•培养孩子们思维的逻辑性及想象力。

•发展孩子们的集中注意力、分析能力和操作技能。

二、教学内容及步骤1. 导入1.引出对称图概念：请孩子们观察老师举起的手，手指的排列形式是否有规律？2.引出对称轴概念：将手向一边切割，此时手和割线分别构成一个镜像关系，这条割线就是对称轴。

2. 认知对称图1.给孩子们展示一些对称图，让他们寻找其中的对称轴。

2.让孩子们体验对称图的特性：任何一点关于对称轴对应的点距离对称轴相等。

3.让孩子们自己寻找其他对称图，并标出对称轴。

3. 练习画对称图1.老师先演示如何画一个对称图。

2.按照步骤，让孩子们分别绘制一个对称图。

3.老师检查孩子们的画图结果，并指出需要修正的地方。

4. 拓展应用1.让孩子们观察周围的环境，寻找对称图形以及对称轴。

2.让孩子们自己想象一些能用对称图来绘制的形状。

5. 总结1.让孩子们总结对称图的基本概念和特性。

2.评价孩子们的表现。

三、教学重点•对称轴概念的理解。

•对称图形的特性认知。

四、教学难点•对称图形的绘制。

五、教学工具•讲解板书。

•方格纸。

六、教学后记通过这次教学，孩子们对对称图有了更深入的认知，发展了他们的思维逻辑性和想象力，同时也提高了他们的注意力、分析能力和操作技能。

教师们在后续课堂中可以引导孩子们更深入地了解对称轴和对称图的应用，让孩子们在绘制过程中享受到创造的乐趣。

大班数学游戏活动教案《好玩的对称图形》

大班数学游戏活动教案《好玩的对称图形》活动背景和目的对称图形在数学中是一个重要的概念，而且在生活中也可以看到许多对称的事物。

因此，本次活动旨在通过游戏的方式让学生了解对称图形的概念和特征，并培养学生的观察能力、认识能力和团队合作能力。

活动准备教具本次活动需要准备以下教具：•对称图形卡片•绘图纸和彩笔教材本次活动需要使用以下教材：•小学数学教材授课环境本次活动适合在教室环境进行，需要准备好座位和桌面。

活动流程活动总时长：40分钟。

具体流程如下：第一步：简单的引入教师为学生简单地介绍对称图形的概念和特征，可以通过找场所中的对称图形来向学生展示。

第二步：游戏11.教师将对称图形卡片放在桌面上，同时将学生以小组的方式分组。

2.每个小组从卡片堆中抽取一张对称图形卡片，利用绘图纸和彩笔把所抽到的图形全部绘制下来。

3.之后，小组内成员开始交流和讨论，找到图形的对称轴，并用不同的颜色，再把相对称的部分进行涂色。

4.小组成员之间进行交流和展示，分享他们的对称轴和涂色方法。

第三步：游戏21.教师将随机一些对称图形卡片，并把其中一张放在教室内一处密闭位置，如教室隅角或某个柜子里），缩小卡片上某一区域的面积。

2.学生可以分成若干个小组，每组学生找到卡片，并在所剩余的地方中绘制一个与卡片的对称图形。

3.小组内成员接着开始交流和讨论，找到图形的对称轴，并用不同的颜色，再把相对称的部分涂色。

4.小组成员之间进行交流和展示，分享他们的对称轴和涂色方法。

第四步：总结教师根据学生们平衡的态度，组织学生们进行合作，preparing some small prizes for them，以强调对称性。

教师还可以针对不同的学生群体展开分组讨论并纠正错题。

活动延伸如果时间允许，教师可以引导学生创造更多有趣的对称图形，并鼓励学生们继续进行对称性的实践。

另外，教师可以通过一些动手的绘图练习来提高学生的绘图技能和美术素养。

结束语“好玩的对称图形”是一项有趣和有意义的数学游戏活动。

幼儿园大班优质数学教案《有趣的对称》

幼儿园大班优质数学教案《有趣的对称》一、教学目标1.认识对称图形，培养幼儿对图形对称性的敏感度；2.锻炼幼儿的观察力和思考能力，培养幼儿的空间想象能力；3.培养幼儿的手眼协调能力和操作能力。

二、教学准备1.教具：对称图形卡片、模板、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等；2.课件：对称图形的图片。

三、教学过程Step 1 引入活动1.教师打开课件，播放对称图形的图片，引导幼儿观察。

2.教师询问：“大家看到这些图形有什么特点？”3.引导幼儿回答：“这些图形左右两边是一样的。

”4.教师解释：“这些图形叫做对称图形，对称图形的左右两边是相同的。

”Step 2 学习对称图形1.教师出示对称图形卡片，让幼儿观察并感受。

2.教师让幼儿分组，每组分发一张对称图形卡片，让幼儿仔细观察。

3.教师引导幼儿讲解自己手中的对称图形，如卡片的对称轴在哪里，左右两边是否一样等等。

4.教师引导让幼儿用手指画出对称轴。

Step 3 制作对称图形1.教师发放彩纸、模板、剪刀、胶水等材料。

2.教师示范制作一个对称图形，并解释制作步骤。

3.教师让幼儿根据自己喜欢的图形选择模板，并指导幼儿使用剪刀剪出图形。

4.幼儿完成剪裁后，折叠彩纸，将剪好的图形放在折叠的位置，保证左右两边在对称位置。

5.幼儿使用胶水固定图形，并展示自己的作品。

Step 4 对称图形的游戏1.教师搜集一些对称图形的游戏卡片。

2.教师挑选其中的一张游戏卡片，拿出其中一半图形，让幼儿看到不完整的图形。

3.教师鼓励幼儿动手找到对称图形的另一半，并将它们拼合在一起。

4.教师让幼儿自由进行游戏，并给予适当的指导和激励。

Step 5 小结巩固1.教师请幼儿回顾今天的学习内容，将对称图形的特点再次概括。

2.教师询问幼儿：“我们可以在日常生活中看到哪些对称图形？”引导幼儿举例。

3.教师总结对称图形的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察对称图形。

四、教学反思本节课通过引导幼儿观察对称图形，学习对称图形的特点，并通过制作对称图形和游戏，巩固了幼儿对对称图形的理解。

幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》

幼儿园大班数学教案《好玩的对称图形》一、教学目标1.让学生了解对称图形的概念和特点。

2.培养学生观察、分析和判断问题的能力。

3.培养学生绘画、创意和表达能力。

4.在活动中促进学生之间的交流和合作。

二、教学内容本节课的教学内容是“好玩的对称图形”。

主要包括以下内容：1.对称图形的定义和特点。

2.如何画出对称图形。

3.对称图形的应用。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师用图片或物品向学生展示对称的样子，然后询问学生是否知道这是什么，并让学生展示他们观察到的相似之处。

2. 教学（15分钟）1.教师简要介绍什么是对称图形，并分别给出包括线对称和中心对称两种对称图形的定义和特点。

2.教师向学生展示几个对称图形，然后请学生发现这些图形与其他没有对称的图形有何不同之处。

3.通过讨论，让学生进一步认识到对称图形的性质和特点。

3. 实践（30分钟）1.让学生自行选择绘制一组对称图形，可以是线对称图形也可以是中心对称图形。

2.鼓励学生在绘制时尽可能体现对称的性质，并提醒学生在绘制时需要观察、想象，同时注重细节和全局的协调。

3.让学生互相观察、欣赏和点评，欣赏并祝贺出色的设计。

4. 物品实践（30分钟）1.教师出示各种形状的建筑或物品，让学生看到它们是如何应用对称图形的概念的。

2.让学生自行选用一个物品，然后创造一个由对称图形设计成的模型或玩具，并尽量达到美观和可玩性的最佳组合。

3.孩子们可以分成小组完成，分工协作，共同完成创意模型。

5. 总结（5分钟）教师与学生总结本节课的学习内容，回顾对称图形的概念和应用，并肯定孩子们的创意和努力，鼓励孩子们在今后的学习或生活中也可以使用对称图形，创造更多的美丽和奇妙。

四、教学评估1.教师可以在实践环节中逐一检查学生的对称图形合理性，包括对称轴是否准确、是否有漏画等。

2.学生之间的互动和交流可能达到某些比较高级的层次，教师可以在实践过程中注意观察和评估。

五、教学指导1.在课前进行老师自身的准备，包括集思广益、多准备一些图片和实物等，2.在教学过程中，教师应该引导学生进行尝试、发散思维，同时在学生之间营造良好的互动氛围。

找对称,挑战自我——幼儿园大班数学活动教案

近年来，教育改革不断深入，幼儿园教育也逐渐走向多元化、综合化，数学教育也越来越重要，幼儿园数学活动也越来越丰富。

如今，在幼儿园大班中，数学活动成为重要的教育环节之一，帮助幼儿掌握基本数学概念和技能。

今天，我们将介绍一种寓教于乐的数学活动——找对称，挑战自我。

一、活动目标本次活动旨在通过找对称，挑战自我这一数学游戏，帮助幼儿了解和掌握基本的数学概念——对称和转移。

二、活动内容1.游戏介绍找对称，挑战自我是一种基于对称和转移的数学游戏。

游戏规则非常简单：在讲师指示下，幼儿需要找到图形的对称轴并在指定位置填写图形的镜像。

同时，幼儿也要了解图形的转移，理解不同方向的移动对图形的影响。

2.游戏流程讲师会给出一个简单的图形，并在其中指定一个轴，让幼儿完成图形的对称。

讲师会给出另一个图形，并要求幼儿按照指定方向进行转移，并在指定位置填写图形的新位置，要求幼儿认识转移，理解不同方向的移动会对图形产生怎样的影响。

幼儿需要根据讲师的提示在屏幕上进行活动，并完成自己的挑战。

三、教学过程1.活动准备首先需要准备幼儿需要进行的所有的图形和相关数学概念，并提前制作好对应的工具。

在规划教学资源时，可以使用PPT或其他视频教学资源，以较为直观的方式向幼儿介绍图形、对称轴及转移等基本概念。

2.游戏规则在开始游戏前，讲师需要向幼儿介绍游戏规则，让幼儿了解游戏目标以及如何完成挑战。

3.游戏流程一次完整的游戏流程需要分为以下几个步骤：（1）幼儿观察图形；（2）讲师介绍图形的对称轴，并指示幼儿在指定位置填写镜像。

（3）讲师介绍图形的转移，并指示幼儿在指定位置填写新图形。

（4）幼儿完成自己的挑战。

四、活动效果幼儿参加找对称，挑战自我这一数学活动，可以在寓教于乐的氛围中学习和掌握基本的数学概念和技能。

通过这种游戏方式，幼儿可以锻炼他们的手眼协调能力，提高他们的对称和转移能力，激发孩子对数学的兴趣，提高他们的学习积极性和自主学习能力。

找对称，挑战自我这种数学游戏是一种非常适合幼儿园大班的教育活动。

幼儿园对称图形的游戏教案

幼儿园对称图形的游戏教案一、教学目标1.了解对称图形的概念；2.能够在差异化教育的管理下认识和掌握对称图形的玩法和方法；3.提高幼儿的思维、观察能力。

二、教学重点1.对称图形的概念；2.对称图形的判断。

三、教学方法1.游戏法；2.前置教育法。

四、教学内容及具体流程1. 前置教育：在开始本次教学活动之前，老师可以进行简短的前置教育，通过讲解对称图形的概念，让孩子们了解到什么是对称图形、对称轴和对称中心等。

2. 游戏1- 对称图形配对游戏介绍：老师事先准备了许多对称图形，每个图形有两张，不过一张被剪成了两半。

孩子们需要将切成两半的图形拼接起来，并找寻它的对称图形配对，找到后用颜色笔涂上相同的颜色，标注出对称轴和对称中心。

游戏流程：1.老师把图形分发给孩子们，让孩子们自行拼凑出完整的图形；2.孩子们通过观察和比较，找到对称图形的配对；3.找到配对后，用颜色笔涂上相同的颜色、标注对称轴和对称中心；4.最后将图形展示出来，让孩子们一起欣赏。

3. 游戏2- 对称图形骑马打仗游戏介绍：在一块棋盘上，老师分别在左右两边画上不同的对称图形，然后让两个小朋友分别带领自己的兵将，进行骑马打仗的游戏。

游戏流程：1.老师分别在左右两边画上不同的对称图形，并告诉孩子们对称轴和对称中心的位置；2.将孩子们分成两个小组，每个小组分别选出一位领袖；3.领袖按照老师给定的规矩来安排兵将的出战；4.游戏要求只能通过对称轴来进行攻击、防御的计算，最终以拼成对称图形的数量之多来决定胜利方。

五、总结通过本次教学活动，孩子们可以更加深入地了解对称图形，掌握对称图形的判断方法，并且在玩游戏的过程中潜移默化地提升了孩子们的思维、观察能力，提高了孩子们对数学的兴趣和认知水平。

在以后的教学工作中，我们要根据孩子们的实际情况，更好地开展差异化教育，满足有不同学习需求的孩子的学习需求。

幼儿认识对称性教案设计

幼儿认识对称性教案设计一、教学目标。

1. 让幼儿了解对称性的概念；2. 帮助幼儿认识日常生活中的对称图形；3. 培养幼儿的观察和比较能力；4. 激发幼儿对数学的兴趣。

二、教学准备。

1. 教学工具，对称图形卡片、镜子、彩色纸、剪刀、胶水；2. 教学环境，教室内需要有足够的空间供幼儿活动和观察；3. 教学素材，准备一些对称图形的图片或实物，如蝴蝶、蜻蜓、心形等。

三、教学过程。

1. 导入活动（5分钟）。

教师向幼儿展示一些对称图形的图片或实物，引导幼儿观察并讨论，你们看，这些图形有什么特点？它们是不是左右对称的？为什么？2. 概念讲解（10分钟）。

通过展示对称图形卡片，教师向幼儿解释对称性的概念，对称是指物体的一部分和另一部分完全相同，就好像镜子里的倒影一样。

然后，教师用镜子向幼儿展示对称图形的镜像，让幼儿直观地感受对称性。

3. 对称图形制作（20分钟）。

教师让幼儿用彩色纸和剪刀制作对称图形，如蝴蝶、蜻蜓等，然后用镜子检验制作的图形是否是对称的。

教师在制作过程中引导幼儿观察和比较，帮助他们理解对称性。

4. 对称图形游戏（15分钟）。

教师设计一些对称图形的游戏，如对称图形拼图、对称图形找茬等，让幼儿在游戏中巩固对称性的概念，并培养观察和比较能力。

5. 对称图形的应用（10分钟）。

教师向幼儿展示一些日常生活中的对称图形，如镜子、对称的花朵、对称的建筑等，让幼儿观察并发现对称图形的应用场景，加深对称性的理解。

6. 总结活动（5分钟）。

教师与幼儿共同总结本节课的内容，强调对称性的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多加观察，发现更多的对称图形。

四、教学反思。

通过本节课的设计，幼儿能够初步了解对称性的概念，认识日常生活中的对称图形，并培养观察和比较能力。

但在教学过程中，也发现幼儿对对称性的理解还比较抽象，需要通过更多的实物和游戏活动来加深理解。

因此，在今后的教学中，可以增加更多的实物展示和游戏环节，让幼儿在实践中体会对称性，从而更好地掌握这一概念。

幼儿园大班数学教案《找对称》

幼儿园大班数学教案《找对称》教学目标1.了解对称的概念和意义；2.认识简单的对称图形，并了解对称图形的特点；3.培养幼儿的观察能力和创造能力。

教学准备1.对称图形模型；2.纸、笔、彩色笔。

教学过程1. 导入1.老师用对称的2个简单图形激起幼儿们的兴趣；2.让幼儿们谈谈对称的概念；3.给出一个问题：你们班上的同学有没有对称的面孔？可以找出几个？2. 讲授让全班的幼儿先来模仿用身体构成的各种对称姿势，如将手臂和腿交叉，左手右脚，右手左脚等等，这样能切实感受到什么是对称。

1.给出对称的概念，引导幼儿谈论什么样的图形可以叫做对称图形；2.引导幼儿欣赏简单的对称图形，并让幼儿用数字数量描述；3.用对称图形教学，让幼儿了解对称图形的特点；4.让幼儿自行探索对称。

3. 练习1.以小组为单位，每组选出一个会画对称图形的代表，让他们以制定的题目在黑板上画出自己的作品；2.老师根据小组的作品做出一定的评价。

4. 总结1.小结对称學的知识要点；2.强调观察细节和训练手的技巧在对称图形的画法中非常重要；3.鼓励幼儿用自己的思维去完成创造性设计。

教学反思在本节课的教学过程中，我发现幼儿们对于对称的认识程度不高，所以导致开始很多幼儿并没有投入到教学中来。

为了让幼儿更好的学习，我在导入的环节中多用了简单的，接地气的方法，通过生活中的事例，能够激起幼儿的兴趣来。

在讲授环节中，我提供了一些简单的对称图形并让幼儿进行分析，在幼儿分析中，我可以更好的明确他们对对称的理解，避免了我的教学过程过于复杂，能够很好的帮助幼儿理解。

在练习环节中，我注意到对于对称图形需要多次练习，才能够更好的理解，这方面需要教师提供多个练习机会，帮助幼儿掌握一定的技巧，提高对称图形的制作的能力。

本节课通过引导幼儿模仿身体构成的各种对称姿势的方法，让幼儿了解到什么是对称，培养了幼儿的观察能力和创造能力，而通过多次练习，还帮助幼儿掌握了对称图形的制法，达到了预期的教学目的。

幼儿园对称教案手工

幼儿园对称教案手工1. 教学目标本课程的教学目标如下：1.让幼儿了解对称的概念，学会观察形状是否对称；2.让幼儿能够制作对称的手工作品；3.培养幼儿的动手能力、观察能力和想象力。

2. 教学内容2.1 对称的概念教师可通过图片、实物等形式向幼儿介绍对称的概念。

例如，让幼儿看几张图案，指出哪些图案是对称的。

引导幼儿通过观察、比较判断对称现象。

2.2 对称手工制作2.2.1 右手和左手教师可先向幼儿展示一只手套，让幼儿观察手套的样子，指出它有左右之分。

在此基础上，通过指导和示范，让幼儿制作一副由左右手对称构成的手套。

制作步骤：1.在白纸上画出左右手的外形，并用剪刀将其剪下。

同时，准备好颜料和画笔。

2.将两只手取出来，粘在颜料盘上用画笔蘸上颜料。

3.在白纸上将左右手的位置对称排列好。

4.用颜料在对称的位置上印上双手，等待颜料干燥即可。

2.2.2 对称换脸教师可将已经为幼儿剪好对称的两张卡纸交给幼儿，让幼儿用彩笔将一张卡纸上的面部画上自己的面容，再将两张卡纸分别对折合成两本类似折叠小书一样的作品。

制作步骤：1.将两张对称的卡纸叠在一起，让幼儿在一张卡纸上画上自己的面容。

2.将两张卡纸分别对折，两个面部贴在一起。

3.将两本作品合并在一起，构成一个两面都有面部的手工换脸卡片。

3. 教学过程3.1 导入活动教师可先通过图表、实物、幻灯片等形式给幼儿介绍对称的概念，并让幼儿猜猜物体是否对称，培养幼儿对对称的兴趣。

3.2 制作手工作品教师可按照上述对称手工制作步骤，让孩子们逐步完成对称手工制作。

3.3 情境演示在幼儿制作对称手工作品的时候，教师可将孩子们的制作成果进行集中展示，与幼儿进行互动交流，培养幼儿的观察与认知能力。

3.4 总结教学在教学结束前，教师可通过幼儿互动交流、竞赛等方式进行总结，加深幼儿对对称概念的理解，并提出下一步的学习计划。

4. 教学评估教师可通过下面的方式来评估孩子们掌握对称知识的情况：1.观察幼儿们在制作对称手工作品时的表现；2.带领幼儿进行小组比赛，在比赛中评估幼儿的对称观察和制作能力；3.让幼儿自己观察手工作品是否对称，以此来测试他们的对称概念掌握情况。

大班计算活动对称教案【含教学反思】 (2)

大班计算活动对称教案1. 教学目标1.了解对称的基本概念及特点；2.通过与自己的身体、绘画等现象的分析、总结，初步感受对称的趣味和美；3.发挥小组合作意识，比较不同图形上下、左右对称性；4.能够感性理解对称，通过活动加深对对称性的感受。

2. 教学准备1.订制相应课件和PPT；2.准备碎纸条、对称绘画表格及画笔彩纸等教具。

3. 教学过程3.1. 导入环节1.轻松的音乐配上相应图形的幻灯片环节；2.宝宝们与教师一起讨论、分析图形的一些特点，包括形状，颜色等。

3.2. 游戏环节1.给孩子们讲述对称的基本概念，并通过小游戏来巩固学习，如将身体上对称的部位比较和拍照留念，将左右对称性图形对折等；2.对孩子们的游戏表现做简单的评价，如高兴地问候孩子“好聪明”等鼓励性的语言。

3.3. 活动环节1.进行对称积木游戏，让孩子们将围堵积木搭起来，并试着找一种对称方法；2.进行对称绘画，先将一张画纸对折之后，不同的颜色和造型的涂抹拼凑出完美对称的图形。

3.4. 总结环节1.在与孩子们讲述对称特点之余，做一些关于发现和造型设计方面的游戏，鼓励孩子们发挥想象力，创造出自己对称图形作品；2.展示孩子们的作品，鼓励他们试着描述作品的特点和发现对称性的趣味。

4. 教学反思本次教学采用了多种交互式教学模式，包括了对称绘画、对称积木游戏等，通过这些教学模式完成对对称的感性理解和体验。

在教学的过程中，先是通过一些引导性的问题对孩子们进行启发和引导，比如学习身体上的对称特点、颜色图案和不同的对称设计等，来加深对对称的理解。

通过游戏活动、观察实例、绘画等形式，激发孩子们的合作精神和创造力，增加了趣味性，使得孩子们更有积极性地参与学习。

在课堂教学中，教师应该坚持“慢慢来”“重点突出”的原则，帮助孩子们掌握对称的概念、方法和技巧，提升他们的学习兴趣，注重教学内容与实际问题的相关性和生动性。

需要同学们理性地对待每一位孩子的学习进度，制定针对性的辅导方案，多方法并重，使得课堂教学更加高效和优质，提升孩子们的学习质量和整体素质。

大班优秀数学教案（精选7篇）

大班优秀数学教案大班优秀数学教案（精选7篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班优秀数学教案（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1大班优秀数学教案：橘子有几瓣活动设想：本活动取材来源于生活，以探索橘子的瓣数为主线展开活动。

活动有两个环节，第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数，然后把结果记录在统计表中。

幼儿通过观察统计表，了解橘子的瓣数并不相同。

第二环节是利用统计得出的数据，让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，然后提供大、小橘子让幼儿验证。

活动目标：1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系；2.能清楚地表达探索的过程与结果；3.学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法；4.尝试用数学的方法解决问题。

活动准备：1．剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；2．笔、记录纸、卡片等。

活动过程：1．创设问题情境，引发幼儿思考与操作。

(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。

师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。

挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。

幼：数一数。

师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。

数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。

反思：用表来记录全班幼儿计数的结果。

运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。

教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。

第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。

小学数学教案对称

小学数学教案对称
课题：对称
教学目标：
1. 理解对称的概念，能够用简单的语言描述对称。

2. 能够找出图形的对称中心。

3. 能够完成简单的对称图形的填色和折纸活动。

教学重点：
1. 对称的概念及对称中心的确定。

2. 对称图形的填色和折纸活动。

教学难点：
1. 对称图形的填色和折纸活动。

教学准备：
1. 教材：数学教材《小学数学》第三册。

2. 教具：图形卡片、填色图形、折纸图形。

3. 板书：对称的概念、对称图形的填色、折纸。

教学过程：
导入：通过展示不同的图形，让学生认识对称，并引导他们描述对称的特点。

教学步骤：
1. 讲解对称的概念，并通过图形展示让学生理解。

2. 讲解对称中心的确定方法，让学生找出图形的对称中心。

3. 让学生完成对称图形的填色和折纸活动，加深对称概念的理解。

总结：通过让学生观察图形，总结对称的特点，并让他们回答对称的相关问题。

课后作业：完成教师布置的对称图形填色和折纸活动。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生主动思考，发现对称的规律，增加他们的兴趣和参与度。

在实际操作中，要注意指导学生正确的填色和折纸方法，帮助他们更好地掌握对称的概念。

幼儿园大班数学教案说课稿《找对称》

幼儿园大班数学教案说课稿《找对称》大家好，我将要为大家讲解一节幼儿园大班数学的教案《找对称》。

一、教学目标：1. 学习理解对称的概念；2. 能够找出图形的对称轴；3. 通过游戏和活动，培养幼儿观察力和判断力。

二、教学重点和难点：1. 对称的概念的理解；2. 找出图形的对称轴。

三、教学准备：1. 课件和投影仪；2. 大班幼儿座椅。

四、教学流程：1. 导入（10分钟）教师用一个对称图形来引起幼儿的兴趣，并提出一个问题：“小朋友们，你们知道什么是对称吗？”然后，教师将幼儿的回答记录在黑板上。

2. 引导理解（10分钟）通过投影仪展示不同的图形，一起观察和探讨哪些图形具有对称性，哪些图形不具备对称性。

教师可用手指引导幼儿找到图形的对称轴，并解释对称轴的概念。

3. 游戏活动（20分钟）教师带领幼儿进行找对称游戏。

将一些具有对称性的图形打印在卡片上，然后将卡片混合放在地板上。

幼儿们在教师的引导下，找到卡片中具有对称性的图形，并将其放在一起。

4. 巩固训练（15分钟）教师给每个幼儿发放一幅纸和一些贴纸，要求他们在纸上画一些图形，并找出图形的对称轴。

教师巡视并指导，及时纠正幼儿的错误。

5. 结束（5分钟）教师总结本节课的内容，并回顾幼儿们学到了什么。

五、教学评价：教师通过观察幼儿在游戏和活动过程中的表现，以及巩固训练中的作品和回答，来评价他们对对称概念的理解和对称轴的发现能力。

六、教学延伸：教师可以组织幼儿用纸板和颜料等材料进行手工制作，制作出具有对称性的图案。

同时，教师也可以引导幼儿在日常生活中观察和发现有关对称性的事物，培养他们的观察力和判断力。

以上就是我对幼儿园大班数学教案《找对称》的说明。

通过本节课，幼儿们将能够理解对称的概念，找出图形的对称轴，并通过游戏和活动培养他们的观察力和判断力。

谢谢大家！。

幼儿园大班数学教案（15篇）

幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案(15篇)作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班数学教案1活动目标：1、通过剪"春"活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的"春"字。

3、通过幼儿自主的操作，初步理解"减法"的含义。

活动重点：能大胆想象剪出不同变化的"春"字活动难点：初步理解减法的含义材料与环境创设：1、幼儿已经学会剪"春"字2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸3、5以内的减法题（人手一份）活动过程：一、活动导入：1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？2、今天春姑娘又要请你们剪"春"，上次你剪"春"字的时候，"春风"遇到了谁？二、幼儿剪"春"要求：1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？2、每个"春"字都要不一样。

3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。

（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。

老师给的纸不一定剪完）三、比较"春"字1、请幼儿介绍一下，你的几个"春"字有什么地方不一样？2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。

四、找题目：1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。

2、请幼儿根据自己剪"春"字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。

幼儿园大班数学教案《有趣的对称》

幼儿园大班数学教案《有趣的对称》一、教学目标1.认识对称的概念和特征；2.观察、理解和发现身边的对称图形；3.能够用手绘图模拟在对称线上折叠的过程。

二、教学准备1.PPT课件2.黑板、粉笔、彩色石膏粉3.用于展示对称图形的各种图片、物品4.有色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔等三、教学过程1. 导入（15分钟）a. 热身环节•让孩子拿出纸和笔，在黑板上画一个五角星，并让大家将自己的五角星对比一下，看有没有相同之处？b. 引出主题•简单介绍对称、对称线和对称中心的概念及特征；•制作一个展现对称魅力的课件PPT，同时放上各种对称图形，让孩子们观察并想象。

2. 实践环节（30分钟）a. 观察、理解和发现对称图形•展示各种对称图形，让孩子们找出对称中心、对称轴和对称图案；•给每个学生发一些陶土，让他们从身边的大树、小花、水杯等物品中找出对称形状，并用陶土模拟出来，可用彩色石膏粉进行涂色和美化。

b. 练习手绘图•让孩子们在对称图形下自由绘制，从而加深对对称的理解和概念。

c. 进一步探究•让孩子们将准备好的图案卡纸、剪刀和胶水拼接起来，自由进行对称操作，并进行色彩搭配和美化。

3. 教学巩固（15分钟）a. 小游戏•设计一个小游戏，如“你画我猜”，有意识的让孩子们用观察和表达来巩固对对称的理解。

b. 查漏补缺•给孩子们评分，并找出不足的地方进行查漏补缺。

4. 课堂总结（10分钟）a. 知识点总结•按照已学知识点进行总结归纳，学生可以记录下这些要点；•关于对称的练习，建议让孩子多用手绘图进行实践练习。

b. 对教师反馈建议•学生对教师的任何建议和反馈都能够被接受和考虑。

四、教学效果预测通过这堂课，幼儿园大班的同学可以了解到对称的概念，能够观察、理解和发现身边的对称图形，并能够用手绘图模拟在对称线上折叠的过程。

同时，对于学生的视觉记忆和手工创作能力也有很好的培养作用，提高他们对数学的兴趣和对创作的热爱。

幼儿园大班数学教案说课稿《找对称》

幼儿园大班数学教案说课稿《找对称》《找对称》数学教案说课稿一、说教材本节课是《找对称》这一幼儿园大班数学教材的内容，通过小组合作的形式，帮助幼儿掌握对称的概念，培养他们观察、比较和判断的能力。

本节课的教材目标是让幼儿初步理解对称的概念，能够通过观察和比较，找出对称的物体。

二、说教学目标1.知识与技能目标：培养幼儿对称观察的能力，学会发现对称物体，并分辨其对称轴和对称关系。

2.情感态度价值观：培养幼儿主动观察、积极思考的习惯，尊重他人观点和作品。

3.过程与方法目标：通过小组合作，培养幼儿的合作意识和团队精神，发展幼儿的观察、比较和判断能力。

4.学科与综合目标：将数学知识与几何形状相结合，激发幼儿对对称的兴趣和好奇心，培养幼儿审美意识和创造力。

三、说教学重点与难点教学重点：培养幼儿对称观察的能力，学会发现对称物体，并分辨其对称轴和对称关系。

教学难点：引导幼儿之间的交流与合作，培养他们观察、比较和判断的能力。

四、说教学过程（一）导入1.教师呈现对称的物体：小珠子、颜料、半边水果等展示物品，鼓励幼儿观察和描述物体的特点。

2.教师询问幼儿是否知道什么是对称，引导幼儿思考“一条线将物体分成两部分，两部分完全相同”，来介绍对称的概念。

（二）呈现与讲解1.通过幻灯片或图片向幼儿展示对称和不对称的物体，让幼儿通过观察发现其中的规律与特点。

2.引导幼儿观察物体是否有对称轴和对称关系，并向幼儿解释不对称物体是指没有对称轴和对称关系的物体。

（三）操作与活动1.小组活动：将幼儿分成4个小组，每个小组选出一位组长。

发放素材包括纸、颜料、针线、落叶、橡皮泥等，要求幼儿在10分钟内完成一个对称物品的制作。

2.教师引导幼儿在小组内交流和讨论，引导幼儿合理安排时间和分工合作。

3.组长进行集体报告，展示制作品，其他小组进行评价。

教师或组长引导其他小组提问、评论并给予鼓励。

4.教师总结并提出问题，引导幼儿思考为什么有些物体是对称的，有些物体是不对称的。

幼儿园大班数学《有趣的对称》教案

幼儿园大班数学《有趣的对称》教案
一、教案名称：幼儿园大班数学《有趣的对称》
二、教学目标：
1. 让孩子们理解并掌握对称的基本概念。

2. 培养孩子的观察力和空间想象能力，提高他们的审美能力。

3. 通过实践操作，增强孩子们的动手能力和团队合作精神。

三、教学准备：
1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸等。

2. 学具：每个孩子一张白纸和一支铅笔。

四、教学过程：
（一）导入新课
教师出示一些对称图形卡片，引导孩子们观察这些图形的特点，然后提出问题：“你们发现这些图形有什么共同点吗？”引导孩子们初步了解对称的概念。

（二）新课讲授
1. 定义对称：在平面内，如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴。

2. 展示更多的对称图形，让孩子们进一步理解和熟悉对称的概念。

（三）实践活动
1. 分组活动：每组分发一张白纸和一支铅笔，让孩子们自由创作出自己的对称图形，然后用剪刀剪下来，看看是否真的能对折重合。

2. 创作展示：每组选派代表展示自己小组的作品，并简单讲解创作思路和对称的理解。

（四）课堂小结
回顾本节课的学习内容，强调对称在生活中无处不在，希望孩子们能在日常生活中多去发现和欣赏对称美。

五、作业布置：
请孩子们回家找找生活中的对称现象，可以是物品、建筑、图案等，并尝试画出来或者拍照记录，下次上课时分享给同学们。

六、教学反思：
通过对称的教学，可以让孩子们更深入地理解数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣。

同时，通过实践操作，也能培养他们的动手能力和团队合作精神。

幼儿园大班教案对称三篇

幼儿园大班教案对称三篇幼儿园大班教案对称三篇幼儿园大班教案对称篇11.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.有兴趣参加数学活动。

活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。

1.师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。

人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。

小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。

活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。

当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。

2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。

3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。

幼儿园大班教案对称篇21.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

3.体验对折的乐趣。

活动准备：大的图片：对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片：每人一份，分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份活动过程：一、活动导入1、认识对称（1）小朋友们，你们好！今天老师给你们带来一位新朋友，这是谁呀！这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样？哦，原来呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？请你们帮他找一找。