“回味”-命题作文写作指导及范文讲评

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“回味”命题作文写作指导及讲评(精选5篇)

“回味”命题作文写作指导及讲评(精选5篇)

“回味”命题作文写作指导及讲评(精选5篇)第一篇:“回味” 命题作文写作指导及讲评“回味” 命题作文写作指导及范文讲评【写作点拨】1、文题虽然是单个的词,但仔细分析应该有两个要点。

回味,《现代汉语词典》:从回忆里体会。

回,回忆。

指向过去,可以写过去的人、事、物、现象等;“味”,品味,体味,体会,咀嚼。

“回味”即有“回忆”也须有“体会”。

只有回忆,没有体会是不准确的。

2、“回味”写作内容宽泛,不论是自己亲历的事,还是他人的事,古人的事,还是国家、民族的事,只要是过去的事,都可以写。

但又都得品出点东西来,体会的可以是认识,可以是情感;可以是蓦然回首的感动,也可以说痛定思痛的酸苦,也可以是拨云见日的顿悟。

3、文体不限,记叙文、议论文均可。

写记叙文应以回忆为主,叙述、描写应该是主要表达方式,抒情、议论是“画龙点睛”,必不可少,又须水到渠成。

总之要以情感人。

议论文可以谈回味的作用,如何回味等,要注重论证结构的安排,分论点的设置,新鲜论据的使用,关键是以理服人。

【例文荐评】回味时光如流水一般匆匆流去,当我蓦然回首,才发现仍有太多的记忆存在我的脑海中,无法抹去,可以让我细细回味,慢慢品尝其中的酸甜苦辣,因为其中充满了家人的疼爱,朋友间的友爱,老师的关爱……回味母爱,感受爱的无私。

对于我们来说,晚上熬夜已如家常便饭,不足为奇。

可对于早睡早起的妈妈来说,晚上等待儿子回家便不是一件易事,她得经受住无聊、寂寞,坚持抵制自己不进入梦乡。

有时我回到家,她会对我说:“累死了,要不是等你,我一觉都已经睡醒。

”可是当我要她不要等我时,妈妈她却断然拒绝了,她说:“我要让你知道,不是你一个人在吃苦,学校里有千千万万个同学,家里还有我,我会陪着你的”。

有时爱不是用嘴说,而是融入了一个个行动中,妈妈她把等待当作责任,当作爱的体现,无论有多累,她却坚持到底,不肯放弃。

回味友爱,感受它如水的纯洁。

每次放假回家,我们几个老同学都会结伴同行。

高中作文回味(1)

高中作文回味(1)

• 2、结构思路。任何文章都要有思 路结构,动笔之前要大致勾勒一下 文章的框架,切忌写到哪里算哪里, 否则整篇文章给人一种雾里看花的 感觉,要得高分就很难了。考场上 对于文章结构还是要按正规套路出 牌,不要胡乱创新。
• 3、文体鲜明。这也是作文本身的 要求,写什么文体就是什么文体, 纵然是书信,也应遵循书信的基本 格式。
务必区别几个相似的概念:
• 1、回味≠回忆,“回味”是在回忆中体会, “回忆”则是对过去的回想,二者的相似 点是都指向于过去,区别在于是否对过去 的人、事、景、物深入品味出有价值、有 意义、有作用的情感、思想、哲理等深刻 内涵。
• 2、回味≠品味,“品味”是“仔细体会”、 “玩味”,从叙述的时间的角度来看,更 多的是指向现在,而非过去(也可以指向于 过去),而“回味”必须指向于生重在回忆生活中的人和事,而 忽略了写思考层次的东西,使得文章有 “回”没“味”或有“回”寡“味”。
高分作文技法
• 1、审题立意。这是很重要的一个 环节,是整篇文章成败的关键,只 要审题立意正确,文章结构没有大 问题,就可以得42分以上;如果审 题立意有偏差,纵然整篇文章不错, 也只能得35分左右。
高中作文回味(1)
二、审题指导:
【回味】①名 食物吃过后的余味:回味无穷; ②动 从回忆里体会:我一直在回味他说的话。
• 材料第一段告诉我们要理解题旨,明确思 维原点和指向,紧扣“余味”、“从回忆 里体会”审题立意。
“回味的过程是再次感受的过程,是深入 理解的过程,也是重新认识的过程”
• 第二段主要回答“怎么理解回味”的问题。 该段着眼并强调“过程”,我们要从“再次 感受”、“深入理解”、“重新认识”三个 方面,由浅入深,由表及里地深入理解文题 的内涵,写出有生活气息且有思考的文章。

《回味》作文范例审题指导以及例文

《回味》作文范例审题指导以及例文

江苏省淮安市2015年中考作文审题指导及例文展现一、愿意再现:《现代汉语字典》(第6版)对“回味”一词作以下解说:【回味】①名食品吃事后的余味:耐人回味;②动从回想里领会:我向来在回味他说的话。

回味的过程是再次感觉的过程,是深入理解的过程,也是从头认识的过程。

在生活和学习中,很多时候,一盘菜、一句话、一首诗,以致一片云、一件事、一份情都会令你耐人回味。

请以“回味”为题,写一篇许多于600字的文章。

要求:①除诗歌戏剧外,文体不限;②文中不得出现真切的人名、校名、地名;③书写工整,卷面整齐。

二、审题指导:资料第一段告诉考生要理解题旨,明确思想原点和指向,紧扣“余味”、“从回想里领会”审题立意。

第二段“回味的过程是再次感觉的过程,是深入理解的过程,也是从头认识的过程”主要回答“怎么理解回味”的问题。

该段着眼并重申“过程”,指引学生从“再次感觉”、“深入理解”、“从头认识”三个方面,由浅入深,由表及里地深入理解文题的内涵,写出有生活气味且有思虑的文章。

“回味”必定要有自己“新”的认识、领会、理解——对人生的、学习的、事业的自然,这个“新”是关于自己原来的体验、理解的层面而言的。

第三段“在生活和学习中,很多时候,一盘菜、一句话、一首诗,以致一片云、一件事、一份情都会令你耐人回味。

”主要回答“怎么翻开‘回味’思路”的问题,重在指引考生审题思想活动由题意理解掌握层面进入生活联想审察层面。

学生沿着这一提示去睁开思想活动,延展思想,清点自己生活,优选并优化素材,写出能展现自己才思的作文,进而表达出自己独到的个性化的感觉、体验、认识。

可是我们在阅卷的时候发现,有些考生重在回想生活中的人和事,而忽视了写思虑层次的东西,使得文章有“回”没“味”或有“回”寡“味”。

审题:“回”字搭平台,“味”字分高低文题中“回”是“回想”(“回想”“回顾”),从表达的时间的观点看,要求指向于过去(以前历的人与事、以前赏识的景与物);从取材范围的角度来看,人、事、景、物等在表达主体(如考生)的脑海中留下的深刻印记,能够是个体,也能够是集体,国家、民族;从表现的内容来看,能够是平常生活,能够写重要事件,能够写文学艺术,能够写历史地理,能够写正面的经验,也能够写反面的教训;能够是蓦地回顾的感人,能够是痛定思痛的酸苦,也能够是拨云见日的顿悟等。

回味作文带评语

回味作文带评语

回味作文带评语《回味》“哇,这蛋糕可真好吃!”我一边大快朵颐,一边含糊不清地说着。

“你慢点吃,又没人跟你抢!”妈妈笑着拍了拍我的头。

这是我生日那天的场景,那个蛋糕的味道,至今让我回味无穷。

那天早上,我是在期待中醒来的。

一想到晚上的生日派对,心里就像揣了只小兔子,怦怦直跳。

“妈妈,今天会有很多朋友来吗?”我眨巴着眼睛问。

“当然啦,宝贝!”妈妈的回答让我更加兴奋。

好不容易盼到了晚上,朋友们陆陆续续地来了。

“生日快乐!”大家的祝福声此起彼伏,我的心里别提多开心了。

当灯光暗下来,生日歌响起的时候,那个插着蜡烛的蛋糕被缓缓地推了出来。

烛光映照着每个人的笑脸,那一刻,我觉得自己是世界上最幸福的人。

我闭上眼睛,许了个愿,然后深吸一口气,把蜡烛吹灭了。

“好啦,现在可以吃蛋糕啦!”不知谁喊了一声,大家都欢呼起来。

我拿起一块蛋糕,放进嘴里。

那细腻的奶油,香甜的水果,松软的蛋糕胚,融合在一起,简直是人间美味!“这也太好吃了吧!”我忍不住叫了出来。

朋友们也都吃得津津有味,房间里充满了欢声笑语。

派对结束后,朋友们都回家了。

我躺在床上,回想着这一天的快乐时光,尤其是那个美味的蛋糕,那味道就像一条丝带,把我的心紧紧缠绕。

这不就像我们的生活吗?总会有那么一些美好的瞬间,让我们久久不能忘怀,就像这蛋糕的味道,一直在心里回味。

生活中,还有很多这样的“味道”。

比如,考试取得好成绩时,老师赞许的目光;和小伙伴一起玩耍时,那无拘无束的快乐;生病时,家人无微不至的照顾……这些不都是值得我们回味的“味道”吗?回味,是一种享受,让我们在回忆中感受到温暖和幸福;回味,也是一种力量,让我们在前行的路上充满勇气和希望。

我想,我会一直回味着这些美好的瞬间,让它们成为我前进的动力,让我的生活更加精彩!评语:这篇作文语言生动形象,充满童趣。

作者以生日蛋糕为切入点,通过细腻的描写和生动的对话,如“哇,这蛋糕可真好吃!”“你慢点吃,又没人跟你抢!”等,展现了生日派对的欢乐氛围,让读者仿佛身临其境。

命题作文“回味”写作指导及佳作示例

命题作文“回味”写作指导及佳作示例

命题作文“回味”写作指导及佳作示例作者:惠军明来源:《作文与考试·初中版》2018年第13期【模拟金题】请以”回味”为题目,写一篇600字以上的文章。

要求:1.抒写生活,真情实感。

2.内容与民俗节日、传统文化相关。

3.文体不限,不得出现真实的姓名、校名。

【思路导引】《现代汉语词典》对“回味”的解释为:从回忆里体会。

“回”:指向过去,可以写过去的人、事、物等;“味”:品味,体味,体会,咀嚼。

“回味”既有“回忆”也须有“体会”。

可以从以下角度构思写作:1.从传统节日入手,写出自己的深刻体验。

节日是一种文化符号,是一种情感的归宿,是对美好生活的追求。

回味赞美传统节日,你会发现这里有人世间最温暖的记忆,有人世间最感人的情怀。

2.从民族习俗入手,写出自己的独特体会。

例如汉民族挂春联、吃饺子,蒙古族的骑马、摔跤、射箭,回族的斋月,壮族的歌会等等。

回忆自己曾参与的民俗活动,回味赞美其中与众不同的体验,捕捉划过心底的波澜,会加深我们对民族风情的理解。

3.从传统文化入手,写出自己的深邃感悟。

古文、古诗、戏剧、绘画、书法等传统文化,彰显着民族特色。

在欣赏学习传统文化的过程中,我们会滋生各种情感。

仔细体验回味,将丝丝缕缕的感觉诉诸笔端。

【佳作示例一】回味李婉钰一口是稠浓,一口是清甜,一口中萦绕着花香,一口中倒映着明月。

焦糊的气息随风黏在空中,凝成腊月里最不能忘的味道。

妈妈的腊八粥,来自妈妈的祝福。

燕麦,一口咬下,清脆地破碎在牙齿间,随着咀嚼变得柔和绵软。

幼时的我,在青草中跳着、笑着,有草叶与泥土的生涩,有妈妈如阳光般的眼眸。

妈妈用她宽大的手拢住我的手,抱起我,迎着风。

她煮好腊八粥,一字一顿地教我:“燕,麦。

”我含糊不清地嘟囔:“燕,麦,燕,麦……”说着便扑上去,把那碗青草味的“燕麦”喝个精光。

核桃仁,煮不烂的韧劲,绽放出轻轻的苦涩。

那年腊八,我偷走妈妈的两块钱,买一个巧克力冰激凌,任由冰凉与战栗钻进全身。

再转身,是妈妈那颤抖的脸,“钱从哪里来?”仿佛花儿在风中剧烈地晃动,再也撑不住这打击。

“回味”作文导写及例文

“回味”作文导写及例文

• 其实,尘世中并没有诸多沉重的桎梏,所 谓的疲惫,不过是我们太过执念于那些本 来无需挂怀的世事,而真正的轻盈,则被 我们弃于脑后,被尘封,被遗忘。尘世的 喧嚣与明亮,世俗的快乐与幸福,在沙漏 中,汩汩流过。我们无法奢望太多,也无 需牵强,只要快乐安宁没有悲伤就好;而 这,不过是重新对话我们的生活而已,让 眼泪打碎荒芜,濡湿遗忘的角落,去做我 们本应“必修”的事情,重新参与生活。 ——刘桂平《生命中无法忘怀之轻》
“回味”在《现代汉语词典》中的意思有两项, 一为“食物吃过后的余味”,二为“从回忆 里体会”。紧扣这两种意思来写都是可以的。
问题: 1、写成了“回忆”,仅仅是写了回忆到的事 情,没有一丝一毫“味”的成分,因此不切 合题意。 2、写出“回味”的感觉,但是文章缺乏具体 可感的有血有肉的内容,单写感觉,过于抽 象。
优秀片段欣赏 • 应当庆幸,小时候我不是书呆子,玩的很 野;应当庆幸,小时候有和我一样野的小 伙伴;应当庆幸,小时候我还在农村,远 离钢筋水泥…… • 童年,是河水入口的腥甜。河水的拥抱, 大多数小孩子都拒绝不了,在水里,没有 妈妈的唠叨,可以自由自在,无拘无束。 摸鱼,闭气,打水仗……童年嘛,各种各 样的任性,死缠烂打之下,大人们也忍受 不了,就规定只许在浅水区玩……是水教 会了我们坚持干果,每一种滋味都让人回味 咂摸。人生百味,喜怒哀乐,悔恨懊恼,每一种情感都 令人难以忘怀。面对高山流水,大漠孤烟;面对师长亲 朋,父母家人,或许你都会“别有一番滋味在心头”。 请以“回味”为话题,写一篇文章,立意自定,文体 自选。要求感情真挚,不少于800字。 [写作提示] “回味”写作内容宽泛,不论是自己亲历的 事,还是他人的事,不论是国家的事,还是民族的事,只 要是过去的事,都可以写。是回味就要有所体会,体会 的可以是认识,可以是情感,可以是蓦然回首的感动,可 以是痛定思痛的酸苦,还可以是拨云见日的顿悟。 文体不限,写记叙文应以回忆为主,将叙述、描写作 为主要表达方式,抒情、议论为“画龙点睛”,以情感 人,自然水到渠成

材料作文《回味》写作指导及范文(陈祥书)

材料作文《回味》写作指导及范文(陈祥书)

江苏省木渎高级中学陈祥书【引读】阅读下列材料,按要求作文:回味幽默笑谈,风趣吐槽,那是一种享受:大智大慧,大美大觉。

回味悠久历史,古老文明,那是一种借鉴:借古通今,鉴往知来。

回味孔孟之道,李杜之诗,那是一种升华:升华境界,臻于完美。

以“回味”为题,写一篇不少于800字的文章。

立意自定,角度自选;除诗歌外,文体不限;要力图创新,不得套作和宿构。

【点拨】“回”,是“回忆”。

也就是说,要指向过去,回忆过去的事情。

而过去的事清,可以是古代的,也可以是现代的;可以是亲历的,也可以是他人的;可以是集体的,也可以是民族的;可以是国内的,也可以国外的。

“味”,是“体味”。

就是要体会过去,品味出感悟来。

而感悟,可以是一种深刻认识,也可以是一种独到见解;可以是一种蓦然回首的感动,也可以是一种拨云见日的顿悟;可以是一种痛定思痛的酸苦,也可以是一种喜上加喜的甜蜜。

“回味”,是从回忆中体味。

既要有对过去的回忆,又要有对过去的体味。

只有对过去的回忆,没有对过去的体味,那是绝对不行的;只有对过去的体味,没有对过去的回忆,那也是注定要失败的。

当然,相比之下,似乎体味更重要。

此外,无论是哪一种回忆,都必须是过去的;无论是哪一种体味,都必须有感悟。

而且,回忆与体味不能油水分离,必须融为一体;不能各自为战,必须相得益彰。

否则,就写不出佳作,出不了杰作。

【示例】:回味人一出生,就进入生活;一长大,就走向社会。

在生活中,磕磕绊绊,一路走来;总会经受风吹雨打,饱尝人生风雨。

在社会上,跌打滚爬,艰难跋涉;总会饱受酸甜苦辣,尝尽人生百味。

回忆那风风雨雨,一定会心潮起伏;体味那酸甜苦辣,一定会感慨万千。

大千世界,真假并存。

有时是以真为主,以假为辅;有时是以假为主,以真为次;还有时是半真半假,平分秋色。

有的是三分假七分真,有的是六分假四分真,还有的是九分假一分真。

在这万千社会中,大概只有母亲是最真的,不会有假;就连亲生父亲,有时也可能有假。

似乎没有假,就没有这个世界;似乎只有真,这个社会就不真实。

回味____作文

回味____作文
我回味着《红楼梦》,品味着其中滋味。奶奶慈祥的面庞再一次浮现在我的眼前,正是她将我领进了文学宝库。也许,像奶奶这样的人才是我该回味一辈子、感激一辈子的
【点评】人的情感有时是需要寄托的,小作者非常聪明,把它寄托在前后看读《红楼梦》电视剧和原著上,通过对前后看读《红楼梦》电视剧和原著的回忆,生动而鲜明地再现了奶奶的慈祥、奶奶的音容笑貌,以物忆人,形象生动,感情饱满。在回味中领略人生,在回味中感激亲人,在回味中醒悟道理,主题突出,中心明确。
记忆犹新的味道,是弄堂里百家糖的味道。这是一特有的讲究。我小学时作文获了奖去姥姥家报喜。可没想到,这消息就像是插了翅膀一样飞遍了弄堂。那些叫不上名字的爷爷奶奶们都挤到了姥姥家,一人给了我一颗糖,说是庆祝我的大喜事。说实话,那些糖真的不好吃。弄堂里的住户大多不富裕,给的糖也大多廉价,但那百家糖的味道却
2、“回味”写作内容宽泛,不论是自己亲历的事,还是他人的事,古人的事,还是国家、民族的事,只要是过去的事,都可以写。但又都得品出点东西来,体会的可以是认识,可以是情感;可以是蓦然回首的感动,也可以说痛定思痛的酸苦,也可以是拨云见日的顿悟。
3、文体不限,记叙文、议论文均可。写记叙文应以回忆为主,叙述、描写应该是主要表达方式,抒情、议论是“画龙点睛”,必不可少,又须水到渠成。总之要以情感人。议论文可以谈回味的作用,如何回味等,要注重论证结构的安排,分论点的设置,新鲜论据的使用,关键是以理服人。
红苹果是甜甜的清爽,那是人生成长的磊落和豁达。高一入学后,我特别喜欢和朋友一起望月亮,说梦想。这天夜里,宿舍里熄灯了,我又点起蜡烛钻研难题,同宿舍的一位好友一口气吹灭了蜡烛,大骂我是“一人违纪,殃及池鱼”,我心里好委屈,因为我秉烛夜读恰恰是为了明天给她补习功课。我简直要气炸了,然而我毕竟是长大了,想到宿舍这个大局,冲天的怒火倏地化为一脸微笑。我说:“朋友,谢谢你的提醒!”好友也笑了,丢过来一个红苹果。那晚的苹果,甜甜的,爽爽的,我的心胸显示出可行大船般的豁达和潇洒。 红苹果是绵长的醇香,那是人生成长的沉稳和睿智。今年的教师节,我们班举办“爱师尊师”晚会,晚会开始前,主持人突然病倒了,班长让我代为主持。心有胆怯,但却之不恭,没办法,我硬着头皮上台做了主持,没想到晚会大获成功。会后,班长犒劳我一个红苹果。我笑嘻嘻地接受了。那只红苹果好香,好醇,细细回味,心里泛起的是一丝丝气定神闲,是潇潇洒洒的自信和从容。

2022高考语文备考:话题作文“回味”导写、范文及讲评

2022高考语文备考:话题作文“回味”导写、范文及讲评

2022高考语文备考:话题作文“回味”导写、范文及讲评阅读下面的材料,按要求作文品尝美味佳肴,品尝海鲜干果,每一种味道都让人回味咂摸。

人一辈子百味,喜怒哀乐,后悔懊恼,每一种情感都令人难以忘怀。

面对高山流水,大漠孤烟;面对师长亲朋,父母家人,或许你都会“别有一番味道在心头”。

请以“回味”为话题,写一篇文章,立意自定,文体自选。

要求感情真挚,许多于800字。

[写作提示] “回味”写作内容宽泛,不论是自己亲历的事,依旧他人的事,不论是国家的事,依旧民族的事,只要是过去的事,都能够写。

是回味就要有所体会,体会的能够是认识,能够是情感,能够是蓦然回首的感动,能够是痛定思痛的酸苦,还能够是拨云见日的顿悟。

文体不限,记叙文、议论文均可。

议论文能够谈回味的作用,如何回味等。

作文时要想以理服人,就要注重论证结构的安排,分论点的设置,新奇论据的使用。

写记叙文应以回忆为主,将叙述、描写作为要紧表达方式,抒情、议论为“画龙点睛”,以情感人,自然水到渠成。

红苹果的味道□叶晶晶沉甸甸的苹果,挂在枝头,是红艳艳的惊喜;品在口中,润在心底,是人一辈子成长的精妙味道。

--题记闲逛青年人一辈子路,穿过风风雨雨。

蓦然回首,人一辈子旅途中,我已品尝过许多红苹果。

但是,你可曾明白,我的人一辈子苹果怎么说是什么味道?月华如水,微风拂面。

轻倚栏杆,回忆的湖面泛起层层涟漪。

红苹果曾是淡淡的酸涩,那是人一辈子驿站中理智的自责与自省。

记得十二岁那年的春节,我贪嘴吃了爸爸待客的红苹果,爸爸动气了,狠狠地批判了我。

这次我没有撒娇,没有摔门而出。

我低下了头,向爸爸认了错。

爸爸专门惊愕,片刻,他明白了:“女儿长大了!”夜深人静,我细细地品味浸在心底的红苹果。

那是一种深深的内疚,是淡淡的酸涩,是对自省酝酿出的心灵修养的美好积淀。

红苹果是甜甜的清新,那是人一辈子成长的磊落和豁达。

高一入学后,我专门喜爱和朋友一起望月亮,说妄图。

这天夜里,宿舍里熄灯了,我又点起蜡烛钻研难题,同宿舍的一位好友一口气吹灭了蜡烛,大骂我是“一人违纪,殃及池鱼”,我内心好委屈,因为我秉烛夜读恰恰是为了改日给她补习功课。

《回味》指导

《回味》指导

命题作文《回味》指导及优秀例文作文题目:人生总有许多值得回味的人和事,也许从中你能咀嚼酸甜苦辣,喜怒哀乐,感悟生活真谛。

请以“回味”为题作文。

要求:1、根据自己的生活经历,写一篇不少于600字的文章。

2、卷面整洁美观。

3、文中不得出现真实的校名和人名。

作文简明指导:作文题为《回味》,“回味”在《现代汉语词典》中的意思有两项,一为“食物吃过后的余味”,二为“从回忆里体会”。

紧扣这两种意思来写都是可以的,这次同学们的作文主要是从第二个方面来写的,出现了不少佳作。

在判卷过程中,也发现了一些问题。

问题一:个别同学弄错作文题目,写成了“回忆”或者半命题作文“回味……”;问题二:虽然题目是“回味”,但是内容仅仅是写了回忆到的事情,没有一丝一毫“味”的成分,因此不完全切合题意。

问题三:部分同学能够写出“回味”的感觉,但是文章缺乏具体可感的有血有肉的内容,单写感觉,过于抽象。

要想写出文质兼美的作品,除了文字的基本功外,必须要有情感投射到文字中,方能够感染判卷老师!下面的例文都是一些不错的作品,但也有一些瑕疵,请同学们认真品味,“择其善者而从之,其不善者而改之”!回味初三(1)班武捷宇那日闲憩,翻出灰尘满布的舞鞋和几枝黑黝黝的炭笔,几张盛着稚嫩的梦的绚烂画纸。

讶然抬眸,才惊觉,我已和对岸那个抱着洋娃娃穿着红皮鞋的小女孩隔着一条时光的鸿沟,再也无法逾越彼此。

拖着行李箱一路走来,行过之处,轧下一条岁月的辙痕。

而当我驻足,蓦然回首,才发现再也寻不到来时的路。

这是我来到这座城市的第九年。

无数次想过逃离,却无数次因深知自己力量之微小而一次次隐忍。

很长一段时间,厌倦着南国淅淅沥沥不带停的毛雨,叛逆的胃执着的拒绝着寡淡精巧的饭菜。

梦里梦外,充斥着的都是漫天飞扬的鹅毛大雪,洗净浮世铅华;还有那浓油赤酱,恶狠狠冲击着味蕾的海碗面食,每每忆起,一片空白的脑海只剩下盘旋着的一声声叹息。

有一段时间,陷入了最不堪的境地。

心底的疲惫由中间向四周扩散开来,麻木了我的四肢。

作文讲评:回味

作文讲评:回味

“回味”话题作文《现代汉语词典》(第6版)对“回味”一词作如下解释:【回味】huiwèi①(名词),食物吃过后的余味:~无穷。

②(动词),从回忆里体会:我一直在~他说的话。

回味的过程是再次感受的过程,是深入理解的过程,也是重新认识的过程。

在生活和学习中,许多时候,一盘菜.一句话.一首诗,乃至一片云.一件事.一份情……都会令你回味无穷。

请以“回味”为题,写一篇不少于300字的文章。

【试题解析】这是一道命题作文,题目只有“回味”两个字,有较大自由发挥的空间。

题前的提示对“回味”做了解释,材料内容提示了“回味”的范围。

写作时先要确定好回味什么,切入时做到“大题小做”“化虚为实”。

要想写出文质兼美的作品,除了文字的基本功外,必须要有情感投射到文字中,方能够感染判卷老师!以“回味”为题,强调的是内心的感受,和对所回味的事物的认知。

要写出具体的心理感受过程,感受到的某种情味或哲理。

最适合写成记叙文和散文。

【参考例文】回味回味就像个糖果罐,贮藏着自己经历过的甜,不经意间就能尝出我的思绪。

从罐子里随便挑出一颗,都洋溢着幸福的味道。

回味自己的过去,谁说不是一件幸福的事呢?取出一颗回忆,透过晶莹的球体,就从中看过去的自己从时间中升华、聚像,就好像放映机再次倒带、重播,不断地勾起你的过去。

这次,我从回忆中回到了初一开学的那天,一切都还那么熟悉、那么的依恋。

刚踏入班级,那儿的热情就驱散了我因陌生带来的恐惧,不需要太多地装饰自己的言行,做自己都不认识的自己。

才刚开学,就和自己都不了解的他们闹成了一片,打啊、疯啊、笑啊,真想时间永远停留在那个片段。

可后来,我开始不多话了,不知不觉地学会了莫名地伤感、莫名地失落,突然感觉自己可以当个哲学家,由一个小事物都可以推敲出它存在的意义,只是找不到自己存在的意义。

后来我知道,这只是青春期荷尔蒙爆发导致我想得太多,就像金融危机,波及范围大、持续时间长。

不过我才没那么脆弱,这点荷尔蒙是阻止不了我四核的驱动器,没过多久,我又是那个多动狂了,和死党们接着闹、接着笑,一起唱着喜欢的歌,不那么专业,但却显得那么的舍不得。

回味作文600字八年级作文指导教案

回味作文600字八年级作文指导教案

回味作文600字八年级作文指导教案《回味作文 600 字八年级作文指导教案(一)》小朋友们,今天咱们来聊聊怎么写一篇让人回味的 600 字作文。

写作文就像讲故事,得有头有尾。

比如说,写一次难忘的旅行。

咱们先想想去哪儿玩啦。

像我上次去海边,那大海可蓝啦,海浪一波一波地冲过来,打在脚丫子上,凉凉的,痒痒的。

这就是开头,可以把咱们看到的、感觉到的写出来。

中间部分呢,就讲讲在海边做了啥好玩的事儿。

比如堆沙堡,一开始怎么都堆不好,后来和小伙伴一起努力,终于堆出了一个大大的漂亮沙堡。

或者捡贝壳,各种各样的贝壳,有的像扇子,有的像蜗牛,可有意思啦。

结尾的时候,就说说这次旅行给自己的感受。

像我就觉得特别开心,还想再去一次。

这样,一篇作文就写完啦。

小朋友们,写作文不难,只要把自己经历的好玩的事儿,清楚地写出来,就是一篇好作文。

大家加油哦!《回味作文 600 字八年级作文指导教案(二)》小朋友们,咱们又见面啦!今天来讲讲怎么能写出让人读了还想读的 600 字作文。

比如说写最喜欢的小动物。

先想想它长啥样,像我家的小猫,浑身雪白,眼睛像宝石一样闪亮。

这就是开头,把小动物的样子简单说一说。

然后呢,讲讲它有趣的事儿。

我家小猫特别调皮,有一次它偷偷跑到鱼缸边,想去抓小鱼,结果不小心掉进了鱼缸里,弄得浑身湿透,那模样太逗啦!还有它睡觉的时候,会把自己团成一个小毛球,可爱极了。

结尾的时候,就说自己有多喜欢这只小猫。

比如,它是我的好朋友,每天陪着我,我可喜欢它啦。

小朋友们,按照这样的方法,把自己喜欢的东西写清楚,别人读了也会喜欢的。

快去试试吧!。

现代中学初三期末考试“回味”作文评析.doc

现代中学初三期末考试“回味”作文评析.doc

泉州现代中学初三语文上学期期末作文写作指导及升格指津【原题呈现】请以“回味”为题,写一篇不少于600字的记叙文或议论文。

要求:文体规范;不要出现真实人名、校名、地名。

【题意解析】1 •释义:《现代汉语词典》:①食物吃过后的余味(名词);②从回忆里体会(动词)。

关健性理解(确立写作范围与内容):(1)从“吃过后”与“回忆”可知:立足现在写过去;(2)从“余味”和“体会”可知:突岀现在的认知与感悟。

2.文体:(1)记叙文:过去的人、事、场景+现在的认知与感悟(当时不明白的现在明白了,当时认知得浅薄现在深刻了。

总Z,就是“高度”,就是“升华”。

)实现手段:叙事、描写、抒情、议论。

(2)议论文:是什么?一-怎么做?一-为什么?行文思路:“回味”是什么?一如何对待“回味” ?(需要不需要“回味”)一为什么?实现手段:立论一论证(论据)3•独词式作文审题步骤:释义(明确词义)一确立写作范围及内容(过去?现在?写他人?写自己?侧重点?主题?)—确立文体例如2013年北京中考“好奇”:第一步:释义。

词典:对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

第二步:确立写作范围及内容。

什么事物?“新”在何处?“奇”在何处?“感兴趣”的表现?经过?结果?第三步:确立立体。

记叙文:“我”(“自己”)什么时候对什么好奇,经过,结果+认识或感悟议论文:“好奇”是什么?一如何对待“好奇”?一为什么?【例文精析及升格指津】1.回味纵观中华历史,这史诗般的浩瀚长河令人崇敬。

细细品读,不禁回味无穷。

回味•天朝盛世中国自古以来,就是天朝上邦,为世人所敬仰。

是啊,唐宋元明清,都有它辉煌的记忆。

中华大地的辽阔富裕,为他们创造了条件,而那前赴后继的志士仁人,可谓锦上添花。

魏征名相,辅佐唐王,才有“贞观之治”;张骞名使,率队西进,弘扬汉朝国威……正是他们,让我们的中华更加富强。

不过,我们也应看到,那些舍命保家卫国的人们。

于谦英勇抗敌,守卫京城,真是“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”。

回味800字作文

回味800字作文

【 - 写作指导】回味800字作文(一)以“回味”为题800字作文写作指导含例文点评【文题】阅读下面的文字,按照要求作文。

有时,我们会说到两词语:前瞻、后顾。

人生当中,既需要前瞻,也需要后顾。

如果说前瞻打通了与理想的通道,那么后顾则沟连出回味的桥梁。

回味是一种享受,一种美的享受;回味是一种借鉴,回味一些还在发光的金子,学得一些还可实用的东西;回味是一种醒悟,醒悟人生的道理;回味是一种升华,因为学而不思则罔,我们需要回味自己所看到的,所学到的,升华自己的人生境界,臻于完美。

通过回味,你会发现事物的另一面,体验新的感觉,触碰另一个开始。

请以“回味”为题写一篇作文。

要求:以“回味”为标题,不得变换。

立意自定。

文体自选。

不少于800字。

【点拨】“回味”既须有“回忆”,也须有“体会”。

只有回忆,没有体会是不准确的。

“回味”尽管只是一个词,但它的写作内容比较宽泛,不论是自己亲历的事,还是他人的事;不论是古人的事,还是国家、民族的事,只要是过去的事,都可以写,但又都得品出点什么东西来。

体会的可以是认识,可以是情感,可以是蓦然回首的感动,可以是痛定思痛的酸苦,也可以是拨云见日的顿悟等。

【优秀例文】回味庄蒙正三月连绵不绝的细雨又开始营造迷茫的氛围,对江南历史的感悟或许只能在那最凄怆的回味中。

在南方长大的人,呼吸中必有荆楚风的节奏,胸怀内必有吴越水的柔情。

昔日项羽平定天下却不在秦地称王,可见八年的战火驱不走霸王心头对江南的眷恋。

“楚人富贵还乡,如沐猴而冠,又怎成得了帝业?”故萧何如是说。

北方的秋风永远都是寒远的,而江南的温暖却一直让人回味,不忍忘怀。

鲜卑人骑着高头大马,轻易攻破了洛阳的城门,彼时没有盛世繁华的牡丹,只有青灰色的城楼在夕阳下茕茕孑立,弥漫出苍凉的气息。

没有人再去回味当年西晋士族们南下时天空中迁徙的鸟群,以及铁骑踏破江川时漫山遍野飞扬的旌旗。

是时的东晋王朝蜷缩在长江以南,并被江南的温软一点一点磨掉了回到北方的锐气。

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“回味”命题作文写作指导及范文讲评【写作点拨】1、文题虽然是单个的词,但仔细分析应该有两个要点。

回味,《现代汉语词典》:从回忆里体会。

回,回忆。

指向过去,可以写过去的人、事、物、现象等;“味”,品味,体味,体会,咀嚼。

“回味”即有“回忆”也须有“体会”。

只有回忆,没有体会是不准确的。

2、“回味”写作内容宽泛,不论是自己亲历的事,还是他人的事,古人的事,还是国家、民族的事,只要是过去的事,都可以写。

但又都得品出点东西来,体会的可以是认识,可以是情感;可以是蓦然回首的感动,也可以说痛定思痛的酸苦,也可以是拨云见日的顿悟。

3、文体不限,记叙文、议论文均可。

写记叙文应以回忆为主,叙述、描写应该是主要表达方式,抒情、议论是“画龙点睛”,必不可少,又须水到渠成。

总之要以情感人。

议论文可以谈回味的作用,如何回味等,要注重论证结构的安排,分论点的设置,新鲜论据的使用,关键是以理服人。

【例文荐评】回味时光如流水一般匆匆流去,当我蓦然回首,才发现仍有太多的记忆存在我的脑海中,无法抹去,可以让我细细回味,慢慢品尝其中的酸甜苦辣,因为其中充满了家人的疼爱,朋友间的友爱,老师的关爱……回味母爱,感受爱的无私。

对于我们来说,晚上熬夜已如家常便饭,不足为奇。

可对于早睡早起的妈妈来说,晚上等待儿子回家便不是一件易事,她得经受住无聊、寂寞,坚持抵制自己不进入梦乡。

有时我回到家,她会对我说:“累死了,要不是等你,我一觉都已经睡醒。

”可是当我要她不要等我时,妈妈她却断然拒绝了,她说:“我要让你知道,不是你一个人在吃苦,学校里有千千万万个同学,家里还有我,我会陪着你的”。

有时爱不是用嘴说,而是融入了一个个行动中,妈妈她把等待当作责任,当作爱的体现,无论有多累,她却坚持到底,不肯放弃。

回味友爱,感受它如水的纯洁。

每次放假回家,我们几个老同学都会结伴同行。

一路走去,有说有笑,不放过任何宝贵的时间。

就连在车上,被挤在一个狭小的空间里,我们依旧谈天说地,还时不时传出一阵阵笑声,惹得其他人投来异样的或是羡慕的眼光。

现在回味起来,还觉得那份情是那样的纯洁。

社会上有太多的尔虞我诈,勾心斗角,为了自己伤害他人,为求目的不择手段。

与这相比,这份情又怎能晶莹剔透,光彩照人。

回味关爱,感受师生情。

每当你上课走神,老师会友情的提醒你,当你太疲劳却还在写作业时,老师会劝你休息一下,当你考试失败垂头丧气,老师会耐心的开导你,给你战胜困难的勇气……鼓励我们努力学习,取得好的成绩。

世界上并不缺乏爱,只要我们不时地回首过去,回味所发生的事,我们会发现原来生活如此美好。

(669字)【评语】鞠涛同学写的是议论文,结构清楚,分论点设置合理,语言流畅。

尤其是文章选取了自己亲历的原汁原味的事情,朴实纯真蕴含其中,有生活气息,高三氛围,亦有学子情怀。

好!回味春天之所以的美丽,是因为它涵了一份春意盎然的味道,夏天之所以美丽,是因为它注入年轻快乐的激素;秋天之所以美丽,是因为它掺入丰收喜庆的气息;冬天之所以美丽,是因为它拥有值得回味的记忆。

回味亦是一种享受。

幽默是人与人沟通的润滑剂,它不仅是一种调节气氛的片语,更是一种充满大智慧的灵感表达。

美国著名的幽默大量马克·吐温,他曾在一次乘飞机时夸奖了一位女士漂亮,然而那位女性并没有谢他,于是他反问:“难道你不能像我这样骗我?”每次回味这段充满智慧的片语,总有一种佩服的感慨,一种美的享受。

回味亦是一种借鉴。

中国这个古老的民族,拥有五千年的灿烂文化,历史的道路上有太多太多的脚印,或深或浅,若有若无,留下了惨痛的教训、精美的诗词,还有令人百思不得其解的迷。

商纣的残暴、赵高的奸诈无不落下让万人唾骂的下场;初唐四杰年轻时意气风发,在诗坛上崭露头角,李白傲视尘世的洒脱豪情,杜甫沉郁顿挫的社会感慨,岳飞精忠报国的壮语,盘古开天辟地的传说,女娲补天的神奇,精卫填海的不可思议……太多太多,中国的文化太博大精深,一辈子都回味不了,不必回味所有,只需借鉴一些精华,回味一些还在发光的金子,学得一些还可实用的东西。

回味亦是一种升华,在信息爆炸的年代,我们接受的信息远远超过古人,为什么我们不能超越他们,孔孟之道,王羲之的书法,吴道子的画,他们一直处于巅峰位置,我们始终超越不了他们,因为学而不思则罔,我们需要回味,需要回味自己所看到的,所学到的,升华自己的人生境界,臻于完美。

回味,回味无穷,无尽,你会发现事物的另一面,体验新的感觉,触碰另一个开始……(664字)【评语】这篇习作回味的内容不同一般,他回味的是幽默,是历史,是文化,可以看出作者是一个善于思考,善于回顾的人,是能够从历史文化中汲取营养、升华自我的人,是站在当代的摩天大楼上穿越时空审视过往的思想者。

就这点来说,不简单,不寻常。

回味高三的岁月如歌,我们曾唱出心中最澄澈的音调。

回望,是因为时刻有人为它注入新的元素,是因为有我们并肩作战,是因为有同学让我们觉得有爱相随。

回味瞬间,会发现不经意的动作会闪耀永恒的美,某个早晨由于晚起忘带早饭,同桌会毫不犹豫将她的早饭递给你;当你望着窗外乌云密布而紧紧锁眉时,同伴会轻拍你的肩膀说:“我有伞呢,一起走吧!”奔跑时不小心扭到脚,准有个同学冲上前,撑住你的胳膊,小心翼翼扶你进教室,躺在医务室时,总会有几个同学来探望,给你递上一杯热茶,平凡的动作语言里渗透着同学的真挚友爱,让我们孤寂的心灵得到抚慰,让我们的生活更有韵味。

回味考试后,你是否还记得同桌见你郁郁寡欢而递来一张小纸条,写的满是鼓励的话语?那是滤去了杂质的文字在你心中流淌,承载着她们的友爱力量。

那时我们会抑制不住任泪水肆意流淌,不是无尽的悔恨的泪,而是立志要奋力前行告别失败的泪水。

我们会更加充满责任心,带着她们的关爱,开启新的征程。

回味走过的心路历程,有一种力量始终如一盏明灯照亮我们该前进的路,不让我们迷失方向。

那就是对你了如指掌不会放弃你的老师。

他(她)们不会在课堂上斥责你偶尔的倦意,而是善意地请你回答一个简单的问题,因为他(她)们相信你一定学累的缘故,他(她)会紧紧盯住每个人的一举一动,一点得失,(她(他)都会找你谈话,开导你。

因为有爱相随,我们前行的脚步才更加坚定。

因为关爱,在下雨天变成一把伞,撑起我们的天空;关爱是冬日手心的太阳,温暖我们的心灵。

关爱变成一把利刀,刺痛阻碍我们讽刺我们前行的对刃。

高三的生活不再单调枯燥,美停留在无数感动的瞬间,激励我们勇往直前,追求美丽的梦想。

(686字)【评语】选取高三生活中点滴小事,作为回味的对象,能“于细节中见精神”,小中见大,响应了高考“写自己的事,抒学子情”的号召。

全文清新潇洒,流畅自然。

回味端起酒杯,细细地尝一下,抚着胡须坐在摇椅上慢慢回味着酒的香醇,那是陶渊明。

夕阳下,黄昏中,凝视着快要落山的太阳,回味着过去的经历,那是一位无名的老人……而我摸着脸庞红色的手印已经消失,火辣的疼痛已经不在,有的是那早已烙在心中的记忆和那无法忘却的眼神。

和往常一样,老师夹着教案带着笑容来到班上,“今天要考试”,同学们立即抱怨了起来,我也不甚喜悦,考语文这不是要我的命嘛,我也随着同学们附和了起来。

“这只不过是个小测验,就当平时练习一样做就可以了。

”她的话永远有很强的说服力,硬着头皮也要考啊。

她是语文老师也是我们的班主任,人很白净,,但有点胖,但这胖并没有使人觉得臃肿反而觉得是人已到中年,是富态的纤和,这与我母亲相仿。

她的孩子也与我在同班,所以她总是给我一种母亲的感觉,我很享受。

这次考试我作弊了,原因很简单,我不想考差,我想我被发现了,因为老师盯了我一眼。

前一次考试,我也作弊了,原因也很简单,我想考进全班前五,而不是在第十名徘徊,这一次我又被发现了。

我低着头,手心直冒汗,心理一直揪着,保持了很长的沉默后,我惊恐而又好奇地慢慢抬起了头,我怔了一下又低下了头,时间在缓缓流逝,只是我的头真的很沉重,使上千钧的力气也抬不起来,回味着那种眼神,责备、忧伤、无奈或许还有更多,“啪”的一声打破了长时间的沉寂,窗外的鸟儿呼得飞起来……回味着抬头的一刹那所看到的,我后来想了更多,她既是位母亲也是位老师,那一巴掌并不痛,只是甩痛了我的心,打醒了糊涂的我。

我懊悔,甚至想抽自己一下,为什么让“母亲”如此悲伤。

红红的手印不在了,但那抬头的一刹那我将永生不忘。

(673字)【评语】这是记叙文,文章选取的是作弊被老师发现,挨了老师一巴掌之后,由于羞愧、懊悔而不敢抬头看老师的瞬间,回味的是老师的眼神:“责备、忧伤、无奈或许还有更多”。

描写细腻,真实动人。

回味有人说,在最美的时候,是只残留一缕花香的时候。

就像童年,那幼稚的时光也许并不单纯,而今回味时,它却洁白得像一杯牛乳。

就像妈妈做的蛋炒饭,最美味的时刻不是吃进嘴里的时刻,而是想吃也吃不到时,回味那一种特殊的浓浓滋味的时刻。

我们习惯于回味所记得的,但我们所记得的好像并不真实那朵花未谢进确实并不惹人喜爱;童年时其实并不感到有多么得无忧无虑;吃那碗蛋炒饭时,怎么也想不到一碗平常的饭在将来的某一天的回忆里竟会让你感动得想哭。

难道我们错了?还记得苏轼的一句“归去,也无风雨也无晴”。

我们从曾经走来,走进现在。

我们无法再真正走回那“向来潇洒处”,但回味让我们得以“归去”,让我们得以回首“向来”的足迹。

无论曾经是怎样的腥风血雨,还是如何得电闪雷鸣,当我们踏着芒鞋,悠然地回味时,“山关斜照却相迎”,云淡风清。

原来路上的满路荆棘,虽依然残留着当年斑驳的血迹,但今天看在眼里,却有一种莫名的温馨,是因为庆幸自己留下了这段常人无法留下的足迹,抑或是因为领悟到路总要伸向前的寓意。

回味的意义在于获得丰盈的感知。

回味让我们懂得珍惜,回味让我们懂得淡然甚至是超脱。

回味于生命就如茶叶于茶水一般,生命因为有了回味,才愈显其清芬与深厚。

生命需要行走,生命需要经历,生命更需要回味。

也许我们回味得虹不真实但也许这不真实才是生命给予我们的最真实的启示——人生而幸福。

当我们整天为物质欲念所牵引,当我们整天为名缰利索所圈套,当我们整天到处奔波去寻求那看似遥远的幸福,殊不知,活站,就是人的最大幸福。

无论你今天过得是好是坏,这也只是生命必要的经历而已,而这些经历,又会成为明天回味的资本。

回味理解生命,生命需要回味。

没有回味,生命也许就会缺了那朵花,那杯奶,那碗蛋炒饭,甚至是那抹茶香——生命的香味。

没有回味,生命也许就会缺失很多美好的江西,甚至生而无趣。

(761字)。

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