幼儿园托班生活教案：送衣宝宝回家
送颜色宝宝回家托班的活动课程
送颜色宝宝回家托班的活动课程(1)活动目标在体能运动中,能够区分颜色。
活动准备:红色、绿色球宝宝,自制泡沫板做的小河,深蓝色和绿色的纸箱做房子。
(2)活动过程①出示哭的红色和绿色的球头球宝宝。
②教师提问: “这是什么颜色的球宝宝?猜一猜它的家住在哪儿?”请幼儿将颜色宝宝送回家,教师介绍游戏的玩法。
(幼儿从场地一端球拿一个颜色的一球宝宝,送到而所颜色的家里。
中途需跨过小河。
)请个别幼儿示范。
③幼儿开始游戏,教师作出对个别胆小的幼儿给予适当的帮助, 对送错的幼儿请他重新再送三次。
(3)活动分析为了使活动更具有游戏性,我将球:画上五官,看到球宝宝找不到问问家伤心的样子, 一通通安慰好球宝宝:“球:111:111 ,你别伤心,我来帮你找到家。
”在活动中孩子们中均不仅般炼了身体, 社会性语言也得到了产业发展, 又巩固了对颜色的再认知。
积极性活动充分利用了幼儿学习的积极性,进展很顺利,效果较好。
另外,可以结合常识展开活动,如给班上的玩具按零食颜色进行分类;数学游戏练习:排序、配对等。
4.教育启示(1)在认知不同实物或动物的外形认知特征后,进一步认识颜色。
如认识斑马、老虎,但要认识它们身上的颜色;再如先认识水果,再认识水果的颜色。
让孩子们说一说,画一画,又可做延伸活动,即给水果娃娃涂有涂色,这样效果会更好。
(2)尽可能为孩子提供服务多种颜色(最好是红、黄、蓝、绿或黑白相间) 环境,让孩子有机会对多种颜色进行感受。
只有在对多种颜色感受的基础上,才可能进行分辨。
(3)用配对的方式教孩子分辨。
因为孩子用视觉感受和分辨颜色的能力常常早于听懂和本领说出颜色中文翻译的能力。
所以让孩子在玩具中选一个和红皮球一样颜色的玩具相当容易,而口述让孩子选一个红色玩具,孩子则常常容易出错。
用配对的方式教孩子辨认颜色可以在室内,如让孩子找像苹果一样颜色的东西有哪些? 户外时,可以让孩子观察各种事物,如天空的颜色像什么?云的颜色像什么?树的颜色像什么?由于配对的方式不脱离具体事物,所以容易为幼儿所接受,幼儿辨别蓝绿色颜色的能力难得到锻炼。
送彩球宝宝回家幼儿园托班教案
送彩球宝宝回家幼儿园托班教案一、活动目标1.培养幼儿对手工制作的兴趣，提高动手操作能力。
2.帮助幼儿认识各种颜色，提高颜色识别能力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、活动准备1.彩色气球、彩纸、剪刀、胶水、绳子。
2.画笔、颜料、调色板。
3.音乐《回家》。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的手指游戏，活跃气氛。
（2）播放音乐《回家》，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
2.引入活动（1）教师展示一个彩色气球，引导幼儿观察气球的形状和颜色。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道这个气球叫什么名字吗？它的家在哪里呢？”3.制作彩球宝宝（1）教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，讲解制作彩球宝宝的步骤。
（2）幼儿按照教师指导，动手制作彩球宝宝。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4.送彩球宝宝回家（2）教师演示如何将彩球宝宝送回家，讲解注意事项。
（3）幼儿分组进行游戏，每组轮流送彩球宝宝回家。
5.颜色识别游戏（1）教师将彩球宝宝分成不同颜色，让幼儿找出相同颜色的彩球宝宝。
（2）教师提问：“小朋友们，你们找到了几个相同颜色的彩球宝宝？它们是什么颜色的？”（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一个彩色气球，并将制作过程拍照分享到班级群。
2.环保教育：引导幼儿关注环保，学会珍惜资源，不随意丢弃彩色气球。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对手工制作表现出浓厚的兴趣，提高了动手操作能力。
2.在颜色识别游戏中，幼儿能够准确找出相同颜色的彩球宝宝，提高了颜色识别能力。
3.在送彩球宝宝回家的游戏中，幼儿学会了合作，分享了成功的喜悦。
4.活动结束后，家长反映幼儿回家后主动参与制作彩色气球，增强了亲子互动。
5.不足之处：在活动过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要教师更多关注和指导。
在今后的活动中，教师应更加注重个体差异，因材施教。
重难点补充：1.制作彩球宝宝的步骤讲解与操作难点：幼儿可能对手工操作不够熟练，对彩纸的剪裁和胶水的使用可能存在困难。
托班教案 送彩球宝宝回家
一、教案简介教案名称：托班教案——送彩球宝宝回家课时：25分钟年级：托班教学目标：1. 帮助幼儿认识不同的颜色和形状。
2. 培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学材料：1. 彩球（不同颜色和形状）2. 画纸3. 彩笔4. 音乐CD教学内容：1. 认识不同的颜色和形状。
2. 通过观察和绘画，培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3. 通过团队合作，培养幼儿的合作意识。
教学步骤：1. 教师向幼儿展示不同颜色和形状的彩球，引导幼儿观察并说出彩球的名称和颜色。
2. 教师将彩球随机散落在地上，邀请幼儿用手捡起彩球，并将其放置在正确的颜色区域。
3. 教师邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色和形状的彩球。
4. 教师播放音乐，邀请幼儿跟随音乐一起跳舞，用手中的彩球进行表演。
5. 教师组织幼儿团队合作，将散落的彩球按照颜色和形状分类放置。
二、评价方式1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 观察幼儿在绘画过程中的观察能力和手眼协调能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，是否能够主动与他人合作。
三、教学延伸1. 邀请家长参与活动，一起和幼儿玩耍送彩球宝宝回家的游戏。
2. 在日常生活中，引导幼儿观察不同颜色和形状的物品，并说出其名称。
四、教学反思教师在教学过程中应注重培养幼儿的观察能力和手眼协调能力，通过有趣的游戏和活动，让幼儿在愉快的氛围中学习。
教师应关注每个幼儿的发展情况，及时给予鼓励和指导。
五、教学计划下一节课程我们将学习如何通过团队合作，将彩球宝宝送回家。
我们将组织幼儿进行团队比赛，看哪个团队的彩球宝宝回家的最快。
希望通过这个活动，能够培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
六、教学准备1. 准备不同颜色和形状的彩球，足够每个幼儿使用。
2. 准备画纸若干，彩笔若干。
3. 准备音乐CD，选择适合幼儿跳舞的音乐。
4. 准备一块开阔的场地，以便幼儿活动。
七、教学过程1. 教师向幼儿展示不同颜色和形状的彩球，引导幼儿观察并说出彩球的名称和颜色。
小班送颜色宝宝回家教案
小班送颜色宝宝回家教案一、教学目标1.认知目标：能认识红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白、灰九种颜色。
2.情感目标：培养孩子对颜色的兴趣，激发其观察、发现、思考的能力。
3.动作目标：培养孩子的手眼协调能力，提高其操作的精细动作。
二、教学重点1.让孩子明白什么是颜色，用什么来表示颜色。
2.启发孩子对颜色的兴趣，使其主动地去观察、发现和区分颜色。
三、教学难点1.让孩子能够准确认识和区分九种颜色。
2.培养孩子的观察和记忆的能力。
四、教学准备或颜色卡片，彩色纸、蜡笔、颜料、橡皮泥、玩具等。
2.场地：教室或活动室。
3.时间：30-40分钟。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师拿出红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白、灰九种颜色的色条或颜色卡片，向孩子展示，并引导孩子观察并说出每种颜色的名称。
然后用简单的语言告诉孩子：今天我们要学习认识几种颜色，你们都喜欢颜色吗？2.学习（15分钟）（1）让孩子用蜡笔或颜料在彩色纸上画出各种颜色的方块或圈圈，然后聚集在一起，彼此交流。
老师可以引导孩子讨论各种颜色的特点和它们的名字。
球或橡皮泥，让孩子用手指或小勺取出各种颜色的小球或橡皮泥，揉成各种颜色的形状，再把它们分成各种颜色进行探讨。
3.活动（10分钟）让孩子看一些彩色的玩具或物品，讨论它们是什么颜色的。
然后老师大声喊出一个颜色，孩子们要迅速找到相应颜色的物品。
这个游戏既能锻炼孩子的观察和记忆能力，又能让他们很快地认识不同的颜色。
4.结束（5分钟）老师与孩子一起完成颜色宝宝的活动手册，并鼓励孩子将今天学到的内容带回家分享给家人。
六、教学反思1.教学过程中，老师要有耐心，引导孩子积极参与，激发他们对颜色的兴趣，提高他们的学习积极性。
2.教师要及时调整教学方法和教学策略，因材施教，使每个孩子都能够跟上教学的步伐，达到教学目标。
3.活动过后，要及时总结，鼓励孩子，增强他们的自信心，让他们感到学习很有收获。
七、教学延伸1.家长可以在家里和孩子一起玩颜色配对的游戏，巩固孩子对颜色的认知。
送彩球宝宝回家幼儿园托班教案：培养孩子回家意识
送彩球宝宝回家幼儿园托班教案：培养孩子回家意识培养孩子回家意识的文章背景介绍随着社会的发展，双职工家庭越来越普遍，同时幼儿园也成为了孩子们成长的重要场所。
孩子们每天在幼儿园里学习各种知识和技能，在丰富的游戏活动中收获了快乐和成长。
但同时，也存在着孩子回家后找不到家的情况，这不仅给孩子带来了困扰，也给家长带来了很大的压力。
因此，我们需要通过教育的方式，培养孩子回家的意识，帮助他们建立正确的安全意识，顺利回家。
教育目标1.帮助孩子了解回家的重要性，使他们培养寻找家的能力。
2.培养孩子的安全意识，避免因为迷路而带来的安全隐患。
3.帮助孩子建立正确的社交技能，提高与周围人交往能力，寻求帮助的能力。
教学环节一、故事情境引导让孩子们听一次“送彩球宝宝回家”的故事，帮助孩子们理解回家的重要性。
引导孩子们热爱家，同时也了解家乡的路线。
孩子们可以通过故事情境认识回家路线上的标志物，帮助他们建立记忆，从而更好地寻找家的位置。
二、识别家庭地址通过在教室内贴画家庭地址所处的位置图，让孩子们模拟寻找家的过程。
引导他们通过找到标志物来识别和发现家的位置。
这样不仅可以帮助孩子们了解家庭地址，同时也可以锻炼孩子的观察力、认知能力和判断能力。
三、寻找家的路线引导孩子们根据故事情境，通过图示和实地实践来认识回家路线。
孩子们可以在幼儿园附近进行模拟寻找家的活动，在实践中熟悉和掌握回家路线的方向和标志。
同时，也可以让孩子提出其他回家的路线，让他们在比较中体验出最稳妥的路线选择。
四、安全知识教育针对孩子们在回家路上可能遇到的危险，我们需要向孩子们传达安全知识。
例如，要告诉孩子们防止跟随陌生人、避免在人多拥挤的地方走、遇到危险要及时寻求周围人的帮助等。
通过教育让孩子们了解行为的后果和利弊，培养良好的自我保护意识。
五、寻求帮助的技巧当孩子遇到危险或者不能找到家的时候，需要知道如何寻求周围人的帮助。
在教学中，我们可以运用角色扮演的方式，让孩子们模拟遇到寻求帮助的场景，学习如何与陌生人交流、寻求周围人的帮助等技巧。
托班美术教案：送球宝宝回家
托班美术教案：送球宝宝回家教案名称：托班美术教案 - 送球宝宝回家适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力；2. 学习使用不同的美术媒材进行创作；3. 提高幼儿的协作能力和团队合作意识。
教学材料：1. 彩色纸张；2. 彩色铅笔、蜡笔；3. 剪刀；4. 胶水。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 给幼儿讲述一个小故事：球宝宝迷路了，我们来帮他回家。
2. 激发幼儿的想象力，引导他们想象球宝宝的样子、颜色和形状。
步骤二：观察和创作（15分钟）1. 将一些彩色纸张和彩色铅笔、蜡笔放在桌上，让幼儿观察球宝宝的形状和颜色，并自由地使用这些材料进行创作。
2. 引导幼儿观察球宝宝的特点，并鼓励他们用不同的颜色和形状来表达。
步骤三：制作球宝宝（20分钟）1. 给每个幼儿一张白纸，让他们将球宝宝的形状画在纸上。
2. 引导幼儿选择合适的彩色纸张，将球宝宝的身体、眼睛、嘴巴、手脚等部分剪下来。
3. 让幼儿用胶水将这些部分粘贴到白纸上，制作一个完整的球宝宝。
步骤四：连线游戏（15分钟）1. 将幼儿制作好的球宝宝打碎并混在一起。
2. 让幼儿组成小组，每个小组一人画线一人找出对应的球宝宝身体部分并连线。
3. 鼓励幼儿在游戏中彼此帮助和合作。
步骤五：总结（10分钟）1. 让幼儿将自己制作的球宝宝展示给其他同学，并分享自己的创作心得。
2. 引导幼儿讨论问题：怎么样找到球宝宝？怎么样帮助球宝宝回家？3. 总结本节课的内容，强调帮助他人、合作和团队精神的重要性。
教学延伸：1. 在家庭环境中，可以通过一起做手工艺品或制作卡片，增加亲子互动和创造力的培养；2. 继续引导幼儿观察周围的事物，通过绘画、剪贴、拼图等活动培养他们的观察和动手能力。
评估方式：1. 观察幼儿在创作过程中的表现和参与程度；2. 评估幼儿对球宝宝特点的观察和表达能力；3. 观察幼儿在连线游戏中的合作和团队意识。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿们积极参与了创作活动，培养了他们的观察力和动手能力。
年幼儿园中班健康教案《送蛋宝宝回家》
年幼儿园中班健康教案《送蛋宝宝回家》一、教学目标1.认识常见食品的卫生安全问题。
2.掌握正确的食品处理和保存方法。
3.培养幼儿的自我保护意识。
二、教学内容1. 食品安全•学习食品安全的概念。
•认识常见食品的卫生问题。
•学习如何判断食品是否适合食用。
2. 食品处理和保存方法•学习如何正确洗手。
•学习洗蔬菜、水果的正确方法。
•认识食品保存的注意事项。
3. 自我保护意识•学习遇到食品安全问题时要如何应对。
•学习如何保护自己的食品安全。
三、教学准备1.教学用具：洗菜篮、洗菜刀、手洗液等。
2.教学材料：图片、模型食品等。
3.准备食品样品，以便幼儿观察。
四、教学流程第一步：导入（5分钟）•通过简短的故事或游戏引入食品安全话题，激发幼儿的学习兴趣。
第二步：学习食品安全概念（15分钟）•通过图片、讨论等方式让幼儿认识食品安全的重要性。
第三步：认识食品卫生问题（20分钟）•让幼儿观察食品样品，通过提问等方式引导幼儿认识食品卫生问题。
第四步：学习食品处理和保存方法（30分钟）•分别教授幼儿正确洗手、洗蔬菜、水果的方法，并说明食品保存的注意事项。
第五步：培养自我保护意识（20分钟）•通过角色扮演、游戏等方式让幼儿学会如何应对食品安全问题，并强调自我保护的重要性。
第六步：课堂总结（10分钟）•教师对今天的教学内容进行总结，并鼓励幼儿将所学知识运用到生活中。
五、教学反思通过本堂课的教学，幼儿对食品安全有了更深入的理解，掌握了正确的食品处理和保存方法，同时也培养了自我保护意识。
在未来的生活中，幼儿将更加注重食品安全，远离食品安全问题，保护自己的健康。
六、延伸练习1.让幼儿回家和家人探讨食品安全问题，并提出自己的看法。
2.观察家中食品处理和保存的情况，提出改进建议。
通过这些延伸练习，巩固了幼儿对食品安全的学习，并促进了与家长之间的交流，加深了幼儿对食品安全的认识。
以上就是本节课《送蛋宝宝回家》的教学内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
幼儿园托班美术活动《送球宝宝回家》教案
幼儿园托班美术活动《送球宝宝回家》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和体验球宝宝的不同特征，培养幼儿的观察能力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护公共设施。
二、活动准备1. 物质准备：篮球、足球、排球等不同类型的球若干，画纸、颜料、画笔等绘画材料。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，安全的环境。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍不同类型的球，如篮球、足球、排球等，引导幼儿观察它们的外观特征。
b. 教师带领幼儿进行绘画活动，用颜料在画纸上绘制球宝宝。
鼓励幼儿发挥创意，用色彩和线条表现球宝宝的特征。
c. 教师指导幼儿用画笔为球宝宝添加细节，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 总结活动（5分钟）：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得，培养幼儿的沟通能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的活动情况，鼓励家长在家中与幼儿一起进行绘画活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在幼儿园的公共区域，让其他幼儿和家长欣赏，提高幼儿的自豪感。
五、安全注意事项1. 确保活动场地安全，无杂物、尖锐物品等安全隐患。
2. 教师在活动中要加强看护，防止幼儿受伤。
3. 注意颜料等绘画材料的使用安全，避免幼儿误食或接触到眼睛等敏感部位。
六、活动教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察不同类型的球，培养幼儿的观察能力。
2. 绘画法：教师指导幼儿进行绘画活动，培养幼儿的动手操作能力。
3. 分享法：教师组织幼儿展示和分享自己的作品，培养幼儿的沟通能力。
七、活动教学内容1. 认识不同类型的球，了解它们的特征。
2. 学习绘画技巧，用颜料和线条表现球宝宝的形象。
3. 培养团队协作精神和分享意识。
托班美术教案：送球宝宝回家
托班美术教案：送球宝宝回家一、教学目标1.帮助儿童了解球的形状和颜色。
2.培养儿童观察和模仿的能力。
3.培养儿童手眼协调能力。
4.引导儿童表达和分享自己的感受。
二、教学准备1.手工纸板制作的球。
2.不同颜色的彩纸。
3.胶水、剪刀、颜色笔等美术用具。
4.教学辅助工具：幻灯片或PPT。
三、教学步骤步骤一：导入1.师幼互动：老师拿着一个球向幼儿展示，问他们这是什么。
2.引导幼儿回答球的名称，并鼓励他们描述球的形状和颜色。
步骤二：创作1.老师将手工纸球分发给每个幼儿，让他们仔细观察球的形状。
2.让幼儿用颜色笔在球上涂鸦，可以画出自己喜欢的图案或填色。
步骤三：装饰1.老师准备不同颜色的彩纸和剪刀。
2.指导幼儿利用剪刀剪下一些小纸片或形状。
3.告诉幼儿可以用胶水把彩纸贴在球上，让球更加漂亮。
步骤四：展示和分享1.邀请每个幼儿展示自己装饰好的球，并让他们描述自己的球。
2.鼓励幼儿分享他们创作过程中的感受和困难。
步骤五：收尾1.整理教室，清理材料。
2.引导幼儿总结今天的活动，提问他们在创作过程中学到了什么。
四、教学反思通过本堂美术课，我发现幼儿们表现出了极大的创意和想象力。
他们在涂鸦和装饰球的过程中，表达了自己独特的个性和喜好。
同时，这堂课也培养了幼儿的观察、模仿和手眼协调能力。
在今后的教学中，我会更加注重引导幼儿表达和分享自己的感受，以促进他们的自信和语言表达能力的发展。
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小班送颜色宝宝回家教案
小班送颜色宝宝回家教案【教学目标】1.能够认识红、黄、蓝三种基本颜色。
2.能够听懂和模仿老师指认颜色的要求。
3.能够通过游戏和活动加深对颜色的理解和记忆。
【教学材料】1.彩色卡片：红、黄、蓝色的卡片各3张。
2.彩色小球：红、黄、蓝色的小球各3个。
3.彩色画笔和颜料：红、黄、蓝色的画笔和颜料各3份。
【教学过程】一、集体活动（10分钟）1.老师制作一个“颜色宝宝”的标识，悬挂在教室窗户上，并请小朋友们一起来给它起一个名字。
2.老师向小朋友们展示三种基本颜色的卡片，并请他们大声说出每种颜色的名称，然后让他们一起合唱《彩虹歌》。
3.老师播放《红蓝黄的小世界》的音乐，让小朋友们跟着音乐的节奏活动，拉起手来一起做游戏。
二、游戏活动（20分钟）1.老师将三种颜色的小球放在地上，然后分别让小朋友们找出红、黄、蓝色的小球并放入对应的盒子里。
2.老师布置场地，让小朋友们在纸上画出红、黄、蓝三种颜色的线条。
3.老师给小朋友们发放红、黄、蓝三种颜色的画笔和颜料，让他们自由发挥，画出自己喜欢的图画。
三、小组活动（30分钟）1.每个小组从颜色宝盒中抽取一张卡片，然后找出教室里对应颜色的物品，并贴在卡片上。
2.老师组织小朋友们分组比赛，看哪个小组通过合作更快地找齐三种颜色的物品。
3.老师指定一个小组为“颜色宝宝”，其他小组则要做出表演模拟颜色宝宝在教室里活动的情景。
四、游戏活动（20分钟）1.老师引导小朋友们进行“颜色接龙”游戏，由老师喊出一个颜色，小朋友们要迅速找出对应的物品。
2.老师请一名小朋友坐在椅子上闭上眼睛，其他小朋友们偷偷拿着红、黄、蓝色的物品在他身边晃动，让他睁开眼睛猜一猜是哪种颜色。
3.老师播放《找颜色》的游戏视频，引导小朋友们跟着视频中的动作和歌曲一起玩游戏。
五、总结讨论（10分钟）1.老师和小朋友们一起回顾今天的活动和游戏，讨论大家的收获和感受。
2.老师引导小朋友们一起用彩色贴纸在一张大海报纸上标出红、黄、蓝的区域并贴上相应的物品，做成一副美丽的画作。
幼儿园托班生活教案：送衣宝宝回家（2篇）
幼儿园托班生活教案：送衣宝宝回家一、内容与要求：通过看看、说说小图书“有趣的衣橱”，送送、折折衣服，满足孩子对情感、语言、动作发展的需求。
二、观察要点：1、在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些。
2、是否有初步的分类意识？3、在找、折、放衣服的时候自理生活的能力如何？三、准备：1、自制大图书一本、小儿人手一份小图书“有趣的衣橱”（新教材132页内容）2、贴有衣、裤、袜标签的绳网各一，夹子，衣、裤、袜图片多于宝宝人数。
3、宝宝自带衣、裤、袜一套，宝宝每人自己有一只贴有标签的小抽屉。
四、环节：1、看看说说：·（出示小图书）这是什么？小儿自己边看边说“有趣的衣橱”。
·出示大书与孩子一起看看说说：打开橱门说说衣橱里有什么，是谁穿的衣服、鞋子？观察小儿在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些？2、找找、折折自己的衣服·请宝宝从一堆放乱的衣服中找出自己的衣服，并折叠好放回自己的小抽屉。
用儿歌指引：抱娃娃，抱娃娃，弯弯腰，抱宝宝。
观察小儿在找、折、放衣服的过程中自理能力如何？3、送衣宝宝回家请小儿把衣服、裤子、袜子分类，夹到相应的绳网上。
·请一个小儿示范，看好绳网上的标记用夹子夹好。
·小儿送衣宝宝回家（观察小儿是否有初步的分类意识）。
幼儿园托班生活教案：送衣宝宝回家（2）活动名称：送衣宝宝回家适用年龄：托班儿童活动时间：30-45分钟目标：1. 帮助幼儿了解家庭和亲子关系的重要性。
2. 培养幼儿的独立自理能力和情感处理能力。
3. 强化幼儿对日常生活中所需物品的认识和了解。
4. 培养幼儿的责任感和乐于助人的精神。
材料：1. 衣宝宝（一个布娃娃或者玩具，可以穿脱衣物）2. 小衣服/睡衣（可以穿脱的衣服）3. 背包/书包4. 家居模型（家庭模型）5. 图片或漫画书展示家庭场景活动准备：1. 准备一间布置成家庭环境的观察角落，包括家居模型和家庭场景图片或漫画书。
送衣宝宝回家幼儿园托班活动教案
送衣宝宝回家幼儿园托班活动教案一、活动目标1. 引导幼儿认识和了解衣物的基本特征和功能。
2. 培养幼儿的动手能力和合作精神。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的道德观念和社会责任感。
二、活动准备1. 准备一些衣物，包括衣服、裤子、鞋子等。
2. 准备一个衣架。
3. 准备一个篮子或书包作为衣物的放置容器。
三、活动过程1. 教师向幼儿介绍衣物的名称和功能，例如衣服可以保暖，裤子可以保护腿部等。
2. 教师展示如何正确穿衣服和鞋子，并邀请幼儿一起练习。
3. 教师给每个幼儿发放一件衣物，并要求他们用自己的动手能力将衣物挂在衣架上。
5. 教师组织幼儿一起将衣物送回家里，可以设置一个“送衣宝宝回家”的环节，例如通过一个障碍赛道将衣物送到指定的地点。
四、活动延伸1. 教师可以组织幼儿进行衣物分类的游戏，例如将衣物按照颜色或类型进行分类。
2. 教师可以邀请家长参与活动，让家长帮助幼儿理解衣物的清洁和保养的重要性。
3. 教师可以组织幼儿进行自制衣物的活动，例如用纸张或布料制作小衣服。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与度和合作精神。
2. 观察幼儿在活动中的动手能力和创造力表现。
3. 收集家长的意见和建议，以改进活动的效果。
六、活动注意事项1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 准备足够的衣物供幼儿练习，以保证每个幼儿都有机会参与。
3. 在活动中，教师应密切关注每个幼儿的行为，确保他们正确使用衣物和道具。
4. 鼓励幼儿表达自己的感受和想法，培养他们的语言能力。
七、活动物资1. 衣物：衣服、裤子、鞋子等，需准备足够的数量以供幼儿使用。
2. 衣架：用于挂衣物。
3. 篮子或书包：作为衣物的放置容器。
4. 障碍赛道：设置一个“送衣宝宝回家”的环节，可用道具搭建障碍赛道。
5. 纸张、布料等：用于幼儿自制衣物活动。
八、活动步骤1. 教师向幼儿介绍衣物的名称和功能，引导幼儿认识衣物。
2. 教师展示如何正确穿衣服和鞋子，邀请幼儿一起练习。
小班社会活动送玩具宝宝回家教案(精选13篇)
小班社会活动送玩具宝宝回家教案（精选13篇）小班社会活动送玩具宝宝回家教案 1目标：1、知道幼儿园有许多玩具，玩具是放在玩具架上或玩具柜中的，懂得玩过玩具后要把它放回远处，学会收拾玩具。
2、能根据玩具标记图，学习一一对应收拾摆放玩具。
准备：1、一个会哭会笑的娃娃。
2、玩具标记图一套。
过程：1、送娃娃回家。
（1）寻找娃娃哭声：将娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。
（2）找到娃娃后拍一拍，亲一亲，与娃娃对话：“你为什么哭啊？”引导幼儿关心娃娃，说一说娃娃的`家在哪里。
（3）请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，说一说娃娃为什么哭了。
启发幼儿想象自己找不到妈妈时会怎样，使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回家。
2、认识玩具标志图，初步会一一对应收放玩具。
（1）提问：班上还有哪些玩具，这些玩具的家在哪里呢？你是怎么知道的？（让幼儿观察玩具柜上的标记图，知道标记图的作用。
）（2）找一找还有什么玩具没在自己家里，请幼儿帮助它们回家。
3、游戏“谁走错了”。
（1）请幼儿闭上眼睛，将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。
（2）请幼儿睁开眼睛，观察什么玩具做错了“家”，帮助将玩具送回家。
小班社会活动送玩具宝宝回家教案 2活动设计：由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。
活动目标：培养幼儿养成爱护玩具的好习惯渗透幼儿自己的事情自己做学习给玩具宝宝分类教学重点、难点：给玩具宝宝正确分类活动准备：各种玩具活动过程：一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦？可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水？一起问问它吧，它说：不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了！二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗？提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦！四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上？原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的.！活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐！教学反思：对这次活动反思如下：首先：《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。
送衣宝宝回家幼儿园托班活动教案
送衣宝宝回家幼儿园托班活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解衣物的重要性，培养幼儿的感恩之心。
2. 提高幼儿的动手能力和协作能力，培养幼儿的环保意识。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，促进幼儿的全面发展。
二、活动准备：1. 物质准备：衣物、玩具、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一些衣物，引导幼儿观察和描述衣物的特点和用途。
2. 讲述故事：教师讲述一个关于送衣宝宝回家的故事，引导幼儿理解衣物的重要性。
3. 手工制作：教师引导幼儿用剪刀、胶水等工具制作属于自己的送衣宝宝，培养幼儿的动手能力。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿体验送衣宝宝回家的过程，培养幼儿的协作能力。
5. 总结反思：教师引导幼儿分享自己的感受和体验，引导幼儿认识到衣物的重要性，培养幼儿的感恩之心。
四、活动评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在情景扮演中的协作能力和表达能力。
3. 教师可以通过问答和讨论的方式，了解幼儿对衣物重要性的认识和理解。
五、活动延伸：1. 让幼儿回家后，向家长讲述活动内容和体验，让家长了解幼儿的学习成果。
2. 教师可以组织类似的活动，让幼儿体验其他物品的重要性，如食物、水资源等。
3. 教师可以利用课堂时间，让幼儿进行更多的手工制作和情景扮演活动，培养幼儿的动手能力和表达能力。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 在手工制作环节，教师应指导幼儿正确使用剪刀和胶水，防止误伤。
3. 教师应关注每个幼儿的情绪和需求，确保他们在活动中都能积极参与。
4. 在情景扮演环节，鼓励幼儿大胆表达自己的感受，培养自信心。
七、教学资源推荐：1. 送衣宝宝回家故事书：可选择一些富有教育意义的送衣宝宝回家故事，引导幼儿了解衣物的重要性。
2. 衣物图片：用于引导幼儿观察衣物特点，增强他们对衣物的认识。
休闲课教案——《送颜色宝宝回家》
休闲教材校本教材课时安排1课时课题送颜色宝宝回家班级一年级授课教师王艳杰教学内容：一层：根据颜色给物体进行分类二层：根据红、黄、绿三种颜色进行分类三层：认识“红色”教学目标：一层：通过感知物体的颜色，能够把不同颜色的物体放到一起二层：通过感知物体的颜色，能够把红、黄和绿三种颜色的物体分类三层：能够认识“红”和红色的物体。
综合目标：通过用眼仔细观察，分辨红、黄、绿颜色，培养学生的观察能力。
通过参加小组活动，使学生初步学会能按小组要求参与集体活动的规则。
教学重难点：一层：能够理解按照颜色给物体进行分类的方法与意义。
二层：能够理解红、黄和绿是三种不同的颜色三层：能够把红色，迁移到红色的计数棒、红色的线和红色的珠子上教学方法：游戏教学法、情境教学法、示范教学法、讲述教学法、练习教学法、教学资源：1、红、黄、绿三种颜色的圆形卡片共13张，分给每个学生一张。
2、红、黄、绿三种颜色的珠子一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个珠子作为分类的标记。
3、红、黄、绿三色的小棒。
4、红、黄、绿三种颜色的小盒子、大筐各一个。
5、红、黄、绿三种颜色的物体若干。
6、轻音乐7、电脑小游戏“按颜色分类”教学活动设计一、导入今天老师给你们带来了四个颜色宝宝，老师把它贴在黑板上，我们一起来说一说，都是什么颜色？黑板上依次呈现“红、蓝、黄、绿”三种颜色。
引导学生观察，说出“红、黄、绿”，老师板书三个字。
你们说得非常正确！这三个颜色宝宝，红色叫做红宝宝，黄色的叫黄宝宝，绿色的叫绿宝宝。
认识了三个颜色宝宝，你们高兴吗？咱们跟他们玩个游戏吧。
游戏激发兴趣的同时巩固复习“红、黄、绿”三种颜色。
（是一种及时的物质奖励）游戏一：颜色宝宝举起来。
（师讲规则）（1）发给每个学生（王、孙和李拿红宝宝）一个颜色宝宝放在桌上，当老师说出“颜色宝宝举起来”时，同种颜色的学生举起手里的卡片。
师生互问好！（2）游戏3—4次，比一比谁举得最快。
二、新课——送颜色宝宝回家（一）观察颜色宝宝的表情你们玩得高兴吗？但是，老师发现颜色宝宝不太高兴，不信，你们仔细观察它们的表情.学生在老师的引导下观察表情。
幼儿园托班健康：送书宝宝回家教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
托班健康：送书宝宝回家教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Daycare: sending the baby home
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
托班健康：送书宝宝回家
健康活动名称：送书宝宝回家执教：张老师活动
准备书架两个，平衡板两块，图书若干活动
目标练习在宽25厘米的平衡板上走
活
动
过
程——出示图书，引起幼儿的兴趣
——教师：小朋友，你们看这些书宝宝出来玩忘了回家，怎么办？
——他们的家在哪？引导幼儿观察场地布置。
——教师讲解游戏要求
——教师：送书宝宝回家时要走一条小路，走的时候一定要小心，教师示范走一遍。
请个别动作发展较好的幼儿进行示范
——幼儿进行游戏，胆子小和动作发展不太协调的幼儿给予鼓励和帮助
FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。
托班生活教案：送衣宝宝回家
托班生活教案：送衣宝宝回家
一、目标：
1. 了解宝宝的家庭环境；
2. 学会安全、礼貌地送宝宝回家；
3. 培养孩子的安全意识和责任感。
二、内容：
1. 安全：
（1）安全出行：让宝宝自己走路，要求宝宝遵守交通规则，
不跑、不碰其他人；
（2）安全护送：让宝宝乘坐安全的交通工具，要求宝宝坐好、不乱跑；
（3）安全陪伴：让宝宝在安全的环境里，要求宝宝不接受陌
生人的礼物。
2. 礼貌：
（1）与家长沟通：让宝宝与家长沟通，要求宝宝把自己的行
为告诉家长；
（2）与邻居沟通：让宝宝与邻居沟通，要求宝宝友好待人，
礼貌相处；
（3）与老师沟通：让宝宝与老师沟通，要求宝宝表现出尊重
老师的态度。
三、活动：
1. 通过游戏、角色扮演等形式，让宝宝体会安全、礼貌的重要性；
2. 通过图片、文字等形式，让宝宝了解安全、礼貌的内涵；
3. 引导宝宝自己设计一个安全、礼貌的送宝宝回家的路线；
4. 鼓励宝宝做出正确的选择，养成安全、礼貌的习惯。
四、总结：
通过本次活动，宝宝们学会了安全、礼貌地送宝宝回家，并培养了安全意识和责任感，为宝宝们的健康成长奠定了基础。
托班教案：送衣宝宝回家
托班教案：送衣宝宝回家一、教学目标1.学生能够理解和掌握“送衣宝宝回家”这一行为的意义和重要性。
2.学生能够掌握并运用“送衣宝宝回家”这一行为的基本操作规范。
3.学生能够在生活中主动操练“送衣宝宝回家”，养成良好的日常行为习惯。
二、教学内容1.讲解“送衣宝宝回家”的意义和重要性，鼓励学生主动参与。
2.学习如何正确操作“送衣宝宝回家”，包括选择合适的衣物、注意衣物清洗、妥善包装等。
3.进行实践操作，让学生亲身体验“送衣宝宝回家”的过程。
三、教学过程1.引入活动：引导学生讨论在日常生活中，是否经常遇到将一些不需要使用的衣物送出去的情况，并问“你们知道将衣物送出去的重要性吗？”2.讲解“送衣宝宝回家”的意义和重要性：解释衣物对于贫困地区儿童的重要性，引导学生体会这一行为对他人的关心和帮助。
3.学习基本的操作规范：讲解如何选择合适的衣物、注意清洗、妥善包装等，引导学生掌握这一行为的基本操作技巧。
4.练习实践：在班级内组织“送衣宝宝回家”的实践活动，让学生亲身体验这一过程，提高学生参与活动的积极性。
四、教学评估1.实践活动成果：根据学生参与“送衣宝宝回家”实践活动的情况，评估学生是否掌握了这一行为的基本技能。
2.学习笔记：检查学生是否能够在笔记中完整记录如何进行“送衣宝宝回家”的操作规范。
3.组织讨论：组织学生分享这一行为对他们的意义和感受，检查学生是否理解和掌握了“送衣宝宝回家”的意义和重要性。
4.考试：在教学结束后进行测试，检查学生是否掌握了“送衣宝宝回家”的相关知识和技能。
五、教学反思1.在实践环节中，应该更加关注每个学生的实际操作情况，在及时纠正错误的同时，鼓励学生继续尝试和提高。
2.可以通过宣传活动等方式拓宽学生的视野，增强其对于“送衣宝宝回家”这一行为的重视和认识，提高学生的愿意参与度。
送衣宝宝回家幼儿园托班活动教案
送衣宝宝回家幼儿园托班活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识和理解衣物的重要性，培养幼儿的感恩之心。
2. 提高幼儿的动手能力和合作意识，培养幼儿的环保意识。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和想象力，促进幼儿的全面发展。
二、活动准备1. 教具准备：衣物、玩具、音乐播放设备等。
2. 环境准备：干净、宽敞的活动场地，有利于幼儿自由活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的体操，活跃气氛，让幼儿充分放松身体。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍衣物的来源和重要性，引导幼儿学会珍惜衣物。
2. 教师创设“送衣宝宝回家”的情境，让幼儿分组进行角色扮演，将衣物送到指定的“宝宝家”。
3. 幼儿在活动中体验合作、分享和帮助他人的乐趣。
3. 实践环节（5分钟）：1. 教师引导幼儿观察周围的环境，发现垃圾和需要帮助的地方。
2. 幼儿分组捡拾垃圾，整理环境，培养幼儿的环保意识。
4. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿表达自己的感受，培养幼儿的观察力、表达力。
四、活动延伸1. 家庭作业：教师鼓励幼儿回家后，向家长分享活动内容，让家长了解幼儿在园的表现。
2. 环境创设：教师将幼儿在活动中的作品展示在教室墙面上，让其他班级的幼儿和家长欣赏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的合作意识和动手能力。
2. 关注幼儿在实践环节的表现，评价幼儿的环保意识和责任感。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的成长进步。
六、活动准备1. 教具准备：衣物、玩具、音乐播放设备等。
2. 环境准备：干净、宽敞的活动场地，有利于幼儿自由活动。
3. 家长准备：请家长提前准备一些旧衣物，以便用于活动中的角色扮演。
七、活动过程1. 主题活动（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍衣物的来源和重要性，引导幼儿学会珍惜衣物。
2. 教师创设“送衣宝宝回家”的情境，让幼儿分组进行角色扮演，将衣物送到指定的“宝宝家”。
托班生活活动：送衣宝宝回家
托班生活活动：送衣宝宝回家活动介绍托班生活活动是一项旨在培养幼儿自理能力和社交能力的校内活动。
在这个活动中，我们为幼儿提供各种不同的生活场景，以帮助幼儿体验生活中的各种方面，从而培养他们解决问题和与他人互动的能力。
这次活动的主题是送衣宝宝回家，它既考验了幼儿的自理能力，也提高了幼儿的社交能力。
幼儿需要学会在有限的时间内完成任务，同时需要与其他幼儿和老师进行协作和沟通。
活动规则时间和地点活动的时间和地点是在托班教室。
我们会在上午的自由活动时间进行。
任务描述橱柜里有许多不同大小的纸箱，每个纸箱里装着一个“衣宝宝”，幼儿需要根据标签的描述找到正确的衣宝宝，给衣宝宝换上新的衣服和尿布，然后将衣宝宝归还到正确的纸箱中。
任务需要在有限的时间内完成，同时需要与其他幼儿和老师进行协作和沟通。
需要准备的物品•纸箱 x10•衣宝宝 x10•新衣服 x10•新尿布 x20任务步骤1.提供给幼儿任务描述以及任务所需要的物品；2.幼儿需要根据标签找到正确的衣宝宝；3.将衣宝宝从纸箱中取出，进行换衣和换尿布操作；4.将衣宝宝归还到正确的纸箱中。
活动的意义这项活动有很多的意义，具体如下：培养幼儿的自理能力这项活动涉及到幼儿的如何更换衣物和尿布，对于他们的日常生活非常重要。
通过这个活动，幼儿可以学会解决自己的问题，并且提高他们自理能力。
培养幼儿的协作能力在这项活动中，幼儿需要与其他幼儿和老师进行协作和沟通，完成任务。
这将帮助幼儿发展他们的协作和团队合作能力，这些技能在日后的生活和职业中非常重要。
培养幼儿的逻辑思维能力在这项活动中，幼儿需要根据标签的描述找到正确的衣宝宝，这需要他们具备一定的逻辑思维能力。
这个活动将帮助幼儿更好地理解世界和发展他们的思考能力。
结论送衣宝宝回家是一项既有趣又有用的托班生活活动。
通过这个活动，幼儿可以发展自己的自理能力、协作能力和逻辑思维能力。
在未来的发展中，这些技能将使他们能够更好地适应社会并取得更多的成功。
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幼儿园托班生活教案：送衣宝宝回家
Lesson plan of kindergarten nursery class life: sending the bab y clothes home
幼儿园托班生活教案：送衣宝宝回家
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一、内容与要求：
通过看看、说说小图书“有趣的衣橱”，送送、折折衣服，满足孩子对情感、语言、动作发展的需求。
二、观察要点：
1、在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些。
2、是否有初步的分类意识？
3、在找、折、放衣服的时候自理生活的能力如何？
三、准备：
1、自制大图书一本、小儿人手一份小图书“有趣的衣橱”（新教材132页内容）
2、贴有衣、裤、袜标签的绳网各一，夹子，衣、裤、袜图片多于宝宝人数。
3、宝宝自带衣、裤、袜一套，宝宝每人自己有一只贴有标签的小抽屉。
四、环节：
1、看看说说：
·（出示小图书）这是什么？小儿自己边看边说“有趣的衣橱”。
·出示大书与孩子一起看看说说：打开橱门说说衣橱里有什么，是谁穿的衣服、鞋子？
观察小儿在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些？
2、找找、折折自己的衣服
·请宝宝从一堆放乱的衣服中找出自己的衣服，并折叠好放回自己的小抽屉。
用儿歌指引：抱娃娃，抱娃娃，弯弯腰，抱宝宝。
观察小儿在找、折、放衣服的过程中自理能力如何？
3、送衣宝宝回家
请小儿把衣服、裤子、袜子分类，夹到相应的绳网上。
·请一个小儿示范，看好绳网上的标记用夹子夹好。
·小儿送衣宝宝回家（观察小儿是否有初步的分类意识）。
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