亲子共读——时代广场的蟋蟀

读《时代广场的蟋蟀》有感

苍南第一实验小学三年2班

《时代广场的蟋蟀》讲了一只来自乡下的蟋蟀柴斯特，它因偷吃野餐篮里的腊肠，被带到了纽约时代广场的地铁站。在那儿，它遇到了爱它的主人——男孩玛利欧，并结交了两个好朋友——聪明的塔克老鼠和乐于助人的享利猫。

我非常喜欢蟋蟀柴斯特。它很有音乐天赋，可在它大出风头，名噪一时的时候，它并不快乐。因为它失去了自由，它不习惯一天早晚两次定时地歌唱，这样让它感到疲倦，于是它更加怀念过去在乡下时的那段日子，那时它可以想什么时候唱就什么时候唱。后来在朋友的帮助下，它回到了自己深爱的故乡。

我更欣赏柴斯那种“一人做事一人当”的性格。它因磨牙吃了主人两块钱的纸巾，闯了大祸，然而它并没有逃之夭夭，而是勇敢地去面对，主动接受惩罚。而后，柴斯特又请了它的伙伴来吃顿晚宴，可因塔克在跳舞时踢翻火柴盒引起了火灾。这个火灾的肇事者是塔克，可柴斯特却说这都是自己的错。“如果不是它邀请朋友到报摊里来，也不会发生这场意外，而且，要不是它演奏了那首伦巴舞曲，也不会惹得塔克舞兴大发，因而踢翻了那盒火柴”。多宽广的胸怀啊！

而塔克老鼠也很讨人喜欢，它虽然很珍爱钱，可在朋友需要帮助的时候，它把一生的积蓄都拿了出来，多纯真的友情啊！

还有享利猫，它非常热心，爱帮助别人，非常尊重别人的选择。在柴斯特想回家的时候，亨利猫说：“既然柴斯特的一生是它自己的，它就应该去做它想做的事。”这才是真正的友谊！

看了这本书，我明白了：做错事要勇于去面对，对待朋友要真诚，要学会理解和尊重别人。

共同托起明天的太阳

—亲子共读随想

孩子家长

普希金说：“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。”“书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远，最暗淡的生活道路。”（乌皮特语）然而如今它却面临着铺天盖地的电视动画片、网络游戏的严峻挑战。当看到孩子们捧着一本本名著如痴如醉地阅读时，心中那份欣喜难以名状。于是培养孩子们的阅读兴趣，便成了我们共同关注的话题。下面，我就谈谈自己在孩子成长道路上的点滴体会。

一、抓住孩子成长的关键期

孩子成长是有阶段性的，可常常是等我们过了这个年龄段，才蓦然回首，为自己没有抓住这个关键期好好培养而后悔不已。记得孩子一两岁时，我常常一边和孩子玩，一边放唐诗的录音给他听，不知不觉中，发现他竟能脱口而出背上几首。渐渐地，孩子有了自己的活动天地，自主意识，开始不再关注录音，我才突然觉得当初给他听得太少了。孩子在五六岁时，特别喜欢听一个个小故事，尤其是童话故事，那段时间，晚上经常要给他读上二三十分钟，可他仍意犹未尽，缠着要我继续给他讲，然而我常常因为累吃不消而强加制止。到了八、九岁，孩子能独立看书，独立换频道，选择自己喜欢的动画片了。这时又后悔当初没有多给他读些经典之作。如今孩子的成长又经历许多变化，我不知他又处于哪个关键期，又该加强哪一方面的训练，但有一点是肯定的：专家认为13岁之前，孩子的记忆能力最强，这时应多鼓励孩子看书，扩大知识面。

二、多与孩子交流读书心得

寒假里，我和孩子共同阅读了《时代广场的蟋蟀》，前两天在接送孩子的路上，我问孩子看了《时代广场的蟋蟀》有什么感想，想不到孩子竟能侃侃而谈。他讲述了蟋蟀的归隐，是因为虽然大出风头，

但却失去了自由，他欣赏蟋蟀勇于承担责任的精神，欣赏塔克老鼠对友情的忠诚，享利猫对朋友的尊重。理解得挺到位的。我顺势引导：读了这本书，对你有什么帮助？他说：“做错了事要敢于去面对……”我很高兴，说：“你把这些话记下来，就是一篇挺不错的读后感。”记得孩子五、六岁时，每次读完一个寓言故事，我总爱问孩子：“听了以后，你有什么想说的？”他往往能一针见血地点出寓意，为此我常常奖励他一个又一个的故事，直讲到嗓子冒烟为止。经常和孩子聊聊书的内容，不但可以帮助孩子进一步理解书的内涵，还可以跟孩子走得更近，同时借书中的内容教育孩子，还可以起到事半功倍的作用，当然这就要求家长和孩子共读。

三、注意引导孩子阅读

孩子2-6岁时基本上是我在为孩子选书、读书，那时，孩子特喜欢一个个故事情节强，想象奇特而丰富的童话、神话故事，并且还要带画面的。等孩子上了小学一年级后，他对画面的要求不再讲究了，《窗边的小豆豆》他也听得如痴如醉，对小豆豆的学校、学习羡慕不已，他已经从童话世界中走出来了。

孩子的识字量在一天天增加，理解能力也在一天天增强，我开始引导他独立阅读，二年级时，他班级筹建了图书馆，他开始借阅，可一旦回到家，他还是希望我能够为他读一段，那时我常常像评书一样，读到精彩处，戛然而止，他兴趣正浓，只好自己接着往下看，不知不觉就看完了一本书。随后他就迷上了杨红樱的《淘气包马小跳系列》，我有时稍作干涉。如今他又对漫画书宠爱有加，每次上书店，他都会捧出《哆啦A梦》、《昆虫世界历险记》等漫画书，要求购买，买回来后从不要别人督促，就书不离手，直到看完为止。有时看着看着还放声大笑，可我却始终不能走进漫画世界。他看漫画书、买漫画书，我多半是反对的。我总觉得那些书缺乏营养，读些名著，多看些科普知识的文章，在脑海里积淀会多一些。

咀嚼起来回味也会更浓些，引领的方向也会更准确些。“理想的书籍是智慧的钥匙。”可名著往往引不起孩子阅读的兴趣，就需要我们去导读、去引领。

家长朋友们，我们都“望子成龙”，“望女成凤”，孩子的成长，离不开我们共同的参与，让我们共同托起明天的太阳。