倒计时秒表课程设计
倒计时电子秒表课程设计
倒计时电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解倒计时电子秒表的基本原理，掌握其功能和操作方法。
2. 学生能运用所学的电子技术知识，分析倒计时电子秒表的电路组成和工作原理。
3. 学生了解倒计时电子秒表在实际生活中的应用，如体育比赛、实验计时等。
技能目标：1. 学生通过动手实践，学会组装和调试倒计时电子秒表，提高电子制作技能。
2. 学生能运用所学的编程知识，为倒计时电子秒表编写简单的程序，实现基本功能。
3. 学生具备运用倒计时电子秒表进行时间管理和提高工作效率的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对电子技术的兴趣，激发创新意识。
2. 学生通过团队合作，培养沟通协调能力和团队精神。
3. 学生认识到倒计时电子秒表在生活中的重要作用，树立珍惜时间、提高效率的观念。
本课程针对初中年级学生，结合电子技术学科特点，注重理论联系实际，提高学生的动手实践能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养其创新精神和团队合作能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握倒计时电子秒表的相关知识，提高实际操作技能，并在生活中养成良好的时间管理习惯。
二、教学内容1. 理论知识：- 介绍倒计时电子秒表的组成、工作原理和功能特点。
- 分析计时器电路的原理，包括时钟电路、分频器、计数器等组成部分。
- 探讨倒计时电子秒表在实际应用中的优势。
2. 实践操作：- 教学学生如何组装和调试倒计时电子秒表，包括电路连接、元件识别等。
- 引导学生编写简单的倒计时程序，实现秒表的基本功能。
- 安排实践活动，让学生运用倒计时电子秒表进行实际计时操作。
3. 教学大纲：- 第一周：电子秒表的认识，学习基本原理和功能。
- 第二周：分析倒计时电子秒表的电路原理，进行电路图的识读。
- 第三周：动手实践，组装和调试倒计时电子秒表。
- 第四周：编写程序，实现倒计时功能，并进行测试。
- 第五周：结合实际应用，进行倒计时电子秒表的拓展学习。
倒计时电子秒表课程设计
倒计时电子秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解倒计时电子秒表的基本原理，掌握其计时功能的工作机制。
2. 学生能运用已学的电子技术知识，分析倒计时电子秒表的电路图，并识别其中的电子元件。
3. 学生能解释倒计时电子秒表中涉及的数字电路知识，包括计数器、时钟信号等。
技能目标：1. 学生能通过小组合作，完成倒计时电子秒表的组装和调试。
2. 学生能运用所学编程知识，为倒计时电子秒表设计简单的控制程序。
3. 学生能运用倒计时电子秒表进行实验操作，并解决实际计时问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生在小组合作中，学会沟通、协作，培养团队精神和责任感。
3. 学生通过实际操作，体验科技的魅力，增强实践能力，提高自信心。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在让学生通过动手实践，掌握倒计时电子秒表的相关知识。
学生特点：本课程面向初中年级学生，他们对电子技术有一定的好奇心，但需加强对电子元件和电路知识的理解。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的动手操作能力和问题解决能力，培养学生对电子技术的兴趣和情感。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子秒表基础知识：- 电子秒表的组成与功能- 计数器的工作原理- 数字电路基础：时钟信号、触发器、计数器2. 电子元件与电路：- 识别常见的电子元件：电阻、电容、二极管、晶体管等- 分析倒计时电子秒表的电路图- 电路的组装与焊接技巧3. 编程与控制：- 学习简单的编程知识，如C语言基础- 设计倒计时电子秒表的程序控制逻辑- 编程软件的使用和调试方法4. 实践操作：- 分组进行倒计时电子秒表的组装与调试- 设计并实现简单的计时功能应用- 解决实际操作过程中遇到的问题教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，制定以下教学大纲：第1课时：电子秒表基础知识学习第2课时：分析倒计时电子秒表电路图，识别电子元件第3课时：电路组装与焊接技巧培训第4课时：编程知识学习与程序控制逻辑设计第5课时：实践操作，分组完成倒计时电子秒表的组装与调试第6课时：成果展示，交流与评价教学内容注重科学性和系统性，结合学生实际，循序渐进地安排教学进度，确保学生能够扎实掌握倒计时电子秒表的相关知识。
课程设计倒计时秒表
课程设计倒计时秒表一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解倒计时秒表的基本概念，掌握其工作原理；2. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简单的倒计时秒表；3. 学生了解倒计时秒表在实际生活中的应用，如体育比赛、实验控制等。
技能目标：1. 学生能够运用所学编程知识，编写倒计时秒表的程序；2. 学生能够运用电子元件，搭建倒计时秒表的硬件电路；3. 学生能够运用问题解决方法，调试并优化倒计时秒表的性能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生动手实践的兴趣，激发他们探究科学技术的热情；2. 培养学生团队合作意识，提高沟通与协作能力；3. 培养学生珍惜时间、遵守纪律的观念，增强时间管理能力。
课程性质：本课程为信息技术与电子技术的跨学科课程，结合编程和电子元件，培养学生的动手实践能力和创新能力。
学生特点：五年级学生，对新鲜事物充满好奇，具备一定的编程基础和电子元件知识。
教学要求：教师需引导学生运用所学知识，设计并制作倒计时秒表，注重实践操作，关注学生个体差异，提供个性化指导。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在掌握知识技能的同时，形成良好的价值观。
通过分解课程目标，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 理论知识：- 认识倒计时秒表的结构与功能；- 学习倒计时秒表的工作原理；- 了解倒计时秒表在实际应用中的重要性。
2. 技能实践：- 编写倒计时秒表的程序；- 搭建倒计时秒表的硬件电路；- 调试并优化倒计时秒表的性能。
3. 教学大纲：- 第一阶段：导入新课，认识倒计时秒表，学习工作原理（1课时）；- 第二阶段：编写倒计时秒表程序，学习编程技巧（2课时）；- 第三阶段：搭建倒计时秒表硬件电路，培养动手实践能力（2课时）；- 第四阶段：调试并优化倒计时秒表，提高问题解决能力（1课时）；- 第五阶段：总结评价，展示作品，交流经验（1课时）。
4. 教材关联：- 《信息技术》第五册：第三章“控制与传感”，第四节“定时器与倒计时器”；- 《电子技术》第四册：第二章“数字电路基础”，第七节“计数器与定时器”。
9秒倒计时课程设计
9秒倒计时课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解9秒倒计时的概念，掌握时间单位秒的应用。
2. 学生能够运用基本的数学运算，计算出9秒倒计时中的时间间隔。
3. 学生能够描述并解释9秒倒计时在实际生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用计时工具进行9秒倒计时的实际操作。
2. 学生通过小组合作，设计并实施一个与9秒倒计时相关的实验或活动。
3. 学生能够运用数学知识解决与9秒倒计时相关的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对待时间的珍惜态度，增强时间管理意识。
2. 培养学生积极参与科学探究活动的兴趣，激发学生的学习热情。
3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为小学四年级科学课，结合数学知识，以实践性、探究性为主。
学生特点：四年级学生具备一定的数学基础和动手操作能力，好奇心强，喜欢参与实践活动。
教学要求：教师需引导学生主动参与，鼓励学生提出问题，培养学生的解决问题能力和创新思维。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估。
二、教学内容1. 引入时间单位秒的概念，回顾已学的时长计算方法。
2. 学习9秒倒计时的意义和实际应用，如体育比赛、科学实验等。
3. 教学内容涉及课本第四章“时间与时刻”的相关知识，重点讲解秒的换算和应用。
4. 设计实践活动，让学生通过小组合作，运用计时器进行9秒倒计时的实际操作。
5. 安排数学计算练习，计算9秒倒计时中的时间间隔，巩固数学知识。
6. 引导学生思考9秒倒计时在生活中的应用，进行案例分析，提高学生解决问题的能力。
7. 制定教学大纲，明确教学内容的安排和进度：- 第一节课：引入时间单位秒，讲解9秒倒计时的概念和应用。
- 第二节课：实践活动，小组合作进行9秒倒计时实验。
- 第三节课：数学计算练习，解决与9秒倒计时相关的问题。
- 第四节课：总结与拓展，探讨9秒倒计时在生活中的应用。
教学内容注重科学性和系统性，结合学生的认知特点，循序渐进地展开教学，使学生在实践中掌握知识，提高能力。
倒计时秒表课程设计
倒计时秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解倒计时秒表的基本概念，掌握其计时原理；2. 学生能够运用所学知识，独立操作倒计时秒表，进行简单的倒计时活动；3. 学生了解倒计时秒表在日常生活和科学实验中的应用。
技能目标：1. 学生掌握倒计时秒表的设置、启动、暂停和停止等操作方法；2. 学生能够运用倒计时秒表进行时间管理，提高学习和生活效率；3. 学生通过实际操作，培养观察、分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间的尊重和珍惜，树立时间观念；2. 学生在合作学习中，培养团队精神和沟通能力；3. 学生通过倒计时秒表的学习，激发对科学技术的兴趣和好奇心。
课程性质：本课程为实践性课程，结合理论知识与实际操作，让学生在动手实践中掌握倒计时秒表的使用。
学生特点：四年级学生具备一定的认知能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作学习。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
1. 理论知识：- 时间的基本概念；- 倒计时秒表的计时原理；- 倒计时秒表的操作方法及注意事项；- 倒计时秒表在日常生活和科学实验中的应用。
2. 实践操作：- 倒计时秒表的设置与启动；- 倒计时秒表的暂停与停止；- 运用倒计时秒表进行简单的时间管理；- 合作完成倒计时任务，培养团队协作能力。
3. 教学大纲：- 第一课时：介绍时间的基本概念，引导学生了解倒计时秒表的计时原理；- 第二课时：讲解倒计时秒表的操作方法，让学生动手实践，掌握基本操作；- 第三课时：通过实例分析，让学生了解倒计时秒表在日常生活中的应用；- 第四课时：组织学生进行小组合作，运用倒计时秒表完成特定任务，提高实践能力。
教材章节：本教学内容关联教材中关于时间测量和倒计时秒表的相关章节。
教学内容安排与进度：本教学内容共计4课时，每课时45分钟。
单片机倒计时秒表课程设计报告书
课程设计说明书课程名称：单片机技术设计题目：倒计时数字秒表设计院系：学生：三学号： *********专业班级： ***********指导教师：四年月日课程设计任务书倒计时秒表摘要：本次课程设计以AT89S52单片机为核心设计一个倒计时数字秒表，计数初值为59并开始每秒自动减1，当按键1按下时记录当前时间值，当按键2按下时显示当前记录值，显示过之后再次按下按键1时秒表复位为59。
本设计硬件部分包括电源电路、复位电路、按键电路、振荡电路、数码管显示电路五部分电路，软件程序部分有定时中断程序、外部中断程序、显示子程序和延时子程序等。
软件Proteus画出原理图并进行仿真，依照仿真成功的原理图接线，在万能版上把个个器件焊接好从而实现预期的功能。
关键词：倒计时 AT89S52 74LS47 数码管目录1.设计背景 (5)1.1、设计课题的提出 (5)1.2、设计作用与意义 (5)2.设计方案 (6)2.1、可行方案选择 (6)2.2、可行方案比较 (6)3.方案实施 (7)3.1、硬件电路的实施 (7)3.2、软件程序的实施 (11)4.结果与结论 (13)4.1、Proteus仿真运行结果 (13)4.2、结论 (14)5.收获与致 (14)6.参考文献 (14)7.附件 (15)7.1、附件一（整体电路图） (15)7.1、附件二（元件清单图） (16)7.1、附件三（程序） (17)7.1、附件四（运行实物图） (22)1.1设计课题的提出计时器日常生活中随处可见，我们手上的电子表，手机上的时间显示等，这些利用数字电路实现的装置，与机械时钟相比具有更高的准确性与直观性，且无机械装置，具有更长的使用寿命。
其中重要的组成部分就是计数器模块，是单片机中常见的模块，以计时器为基础还可以设计更多对日常生活密切相关的设备，诸如定时报警、按时自动打铃、时间程序自动控制、定时广播、自动启闭路灯、定时开关烘箱、甚至各种定时电器的自动启用等，都是以计时器为基础的。
倒计时牌设计课程设计
倒计时牌设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解倒计时牌的基本原理和功能。
2. 学生掌握倒计时牌设计的要素，包括数字显示、时间计算和基本电路连接。
3. 学生了解倒计时牌在实际生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学的数学和科学知识，设计并制作一个简单的倒计时牌。
2. 学生通过小组合作，提高问题解决能力和团队协作能力。
3. 学生能够运用信息技术工具，进行倒计时牌的设计和演示。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣，激发创新意识。
2. 学生认识到倒计时牌在生活中的重要性，增强社会责任感。
3. 学生在小组合作中，学会尊重他人，培养团结互助的品质。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为小学五年级科学课的拓展内容，结合数学和信息技术学科。
学生已具备基本的数学计算能力和简单的电路知识。
课程要求学生动手实践，培养创新能力，同时注重团队协作。
课程目标分解：1. 知识目标：通过讲解和示范，使学生掌握倒计时牌的基本原理和设计要素。
2. 技能目标：通过小组合作，让学生在设计制作过程中，提高问题解决能力和动手能力。
3. 情感态度价值观目标：通过实际操作和成果展示，激发学生对科学的兴趣，培养其创新精神和团队精神。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，组织以下教学大纲：1. 倒计时牌原理介绍（第1课时）- 数字显示原理- 计时器工作原理- 倒计时牌的应用场景2. 倒计时牌设计要素（第2课时）- 数字显示设计：七段显示管原理与制作- 时间计算方法：日期与时间的换算- 基本电路连接：电路元件的认识与使用3. 制作倒计时牌（第3-4课时）- 小组合作设计倒计时牌方案- 动手制作倒计时牌：焊接电路、编写程序- 成果展示与评价4. 倒计时牌在实际生活中的应用（第5课时）- 探讨倒计时牌在生活中的应用案例- 分析倒计时牌的优势与不足- 拓展倒计时牌的创意应用教学内容安排与进度：1. 第1课时：导入倒计时牌原理，激发学生兴趣。
单片机课程设计倒计时秒表
单片机课程设计倒计时秒表-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一、设计目的此次设计是我们更进一步了解基本电路的设计流程，提高自己的设计理念，丰富自己的理论知识，巩固所学知识，使自己的动手动脑能力有更进一步提高，为自己今后的学习和工作打好基础，为自己的专业技能打好基础。
通过解决实际问题，巩固和加深“单片机原理与应用”课程中所学的理论知识和实验能力，基本掌握单片机应用电路的一般设计方法提高电子电路的设计和实验能力，加深对单片机软硬知识的理解，获得初步的应用经验以后从事生产和科研工作打下一定的基础。
本次设计注重对单片机工作原理以及键盘控制及显示原理的理解，以便今后自己在单片机领域的学习和开发打下基础，提高自己的动手能力和设计能力，培养创新能力，丰富自己的理论知识，做到理论和实践相结合。
本次设计的重要意义还在于对单片机的内部结构和工作状态做更进一步的了解，同时还对单片机的接口技术，中断技术，存储方式和控制方式作更深层次的了解。
掌握单片机应用系统的软硬件设计过程、方法及实现，强化单片机应用电路的设计与分析能力。
提高学生在单片机应用方面的实践技能和科学作风;培育学生综合运用理论知识解决问题的能力，实现理论结合实际，学以至用的原则。
用所学的知识和自身课外的拓展学习加深对专业课的理解和学习；锻炼综合运用电路设计及相关电子仪器、单片机软硬件结合的理论，结合生产实际分析和解决工作工程实际问题的能力，加固、加深和扩展有关电子类，汇编语言，相关电子电路和仿真软件方面的知识和能力。
通过本次课程设计，应加强培养如下能力：(1)加强自身独立的动手能力和思考解决问题的能力，提高创造能力；(2)学会使用软件Proteus画原理图和仿真调试。
(3)学会基本焊接电路板的技能通过本次课程设计加深对单片机课程的全面认识复习和掌握，对单片机课程的应用进一步的了解。
二、设计要求1、可以以实现正常秒表的所有功能，包括启动、暂停、复位等；2、可以自由设定倒计时时间（10s、20s、30s···），并进行倒计时；3、显示方式自选；4、任选一款51单片机；5、扩展功能：在秒表的基础上增加时钟功能，倒计时完成时加入报警单元，如声音、灯光等。
考试倒计时课程设计
考试倒计时课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握本学期教材中的重要知识点，包括重点概念、原理和公式；2. 能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力；3. 了解考试的题型、题量和分值分布，熟悉考试的基本要求。
技能目标：1. 提高学生的自主学习能力，培养良好的学习方法和学习习惯；2. 培养学生的逻辑思维和分析能力，提高解题速度和准确性；3. 提升学生的应试技巧，如时间管理、题目分析、答题策略等。
情感态度价值观目标：1. 培养学生积极向上的学习态度，增强自信心，面对考试压力能保持冷静；2. 培养学生的团队协作精神，学会与他人分享和交流学习经验；3. 增强学生的责任感和自律意识，养成良好的学习生活习惯。
课程性质：本课程为考试倒计时辅导课程，旨在帮助学生巩固所学知识，提高应试能力。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，具有一定的自主学习能力和独立思考能力，但部分学生可能存在学习压力、焦虑等问题。
教学要求：结合学生特点和课程性质，明确以下教学要求：1. 教师应注重启发式教学，引导学生主动探究问题，培养学生的自主学习能力；2. 教师应关注学生的心理状态，及时给予鼓励和支持，帮助学生克服考试焦虑；3. 教师应设计多样化的教学活动，提高学生的参与度和兴趣，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 知识点梳理：按照教材章节顺序，对重要知识点进行梳理，包括公式、概念、原理等，确保学生掌握扎实的基础知识。
- 第一章：xx概念与xx原理- 第二章：xx公式及其应用- 第三章：xx知识点的拓展与延伸2. 解题技巧与方法：针对不同题型，教授解题技巧和方法，提高学生的解题速度和准确率。
- 选择题：快速定位关键信息，排除干扰项- 填空题：熟练掌握相关知识，准确填写答案- 计算题：熟悉运算规则，提高运算速度和准确率- 问答题：条理清晰，重点突出，全面回答问题3. 模拟试题与真题解析：编制与教材内容相关的模拟试题，并进行真题解析，帮助学生熟悉考试题型和题量。
秒倒计时器的设计(课程设计)
目录一、计时器概述 (1)1、计时器的特点及应用 (1)2、设计任务及要求 (1)二、电路设计原理及单元模块 (1)1、设计原理 (1)2、设计方案 (2)3、单元模块 (3)3.1、所用各个芯片功能 (3)3.2、各单元电路 (7)四、安装与调试 (11)1、电路的安装 (11)2、电路的调试 (12)五、结论与心得 (12)六、参考文献 (13)1、总电路图 (14)2、元件清单 (14)3、实物 (15)24秒倒计时器的设计和制作一、计时器概述1、计时器的特点及应用在许多领域中计时器均得到普遍应用，诸如在体育比赛，定时报警器、游戏中的倒时器，交通信号灯、红绿灯、行人灯、交通纤毫控制机，还可以用来做为各种药丸、药片，胶囊在指定时间提醒用药等等，由此可见计时器在现代社会的应用是相当普遍的。
在篮球比赛中，规定了球员的持球时间不能超过24秒，否则就违例了。
本课程设计“智能篮球比赛倒计时器的设计”，可用于篮球比赛中，用于对球员持球时间24秒限制。
一旦球员的持球时间超过了24秒，它自动的报警从而判定此球员的违例。
2、设计任务及要求设计一个24秒倒计时器，具体功能要求如下：1、用小规模集成电路设计24秒倒计时电路；2、用555定时器产生1Hz的标准脉冲信号；3、当计时器显示00，同时报警；4、计时器应具有清零、启动、暂停/继续计时等控制功能。
二、电路设计原理及单元模块1、设计原理24秒计时器的总体参考方案框图如图1所示。
它包括秒脉冲发生器、计数器、译码显示电路、报警电路和辅助时序控制电路（简称控制电路）等五个模块组成。
其中计数器和控制电路是系统的主要模块。
计数器完成24秒计时功能，而控制电路完成计数器的直接清零、启动计数、暂停/连续计数、译码显示电路的显示与灭灯、定时时间到报警等功能。
秒脉冲发生器产生的信号是电路的时钟脉冲和定时标准，但本设计对此信号要求并不太高，故电路可采用555集成电路或由TTL与非门组成的多谐振荡器构成。
倒计数秒表课程设计
倒计数秒表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解倒计数秒表的概念和原理；2. 学生掌握倒计数秒表的设置和使用方法；3. 学生了解倒计数秒表在日常生活和科学实验中的应用。
技能目标：1. 学生能够独立操作倒计数秒表，进行计时活动；2. 学生能够运用倒计数秒表解决实际问题，如时间分配、实验控制等；3. 学生通过倒计数秒表的实践，提高观察、分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对时间观念的重视，养成守时、高效的习惯；2. 学生在团队合作中，学会相互尊重、支持和沟通，增强团队协作能力；3. 学生通过倒计数秒表的应用，体会科技与生活的紧密联系，激发对科学技术的兴趣。
课程性质：本课程为实践性课程，注重学生的实际操作和亲身体验。
学生特点：四年级学生具备一定的观察、思考和动手能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：教师应以学生为主体，引导学生主动探究，关注学生的个别差异，提高学生的实践操作能力和创新能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 引入倒计数秒表的概念，通过课本相关章节的学习，让学生理解倒计数秒表的基本原理；- 教材章节：时间测量与计时工具2. 讲解倒计数秒表的组成部分、功能及应用场景；- 教材章节：倒计数秒表的使用方法3. 演示倒计数秒表的设置和操作过程，指导学生进行实际操作；- 教材章节：倒计数秒表的设置与操作4. 设计实践任务，让学生运用倒计数秒表完成实际计时活动，如课堂活动倒计时、实验操作计时等；- 教材章节：计时活动的设计与实施5. 分析倒计数秒表在实际应用中的优缺点，探讨如何改进计时工具；- 教材章节：计时工具的发展与改进6. 组织学生进行小组讨论，分享倒计数秒表的使用心得，总结实践成果；- 教材章节：计时活动的评价与反思教学进度安排：第一课时：引入倒计数秒表的概念，讲解基本原理；第二课时：介绍倒计数秒表的组成部分、功能及应用场景；第三课时：演示倒计数秒表的设置与操作，学生进行实践操作；第四课时：设计实践任务，学生运用倒计数秒表完成计时活动；第五课时：分析优缺点，探讨改进方案，进行小组讨论与分享。
时间倒数计时器课程设计
时间倒数计时器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解时间倒数计时器的基本概念，掌握其工作原理和应用场景。
2. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的时间倒数计时器电路。
3. 学生了解时间倒数计时器在日常生活和科技领域的应用，提高对时间观念的认识。
技能目标：1. 学生通过实践操作，掌握电路连接、调试和故障排查的方法。
2. 学生能够运用编程软件，编写简单的程序控制时间倒数计时器。
3. 学生提高团队协作和沟通能力，学会在项目中分工与协作。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣和求知欲，激发创新意识。
2. 学生在学习过程中，养成积极思考、勇于实践的良好习惯。
3. 学生认识到时间的重要性，学会珍惜时间，提高时间管理能力。
课程性质分析：本课程为信息技术学科，结合学生年级特点，注重理论知识与实践操作的相结合，以培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力为主要目标。
学生特点分析：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物充满兴趣。
但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式和实践操作来吸引学生注意力。
教学要求：1. 教师需具备扎实的专业知识和实践经验，能够引导学生进行有效的学习。
2. 教学过程中注重启发式教学，引导学生主动探究、发现问题。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能在课程中学有所得。
二、教学内容1. 基本概念与原理- 时间倒数计时器的定义与分类- 计时器工作原理及电路组成- 时间倒数计时器在各领域的应用案例2. 实践操作与技能培养- 电路连接、调试及故障排查方法- 编程软件的使用与简单程序编写- 设计并搭建时间倒数计时器电路3. 教学内容安排与进度- 第一课时：介绍时间倒数计时器的基本概念、工作原理和应用案例- 第二课时：学习电路连接、调试及故障排查方法，进行实践操作- 第三课时：学习编程软件的使用，编写控制时间倒数计时器的程序- 第四课时：设计并搭建时间倒数计时器电路，进行团队协作4. 教材章节与内容列举- 教材第三章：“计时器及其应用”- 3.1 计时器的定义与分类- 3.2 计时器的工作原理- 3.3 计时器电路的组成与应用- 教材第四章：“实践操作与技能培养”- 4.1 电路连接与调试方法- 4.2 编程软件的使用- 4.3 设计与搭建时间倒数计时器电路教学内容确保科学性和系统性，以培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力为目标，注重理论与实践相结合，提高学生对时间倒数计时器的认识和应用。
10秒倒计时课程设计
10秒倒计时课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解倒计时的概念，掌握10秒倒计时的相关知识。
2. 学生能运用数学知识，进行简单的倒计时计算。
3. 学生了解倒计时在实际生活中的应用。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成10秒倒计时的设计。
2. 学生通过小组合作，提升团队协作和沟通能力。
3. 学生通过实践活动，培养动手操作能力和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对数学学科产生兴趣，增强学习的积极性。
2. 学生在活动中，培养耐心、细致的良好学习习惯。
3. 学生认识到数学知识在实际生活中的重要性，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为数学学科的一节实践活动课，旨在通过倒计时设计，让学生在实际操作中掌握数学知识，提高实际应用能力。
学生特点：六年级学生对数学知识有一定的了解，具备基本的运算能力和合作能力，但需加强实际应用能力的培养。
教学要求：教师应注重引导学生将所学知识运用到实际操作中，激发学生学习兴趣，培养团队协作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生达到预期的学习成果，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容本节课以人教版六年级数学教材中“时间与计算”章节为基础，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 倒计时的概念：介绍倒计时的定义，让学生理解倒计时的意义和用途。
2. 倒计时的计算方法：引导学生运用已学的整数加减法，进行10秒倒计时的计算。
3. 实践活动：设计10秒倒计时任务，让学生分组进行实际操作，培养动手能力和团队协作能力。
4. 倒计时在实际生活中的应用：举例说明倒计时在日常生活、体育竞赛等方面的应用，让学生认识到数学知识的重要性。
教学内容安排和进度：第一课时：导入倒计时的概念，讲解倒计时的计算方法。
第二课时：分组实践活动，设计并完成10秒倒计时任务。
第三课时：总结倒计时在实际生活中的应用，进行课堂小结。
教材章节及内容列举：1. 人教版六年级数学上册“时间与计算”章节。
- 倒计时的概念与意义。
倒计时数字秒表设计 (2)
课程设计任务书倒计时数字秒表设计摘要：本次课程设计以AT89S52单片机为核心设计一个倒计时数字秒表，计数初值为59并开始每秒自动减1，当按键1按下时记录当前时间值，当按键2按下时显示当前记录值，显示过之后再次按下按键1时秒表复位为59。
本设计硬件部分包括电源电路、复位电路、按键电路、振荡电路、数码管显示电路五部分电路，软件程序部分有定时中断程序、外部中断程序、显示子程序和延时子程序等。
软件Proteus画出原理图并进行仿真，依照仿真成功的原理图接线，在万能版上把个个器件焊接好从而实现预期的功能。
关键词：倒计时; AT89S52; 74LS47; 数码管目录1. 设计背景.......................................................................... 错误!未定义书签。
2. 设计方案.......................................................................... 错误!未定义书签。
2.1总体设计框图........................................................... 错误!未定义书签。
2.2时钟电路方案选择................................................... 错误!未定义书签。
2.3复位电路方案选择................................................... 错误!未定义书签。
2.4显示电路方案选择................................................... 错误!未定义书签。
3. 方案实施.......................................................................... 错误!未定义书签。
课程设计秒表
课程设计秒表一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握秒表的基本原理和操作方法；技能目标要求学生能够运用秒表进行实际测量和数据分析；情感态度价值观目标要求学生培养对科学实验的兴趣和探索精神，提高自我管理和团队合作能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括秒表的基本原理、操作方法、测量技巧以及实验应用。
具体的教学大纲安排如下：1.第一课时：介绍秒表的基本原理和构造，讲解秒表的操作方法和使用注意事项。
2.第二课时：通过实际操作，让学生熟悉秒表的使用，进行简单的测量练习。
3.第三课时：讲解秒表在实验中的应用，引导学生进行实验设计和数据分析。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
主要包括：1.讲授法：讲解秒表的基本原理和操作方法。
2.讨论法：引导学生进行实验设计和数据分析，培养学生的思考和交流能力。
3.实验法：让学生亲自动手进行实验，增强实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供详细的学习材料，包括秒表的基本原理、操作方法和实验应用。
2.参考书：提供相关的参考资料，帮助学生深入了解秒表的相关知识。
3.多媒体资料：通过视频、图片等形式，生动展示秒表的使用和实验过程。
4.实验设备：提供秒表和相关实验器材，让学生能够进行实际操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生的课堂参与度和团队合作能力，通过观察和记录学生在课堂上的表现来进行评估。
作业主要评估学生的理解和应用能力，通过布置相关的练习题和实验报告让学生完成。
考试主要评估学生对秒表知识和实验技能的掌握程度，采用书面考试和实际操作考试相结合的方式。
六、教学安排本课程的教学安排如下：共安排8个课时，每个课时45分钟。
第一课时介绍秒表的基本原理和构造，第二课时讲解秒表的操作方法和使用注意事项，第三课时进行秒表的简单测量练习，第四课时讲解秒表在实验中的应用，第五课时进行实验设计和数据分析，第六课时进行实验操作和结果分析，第七课时进行总结和复习，第八课时进行考试和评估。
倒计数计时器课程设计
倒计数计时器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解倒计数计时器的基本原理，掌握其功能和操作方法。
2. 学生能运用所学的数学知识，设计并实现一个简单的倒计数计时器程序。
3. 学生了解倒计数计时器在日常生活和科技领域的应用。
技能目标：1. 学生通过编程实践，提高逻辑思维能力和问题解决能力。
2. 学生能运用所学的编程技能，独立设计并调试倒计数计时器程序。
3. 学生能在团队协作中发挥自己的优势，共同完成计时器的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程的兴趣，激发学习主动性和创新精神。
2. 学生通过团队协作，培养沟通能力、协作精神和集体荣誉感。
3. 学生认识到科技在生活中的重要性，增强学以致用的意识。
课程性质：本课程为信息技术学科，结合数学知识，以项目式学习方式进行。
学生特点：六年级学生，具备一定的数学基础和编程技能，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生主动探究、合作学习，提高学生的动手能力和创新能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 计时器原理：介绍倒计数计时器的基本工作原理和功能。
- 编程基础：回顾与倒计数计时器设计相关的编程知识，如变量、循环、条件语句等。
2. 实践操作：- 设计倒计数计时器：引导学生运用所学知识，设计并编写一个简单的倒计数计时器程序。
- 程序调试与优化：教授学生如何调试程序，发现并解决常见问题，提高程序性能。
3. 教学大纲：- 第一课时：介绍计时器原理，回顾编程基础。
- 第二课时：引导学生设计倒计数计时器，进行编程实践。
- 第三课时：学生展示作品，互相评价，教师点评，总结提高。
4. 教材章节：- 《信息技术》六年级上册：第五章“程序设计基础”，第3节“循环结构”。
5. 教学内容安排与进度：- 第一周：学习计时器原理，回顾编程基础。
- 第二周：设计并编写倒计数计时器程序，进行实践操作。
倒计时秒表课程设计
目录一.设计目的 (1)二.设计要求 (1)三.总体设计 (1)3.1设计方案 (1)3.2硬件电路设计 (1)1）C P U部分 (1)2）晶振电路部分 (2)3）L C D显示 (3)4）键盘及蜂鸣器部分 (3)3.3软件程序设计 (4)四.方案实施 (6)4.1单片机简介 (6)4. 2 动态LCD液晶显示器显示 (6)4． 3 软件调试及调试方法 (8)五.课程设计总结 (10)六.参考文献 (10)七.附件 (11)7.1源程序 (12)7.2总体电路图 (22)一.设计目的1熟悉整个项目的流程即单片机系统设计过程2 学会使用各种仿真软件3熟练的使用汇编语言编写小的应用程序4 掌握系统的调试与安装5提高学生的自学能力和动手能力二.设计要求1）可以实现正常秒表的所有功能，包括启动，暂停，复位等2）可以自由设定倒计时时间（10s,20s,30s....)，并进行倒计时（10s,20s,30s....) 3）显示方式自选4）任选一款51单片机5)扩展功能：在秒表基础上增加时钟功能；倒计时完成时加入报警单元，如声音，灯光等三.总体设计3.1设计方案1）方案讨论和设计：倒计时数字秒表的设计主要考虑以下几个问题：一，LCD液晶显示器如何显示数字0—9；二，如何用单片机来控制LCD的显示；三，单片机最小模式下的设计。
处理好这些问题此设计才能完整，为此必须先了解LCD的显示原理和接线方法，再了解单片机的组成原理和控制方法。
硬件电路的绘制和软件程序的编写是此次设计的关键和基础，只有硬件电路的设计是正确的、合理的，软件设计才可以根据硬件电路编程，以下的设计才能够进行。
2）主要任务：软件的调试和烧录3.2硬件电路设计1）CPU部分P2.0口是“调模式”num 10,num20,num30,num50,num100P2.1口是“开始”倒计时端口P2.2口是“关闭”（返回）轰鸣器口，在定时可以返回到模式状态。
P2.3口是给轰鸣器送触发信号口P2.4口是“暂停”口主要有AT89C51,按键等构成2）时钟振荡模块时钟振荡电路用于产生单片机正常工作时所需要的时钟信号，电路由两个30pF的瓷片电容和一个12MHz的晶振组成，并接入到单片机的XTAL1和XTAL2引脚处，使单片机工作于内部振荡模式。
30秒倒计时课程设计
30秒倒计时课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解时间的基本概念，掌握30秒的时间长度。
2. 学生能够运用基本的数学运算，计算出倒计时中各个阶段的时间间隔。
3. 学生能够运用所学知识，设计出符合实际需要的30秒倒计时程序。
技能目标：1. 学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
2. 学生能够运用所学知识，解决实际问题，提高创新思维和动手操作能力。
3. 学生能够运用信息技术手段，进行倒计时设计和展示。
情感态度价值观目标：1. 学生培养珍惜时间的观念，认识到时间的重要性，养成守时的良好习惯。
2. 学生在小组合作中，学会互相尊重、关心他人，培养团队精神。
3. 学生通过课程学习，激发对科学技术的兴趣，提高探索精神和创新能力。
课程性质：本课程为跨学科课程，结合数学、信息技术和综合实践活动等学科，以培养学生的综合素养为目标。
学生特点：学生处于小学高年级阶段，具备一定的数学基础和信息技术能力，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，关注学生的个体差异，提高学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
1. 时间概念：通过讲解时间的单位，如秒、分、时，帮助学生理解30秒的时间长度，并掌握时间的基本换算方法。
2. 数学运算：结合教材中的数学知识，引导学生运用加减乘除等基本运算，计算出倒计时中各个阶段的时间间隔。
3. 倒计时设计：结合信息技术课程，指导学生运用编程软件，设计出符合实际需要的30秒倒计时程序。
4. 小组合作：组织学生进行小组讨论和实践，共同完成倒计时设计任务，培养团队协作能力和沟通能力。
教学内容安排与进度：第一课时：导入时间概念，讲解时间单位换算，让学生感知30秒的时间长度。
第二课时：运用数学运算，计算出倒计时中各个阶段的时间间隔，并学会在实际问题中应用。
第三课时：介绍倒计时设计的基本原理，引导学生运用编程软件进行初步设计。
倒数计时器课程设计
倒数计时器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解倒数计时器的基本原理，掌握其构建方法；2. 学生能够运用所学的数学知识，设计并计算不同时间间隔的倒数计时器；3. 学生理解倒数计时器在实际生活中的应用，如航天发射、赛事倒计时等。
技能目标：1. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和问题解决能力；2. 学生能够运用信息技术工具，如计算器、编程软件等，设计并实现倒数计时器；3. 学生通过动手实践，提高自己的动手操作能力和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣和好奇心，激发学习自然科学和数学的热情；2. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到科技发展对国家和社会的重要性；3. 学生通过参与实践活动，培养自信、自主、自强的品质，增强克服困难的决心和毅力。
本课程针对的学生群体为具有一定数学基础和科学素养的五年级学生。
课程性质为科学实践课，注重培养学生的动手操作能力、创新思维和团队协作精神。
在教学过程中，要求教师关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，注重培养学生的问题解决能力和实践能力。
通过本课程的学习，期望学生能够实现上述课程目标，为后续的学科学习奠定坚实基础。
二、教学内容本课程以《科学》课本中“时间与计时”章节为基础，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 倒数计时器的原理与构造：- 计时器的种类及其工作原理；- 倒数计时器的组成部分及功能；- 计时器在生活中的应用案例。
2. 制作倒数计时器：- 设计不同时间间隔的倒数计时器；- 计算各部分所需的时间参数；- 利用简单的材料制作倒数计时器。
3. 倒数计时器的实际应用：- 探讨倒数计时器在航天、体育赛事等领域的应用；- 分析倒数计时器在生活中的重要性；- 举例说明倒数计时器的创新与发展。
教学大纲安排如下：第一课时：介绍计时器原理、种类和应用案例；第二课时：学习倒数计时器的构造，设计不同时间间隔的倒数计时器；第三课时：动手制作倒数计时器，并进行调试；第四课时：探讨倒数计时器的实际应用，进行成果展示。
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倒计时秒表课程设计目录一.设计目的 (1)二.设计要求 (1)三.总体设计 (1)设计方案 (1)硬件电路设计 (1)1）C P U部分 (1)2）晶振电路部分 (2)3）L C D显示 (3)4）键盘及蜂鸣器部分 (3)软件程序设计 (4)四.方案实施 (6)单片机简介 (6)4.2动态L C D液晶显示器显示 (6)4．3 软件调试及调试方法 (8)五.课程设计总结 (10)六.参考文献 (10)七.附件 (11)源程序 (12)总体电路图 (22)一.设计目的1熟悉整个项目的流程即单片机系统设计过程2 学会使用各种仿真软件3熟练的使用汇编语言编写小的应用程序4 掌握系统的调试与安装5提高学生的自学能力和动手能力二.设计要求1）可以实现正常秒表的所有功能，包括启动，暂停，复位等2）可以自由设定倒计时时间（10s,20s,30s....)，并进行倒计时（10s,20s,30s....)3）显示方式自选4）任选一款51单片机5)扩展功能：在秒表基础上增加时钟功能；倒计时完成时加入报警单元，如声音，灯光等三.总体设计设计方案1）方案讨论和设计：倒计时数字秒表的设计主要考虑以下几个问题：一，LCD液晶显示器如何显示数字0—9；二，如何用单片机来控制LCD的显示；三，单片机最小模式下的设计。
处理好这些问题此设计才能完整，为此必须先了解LCD的显示原理和接线方法，再了解单片机的组成原理和控制方法。
硬件电路的绘制和软件程序的编写是此次设计的关键和基础，只有硬件电路的设计是正确的、合理的，软件设计才可以根据硬件电路编程，以下的设计才能够进行。
2）主要任务：软件的调试和烧录硬件电路设计1）CPU部分口是“调模式”num 10,num20,num30,num50,num100口是“开始”倒计时端口口是“关闭”（返回）轰鸣器口，在定时可以返回到模式状态。
口是给轰鸣器送触发信号口口是“暂停”口主要有AT89C51,按键等构成2）时钟振荡模块时钟振荡电路用于产生单片机正常工作时所需要的时钟信号，电路由两个30pF 的瓷片电容和一个12MHz的晶振组成，并接入到单片机的XTAL1和XTAL2引脚处，使单片机工作于内部振荡模式。
此电路在加电后延迟大约10ms振荡器起振，在XTAL2引脚产生幅度为3V左右的正弦波时钟信号，其振荡频率主要由石英晶振的频率决定。
电路中两个电容C4、C5的作用使电路快速起振，提高电路的运行速度。
X2CRYSTALC4 30pf C530p模块3）LCD显示部分D1-D7口分别依次接单片机的；RS,RW,E分别接口LCD显示部分4）键盘及蜂鸣器部分键盘及轰鸣器部分口是“调模式”num 10,num20,num30,num50,num100口是“开始”倒计时端口口是“关闭”（返回）轰鸣器口，在定时可以返回到模式状态。
口是给轰鸣器送触发信号口口是“暂停”口软件程序设计程序流程图：YYNY四．方案实施单片机简介单片机是把中央处理器(CPU)，存储器和输入输出接口电路等主要微型机部件集成在一块芯片上，因此称为单片机，主要用于测控领域。
自从1976年Intel公司推出第一代8位的MCS—48系列单片机，它以体积小、控制功能全、价格低等优点为单片机的发展打下了坚实的基础。
随后单片机发生了深刻的变革，目前市面上最常用的51系列单片机也是8位的，因为其品种全、兼容性强、软硬件资料丰富的特点，因此历经几十年仍然是最常用的单片机系列。
随着技术的进步和发展，16位单片机32位单片机相继产生，其性能也有了长足的提高，但是其基本组成仍然没有改变。
设计中应用到的STC89C51是Atmel公司生产的51系列单片机中的一个典型代表，AT89C51引脚图从图中可以看到AT89C51有P0、P1、P2、P3四个输出输入口，其中口接开关用来LCD数字显示的起停,其中+5V的高电平有电源电路提供。
动态LCD液晶显示器显示液晶是人机交互最重要的通道，液晶不光要显示文字信息，还要显示波形信息，所以，编写一套完善的函数库是必不可少的，其中应该包括显示ASCII码、字符串、整型数字、浮点数、汉字、画点、画线等一系列函数。
上层函数的建立离不开底层的驱动，最底层驱动应该是建立在液晶基本时序与指令的基础上。
如图1，是液晶模块的基本时序图。
图1 DMF5001液晶模块基本时序图根据时序图和控制指令，不难写出基本的读写函数。
这些函数就是构建上层的基础。
之后，还必须了解液晶的基本显示方式和充填方式。
如图2，是液晶模块的缓冲区与显示屏的映射关系。
T6963控制芯片内部有64KB的缓冲区，可以由程序划分为图形、文本、文本特征3类缓冲区，在不同缓冲区里写入不同数据，在液晶屏上将映射相应的信息，这也就是液晶模块显示信息的原理。
图2 DMF5001液晶映射方式因为T6963内部含有ASCII码字库，所以要想显示字符信息，只需在文本区内填入相应的信息即可。
如果要显示汉字或图形，则必须先在单片机内部的ROM区建模，然后将这些信息写入液晶的图形缓冲区，在液晶控制模块的控制下，相应的信息就会映射在显示屏上，也就是我们看到的汉字或图形信息了。
如果要实时显示AD采集的波形图以及FF T处理后的频谱图，这里将就动态波形显示用到的技术加以详细介绍。
波形的显示离不开“点”的显示，所谓“点动成线”也就这个道理，对于只有黑白两级灰度的液晶来说，画一个“点”就是将一个像素点亮。
所以我们根据时序图，先建立在LCD屏上显示“点”的底层函数。
在液晶屏上绘制“点”，有两点需要注意，一是缓冲区空间的大小，二是像素的充填方式。
在DMF5001液晶模块中，“点”的绘制需要在图形缓冲区中进行。
对于160×128像素的显示屏，图形缓冲区一共占用（160×128）/8=2560字节的空间，每一个字节对应一个地址，也就是一共有2560个地址。
考虑到DMF5001图形的充填方式是从上到下，横向填充，加上控制指令本身就支持对一个像素亮灭的控制。
所以很容易根据缓冲区的地址，控制液晶屏上某一个点的亮灭，也就是所谓的画“点”了。
软件调试及调试方法1) 启动keil uVision，编写倒计时汇编语言程序，然后点击Project菜单——〉New project ，新建一个工程，接着选择CPU类型，我们选择最常用的AT89C51。
2）在工程中加入文件。
新建一个文件倒计时.C保存，汇编语言文件建好后把文件加入到工程中。
仿真图形如下：3）编译工程及文件，发现错误更改后再重新编译文件，直到没有错误并且产生了的文件。
4）用单片机仿真软件Professional来仿真此次设计的单片机是否能够完成设计的要求。
仿真显示电路图如下：五. 课程设计总结1）在单片机的课程设计中，我加深了对51系列单片机的认识，尤其是在定时计数器、中断系统、串行通信接口方面，我得到了很大的收获。
2）通过本次设计，使我认识和了解了基本的单片机设计的开发及仿真过程，我学到：经过理论联系实际，加深了对单片机和模拟电路基础知识的理解及应用，学会了液晶显示器接法，熟识了硬件驱动LCD动态显示的基本原理和程序编写，提高了将单个电子器件组合到一起构成所需电路系统的能力；3）在绘制电路图和仿真图的过程中，巩固了电气专业最基本软件要求，提高了对Protues单片机仿真软件及汇编程序编写软件keil uVision3的认识；目前单片机在社会上应用很广泛，这使我相信所学的东西在以后的工作中会有用的。
在本次设计过程中得到了指导老师的大力支持，在此表示感谢！六. 参考文献[1]李广弟单片机基础[M] 北京：航空航天大学出版社2001年1月[2]迟荣强单片机原理及接口技术[M] 北京:高等教育出版社2004年9月[3]张毅刚单片机原理及应用[M] 北京：高等教育出版社2008年5月七.附件源程序：#include<>#include<>#define uchar unsigned charsbit rs=P3^0;sbit rw=P3^1;sbit en=P3^2;sbit tiao=P2^0;sbit kaishi=P2^1;sbit fanhui=P2^2;sbit fm=P2^3;触发蜂鸣器sbit zanting=P3^4;uchar num,miao,jishu;uchar tmiao,zz=0;//********************延时程序************************** void Delay1ms(uchar count){uchar i,j;for(i=0;i<count;i++)for(j=0;j<120;j++);}//*********************写液晶命令程序**************** void write_com(uchar com){rs=0;rw=0;en=0;Delay1ms(2);P1=com;Delay1ms(4);en=1;Delay1ms(4);en=0;}//*********************写液晶数据程序********************* void write_data(uchar dt){rs=1;rw=0;en=0;Delay1ms(2);P1=dt;Delay1ms(4);en=1;Delay1ms(4);en=0;}//**********************液晶初始化程序*********************** void initial_lcd()//hen yong yiwang ji gai bufen{Delay1ms(20);write_com(0x38);Delay1ms(5);write_com(0x0c);Delay1ms(5);write_com(0x06);Delay1ms(5);write_com(0x01) ;}//***********************定时器0定时1S****时钟程序************************void time0(void) interrupt 1 using 0{TH0=0x3c;TL0=0xb0;jishu++;if(jishu==20){jishu=0;miao++;}}//***********************定时器1蜂鸣器************************void time1(void) interrupt 3 using 0{TH1=0xff;TL1=0x44;fm=~fm;}//**********************拆分显示显示程序*************void chaixian(uchar xmiao){uchar xmiao1,xmiao2,xmiao3;xmiao1=xmiao/100;定时最大是一个三位数xmiao2=xmiao%100/10;xmiao3=xmiao%10;write_com(0x80+0x0a);液晶定位if(xmiao==100){write_data(0x30+xmiao1);write_data(0x30+xmiao2);write_data(0x30+xmiao3);}if(xmiao<100){write_com(0x80+0x0c);write_data(0x00);write_com(0x80+0x0a);write_data(0x30+xmiao2);write_data(0x30+xmiao3);}}//******************************定时程序******************************* void dingshi(uchar i){TR0=1;while(miao-1!=i){tmiao=i-miao;chaixian(tmiao);if(zz==1)//是否暂停{break;}if(fanhui==0){miao=0;jishu=0;write_com(0x01);write_com(0x80+0x02);write_data('T');write_data('i');write_data('a');write_data('o');write_data(0x00);write_data('M');write_data('o');write_data(0x00);write_data('S');write_data('h');write_data('i');break;}}if(zz==0&&(miao-1)==i){TR1=1;TR0=0;write_com(0x01);write_com(0x80+0x04);write_data('T');write_data('i');write_data('m');write_data('e');write_com(0x80+0x09);write_data('E');write_data('n');write_data('d');while(fanhui==1){}TR1=0;miao=0;jishu=0;write_com(0x01);write_com(0x80+0x02);write_data('T');write_data('i');write_data('a');write_data('o');write_data(0x00);write_data('M');write_data('o');write_data(0x00);write_data('S');write_data('h');write_data('i');}}//******************************键盘扫描程序*************************** void keyscan(){uchar num1;if(tiao==0){Delay1ms(10);if(tiao==0){num++;if(num==6){num=0;}if(num==1){write_com(0x01);write_com(0x80+0x04);write_data('n');write_data('u');write_data('m');write_data(0x30+num);write_com(0x80+0x0a);write_data(0x30+1);write_data(0x30+0);}if(num==2){write_com(0x01);write_com(0x80+0x04);write_data('n');write_data('u');write_data('m');write_data(0x30+num);write_com(0x80+0x0a);write_data(0x30+2);write_data(0x30+0);}if(num==3){write_com(0x01);write_com(0x80+0x04);write_data('n');write_data('u');write_data('m');write_data(0x30+num);write_com(0x80+0x0a);write_data(0x30+3);write_data(0x30+0);}if(num==4){write_com(0x01);write_com(0x80+0x04);write_data('n');write_data('u');write_data('m');write_data(0x30+num);write_com(0x80+0x0a);write_data(0x30+5);write_data(0x30+0);}if(num==5){write_com(0x01);write_com(0x80+0x04);write_data('n');write_data('u');write_data('m');write_data(0x30+num);write_com(0x80+0x0a);write_data(0x30+1);write_data(0x30+0);write_data(0x30+0);}while(tiao==0){}}}if(kaishi==0){Delay1ms(10);if(kaishi==0){while(kaishi==0){}switch(num){case 1: num1=10;break;case 2: num1=20;break;case 3: num1=30;break;case 4: num1=50;break;case 5: num1=100;break;}if(zz==0){uchar miao=0;dingshi(num1);}if(zz==1){zz=0;dingshi(num1);}}}}//*****************************暂停键***************************** void int1(void) interrupt 2 using 0{zz=1;TR0=0;while(zanting==0){}}//**************************主程序******************************** void main(){ TMOD=0x11;TH0=0x3c;TL0=0xb0;TH1=0xff;TL1=0x44;IE=0x8e;initial_lcd();while(1){keyscan();}}硬件电路图X T A L 218X T A L 119A L E 30E A31P S E N 29R S T9P 0.0/A D 039P 0.1/A D 138P 0.2/A D 237P 0.3/A D 336P 0.4/A D 435P 0.5/A D 534P 0.6/A D 633P 0.7/A D 732P 1.01P 1.12P 1.23P 1.34P 1.45P 1.56P 1.67P 1.78P 3.0/R X D 10P 3.1/T X D 11P 3.2/I N T 012P 3.3/I N T 113P 3.4/T 014P 3.7/R D17P 3.6/W R 16P 3.5/T 115P 2.7/A 1528P 2.0/A 821P 2.1/A 922P 2.2/A 1023P 2.3/A 1124P 2.4/A 1225P 2.5/A 1326P 2.6/A 1427U 1A T 89C 51D 714D 613D 512D 411D 310D 29D 18D 07E6R W 5R S 4V S S 1V D D 2V E E3L C D 1L M 016L蜂鸣器S O U N D E R调模式开始返回暂停X 1C R Y S T A LC 122pC 222p】。