五年级下册综合实践活动教案 《认识塑料》 全国通用
《活动一 认识塑料》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《认识塑料》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解塑料的种类、特点及用途，掌握识别塑料制品的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式探究塑料的特性，培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：树立环保意识，养成节约资源、爱护环境的良好习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识不同类型的塑料制品，了解其特点及用途。
2. 教学难点：培养学生对塑料制品的分类、识别能力。
三、教学准备1. 准备各类塑料制品（瓶装水、塑料袋、餐盒等）以及塑料垃圾；2. 准备PPT课件，用于展示塑料的种类、特点及用途；3. 准备实验器材（如塑料瓶、塑料膜等），用于实验探究塑料的特性。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同学们，你们好！今天我们要一起探讨一个有趣的话题，你们想知道塑料是什么吗？2. 塑料在我们生活中随处可见，出示一些塑料制品，让学生感知塑料的用途。
教师总结：塑料是一种非常有用的材料，它轻巧耐用、价格便宜，可以制成各种各样的物品，如袋子、玩具、文具、家具等。
在我们的日常生活中，塑料制品无处不在。
那么，塑料是怎样被生产出来的呢？它有哪些种类？它的性质又如何呢？（二）探究新知任务一：了解塑料的种类1. 小组内交流：说出生活中见到的塑料制品及其特点。
2. 汇报小结：根据塑料的特性、用途等方面的不同，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料两大类。
3. 拓展延伸：出示一些塑料制品，让学生判断是什么塑料？生活中有哪些地方会用到它们？任务二：探究塑料的性质1. 学生实验：在白纸上擦有不同颜色、不同质地的塑料或纸制品，观察它们的颜色和变化。
2. 分组讨论并汇报：不同塑料的颜色、柔韧性、硬度和气味等方面可能有的不同。
3. 教师出示相关课件，小结塑料的性质。
（三）小结与拓展1. 课堂小结：说一说本节课你知道了哪些有关塑料的知识？2. 布置作业：了解更多的塑料制品及它们的特性，完成小报一份。
3. 延伸拓展：利用所学的知识，分析废旧塑料袋对环境的影响，说说如何科学地合理地使用塑料袋。
五年级下册综合实践活动教案-塑料袋使用情况调查 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-塑料袋使用情况调查全国通用教学目标1. 让学生了解塑料袋的广泛使用和过度使用对环境造成的影响，提高环保意识。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和团队协作能力。
3. 引导学生通过实践活动，增强对环境保护的责任感和使命感。
教学内容1. 塑料袋的定义和分类。
2. 塑料袋的广泛使用和过度使用对环境造成的影响。
3. 如何减少塑料袋的使用，提倡环保的生活方式。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解塑料袋的广泛使用和过度使用对环境造成的影响，提高环保意识。
2. 教学难点：如何引导学生通过实践活动，增强对环境保护的责任感和使命感。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：调查表、计算器、笔记本等。
教学过程1. 导入：通过展示一些环境污染的图片和视频，引起学生对环境保护的关注。
2. 讲解：讲解塑料袋的定义、分类和过度使用对环境造成的影响。
3. 实践活动：学生分组进行调查，了解塑料袋的使用情况，并记录下来。
4. 分析与讨论：学生根据调查结果，分析塑料袋的使用情况，讨论如何减少塑料袋的使用。
5. 总结：总结本次活动的收获，强调环保意识的重要性。
板书设计1. 塑料袋使用情况调查2. 内容：塑料袋的定义、分类、过度使用对环境造成的影响、如何减少塑料袋的使用等。
作业设计1. 让学生根据调查结果，写一篇关于如何减少塑料袋使用的倡议书。
2. 让学生通过实践活动，记录自己家庭一周内使用的塑料袋数量，并思考如何减少使用。
课后反思1. 教师应反思本次活动的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2. 教师应关注学生在实践活动中的表现，及时发现并解决问题。
3. 教师应总结本次活动的经验，为今后的教学提供参考。
通过本次教学活动，希望学生能够增强环保意识，从自身做起，减少塑料袋的使用，为保护环境做出贡献。
同时，也希望学生能够通过实践活动，提高观察能力、分析能力和团队协作能力，培养对环境保护的责任感和使命感。
《认识塑料》教学设计
五年级下册综合实践活动《认识塑料》教课方案蒙姗姗【教课目的】1.知道塑料在生活中宽泛应用。
2.能归纳塑料的长处，认识塑料的弊端。
3.知道减少塑料污染可保护环境，愿意以实质行动减少白色污染。
【教课要点】客观认识塑料的优弊端。
【教课难点】认识塑料的特色及其为人们生活带来的便利，感知塑料荒弃物处理不妥造成的危害，加强环保意识和社会责任感。
【课时安排】一课时【教课准备】课件、学生收集对于塑料的资料。
【教课流程】一、实物激发兴趣，开题导入同学们看看老师带来了什么（各样不一样的塑料制品）？那这些资料都是用什么资料制成的呢？（学生回答塑料）今日我们就一起来走进塑料的世界。
板：塑料二、找生活中的塑料1.：以前，老已部署同学去收集塑料方面的知和塑料制品，同学都收集到了什么物件？来你收集到了什么？（自由回答）2.我教室里有哪些西是塑料制品呢？2.：在平时生活中，哪些是我常用的塑料制品，一些例子吧。
（厨房、客、生、其余地方。
）可塑料制品在生活中随可。
其些不过塑料世界里小小的一部分。
塑料制品在各行各中用都十分宽泛，然塑料制品世只有百余年，可是它已逐渐代替了其余生资料。
三、塑料的弊端（一）塑料的点1.：既然塑料的用么宽泛，它究竟存在哪些点呢？同学察你收集的物件，和其余材的物件比，合自己的生活，想想，塑料有哪些点？（板点）。
小内沟通，果，板。
件出示：（1）塑料袋布袋（防水，廉价）（2）球、球（便）（3）塑料杯、玻璃杯（不易碎）（4）塑料垃圾桶、制品（不生）（4）（）（5）塑料尺、木尺（有性）⋯⋯（二）塑料的弊端1.老做一个小，将开水分倒入到两个塑料瓶和一个玻璃杯中，每的上来看一看、一，将其看到的大家同学听。
得出：塑料制品也是有弊端的。
（板弊端）2.件出示一白色染片和《人最糟糕的明》，得出塑料的弊端：（1）不易降解，简单造成境染。
（2）有的塑料制品有毒，有害健康。
（3）受形。
（4）易燃，易老化。
⋯⋯3.：同学，我干脆向合国申禁制生塑料制品，你看行不可以？4.我展开一个小小会活：正方：支持生塑料制品反方：禁制生塑料制品5.：我到了塑料境和健康的危害，想想，些危害的生都是塑料的？（自由回答）：在同学的回答中，我能的塑料，塑料本身并无，而是在人，使用后没有及、正确、有效地理塑料弃品，因此造成了“白色染”，来么多危害。
五年级下册综合实践活动说课稿-塑料袋使用情况调查 全国通用
五年级下册综合实践活动说课稿-塑料袋使用情况调查一、背景介绍随着生活水平的提高，购物方式日趋多样，塑料袋的使用也随之增多，然而，过度使用塑料袋对环境造成很大的伤害。
在我国，严格限制超市、商场等地的塑料袋免费提供已成为普遍做法，但目前在部分地区还存在大量的塑料袋使用情况。
因此，本次活动旨在深入调查学生周围的塑料袋使用情况，宣传环保意识，引导学生绿色消费、节约资源。
二、活动目标1.帮助学生全面了解塑料袋使用情况，引导学生绿色消费、节约资源。
2.增强学生环保意识，养成良好环保习惯。
3.引导学生积极参与社会活动，为社区、城市环境做出贡献。
三、活动内容1. 调查周围的塑料袋使用情况要求学生利用周末时间，到社区、商场等地进行实地调查，记录调查对象使用塑料袋的数量、种类、用途等信息，并整理成报告。
2. 撰写塑料袋使用情况调查报告请学生根据自己的调查结果，撰写一份关于周围塑料袋使用情况的调查报告，包括总体情况、使用率、主要用途等内容，并推介减少塑料袋使用的方法。
3. 填写节能环保承诺书请学生填写简单的节能环保承诺书，承诺从我做起，从日常小事改变自己的生活习惯，为环保事业做出贡献。
四、活动方法1. 讲解与讨论首先，学生们需要全面了解塑料袋对环境造成的影响，如何减少塑料袋使用。
老师可通过图片、视频、案例等形式讲解，鼓励学生发言，进行讨论。
2. 实地调查学生根据老师安排，到社区、商场等地进行实地调查，记录调查对象使用塑料袋的数量、种类、用途等信息，同时了解对方的环保意识情况，以及对减少塑料袋使用的看法。
3. 撰写调查报告学生根据自己的调查结果，撰写一份关于周围塑料袋使用情况的调查报告。
4. 填写承诺书让学生生成自己的节能环保承诺书，承诺从自己做起，从日常小事改变自己生活习惯，为环保事业做出贡献。
五、教学策略1. 开放式的教学方式通过开放式的教学方式，让学生思维更开放、敏捷，培养学生的逻辑思维，促进学生发现问题、解决问题的能力。
认识塑料教案
认识塑料教案教案标题：认识塑料教案目标：1. 使学生了解塑料的定义、特性和用途。
2. 培养学生对环境保护和可持续发展的意识。
3. 引导学生反思塑料对环境的影响，并提出减少塑料使用的方法。
教学资源：1. 幻灯片展示2. 杂志、报纸或互联网上有关塑料的文章和图像3. 塑料制品样本（如塑料瓶、塑料袋等）4. 小组讨论活动材料教学过程：引入（5分钟）：1. 引入话题：向学生展示一些塑料制品样本，并让学生猜测它们是由什么制成的。
2. 引导学生探索：提出问题，鼓励学生讨论塑料对我们生活的重要性和普遍存在。
概念解释（15分钟）：1. 幻灯片展示：通过幻灯片向学生介绍塑料的定义和历史。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论塑料在日常生活中的应用，并记录下来。
特性和用途（15分钟）：1. 幻灯片展示：介绍塑料的常见特性和用途。
2. 小组活动：要求学生在小组中选择一个特定的塑料制品，如塑料瓶或塑料袋，并讨论其特性和用途。
环境影响（15分钟）：1. 班级讨论：促进学生反思塑料对环境的影响，包括塑料废物对自然环境和生物的损害。
2. 视频观看：播放相关的视频片段，向学生展示全球范围内塑料污染的现状。
减少塑料使用（15分钟）：1. 分组活动：将学生继续分成小组，让他们讨论如何减少塑料使用，并提出可行的解决方案。
2. 小组报告：每个小组向全班汇报他们的解决方案。
总结和评估（10分钟）：1. 总结：概述教学内容和重要概念。
2. 游戏活动：进行一个知识问答游戏，以评估学生对教学内容的理解。
拓展活动（可选）：1. 研究项目：分配一个课后研究项目，让学生调查并撰写一篇关于塑料污染和可持续解决方案的文章。
2. 实地考察：组织学生参观当地的回收站或垃圾处理中心，以增强他们对塑料废物处理的了解。
教案指导：1. 在教案准备阶段，确保对塑料的定义、特性、用途以及环境影响有充分的了解。
2. 在教学过程中，采用多种教学方法，如小组讨论、分组活动和影片观看，以促进学生的主动学习和探索精神。
五年级下册综合实践活动教案-认识塑料 全国通用
五年级下册综合实践活动教案：认识塑料一、教学目标1.了解塑料的基本知识和分类；2.认识塑料的使用范围；3.掌握塑料垃圾分类和回收的重要性；4.培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 塑料的基本知识1.什么是塑料？如何产生？2.塑料的分类，常见的有哪些？3.塑料的特点和用途。
2. 塑料的使用范围1.生活中常见的塑料制品；2.工业上的塑料制品；3.塑料垃圾的产生原因和处理方式。
3. 塑料垃圾分类和回收1.塑料垃圾分类的方法和注意事项；2.塑料垃圾的回收方式和意义。
4. 环保意识的培养1.让学生认识到垃圾分类和回收的重要性；2.让学生理解自己身为环保人的责任；3.激发学生的环保意识，从小事做起。
三、教学方法1.PPT课件展示法：用图片和文字详细地介绍塑料的基本知识和使用范围；2.互动讨论法：鼓励学生就塑料垃圾分类和回收进行讨论，通过讨论引导学生理性思考，增强环保意识；3.观察和实验法：在教室中准备一些塑料制品让学生观察，并组织学生进行垃圾分类实验。
四、课程实施过程1. 塑料的基本知识PPT展示法，介绍塑料的基本概念、产生过程、分类和特点。
2. 塑料的使用范围PPT展示法，通过实例展示塑料制品在生活中的普遍应用和工业上的使用情况。
3. 塑料垃圾分类和回收1.观察：在教室中现场准备一些塑料制品，让学生进行观察；2.探究：引导学生分析塑料垃圾的产生原因和影响；3.互动讨论：让学生分组，就塑料垃圾分类和回收议题进行讨论，发表自己的看法；4.达成共识：引导学生达成共识，认为垃圾分类和环保是每个人应该重视的民生大事。
4. 环保意识的培养1.教师引导学生，在日常生活中注意垃圾分类，同时也提高识别塑料制品的能力；2.鼓励学生积极参加环保宣传和行动，推动身边的环保工作。
五、教学反思通过本次综合实践活动，学生对塑料的知识有了更深刻的认识，同时也明白垃圾分类和环保的重要性。
学生通过观察、讨论、实验等多种方式，有效的提升了自己的环保意识，增强了责任感，倡导了健康、绿色、可持续的生活方式。
认识塑料教案
认识塑料教案教案：认识塑料一、教学目标1. 学习什么是塑料，了解塑料的种类、特点及用途；2. 掌握塑料的制作方法；3. 培养学生对环境保护的意识。
二、教学重点1. 学习塑料的种类和特点；2. 学习塑料的制作方法。
三、教学难点1. 塑料的制作方法。
四、教学准备1. 教学PPT；2. 塑料制品样品；3. 实验材料：塑料颗粒、塑料模具、加热设备等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等方式引导学生思考，什么是塑料？在生活中有哪些塑料制品？2. 探究塑料的种类（15分钟）通过展示不同种类的塑料制品，引导学生认识不同的塑料材料，并讲解各种塑料的特点和用途。
3. 认识塑料的制作方法（20分钟）分组进行小组讨论，了解塑料的制作方法。
每个小组选择一种塑料制品进行研究，通过互相交流和合作，整理制作这种塑料制品的过程。
4. 实验探究塑料的制作（30分钟）在实验室或合适的场地进行实验探究，利用塑料颗粒、塑料模具和加热设备等材料制作塑料制品。
学生们可以亲自动手进行实验，体验塑料制品的制作过程。
5. 讨论与总结（15分钟）学生们根据实验结果进行讨论，总结塑料制品的制作方法和注意事项。
引导学生思考，塑料制品对环境的影响以及如何进行环保措施。
六、拓展延伸1. 辩论活动：组织学生进行辩论，探讨塑料制品对环境的影响和可持续发展的解决方案；2. 亲身体验：带领学生参观塑料制品的生产厂家，了解更多有关塑料制品的知识。
七、教学反思通过本节课的教学，学生了解了什么是塑料，了解了塑料的种类、特点和用途。
通过实验活动，学生还亲自体验了塑料制品的制作过程，培养了学生的实践能力和环保意识。
但本节课在实验环节的组织和过程控制上，尚需进一步完善，确保实验的安全性和效果。
另外，应进一步引导学生思考塑料制品对环境的影响，并提出切实可行的环保解决方案。
《活动一 认识塑料》教学设计教学反思
《认识塑料》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解塑料的种类、特点及用途，掌握识别塑料制品的方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分类、归纳等活动，提高观察、分析和分类能力。
3. 情感态度价值观：树立环保认识，培养垃圾分类和合理应用塑料的认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解塑料的种类及特点，掌握识别塑料制品的方法。
2. 教学难点：通过实践活动，让学生树立环保认识，培养垃圾分类和合理应用塑料的习惯。
三、教学准备：1. 准备各种塑料制品图片或实物，如塑料袋、塑料瓶、塑料盒等。
2. 准备垃圾分类垃圾桶。
3. 准备PPT课件，用于辅助教学。
4. 提前安置学生搜集身边的塑料制品，带到教室上进行展示和交流。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们好！今天我们要一起探讨一个有趣的话题，你们想知道塑料是什么吗？2. 播放PPT展示塑料图片，并介绍塑料的来源和作用。
（二）活动一：认识塑料的种类1. 小组内交流：说说你们生活中常见的塑料有哪些？2. 小组派代表在班级内分享，其他小组可以补充。
3. 教师总结塑料的种类，并介绍塑料的常见分类方法：按塑料的材质可以分为聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）、聚氯乙烯（PVC）等；按塑料的用途可以分为包装塑料、建筑材料、医疗器械、玩具等。
4. 小组选择一种塑料进行深入了解，探究其特点和应用。
5. 小组合作制作PPT，展示所选塑料的特点、应用及环保知识。
（三）活动二：塑料回收利用的意义1. 播放一段视频，介绍塑料回收利用的意义和重要性。
2. 小组讨论：如何才能做到回收利用塑料？我们身边存在哪些问题？3. 小组派代表分享讨论结果，其他小组补充。
4. 教师总结：塑料回收利用不仅可以减少环境污染，还可以勤俭资源。
我们应该从自身做起，做到不乱扔垃圾，支持回收利用塑料。
（四）小结1. 教师总结本次课程所学内容，强调塑料的种类、特点、应用及回收利用的重要性。
五下综合实践《认识塑料》教案+说课稿+反思
3、小结：塑料的优点
质量轻、化学稳定性好、不会锈蚀、耐冲击性好、防水性好、耐磨耗、绝缘性好、导热性差、成本低等。
4、现在，已经研制出了抗菌塑料、纳米塑料、生物塑料、防弹塑料等等，塑料有着广阔的发展前景。（PPT出示图片）
填写实验报告单。
小组汇报。
倾听并进行评价。
5分钟。培养学生使用对比的方法研究物质的性质，学会使用统计表对比的方法对材料的性质进行记录。
B.实验过程
①用镊子拿绳子，点燃
②用手轻轻煽动闻一闻气味
③将燃烧的绳子放在烧杯李
④待灰烬完全冷却后，捻一捻灰烬
C.填写辨别活动记录单2
研究方法
羊毛毛线
塑料绳
烧一烧
烧焦羽毛的气味
没有气味
捻一捻
粉末状
有硬块
小组派代表汇报讨论两次实验的结果。
（3）结论：羊毛毛线和塑料绳有不同的特性。
填写记录单。
小组汇报。
【提示】
①减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等。
②重复使用没有破损的塑料制品，如重复使用塑料袋等。
③使用可降解的塑料制品，如微生物降解和光降解塑料制品等。
④回收各种废弃的塑料。
观看视频。
讨论。
讨论。
5分钟。通过视频短片让学生看到塑料对环境的危害。让学生们意识到塑料的有好的面也有不好的一面，用辩证的思维去看待事物，学生自己归纳总结塑料对环境的危害，锻炼学生归纳总结的能力。
分组比较，交流。
通过学生实际接触塑料与木头、金属、纸等材料，运用感官比较找出塑料的一些性质，可以加深学生对塑料性质的了解。
填写实验报告单
分组
物品分类
塑料制品优点
第一组
小学综合实践活动教案认识塑料
小学综合实践活动教案认识塑料塑料是一种常见的化学材料，广泛应用于各个领域。
然而，随着人们对单一使用塑料产品的依赖性增加，塑料带来的环境问题也越来越突出。
为了培养小学生对于塑料问题的认识，并引导他们积极采取行动，本文将介绍一个小学综合实践活动教案。
活动名称：塑料的认识与行动一、活动目标1. 培养学生对塑料的认识和了解，包括塑料的种类、制作原料、可回收性等。
2. 引导学生关注塑料带来的环境问题，如塑料污染和资源浪费。
3. 培养学生意识到每个人都有责任保护环境，提倡节约使用塑料和积极参与回收回用。
二、活动准备1. 塑料制品样本：收集各种常见的塑料制品样本，如塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等。
2. PPT演示：准备一个关于塑料的简短PPT，包括塑料的种类、制作原料、可回收性等内容。
3. 视频资源：寻找一些与塑料相关的教育视频，可以让学生观看和讨论。
4. 回收箱：准备一个专门用于收集和分类塑料制品的回收箱。
5. 素材杂志：准备一些与塑料相关的素材杂志，供学生参考和研究。
三、活动过程1. 引入活动：通过展示一些塑料制品样本，引发学生对于塑料的认识和兴趣。
带领学生观察和研究这些样本，并思考它们的用途、制作材料以及是否可回收。
2. 塑料知识分享：使用PPT演示，介绍不同种类的塑料、塑料的制作原料、可回收性等相关知识。
让学生对塑料有更深入的了解。
3. 视频观看与讨论：观看与塑料相关的教育视频，例如《塑料的危害》等。
安排学生小组讨论塑料带来的环境问题，并分享他们的观点和想法。
4. 群体行动计划：组织学生参与一个群体行动计划，例如发起一个垃圾分类宣传活动或者设计一个使用可替代塑料制品的创意展览。
鼓励学生积极思考并提出个人的行动方案。
5. 回收行动：安排学生分别在家和学校收集和分类塑料制品，并将它们放入回收箱。
鼓励学生主动与家人和同学分享自己的回收经验和认识。
6. 经验总结：组织学生进行经验总结和分享，让他们观察和思考整个活动的效果和影响。
五年级下册综合实践活动教学设计-塑料与我们的生活 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计-塑料与我们的生活一、活动简介为了让学生了解塑料在我们生活中的广泛运用，掌握塑料制品的种类、特点和使用注意事项，五年级下册综合实践活动将以“塑料与我们的生活”为主题，对学生进行生动、具体、实用的培训，让学生掌握塑料的制作和使用方法。
二、活动内容2.1 活动一：塑料知识问答通过组织学生参加塑料知识问答，测试学生对于塑料知识的理解程度，并激发学生对于知识的兴趣和了解的欲望。
2.2 活动二：实验—塑料瓶花瓶制作通过实验，让学生亲手制作出一个创意塑料花瓶，加深学生对于塑料的制作和使用方式的理解。
具体步骤如下：•准备材料：透明塑料瓶、剪刀、颜料、小布条、胶水。
•制作步骤：–用剪刀将瓶盖部分切掉，并在瓶子上面用刀子打上几个小洞。
–将瓶子用洗涤液清洗干净，晾干后用各种颜色的油漆给瓶子染色。
–用彩带或布条包裹瓶子。
–最后将瓶子跟花放在一起插入瓶内，即可完成一个独特的塑料花瓶。
2.3 活动三：塑料垃圾危害与管理通过讲解塑料垃圾的危害和管理方法，引导学生积极参与环保行动。
具体步骤如下：•通过图片和视频展示，让学生了解塑料垃圾带来的环境污染和危害。
•通过讲解生活垃圾分类的方法，引导学生如何正确处理塑料垃圾，让学生了解环保的重要性。
三、活动目标•培养学生的环保意识，引导学生积极参与环保行动•帮助学生了解塑料制品的种类、特点和使用注意事项•培养学生的实验动手能力•增强学生的合作精神和贡献意识四、教学评价在活动中，可以通过观察学生在实验过程中的表现和听取学生的报告来评估他们对于塑料知识的掌握和实验动手能力的发展情况。
同时，可以通过回收学生制作的塑料花瓶来对学生的实验、协作能力进行评估，让学生在评价中得到实践和成长。
五年级下册综合实践活动教案-塑料与生活 全国通用
《塑料与生活》形成成果——制作手抄报一、教学目标：1、培养学生整理资料的能力，让学生能掌握手抄报的特点，通过小组合作，根据实际需要制作出实用漂亮的手抄报。
2、在动手实践中培养学生的合作意识和创新思维。
3、提升学生能用自己的作品美化自己的生活的能力，激发学生热爱生活、美化生活的情趣，培养学生互相帮助、精诚合作的团队精神。
二、教学重难点：合理地进行手抄报版面设计。
三、教学准备：学生准备：直尺、水彩笔或蜡笔。
教师准备：ppt课件教学过程：一、回顾本期大课题和各组子课题1、板书大课题：《塑料与生活》小课题：塑料的历史塑料的种类塑料的工艺塑料的标识塑料的利与弊。
本学期我们班的同学围绕小课题进行了系列化的研究，在研究的过程中，我们收集整理了很多资料，这节课我们就一起来制作手抄报，用手抄报的形式来整理展现我们收集来的资料。
（顺势导出课题）展示学生资料板书课题《塑料与生活》整理资料形成成果---制作手抄本二、指导学生制作手抄报（一）、探究手抄报的特点1、出示一份手抄报罗老师今天带来了张在手抄报，请同学们仔细观察，你觉得它们好在哪里？小组讨论交流，然后请选出的小组代表汇报交流，其余同学倾听，可以在适当的时候举手补充。
给大家2分钟时间，开始。
2、请小组代表交流。
谁先来？好，你说。
预设1：都是和端午节有关的内容（你们组真厉害，一眼就看出这张手抄报全是围绕端午节这个主题展开的，也就是主题很鲜明，相机板书“主题鲜明”。
俗话说第一个吃螃蟹的人挺勇敢的，我们一起用掌声给他们组点奖励好不好？带头鼓掌）预设2：有小标题。
（这些小标题有什么特别的地方吗？预设：彩色的，标题的字比较大。
你们组都是学习上的有心人，你们发现了标题看起来都很清楚，也就是标题醒目，相机板书“标题醒目”）预设3：有图片有文字，不同的版块用不同的颜色来表示（你们组看来个个都有一双善于发现的眼睛，你们发现了手抄报上既有图片又有文字，也就是图文并茂，随机板书“图文并茂”。
五年级下册综合实践活动教学设计-塑料与生活全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计塑料与生活教学目标1. 知识目标：使学生了解塑料的基本特性，包括其制造过程、种类、用途以及对环境的影响。
2. 技能目标：培养学生通过观察、实验和调查等方式，对塑料进行深入探究的能力。
3. 情感目标：增强学生的环保意识，培养其负责任的消费习惯。
教学内容塑料的起源与制造：介绍塑料的历史，以及它是如何从石油中提炼出来的。
塑料的种类与用途：介绍不同类型的塑料及其在日常生活和各种工业中的应用。
塑料与环境：探讨塑料对环境的影响，特别是塑料垃圾对生态系统的破坏。
教学重点与难点重点：塑料的种类、用途及其对环境的影响。
难点：塑料的制造过程及其与环境之间的复杂关系。
教具与学具准备教具：多媒体设备、塑料样品、相关视频资料。
学具：笔记本、彩色笔、实验材料（如不同类型的塑料片）。
教学过程1. 导入：通过展示塑料在日常生活中的应用，引发学生对塑料的兴趣。
2. 探究活动：分组进行实验，观察不同类型的塑料在接触水、热等条件下的变化。
3. 讨论与分享：每组分享实验结果，讨论塑料的特性及其对环境的影响。
4. 案例分析：分析塑料垃圾对海洋生态的影响，讨论如何减少塑料污染。
板书设计塑料与生活副了解、探索、行动内容：塑料的特性、种类、用途、环境影响及减少塑料使用的行动指南。
作业设计个人作业：写一篇关于塑料的短文，包括塑料的利与弊，以及如何在生活中减少塑料使用。
小组作业：制作一个关于塑料环保的海报，展示在校园内。
课后反思教学效果：评估学生对塑料知识的掌握程度，以及他们对环保的认识和行为改变。
改进方向：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，增加互动环节，提高学生的参与度。
此教学设计旨在通过实践活动，让学生全面了解塑料，培养他们的环保意识和实践能力。
通过观察、实验、讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的环保责任感。
在上述教学设计中，“塑料与环境”这一部分是需要重点关注的细节。
这一部分不仅包含了塑料对环境影响的科学知识，而且涉及到学生的环保意识和行为的培养，是整个教学设计的核心和难点。
五年级下册综合实践活动教学设计-塑料的危害全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计——塑料的危害一、教学目标：1. 让学生了解塑料制品在日常生活中的广泛应用，以及塑料制品对环境的危害。
2. 培养学生认识到保护环境的重要性，提高环保意识。
3. 引导学生学会从多角度分析问题，培养学生的团队合作能力和实践能力。
二、教学内容：1. 塑料制品的种类及用途2. 塑料制品对环境的危害3. 减少塑料制品的使用，保护环境的方法和建议三、教学重点与难点：重点：让学生了解塑料制品对环境的危害，以及如何减少塑料制品的使用，保护环境。
难点：如何引导学生从多角度分析问题，并提出切实可行的解决方案。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些生活中常见的塑料制品，引导学生思考塑料制品在日常生活中的作用。
2. 塑料制品的种类及用途：让学生举例说明生活中常见的塑料制品，并介绍其用途。
3. 塑料制品对环境的危害：通过观看视频、图片等资料，让学生了解塑料制品对环境的影响，如塑料垃圾的污染、塑料制品的生产过程对环境的影响等。
4. 讨论减少塑料制品的使用，保护环境的方法和建议：引导学生从个人、家庭、社区、国家等不同角度思考如何减少塑料制品的使用，提出具体的建议和措施。
六、板书设计：1. 塑料制品的种类及用途2. 塑料制品对环境的危害3. 减少塑料制品的使用，保护环境的方法和建议七、作业设计：2. 设计一个环保标语，呼吁大家共同减少塑料制品的使用，保护环境。
八、课后反思：本次教学活动通过讨论塑料制品的危害，让学生认识到保护环境的重要性，提高了学生的环保意识。
同时，学生通过思考如何减少塑料制品的使用，培养了团队合作能力和实践能力。
但在教学过程中，教师应更加注重引导学生从多角度分析问题，并提出切实可行的解决方案。
教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生发表自己观点的机会。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，为培养学生的环保意识和实践能力贡献力量。
综合实践 认识塑料[1]
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综合实践认识塑料黄双华活动对象：五年级学生活动时间：两周活动目标：1、通过认识了解塑料的活动，使学生了解塑料的好处及缺点。
2、培养学生调查，收集整理资料的能力，会简单的资料分析，并对结果做出一定的解释，从而学生在自己的生活中，发现问题，解决问题的能力，养成探究学习的态度和习惯。
3、拓展学生的视野，进一步激发合理使用及处理塑料进行保护环境的教育。
4、使用对比方法对生活中的事物进行对比。
活动准备：若干塑料制品（矿泉水瓶，饮料瓶，化妆塑料瓶……）活动过程：课前谈话1、老师今天来上课之前，在家调查了一下厨房的塑料用品用好多，我给大家说说。
2、我们来看看班级上有那些塑料用品，可以是我们的学具。
3、调查家里的塑料制品。
看那组学生家里有最多的和最少的。
汇报。
二、探究活动塑料与我们的生活息息相关，我们今天一起来研究下塑料。
1、塑料在我们生活中有什么好处。
用幻灯出示图片来对比分析塑料的优点。
小组讨论请同学来播报塑料的优点。
2、塑料的缺点小组讨论塑料的缺点。
学生播报塑料的缺点。
3、教师出示塑料的垃圾的污染的图片。
小组讨论塑料的危害并汇报。
4、调查塑料制品的三角标同学交流讨论，组长并做好记录，并汇报。
三、展示塑料工艺品可以制作工艺品，为我们的生活添加更没的情趣。
展示塑料的工艺品四、总结：了解塑料的优点和缺点，保护环境，了解塑料的个性，认识塑料的三角标。
五、布置下个阶段的任务下个阶段的主题：我们怎样合理利用塑料。
五年级下册综合实践活动教学设计-认识塑料全国通用
教学设计：认识塑料一、教学目标1. 让学生了解塑料的基本概念、性质和用途，认识到塑料在日常生活中的重要性。
2. 培养学生观察、思考、调查、分析问题的能力，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 塑料的基本概念：塑料的定义、分类和特点。
2. 塑料的性质：塑料的制造成本低、轻便、耐用、抗腐蚀、绝缘性能好等。
3. 塑料的用途：日常生活、工业生产、医疗、科研等领域。
4. 塑料的环境问题：塑料垃圾的产生、处理和污染。
5. 绿色生活：减少塑料使用、回收利用、创新替代品等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解塑料的基本概念、性质和用途，认识到塑料在日常生活中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、塑料制品、垃圾箱等。
2. 学具：调查表、笔记本、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种塑料制品，引导学生思考塑料在日常生活中的作用。
2. 塑料的基本概念：介绍塑料的定义、分类和特点。
3. 塑料的性质：讲解塑料的制造成本低、轻便、耐用、抗腐蚀、绝缘性能好等特性。
4. 塑料的用途：展示塑料在日常生活、工业生产、医疗、科研等领域的应用。
5. 塑料的环境问题：讨论塑料垃圾的产生、处理和污染问题。
6. 绿色生活：引导学生思考如何减少塑料使用、回收利用、创新替代品等。
7. 实践活动：分组讨论，设计一份绿色生活计划，提倡减少塑料使用。
六、板书设计1. 塑料的基本概念2. 塑料的性质3. 塑料的用途4. 塑料的环境问题5. 绿色生活七、作业设计1. 调查身边的朋友和家人对塑料使用的情况，了解他们的看法和习惯。
2. 设计一份绿色生活计划，提倡减少塑料使用。
八、课后反思1. 学生对塑料环境问题的认识程度不同，教学中需要因材施教，加强对环保意识的培养。
2. 实践活动环节，部分学生可能缺乏实际操作经验，需要教师给予指导和鼓励。
3. 教学时间有限，无法涉及到塑料的所有方面，可以适当拓展课后阅读，让学生进一步了解塑料知识。
4. 在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
五年级下册综合实践活动教案-认识塑料 全国通用
《认识塑料》【教学目标】1.初步认识塑料，能通过观察、比较，发现塑料制品的特点。
2.认识生活中的塑料，了解塑料给人们的生活带来的便利，感知废弃物处置不当造成的危害。
学会客观地认识事物的两面性。
3.通过学习，使学生形成强烈的环保责任感。
4.通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力。
【教学重点】了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知塑料废弃物处置不当造成的危害。
【教学难点】引导学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，注意保护环境增强环保意识和社会责任感。
【课时安排】第一课时【教学准备】课件、学生搜集关于塑料的资料。
【教学流程】一、激发兴趣，开题导入1、同学们，今天老师要和大家一起上一节综合实践课，在这节课中老师要挑选出咱们班表现最好的小组当做咱们学校的环保宣传员，同学们说好不好啊？2、首先请同学们一起看一下这些图片，请同学来说说都是什么物品？3、同学们发现这些物品有什么共同的地方呢？他们都是用什么材料制作而成的？今天我们就一同来走进塑料的世界。
板书课题：认识塑料二、交流资料，初步认识塑料1、在我们的生活中，塑料制品比比皆是，随着社会的发展，塑料已被广泛用于农业、工业、建筑、包装等各个领域。
在课前老师也已经让同学们搜集关于塑料的知识，那么哪组同学可以给大家介绍一下塑料呢？2、同学们的知识都很丰富，也很善于观察，看来同学们都可以做生活中的环保宣传员，同学们掌声鼓励一下，在日常生活中我们都会用到塑料制品，老师看到同学们也都带来了自己的塑料制品，下面我们每组同学仔细观察你们搜集的塑料制品和其他材质的物品比较，结合自己的生活经验，想一想，塑料有哪些优点？小组间讨论一下一会再向大家汇报一下吧！不要忘记一边讨论一边记录哦！3、学生会回答搜集到的各种塑料制品、什么是塑料、塑料的原料、种类和优缺点等基本信息，师根据回答给予适当评价、补充和总结。
三、发现塑料的优缺点（一）塑料的优点1、教师根据学生的回答总结课件出示：（1）乒乓球、铁球（轻便、易上色）（2）塑料杯、玻璃杯（结实、不易碎）（3）塑料尺、木尺（有弹性、易变形）（4）塑料袋布袋（防水，便宜）（5）电线、插座（绝缘、不导电）2、教师总结、课件出示优点：（1）大部分塑料的都十分轻便、容易上色。
五年级下册综合实践活动教案-塑料与生活 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-塑料与生活教学目标1.了解塑料的种类、用途及对环境的影响。
2.认识废弃塑料对环境、动物和人类健康造成的危害。
3.探索发挥塑料的特性，制作富有创意的实用物品。
4.培养学生环保意识，倡导绿色消费、低碳生活。
教学准备1.PPT幻灯片。
2.塑料袋、塑料瓶、塑料玩具、塑料桶等多种废弃塑料。
3.塑料制品加工工具：热熔胶枪、剪刀等。
4.材料：废弃枝条、稻草、压克力颜料、纸板等。
5.工具：剪刀、胶水、粘土等。
6.外出实践所需物品：手套、口罩、垃圾袋等。
教学流程第一步：引入通过一段小视频，介绍塑料的重要性和广泛应用。
要求学生发言，思考塑料为什么这么受欢迎，使用塑料的方便之处。
第二步：介绍塑料的种类及对环境的影响通过PPT幻灯片，介绍常见的塑料种类，包括聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等，并解释塑料制品对环境的污染和影响。
要求学生讨论，探究废弃塑料如何进行处理，以及处理对环境和人类的影响。
第三步：废弃塑料变身可爱生活小物带领学生了解现实中有哪些废弃塑料，例如塑料袋、塑料瓶、塑料玩具、塑料桶等，并讲解如何让塑料变身可爱生活小物。
1.制作花苞钥匙扣。
要求学生将彩色塑料瓶切割成花瓣形状，再将花瓣用热熔胶枪粘在一起，做成花苞，再将钉子装上成钥匙扣。
2.创作废弃塑料城市。
要求学生带上口罩、手套、垃圾袋等物品，外出收集废弃塑料。
然后在教室里与同伴们一起创作制作塑料城市，利用塑料构思建筑及城市设施。
3.创作塑料制作玩偶。
利用塑料袋创作玩偶，可以用于宣传环保。
第四步：低碳环保理念通过学生的参与体验，引导学生思考“低碳、节约、环保”的理念。
通过制作活动引导学生爱护自然，节约资源。
第五步：小结通过小结，巩固学习成果，总结好的经验方法，同时引导学生思考如何在日常生活中更科学地使用塑料制品，为保护环境出一份力。
教学效果通过此次教学活动，学生能够更全面地了解塑料及其在生活中的应用，认识到废弃塑料对环境和健康造成的威胁，培养出环保意识，形成一种低碳、节约、环保的消费观念，学会了利用废弃塑料制作可爱实用的小物品，在锻炼手工能力的同时，又起到了回收再利用的效果。
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认识塑料教案
【教学目标】
1.初步认识塑料，能通过观察、比较，发现塑料制品的特点。
2.认识生活中的塑料，了解塑料给人们的生活带来的便利，感知废弃物处置不当造成
的危害。
学会客观地认识事物的两面性。
3. 通过学习，使学生形成强烈的环保责任感。
4.通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力。
【教学重点】
了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知塑料废弃物处置不当造成的危害。
【教学难点】
引导学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，注意保护环境，增强环保意识和社会责任感。
【课时安排】二课时
【教学准备】课件、学生搜集关于塑料的资料。
【教学流程】
第一课时
一、实物激发兴趣，开题导入
同学们看看老师带来了什么（各种不同的塑料制品）？那这些材料都是用什么材料制成的呢？（学生回答塑料）今天我们就一同来走进塑料的世界。
板书课题：认识塑料
二、交流资料，初步认识塑料
1.师：上节课，老师已经布置同学们去搜集塑料方面的知识和塑料制品，同学们都搜集到了什么物品？谁来说说你搜集到了什么？（自由回答）
学生会回答搜集到的各种塑料制品、什么是塑料、塑料的原料、种类等基本信息，师根据回答给予适当评价、补充和总结。
2.师：同学们通过不同途径搜集了关于塑料的资料，听了你们的介绍，我们对塑料有了初步的了解。
大家带来的物品也是琳琅满目（如果学生搜集物品单一可以引导找一找教室里的塑料制品），可见塑料制品在生活中随处可见。
其实这些只是塑料世界里小小的一部分。
塑料制品在各行各业中应用都十分广泛，虽然塑料制品问世只有百余年，但是它已经逐步取代了其它生产材料。
（板书应用广泛）
播放一组塑料在不同行业应用的图片。
师：有没有同学补充一下塑料在其他领域还有哪些应用？（自由回答）
评价：同学们的知识都很丰富，也很善于观察，希望同学们都可以做生活中的小侦探。
三、发现塑料的优缺点
（一）塑料的优点
1.师：既然塑料的应用这么广泛，它到底存在哪些优点呢？请同学们观察你们搜集的物品，和其他材质的物品比较，结合自己的生活经验，想一想，塑料有哪些优点？（板书优点）
课件出示：（1）乒乓球、铁球（轻便）
（2）颜色多样的圆珠笔（容易上色）
（3）塑料杯、玻璃杯（不易碎）
（4）塑料袋布袋（防水，便宜）
（5）电线、插座（绝缘）
（6）塑料尺、木尺（有弹性）
小组内交流讨论，汇报结果，师板书。
2.师：同学们观察得真仔细，发现了塑料的众多优点。
同学们有没有感受到塑料给我们带来的便利？其实它的优点远不止这些。
课件出示优点：（1）大部分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸、碱反应。
（2）塑料制造成本低。
（3）耐用、防水、质轻。
（4）容易被塑制成不同形状。
（5）大部分为是良好的绝缘体。
（6）塑料可用于制备燃料油和燃料气，这样可降低原油消耗。
（二）塑料的缺点
1.师：同学们观察的很细心，塑料制品正是因为具有这些优点，才被人们接受和使用，但是任何事物都具有两面性，塑料在具有诸多优点的同时也具有缺点，请同学们结合我们的生活经验来谈一谈。
（板书缺点）
小组讨论，多数只能回答出部分现象，师予以归纳并结合课件进行补充。
课件出示缺点：
（1）回收利用废弃塑料时，分类十分困难，而且经济上不合算。
（2）塑料容易燃烧，燃烧时产生有毒气体。
高温环境会导致塑料分解出有毒成分。
（3）塑料是由石油炼制的产品制成的，石油资源是有限的。
（4）塑料分解困难，埋在地底下几百年、几千年甚至几万年也不会腐烂。
（5）塑料的耐热性能等较差，易于老化。
2.刚刚我们提到了废弃塑料的回收利用，同学们认识这些符号吗？（塑料品可循环使用标识）指导表示什么含义吗？（自由回答）
简单介绍：这些是塑料品可循环使用标识，在每个塑料器皿底部都有一个带箭头的三角型，三角型里面有一个数字。
不同的数字代表不同的材质，一般来说每种都有其相对固定的用途。
例如“1号”PET用做矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等，饮料瓶别循环使用装热水,因为装高温液体或加热则易变形，有对人体有害的物质融出。
因此，饮料瓶等用完了就丢掉，不要再用来做为水杯，或者用来做储物容器盛装其他物品，以免引发健康问题得不偿失。
“5号”用做微波炉餐盒、保鲜盒等，是唯一可以放进微波炉的塑料盒。
我们用的水杯是“7”号。
感兴趣的同学可以在课下了解一下这方面的知识。
三、总结
今天我们学习了关于塑料的一些知识，我们感受到了塑料给我们的生活带来的便利，事物都有两个方面，我们也看到了塑料的缺点，这些缺点会给我们带来危害，具体的危害我们留到下节课再来探讨。
第二课时
一、复习导入
上节课我们学习了什么是塑料、塑料的种类及塑料的优缺点等知识，感受到了塑料给我们的生活带来的便利，同学们也意识到了塑料会带来危害。
我们回想一下塑料有哪些缺点？（自由回答）
二、塑料带来的危害
1.师：从不同角度来说塑料有很多缺点，思考一下塑料最大的缺点是什么？（生回答不易分解）这一缺点给我们的环境造成哪些危害呢？（学生自由回答）
师：是呀，大家说的这些现象生活中的确都存在。
那么造成的危害到底有多大呢？看过这些图片我们就知道了。
（课件出示图片）。
师解说：塑料在自然界中很难分解，一般需要200—400年，造成土壤恶化，使植物的生长减少30%；动物误食导致生病，甚至死亡。
抛入河流、湖泊影响航运，使水质变坏。
这些散落在环境中的废弃塑料制品影响城市、风景点的整体美。
废塑料在土壤中影响农作物吸收水分和养分，而且填埋废塑料会占用大量土地。
2.师：同学们，看了这些，我们才真正体会到塑料给我们的环境带来的这些危害，塑料还会影响到我们的健康。
想一想，在生活中又存在哪些危及到我们健康的不合理现象呢？（自由回答）
（比如在生活中，我们经常会看到这样的事情：热豆浆装在超薄的塑料袋中；到市场买鱼肉蔬菜水果装在红黄蓝黑的塑料袋里；到街头或快餐店吃饭，碗盘上套着塑料袋……）师：生活中存在着这样或那样的不合理现象，为什么说不合理呢？我们来看一个小知识。
（课件出示：当塑料遇到高温时，本身就会释放有毒物质，使食物变质。
彩塑料袋，绝大多数都是一些小企业利用废旧塑料，工业以及医疗丢弃的废弃垃圾回收加工的再生塑料制品，他们没有经过消毒处理，含有许多病菌和致癌物，用这种塑料制品包装熟食，会引起恶心，呕吐，拉肚子等现象。
甚至会引发更严重的疾病。
）
师：上节课我们还提到了饮料瓶不能循环使用，只有“5”号的塑料才可以放进微波炉，都是因为塑料在一定条件下会释放有毒物质。
我们学习了这些知识，就要告诉身边的人正确使用塑料。
三、合理使用塑料，减少白色污染
1.师：我们谈到了塑料对环境和健康的危害，想一想，这些危害的产生都是塑料的错吗？（自由回答）
师评：在同学们的回答中，我们能辩证的认识塑料，塑料本身并没有错，而是错在人类，使用后没有及时、正确、有效地处理塑料废弃品，因而造成了“白色污染”，带来这么多危害。
那么可以采取什么措施减少白色污染呢？
（四人小组讨论解决办法，班内交流）
2. 师根据学生回答小结（课件出示）：
（1）少用或不用一次性塑料制品。
（介绍限塑令：我国从2008年6月1日禁止生产、销售、使用超薄塑料袋，在超市、商场实行塑料袋有偿使用。
）
（2）塑料垃圾回收利用。
（3）利用科学，研制新型塑料。
（4）加强宣传教育。
如警示牌，环保讲座等。
师：刚才同学们回答，让老师看到了环保的希望，同时老师也希望同学们能把自己的想法落实在行动中，做一个真正的环保小公民！
四、总结
通过《认识塑料》这个课题的学习，我们不但认识了塑料，更知道了怎样合理地使用塑料。
老师希望大家从现在起，争当环保小卫士，和身边的人共同努力携手创建美好健康的生活环境。