最新最新版三年级英语下第五单元教案

Unit 5 Do You Like Pears?

单元教材分析：

本单元主要的学习内容是：学习各种水果的英语表达法及询问是否喜欢某种水果的英语句型。

要求听，说，认读一些关于水果的单词：peach, orange, pear, watermelon, apple, banana, strawberry；并且能在实际情景中围绕这些单词运用句型：Do you like…? Yes, I like... No, I don’t like…What about…? Yes, please. I like…very much. Let’s have some…Certainly. 本单元还要求学生听说读写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, 培养学生规范书写的习惯，认读以这些字母打头的单词。

单元教学目标与要求：

1．在实际的情景中熟练使用句型：I like… Do you like…?

What about…? Yes, I do./ No, I don’t. Have some fruit. Can I have…?

2．能听说、认读peach, pear, orange, watermelon, apple, bananas, strawberry, grapes等单词。

3．能听说读写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, 熟悉以这些字母为开头的例词。

4．通过学习Chant熟悉词汇，同时培养学生的语言节奏感。

5．会唱歌曲“An Apple a Day”。

6．能够听懂简单的指令语并做出相应的动作。

7．能在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，并能进行表演，鼓励学生扩展故事。

8．了解西方关于“打包”的文化知识。注意培养学生良好的饮食习惯。

课时安排：

第一课时：A (Let’s talk Let’s practise)

第二课时：A (Let’s learn Let’s play)

第三课时：A (Let’s say Let’s chant)

第四课时：B (Let’s talk Let’s practise)

第五课时：B (Let’s learn Let’s sing) C (Let’s check)

第六课时：B (Let’s say Let’s do) C (Story time Culture)

第一课时

备课笔记

教学目标：

1、掌握句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…。

2、教学单词：pear, peach, orange, apple, banana, grapes。

教学重难点：

单词和句型的掌握

教学过程：

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）学生自编日常对话及口语练习。

（2）教师播放歌曲The More We Get Together ，师生共同演唱。

二、呈现新课(Presentation)

（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。

（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。

（3）教师手指水果pears, peaches, oranges ，说：pears, peaches, oranges I like peaches. 并问学生Do you like peaches? 引导学生说：Yes, I do. / No, I don’t. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are.

（4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃I like …Do you like …? 回答语为：Yes, I do. / No, I don’t.

（5）提问：Do they like oranges? What did they buy?

（6）学生跟读Let’s talk部分的内容。

三、趣味操练(Practice)

（1）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。

（2）教师播放第一册Unit 5 A 部分的歌曲Let’s have a picnic today. 学生边拍手边演唱。

（3）小组活动，4—6 人一组，教师告诉学生要go on a picnic 。让他们的group leader

备课笔记

通过询问：Do you like…? 列出他们要买的食物，并向全班汇报。

（4）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’s Practise 部分的操练。

四、课堂评价(Assessment)

做本单元Let’s talk 部分的练习，方法和步骤同以前。

五、扩展性活动(Add-activities)

游戏：Guessing the word

第二课时

教学目标：

掌握水果类单词，句子It tastes good.的理解。

教学重难点：

句子It tastes good.的理解，It tastes的连读，以及tastes 的发音。

教学过程：

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）学生日常口语练习。

（2）教师播放第一册Unit 3 B 部分Let’s chant “I can see a rainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。

（3）让学生听第一册学生用书Unit 3 B部分Let’s do 部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain ，举牌发指令。Captain 说颜色，其他学生做动作。

二、呈现新课(Presentation)

（1）教师展示水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。教师询问：What can you see?鼓励学生用完整句子来回答，“I can see pears. ”“I can see peaches.”“I can see oranges.”

（2）如果有学生会说新单词watermelon ，就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water 单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon 就是“西瓜”。

（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Is it good?

备课笔记

学生会回答：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm…It tastes good. ．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm…It tastes good.此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子It tastes good. 。

（4）教师播放教学课件，认读单词pear, peach, orange, watermelon。

（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

（6）教师通过在黑板上画pear来示范draw 的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw。然后教师将pear涂色，并说：Color it yellow and pink. 使学生充分明白Color的含义。