大学校园规划案例ppt
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大学校园规划案例实例分析
教育和研究设施得到 了更新和扩展，满足 了学术发展的需求。
05 案例四：清华大学校园规划
历史与发展
1
清华大学成立于1911年，是中国著名的综合性大 学之一，其校园规划经历了多个阶段的发展。
2
在20世纪50年代，清华大学进行了大规模的校园 扩建，重点建设了教学楼、实验室和图书馆等基 础设施。
3
近年来，随着城市化的加速和高等教育的发展， 清华大学再次进行了校园规划，以适应新的发展 需求。
背景
随着高等教育的发展和普及，大学校 园规划面临着诸多挑战，如空间需求 的增长、环境保护意识的提升以及校 园文化传承与创新等。
案例选择标准
A
典型性
选择的案例应具有一定的代表性，能够反映当 前大学校园规划的普遍问题与趋势。
多样性
案例应涵盖不同类型的大学，如综合性大 学、理工科大学、文科大学等，以便更全 面地了解校园规划的特点。
功能分区与交通组织
明确校园功能分区，优化交通组织， 提高校园运行效率。
地域特色与文化传承
在规划中融入地域特色和文化传承， 打造具有特色的校园文化。
08
结论与建议
主要结论
规划理念先进
大学校园规划应注重生态、人文 、科技等方面的融合，营造开放
、包容、创新的校园环境。
功能分区明确
校园内各功能区域应明确划分 ，便于教学、科研、生活等不 同活动的开展。
与周边社区的互动与融合，推动了地区经济 的发展和科技创新的进步。
D
案例三：麻省理工学院校园规
04
划
历史与发展
01
1865年建校，是美国最古老的高科技研究型大学之一。
02
校园经历了多次扩建和改造，以适应科技和学术发展的需求 。
大学校园活动策划PPT
招募组
负责志愿者招募、选拔和培训 ，确保活动顺利进行。
后勤保障组
负责场地布置、设备租赁、物 资采购等，保障活动顺利进行 。
04
宣传与推广策略
宣传渠道选择
社交媒体平台
利用微博、微信、抖音等社交媒体平台，发布活 动信息，邀请关注和转发。
宣传海报
设计并制作宣传海报，张贴在校园内外显眼位置 。
校园媒体
联系校园电视台、广播站、报纸等媒体，进行活 动报道和宣传。
活动参与度
通过统计活动参与人数、参与率等指标，评估活动的吸引力和影响力 。
满意度调查
在活动结束后向参与者发放问卷，收集他们对活动内容、组织等方面 的满意度评价。
社交媒体关注度
关注活动在社交媒体平台上的传播情况，如话题阅读量、点赞数、评 论数等，以衡量活动的网络影响力。
目标实现程度
评估活动是否达到预期目标，如提升校园文化氛围、增强学生凝聚力 等。
时间节点
明确宣传推广的时间节点，如 活动筹备阶段、活动前一周、
活动当天等。
线上线下结合
制定线上线下的推广计划，确 保覆盖更多潜在受众。
互动环节
策划有趣的互动环节，如抽奖 、问答等，吸引更多人参与。
持续更新
在活动期间持续更新推广内容 ，保持活动热度。
05
预算与费用管理
预算编制依据
活动规模与需求
根据活动规模、参与人数、活动时间和场地需求等因 素，评估所需预算。
数据收集与分析方法选择
问卷调查法
通过设计问卷，收集参与者对活动的 评价和建议，以便了解活动优缺点。
访谈法
对活动负责人、志愿者等进行访谈， 深入了解活动筹备、执行过程中的问 题和经验。
国内外几个优秀大学校园规划案例研究 ppt课件
厦门大学
ppt课件
2
ppt课件
3
ppt课件
4
2.1规划分析 设计中，努力摆脱“轴线+庭院”的大学校园规划设计的固有模式，以
一种低密度的、散开的、不规则的、有机成长的开发规划理念，顺应基地的 山水文脉。细腻而具村落质感的群体空间、生动而有活力的生活街道与人工 湖面，塑造意向中的闽南式的聚落形态。摆脱传统校园的空间模式语言，最 大限度地表现基地的风景特征，创建具有山水特色的校园形态作为思考的起 点。
群主楼群名“群贤”，寓意厦大群贤备至，左右群楼建筑以中式风格为主，与
主楼相互映衬，东西群楼建筑风格趋于西式，构成与主楼的联系与对比。整个
楼群呈现出中式的飞脊彩檐，西式的廊柱、房间，形成中西合璧，恢宏秀丽的
身姿，后被人称为“嘉庚风格”的建筑pp群t课落件。
8
ppt课件
建南楼群矗立在临海的上 弦场上，一样的一主四从一 样的中西合璧，主楼建南大 礼堂雍容大气，礼堂的四楼 设置外廊，登斯楼，可将厦 门港湾与厦金海峡的豪气美 景尽收眼底。
6
2.1空间布局
1921年春天，陈嘉庚抱着 教育乃立国之本的信念，回乡 创办了厦门大学，刚成立市厦 大师生只有100多人员，校园以 一直二弧的线性结构构成校舍 群落，以南北直线的交叉构成 校园的主干通道，整个校园一 直延伸到万吨巨轮进出的厦金 海峡。
楼群“一主四从”，坐北朝南一字排开，直面大海面对南太武高峰。主楼广场
4.1.4厦大翔安校区总体规划理念是圈层式结构，用 “双龙戏珠” 来形容校园核心建筑群的布局。校园内的水库群和山包群，正好就 像两条巨龙，围绕着中间的主楼群。从而激活基地的山形地貌。生 命科学与技术学院将的规划则将生命科学细胞理论也被充分利用起 来了，融合进校区的功能布局里。细胞壁对应校区里的香山生态山 林，细胞膜对应隔离绿化带，叶绿体对应绿化植被，细胞核对应 “一主四从”公共教学区，液泡对应湖面水体，细胞质对应各功能 建筑组群。
清华大学校园规划及城市设计方案校园区域设计ppt
真诚感谢
调查问卷帮助我们给后面的设计 定下了基调
校园环境调查问卷统计
题号 问题
选项
印象篇 1
①二校门
②大礼堂
你认为可作为清华的标志性建筑 ③主楼
是
④清华学堂
⑤理学院
⑥图书馆区
统计 比率 备注 31
现 1 2
1
13 2 老校区依然是同学们心
状
8 里的中心 1 5
1调 研
2
请简要描述对清华校园的总体印 象
南北主干道 校
往 西
不仅是交通节点 同时也是校园分区的节点 是学校人文历史与现代生活的交点
的 人文历史性
的 科研发展性
概
况
——
中
关
村
东西主干道主要——游览轴线
、
有机动车
北
主要服务对象——居住区内的教职员工家属 学校西南战略
大 科
具有历史性 串连着清华大学的发展史
发展趋势
技
园
区
往南——日益繁荣的商业区
之
节 点 设 计
景观分析
具 体 方 案
之
节
点
设
二校门广场 以景观为主
游客休息区 学生活动区 大讲堂广场
计
解决交通问题
以景观为主 轻松活泼
庄严 民主 学术
注重于老建筑的关系 休闲
广场序列——二校门前广场——旅客休息区（含校史展览馆）——学生活动广场
——大讲堂广场——主楼前广场——美术学院广场
广场尺度——西 东
校园历史气氛，校园绿 化，尺度问题，交通问 绿 题
之
交通篇 3
①15分钟以内
估算一下，平时每天骑车花在路 ②15分到半小时
调查问卷帮助我们给后面的设计 定下了基调
校园环境调查问卷统计
题号 问题
选项
印象篇 1
①二校门
②大礼堂
你认为可作为清华的标志性建筑 ③主楼
是
④清华学堂
⑤理学院
⑥图书馆区
统计 比率 备注 31
现 1 2
1
13 2 老校区依然是同学们心
状
8 里的中心 1 5
1调 研
2
请简要描述对清华校园的总体印 象
南北主干道 校
往 西
不仅是交通节点 同时也是校园分区的节点 是学校人文历史与现代生活的交点
的 人文历史性
的 科研发展性
概
况
——
中
关
村
东西主干道主要——游览轴线
、
有机动车
北
主要服务对象——居住区内的教职员工家属 学校西南战略
大 科
具有历史性 串连着清华大学的发展史
发展趋势
技
园
区
往南——日益繁荣的商业区
之
节 点 设 计
景观分析
具 体 方 案
之
节
点
设
二校门广场 以景观为主
游客休息区 学生活动区 大讲堂广场
计
解决交通问题
以景观为主 轻松活泼
庄严 民主 学术
注重于老建筑的关系 休闲
广场序列——二校门前广场——旅客休息区（含校史展览馆）——学生活动广场
——大讲堂广场——主楼前广场——美术学院广场
广场尺度——西 东
校园历史气氛，校园绿 化，尺度问题，交通问 绿 题
之
交通篇 3
①15分钟以内
估算一下，平时每天骑车花在路 ②15分到半小时
清华大学校园规划及城市设计方案最终ppt
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
立面与剖面
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
方案透视
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
方案深入——交通
机动车交通—— 区域外东西两侧主干道上允许 通行
区域内部可驶达世纪大讲堂北 侧停车场。其余区域禁止通行。
自行车交通—— 区域外部东西两侧主干道上大 量通行
模式二——草坡下设半地下停 车空间。和草坡结合设计，充 分利用地形和空间，使环境连 续感比较好，同时达到遮风雨 的要求。
模式三——三教平台下停车和 六教地下一层的停车位。 对三教平台进行改造，增加采 光井，增加地下停车空间利用 率。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
方案深入——道路模式
开放区与外界的边界处 理——平静庄严。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
停车方案
自行车停车场以 “片”的形式置 于区域边缘。
除世纪大讲堂处 外，禁止机动车 通行。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
空间序列
以中间的步道串 联步行化景观， 空间收放交替。
原七至十二号宿舍楼区 域改造为教学区与宿舍 区的“过渡区”；
三教、六教连同土木馆 区域改造为综合教学区 的“中心区”；
世纪大讲堂区域规划为 教学区的“开放区”。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
边界处理
过渡区与宿舍区的 边界处理——
教学区北端的迎接式入 口；
中心区与体育区的边界 处理——自然元素过渡， 减少声音干扰；
立面与剖面
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
方案透视
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
方案深入——交通
机动车交通—— 区域外东西两侧主干道上允许 通行
区域内部可驶达世纪大讲堂北 侧停车场。其余区域禁止通行。
自行车交通—— 区域外部东西两侧主干道上大 量通行
模式二——草坡下设半地下停 车空间。和草坡结合设计，充 分利用地形和空间，使环境连 续感比较好，同时达到遮风雨 的要求。
模式三——三教平台下停车和 六教地下一层的停车位。 对三教平台进行改造，增加采 光井，增加地下停车空间利用 率。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
方案深入——道路模式
开放区与外界的边界处 理——平静庄严。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
停车方案
自行车停车场以 “片”的形式置 于区域边缘。
除世纪大讲堂处 外，禁止机动车 通行。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
空间序列
以中间的步道串 联步行化景观， 空间收放交替。
原七至十二号宿舍楼区 域改造为教学区与宿舍 区的“过渡区”；
三教、六教连同土木馆 区域改造为综合教学区 的“中心区”；
世纪大讲堂区域规划为 教学区的“开放区”。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
边界处理
过渡区与宿舍区的 边界处理——
教学区北端的迎接式入 口；
中心区与体育区的边界 处理——自然元素过渡， 减少声音干扰；
大学生活规划ppt
大学生活规划ppt大学生活规划PPT（700字）第一页：标题页标题：大学生活规划副标题：让大学生活更加有序和充实第二页：引言引言：大学是人生的重要阶段，是一个自由、激情和挑战并存的时期。
为了更好地度过大学生活、认真学习、全面发展，我们需要进行合理的规划。
第三页：学术规划内容：确定学业目标、制定学习计划、合理安排学习时间、参加学术活动（比如学术讲座、学术竞赛、科研项目）等。
第四页：职业规划内容：了解自己的兴趣、优势、价值观，思考未来职业发展方向，选择适合自己的专业和选修课程，参加实习、校园招聘活动，积累实践经验。
第五页：个人成长规划内容：培养良好的生活习惯，保持身心健康，发展兴趣爱好并参加社团活动，提高沟通协作能力，修养优秀的品格，增强自我管理能力。
第六页：人际关系规划内容：主动认识新朋友，扩大社交圈子，保持良好的人际关系，学会与他人合作和共同进步，尊重他人的观点和差异，培养网络社交能力。
第七页：财务规划内容：掌握理财知识，制定财务计划，合理安排生活费用，学会节约和理性消费，寻找兼职或实习机会，积累一定的经济基础。
第八页：时间管理规划内容：合理安排时间，避免拖延和浪费，制定每日、每周、每月的计划，设定目标和截止日期，学会调整和优化时间分配。
第九页：总结和展望内容：总结已经制定和实施的规划，复盘成功和失败的经验，修正和完善规划，展望未来的发展方向，并鼓励自己坚持努力。
第十页：致谢内容：感谢家人、朋友和老师的支持和帮助，感谢大家的聆听和参与，希望大家在规划中取得好成绩，度过充实而有意义的大学生活。
以上是我对大学生活规划PPT的700字介绍，希望对你有所帮助。
怎样规划大学生活？(幻灯片).ppt
① 学业问题
2) 学习目的不明确。
自习路上永远有匆匆的身影，但仔细考虑学生的学习 目的却不能得到令人满意的答案。很多同学为了应付不得 不参加的考试，不能不做的事而学习。有的学生甚至直截 了当地回答：为了能够考试过关，至于为什么学心中没有 底。一位学生这样写道：“在中学时代，各方面表现都很 出色，进入大学后，沿着中学的惯性学习，尽管成绩还算 理想，但学习虽然努力却常常感到心力交瘁，学而无所 获。”更多的学生是懒得“精益求精，但求蒙混过关。” 面对人才市场的巨大压力，很多学生也感到内心的危机感， 但真正要努力学习，却提不起精神来。
论你是好孩子还是坏孩子最终只有在校园中才可以将你蜕
变成一个社会人。两个在外面“闯荡”了一番的孩子明白，
走过的弯路不要紧，至少他们又找回了正确的道路，未来
还是在他们自己的手中……
青春充满了阳光，所以青春才显得格外珍贵。
•拥有平静的内心
大学生活规划的步骤：
• 1、熟悉环境，适应大学
生活，尤其是新生的心理 调试问题。
青春也许会迷失方向，但终究会找到回归之路。
•
虽然影片有些灰色但是正如那句片尾的台词一样“我
们完蛋了吗？”，“傻瓜，还没开始呢？”，在这样一个
对未来充满了信心的话语里，希望依然存在。导演似乎想
说明，这书是肯定得好好念的，虽然外面的世界很精彩，
会给你带来短暂的欢愉，但是年幼的孩子最终还是不得不
继续接受校园这个最应该洗礼孩子的地方去接受洗礼。无
• 自卑心理 • 孤独心理 • 嫉妒心理 • 报复心理
• 异性交往困惑
• 自卑是人际交往的大敌。自卑的人悲观、忧郁、孤僻、不 敢与人交往，认为自己处处不如别人，性格内向，总觉得
别人瞧不起自己。这类人主要是由以下几种原因引起：过
大学校园案例分析(完整版)
意境的营造——山、水、城 山：尊重场地原有丘陵，创造景观特色。 水：在基地核心依山造水，形成全校的生态景观核心。 城：将教学区与生活区赋予“城”的概念及城市化的空间形态。
空间结构与功能分区
绿化分析
一带
一心
一核
运
动
区
结合丘陵地形， 融入生活休闲空 间与景观生态空 间
形成教学区与生 活区共享的自然 开放空间与景观 核心
虚实相生互相渗透和谐一体体育运动区体育运动区教学区教学区教学区科研区科研区学生生活区主入口次入口次入口次入口学生生活区行政区文化展示核心资源共享核心背山面水
大学校园案例分析
（一）山水孕育的美丽校园
——重庆科技学院大学城主校区概念规划设计
总用地：100公顷
运动 场
景观绿 化
宿舍 楼
教学楼与图书馆
运动 场
• （三）成都中医药大学 ——体现中医特色 营造文化校园
• 风水 生态 人文
• 青龙 白虎 朱雀 玄武——道路 湖面 河道 山体 • 龙穴——山水交汇处——图书馆、药学博物馆 • 虚实相生 互相渗透 和谐一体
次入口
体育运动区
科研区 教学区
学生生活区
文化展示核心 资源共享核心
次入口
科研区
次入口
学生生活区
教学区地势较为 平坦；且对外交 通便捷，校园主 入口可获得开放 大气的空间；严 谨的建筑布局
交通分析与步行关系
•校园主路与次路交叉 少，主路以外设置生 活用房与对外设施， 以内设置教学设施、 绿化等； •教学区、生活区与运 动区之间的联系方便。
宿舍楼
宿舍楼
（二）青山碧水，凤笙和瑞
——山东艺术学院长清校区规划设计
教学区
西安建筑科技大学校园规划分析PPT课件
同时十字骨架使道路布 局清晰、方向明确，增强了 安全性和舒适性。
8
需求联系系统分析图
校园内的一切都是为师生 服务的，应该以人的行为和尺 度来衡量。
对草堂校区各个功能区进 行建筑规模、人的需求行为分 析以及人流量的估算之后，得 到草堂校区的人功能活动“需 求联系”系统。
9
水体系统分析
草堂校区水体系统主要包 括教学书院周围的景观水体 和自然水体。
3
校区西为高新区草堂工业园；北为西北工业大学；西部邻草堂寺（是西安地区 留存至今最古老的名刹之一，与佛教的多种宗派有着密切关联，是中国佛教三论宗 的祖庭，也是我国最早的佛教译经场所，“草堂烟雾”是著名的关中八景之一）； 东部隔环山路与祥峪、紫阁峪、高冠瀑布相望。
校区被水系环绕，周围多农田与湿地，“户太八号”葡萄基地显示了秦岭北麓 良好的生态环境。从汉代开始，这里就是达官贵人，文人墨客营建园林别业，隐居 之所的重要地区，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”即出在该地区。
WPS首届PPT设计大赛
——以西安建筑科技大学草堂校区为例 小组成员：薛刚 殷相龙 李莹 杨云 1
现代绿色大学校园
2
大学校园绿色空间体系简介
大学校园就
是我们时代文
化沙漠中的绿
大学校园历来给我们的美好印象和憧憬， 洲，校园里有
大学校园绿色空间既是大学物质环境的一部 没好的步行区，
分，又是精神文明建设的重要表征。
12
绿地系统规划分析图
草堂校区的绿地 系统在空间形态上 表现为以水系、步 道环为主形成开放 空间绿化系统，构 成以自然风格为主 的面状绿化：
以双轴为主，形 成以规则风格为主 的线性绿化，加强 了空间的联系，有 效的将面状绿化渗 透到校园中；
8
需求联系系统分析图
校园内的一切都是为师生 服务的，应该以人的行为和尺 度来衡量。
对草堂校区各个功能区进 行建筑规模、人的需求行为分 析以及人流量的估算之后，得 到草堂校区的人功能活动“需 求联系”系统。
9
水体系统分析
草堂校区水体系统主要包 括教学书院周围的景观水体 和自然水体。
3
校区西为高新区草堂工业园；北为西北工业大学；西部邻草堂寺（是西安地区 留存至今最古老的名刹之一，与佛教的多种宗派有着密切关联，是中国佛教三论宗 的祖庭，也是我国最早的佛教译经场所，“草堂烟雾”是著名的关中八景之一）； 东部隔环山路与祥峪、紫阁峪、高冠瀑布相望。
校区被水系环绕，周围多农田与湿地，“户太八号”葡萄基地显示了秦岭北麓 良好的生态环境。从汉代开始，这里就是达官贵人，文人墨客营建园林别业，隐居 之所的重要地区，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”即出在该地区。
WPS首届PPT设计大赛
——以西安建筑科技大学草堂校区为例 小组成员：薛刚 殷相龙 李莹 杨云 1
现代绿色大学校园
2
大学校园绿色空间体系简介
大学校园就
是我们时代文
化沙漠中的绿
大学校园历来给我们的美好印象和憧憬， 洲，校园里有
大学校园绿色空间既是大学物质环境的一部 没好的步行区，
分，又是精神文明建设的重要表征。
12
绿地系统规划分析图
草堂校区的绿地 系统在空间形态上 表现为以水系、步 道环为主形成开放 空间绿化系统，构 成以自然风格为主 的面状绿化：
以双轴为主，形 成以规则风格为主 的线性绿化，加强 了空间的联系，有 效的将面状绿化渗 透到校园中；
大学校园规划案例分析 ppt课件
武汉大学
2.空间布局 整体布局上，充 分依托地形，利 用围合空间，总 体布局结合地形 以分散院落式组 合为主，院落内 部打造良好的景 观中轴，严格保 护古建筑，协调
新旧建筑。
• 校园分析
校园中心区由2条南 北轴线和2条东西轴线相交 汇形成两大组建筑群，总体 规划因山就势，利用东、南、 北三面环山，西侧为低洼地 的区域规划校园中心区，低 洼地作运动场，看台依坡而 筑。建筑群沿看台外面凹 形校前大道上侧布置。南山 （火石山）建工学院，北山 （小龟山）建理学院，东侧 山脊规划了大礼堂。形成以 运动场为中心，大礼堂为主 体的一组建筑群。工学院、 理学院分别在运动场中线 400米的南北端，为大礼堂 的左右翼。
北京大学
3.功能分区清晰。校园主体是淑春园至勺 园的广大区域，用地规模相对较大，但建设用 地较多，建筑安排较为紧凑，包括教学行政办 公区、男女生宿舍区、体育文化活动区和少量 以教授为主的教工宿舍区以及相配套的公用设 施区。校园规划总体上形成以未名湖为中心， 主要建筑功能区围绕园林呈“品”字形分区布 局，既有利教学、方便生活、易于管理，又能 较为完整地保护古园林的山水体系，与环境风 貌协调，反映了校园布局条理清晰、井然有序 的规划格局。
北京大学
北京大学
• 校园规划设计特点：
1.因地制宜。校园整体规划在地形上，因循原有自 然形态，充分尊重古园林的山形地貌、河湖水系，采 用中国传统建筑布局手法，建筑与园林相依成景；整 个环境在自然与人工的结合上，起伏蜿蜒，错落有致 ；同时在构景手段上，使用借景方式。
2.轴线统筹。以东西和南北纵横交叉的两条轴线， 担纲整座校园规划布局的系统脉络，将校园内的各类 建筑统筹为一个有机整体，实现了山水和建筑的融合 连贯。这两条校园总体规划轴线，目前已成为北京大 学燕园校区内人文景观和校园规划
校园景观设计设计案例PPT课件
.
12
9、安全原则 安全是人性化设计中的第一要素。大学校园景观设计,安全性包括两方面
的内容:物理环境安全和心理安全。
物理环境安全主要体现在校园环境建设要把好质量关,工程质量经得起 时间考验,优化建筑结构,提升防震、防火及其他防灾功能,确保师生人身安全。 如道路的路面不能过窄,弯度不能很急,坡度不能太陡,增设人行道；不能种植 有害花木,起阻隔空间作用的植物可以选择不易接近的植物,供观赏的则应选 择对人体不会造成伤害的植物；危险之处应设置扶栏等等。
心理安全相对比较复杂,主要是避免教室、图书馆、校园中的步行道、宿 舍区、校园操场以及其他会令师生感到不安的情况。如昏暗的灯光、狭窄的 甬道、刺鼻的气味、巨大的没有声音的空间等。不同形态的空间也会引起师 生情绪及心理上的不同体验,人人都希望安全、舒适、隐蔽的环境空间。人 在进行各种活动时,总希望活动不被外界干扰或妨碍,因此每一个人周围都有 属于自己的范围和领域,好像有个“气泡”一样,它实质是一个虚空间。另外, 在进行不同的活动,接触的对象不同“气泡”也不一样。因此,室外环境空间 的大小尺度、桌椅距离等都应按师生对环境的尺度需求及认知状态进行布置。 避免使用不稳定的形体,危险的没有围护的巨大空间等。
校园景观规划更注重内外部空间的交融，强调空
间的交往性。校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是
陶冶性情全面发展的生活环境。校园通过环境的景观化处
理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐
、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作用，
具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜
力，亦即校园的“场所精神”。
充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、 浮雕、标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化校 园的文化气息。
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深圳大学——老校区
-
地理位置
后海湾
心深 圳 市 中
位于深圳市西南方粤海门 距市中心20km，北倚广深公路- ，坐落于临后海湾的坡地上
周边功能区
居住区 公园
工业园区 软件园
居住区
科研基地
-
道路交通条件
-
主干道 轨道线 拟建轨道线
扩建
1983年，深圳大学成立 1996年，获批硕士学位授予权 2012年左右南校区竣工
-
空间的动与滞
动： 宿舍到教学楼上课 教学楼到图书馆看书 教学楼局部架空提供最 便捷路线 静： 中心广场中部 广场周边为动区，较少 必要流线穿过，自然形 城滞留空间
-
-
重庆三峡医药高等专科学校
-
-
thanks
-
-
内部交通
-
Hale Waihona Puke 校内功能区-食堂和运动区
-
其他服务功能
1、校医院：从前考虑到 对外服务，随着校园扩 张，使之包含在校园之 中。
2、学生活动中心：设在 学生宿舍区附近，更便 捷服务于学生群体。
3、幼儿园：虽处学生宿 舍区，但周边有较多绿 化进行隔离。
4、后勤处：靠次要校门， 交通极其便利。
4 5、演会中心：位于校园 主要广场旁，充分开放 的区位以迎接外来宾客。
5 1
2
3
-
校园建筑文化
非“巴比伦城制式”的校园规划 极具时代感和人情味的校园环境
深圳大学校园建筑被誉为学院派跨世佳作，其建筑结构与布局表现了先锋性（新）和度创性（异）。 “异”指拜托了老旧大学的传统建筑套路，“新”则在于体现了改革开放的时代精神和超前意识。整个 校园规划充分考虑建筑与人和自然的协调关系，努力创造具有亲和力的“场”，寄予“天地人和”的理 想，从而使校园整体建构具有恒久的人文价值。
-
教学区分析
外广场
内广场
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结合当地风向和阴影 区，建筑基线偏移 15°，利于穿堂风形 成。
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中心广场以图书馆为中心，以展壁之势，面向大海 教学楼和办公楼屹立两翼，充分体现出学校崇尚科教、文化，不崇尚权势地位的观点
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办公楼底层架空：便捷的人群流线和开阔的视野
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灰空间与交往空间
地处亚热带，全年适合户外活动。 图书馆前设置平台和架空层供人停留远望 教学楼南侧设置宽阔架空层，作为休闲空间，海风吹拂，凉爽宜人
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地理位置
后海湾
心深 圳 市 中
位于深圳市西南方粤海门 距市中心20km，北倚广深公路- ，坐落于临后海湾的坡地上
周边功能区
居住区 公园
工业园区 软件园
居住区
科研基地
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道路交通条件
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主干道 轨道线 拟建轨道线
扩建
1983年，深圳大学成立 1996年，获批硕士学位授予权 2012年左右南校区竣工
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空间的动与滞
动： 宿舍到教学楼上课 教学楼到图书馆看书 教学楼局部架空提供最 便捷路线 静： 中心广场中部 广场周边为动区，较少 必要流线穿过，自然形 城滞留空间
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重庆三峡医药高等专科学校
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thanks
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内部交通
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Hale Waihona Puke 校内功能区-食堂和运动区
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其他服务功能
1、校医院：从前考虑到 对外服务，随着校园扩 张，使之包含在校园之 中。
2、学生活动中心：设在 学生宿舍区附近，更便 捷服务于学生群体。
3、幼儿园：虽处学生宿 舍区，但周边有较多绿 化进行隔离。
4、后勤处：靠次要校门， 交通极其便利。
4 5、演会中心：位于校园 主要广场旁，充分开放 的区位以迎接外来宾客。
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校园建筑文化
非“巴比伦城制式”的校园规划 极具时代感和人情味的校园环境
深圳大学校园建筑被誉为学院派跨世佳作，其建筑结构与布局表现了先锋性（新）和度创性（异）。 “异”指拜托了老旧大学的传统建筑套路，“新”则在于体现了改革开放的时代精神和超前意识。整个 校园规划充分考虑建筑与人和自然的协调关系，努力创造具有亲和力的“场”，寄予“天地人和”的理 想，从而使校园整体建构具有恒久的人文价值。
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教学区分析
外广场
内广场
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结合当地风向和阴影 区，建筑基线偏移 15°，利于穿堂风形 成。
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中心广场以图书馆为中心，以展壁之势，面向大海 教学楼和办公楼屹立两翼，充分体现出学校崇尚科教、文化，不崇尚权势地位的观点
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办公楼底层架空：便捷的人群流线和开阔的视野
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灰空间与交往空间
地处亚热带，全年适合户外活动。 图书馆前设置平台和架空层供人停留远望 教学楼南侧设置宽阔架空层，作为休闲空间，海风吹拂，凉爽宜人