高三语文复习课件：小说阅读之分析形象作用(共24张PPT)

我来命题
阅读汪曾祺《捡烂纸的老头》，从分 析形象作用的角度命题。
示例：
（1）你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物 有什么用意。
答：①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是
看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的
内心世界和自己的尊严。（主题）
②作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些
处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多
（3）“玻璃”这一物象在小说中有何作用？ 请简要分析。（6分）
答： ①“玻璃”是小说的线索，串起了人物或躲避或希望得到 更 多赔偿的情节。
②“玻璃”具有丰富的象征意义，象征社会生活中存在的 那些容易诱发、导致纠纷的事物、事件，“玻璃”能折射出人们 的伦理、法治、诚信等观念。
③烘托人物性格，揭示主题。玻璃事件突出了王有福胆小 谨慎、固执善良的形象特征，背后交织着伦理观念、法治观念、 诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突。
（2）“我”在小说中的主要作用是什么？ 请简要分析。（6分）
答：①讲述故事（叙事角度功能）：小说故事是由
“我”叙述出来的，真实可信。
②推进情节：“我”是事件的参与者，由于
“我”的提议，情节得以发展变化。
③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于
“我”的存在而更加鲜明。
高考
原题
自身 情节 人物 环境 主题
步骤二：总体把握，紧扣文本。
准确把握人物形象、情节发展、主题等是关键。
形象作用题的解答不能只写套话，一定要 联系文本具体分析。如“衬托了XX……的形 象”，“推动情节发展……”，“为下文…… 做铺垫”，“揭示了小说……的主题”等。
步骤三：合理取舍，恰当表述。
思考时注意两个方面（结构和内容），五 种指向（自身、情节、人物、环境、主 题），表达时注意取舍，使答案有条有理。
小说阅读复习之分析形象作用
看图识人物
祥林嫂
涉及小说形象，你会怎么设问？
1.是什么？（小说塑造的某一形象有何特征？）
特点
2.为什么？（小说塑造某一形象有何作用？）
作用
3.怎么办？（小说是怎么塑造某一形象的？）
手法
高考小说在涉及形象考查时怎么设问？
年份、卷别 小说题目
涉及形象的问题
2018年全国 《赵一曼 5. 小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职
②推动情节发展，掀起波澜。（情节） ③点明主旨，表达人们对社会底层人物 要多一些同情、理解和尊重的主题。（主题）
方法总结
步骤一：仔细审题，明确方向。 是否考查形象作用，属于哪种形象考查。
“主要人物作用”题要考虑对情节、主题及社会的作用。 “次要人物作用”题要考虑自身作用，对情节的推动，衬托 主要人物，渲染气氛，揭示主题等作用。 “物象作用”题要考虑自身的象征意义及其对情节、人物、 环境、主题的作用。
②这些次要人物的描写，为老头出场做铺 垫。（情节）
③这些顾客大多彼此熟悉，每天都能见到 老头，却对他漠视冷淡，视而不见。从人们的 态度折射出社会的冷漠。（人物、主题）
（4）第四段中的小伙子这一次要人物在这篇 小说中起着怎样的作用？（6分）
答：①衬托“捡烂纸的老头”，表现出老人 拥有“自尊”。（人物）
有的次要人物自身具有鲜明的性格特点，有别于 主要人物，有其存在的价值。
通过次要人物的见闻，把故事相关的情节串联起 来，推动情节发展。他们的出现主要担当特定的 角色，完成一定的叙事功用，常常起到线索作用。
次要人物可以衬托凸现主要人物品质，表达思想 感情，使主要人物更加鲜明清晰。
次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环 境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。
自身 情节 人物 环境 主题
物象一般都有其自身的独到特点、作用和审美价 值。要注意物象的象征意义。
通过物象把故事相关的情节串联起来，推动情节 发展。作为线索贯穿全文。
交代人物背景，烘托人物情感，衬托人物性格， 暗示人物命运。
营造氛围，创造美感，衬托自然环境，暗示社会 环境。
暗示主题，揭示主题，深化主题，触发情思，寄 托情感。
（1）小说塑造王有福这一形象有什么作用？ 试结合文本简要分析。（6分）
答： ①推动情节发展。王有福与“我”的接触、交谈过程中的 一系列表现，改变了“我”原先趁机索赔的想法，并最终揭下布告。
②王有福这一形象体现着作者对社会生活的感受和体会， 反映了普通百姓的生活状况和心理状态。
③王有福的故事启发人们（读者）思考社会生活中存在的 种种不正常现象，表达了对生产规范、法律意识以及良好社会秩序 的关注。
同情、理解和尊重。（社会）
高考
原题
（2）小说的题目是《捡烂纸的老头》，为什 么在开篇用大量篇幅介绍“烤肉刘”，请简要 分析。（6分）
答：①烤肉刘既是饭馆的经营者，也是饭馆的 代称，饭馆是主人公老头出现的场所，介绍烤 肉刘是为了主人公的出场做铺垫。（自身、情 节）
②饭馆不仅是人物活动的场所，也是社会 背景的缩影，是社会环境描写。（环境）
卷1
女士》 业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）
2019年全国 卷1
《理水》
8. 鲁迅说:“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有
拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的 人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何 具体塑造这样的“中国的脊梁”的。(6分)
2019年全国 卷2
9．小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要 《小步舞》 作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要
③饭馆中的各色人物对老头的漠视，揭示 了本文的呼吁关注关心周围小人物的主题。 （人物、主题）
（3）小说的第二段介绍了哪些人物？目的何 在？请简要分析。（6分）
答：①介绍了饭馆里的老主顾和流动客人。老 主顾都是附近的工人，周围的人都把这里当作 食堂，彼此关系紧密；流动客人来自四面八方， 在饭馆里自在用餐。
结构 上
对情 节的 作用
分析主要人物在小说中的作用，应首先 与小说的情节关联，因为人物形象的塑 造和性格的完成，都与情节密切相关， 人物的言行会
对社 会的 作用
小说的目的是通过塑造人物形象(尤其是 主要人物形象)表现主题，这是作者塑造 人物的最根本用意。
结合社会现实深切理解作品中的人物对 当代社会的思想产生的影响或作用，体 会人物形象的艺术价值给人们带来的某 种启示，这是作品的真正写作意图。
小说对次要人物的刻画也可以揭示小说的主题， 增添小说的艺术感染力。
特别强调：“我”的四重作用
叙述者：表现为写作的有限视角，起线索作用， 使全文情节自然而紧凑。
亲历者：增强故事的真实性和现场感。
参与者：一般作为次要人物，衬托主要人物。 但也可以是主要人物。 代言者：作者借“我”进行议论和抒情，便于 表现主题，便于表达情感倾向。
分析。（6分）
考点 归类
特点
手法
作用
相关知识储备
小说的核心任务就是通过刻画人物，塑造典 型人物形象来再现生活、反映社会生活、揭示社 会本质，从而折射出作者的创作意图，进而表现 作品的主题。
小说中的形象包括主要人物形象、次要人物 形象和物象三种，其作用也各不相同。
典型题例讲解
阅读贾平凹小说《玻璃》，回答下列问题。 （1）小说塑造王有福这一形象有什么作用？ 试结合文本简要分析。（6分） （2）“我”在小说中的主要作用是什么？请 简要分析。（6分） （3）“玻璃”这一物象在小说中有何作用？ 请简要分析。（6分）
（一般分点作答，每点指向不同的方向。）
答题的规范性
1. 分析形象作用时，做到客观不拔高。 2. 立足原文概括，不无中生有。 3. 全面分析形象作用，不以偏概全。 4. 答案要点要齐全，不漏答。 5. 语言表达要规范流畅，不杂乱无序。
谢谢！