男生女生异性交往教案

男生女生——青春期异性交往
教学目标：
知识与技能目标：了解受异性欢迎需具备的品质，认识青春期异性交往的必要性，把握尺度，掌握方向，学会异性交往。

过程与方法目标：通过情境体验，小组讨论等环节，学习青春期异性交往的好处，了解异性交往的方向性及需遵循的原则；
情感态度和价值观：在参与活动的过程中培养团结协作和自主学习的能力，树立自信，处理好与异性的关系，以积极的态度面对青春期遇到的问题，以乐观豁朗的心态走向未来。

教学重点：思考异性交往的好处和原则。

教学难点：掌握异性交往的方向性，在现实中能够处理好异性之间的关系，获取更多的友情。

教学准备：
1、多媒体课件
2、彩球、卡片、家长寄语音频、背景音乐音频
教学形式：游戏活动小组讨论体验分享
教学过程
一、热身活动：真心真话
规则：播放一段欢快的音乐，音乐响起，第一位同学按照作为顺序将手中的彩球传给下一位同学，音乐暂停，彩球落到谁手里，谁就需要起身对着全班同学说说自己比较欣赏的班里的同性、异性各一名同学，并说说你欣赏他/她的原因。

同学发言完毕，大家给予掌声鼓励。

游戏进行3-4轮。

教师小结：大家发现了吗？我们在说出自己欣赏的同性同学往往要比异性同学要容易、自然。

说起异性，我们难免会更加羞涩，说不出口。

这些差别从什么时候开始的呢？带着疑问，我们一起进入今天的课堂。

二、图片分享：图片（四组）猜一猜哪个是男生，哪个是女生？
刚刚我们分享了四组图片，从图片中，我们不难发现，在宝宝时期，男生和女生从外形上，是看不出多大差别的；但随着我们年龄的不断增长，男女之间的区别越来越明显。

特别是进入中学以后，我们的生理发生了很明显的变化，男生越发帅气，女生越发美丽。

三、活动探究：
处在“花季雨季”的我们，除了格外关注自己的形象之外，还对异性多了一些关注。

请大家思考：你所喜欢的异性类型是？他/她应该具备哪些特征？把你的答案写在卡片上。

（分别请2~3名男生和女生发言，老师适当记录）
资料：全国《少男少女》杂志从全国60000份调查表中得出的结论：
1、最受欢迎的女生：
（1）经常微笑、温柔大方；（2）活泼而不疯癫，稳重而不呆板；
（3）清纯秀美，笑起来很甜；（4）心直口快、朴素善良、随和；
（5）聪颖、善解人意；（6）纯真不做作，有性格；
（7）能听取别人意见，自己又有主见；（8）坦然、充满信心；
（9）不和男生打架；（10）说话斯文。

2、最受欢迎的男生：
（1）大胆、勇敢；（2）幽默、诙谐；
（3）思维敏捷、善于变通；（4）好学、敏捷；
（5）团结同学、重友情；（6）集体荣誉感强；
（7）有主见；（8）热心助人；
（9）有强烈上进心；（10）用于承担责任，有魄力。

四、情境体验与探索
1、情境体验
情景回放：小雨是高一某班班长，成绩十分优秀。

小刚是她的同班同学，开朗幽默，两人曾是校友。

进入高中，刚好同班，两人自然要亲近一些。

再加上班里工作需要，两人经常一起交流、讨论工作学习中遇到的问题。

慢慢地，他们发现彼此很投缘，也有不少共同点，就经常在一起打球、下棋、聊天等，两人对对方充满了好感，相处愉快。

不过多久，问题就来了：同学们开始在背后议论，甚至开他们的玩笑；班主任也开始关注他们，找谈们谈话。

他们该怎么做？
A、继续保持良好的关系
B、保持一定的距离
思考并选择，小组内交流各自的观点。

剧情发展：小雨和小刚觉得他们只是好朋友，没有恋爱，就继续保持交往。

后来随着两人交往的深入，关系越来越亲密，也出现了一些状况：上课老走神，不能集中注意力，脑海中老出现对方的身影或在一起的美好时光。

此时，他们发现自己已经陷入了爱恋中，两人的成绩也下降了。

家长也要求他们终止交往。

他们很矛盾，该怎么做？
A、继续发展
B、暂时中断关系
如果选择A，该怎么处理学业及各方面的压力？
如果选择B，如何中断，以后怎么相处？
深入发展：真情难得，小雨和小刚不想分手。

面对各种压力，两颗心靠得更近了，只是形式从“公开”转入“地下”。

他们越走越近，关系日渐亲密，周末一起逛街、上公园等。

一次，小刚家中刚好没人，便邀请小雨到家里玩。

两人从聊天到亲吻到拥抱，不知不觉。

后来小刚提出了发生性行为的要求，小雨很苦恼，不知道怎么办？
A、接受
B、拒绝
思考并交流：
女生：你认为小雨应对做什么样的选择？如果她选择A，要注意什么？选B，该怎么拒绝才合适？
男生：如果小刚被决绝了，他应该怎么做？
2、探索
探索发现：
交往方向：
方向男女友情中学恋情爱情
目的互惠互利发展情感婚姻
对象广泛不固定唯一
稳定性变化相对稳定稳定
情感体验快乐有苦有甜甜蜜
五、如何处理异性交往？（分享讨论）
一、异性交往有哪些好处？我们为什么要进行异性交往？
1、相互学习
2、完善自我
3、提高能力
二、男女生之间交往应该注意哪些问题？——防止交往过密
1、自然大方
2、适时适度
3、集体原则
4、尊重原则
六、家长寄语
家长寄语：《孩子，我想对你说》
人到中年，过着平静而忙碌的日子，似乎好久都没有仔细地谈及爱情了。

而今，眼中的爱情已不再是年轻时的炽热和情绪化的大起大落，更多的是爱的意义，爱的责任。

生活是多彩的，爱情是美丽的。

每一个人都有爱与被爱的权利。

孩子，让我们一起走进爱的殿堂，看看你们这道爱的画廊。

淡粉色——你可曾想过为什么而爱他／她？是因为他外表很酷，或是她长得秀美？是因为他打篮球的技术高超。

或是她能歌善舞？是因为他成绩优秀，或是她聪明伶俐？是因为他的幽默，或是她的善良？还是因为被他／她的爱而感动了？
随着岁月的流逝，无论是哪一种，都会有所改变。

因为你们还小，性格、意识都没有定型。

你们渐渐长大了，或许不会再喜欢外表很酷、善打篮球的他，而觉得内涵更重要。

感情渐渐淡了，自然要分手，对自己、对他，不是一种伤害吗？不要假装潇洒地说出“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”来安慰自己。

淡紫色——你可曾想过这份爱是不是浮在表面上的?你们有心与心的真正相融吗？如果你们只是在一起玩，只能说你们是玩伴，而谈不上是爱人。

有一天，长大的你不会总是在玩，不会和只能陪你玩的人相伴同行，也就不会让你们的爱长久。

若想此情不变，两个人最好有共同的生活目标。

志同道合，方能此情不渝。

生活态度要相同，才能携手同行。

否则，一个进步，一个原地不动，甚至倒退，又怎能相依相伴呢？眼前的甜蜜又如何能够代替这一切呢？
淡绿色——你可曾想过爱情不是你生命中的一切?生活是多方位的，你不是仅仅为了爱情而活着。

你还有很多的事要做，难道为了经营你们的爱情，而放弃斗志吗?这是非常不理智的！因情废志，将令人遗憾终生！
因为你们还小，所以很难同时驾驭这两方面。

影响学习，影响前途，对你们不是一种伤害吗？
孩子，你们发现了吗？在你们的这道爱的画廊中，所有的色彩都是淡淡的，都是朦朦胧胧的!我承认它的存在，它的纯美。

其实，大人和你们一样喜欢浪漫，追求爱情。

但你们知道吗？浪漫是一件缥缈的事。

朦胧地望，远远地看，它永远都很美；或许走近了，倒觉得失去了。

青春期的你们，何不将最浪漫的事，好好收藏。