三年级上语文期末模拟试题-最新-13-14新泰市

班别姓名成绩

第一部分：基础知识积累与运用（58分）

一、看拼音，写汉字。（6分）

qiān cāi shì

收虚想探

bài fǎnɡ

zīshìnàmèn xīn shǎnɡshìyàn

二、用“”画出句子中带点字的正确读音。（4分）

1、李虹拿着扇．（shān shàn）子，对着妈妈扇．(shān shàn)啊扇啊，扇乱了妈妈的长发．（fāfà），可妈妈送给了她一个发．（fāfà）自内心的微笑。

2、一切准备停当．（dāng dàng）之后，小男孩开始给高尔基照相．（xiāng xiàng）。

3、那些被闷．（mēn mèn）了好久的蜜蜂向四面飞散，几．（jījǐ）乎要触到地面。

4、列文虎克的工作是看．（kān kàn）守大门的，很清闲，于是他就一边看门，一边磨．（mòmó）起了镜片。

三、比一比，再组词。(8分)

诚( ) 侧( ) 恼( ) 搞( )

城( ) 测( ) 脑( ) 稿( )

捧( ) 燥( ) 缓( ) 锯( )

棒( ) 躁( ) 援( ) 据( )

四、积累词语（12分）

1、将下列的词语补充完整。

（）口同（）（）近（）名( )( )兼程

如（）以（）千里（）（）（）头（）气

大惊( )( ) ( )( )并论自( )自( )

不假( )( ) ( )呼( )唤( )( )仆仆

2、照样子，写词语：

静悄悄

严严实实

不慌不忙

又大又圆

五、选词填空。(5分)

激烈猛烈热烈

⑴、英子的故事讲完了，教室里又响起了( )的掌声。

⑵、北风( )地刮过树梢。

⑶、战斗进行得十分( )。

创造创举创新

⑷、盘古用他的整个身体( )了美丽的世界。

⑸、赵州桥的设计，在建桥史上是一个( )。

⑹、( )精神对于民族的发展十分重要。

兴奋委屈焦急难过

⑺、妹妹( )地说：“这件事不是我做的，干吗要怪我呢？”

⑻、小明( )地走来走去，不知道如何是好。

⑼、“我们的实验成功啦!”小华( )地喊道。

⑽、老师( )地问我身体好些了没有。

六、给“单”字选择适当的解释(5分)

单：A、只有一层；B、奇数；C、单独；D、只、光；E、不复杂

⑴、这个六岁的小孩已经能单个操作操作电脑了。( )

⑵、单看这些迹象，是不能判断这件事是谁做的。( )

⑶、我只穿了一件单衣服，感觉太冷了。( )

⑷、一、五、七是单数。( )

⑸、这种简单的事情很快就能完成。( )

七、按要求改写句子(6分)

1、它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？(把反问句改为陈述句)

___________________________________________________

2、我家养了一只雪白的花鹅。(修改病句)

___________________________________________________

3、她送给了老师那束花。(改成“把”字句和“被”字句)

___________________________________________________

4、我们全校师生和校长都参加了这次活动。（修改病句）

5、树叶落下来。（把句子写具体）

6、我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？(把反问句改为陈述句)

八、佳句积累：在空白处填上正确的句子或词语。（6分）

1、，六月葫芦弯似弓。

2、，眼见为实。

3、玉不琢，不成器。______________，_______________。

4、山重水复疑无路，。

5、红红的枫叶像一枚枚邮票，，邮来了秋天的。

6、西沙群岛一带的海水，：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

九、古诗积累（6分）

1、《九月九日忆山东兄弟》是代著名诗人写的，诗中最能表现诗人思念家乡、思念亲人的诗句是。

2、蓬头稚子学垂纶，。，

怕得鱼惊不应人，这首诗选自《》。

3、“水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇”这句诗出自_______写的《》，后一句是，。这首诗写了西湖____________和___________的美景。

第二部分：阅读积累与运用（22分）

一、认真阅读《掌声》一课，回答下面的问题。（10分）

上小学的时候，我们班有个叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得了小儿麻痹症，腿脚落．（luò lào）下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚刚从别处调．（diào tiáo）来的，还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她学跳舞。

几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

1、给带点的字选择正确的读音，打“√”。（1分）

2、为什么英子上课前早早地就来到教室，下课后，又总是最后一个离开？（1分）

）

4、同学们给了英子两次掌声，第一次是在的情况下，同学们想通过掌声英子，第二次是在的情况下，同学们想通过掌声英子。（2分）

5、自从同学们给了英子掌声后，她发生了什么变化？请用“——”画出来。（1分）

6、请围绕“小英残疾讲故事掌声改变”这几个词，归纳出本文的主要内容。（2分）