文言文翻译办法及解题技巧

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高考文言文翻译方法和答题技巧

在郡多有出息。（产业有收益）
⑥固定句式——固定义 “不亦——乎”——不是吗以此为政，不亦惑乎
④调整词序（调）
总结四: 由于古今语法的变化，有的句型表达方式古今不同，翻译时，应按现代的语法习惯调整。比如各种倒装句。
翻译时就要根据古今汉语语法变化的某些规律，对原文的词序结构进行相应的调整，使它们合乎现代汉语的语法要求。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。《烛之武退秦师》翻译：晋文公和秦穆公围攻郑国，因为郑国曾经对文公无礼，并且依附晋的同时又从属于楚国
越王勾践栖于会稽之上。《勾践灭吴》翻译：越王勾践退守到会稽山上
褒禅山亦谓之华山。《游褒禅山记》翻译：褒禅山也叫做华山
②删除原词（删）
总结二: 文言文句中用在句首的发语词、凑足音节的助词、倒装句标志词、句中表停顿的词、偏义复词中起陪衬作用的词等。
它们没有实在意义，虽然在原文中是必不可少的，但译成现代汉语时，因为没胡相当的词可以用来表示它，所以不能硬译，应该删除不译。
偏义复词：一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成,但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义。
如：便可白公姥我有亲父兄
同义复词：指的是意思相同的两个(或两个以上)词连用，表示同一个意思的复合词。
古之人不余欺也。（宾语前置）
古代的人不欺骗我呀。《石钟山记》
譬若以肉投馁虎，何功之有哉！（宾语前置）
就像把肉投给饿虎，有什么用处呢？《信陵君窃符救赵》赵尝五战于秦，二败而三胜。（状语后置）
赵国曾经和秦国打了五次仗，败了两次，胜了三次。《六国论》
石之铿然有声者，所在皆是也。（定语后置）
响亮地发出声音的石头，到处都是这样。《石钟山记》
（贯）

文言文翻译的技巧和方法

例10;与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。(09年全国一卷)
译文：与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的县令县长，没有不受到他指挥的。
(4)“增”。文言文省略现象较为突出，如省略句中的主、谓、宾成分，介词，数词后面的量词，甚至还有省略一个分句的现象，翻译时应根据现代汉语的语法规律增补必要的语言成分。如例1中的省略宾语，例2中的省略主语，例6中的介词省略，例7中的动词省略等。
(1)“换”。对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在译文中替换为现代汉语。
例9：叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。(09安徽卷)
译文：老人知道了我们的心思，说：“我不需要(它们)了。(于是我们)各自揣着书出来了。
“叟”换成“老人”，“识”换成“知道”，“意”换成“心思”，“怀”换成“揣着”。
(5)“补”，就是将文中省略掉部分补充出来。
(6)“删”。文言语句中有些虚词的用法，现代汉语没有类似用法的词语，也没有类似的句法结构，翻译时只能删除削减。如发语词“夫”“维”，起提宾作用的助词“之”经及一些凑足音节的助词。如例9中的“也”“而”。
4、增强文言功底，培养文言语感。
这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕之功。以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”;其实，根本的技巧还是来自功底，来自内力。为了增强文言功底和文言阅读的内力，考生一要做好文言实词、文言虚词、文言句式、词类活用等方面的知识储备;二要注重平时积累。文言知识点很多，考生要养成积累的习惯，随时随地、一点一滴地积累，聚沙成塔，集腋成裘;三要注意复习以前学习过的课文，因为做高考题许多就是对平时学习过的课文知识和能力的迁移，甚至有些考查的知识点就直接来自学习过的课文。因此要回归课本，尤其是对于文言文阅读能力较弱的同学;四要多练习，通过练习来掌握500字左右的文言文段的阅读套路，培养文言语感，增强解题能力。

文言文翻译技巧和方法

文言文翻译技巧与方法一、基本方法:直译与意译文言文翻译的基本方法有直译与意译两种。

所谓直译,就是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译,做到实词、虚词尽可能文意相对。

直译的好处就是字字落实;其不足之处就是有时译句文意难懂,语言也不够通顺。

所谓意译,则就是根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文意思,语句尽可能照顾原文词义。

意译有一定的灵活性,文字可增可减,词语的位置可以变化,句式也可以变化。

意译的好处就是文意连贯,译文符合现代语言的表达习惯,比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处就是有时原文不能字字落实。

这两种翻译方法当以直译为主,意译为辅。

二、具体方法:留、删、补、换、调、变。

“留”:就就是保留。

凡就是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变。

例如:《晏子使楚》中的“楚王”、“晏婴”、“晏子”等不用翻译。

“删”,就就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

例如:“寡人反取病焉”的“焉”就是语气助词,可不译,本句的意思就就是“我反而自讨没趣。

”(《晏子使楚》)又如:“子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡”中的“而”就是连词,可不译,整句意思就是“子猷与子敬都病重,子敬先死去。

”“补”,就就是增补。

(1)变单音词为双音词,如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”,“妻子”一词就是“妻子、儿女”的意思;(2)补出省略句中的省略成分,如《人琴俱亡》中“语时了不悲”,翻译为:(子猷)说话时候完全不悲伤。

“换”,就就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

如把“吾、余、予”等换成“我”,把“尔、汝”等换成“您”。

“调”就就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

例如《人琴俱亡》中“何以都不闻消息”,“何以”就是“以何”的倒装,宾语前置句,意思就是“为什么”。

“变”,就就是变通。

在忠实于原文的基础上,活译有关文字。

“子猷问左右”(人琴俱亡))中的“左右”指的就是“手下的人”,“左右对曰”(《晏子使楚》中的“左右”指的就是“近臣”。

文言文翻译六技巧

古文者，华夏文明之瑰宝，传承千年，历久弥新。

然文言文之阅读，对于现代人而言，往往犹如隔靴搔痒，难以深入。

为助读者跨越古今之鸿沟，特整理文言文翻译六技巧，以期助君一臂之力。

一、字词解释法文言文之字词，往往蕴含丰富之意蕴。

翻译时，应先对字词进行解释，理解其基本含义。

如：“夫子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”中，“夫子”指孔子，“学而时习之”意为学习并且时常复习，“说”通“悦”，愉快。

通过字词解释，可初步理解句意。

二、句式转换法文言文之句式，与现代汉语存在较大差异。

翻译时，需将文言文句式转换为现代汉语句式。

如：“夫战，勇气也。

”这句话中，“夫”为发语词，无实际意义，“战”指战斗，“勇气也”为判断句式，可转换为现代汉语：“战斗，需要勇气。

”三、上下文分析法文言文翻译，不可孤立地看待一个句子。

需结合上下文，理解句意。

如：“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。

’”这句话中，“温故而知新”为孔子提倡的学习方法，结合上下文可知，此句意为：“孔子说：‘复习旧知识，从而获得新的理解，就可以成为别人的老师了。

’”四、修辞手法分析法文言文中，修辞手法丰富多样。

翻译时，需注意修辞手法的运用。

如：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

”这句话运用了对偶、拟人等修辞手法，翻译时，应保留这些修辞效果，如：“月亮落下，乌鸦啼叫，霜冻满地；江边枫树、渔火相映，愁绪满怀。

”五、文化背景分析法文言文蕴含着丰富的文化背景。

翻译时，需了解相关文化背景，以便准确传达原文含义。

如：“子路曰：‘君子哉若人！’”这句话中，“君子”指有道德、有修养的人。

了解古代“君子”的概念，有助于准确翻译。

六、音韵分析法文言文具有独特的音韵美。

翻译时，可适当保留音韵效果，使译文更具韵味。

如：“床前明月光，疑是地上霜。

”这句话中，“明月光”与“地上霜”在音韵上形成对比，翻译时，可保留这种对比效果，如：“床前月光明亮，仿佛地上覆盖着霜。

”总之，翻译文言文需掌握字词解释、句式转换、上下文分析、修辞手法分析、文化背景分析和音韵分析等技巧。

文言文翻译和梳理技巧

本文的启示是什么？乘船避难，人求依附,答应幸尚宽
贼追至，王欲舍所携人
后贼追至
遂携如初
既已纳其自托
对自己说过的话负责任，不能轻诺寡信
本课小结
要素法梳理情节
组词替换
五个翻译方法保留
替换调换
分析主旨、人物形象
第三步：析主旨
高凤① ，字文通，南阳人也。少为书生，家以农亩为业。妻常之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经② ，不觉潦水③流麦。妻还，怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授业于西唐山中。
本文的启示是什么？
第三步：析主旨
高凤① ，字文通，南阳人也。少为书生，家以农亩为业。妻常之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经② ，不觉潦水③流麦。妻还，怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授业于西唐山中。
时间
经过贼追至，王欲舍所携人
地点
结果遂携如初
第一步：找要素
高凤笃学
高凤① ，字文通，南阳人也。少为书生，家以农亩为业。妻常之田，曝（pù）麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经② ，不觉潦水③流麦。妻还，怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，乃教授业于西唐山中。
【注释】 ①高凤：东汉名儒 ②经：指古代儒家经典著作 ③潦（ liáo ）水：雨后地上的积水
牛刀小试
陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，
人名保留
组词组词组词曾经出去游玩看见
替换拿着
替换没有
侃问：“用此何为？”人云行道所见
代词固定
组词组词固定结构
这为何：做什么
说行走
所看见的
【注释】 ①陶侃：东晋时期的名将 ②贼：损害

文言文翻译的十种方法和口决

文言文阅读难？其实只要找对方法，晦涩难啃的文言文一样可以顺利被拿下。

老师们精心整理了文言文翻译的十种方法和口诀，还不快快拿去！首先要把每个实虚词的解释了解透彻，这是基本，就好比看一篇文章一样，如果这篇文章有很多字你不认识，那么你肯定一知半解或者看不懂。

剩下的时间看一下并用笔标记一下不会的那些实虚词并把它背诵下来（这里说的是注重平时练习所得，并非考场）。

接下来我们讲解文言文阅读考场做题的方法及做题技巧。

一、首先要掌握正确的文言文阅读方法。

众所周知，由于考试受时间和空间的限制，它具有不准借助任何工具书，只能独立解题的特殊性，因此不少学生心理上比较紧张，拿到文言文材料，常常是读完一遍就去选择答案。

其实这种作法是很不正确的，作为文言应试的阅读应分三步进行：第一步：初读全文。

指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。

最近几年高考都有一篇考人物传记的，看这样的文章要知道记载几个人，有的人物关系简明，有的人物关系复杂。

一般有主人公，主人公有正反好坏之分，在人物身上，表现一种特殊的品格和性格。

这要求考生解读人物关系，体味出人物的特有的品格和性格。

作者写人物传记，或出于某种政治需要，或出于个人目的，通过人物传记，表现作者的观点和态度，要求考生能分析传记的基本内容，概括作者的观点态度。

内容上：材料所涉及的人与事或相夫教子、事亲至孝，弘扬民族传统美德；或古代贤臣良吏，勤政爱民、廉洁奉公、刚直抗上、执法如山等既符合于传统道德规范，又不失现实教育意义。

第一遍能懂六七成即可。

往届有些考生在读文言语段时，对自己要求太高，第一遍没读懂就心急火燎，在个别语句上纠缠，非要字字句句弄个水落石出不可，结果反而难以明其大意。

应该说，学生当中这种情况存在还是非常普遍的，其实你应该明白，高考作为选拔性的考试，它所选的文言语段一定不会容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。

所以大可不必因此而紧张。

第二步：细读题目。

在这一步骤当中，须一一落实要求答题的字、词、句、段在材料中的对应位置，一般来说，运用所学的知识，较易题可以在这一步基本完成。

文言文翻译技巧及注释方法

文言文翻译技巧及注释方法一、文言文翻译技巧1.1 留：保留专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，不翻译。

1.2 补：补充省略成分，使译文通顺。

1.3 删：删去不重要的虚词，使译文更简洁。

1.4 换：用现代词汇替换文言词汇。

1.5 调：调整句子结构，使其符合现代汉语的表达习惯。

1.6 意：根据上下文意，适当进行意译。

二、文言文注释方法2.1 注音：为文言文中的字词注上现代汉语拼音。

2.2 注解：对文言文中的字词、句子进行解释。

2.3 注释：对文言文中的难点、重点进行解释。

2.4 注译：对文言文进行逐句或逐段的翻译。

2.5 注评：对文言文进行评价、分析。

三、文言文翻译实践步骤3.1 通读全文，了解文章大意。

3.2 逐句或逐段进行直译，确保译文准确无误。

3.3 对译文进行润色，使其符合现代汉语的表达习惯。

3.4 检查译文，确保符合原文意思。

四、文言文翻译注意事项4.1 尊重原文，不添加个人观点。

4.2 遵循翻译技巧，确保译文通顺。

4.3 注意句子结构，使译文符合现代汉语的语法规则。

4.4 保持原文的风格和韵味。

五、文言文注释注意事项5.1 注音准确，不出现错音。

5.2 注解简洁明了，不冗长。

5.3 注释详尽，不遗漏难点、重点。

5.4 注译符合原文意思，不曲解。

六、文言文翻译与注释案例分析6.1 《滕王阁序》：分析文章的主题、结构、修辞手法等。

6.2 《出师表》：分析文章的辞藻、句式、表达技巧等。

6.3 《岳阳楼记》：分析文章的寓意、哲理、描绘手法等。

七、文言文翻译与注释的评价标准7.1 准确性：译文和注释是否准确地传达了原文的意思。

7.2 通顺性：译文是否符合现代汉语的表达习惯，是否通顺流畅。

7.3 完整性：注释是否详尽，是否涵盖了所有的难点、重点。

7.4 合理性：翻译和注释是否符合原文的语境和逻辑。

以上是对文言文翻译技巧及注释方法的知识点总结，希望对您的学习有所帮助。

习题及方法：一、文言文翻译技巧练习1.将《岳阳楼记》中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”翻译成现代汉语。

高考文言文翻译的技巧及方法

高考文言文翻译的技巧及方法想要学好文言文，就要学会用现代汉语翻译文言文。

文言文的翻译虽然说比较难，但是仍然是有技巧和方法的。

接下来是小编为大家整理的高考文言文翻译的技巧及方法，希望大家喜欢!高考文言文翻译的技巧及方法一1.掌握基本的语言结构文言文大体上可以分为词和句。

其中，词包括实词和虚词两大类;句可分为判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句五大类。

系统掌握文言文的语言结构，弄清其与现代汉语的区别和联系，是学习文言文的基础。

2.反复诵读常言道：书读百遍，其义自现。

多诵读可以培养语感，达到熟练阅读其他古代作品的目的。

此外，古文很讲究内在的韵律和节奏，反复诵读可以充分领略作品的音乐美，提高学习兴趣。

3.词性法解答文言文，我们可以析字形，明字义;可以将给出的词义代进原文，通顺就对，不通就错;除此之外，我们还可以通过辨别实词的词性来解答或排除某一干扰项。

众所周知，汉字的词性不一样，字义也就不相同，我们可以运用这一特点来帮助解题。

4.代入法文言文课外知识是课内知识的拓展和延伸，掌握了课内知识点，特别是掌握了18个文言虚词的用法和意义，我们就可以在解答考查文言虚词这一小题时自如地运用代入法。

高考考查文言虚词的题型绝大部分是将每个虚词都放在两个句子中加以比较来考查其异同，并且一句是出自原文，一句是出自中学课本。

答题时，可以先从课内的那一句入手，把这句中该词的用法和意义代入另一句解释，看是否通顺，通那么用法就是相同，不通则不相同。

5.对照法文言文叙述或分析的错误只在某一小点，可能是顺序的颠倒、无中生有等，所以，对句意的理解，我们就可以先通过对照，找准选项中与原文的不同点，之后，把难以区分的地方向原文词语上靠，找到对应的词汇，看看人物事迹的叙述注意是否张冠李戴、事件的时间是否准确、人物性格是否准确等，同时，主旨性的选项要结合全文，重点分析议论的语句要总体把握文意。

高考文言文翻译的技巧及方法二高考文言文翻译口诀古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意;先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

文言文翻译答题技巧方法

夫文言文，古人之言也，其辞简而意深，其义隐而理显。

然译之不易，盖因古今语言之差异，文法之变迁。

故欲精通文言文翻译，须得法也。

兹为诸君略述文言文翻译之技巧方法，以期为学海之舟指引航向。

一、熟读原文，把握大意译文言文之前，必先熟读原文，理解其大意。

古人云：“书读百遍，其义自见。

”故需反复诵读，以识其字，明其词，悟其意。

把握大意，方能为译之根本。

二、了解时代背景，掌握文化内涵文言文多出自古代文献，了解其时代背景，有助于理解文意。

同时，文言文中蕴含着丰富的文化内涵，如典故、成语、风俗等。

掌握这些文化知识，有助于准确翻译。

三、遵循“信、达、雅”原则翻译文言文，应遵循“信、达、雅”原则。

所谓“信”，即忠实原文，不随意增删；所谓“达”，即通顺易懂，不晦涩难懂；所谓“雅”，即文采飞扬，富有韵味。

四、掌握翻译技巧1.直译为主，意译为辅。

直译即按原文意思翻译，意译即根据现代汉语表达习惯进行适当调整。

在翻译过程中，应以直译为主，意译为辅。

2.字字落实，注意词性。

文言文中，一词多义现象较多。

翻译时，需根据上下文语境，准确把握词义，注意词性。

3.活用修辞，丰富表达。

文言文中常用修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

翻译时，可适当运用现代汉语修辞手法，使译文生动形象。

4.注意句子结构，调整语序。

文言文句子结构严谨，语序固定。

翻译时，可根据现代汉语语法规则，适当调整语序，使译文通顺。

五、反复修改，精益求精翻译完成后，需反复修改，力求精益求精。

可从以下方面进行修改：1.检查是否有遗漏或错误。

2.调整句子结构，使译文更通顺。

3.润色语言，使译文更具文采。

4.对比原文，确保译文忠实于原文。

总之，文言文翻译非一日之功，需持之以恒，不断积累。

掌握以上技巧方法，勤加练习，方能游刃有余，翻译出高质量的文言文作品。

文言文翻译技巧和办法

文言文翻译技巧和办法 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】文言文翻译技巧和方法一、基本方法：直译和意译文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。

意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处是有时原文不能字字落实。

这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

二、具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留”：就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

例如：《晏子使楚》中的“楚王”、“晏婴”、“晏子”等不用翻译。

“删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

例如：“寡人反取病焉”的“焉”是语气助词，可不译，本句的意思就是“我反而自讨没趣。

”(《晏子使楚》)又如：“子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡”中的“而”是连词，可不译，整句意思是“子猷与子敬都病重，子敬先死去。

”“补”，就是增补。

(1)变单音词为双音词，如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”，“妻子”一词是“妻子、儿女”的意思;(2)补出省略句中的省略成分，如《人琴俱亡》中“语时了不悲”，翻译为：(子猷)说话时候完全不悲伤。

“换”，就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

例如《人琴俱亡》中“何以都不闻消息”，“何以”是“以何”的倒装，宾语前置句，意思是“为什么”。

“变”，就是变通。

在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

文言文翻译方法及解题技巧

文言文翻译方法及解题技巧文言文是中国古代的书面语言，承载着丰富的历史文化和智慧。

在语文学习和考试中，文言文翻译是一个重要的环节，它不仅考查我们对文言文词汇、语法的理解，还检验我们的语言表达能力。

下面就为大家介绍一些文言文翻译的方法及解题技巧。

一、文言文翻译的基本原则1、信“信”就是要忠实于原文的内容和词句，准确无误地把原文翻译出来。

这要求我们不能随意增减内容，更不能曲解原文的意思。

2、达“达”指的是译文要通顺流畅，符合现代汉语的表达习惯。

要避免生硬、晦涩的翻译，让读者能够轻松理解。

3、雅“雅”则是在“信”和“达”的基础上，尽量使译文生动、优美，富有文采。

不过，在考试中，我们重点追求的还是“信”和“达”。

二、文言文翻译的方法1、留保留原文中的一些专有名词、人名、地名、朝代名、年号、官职名等，不需要翻译。

比如“沛公军霸上”中的“沛公”“霸上”就可以直接保留。

2、删删除原文中那些没有实际意义的虚词，比如句首发语词、句中停顿词、句末语气词等。

例如“夫战，勇气也”中的“夫”，“之乎者也”等。

3、换把古文中的单音节词换成现代汉语中的双音节词。

比如“吾日三省吾身”中的“吾”换成“我”，“日”换成“每天”，“省”换成“反省”。

4、调调整语序，使其符合现代汉语的语法规则。

比如宾语前置、定语后置、状语后置等，要将其调整为正常的语序。

例如“何陋之有”应翻译为“有什么简陋的呢”，这就是宾语前置的调整。

5、补补充原文中省略的成分，使句子完整通顺。

比如“一鼓作气，再而衰，三而竭”，应翻译为“第一次击鼓能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓（士兵们的勇气）就开始衰落，第三次击鼓（士兵们的勇气）就耗尽了”，这里补充了省略的主语“士兵们的勇气”。

三、文言文翻译的解题技巧1、积累常见实词和虚词的含义这是翻译文言文的基础。

我们要多积累一些常见的文言实词，如“走”“去”“使”“假”等；还有常见的文言虚词，如“而”“以”“于”“之”等。

可以通过背诵文言文课文、做相关练习来加强积累。

文言文翻译的方法和技巧_修正版

文言文翻译的方法和技巧从考查内容上看，文言文翻译集中考查实词、虚词、词类活用及特殊句式等方面的知识。

文言翻译要求“字字落实”，要认真推敲语句中的每一个词语的含义，坚持直译为主但绝不忽略意译的原则。

另外还要认真把握文言句式的特点，保证翻译的内容在语法上符合现代汉语的习惯。

文言文翻译和很多题目一样，也是按得分点赋分的。

命题人设置文段中的某一句作为翻译题，说明此句有特殊之处。

或考其中的某实词、某虚词，或考其中的某句式，在做文言文翻译题时，首先要思考所翻译句的命题点在哪里，抓住了命题点，也就抓住了基本的得分点。

一、文言文翻译的基本原则：1、抓住关键实词关键实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。

把关键实词翻译到位，就是把句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语(名词用作状语、形容词用作动词、意动用法、使动用法等)、特殊难解词语准确理解，并且在译文中正确地体现出来。

2、抓住关键虚词关键虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。

虚词的翻译要注意两点：①必须译出的：有实词义项的要译出实义，如作代词的“之”“其”等；现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等。

②不必译出的：在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。

3、熟悉文言句式文言句式在翻译题目中是重要的得分点审出译句中的特殊句式是关键。

理解与现代汉语不同的句式和用法内容，要注重积累，重点掌握容易忽略的定语后置句、宾语前置句和固定句式等。

二、文言文翻译的基本方法所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

三、文言文翻译的具体步骤——翻译“六字法”：留、换、调、删、补、变。

1、“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。

包括：①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”(《鸿门宴》)，“劳苦功高”这个成语就可以保留不译；②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译。

(完整版)文言文翻译方法及解题技巧

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。

意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处是有时原文不能字字落实。

这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

留“”：就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

例如：《晏子使楚》中的“楚王”、“晏婴”、晏“子”等不用翻译。

“删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

例如：“寡人反取病焉”的“焉”是语气助词，可不译，本句的意思就是“我反而自讨没趣。

”( 《晏子使楚》)又如：“子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡”中的“而”是连词，可不译，整句意思是“子猷与子敬都病重，子敬先死去。

”补“”，就是增补。

( 1 ) 变单音词为双音词，如《桃花源记》中率“妻子邑人来此绝境”，“妻子”一词是“妻子、儿女”的意思；( 2 )补出省略句中的省略成分，如《人琴俱亡》中“语时了不悲”，翻译为： (子猷)说话时候完全不悲伤。

“换”，就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

如把“吾、余、予”等换成“我”，把尔“、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

例如《人琴俱亡》中“何以都不闻消息”，“何以”是“以何”的倒装，宾语前置句，意思是“为什么”。

“变”，就是变通。

在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

“子猷问左右” (人琴俱亡)) 中的“左右”指的是“手下的人”，“左右对曰” (《晏子使楚》中的“左右”指的是“近臣”。

古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

(完整版)文言文的翻译技巧

文言文翻译技巧：1、原则：文言文翻译要求准确达意，必须遵循以直“译为主，意译为辅”的原则，词语在句子中的意思，不可以随意地更换。

省略现象应该作补充，特殊句式的翻译也要按照现代汉语的语法规范加以调整，力求通顺。

2、标准：信、达、雅。

信：要求准确表达原文意思，不增、不漏、不歪曲。

达：要求明白通顺，没有语病。

雅：要求遣词造句比较讲究，文笔优美富有表现力。

3、方法：增、删、调、留、换。

增：增加内容，保持句子顺畅。

删：去掉多余、累赘的成分，使句子简洁。

调：在遇到特殊句式时，需要把句子中的某些语法成分调整位置，更好地符合现代汉语的语法规范。

留：对于人名、地名、时间名词以及专有名词，一般保留原词。

换：某些内容损及到整个句子的“雅”时，调换其中冲突的内容。

[例]用现代汉语说出下面句子的意思。

不以物喜，不以己悲。

________________________________________解析：在翻译这个句子的时候，要注意到“物喜”“己悲”的意思，需要添加一些成分，还要注意“以”字的意思。

答案应为“不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲。

”加字法：古文一般都是单字词，用加字法改成双字词。

如：名余曰正则兮，父亲把我的名取为正则其中“名余”加字为把我的名字取为改字法：古文中有古今异议词如上面例句的“余”在现代汉语中是“我”改变顺序法：注意改变倒装句语序重要一点就是多练，练多了自己也会总结出方法，改写得更加得心应手一、录“录”，就是把文言文句子中不必翻译的词抄录下来。

文言文中不必翻译的词大体分两类：一类是特殊名词，如：人名、地名、官名、年号、日期等；一类是与现代汉语意思相同不必翻译的词，如：山、石、高、远等。

例句①：元“丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。

”( 《梦溪笔谈》) 句中元“丰”是年号，“庆州”是地名，“子方虫”是害虫名，“秋田”与现代语意思相同，均不必翻译，抄录即可。

二、释“释”，就是把需要翻译的词加以解释。

文言文直译翻译技巧

文言文直译翻译技巧导读： 1.留即保留法。

保留古今意义完全相同的一些词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等。

如：①至和元年七月某日，临川王某记。

(王安石《游褒禅山记》)译：至和元年七月某一日，临川王安石作记。

“至和元年”是年号，“临川”是地名，翻译时应该保留。

②光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者?”译：光武认为河内防守很难，向邓禹询问道：“众将中谁是可以派去镇守河内的人?”“光武、邓禹”等为人名，“河内”为地名，应该保留。

③乃疑迁特雄文善壮其说，而古人未必然也。

及得桑怿事，乃知古之人有然焉，迁书不诬也，如今人固有而但不尽知也。

译：于是怀疑司马迁只是文笔雄健，在叙事中善于渲染，而古人不一定就是这样。

等到了解到桑怿的事迹，才知道古时的人也有这样的情况，司马迁的书并没有说假话，知道今人中本来就有，只是未能全都知晓。

“迁”、“桑怿”均为人名，故保留。

2.换即替换法。

有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应换这些古语为今语。

如：①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。

(诸葛亮《出师表》)这里的“卑鄙”应替换为“地位低、见识浅”。

文言中还有一些特称词语，即各个领域中的习惯用语，如“下车”、“乞骸骨”、“除”、“拜”、“左迁”，表时间、年龄、风俗的称谓等，翻译时也要换成现在的说法。

②伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。

译：我希望(皇上)把崇尚节俭思虑深远作为准则，把喜好奢侈及时行乐作为警戒。

“伏”，是谦称。

翻译时要将“伏”换成“我”。

③壬戌之秋，七月既望。

(苏轼《赤壁赋》)译：壬戌年秋天，七月十五。

“既望”是古代时间称谓，大月为十六，小月为十五。

这里七月为大月，故应译为现代的说法“十六”。

④履至尊而制六合。

(贾谊《过秦论》)译：登上王位而治理天下。

“六合”，本义是“天地四方”，但翻译时要更换为“天下”。

⑤乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。

(贾谊《过秦论》)译：于是又派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境。

文言文的翻译方法与技巧

文言文翻译的一般方法
调文言文倒装句应依据现代正常语序进行调整。
加
对句中省略成分，须据上下文文意，适当补充，使语意完整。
减句中无实在意义的虚词，可舍去不译。
选
像一词多义、古今异义，词类活用，比喻字，应慎重挑选。
义，通假
套固定结构，有其固定的意思；判断句，被动句有其
固定的翻译格式，可以照套。
文言文翻译
文言文的翻译，是指把用文言写成的文章，译成现代汉语。文言文的翻译，是训练和提高古文阅读能力、检查和考核古汉语水平的重要手段。
文言文的翻译有两种：直译和意译
１．直译，是按照原文的词语和句式逐一对译，换成相应的现代汉语的词语和句式。努力使原文中的每个词都能在译文中得到反映。
如：原句：遂率子孙荷担者三夫
有一个赵国人家里发生了鼠患，到中山去找猫。中山人给了他猫。这猫既善于捉老鼠，也善于捉鸡。过了一个多月，老鼠少了，鸡也没有了。他的儿子很担心，对他父亲说："为什么不把猫赶走呢? 他父亲说："这就是你不知道的了。我怕的是老鼠，不是没有鸡。有了老鼠，就会吃我的粮食，毁我的衣服，穿我的墙壁，啃我的用具，我就会饥寒交迫，害处不是比没有鸡更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离开饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？"
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作业：
按照我们这节课所学的方法预习《愚公移山》。
译句：于是带领子孙中能挑担的三个人直译要求这样字字有着落。
2、意译，是根据原文的意思去进行灵活的翻译，如：原句：树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。译句：树林茂密成荫，到处是鸟的鸣叫声，这是游人离开后鸟儿们欢乐的情景。
我们初中生学习文言文，要学会直译。

文言文意译翻译技巧

文言文意译翻译技巧导读：1、互文互文，上下文各有交错省却而又相互补足，交互见义合并而完整达意，不可直译。

如：①秦时明月汉时关。

(王昌龄《出塞》)译：秦汉时的明月，秦汉时的关。

将“秦”、“汉”两个作主语的朝代名词放到一起。

②主人下马客在船。

(白居易《琵琶行》)译：主人客人下马上船。

如果我们译出的句子是这样：主人下马，客人上船。

主人白居易没有上船，如何“移船相近邀相见”?所以，要把同为主语的“主人”、“客”，同为谓语的“下马”、“在船”分别放到一起，再进行翻译。

下例类推。

③燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英。

(杜牧《阿房宫赋》)译：燕、赵、韩、魏、齐、楚聚敛收藏的珠宝、珍奇、精品。

这些句子直译就使句子的意义不全，要重新组合，相互补充，意译出正确的意思。

把同一成分组合后，放到一起翻译。

2、比喻比喻修辞在翻译时要译出其比喻的意义，尤其要注意译出借喻的本体。

①金城千里。

(贾谊《过秦论》)译：坚固的城防方圆一千多里。

“金城”，不能译为“金子修筑的.城”或“金属修筑的城”，因现代汉语中没有这样的说法。

所以意译为“钢铁般的城防”或“坚固的城防”。

②幽于粪土之中而不辞者。

(司马迁《报任安书》)译：埋没在污秽的监狱中却在所不辞(的原因)。

“粪土之中”指肮脏的地方，不能直译，应译出其比喻义“污秽的监狱中”。

③天下云集响应，赢粮而景从。

(贾谊《过秦论》)天下人像云一样聚集起来，像回声一样应和着他，担着粮食像影子一样地跟随着他。

“云”、“响”、“景”都是比喻用法，要译为“像云一样地”、“像回声一样地”、“像影子一样地”。

3、借代①臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?(司马迁《廉颇蔺相如列传》)译：我认为平民百姓交往尚且不互相欺骗，更何况大国之间的交往呢?例句用了借代的修辞手法，翻译时应该译出借代的本体。

“布衣”指平民百姓身上穿的粗布衣服，也就代这些穿粗布衣服的人，译为“平民百姓”、“百姓”。

②无丝竹之乱耳。

(刘禹锡《陋室铭》)译：没有嘈杂的音乐扰乱两耳。

2024高考文言文翻译常用技巧总结

2024高考文言文翻译常用技巧总结一、字词解释1. 结构助记：（1）正一负一：对照解释，强调对立关系；（2）正一正一：举例解释，引用相似情况加以解释；（3）正一正二：递进解释，引用相似情况进行递进解释；（4）正一正仄：对仗解释，强调言辞的美感；（5）正二正二：总分解释，将事物进行细致分析。

2. 音韵质地：（1）音近形远：发音相近但意义不同的字；（2）形似音远：形态相似但读音不同的字；（3）形似音近：形态相似且读音相近的字。

3. 义意解释：（1）引申义：原义上下文不通时，可引申为合理的意义；（2）直指义：直接解释文中字词的本意；（3）象征义：有特殊象征意义的字词；（4）比喻义：用具体的字词比喻抽象的概念；（5）补充义：添加补充解释，丰富内容。

4. 上下指代：（1）上下文暗示；（2）上下文流转。

二、句子翻译技巧1. 主谓宾结构：（1）主语置前：将主语放在句首时，可以通过主动语态翻译；（2）主语置后：将主语放在句末时，可以通过被动语态翻译。

2. 并列结构：（1）并列主语：将两个主语合为一个，采用汉语“又…又…”的结构；（2）并列谓语：将两个谓语合为一个，采用“和…都…”的结构；（3）并列宾语：将两个宾语合为一个，采用“既…又…”的结构。

3. 虚词处理：（1）副词翻译：保留原文词序，根据上下文意义进行翻译；（2）连词翻译：根据上下文意义确定合适的连接词；（3）助词翻译：根据上下文意义把握语境。

4. 反问句处理：（1）语气助词：根据反问句语气使用合适的助词；（2）语气词：根据句子语气使用合适的语气词。

5. 平行结构处理：（1）省略句：省略部分需根据上下文补充；（2）补充句：根据上下文进行相关内容补充。

6. 表达方式处理：（1）对仗句：通过对仗方式进行对应翻译；（2）倒装句：根据汉语语序习惯进行对应翻译；（3）比喻句：根据上下文把握具体比喻意义。

三、篇章翻译技巧1. 分析文段：（1）段首总结：把握文段开头总结句的意义；（2）段中翻译：逐句进行翻译，并进行情感把握；（3）段尾句解读：结合前文理解文段结束句的意义。

文言文翻译注意事项答题方法及断句技巧

文言文翻译注意事项答题方法及断句技巧01十种方法1增就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。

注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

1、增补原文省略的主语、谓语或宾语例1：“见渔人，乃大惊，问所从来。

”译句：“(桃源中人)一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。

”例2：“一鼓作气，再而衰，三而竭。

”“再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上。

例3：“君与具来。

”“与”后省略了宾语“之”。

2、增补能使语义明了的关联词例：“不治将益深”是一个假设句，译句：“(如果)不治疗就会更加深入”。

2删就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。

例1：“夫战，勇气也。

”译句：“战斗，靠的是勇气”。

“夫”为发语词，删去不译。

例2：“孔子云：何陋之有?”译句：“孔子说：有什么简陋的呢?”“之”为宾语前置的标志，删去不译。

例3：“师道之不传也久矣。

”译句：“从师学习的风尚已经很久不存在了。

”“也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。

在翻译时，完全可以去掉。

3调就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。

这就需要调整语句语序，大体有三种情况：1、前置谓语后移例：“甚矣!汝之不惠。

”可调成“汝之不惠甚矣”。

2、后置定语前移例：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。

”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”。

3、前置宾语后移例：“何以战?”可调成“以何战”。

4、介宾短语前移。

“还自扬州。

”可调成“自扬州还”。

4留就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。

例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

”译句：“庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。

”“庆历四年”为年号，“巴陵郡”是地名，可直接保留。

文言文翻译及答题技巧教案

文言文翻译及答题技巧教案【文言文翻译及答题技巧教案】一、引言文言文是中国传统文化的重要组成部分，也是中学语文考试中的重要内容。

正确翻译文言文并掌握答题技巧对于提高语文成绩至关重要。

本文将介绍文言文翻译的基本原则与答题技巧，帮助读者更好地应对文言文学习与考试。

二、文言文翻译技巧1. 语法结构理解在进行文言文翻译之前，首先要理解句子的基本语法结构。

文言文与现代汉语有较大差异，掌握文言文各种句式结构对于准确翻译非常重要。

常见的文言文句式包括并列句、倒装句、状语从句等。

2. 字词理解理解文言文中的字词含义对于准确翻译至关重要。

有些文言文词汇并非直接对应现代汉语词汇，需要通过学习积累来掌握其具体含义。

此外，多读文言文经典作品，对于理解和应用文言文中的常见词汇也会有很大帮助。

3. 词序转换文言文与现代汉语词序存在差异，通过灵活转换词序，可以更好地理解和翻译文言文句子。

在进行翻译时，可以根据句子的上下文，对文言文的词序进行适当调整，使翻译更准确、通顺。

4. 文化背景理解文言文是中国古代文化的产物，背后蕴含着丰富的文化内涵。

在进行文言文翻译时，要考虑到文化差异，理解并准确传达文言文中的文化意蕴，这有助于更好地理解和翻译文言文句子。

三、答题技巧1. 全面阅读理解在答题之前，要仔细阅读文言文材料，全面理解句子的词义、句法结构和上下文信息。

通过全面阅读，可以更好地把握文章的主旨和要点，并为后续的答题提供准确的语境。

2. 分析句子结构对于文言文翻译题，要仔细分析句子的结构，理清各个成分之间的关系。

这有助于准确理解句子的含义，更好地进行翻译。

在分析句子结构时，可以逐块翻译，再整体组合起来，确保翻译的准确性与连贯性。

3. 精准用词翻译在翻译文言文句子时，要选择准确的词汇，传达原文的意思。

尽量避免使用现代汉语中过于通俗或俚语化的表达方式，保持与原文风格的一致性。

同时，注意用词的准确性与恰当性，使翻译更贴近原文的意思。

4. 多练习模拟通过大量的练习和模拟题，可以提高文言文翻译的准确性和熟练程度。