九年级政治 第一课《生活在地球村》教案 人民版

第一课《生活在地球村》教案

教学分析

教材分析本课内容从人类的居住大环境-----地球入手,简述地球概况,随之从科技发展和国际交往的密切程度出发,人类似乎居住在茫茫宇宙中

队一个小村落----同时展开讲述了地球村的形成原因。

教学目标1、了解地球概况和人类概况，准确定位自己的生活环境。

2、学习掌握地球“变小”的原因，从交通工具、通信方式、网络建

设以及电脑的升级换代方面，但是从根本上还是科学技术的飞速

发展

教学重点1、地球村的形成原因

教学难点1、中学生如何面对网络

2、对比古今通信方式，分析他们的优缺点

教学准备

教具学具

补充材料

地球仪、长城挂图、文学作品《论语》

教学流程

第一课时

教学环节教师活动

预设学生活动

预设

设计意图执教者个

性化调整

一、新课导入我们学习过地理知识，那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪，找同一开始上课就把

学生的热情拉回

到课堂

从旧的知识入

手，逐步引入

到新的教学内

容中

二、讲授新课学说出对地球

概况的一些基

本认识，我们了

解了地球是宇

宙中唯一有生

命的庞大星球，

那么是不是地

球上的人们都

比较遥远难以

交往呢？今天

我们共同来学

习“地球村的形

成”

1、展示地球仪

2、提出问题，

让同学回答

3、教师总结学

生回答，简要讲

述地球概况，从

感性角度对地

球予以认识

[来

源:]

分组讨论：地球

“变小“的原因

同学感悟：

1）随着现代科学

通过激烈讨

论，每个同学

在自己的小组

展示自己的观

点，避免部分

同学因性格内

向不敢在全班

发言的弊端。

积极讨论，锻

炼思考问题能

力和语言组织

能力

三、小结

四、课堂练习4、让同学读课

本P4—P5阅读

两则材料，思考

“天涯若比邻”

的真正含义

提出问题:你在

学习和生活中

如何使用网

络？电脑、网络

对现代生活和

社会发展的影

响

2、让同学来分

别展示小组的

讨论成果，并适

的迅速发展，地

球在人们的感觉

中变小了，各国

之间虽然距离遥

远，但犹如近邻

2）通过网络，人

们可以与世界上

的其他地方便捷

交往

学生两人一小组

，任选一题进行

讨论并汇报讨论

结果：

A、交通工具的迅

速发展，人类的

行进速度大大提

高

B、通信（讯）技

术的更新换代，

网络技术的全面

运用和电脑的升

级及普及

C.经济全球化增

加了商品交流的

机会缩短了人们

消费需求的距离

根本上是科学技

术的飞速发展

板书设计

教学内容

教学分析

教学准备

教具学具

补充材料

地球仪、著名人物挂图

教学流程

第二课时

教学环节教师活动

预设学生活动

预设

设计意图执教者个

性化调整

一、新课导入地球村一旦形成以后，就如同我们当前的每个村落一样，面临着生活的问题，地球村的生活怎么样呢？我们今天来看它带给村民美好的生活二、讲授新课1、可以寻找一

下歌曲，如一些

奥运会等大型

世界活动中曾

采用过的音乐

或者歌曲

活动一：阅读

教材P6的两则

材料，思考下面

问题：1、你认

为当今世界各

国人民频繁往

来的原因是什

么？

认真聆听，学会

欣赏

学生快速看资

料，并思考刚才

的问题

激发他们的热

情，对地球村

的生活充满渴

望

能通过材料，

培养语言资料

的概况能力并

适当的加以发

挥

三、小结

四、课堂练习

2、人际范围的

交往扩大产生

哪些影响

活动二：填表

(P8)

思考两个问

题：选择外国商

品的原因以及

中国产品走向

世界的主要原

因

二、展示挂图、

物品（中国）并

让同学讲述自

己了解的世界

其他国家的代

表人物和事物

经济全球化是

当今世界经济

发展的趋势，但

是全球化不应

该导致文化的

单一，而应该是

更加繁荣趋向

多元化发展

从产品质量、价

格、售后服务、

品牌效应方面陈

述答案

学生说出代表中

国传统文化的人

物和事物；谈谈

自己了解的其他

国家的代表事物

和人物

客观看待我国

在经济方面的

国情，并培养

民族自豪感

有利于弘扬传

统文化，并扩

大同学们的知

识视野

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