九年级政治 第一课《生活在地球村》教案 人民版
九年级政治全册 第一单元 世界大舞台 第一课 生活在地球村教案 人民版
生活在地球村教学目标1、学习把握地球“变小”的缘由。
2、了解各国人民频繁往来的缘由；了解经济全球化的进展趋势；生疏世界文明多样性。
3、懂得人类只有一个地球，培育同学解决当今地球村问题的责任意识。
教学重难点1、知道地球村的形成缘由。
2、了解地球面临的资源和环境问题。
3、关注地球村，宠爱地球村，做一个负责任的村民。
教学预备地球仪、长城挂图。
教学过程一、地球村的形成。
1、呈现地球仪，让同学观看思考。
2、老师讲解：我们学习过地理学问，那么今日我们再次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地球概况的一些基本生疏，我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的浩大星球，那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢？今日我们共同来学习“地球村的形成”3、地球在“变小”。
让同学阅读P2的材料，感悟地球在变小的缘由。
4、神话成现实。
（1）通过课文中的图画，老师适当举例，让同学知道古代“千里马”和“顺风耳”随着科技的进展变为了现实。
（2）对比古今通讯的优缺点：古代：对人体没有危害，人文意深厚，缺点是速度慢，耗费人力、物力，简洁消灭差错。
现代：便利快捷，信息精确，误差小，办事效率高。
缺点是，对人体健康有危害，污染环境，无所不至的信息使人们的隐私空间受到侵害，引发很多新的法律和道德问题。
5、全球尽在网中。
阅读课本P4—P5，思考“天际若比邻”的真正含义。
提出问题：你在学习和生活中如何使用网络？电脑、网络对现代生活和社会进展的影响。
二、村里的生活真不错。
1、说说邻里交往有什么实例？交往的作用是什么？2、中国制造的商品频频消灭在世界各国的市场上，你知道的有哪些？通过“小调查”活动，对自己所知或所用的中外品牌商品的质量、价格等方面的调查，使同学了解在全球化的进展趋势下，商品流通呈现国际化趋势。
3、列举一些国家和民族的代表人物或事物。
感悟人类文明的多样性。
说说各国有哪些特色的节日、饮食、服饰、标志性建筑、代表性人物等。
4、2011年西安世界园艺博览会呈现给世人的有风格迥异、精彩动人的109个展园，其中有虽由人作、宛自天开的国内展园，也有庄重高雅、瑰丽多姿的世界各国庭院。
九年级政治全册 第一单元 世界大舞台 第一课 生活在地球村 做负责任的村民教案 人民版
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
两类结构
怎样建设美好地球村？
导入：复习：
1）地球村的烦恼有哪些？
2）环境问题的危害和解决办法
二：出示学习目标
三：自学指导
内容：P123--P126
时间：5分钟
方法：思考总结（在课本上标注）
要求：学生自学完后，积极回答问题。
1.为建设快乐地球村出谋划策。
2.你心目中快乐地球村是什么பைடு நூலகம்子
A.世界各国不同的文化已成为互相交往的障碍。B.快乐祥和的地球家园要靠所有村民共同创造。C.我们常用的水资源，矿产资源都可能成为引发各国争端的导火索。
D.在地球村，中国是负责任的大国。
3.美好的地球村需要大家共同建设。下列做法正确的是（ACD）
A.珍惜资源，保护环境。
B.弘扬传统文化，抵制外来文化
C.努力掌握现代化技术，学会用科技手段保护地球。D.宣传战争的危害提倡和平。
3.为建设快乐地球村，青少年能做些什么？
4.为建设快乐地球，我国能做些什么？
自学检测（见PPT)
当堂检测：
未来地球村是什么样的(ABC )
A随着科技发展，通信技术不断更新换代B人们的生活水平在不断提高C现代科学技术的发展，使人类的通信方式发生了极大变化D人们丢失了艰苦奋斗的传统
2.下列关于地球村的表述正确的有（BCD）
（1）传染性疾病。（2）如：邻里交往很方便；互通有无好处多；相互学习真精彩等。（3）各国人民和睦团结，友好往来；国与国之间平等相处，严格遵守国际关系准则；消灭了贫困、饥饿、战争，生态环境得到改善；犯罪和恐怖活动减少。（4）我们青少年应该珍惜当前和平的国际环境，树立远大理想，努力学习科学文化知识，不断提高自身修养，立志成才；树立平等意识和参与意识，。积极参与同世界各国的交流活动，平等地对待其他国家的公民，尊重他们的国家制度和文化；从身边做起，保护环境、美化环境，做环保小卫士等
人民版九年级思想品德全一册《一单元 世界大舞台 第一课 生活在地球村》教案_19
九年级思想品德第一单元世界大舞台第一课生活在地球村第一框地球村的形成一、地球在变“小”1、地球村为什么变“小”了？（交通工具发展有何意义？）轮船、火车、汽车、飞机等交通工具逐步取代人力和畜力，成为人们出行的主要工具，人类行进的速度才大大提高了，庞大的地球也因此“变小”了。
2、“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”二、神话成现实：“千里眼，顺风耳”，通信技术的更新换代三、全球尽在网中1、网络的意义：通过网络，人们可以与世界上其他地方的人进行联系与交流，真正体会到“天涯若比邻”的含义。
通过网络，人们可以了解世界任一角落的风云变幻，真正实现了“秀才不出门，便知天下事”。
2.举例说说网络在生活中的积极作用(1)使我们的交流更便捷(2)方便我们获取知识与信息(3)购物渠道更多(4)加强对政治与社会的监督3.地球村形成原因：交通工具的飞速发展，通信技术的更新换代，网络技术的全面运用，使得高山大海，沙漠险滩都不再是难以跨越的阻隔。
我们居住的这个庞大星球好像变小了，成了名副其实的地球村。
随堂练习:赏析漫画《井底之蛙新编》，完成1-2题1、小青蛙说：“我早就说过，这世界并不大”。
这是因为（）A、小青蛙依然孤陋寡闻，目光短浅B、小青蛙现在走南闯北，见多识广C、今天，地球已经变成了“地球村”D、大凡坐井观天的人必然狂妄自2、在这里，让小青蛙发出这样的感叹的主要原因是（）A、交通工具的飞速发展B、通信技术的更新换代C、宇宙变化的沧海桑田D、网络技术的全面运用第二框村里生活很不错一、邻里交往很方便便捷的交通有何意义：便捷的交通为人们提供了全球性的活动舞台，开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的智慧。
更重要的是，交往的增多使世界各地的人民加深了相互间的理解，减少了因闭塞、交流困难而导致的摩擦。
二、互通有无好处多1、中国制造与中国创造2、经济全球化的含义：指资本、商品、劳务及信息超越国界自由流动，从而实现资源的最佳配置。
九年级政治第一单元世界大舞台第一课生活在地球村村里的生活很不错教案设计人民版
村里的生活很不错四、教学过程附表一知识结构图第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
九年级政治 第一课生活在地球村教案 人民版
第一课生活在地球村教案第一框地球村的形成教学目标（知识与技能）了解地球村的形成原因；理解地球村形成的过程；明白现代科技的发展使人类的通讯方式发生了极大的变化。
（过程与方法）通过阅读、探究、合作、交流明白地球村形成的原因和过程。
（情感与价值观）感知现代科技的发展使人类的生活发生了极大的变化，感悟生活在地球村的幸福生活。
教学重点：了解地球村的形成原因。
教学难点：理解地球村形成的过程。
教学过程一、导入人类居住的地球很大，它是太阳系九大行星之一，赤道半径约6 378公里，极半径约6 357公里。
现在，这个星球上居住着60多亿人口，分属于200多个国家和地区。
然而，随着现代科技的迅速发展，地球上的时空距离缩小了，国际交往日益频繁便利，整个地球如同茫茫宇宙中的一个小村落。
因此，人类又给自己居住的这个星球起了一个新名字－－－地球村。
板书课题：地球村的形成二、地球在“变小”。
1、阅读“鉴真东渡”、“马可•波罗旅行”、“哥伦布环球航行”的故事。
2、探究交流：你知道先进的交通工具有哪些？你认为交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响？想象一下，人类未来的交通工具还会发生哪些变化？（课本P3）明确：先进的交通工具：轮船、火车、汽车、飞机、地铁、悬浮列车、电瓶车、航天飞机、宇宙飞船……交通工具的发展改变了人类的生活方式，提高了生产效率，推动了社会生产力的发展……如轮船有自救功能、太阳能潜水艇、水陆两用汽车、未来飞机将使用燃料电池、未来的汽车没有污染、交通工具制造的材料更加先进……（言之有理即可）3、小结。
人类在漫长的岁月里，都是用双脚“丈量”大地。
直至近代，轮船、火车、汽车、飞机等交通工具逐步取代人力和畜力，成为人们出行的主要工具，人类行进的速度才大大提高了，庞大的地球也因此“变小”了。
三、神话变现实1、阅读课本图片资料。
2、探究交流：除了“烽火”，古代还有那些通讯方式？（课本P3）和远方的亲朋好友联系时，你用过哪些通信方式？你所知道的现代通信方式还有哪些？（课本P4）对比古今通信方式，说说它们的优缺点！（课本P4）明确：鸿雁传书、信鸽传书、风筝通信、竹简传书、鱼传尺素、青鸟传书、黄耳传书……现代的通信方式：写信、发电报、打电话、发E－mail、微波通信、卫星通信、光纤通信、网络对话……古代通讯方式，优点：绿色环保、节省资源……缺点：速度慢、效率低、容易出现失误……现代通信方式，优点：效率高、准确、直接……缺点：浪费资源……3、小结。
(九年级政治教案)九年级政治生活在地球村
九年级政治生活在地球村九年级政治教案教学内容课题名称地球村的形成学科政治总课时数3版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册次全册单元章节名称第一单元第一课页码第2 ——5 页教学分析教材分析本课内容从人类的居住大环境-----地球入手,简述地球概况,随之从科技发展和国际交往的密切程度出发,人类似乎居住在茫茫宇宙中队一个小村落----同时展开讲述了地球村的形成原因。
教学目标1、了解地球概况和人类概况，准确定位自己的生活环境。
2、学习掌握地球“变小”的原因，从交通工具、通信方式、网络建设以及电脑的升级换代方面，但是从根本上还是科学技术的飞速发展教学重点1、地球村的形成原因教学难点1、中学生如何面对网络2、对比古今通信方式，分析他们的优缺点教学准备教具学具补充材料地球仪、长城挂图、文学作品《论语》教学流程第一课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整二、讲授新课三、小结四、课堂练习一、新课导入我们学习过地理知识，那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地球概况的一些基本认识，我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的庞大星球，那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢？今天我们共同来学习“地球村的形成”1、展示地球仪2、提出问题，让同学回答3、教师总结学生回答，简要讲述地球概况，从感性角度对地球予以认识4、让同学读课本p4—p5阅读两则材料，思考“天涯若比邻”的真正含义提出问题:你在学习和生活中如何使用网络？电脑、网络对现代生活和社会发展的影响2、让同学来分别展示小组的讨论成果，并适当的加以点评一开始上课就把学生的热情拉回到课堂分组讨论：地球“变小“的原因同学感悟：1）随着现代科学九年级政治教案根本上是科学技术的飞速发展从旧的知识入手，逐步引入到新的教学内容中通过激烈讨论，每个同学在自己的小组展示自己的观点，避免部分同学因性格内向不敢在全班发言的弊端。
积极讨论，锻炼思考问题能力和语言组织能力板书设计地球村的形成1. 地球村的形成原因2. 地球村形成后对各国的影响3. 电脑、网络在当今社会生活中的作用教学内容课题名称村里的生活很不错学科政治总课时数3版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》年级册次全册单元章节名称第一单元第一课页码第6——11 页教学分析教材分析本课内容从人类的居住大环境-----地球入手,一分为二的分析了地球村的美好生活和地球村的烦恼（资源问题/南北问题/文化问题/环境问题）,最后让同学为世界居民提出号召和建议.教学目标1、明确网络给学习、生活带来的前所未有的改变2、了解各国互相交往的优点及带来的巨大变化教学重点村里的美好生活（经济、文化）教学难点经济全球化及中国如何应对（相关政策、时事资料）教学准备教具学具补充材料地球仪、著名人物挂图第二课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个。
九年级政治全册 第一单元 世界大舞台 第1课 生活在地球村 村里烦恼也不少教案 人民版
教学流程第三课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、新课导入任何事物都是一分为二的，既然在上节课我们了解了地球村的美好生活，那难免的一些烦恼和问题我们也要客观看待,今天共同探讨地球村的烦恼二、讲授新课1、播放我国或者世界的最近几年的自然灾害（气候变化方面）一、资源问题地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的仔细看视频，思考视频反映了当前地球上存在哪些问题列举：人类为了争夺资源而引起的冲突（两伊战争、海湾战争、南非战争等）思考：我国被称为从视频的角度引发同学的思路,给以直观的认识培养对珍惜资源的感情联系时事，培养对生活的观三、小结物质基础，为了资源,不同国家和民族发生了冲突讲述：我国资源的现状:自然资源总量大、种类多、但人均占有量少，开发难度大(相对短缺、严峻)当前我国政府解决的方案就是：实施可持“地大物博"，但是现在也面临资源问题,我国资源短缺的原因有哪些?当今政府的解决方案是什么？活动：看教材P13并思考相关问题；讨论:我国环境问题的表现有哪些？我国为解决环境问题采取了哪些战略？察能力学会尊重别国文化，保护和弘扬中华传统文化地球村的形成既是机遇也是文化这部分也可以单独进行一课时，或者结合第二课时里面的文化方面的单独组合。
九年级政治 第一课(生活在地球村)教案 人民版 教案
第一课《生活在地球村》教案
教学分析
教学准备
教学流程
第一课时
板书设计
教学内容
教学分析
教学准备
教学流程
第二课时
板书设计
教学内容
教学分析
教学准备
教学流程
第三课时
三、小结
四、课堂练习济
二、环境问题
因为工业化进
程大加快，全球
工业生产带来
的废弃物和污
染物排放严重
超标
三、文化多元会
造成同一问题
的不同看法以
及分歧，讲述刮
痧等事情在外
国人眼里的认
识
四、南北问题
地球村形成了，
但是并非象我
们想象的那么
美好，发展中国
家面临着更大
的考验
五、问题的激
化――战争
活动：看教材P13
并思考相关问
题；
讨论：我国环境
问题的表现有哪
些？我国为解决
环境问题采取了
哪些战略？
怎么对待文化差
异？
如何防止文化迷
失现象的发生？
学生结合世界历
史知识谈自己的
感受
以一次战争为
学会尊重别国
文化，保护和
弘扬中华传统
文化
地球村的形成
既是机遇也是
挑战
文化这部分也可以
单独进行一课时，
或者结合第二课时
里面的文化方面的
单独组合
word
板书设计
- 11 - / 11。
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第一课《生活在地球村》教案
教学分析
教材分析本课内容从人类的居住大环境-----地球入手,简述地球概况,随之从科技发展和国际交往的密切程度出发,人类似乎居住在茫茫宇宙中
队一个小村落----同时展开讲述了地球村的形成原因。
教学目标1、了解地球概况和人类概况，准确定位自己的生活环境。
2、学习掌握地球“变小”的原因，从交通工具、通信方式、网络建
设以及电脑的升级换代方面，但是从根本上还是科学技术的飞速
发展
教学重点1、地球村的形成原因
教学难点1、中学生如何面对网络
2、对比古今通信方式，分析他们的优缺点
教学准备
教具学具
补充材料
地球仪、长城挂图、文学作品《论语》
教学流程
第一课时
教学环节教师活动
预设学生活动
预设
设计意图执教者个
性化调整
一、新课导入我们学习过地理知识，那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪，找同一开始上课就把
学生的热情拉回
到课堂
从旧的知识入
手，逐步引入
到新的教学内
容中
二、讲授新课学说出对地球
概况的一些基
本认识，我们了
解了地球是宇
宙中唯一有生
命的庞大星球，
那么是不是地
球上的人们都
比较遥远难以
交往呢？今天
我们共同来学
习“地球村的形
成”
1、展示地球仪
2、提出问题，
让同学回答
3、教师总结学
生回答，简要讲
述地球概况，从
感性角度对地
球予以认识
[来
源:]
分组讨论：地球
“变小“的原因
同学感悟：
1）随着现代科学
通过激烈讨
论，每个同学
在自己的小组
展示自己的观
点，避免部分
同学因性格内
向不敢在全班
发言的弊端。
积极讨论，锻
炼思考问题能
力和语言组织
能力
三、小结
四、课堂练习4、让同学读课
本P4—P5阅读
两则材料，思考
“天涯若比邻”
的真正含义
提出问题:你在
学习和生活中
如何使用网
络？电脑、网络
对现代生活和
社会发展的影
响
2、让同学来分
别展示小组的
讨论成果，并适
的迅速发展，地
球在人们的感觉
中变小了，各国
之间虽然距离遥
远，但犹如近邻
2）通过网络，人
们可以与世界上
的其他地方便捷
交往
学生两人一小组
，任选一题进行
讨论并汇报讨论
结果：
A、交通工具的迅
速发展，人类的
行进速度大大提
高
B、通信（讯）技
术的更新换代，
网络技术的全面
运用和电脑的升
级及普及
C.经济全球化增
加了商品交流的
机会缩短了人们
消费需求的距离
根本上是科学技
术的飞速发展
板书设计
教学内容
教学分析
教学准备
教具学具
补充材料
地球仪、著名人物挂图
教学流程
第二课时
教学环节教师活动
预设学生活动
预设
设计意图执教者个
性化调整
一、新课导入地球村一旦形成以后，就如同我们当前的每个村落一样，面临着生活的问题，地球村的生活怎么样呢？我们今天来看它带给村民美好的生活二、讲授新课1、可以寻找一
下歌曲，如一些
奥运会等大型
世界活动中曾
采用过的音乐
或者歌曲
活动一：阅读
教材P6的两则
材料，思考下面
问题：1、你认
为当今世界各
国人民频繁往
来的原因是什
么？
认真聆听，学会
欣赏
学生快速看资
料，并思考刚才
的问题
激发他们的热
情，对地球村
的生活充满渴
望
能通过材料，
培养语言资料
的概况能力并
适当的加以发
挥
三、小结
四、课堂练习
2、人际范围的
交往扩大产生
哪些影响
活动二：填表
(P8)
思考两个问
题：选择外国商
品的原因以及
中国产品走向
世界的主要原
因
二、展示挂图、
物品（中国）并
让同学讲述自
己了解的世界
其他国家的代
表人物和事物
经济全球化是
当今世界经济
发展的趋势，但
是全球化不应
该导致文化的
单一，而应该是
更加繁荣趋向
多元化发展
从产品质量、价
格、售后服务、
品牌效应方面陈
述答案
学生说出代表中
国传统文化的人
物和事物；谈谈
自己了解的其他
国家的代表事物
和人物
客观看待我国
在经济方面的
国情，并培养
民族自豪感
有利于弘扬传
统文化，并扩
大同学们的知
识视野
板书设计
村里的生活很不错
1、邻里交往很方便
经济全球化
2、互通有无好处多
多元的世界文化和灿烂的中华文化
教学内容
课题名称村里烦恼也不少学科政治总课时数 3
教学分析
教材分析本课内容分析了地球村的烦恼（资源问题/南北问题/文化问题/环境问题）,最后让同学为世界居民提出号召和建议.
教学目标1、客观看待人类当前遇到的难题和困惑，从资源问题、环境问题、
文化问题、南北问题分析
人类自己为了生活更美好”地球村”更文明,同学分组通过查2、阅
资料提出合理建议
教学重点如何解决地球村的烦恼
教学难点地球村形成后对每个国家及个人的影响
教学准备
教具学具
地球仪、长城挂图、文学作品（《论语》最好）、著名人物挂图补充材料
教学流程
第三课时
教学环节教师活动
预设学生活动
预设
设计意图执教者个
性化调整
一、新课导入任何事物都是一分为二的，既然在上节课我们了解了地球村的美好生活，那难免的一些烦恼和问题我们也要客观看待，今天共同探讨地球村的烦恼
二、讲授新课1、播放我国或
者世界的最近
几年的自然灾
害（气候变化方
面）
一、资源问题
地球是人类共
同的家园，地球
上的自然资源
是人类赖以生
存的物质基础，
为了资源，不同
国家和民族发
生了冲突
讲述：我国资源
的现状：自然资
源总量大、种类
仔细看视频，思
考视频反映了当
前地球上存在哪
些问题
列举：人类为了
争夺资源而引起
的冲突（两伊战
争、海湾战争、
南非战争等）
思考：我国被称
为“地大物博”，
从视频的角度
引发同学的思
路，给以直观
的认识
培养对珍惜资
源的感情
联系时事，培
养对生活的观
三、小结
四、课堂练习四、南北问题
地球村形成了，
但是并非象我
们想象的那么
美好，发展中国
家面临着更大
的考验
五、问题的激
化――战争
地球村的生活
既充满希望和
机遇，但也充满
了危机和挑战
学生结合世界历
史知识谈自己的
感受
以一次战争为
例，具体说明战
争给人类带来的
危害。
文化
地球村的形成
既是机遇也是
挑战
或者结合第二课时
里面的文化方面的
单独组合
板书设计
村里的烦恼也不少
1、资源问题
2、环境问题
3、文化问题
4、南北问题
5、战争的危害。