游戏作文指导 - 360文档中心

四年级上册第六单元习作《记一次游戏》写作指导+范文赏析+图文解读

· 第一步：审题写一次自己做过的游戏，写出游戏的有趣之处。

· 第二步：选材本次作文是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；可以是以前和其他人一起玩过的游戏；还可以是自己发明的游戏。

只有是自己参加过的，都可以写。

· 第三步：构思我们在这里简要列出写作提纲。

开头：以开门见山、先声夺人或设问的方式，引出游戏。

(略)中间：①介绍游戏规则和玩法。

(略)②重点描写游戏过程，交代游戏结果。

(详)结尾：总结自己的感受或所得。

(略)我们以《记一次拔河比赛》为例，看看详细的作文提纲：· 第四步：表达运用各种修饰手法，抓住人物的语言、动作、表情进行描写，突出游戏具体过程的紧张、激烈。

题目：《记一次游戏》、《团结就是力量》、《“丢”出来的快乐》、《激烈的拔河比赛》、《有趣的两人三足》、《画鼻子》、《老鹰捉小鸡》好词：鼓起腮帮子、噘着嘴、脸通红、呐喊、瞪眼睛、急得团团转、手舞足蹈、纹丝不动、忽前忽后、异口同声、前呼后拥、激烈、热火朝天好开头：①考试终于结束了，下午最后一节课，老师专门安排了一场别开生面的“传话游戏”。

②朋友们，你们也许玩过很多游戏，但你们一定没玩过造句游戏，它可有趣了。

游戏是这样的……③操场上人山人海，水泄不通。

走近一看，原来正在举行一年一度的拔河比赛。

好结尾：①通过拔河比赛，我明白了，一个小水滴只有融入大海里才不会被蒸发，一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没，一个人只有在集体中才能发挥更大的作用，因为—团结力量大。

②通过做游戏，我还知道了做老鹰要勇敢执着，做母鸡要有爱心，用力保护孩子，小鸡们要听妈妈话，要互相帮助，团结一致，谁要不专心，就会被老鹰捉到。

③多好玩的游戏呀，在这个游戏中，我们不仅“丢”出了快乐，还“丢”出了超快的反应能力。

笑着说道：“安静！同学们可以回到自己的座位了！”同学都纷纷往自己的座位走去。

突然，我们听到刘老师得意地说：“你们上当了！”同学们这才恍然大悟，原来刚才也是口令，游戏并没有真的结束！大家只好又回到台前，可是又听到刘老师说道：“这回可以回去了。

自创游戏指南怎么写作文

自创游戏指南怎么写作文一、明确游戏的核心在开始写作之前，您需要对自己所创的游戏有一个清晰而深入的理解。

明确游戏的目标是什么，玩家需要完成什么样的任务，游戏的规则和机制是怎样的。

例如，如果您创作的是一款解谜游戏，那么谜题的类型、解谜的思路和线索的设置就是您需要重点把握的核心元素。

二、规划指南的结构1. 引言：简要介绍游戏的背景、主题和吸引玩家的亮点。

2. 游戏目标和规则：清晰地阐述玩家在游戏中需要达成的目标以及必须遵守的规则。

3. 角色和道具：如果游戏中有特定的角色或重要的道具，详细介绍它们的特点和用途。

4. 游戏流程：逐步说明游戏从开始到结束的各个阶段，包括每个阶段的主要任务和可能遇到的挑战。

5. 策略和技巧：分享一些实用的游戏策略和技巧，帮助玩家更好地应对挑战。

6. 常见问题解答：预见玩家可能会遇到的问题，并提供相应的解决方案。

三、用简洁明了的语言避免使用过于复杂或生僻的词汇和句子结构。

尽量使用简单、直接的语言来表达您的想法。

同时，要注意语言的准确性，确保您所传达的信息没有歧义。

比如，在描述游戏操作时，可以使用“”“拖动”“长按”等具体的动词，让玩家能够迅速明白该怎么做。

四、结合图文并茂图片和图表能够极大地增强指南的可读性和直观性。

您可以插入游戏界面的截图、角色的形象设计、地图的布局等图片，同时配上相应的文字说明。

这样玩家在阅读指南时，能够更加形象地理解游戏的各个方面。

五、提供示例和案例为了让玩家更好地理解游戏的玩法和策略，您可以提供一些具体的示例和案例。

比如，在讲解解谜的技巧时，可以给出一个具体的谜题，并详细展示如何通过分析线索来解开它。

六、不断测试和完善在完成初稿后，不妨找一些对游戏不熟悉的人来阅读您的指南，并根据他们的反馈进行修改和完善。

看看他们是否能够轻松地理解游戏的规则和玩法，是否有不清楚或者困惑的地方。

抢凳子游戏活动作文指导

学生作文二
在学校的操场上，我们举行了一场别开生面的抢凳子游戏。游戏开始前，同学们兴奋地围成一个大圈，等待着老师的一声令下。随着哨声响起，大家纷纷围着凳子奔跑起来，场面十分热烈。在紧张刺激的比赛中，小明凭借灵活的身手和快速的反应能力，最终抢到了唯一的凳子，赢得了比赛。
老师点评与指导
01
点评学生作文一
结尾：总结感悟与启示
总结词
提炼游戏的意义和对自己的影响
详细描述
总结从游戏中获得的感悟和启示，以及游戏对自己成长和发展的影响。
04
写作技巧与建议
生动形象的语言表达
描述游戏规则
用简洁明了的语言描述抢凳子游戏的规则，让读者能够清晰地理解游戏玩法。
刻画人物动作
通过细致的动作描写，让读者能够感受到游戏中的紧张氛围和参与者的生动表现。
运用修辞手法
运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力和感染力，让读者更加身临其境。
细节描写的运用
描绘游戏环境
01
对游戏场地、道具、参与者等进行细致的描写，让读者能够感
受到游戏场景的生动和真实。
刻画人物心理
02
通过描绘参与者在游戏中的心理变化，让读者能够更加深入地
理解人物性格和情感。
捕捉精彩瞬间
将游戏中的智慧和策略运用到实际生活中，以提高自己的思维能力和解决问题的能力。
03
作文结构与要点
开头：引入游戏背景
总结词
简述游戏规则和目的
详细描述
介绍抢凳子游戏的规则和玩法，以及通过游戏希望达到的目的，为下文做铺垫。
主体：描述游戏过程
总结词
详述游戏过程和参与者的表现
详细描述
描述游戏过程中，参与者们的表现和互动，以及游戏过程中的亮点和转折点。

初中写作小游戏教案

初中写作小游戏教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生在游戏中提高写作兴趣，激发写作灵感。

2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。

3. 训练学生运用语言表达思想的能力。

教学内容：1. 游戏设计：以生活场景为背景，设置有趣的写作任务。

2. 游戏过程：学生分组进行游戏，每组完成相应的写作任务。

3. 游戏评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注周围的生活，发现生活中的美好。

2. 提问：你们觉得生活中有哪些有趣的事情可以写下来？二、游戏设计（10分钟）1. 展示游戏背景：提供一个生活场景，如校园、家庭、商店等。

2. 设定游戏任务：根据场景，设定一个有趣的写作任务，如描述一场校园活动、讲述一个家庭故事、描绘一次购物经历等。

3. 说明游戏规则：学生分组进行游戏，每组选择一个任务，限时完成。

三、游戏过程（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个任务。

2. 学生根据任务，进行观察、思考，捕捉生活中的细节。

3. 学生运用语言表达思想，完成写作任务。

四、游戏评价（10分钟）1. 教师对学生的作品进行评价，关注学生的写作兴趣、观察能力和语言表达能力。

2. 教师给予鼓励和建议，帮助学生提高写作水平。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结自己在游戏中的收获，分享写作心得。

2. 教师引导学生反思写作过程，提出改进措施。

教学评价：1. 观察学生在游戏中的参与程度，了解学生的兴趣和积极性。

2. 分析学生的作品，评价学生的观察能力、语言表达能力和写作水平。

3. 综合评价学生的表现，给予鼓励和指导。

注意事项：1. 游戏设计要贴近学生的生活，激发学生的兴趣。

2. 游戏任务要具有可操作性，让学生有话可说。

3. 教师在游戏过程中要关注学生的需求，给予必要的帮助和指导。

4. 评价时要注重学生的个体差异，给予积极的反馈。

初中作文训练游戏教案

初中作文训练游戏教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生在游戏中激发写作兴趣，提高写作积极性。

2. 通过游戏活动，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

3. 引导学生学会从生活中捕捉素材，提高写作的真实性和创造性。

教学内容：1. 游戏设计：设计一个有趣、富有教育意义的游戏，让学生在游戏中锻炼写作能力。

2. 游戏实施：组织学生参与游戏，引导学生观察游戏过程，体会游戏中的情感变化。

3. 游戏总结：引导学生从游戏中提炼写作素材，提高学生的写作水平。

教学过程：一、游戏设计（5分钟）1. 教师介绍游戏背景、规则和目的，引起学生兴趣。

2. 举例说明游戏中的写作元素，如人物、情节、环境等。

3. 引导学生思考游戏中的道德教育意义，如团队合作、公平竞争等。

二、游戏实施（15分钟）1. 组织学生分组进行游戏，确保每个学生都能参与。

2. 学生在游戏中观察、体验，注意游戏中的细节。

3. 教师巡回指导，引导学生善于捕捉游戏中的写作素材。

三、游戏总结（25分钟）1. 学生分享游戏中的收获和感受，教师点评并给予鼓励。

2. 引导学生从游戏中提炼写作素材，如人物形象、故事情节等。

3. 教师示范如何将游戏素材转化为作文，让学生学会写作方法。

4. 布置作文作业，要求学生结合游戏经历，撰写一篇具有个性的作文。

教学评价：1. 学生参与游戏的积极性、合作意识和创新能力。

2. 学生在游戏中的观察能力、思维能力和表达能力。

3. 学生作文的质量，如内容真实性、情感表达、创意等方面。

注意事项：1. 游戏设计要符合学生的年龄特点，注重教育性、趣味性和挑战性。

2. 游戏实施过程中，教师要关注学生的安全，确保游戏顺利进行。

3. 游戏总结环节，教师要引导学生深入思考，充分挖掘游戏中的写作素材。

4. 作文作业的布置要具有针对性，鼓励学生发挥个性，展现自己的写作风格。

四年级六单元习作记一次游戏写作方法指导

四年级六单元习作记一次游戏写作方法指导同学们，在我们的学习和生活中，一定玩过很多有趣的游戏，比如“老鹰捉小鸡”“捉迷藏”“跳皮筋”等等。

这次习作，就是让我们把印象深刻的一次游戏写下来，与大家分享游戏的快乐。

那么，怎样才能写好这次习作呢？别着急，下面老师就来给大家详细说一说写作方法。

一、审题首先，我们要仔细审题。

题目是“记一次游戏”，重点在于“记”和“一次”。

“记”就是要把游戏的过程、感受等写下来；“一次”则要求我们写的是某一个特定的游戏经历，而不是多次游戏的概括。

同时，还要注意题目中的其他要求，比如字数、文体等。

一般来说，对于四年级的我们，字数在 300 到 400 字左右比较合适，文体就是记叙文。

二、选材选好材是写好作文的关键。

在选择游戏时，要选自己亲身经历过的、印象深刻的游戏。

可以是在学校里和同学们一起玩的，也可以是在家里和家人玩的。

比如，有趣的“贴鼻子”游戏，蒙上眼睛的同学把鼻子贴到了脸外面，引得大家哈哈大笑；刺激的“击鼓传花”，花停在谁手里，谁就要上台表演节目；还有充满挑战的“拔河比赛”，大家齐心协力，为了胜利而努力……总之，选择的游戏要有意思，能让你有很多话可写。

三、写作顺序确定了要写的游戏后，接下来就要考虑写作顺序了。

一般来说，我们可以按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序来写。

1、游戏前简单介绍游戏的名称、参与人员、场地等基本信息。

重点描写大家的心情，比如期待、兴奋、紧张等，为下文做好铺垫。

例如：“今天，老师带我们在操场上玩‘老鹰捉小鸡’的游戏。

同学们都兴奋极了，迫不及待地想要开始。

”2、游戏中这是文章的重点部分，要详细描写游戏的过程。

可以运用动作、语言、神态等描写方法，把人物的表现写生动，让读者仿佛能看到当时的场景。

比如写“老鹰捉小鸡”时，可以这样写：“‘老鹰’凶猛地扑向‘小鸡’，‘鸡妈妈’张开双臂，拼命保护着‘小鸡’。

‘老鹰’往左扑，‘鸡妈妈’就往左挡；‘老鹰’往右扑，‘鸡妈妈’就往右挡。

精选有趣的游戏作文指导【通用8篇】

有趣的游戏作文指导【通用8篇】寒假一转眼就快过去了，想想那件趣事，我就会不停地笑。

那是大年初二，我们要到外公家去吃饭。

去时，我还带了一本《脑筋急转弯》。

十点多钟了，阿姨她们才来，于是，我对他们说：“阿姨，咱们来玩脑筋急转弯的游戏好吗？”阿姨毫不犹豫地点点头，答应了我。

于是我说：“题目由我来出，你们猜，我可以提示一下，但我不会说出答案。

猜错的人要贴一张白条，猜对的奖东西吃。

每个人都要猜，如果谁不猜，也要贴白条。

”游戏开始，我出的第一题是“什么米不能吃”只见阿姨、舅妈、哥哥还有妹妹都坐在椅子上，紧皱眉头，你看看我，我看看你，悄悄地说着什么。

这时，只见哥哥从椅子上站起来，对我说：“这自然是坏了的米喔。

”我走到他跟前，拍着哥哥的肩膀，对哥哥说：“恭喜你，答错了”我把一张白条贴到哥哥脸上，顿时，哥哥长出了一条白胡须。

其他人看看哥哥，又开始思考了，过了好久，也没有答案，我说：“现在给你们提示一下，一个长度单位。

”这时，哥哥又站起来了，说：“我知道了是分米。

”我说：“真聪明，答对了！”哥哥说：“那就把我的白条摘下来吧。

”我笑了笑，说：“将功补过，行。

”这个寒假，我过得很愉快，特别是这个游戏。

今天早晨，我们小组组织去公园里吹泡泡。

每位同学各自带好自己准备的材料----吹泡管、一杯自来水、毛巾和洗洁精。

我们兴高采烈地来到了约定好的集合的地点，很快大家都到齐了，“吹泡泡喽”大家一起欢呼着。

我们都急忙拿出书包里准备的材料，这时，家长看见我们这么兴奋、着急，便提醒我们说：“要先把吹泡泡的水给准备好哦”。

于是，我们先把洗洁精倒入一个储水的瓶子里，然后搅拌着，啊！快看，杯子里的水竟然变成了淡灰色。

哈哈，终于制作好吹泡泡的水，可以开始吹泡泡了，我都有些等不及了呢。

同学们一手拿起吹泡管，直往瓶子里蘸，然后拿起吹泡管不轻不重慢慢地吹了起来。

这时，我看见我吹的泡泡有一个碗那么大，可正要飞走时它“啪”的一下破了，我赶紧闭上了眼睛，因为害怕泡泡水会进入眼睛。

写游戏作文指导教案及反思

写游戏作文指导教案及反思游戏作文指导教案及反思。

一、引言。

写游戏作文是小学生学习语文的重要内容之一，不仅可以激发学生的想象力和创造力，还可以培养学生的文字表达能力。

然而，由于游戏作文的题材广泛，形式多样，所以很多学生在写作时会感到困惑。

本文将针对写游戏作文的指导教案进行详细介绍，并对教学反思进行总结。

二、教学目标。

1.了解游戏作文的特点和要求；2.掌握游戏作文的写作技巧；3.培养学生的想象力和创造力；4.提高学生的文字表达能力。

三、教学内容。

1.游戏作文的特点和要求。

游戏作文是以游戏为主题的作文，题材广泛，可以是学生喜欢的任何一种游戏，如电脑游戏、手机游戏、户外游戏等。

在写作时，学生可以发挥自己的想象力，描述游戏的情节、角色、场景等，还可以谈谈自己对游戏的看法和感受。

游戏作文要求语言生动、形象、富有想象力，能够吸引读者的注意力。

2.游戏作文的写作技巧。

（1）确定写作目的。

在写游戏作文之前，学生要先确定自己写作的目的，是要描述游戏的情节、角色，还是要谈谈自己对游戏的看法和感受。

（2）构思文章内容。

学生可以先在脑海中构思游戏的情节、角色、场景等，然后再进行文字表达。

（3）注意语言表达。

在写作时，学生要注意语言的生动、形象，可以使用一些比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。

（4）注意结构安排。

游戏作文一般分为导入、展开、结尾三部分，学生要注意结构的安排，使文章层次清晰，条理分明。

3.培养学生的想象力和创造力。

在写游戏作文时，学生可以发挥自己的想象力，描述游戏中的情节、角色、场景等，还可以进行想象性的创作，丰富文章内容。

4.提高学生的文字表达能力。

通过写游戏作文，学生可以提高自己的文字表达能力，培养自己的语言感知能力，使自己的文字表达更加生动、形象。

四、教学过程。

1.导入。

教师可以通过介绍一些有趣的游戏，或者播放一些与游戏相关的视频，引起学生的兴趣，激发学生的写作欲望。

2.讲解游戏作文的特点和要求。

课堂语文游戏作文教案模板

课堂语文游戏作文教案模板一、教学目标。

1.培养学生的语文表达能力，提高写作水平；2.激发学生学习语文的兴趣，增强学习动力；3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点。

1.学生能够通过游戏的形式，积极参与写作活动；2.学生能够在游戏中体验语文学习的乐趣，提高写作技巧。

三、教学难点。

1.如何设计引人入胜的语文游戏，激发学生的写作热情；2.如何在游戏中培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程。

1.导入。

通过介绍一些有趣的语文游戏，引起学生的兴趣，激发他们的写作欲望。

2.游戏设计。

（1）游戏名称，语文写作接龙。

（2）游戏规则，学生分成若干小组，每组派出一名代表，轮流进行写作接龙。

比如，第一个学生写一个句子，第二个学生接着写一个句子，以此类推，直到完成一篇短文。

在游戏的过程中，学生可以相互协作，共同完成一篇有趣的作文。

（3）游戏目的，通过游戏的形式，培养学生的写作能力，同时增强学生的合作意识和团队精神。

3.游戏实施。

（1）教师在课堂上组织学生进行游戏，指导学生如何展开写作接龙，如何在短时间内完成一篇作文。

（2）学生按照规则进行游戏，每个小组都要积极参与，发挥自己的想象力和创造力，共同完成一篇作文。

4.游戏总结。

（1）教师引导学生总结游戏的过程，让学生谈谈自己在游戏中的体会和收获。

（2）教师对学生的表现进行肯定和鼓励，激励学生继续努力，提高写作水平。

五、教学反思。

通过这样一堂语文游戏作文教案模板为标题的课堂活动，学生在轻松愉快的氛围中体验了语文写作的乐趣，增强了合作意识和团队精神。

同时，学生的写作能力也得到了提高。

这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的综合能力，是一种非常有效的教学方法。

希望在今后的教学中，能够多多尝试这样的教学模式，让学生在愉快的氛围中学习，取得更好的效果。

初中游戏作文教案

初中游戏作文教案一、教学目标：1. 让学生通过参与游戏，激发他们的想象力和创造力，从而提高他们的写作兴趣。

2. 培养学生运用游戏中的体验，锻炼语言表达能力，提高作文的质量。

3. 引导学生从游戏中感悟生活，提升对生活的思考和理解，培养他们的综合素质。

二、教学内容：1. 游戏的选择与设计：选择适合初中生身心发展，富有教育意义的游戏，如角色扮演、团队合作等类型的游戏。

2. 游戏的实施与指导：在游戏过程中，教师要进行有效的指导，确保游戏的顺利进行，同时引导学生从游戏中获取写作素材。

3. 游戏的总结与反思：在游戏结束后，教师要引导学生对游戏进行总结和反思，从而提升他们的写作能力。

三、教学过程：1. 游戏准备：教师提前选择好游戏，准备好游戏所需的材料，并向学生介绍游戏的基本规则和注意事项。

2. 游戏实施：教师引导学生参与游戏，学生在游戏中体验生活，感受情感，教师巡回指导，观察学生的表现，记录有价值的素材。

3. 游戏总结：游戏结束后，教师引导学生对游戏进行总结，分享自己的体验和感受，其他学生进行倾听和评价。

4. 作文写作：根据游戏的体验，学生进行作文写作，教师进行作文指导，帮助学生提高作文质量。

5. 作文讲评：教师选取优秀的作文进行讲评，分析作文的优点和不足，引导学生进行自我反思和提升。

四、教学评价：1. 学生的游戏参与度：观察学生在游戏中的积极参与情况，评价他们的团队合作精神和解决问题的能力。

2. 学生的作文质量：评价学生在作文中的想象力、表达能力和对生活的感悟。

3. 学生的总结与反思能力：评价学生在游戏总结和作文写作中的思考深度和自我反思能力。

通过游戏作文教学，我们可以让学生在轻松愉快的氛围中提高写作能力，同时培养他们的综合素质，使他们在游戏中感悟生活，提升对生活的思考和理解。

抢凳子游戏活动作文指导

03
______还有的________________
04
我_________________________
05
_________________________
06
游戏开始了，教室里____
好题大家拟
01
绝招大家议
Байду номын сангаас
02
开头：游戏前：要求中间：大家--- 游戏中：XX或我---- 结尾：（游戏后）感受
盯转闪躲推插挡伸长焦急不分上下手忙脚乱急中生智难解难分不甘示弱眼疾手快喜不自胜气喘吁吁
1、免费词语
随着老师的一声“开始”，六位选手像机灵的猴子，踏着轻快的步子围着凳子转起来。音乐一响，他们围着板凳转，双眼都直盯着那张板凳，心里很紧张。瞧，------
思考凳子除了可以坐，可以当扶手，还有什么作用？
今天早上，一不小心被地上的笔绊了一下，幸亏扶住了旁边的凳子才没摔倒。原来凳子还可以当扶手！
游戏之抢凳子
O1
登高
O2
装饰
O3
凶器
O4
睡觉
O5
凳子的作用
O6
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抢凳子
比赛规则：每组6人，场上有5张凳子摆成一圈，老师喊“开始”并放音乐，参赛队员就绕着凳子走。当音乐停止时，谁坐不到凳子就淘汰出局，撤下一条凳，剩下的人继续抢，直至最后一张凳子，谁抢到，谁为冠军。
掌握动作的描写，让作文无烦恼，希望你们可以学以致用，在将来的学习中，取得更大的进步。
温馨寄语
最佳小作者
请拿起笔写下今天的活动 1、题目自拟 2、注意动作描写，突出重点
习作
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小学生游戏作文提纲模板

小学生游戏作文提纲模板
一、引言。

1. 游戏是小学生生活中不可或缺的一部分。

2. 游戏对小学生的成长和发展有着重要的作用。

3. 本文将介绍几种适合小学生的游戏，并分析其对小学生的益处。

二、游戏一，捉迷藏。

1. 游戏规则，分为“追”的一方和“藏”的一方，追的一方要找到藏的一方。

2. 益处，锻炼小学生的动手能力和反应能力，增进小学生之间的友谊和团结。

三、游戏二，跳绳。

1. 游戏规则，一根绳子由两个人持着，其他人要跳过。

2. 益处，锻炼小学生的身体协调能力和耐力，增强小学生的体质和活力。

四、游戏三，扔沙包。

1. 游戏规则，用沙包投掷到目标上，得分最高者获胜。

2. 益处，锻炼小学生的手眼协调能力和投掷能力，培养小学生的团队合作精神。

五、游戏四，跳房子。

1. 游戏规则，一人站在地上，其他人要跳过他。

2. 益处，锻炼小学生的勇气和挑战精神，培养小学生的团队合作和协调能力。

六、游戏五，玩泥巴。

1. 游戏规则，用泥巴做成各种形状，可以是动物、植物等。

2. 益处，锻炼小学生的动手能力和创造力，培养小学生对大自然的热爱和保护意识。

七、结论。

1. 游戏是小学生生活中不可或缺的一部分，对小学生的成长和发展有着重要的作用。

2. 合理的游戏能够锻炼小学生的身体和智力，培养他们的团队合作精神和创造力。

3. 家长和老师应该鼓励小学生参与适合他们年龄的游戏，让他们在游戏中快乐成长。

部编版四年级语文上册第六单元作文记一次游戏习指导和范文

第六单元作文《记一次游戏》习作范文和指导目录习作指导 (1)习作范文 (3)习作素材 (11)习作指导：本次习作明确是记一次游戏，要求是“做一做、写一写有趣的游戏”，要求更加明确、具体，体现在：1．把游戏过程写清楚：游戏前作的准备；游戏中做了什么，印象较深的是什么；游戏后的想法和感受。

2．还提出“写写自己当时的心情”。

3．对习作的拟题提出“最好能反映自己的感受”的要求。

4．用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子。

习作范文5篇老鹰捉小鸡今天我玩得真开心，我在游戏中学到了知识，同时还懂得了做人的道理。

放假了，我在家里没事，就叫上几个好朋友到楼下玩老鹰捉小鸡的游戏。

游戏规则是：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其他人是小鸡，鸡妈妈在小鸡的前面保护着小鸡不让老鹰捉到，一个小鸡扯着鸡妈妈的衣服，其他的在后面一个一个拉着前边人的衣服，排成一排，如果哪个小鸡被老鹰捉到就要唱歌或跳舞。

我给她们分工刘婷婷是老鹰，王天欣是鸡妈妈，我和别的小朋友是小鸡。

游戏开始了，鸡妈妈在我们的前面张开双臂，大声说：“大家听我指挥，跟上队”。

老鹰朝我们扑来，一会东一会西，扑来扑去，可就是捉不到我们，折腾了一会儿，“老鹰”累得坐到地上歇息，我们哈哈大笑，谁知她突然站起来朝我扑去，当时我太高兴，没留神，被她捉到了，原来是声东击西，真狡猾。

大家看到我被捉，都又笑了起来，我站起来为大家唱了一首英语歌。

我们玩了一下午，今天真是太开心啦。

通过做游戏，我还知道了做老鹰要勇敢执着，做母鸡要有爱心，用力保护孩子，小鸡们要听妈妈话，要互相帮助，团结一致，谁要不专心，就会被老鹰捉到。

点评：这篇叙事的文章，开头并没有直接描写游戏，而是写出了作者的感悟，随后在文章中对游戏进行了细腻的描写，文末呼应开头，立意深刻。

游戏“对着干”今天作文课上，刘老师带我们玩了一个有趣的游戏，游戏的名字叫“对着干”。

首先，刘老师邀请一部分同学上到台前，刘老师出其不意地喊道：“举起左手！”同学们都举起右手，只有我乖乖地举起了左手，这时台下的同学哈哈大笑，我看了看身边的同学，马上反应过来，于是，放下左手举起了右手。

中考满分作文《游戏》评点与写作指导

中考满分作文《游戏》评点与写作指导编者序写作指导是本知识店铺精心收集编制而成，下载后，能够帮助教师/学生解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!前言下载提示：写作基础论部分从主题、材料、结构、语言等方面对文章的基本构成要素进行了全面的阐述；写作文体论部分选取中学语文教学中常用文体，结合具体例文进行点评、剖析，具有极强的针对性。

Download tips:The basic writing theory part comprehensively elaborates the basic elements of the article from the aspects of themes, materials, structure, language, etc.; the writing style theory selects common styles used in middle school Chinese teaching, and combines specific examples to comment and analyze, which is extremely powerful Targeted.中考作文《游戏》评点：畅游书海，感受平静。

莫戏人生，珍惜青春。

中考满分作文：游戏当"游戏"二字快速映入眼帘时，第一反应就觉得应该往童年的方向写，后来又觉得应该往人生的方向写，正如那句话说的"人生如戏，戏如人生".可是一般左脑想出来的东西大家都会有雷同的时候。

再写这个话题的价值就不言而喻了，不是没有价值，而是芸芸众生很难有所突破。

所以此"游戏",非彼游戏也。

（从题目谈起，自然成熟，由人们一般的想法谈起，是为了突出本文“游戏”的非同一般。

语言生动活泼。

）游有人在阳光下翻开一本书，就像蒲公英绽放它黄色的花朵，在夏日的风中轻轻摇动，没有谁知道它们的秘密，但它们平静而幸福。

游戏作文教案大眼瞪小眼作文教案

大眼瞪小眼”游戏作文教案及反思大眼瞪小眼教学目标：1．通过游戏的体验，激发学生写作兴趣，减轻写作负担。

2．指导学生仔细观察，抓住人物的神态、动作、心理的描写把作文写具体、写生动。

3．指导学生在场面描写中点面结合的写作方法。

教学过程：一、做游戏，指导观察1．做游戏“大眼瞪小眼”。

介绍游戏规则：双方互相用眼睛瞪着对方，嘴巴不能出声，但是可以做出各种表情和动作来逗对方笑。

谁先笑了，谁就输了。

2．同学们在座位上和同座位做游戏。

3．请两名同学站起来做游戏，其他同学仔细观察两位选手是怎么逗对方笑的。

脸上有什么神态，做了什么动作。

4．采访两位选手，此刻心情怎样？心里在想什么？同学们心里又在想些什么呢？这些都是我们心里的想法，详细的心理描写能使我们的游戏场面更加生动。

（板书：心理）（相机提供描写人物心理活动的词语）5．两名学生做游戏。

6．谁来说说，你刚才看到这两位同学是怎么逗对方笑的？有什么神态和动作？（板书：神态动作）相机提供描写人物神态、动作的相关词语。

7．细心的同学有没有注意到刚才做游戏时教室里的其他同学有什么表现呢？同学们不仅仔细观察了做游戏的两位同学的神态动作这个“点”，也注意到了同学们的整体表现这个“面”，把点和面的描写结合起来，我们的游戏场面就更加完善了。

（板书：点面结合）8．“大眼瞪小眼”的游戏到这里就结束了，哪里给你留下了深刻的印象呢？把你觉得最有趣的片段写下来，注意一定要写清人物的神态、动作和自己的心理活动哦！让我们以“老师一声令下”为开头，描写其中一个片段。

三、写作、评价1．评价学生的片段习作。

以鼓励为主，抓住人物的神态、动作、心理和点面结合来评价。

2．总结。

【教后反思】众所周知，作文一直是学生和老师头疼的一个话题。

现状表明，很多学生视写作为学习的一个负担，毫无写作欲望，无兴趣可言。

因此，我以“大眼瞪小眼”这个游戏来作为写作的素材，给学生提供写作的内容，让学生能够“言之有物”。

同时，游戏的体验也使得学生有了兴趣。

部编版四年级上册语文单元作文指导第六单元

第六单元——记一次游戏写作思路：1、审阅题目：丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑……有什么游戏是你特别喜爱的呢？游戏前，你做过哪些准备呢？在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受?快来记录下来和我们一起分享吧！2、写作技巧：（1）写清游戏环节，游戏前的准备、游戏中的过程、印象比较深刻的事、游戏结束后的想法和感受。

（2）注意点面结合，写好总的游戏场面，烘托气氛，将有代表性的游戏场景写深写细，突出重点。

好词：欢声笑语、神采飞扬、兴高采烈、尽显才华、丰富多彩、炉火纯青、节奏明快、兴趣盎然、别出心裁、大显身手、一片欢腾、此起彼伏、前仰后合、清脆悦耳、声情并茂、大饱眼福、翩翩起舞、有声有色好句：1、教室里一片欢呼声，是什么事情能让同学们这么开心呢？噢，原来是“小雨点”作文班又开始玩游戏了。

2、“胜利了！胜利了！”同学们高兴地嚷着，蹦着跳着，心里多么欢畅！3、他眉毛一皱，嘴巴抿着，脸涨得通红，两只脚在一点一点地往后移。

4、在一阵热烈的掌声中，王强同学戴着高而尖的滑稽帽子出场了。

怪事发生了，那些五颜六色的纸糊蝶竟然在漏斗上空翩翩起舞了。

5、领头的四位同学也学老师的做法，双脚向前一跳，有的站不住摔倒了，有的被麻袋绊倒了，还有的胆子小，不敢再跳，溜回了队伍。

范文：有趣的贴嘴巴游戏今天我们在教室做了一个很刺激、很好玩的游戏——贴嘴巴。

游戏开始前,老师拿出一幅画挂在黑板上，上面画着一个小娃娃,白白胖胖的脸蛋儿,一对闪闪发光的大眼睛,小鼻子微微翘起,两只耳朵大大的,头上梳个冲天辫显得十分可爱。

可惜这娃娃没有嘴巴。

老师说:“这娃娃没有嘴巴,多难看啊!谁能帮助她把嘴巴贴上去?”同学们争先恐后地举起了手。

老师又说:“不过,有个条件,必须先把眼晴蒙起来。

”游戏开始了,老师先叫了一个男生。

结果很糟糕,他一上去就把位置贴错了,而他后面的几个同学也没有成功。

轮到我了,我心里真是又兴奋又紧张。

老师先给我蒙上眼晴,又让我在原地转了三圈。

四年级六单元作文《记一次游戏》(范文+写作指导)

四年级六单元作文《记一次游戏》（范文+写作指导）01写作思路和方法指引有的小朋友说，叙事的文章要写出真实的情况。

为了写出真实的情况，我把做游戏的全过程都做了一遍描述，这可能是最好的与现实紧密联系的写作方法了，这样写出来应该是好一些吧。

但是事与愿违，这样写出来的作文更容易形成流水账。

先做什么，再做什么，一步一步是能把步骤写得很清楚，因为记事的作文就是记叙过程，但是没有详略，没有重点，这就是写成流水账的一个主要的问题，本来游戏是一个很有趣的事情，但是这样写出来，让人看了索然无味。

如何来解决问题，老师为支妙招：1、分清主次，详略得当记一次游戏的作文，要分清主次，详略得当，才能避免写成流水账。

游戏前的准备和游戏后的结果就属于次要的，可以略写，或者一笔带过；游戏的过程是主要内容，也是重点，就要详写，也是浓墨重彩的地方。

2、心里想法，添枝加叶为了使作文写得有趣、生动，避免平铺直叙，可以把人物的心理活动和想法写进来，添枝加叶，文章就不会那么枯燥无味了。

3、抒发感情，写出感悟写出自己在游戏前、游戏中、游戏后的感悟，抒发自己的情感或者游戏的意义，因为流水账是没有这些内容的。

比如我感到了游戏中的那个动作或环节很不容易，能够完成哪一个环节觉得最成功，这些都是很好的感悟。

02范文赏析：《贴鼻子》喜爱游戏是我们小孩子的天性，我们已经很久没玩游戏了。

今天天气晴朗，阳光明媚。

刘老师突然宣布，体育课我们玩贴鼻子的游戏。

同学们都拍手称快，激动的心儿早已按捺不住，我的心早就飞到游戏中了。

游戏开始前，刘老师先给我们讲了游戏的规则，不以规矩不能成方圆，游戏也是讲规则的。

当然，贴鼻子的游戏规则很简单，蒙着眼睛把鼻子贴到正确的地方。

然后，刘老师拿出两块小黑板，每一块上都画着一个脸、眼睛、嘴巴、耳朵，就是没有鼻子，当然就是往空缺的地方贴鼻子了。

接着拿出鼻子和蒙眼睛的布，再把全班同学分为两红蓝两队，我被分在了红队。

游戏开始了，我的心儿怦怦跳。