高一地理教学策略浅析2013[1].9.25

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一、部分教材处理建议 必修一 2.3 《大气环境》
世界气候类型分布及成因要详细学习 与自然环境的整体性和差异性整合 与区域地理整合
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一、部分教材处理建议
世界典型地区气候 亚洲、欧洲西部、美国
中国三大自 然区差异
经度地带性 纬 度 地 带 性
成因分析
整体性
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下图为欧洲西部大不列颠岛 农业地域类型分布示意图。读 图完成23、24题。 23.图中所示风带是 A.东北信风带 B.盛行西风带 C.东南信风带 D.极地东风带 24.M所在地区农业发达的自 然条件是 A.市场广阔 B.光照充足 C.海上交通便利 D.气候温和湿润
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家庭农场是以家庭成员为主要劳动力， 从事农业规模化、集约化、商品化生产 经营的新型农业经营主体。下图为浙江 省某市四个家庭农场面积变化示意图。 读图完成35、36题。
下图为浙江省某地的汽车停车场示意图
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平顶遮阳棚
①②③
车
车
位
位
第39、40题图
图11为杭州市某区域一公共 自行车租借服务点多日平均 借车和还车数量统计图。完 成32~33题。
是“定调之年”；学业水平考试成绩等第按分数结合比例的办
法评定，90分以上一定是 A等，人数不足可以扩大到20%的， 60分以下的为E等，人数超出的控制在5%左右）；
③“设区市扫描、省统筹设点、分学科集中双评”的网上评卷
方式
④保密性更高
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3、学习时间的变化：必修调整前后新课时数建议对比表
模章
块节 必一
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2、命题原则：有地区差别、城乡差别的题不出（尽量用好教 材中的材料和活动题）
42、材料二：目前全国范围内稻米镉平均含量为0.12mg/kg （国际限量值为0.4mg/kg），最高值为1.19mg/kg，稻米 “镉污染”事件时有发生。
很多材料来自课本
42、材料二：目前全国范围内稻米镉平均含量为0.12mg/kg （国际限量值为0.4mg/kg），最高值为1.19mg/kg，稻米 “镉污染”事件时有发生。
太阳视运动 a
太阳日与恒星日 5
一、部分教材处理建议
必修一 1.3 《地球运动》
1、会判断晨、昏线及昼夜长短，理解变化规律
2、正午太阳高度角的计算公式，正午太阳和影子的方位、 长短（大小）
3、地方时和区时、地偏力
日出有先后 地球自转
为了方便交流
地方时不同
区时（时区的计算、180°日界线）
4、理解黄赤交角和五带范围的关系
三颗卫星定位，四颗卫星还可以确定地理事物的高度、运动的速度 GIS即地理信息系统，类似于一台电脑。对RS和GPS所获得的 数据进行处理后，就可以在电子地图分析、查询等。
遥感，类似于照相机。根据反射率不同，从而区分不同的地理事
物。遥感并不能计算流量，遥感数据存储在不同的图层中，如地
形图层、居民点分布的图层等。对不同的图层进行叠加，就可以
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（2013年） 7.下列地区人口合理容量最小的是
进行分析。
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二、案例教学要不要对教材进行乡土化？
乡土化的本质目的是什么？提高兴趣，有利于知识的理解 和内化，选择典型案例要比乡土化本身更重要。乡土化的另一 风险是材料和问题的科学性、完整性。
不要为了乡土化而乡土化，除非材料具有典型性，有助于 学生理解疑难知识点。
浙江省学业水平考试的重要原则是体现公平性：如城乡 差别、地区差别，所以学业水平考试试题回避乡土，尽量用 好教材中的材料和活动题。
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学业水平考试与会考的异同比较
1、会考是过关性考试、是高中毕业考试，难度相对较小； 学业水平考试既是高中毕业考试，同时将成为高校自主招生 的依据之一。所以学业水平考试的含金量更高。
2、信度： ①监考方式的变化（标准化考点，增加电子监控）
②难度的稳定性（不因考生群体的不同而不同，今年全省考生
25万，比正常情况少了4万；同时2013年学业水平考试的难度
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M
第23、24题图
风带 乳畜业 混合农业
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一、部分教材处理建议 必修2第三章《区域产业活动》和必修3第一章《区域地 理》、第二章《区域课持续发展》整合
《区域产业活动》是原理，以《区域》为背景，在《区 域课持续发展》中让学生分析、应用。
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一、部分教材处理建议 必修三第三章《地理信息技术应用》理解3S的涵义即可，适当练习
修
二 三
09方案
8（2、1、4、1） 12（1、2、7、2）
6（1、2、3）
合 计
12方案
合 计
9（1、1、1、5、1）
14（1、3、8、2）
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5（1、2、2）Fra Baidu bibliotek
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I四
8（2、2、2、2）
5（2、1、1、1）
必一
修
二 三
6（2、2、1、1） 6（3、1、2）
8（2、2、2、2）
4（2、1、1）
7（3、2、2）
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1、命题原则：有地区差别、城乡差别的题不出（回避乡土） 如①有关海洋、港口、滩涂的试题，基本不出。
②诸如“杭州西湖”之类的题目基本不出，除非材料已经有足 够的解题信息，是不是杭州人对解题没有影响。
③近年试题中出现浙江或浙江某地的试题，只是为了体现所谓 “生活地理”的一种姿态，实际上把“浙江”两字替换成“江 苏”，对解题不会产生实质影响。
照建议课时数，复习时间几乎没a 有。
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个人建议： 按照“调结构、减总量、优方法、改评价、创
条件”的深化课改总体思路积极推进选修课程，必 然会要求减少必修课时，所以对教材内容要根据浙 江省学科指导意见和考试的实际情况，进行适当的 优化、选择。
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一
、
部
分
教
昼夜长短的纬度分布图
材
处
理
两
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条
议
日 界
线
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17.在我国西北地区，漫画（右图）所示的人类行为会 导致
高尔夫球场
沙漠地区
15 .下图为浙江省某地5月29日~30日24小 时内气温变化图。读图完成15、16 题。····
第17题图
浙江省某市调查了当地市中心和外围区域早晚高 峰期间的交通状况。根据调查情况绘制了汽车平 均时速示意图（如下图）。读图完成33、34题
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7（1、2、2、2）
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II 四
5（1、1、1、2）
5（1、1、1、2）
必一
10（2、2、3、3）
22（5、4、4、5、4）
修 二 12（2、2、2、2、2、2） 29
8（2、2、2、2）
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III 三
7（2、2、2、1）
5（2、2、1）
因月考、期中、期末考试和相应的试卷分析课，节假日，周六
补能上课的因素影响，高一年级真正上课时间约95节，完全按