2-3岁感统游戏教案设计(2)
小班感统训练教案2
小班感统训练教案[合集5篇]一、教学内容本节课主要依据教材《幼儿感统训练手册》第三、四章内容，详细内容包括感觉统合基本理论、感统训练游戏设计以及相关实践操作。
重点针对小班儿童的感觉统合能力进行系统训练，提升幼儿的身体协调性、注意力及自我控制能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解感觉统合的基本概念，认识到感统训练的重要性。
2. 能力目标：通过感统训练游戏，提高幼儿的身体协调性、平衡能力及反应速度。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与感统训练的兴趣，增强自信心和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握感觉统合的基本理论，理解感统训练的意义。
教学重点：通过各种感统训练游戏，提高幼儿的身体协调性和自我控制能力。
四、教具与学具准备1. 教具：感觉统合教具（如平衡木、圆筒、滑板等）、计时器、音乐播放设备。
2. 学具：每人一套感统训练游戏卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲解感觉统合的小故事，让幼儿了解感觉统合的重要性。
2. 理论知识讲解（10分钟）：简要介绍感觉统合的概念、作用及其在日常生活中的应用。
3. 感统训练游戏实践（10分钟）：分组进行平衡木、圆筒、滑板等感统训练游戏，提高幼儿的身体协调性、平衡能力及反应速度。
4. 例题讲解（5分钟）：讲解感统训练游戏卡片的正确使用方法，引导幼儿进行实际操作。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿自行设计感统训练游戏，并在小组内分享、交流。
六、板书设计1. 《小班感统训练》2. 内容：感觉统合基本概念感统训练游戏设计感统训练实践操作七、作业设计1. 作业题目：设计一个感统训练游戏，并说明其作用。
2. 答案示例：游戏名称：捉迷藏游戏作用：提高幼儿的注意力、观察力和身体协调性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的感统训练，将感统训练融入日常生活，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实践情景引入；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。
感统游戏教案2岁至3岁
感统游戏教案2岁至3岁教案标题：感统游戏教案（2岁至3岁）教案目标：1. 帮助幼儿发展感觉统合能力，提高身体协调性和平衡能力。
2. 培养幼儿的专注力和注意力集中能力。
3. 促进幼儿的社交与合作能力。
教学准备：1. 感统游戏道具：软垫、球、绳子、障碍物等。
2. 安全措施：确保教学环境安全，避免尖锐物品和危险区域。
教学步骤：引入活动：1. 欢迎幼儿进入活动场地，并与他们亲切打招呼。
2. 引导幼儿坐在一起，介绍当天的活动内容：感统游戏。
3. 向幼儿简单解释感统游戏的目的，即通过各种感觉刺激和动作训练，帮助他们提高身体控制和协调能力。
活动一：平衡训练1. 将软垫放在地上，引导幼儿一个接一个地跨过垫子，练习平衡感。
2. 鼓励幼儿尝试不同的方式跨过垫子，如单脚跨过、侧身跨过等。
3. 提示幼儿保持身体平衡，帮助他们掌握身体的姿势和重心。
活动二：球的感觉训练1. 将球放在地上，引导幼儿用手指触摸球的表面，感受球的形状和纹理。
2. 鼓励幼儿用手掌握球并试着掷起来，帮助他们练习手眼协调能力。
3. 引导幼儿用双手接住球，增强他们的反应能力和手部灵活性。
活动三：障碍物穿越1. 在活动场地中设置一些障碍物，如绳子、小桶等，让幼儿穿越它们。
2. 引导幼儿观察障碍物的位置和高度，并帮助他们制定穿越计划。
3. 鼓励幼儿跨过绳子、爬过小桶等，锻炼他们的身体协调和灵活性。
活动四：合作游戏1. 将幼儿分成小组，每组两到三人。
2. 给每个小组一根长绳，让他们一起玩绳子跳。
3. 引导幼儿合作，一起摆动绳子并跳过，培养他们的团队合作意识和互动能力。
结束活动：1. 感谢幼儿的参与和努力，并给予他们鼓励和赞扬。
2. 提醒幼儿将使用的道具归位，并保持活动场地整洁。
3. 鼓励幼儿在日常生活中继续锻炼感统能力，如在户外玩耍、参加体育活动等。
教学延伸：1. 家庭活动：鼓励家长与孩子一起进行感统游戏，增强亲子关系。
2. 教师观察：观察幼儿在活动中的表现，记录他们的进步和需要改进的方面。
2-3岁感统游戏教案设计(2)
感统游戏：牵引行走活动目标★愿意跟着音乐随意摆动身体★能在牵引的过程中能有一定的平衡能力活动准备★ 2-3米长绳2根（方便幼儿抓握的粗细，不能太细以免拉伤幼儿手掌）、宽阔安全的场地（建议：地垫区）活动重点★愿意参与游戏活动过程：一、音乐热身播放欢快音乐，随着音乐进行热身运动（小手举高拍拍手，小手放下拍拍手，蹲下摸摸脚、摸膝盖，站起插插腰、扭一扭，拍肩膀，摸摸头，随着音乐抖抖手、抖抖脚等可引导幼儿自已随意摆动身体。
）二、游戏（一）两位老师示游戏玩法：一位教师拉着绳子一端负责牵引走动方向，另外一位教师则拉着另一头绳子跟随绳子牵引的方向行走，游戏过程中用语言提醒幼儿游戏中如何保持平衡。
（二）播放音乐进行游戏，两位教师每人一根绳子分成两组进行游戏，注意活动了较大的幼儿，可放在最后，并由保育老师从旁保护。
感统游戏：用手拍球活动目标★愿意参与感统游戏，喜爱球类游戏；★能够提高手臂的控制能力，发展手眼协调能力；活动准备★欢快、动感的音乐。
★儿童皮球人手一个，宽阔、安全的场地活动过程一、音乐热身播放欢快音乐，随着音乐进行热身运动：小手举高拍拍手，小手放下拍拍手，蹲下摸摸脚、摸膝盖，站起插插腰、扭一扭，拍肩膀，摸摸头，随着音乐抖抖手、抖抖脚等可引导幼儿自已随意摆动身体。
二、出示皮球，玩一玩“宝贝们看看今天老师带了什么玩具？”“这球应该怎么玩呢？谁来试一试？”“哇~原来我们的球可以这样玩，这样玩，这样玩”“今天我们就教一教我们的小球：跳高高吧”三、展示拍球玩法：双手拿球放胸前，用力垂直扔下让球落地碰地后弹起，弹起后落下之胸下时再次双手用力把球往下拍。
四、自由尝试、练习幼儿自由尝试、练习，教师个别指导给与鼓励。
感统游戏：大龙球“按摩”活动目标★提供触觉刺激，从而能对达到抑制神经兴奋程度的作用；★锻炼幼儿手眼协调能力。
活动准备★大龙球，小球活动过程一、传球游戏“宝贝们今天我们还是和球玩游戏，小球说，今天请小朋友们围个圈”“那我们手拉手，围个圈圈吧。
早教蒙氏感统课程2-3岁教案
早教蒙氏感统课程2-3岁教案教案标题：早教蒙氏感统课程2-3岁教案教案目标：1. 帮助2-3岁的幼儿发展感统能力，包括平衡、协调、空间感知和身体控制等方面。
2. 通过多样化的活动和游戏，促进幼儿的认知、语言和社交能力的发展。
3. 培养幼儿的自信心和独立性，培养他们对学习的兴趣和动力。
教案步骤：1. 活动导入（5分钟）：- 欢迎幼儿进入教室，与他们亲切问候，并鼓励他们与其他孩子交流。
- 使用音乐或游戏引起幼儿的兴趣，例如播放欢快的音乐，让幼儿跳舞或做简单的动作。
2. 感统活动（15分钟）：- 利用蒙氏感统器材，如平衡木、球、滑梯等，让幼儿进行平衡和协调练习。
- 引导幼儿进行简单的体操动作，如跳跃、跳绳、爬行等，以促进他们的身体控制和空间感知能力。
3. 认知活动（15分钟）：- 利用图卡或图片展示不同的动物、水果、颜色等，引导幼儿进行认知训练，如识别、命名等。
- 利用益智玩具或拼图游戏，让幼儿进行手眼协调和问题解决训练。
4. 语言活动（10分钟）：- 通过歌曲、儿歌或故事，引导幼儿学习新的词汇和简单的句子。
- 利用角色扮演或游戏，让幼儿模仿不同的角色并进行简单的对话练习。
5. 社交活动（10分钟）：- 安排小组活动，让幼儿与其他孩子一起完成任务，如搭建积木、合作游戏等，培养他们的合作和沟通能力。
- 鼓励幼儿与其他孩子分享自己的玩具或经历，培养他们的社交技能和友善意识。
6. 活动总结（5分钟）：- 与幼儿一起回顾当天的活动，鼓励他们分享自己的学习成果和感受。
- 给予幼儿积极的反馈和鼓励，强调他们在感统、认知、语言和社交方面的进步。
教案评估：1. 观察幼儿在感统活动中的平衡和协调能力，记录他们的进步。
2. 通过问答、游戏或小组活动中观察幼儿的认知和语言表达能力。
3. 观察幼儿在社交活动中的合作和沟通能力，评估他们的社交技能。
教案扩展：1. 针对不同幼儿的发展需求，可以增加或调整感统活动的难度。
2. 引入更多的手工艺活动，培养幼儿的创造力和想象力。
感觉统合2岁教案2(杂项)
感觉统合岁教案（二）一、教学名称：针对年龄段岁幼儿的感觉统合课程二、教学目的：.通过音乐律动、组合游戏及器械操作，训练幼儿的前庭觉及本体感.培养幼儿的秩序感，提高幼儿的专注力。
.增强幼儿的触觉刺激，使情绪得到更好的控制。
三、教学准备：律动音乐，滑板，滑板滑梯，竖抱桶，平衡台，地垫，袋鼠跳，羊角球，大笼球，仿真水果蔬菜，万象组合，蹦床，呼啦圈。
四、教学过程：、集合邀请所有的幼儿和家长，大手拉小手围圈，用吹气球的形式，使圈变大或变小，最后气球爆炸了，全体坐在地上。
、节奏问好、唱名（）、拍身体部位打节奏相互问好，下午好，下午好（）、请幼儿想动作拍拍身体部位来唱幼儿的名字。
拍拍手给宝宝宝宝宝宝拍拍手给宝宝、音乐律动《握手舞》《小小乌龟上山坡》《平踏步》、组合游戏《运送水果蔬菜》起点：拿起一个蔬菜或水果，钻过阳光隧道，走上彩虹接龙，经过万象组合，踩上踏基石，跳上蹦床，最后送水果或蔬菜。
、器械操作（）、滑板训练目的：主要训练前庭、触觉、平衡力方法：.将滑板轻轻放在地上，胸腹部趴在滑板上，头抬高，双腿并拢绷直，双手放在斜上方，手撑地连续向前滑行。
.家长或老师拿住呼啦圈一端，幼儿拿住另一端，家长或老师拉起呼啦圈直走或转圈走，也可以走型小路。
（）、滑板滑梯训练目的：训练平衡能力、前庭、协调性、触觉。
方法：双手轻轻放下滑板，跪在滑梯上，胸腹部趴在滑板上，头抬高，双腿并拢绷直，双手放在滑梯的两侧。
往下滑时，双手抬平，到地摊开双臂伸直，收轻轻蹭地，滑板停稳后，拿起滑板迅速离开。
()、袋鼠跳袋训练目的：训练触觉、协调性、平衡能力方法：把两只脚伸到袋子里面，脚要踩到底，双手揪住袋口，像袋鼠一样往前跳，脚掌先着地，落地屈膝。
注意：、手始终要揪住袋口。
、不要跳得太快，停稳之后再跳。
、落地一定要屈膝，脚掌先着地，停稳后，先把袋子放下来再出来。
、根据幼儿高矮拿相应的袋子。
、注意力差的、好动的孩子要适量。
、注意宝贝之间的距离不要太近。
3岁早教课程教案-2到3岁感统课教案详案
3岁早教课程教案|2到3岁感统课教案详案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，看看下面的3岁早教课程教案吧，欢迎阅读哦！3岁早教课程教案【1】一、亲密活动：《出示拖拉玩具小狗》师：“瞧,谁来了?”幼：“小狗”。
师：“今天小狗和大家来做朋友，小狗拉到哪个宝宝身边，宝宝就拖着小狗上来和大家打招呼：大家好，我是☆☆☆，希望大家喜欢我！”然后拖下去给旁边的宝宝。
二、走线活动：让我们听着优美的古筝曲到江南水乡去看一看。
妈妈在外圈，宝宝在里圈，手拉手慢慢走。
动作：小桥流水、垂柳依依、飞檐翘角、回廊曲折等。
三、精细活动：发展宝宝对形状的感知能力，发展宝宝手眼协调的能力。
小手也来做运动，看老师是怎么做的：先拿工作毯，抱一抱，铺铺平；再拿工作盘，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠。
（出示玩具盒）形状盒、形状盒，（倒出里面的玩具）形状积木，形状积木，（认识形状积木）老师边说边用手画出形状的轮廓，半圆形、三角形、正方形等（逐一出示）排好队；积木藏起来，三角形，找，塞进去，藏起来了。
（逐一塞进去）放不进怎么办？转一转。
都藏起来了。
还可以这样换只手再玩玩。
（教师说目标）玩具要回家了，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠，把它送回家，卷起工作毯，抱一抱，把它送回家。
老师请到的宝宝，先拿工作毯，再拿工作盘。
宝宝操作，教师观察指导。
四、认知活动：两只眼睛看四方，两只耳朵听声响，一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤，两片嘴唇亲爸妈，撅起嘴巴向这样，叭！两个脸蛋胖乎乎，它们都在我脸上，我脸上。
老师先边念儿歌边做动作。
宝宝和妈妈一起跟着老师念和做。
五、亲子游戏：培养宝宝爬的能力，体验亲子游戏的快乐。
1我们玩个新游戏：钻山洞。
教师介绍要求，请爸爸妈妈用身体来做山洞。
教师先示范一个山洞，让家长和老师一起排成队做长山洞，让宝宝爬过去。
改变身体的姿势，变化山洞的形状，宝宝再次游戏。
3岁早教课程教案【2】活动目标：1、练习插放细小物体，继续感知物体的颜色。
两到三岁感统教案万象组合
两到三岁感统教案万象组合一、教学内容本节课选自《感统训练教程》第四章第三节，主要内容为万象组合训练。
万象组合是通过不同颜色、形状和质地的感官教具，帮助幼儿提高感知能力、手眼协调能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分万象组合中的各种颜色、形状和质地。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的观察能力和注意力。
三、教学难点与重点教学难点：万象组合中各种颜色、形状和质地的区分。
教学重点：培养幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：万象组合一套，包括不同颜色、形状和质地的积木。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套万象组合，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一套万象组合，讲解如何根据颜色、形状和质地进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行万象组合的分类练习，教师巡回指导。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的分类成果，并分享心得。
六、板书设计1. 万象组合2. 内容：颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫形状：正方形、长方形、三角形、圆形质地：光滑、粗糙、软、硬七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一幅万象组合的拼贴画，要求包含不同颜色、形状和质地的元素。
2. 答案：作业答案不唯一，只要符合题目要求即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了万象组合的分类方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：教师可以鼓励幼儿在家庭中寻找类似的物品进行分类，将所学知识运用到生活中，提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
同时，可开展相关的主题活动，如“我的万象组合”创意展示，激发幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：万象组合中各种颜色、形状和质地的区分。
《感统训练游戏》幼儿园游戏教学类教案
《感统训练游戏》幼儿园游戏教学类教案一、教学目标1. 通过多种感统训练游戏，促进幼儿感觉统合能力的发展，提高幼儿对身体各部位的控制与协调能力。
2. 培养幼儿参与体育活动的兴趣，增强幼儿的自信心和团队合作精神。
3. 引导幼儿在游戏中学习基本动作和规则，培养幼儿的规则意识和集体荣誉感。
二、教学准备1. 场地：宽敞、平坦、安全的室内或室外场地。
2. 器材：软垫、平衡木、小梯子、小球、跳绳、沙包等。
3. 音乐设备：播放轻快活泼的背景音乐。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）（1）热身活动：教师带领幼儿进行简单的全身运动，如头部转动、肩部放松、手臂摆动、腿部踢腿等，使幼儿的身体逐渐活跃起来。
（2）介绍游戏：教师向幼儿介绍本节课将要进行的感统训练游戏，并简单说明每个游戏的目的和规则。
2. 主体环节（30分钟）游戏一：穿越障碍赛游戏规则：幼儿依次通过软垫、平衡木、小梯子等障碍物，完成穿越任务。
教师可根据幼儿的能力调整障碍物的难度。
游戏目的：锻炼幼儿的平衡能力、协调能力和勇气。
游戏二：小球接力赛游戏规则：幼儿分成若干小组，每组站成一列，每个幼儿手持一个小球，从队伍的一端开始，将小球传递给下一个幼儿，直到最后一个幼儿将小球放入指定的篮筐中。
比赛进行两轮，记录每轮的时间，用时最短的小组获胜。
游戏目的：锻炼幼儿的手眼协调能力、传递能力和团队合作精神。
游戏三：跳绳挑战赛游戏规则：幼儿自由组队，每组选出一位代表参加跳绳挑战赛。
在规定的时间内，看哪个代表能跳得最多，跳得最多的代表所在的小组获胜。
游戏目的：锻炼幼儿的跳跃能力、节奏感和竞争意识。
游戏四：沙包投掷赛游戏规则：幼儿分成若干小组，每组站在指定的投掷区域内，将沙包投向远处的目标区域。
每个幼儿有三次投掷机会，最后统计每个小组的得分，得分最高的小组获胜。
游戏目的：锻炼幼儿的投掷能力、目测能力和准确性。
3. 结束环节（5分钟）（1）总结评价：教师对本节课的感统训练游戏进行总结，肯定幼儿的表现，鼓励幼儿继续努力。
2-3岁感统训练集体完整教案
2-3岁感统训练集体完整教案教案标题：2-3岁感统训练集体完整教案教案目标：1. 帮助2-3岁的幼儿发展感统能力，包括平衡、身体协调和空间意识。
2. 培养幼儿的社交技能和团队合作精神。
3. 通过有趣和互动的活动，激发幼儿的学习兴趣和动力。
教案准备：1. 感统训练器材：平衡木、软垫、障碍物等。
2. 音乐播放设备。
3. 图片卡片或玩具。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个温馨的学习环境，让幼儿感到舒适和安全。
2. 引导幼儿坐在一起，与他们互动，并介绍今天的活动主题：“我们要一起进行感统训练，提高我们的平衡和身体协调能力。
”活动一：平衡训练1. 拿出平衡木，让幼儿一个接一个地走在上面。
2. 鼓励幼儿保持平衡，可以用手轻轻扶持他们，确保他们的安全。
3. 播放轻快的音乐，让幼儿在平衡木上跳舞或做简单的动作，如跳跃或转圈。
活动二：身体协调训练1. 摆放一些障碍物，如小桌子或垫子，让幼儿跨过或绕过障碍物。
2. 引导幼儿观察障碍物，并帮助他们制定通过障碍物的最佳路径。
3. 鼓励幼儿用手指指向最佳路径，以加强他们的空间意识和身体协调能力。
活动三：感统游戏1. 准备一些图片卡片或玩具，如动物或水果。
2. 让幼儿闭上眼睛，将一个卡片或玩具放在他们的手中。
3. 引导幼儿通过触摸和感受来猜测卡片或玩具的特征，如形状、质地或大小。
4. 鼓励幼儿与其他幼儿分享他们的猜测，并一起探索和学习。
结束活动：1. 回顾今天的活动内容，强调幼儿在平衡、身体协调和空间意识方面的进步。
2. 鼓励幼儿分享他们在活动中的积极体验和收获。
3. 结束前，与幼儿一起做一些放松和伸展的活动，让他们放松身心。
教案扩展：1. 可以根据幼儿的兴趣和能力，增加更多的感统训练活动，如滚动、爬行和跳跃等。
2. 鼓励幼儿自己设计一些感统训练活动，并与其他幼儿分享。
3. 给予幼儿积极的反馈和鼓励，激发他们的自信心和学习动力。
通过以上的教案，幼儿将有机会在有趣和互动的环境中进行感统训练，提高他们的平衡、身体协调和空间意识能力。
婴幼儿感觉统合训练课程教案(2-3)
活动目标：脚并拢，协调跳跃，尽可能跳到最高，控制身体平衡
3、活动名称及完成数量：陀螺左右15圈
活动目标：坐在陀螺里，手紧握边沿，自己控制旋转。
25
总结
评出最佳进入状态、趴地推球、闯关、滑板，陀螺，跳床奖并奖励。听清口令，立正——，同学们——再见！老师——再见！
常
规
活
动
二
1、身ห้องสมุดไป่ตู้协调训练：小飞机、乌龟仰躺各30——40秒
2、肌肉训练：亲子游戏——身体肌肉训练（雪糕筒4个、红色山洞、平衡步道）
3、记忆训练：穿扣子
4、精细动作：
5、球类组合：单手丢水果
18
休息时间：喝水、整理活动
2
器
械
组
合
游
戏
活动名称一：小马运粮
活动目标：老师先说明任务，小朋友从起点开始闯关到达终点摘花，然后就沿后面的路回到起点，开始下一轮，如此进行3-4轮。
器械摆放及游戏规则：小朋友从起点开始，绕S爬过雪糕筒4个，跳过一组雪糕筒筒栏，跳过5个感统小圈到终点，走过一组大器械组合，倒着钻过阳光隧道，爬上彩虹圆筒跳下回到起点
22
休息时间：喝水、整理活动
2
分
组
混
和
活
动
1、活动名称及完成数量：冲滑板8个（每次3人同时）
活动目标：头抬起看前方，脚向后手向前伸直（保持直线），要自己拿滑板回来
教具准备
大器械若干，水果模型，彩虹圆筒，雪糕筒，红色山洞，感统圈，小圆凳，沙包，水果模型若干，小碗若干，扣子，线
课程内容
预计
用时
问好
鞠躬问好
8
常
规
2-3岁幼儿感统活动教案
2-3岁幼儿感统活动教案4月跳抓被单一、目标1、训练向上跳的动作。
二、准备1、被单1条。
2、做好预备活动。
三、玩法1、教师示范双脚并拢用力向上跳。
幼儿原地练习，教师个别指导。
2、两名教师拉起被单举过幼儿头顶，让幼儿站在被单下面向上跳抓被单。
教师同时给予鼓励和表扬。
根据幼儿情况，适时满满增加挑战难度，抬高被单。
拾捡积木一、目标1、观察积木颜色、形状的不同，根据老师的要求进行操作。
二、准备1、积木若干，软垫三、玩法1、可创设一个情境，吸引孩子的注意力。
2、将积木散在软垫上。
3、教师口述或出示图片，让幼儿根据要求拾捡对应的积木。
并给予相应的鼓励和表扬。
4、活动结束，幼儿和老师一起将所有的积木捡回放好。
攀爬云梯一、目标1、训练爬的技能，增强动作协调性。
二、准备1、云梯，音乐1、教师示范爬的动作，要求手膝着地，幼儿排成一队，有序跟着教师爬行。
2、分成2~3组，进行比赛。
（播放音乐）3、总结。
对幼儿进行表扬和鼓励。
白兔跳一、目标1、练习双脚连续向前跳的动作，初步掌握双脚跳的基本要领。
2、发展跳跃能力。
二、准备1、检查地面整洁无障碍物。
2、带领幼儿做好预备活动。
三、玩法1、创设简单的故事情境，教师和幼儿要像小白兔一样跳。
2、教师示范白兔跳跃动作：双脚并拢、双手放在背后或竖在头上做兔耳朵，双脚弯曲45度，身体前倾。
依靠前脚掌起跳。
3、带领幼儿练习，个别指导动作不规范的幼儿。
4、分组，一名教师带领幼儿在创设的情境下练习白兔跳。
另一名教师维持秩序。
5月侧推大龙球一、目标1、练习侧走，增强动作协调性和平衡感。
二、准备1、大龙球，平衡木三、玩法1、1名教师依次指导幼儿侧走在平衡木上，联系两次。
2、大龙球放在幼儿面前，鼓励幼儿侧身一边推球，一边走至平衡木尽头。
倒退行走1、提高身体协调能力二、准备1、地面贴有直线，无障碍物的教室三、玩法1、开始时要求幼儿随意的在地板上倒着走。
2、幼儿熟悉初步的要求后，教师依次扶持沿直线倒着走。
早期感统教案2-3岁
早期感统教案2-3岁在孩子成长的早期阶段，感统教育扮演着非常重要的角色。
感统教育是指通过各种感官的刺激和训练，促使孩子全面发展，提高他们的感知能力、动作协调能力和认知能力。
在2-3岁这个阶段，孩子的大脑和身体正在快速发育，因此感统教育对他们的成长至关重要。
在2-3岁这个阶段，孩子开始表现出对外界的好奇心和探索欲望，因此感统教育需要围绕着这一特点展开。
以下是一些早期感统教案2-3岁的内容：1. 视觉感统训练在2-3岁这个阶段，孩子对于颜色、形状、大小等视觉信息开始有了一定的认知能力。
因此，可以通过一些视觉刺激来进行感统训练。
比如，可以给孩子提供一些颜色鲜艳的积木，让他们自由组合，锻炼他们的手眼协调能力和空间感知能力。
同时，还可以通过观察图片、玩具等方式来训练他们的视觉感知能力。
2. 听觉感统训练在2-3岁这个阶段，孩子的听觉感知能力也在不断发展。
可以通过听音乐、听故事等方式来进行感统训练。
比如，可以给孩子播放一些简单的音乐，让他们跟着节奏摇摆身体，锻炼他们的听觉感知和动作协调能力。
同时，还可以通过听故事来培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 触觉感统训练在2-3岁这个阶段，孩子对于触觉刺激也有了一定的认知能力。
可以通过触摸、揉捏、拉扯等方式来进行感统训练。
比如，可以给孩子提供一些不同材质的玩具，让他们去触摸和感受，锻炼他们的触觉感知能力。
同时，还可以通过一些手工制作活动来培养他们的手部灵活性和创造力。
4. 运动感统训练在2-3岁这个阶段，孩子的动作协调能力也在不断发展。
可以通过一些简单的运动游戏来进行感统训练。
比如，可以让孩子做一些跳跃、奔跑、爬行等动作，锻炼他们的肌肉力量和平衡能力。
同时，还可以通过一些简单的球类游戏来培养他们的运动协调能力和团队合作意识。
总的来说，早期感统教案2-3岁需要围绕着孩子的感官发展特点展开，通过视觉、听觉、触觉和运动等方面的训练来促使他们全面发展。
这个阶段的感统教育不仅可以帮助孩子提高感知能力和动作协调能力，还可以为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
儿童感觉统合游戏教案(2-3岁)
7.活动模式：
一对一或一对多
8.活动延伸：
老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。可适当辅助。
9.活动补充：
训练中需注意儿童身体安全，应避免儿童在跑步过程中出现摔跤以及不愿意配合的现象，老师应及时给予辅助和心理支持。
2—3岁儿童感觉统合游戏教案
3.游戏目标：
（1）提高躯体的触觉适应能力
（2）提升触觉的辨别力和敏锐性
（3）激发儿童的游戏能力
4.活动准备
（1）100厘米直径光滑大笼球一个；（2）100厘米直径颗粒大笼球一个
5.活动规则：
（1）儿童仰躺与地垫上，双手自然打开，双脚自然伸直，保持不动。
（2）儿童俯卧与地垫上，双手自然打开，双脚自然伸直，保持不动。
（1）老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具，并摆放、组合好万象组合。依次为：a.平衡木（单双砖，高低起伏）b.体能圈4个c.1/4圆小拱桥d.1/4圆平衡木e.半圆f.阳光隧道g.卡片h.空盒
（2）老师辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖锐物品。
（3）老师告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。
2—3岁儿童感觉统合游戏教案
一、类别：触觉
二、针对年龄群体：2—3岁儿童（男女）
三、游戏意图：促进并提高儿童大脑和身体相互协调的学习能力，提升对触觉的敏锐性、辨别力和记忆力，培养儿童的注意力和好奇心，增进快乐情绪。
四、游戏时间：40分钟
五、游戏项目分类：
（一）
1.游戏名称：
大笼球
2.游戏时间：
40分钟
（4）老师利用爬滑梯的活动为儿童提供感觉刺激的输入。
6.操作方式：
（1）老师提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。把插棍和插板分别放在滑梯的两边。
好玩的感统游戏2-3岁教案
好玩的感统游戏2-3岁教案教案标题：好玩的感统游戏2-3岁教案教案目标：1. 帮助2-3岁幼儿发展感觉统合能力。
2. 通过游戏和活动，促进幼儿的身体协调性和平衡感。
3. 培养幼儿的注意力和集中力。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿互动，问候他们并让他们参与一个简单的问候游戏，例如问候每个幼儿的名字。
2. 引入今天的主题：“好玩的感统游戏”。
解释游戏的目的是帮助他们发展感觉统合能力。
活动1：平衡练习1. 准备一些平衡板或者绳子，让幼儿尝试在上面保持平衡。
2. 引导幼儿在平衡板上走来走去，或者在绳子上尝试走过去。
3. 鼓励幼儿尝试不同的动作，例如单脚站立或者跳跃。
活动2：感觉统合游戏1. 准备一些不同材质的物品，例如绒毛、纸张、塑料袋等。
2. 让幼儿闭上眼睛，然后轻轻触摸他们的手、脚或者脸部，让他们猜测是什么材质。
3. 鼓励幼儿描述他们感受到的触感，例如柔软、粗糙、光滑等。
活动3：音乐与动作1. 播放一些欢快的音乐，让幼儿随着音乐做出不同的动作。
2. 引导幼儿尝试跳跃、旋转、扭动等各种动作。
3. 鼓励幼儿自由发挥，同时提供一些动作示范。
总结：1. 回顾今天的活动，强调感统游戏的重要性和对幼儿发展的益处。
2. 鼓励幼儿在家中继续进行感统游戏，以促进感觉统合能力的进一步发展。
3. 结束课程，给予幼儿鼓励和表扬。
教案评估：1. 观察幼儿在平衡练习中的表现，包括保持平衡的能力和尝试不同动作的程度。
2. 观察幼儿在感觉统合游戏中的参与度和对不同材质的感知能力。
3. 观察幼儿在音乐与动作游戏中的动作表现和对音乐的反应。
教案扩展：1. 在平衡练习中增加难度，例如要求幼儿在平衡板上走得更快或者尝试站立在一个脚上。
2. 引入更多的感觉统合游戏，例如让幼儿尝试在盲目状态下穿衣服或者找到隐藏的物品。
3. 探索其他音乐与动作游戏，例如让幼儿模仿动物的动作或者进行简单的舞蹈。
两到三岁感统教案万象组合2
两到三岁感统优质教案万象组合一、教学内容本节课选自《感统万象组合》教材，涉及第四章“形状与空间”及第六章“精细动作”相关内容。
详细内容包括：辨识基础形状如圆形、正方形、三角形；理解空间概念，如上下、前后、内外；培养手眼协调能力和精细动作技能。
二、教学目标1. 学生能识别并命名三种基础形状。
2. 学生能理解并运用空间概念描述物体位置。
3. 学生通过动手操作，提高手眼协调能力和精细动作技能。
三、教学难点与重点教学难点：理解空间概念，如上下、前后、内外。
教学重点：基础形状的辨识及手眼协调能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：形状卡片、万象组合积木、小球、箱子。
2. 学具：学生用万象组合积木、形状卡片、小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满各种形状的箱子，引导学生观察并提问：“你们在箱子里看到了哪些形状？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示形状卡片，引导学生辨识并命名。
教师通过万象组合积木，展示空间概念，如上下、前后、内外。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，利用万象组合积木搭建不同形状的物体，并描述其位置关系。
教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
4. 精细动作训练（10分钟）学生用小球进行精细动作练习，如抓球、传递、投入小篮子等。
教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 形状：圆形、正方形、三角形2. 空间概念：上下、前后、内外3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：用万象组合积木搭建一个有空间层次的物体，并描述其位置关系。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，观察他们在辨识形状和描述空间位置时的表现，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中和家长一起寻找生活中的形状和空间概念，增强实践应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解空间概念，如上下、前后、内外。
2. 教学重点：基础形状的辨识及手眼协调能力的培养。
3. 实践情景引入中的互动提问。
2岁宝宝感统课程设计
2岁宝宝感统课程设计一、课程目标知识目标：1. 帮助2岁宝宝认识并辨别基本的感官刺激，如视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉；2. 引导宝宝理解感官信息与日常物体的关联，提高对周围环境的认知能力；3. 让宝宝了解自己的身体部位，并与对应的感官功能相结合。
技能目标：1. 培养宝宝在感官刺激下的反应速度和准确性，提高感官协调能力；2. 锻炼宝宝的动手操作能力，通过感统游戏提高手眼协调和精细动作技巧；3. 培养宝宝在团队活动中的人际沟通与互动技能。
情感态度价值观目标：1. 激发宝宝对学习的好奇心和探索欲，培养积极向上的学习态度；2. 培养宝宝的自信心，鼓励他们在活动中克服困难，勇于尝试；3. 培养宝宝的团队意识，学会与他人分享与合作，培养良好的人际关系。
课程性质：本课程为2岁宝宝感统训练课程，结合宝宝的年龄特点和认知水平，注重感官刺激、动手操作和团队互动。
学生特点：2岁宝宝正处于感官敏感期，好奇心强，喜欢探索和操作，但注意力集中时间短，需要通过生动有趣的活动来吸引他们的兴趣。
教学要求：教师应以引导为主，注重激发宝宝的学习兴趣，关注个体差异，给予每个宝宝充分的关注和鼓励。
教学过程中应注重实际操作，以游戏的形式开展，使宝宝在愉快的氛围中达到课程目标。
同时，教师需对课程进行有效评估，确保宝宝在知识、技能和情感态度价值观方面的学习成果。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合《幼儿感统教育指导手册》的相关内容，组织以下教学重点：1. 感官认知：通过触摸、观察、闻嗅、品尝等游戏，让宝宝认识并区分不同的感官刺激，如形状、颜色、声音、质地、味道等。
- 教材章节：第二章《感官世界的探索》- 内容列举：感官游戏、日常物体识别、身体部位认知2. 感统协调：设计多种感统协调游戏，如平衡木、滑梯、抓握小球等，锻炼宝宝的身体协调能力和手眼协调能力。
- 教材章节：第三章《感统协调与身体发展》- 内容列举：感统协调游戏、身体运动、手眼协调训练3. 人际互动：通过团队游戏和合作活动，培养宝宝的人际沟通能力和团队意识。
感觉统合2-3岁教案(2)
感觉统合2-3岁教案（二）一、教学名称：针对年龄段2-3岁幼儿的感觉统合课程二、教学目的：1.通过音乐律动、组合游戏及器械操作，训练幼儿的前庭觉及本体感2.培养幼儿的秩序感，提高幼儿的专注力。
3.增强幼儿的触觉刺激，使情绪得到更好的控制。
三、教学准备：律动音乐，滑板，滑板滑梯，竖抱桶，平衡台，地垫，袋鼠跳，羊角球，大笼球，仿真水果蔬菜，万象组合，蹦床，呼啦圈。
四、教学过程：1、集合邀请所有的幼儿和家长，大手拉小手围圈，用吹气球的形式，使圈变大或变小，最后气球爆炸了，全体坐在地上。
2、节奏问好、唱名（1）、拍身体部位打节奏相互问好，xx下午好，xx下午好（2）、请幼儿想动作拍拍身体部位来唱幼儿的名字。
1 2 3 4| 5 3 | 6 4 |5 3 | 1 2 3 4 | 5 3 | 4 2 | 1 - ||拍拍手给宝宝宝宝宝宝拍拍手给宝宝say he llo3、音乐律动《握手舞》《小小乌龟上山坡》《平踏步》4、组合游戏《运送水果蔬菜》起点：拿起一个蔬菜或水果，钻过阳光隧道，走上彩虹接龙，经过万象组合，踩上踏基石，跳上蹦床，最后送水果或蔬菜。
5、器械操作（1）、滑板训练目的：主要训练前庭、触觉、平衡力方法：a.将滑板轻轻放在地上，胸腹部趴在滑板上，头抬高，双腿并拢绷直，双手放在斜上方，手撑地连续向前滑行。
b.家长或老师拿住呼啦圈一端，幼儿拿住另一端，家长或老师拉起呼啦圈直走或转圈走，也可以走S型小路。
（2）、滑板滑梯训练目的：训练平衡能力、前庭、协调性、触觉。
方法：双手轻轻放下滑板，跪在滑梯上，胸腹部趴在滑板上，头抬高，双腿并拢绷直，双手放在滑梯的两侧。
往下滑时，双手抬平，到地摊开双臂伸直，收轻轻蹭地，滑板停稳后，拿起滑板迅速离开。
(3)、袋鼠跳袋训练目的：训练触觉、协调性、平衡能力方法：把两只脚伸到袋子里面，脚要踩到底，双手揪住袋口，像袋鼠一样往前跳，脚掌先着地，落地屈膝。
注意：a、手始终要揪住袋口。
2到3岁感统教案
2到3岁感统教案篇一：感统教学设计感统教学设计篇二：感统课程教案第一讲感觉统合理论基本概述一、感统起源1970年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士提出感觉统合失调学说，认为是都市生活中小家庭结构造成婴幼儿感觉统合失调的主要原因。
感觉统合失调理论于20世纪70年代后期完成其方法体系。
通过儿童感兴趣的各种游戏式运动(即感觉统合能力训练)来控制和协调其感觉，引发适当的反应，使之在感觉经验的积累中改善感觉处理和组合机能，提高其学习成绩。
爱瑞斯认为，儿童的学习障碍主要源于他们的感觉统合功能失调问题，即儿童因神经系统功能协调不良，无法对从视觉、听觉、触觉、肌肉传来的本体感觉和前庭系统从地心引力及动作感觉等接收到的信息作适当的解释和利用，感觉输入发生困难，无法维持较长时间的注意，并伴随其他行为问题。
具体训练方法包括爬行，悠荡，旋转和其他特殊的技能训练和活动。
可改善儿童脑体协调性、视听等感觉的反应能力、学习能力和对生活的态度。
感觉统合训练在美国、日本等地已成为儿童(特别是幼儿)教育的一项很重要的内容，在中国也开始被应用，并取得了一定的效果。
二、感觉统合概述人类感觉学习发展的过程主要有五个阶段：第一阶段：建立感觉通路；第二阶段：发展感觉动作；第三阶段：认识身体形象；第四阶段：形成知觉运动；第五阶段：发展认知学习。
这些过程的顺利进行，有赖于大肌肉的健全成长，所以平衡感的好坏，扮演着决定性的角色。
特别是前庭讯息及平衡感协调而成的前庭平衡能力，会直接干扰运动协调能力及语言能力的健全发展。
人类学习最重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消化、使用知识才是适应生活的能力。
学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。
大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。
两到三岁感统教案万象组合
两到三岁感统教案万象组合一、教学内容本节课选自《万象组合》教材的第三章“感统万象”，详细内容主要围绕两到三岁儿童的感官统合能力进行设计。
通过万象组合游戏，让孩子们在视觉、听觉、触觉和本体觉等方面得到全面的锻炼和提升。
二、教学目标1. 让孩子们了解和掌握万象组合的基本玩法，提高他们的感官统合能力。
2. 培养孩子们的观察力、专注力和团队合作精神。
3. 帮助孩子们建立自信，勇于尝试新事物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解万象组合的玩法，并在实践中灵活运用。
2. 教学重点：培养孩子们的感官统合能力，提高观察力和专注力。
四、教具与学具准备1. 教具：万象组合教具一套，包括各种形状、颜色和材质的积木。
2. 学具：每人一套万象组合学具，记录卡片，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入万象组合的主题，让孩子们对今天的课程产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解万象组合的基本玩法，让孩子们了解如何通过观察、触摸和听觉来辨别不同的积木。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行万象组合游戏，让孩子们在游戏中锻炼感官统合能力。
5. 课堂小结（5分钟）强调今天所学内容，提醒孩子们回家后进行复习。
六、板书设计1. 两到三岁感统教案——万象组合2. 内容：第三章：感统万象教学目标：①掌握万象组合玩法；②提高感官统合能力；③培养观察力、专注力和团队合作精神。
教学难点与重点：①理解玩法，灵活运用；②提高感官统合能力、观察力和专注力。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起完成一幅万象组合画作，要求用到今天所学的各种形状、颜色和材质的积木。
家长记录孩子在完成作业过程中的表现，包括观察力、专注力和团队合作精神。
2. 答案：画作示例：在画纸上用积木拼出一个小动物或景物，如小鸟、房子等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展户外感统活动，让孩子们在大自然中锻炼感官统合能力。
设计更多有趣的万象组合游戏，激发孩子们的学习兴趣。
适合2岁小孩做的感统游戏教案
适合2岁小孩做的感统游戏教案教案标题：促进2岁幼儿感统发展的游戏活动教学目标：1. 帮助幼儿发展感觉统合能力，包括视觉、听觉、触觉、平衡和身体协调等方面。
2. 培养幼儿的专注力、注意力和空间感知能力。
3. 通过游戏活动，增强幼儿的身体控制和自我调节能力。
教学准备：1. 游戏道具：气球、彩色纸张、绳子、玩具动物、音乐等。
2. 活动场地：宽敞、安全的室内或室外空间。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿互动，打招呼，引起他们的注意。
2. 展示一些感统游戏道具，如气球、彩色纸张等，让幼儿触摸、看、听，并激发他们的好奇心。
活动一：气球传递1. 将幼儿分成小组，每组2-3人，站成一排。
2. 给每个小组一只气球，要求幼儿用手传递气球给队友，注意保持气球不掉落。
3. 增加难度：让幼儿在传递气球的同时跳跃、踮起脚尖或走直线等。
活动二：颜色寻找1. 在教室或活动场地的不同位置放置彩色纸张，每个纸张上写有一个颜色名称。
2. 请幼儿按照指令，找到对应颜色的纸张并站在上面。
3. 增加难度：增加颜色数量，或让幼儿在找到纸张后做出相应的动作，如蹲下、跳跃等。
活动三：音乐动物园1. 准备一些玩具动物，并播放欢快的音乐。
2. 要求幼儿模仿动物的动作，如像猫一样伸展、像鸟一样飞翔等。
3. 增加难度：让幼儿根据音乐的节奏改变动作的速度或形式。
活动四：平衡练习1. 在地上画出一个直线，要求幼儿沿着直线走，保持平衡。
2. 引导幼儿尝试其他平衡动作，如单脚跳、贴墙站立等。
3. 增加难度：在直线上放置一些障碍物，让幼儿绕过或跨过。
总结活动：1. 与幼儿进行简单的互动，回顾今天的活动内容。
2. 鼓励幼儿分享他们在活动中的体验和感受。
3. 结束活动，向幼儿道别。
教学延伸：1. 家庭活动：鼓励家长与幼儿一起进行感统游戏，如踢球、跳绳等。
2. 继续观察幼儿的感统发展，根据他们的需要调整和设计适合的游戏活动。
注意事项：1. 确保活动场地的安全性，避免幼儿受伤。
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感统游戏：牵引行走活动目标★愿意跟着音乐随意摆动身体★能在牵引的过程中能有一定的平衡能力活动准备★ 2-3米长绳2根（方便幼儿抓握的粗细，不能太细以免拉伤幼儿手掌）、宽阔安全的场地（建议：地垫区）活动重点★愿意参与游戏活动过程：一、音乐热身播放欢快音乐，随着音乐进行热身运动（小手举高拍拍手，小手放下拍拍手，蹲下摸摸脚、摸膝盖，站起插插腰、扭一扭，拍肩膀，摸摸头，随着音乐抖抖手、抖抖脚等可引导幼儿自已随意摆动身体。
）二、游戏（一）两位老师示游戏玩法：一位教师拉着绳子一端负责牵引走动方向，另外一位教师则拉着另一头绳子跟随绳子牵引的方向行走，游戏过程中用语言提醒幼儿游戏中如何保持平衡。
（二）播放音乐进行游戏，两位教师每人一根绳子分成两组进行游戏，注意活动了较大的幼儿，可放在最后，并由保育老师从旁保护。
感统游戏：用手拍球活动目标★愿意参与感统游戏，喜爱球类游戏；★能够提高手臂的控制能力，发展手眼协调能力；活动准备★欢快、动感的音乐。
★儿童皮球人手一个，宽阔、安全的场地活动过程一、音乐热身播放欢快音乐，随着音乐进行热身运动：小手举高拍拍手，小手放下拍拍手，蹲下摸摸脚、摸膝盖，站起插插腰、扭一扭，拍肩膀，摸摸头，随着音乐抖抖手、抖抖脚等可引导幼儿自已随意摆动身体。
二、出示皮球，玩一玩“宝贝们看看今天老师带了什么玩具？”“这球应该怎么玩呢？谁来试一试？”“哇~原来我们的球可以这样玩，这样玩，这样玩”“今天我们就教一教我们的小球：跳高高吧”三、展示拍球玩法：双手拿球放胸前，用力垂直扔下让球落地碰地后弹起，弹起后落下之胸下时再次双手用力把球往下拍。
四、自由尝试、练习幼儿自由尝试、练习，教师个别指导给与鼓励。
感统游戏：大龙球“按摩”活动目标★提供触觉刺激，从而能对达到抑制神经兴奋程度的作用；★锻炼幼儿手眼协调能力。
活动准备★大龙球，小球活动过程一、传球游戏“宝贝们今天我们还是和球玩游戏，小球说，今天请小朋友们围个圈”“那我们手拉手，围个圈圈吧。
”玩法：幼儿围成圈，左右保持空一人的距离，有球的幼儿往右边转身把球传给旁边的幼儿，旁边的幼儿再传给下一位幼儿，依次进行游戏，教师可加大难度，再加一个球。
二、游戏：按摩“咦，大龙球又来了，大龙球说，请小朋友们躺坐下来，给大家按摩按摩”幼儿一一趴在躺在地垫上，大龙球从身上轻轻地滚过，慢慢的加一点力度。
“大龙球说，请小朋友们肚子朝上，躺在地垫上。
”大龙球轻轻地滚过，慢慢的加一点力度。
多次进行游戏，可从背部滚一遍，可在腿部滚一遍。
感统游戏：钻洞爬行活动目标★训练幼儿身体协调能力活动准备★拱形钻洞4个，爬行隧道活动过程一、音乐热身播放欢快音乐，随着音乐进行热身运动（小手举高拍拍手，小手放下拍拍手，蹲下摸摸脚、摸膝盖，站起插插腰、扭一扭，拍肩膀，摸摸头，随着音乐抖抖手、抖抖脚等可引导幼儿自已随意摆动身体。
）二、教师示玩法“宝贝们，看前面有很多好玩的玩具器械，跟着老师一起玩一玩吧。
”“首先，我们要钻过山洞，小心身体不能碰到山洞哦”教师一边钻一边说。
“看，有长长的隧道，我们需要趴下来，爬过隧道”教师一边爬一边说。
“哇，真好玩，我还要再来一次”教师绕道起点，准备开始。
“宝贝们一个跟着一个，我们一起开始吧。
”三、自由尝试、练习幼儿自由尝试、练习，教师个别指导给与鼓励。
感统游戏：走直线活动目标★训练空间概念，身体协调能力；★增强幼儿的平衡能力。
活动准备★地面直线（长和转弯）、音乐活动重点★走线时保持平衡活动过程：一、游戏：小飞机“今天我们变成小飞机，跟着大飞机一起起飞吧”伴随音乐上下、左右展开双臂进行“飞行”。
二、走直线“前面的小桥又细又长，我们下飞机一起走一走吧”。
“嘿，下飞机”做跳的动作。
教师展示走直线, 脚一前一后，脚尖碰脚跟走。
三、自由尝试、练习幼儿自由尝试、练习，教师个别指导给与鼓励。
感统游戏：螃蟹式侧爬活动目标★训练空间概念，身体的协调能力活动准备★宽阔安全的场地活动过程一、音乐热身播放欢快音乐，随着音乐进行热身运动（小手举高拍拍手，小手放下拍拍手，蹲下摸摸脚、摸膝盖，站起插插腰、扭一扭，拍肩膀，摸摸头，随着音乐抖抖手、抖抖脚等可引导幼儿自已随意摆动身体。
）二、猜一猜“宝贝们，猜一猜这是什么什么动物？”教师扮螃蟹样，双手协助左右爬行。
“是的，螃蟹呀，小螃蟹呀很有趣，谁来学一学？”“这只小螃蟹真厉害，走起路来，往左边走往右走的，这样才是一只神气的螃蟹。
”三、自由尝试、练习幼儿自由尝试、练习，教师个别指导给与鼓励。
感统游戏：倒退走活动目标★训练空间概念，身体协调能力活动准备★宽阔安全的场地(有地垫）活动过程一、音乐热身播放欢快音乐，随着音乐进行热身运动（小手举高拍拍手，小手放下拍拍手，蹲下摸摸脚、摸膝盖，站起插插腰、扭一扭，拍肩膀，摸摸头，随着音乐抖抖手、抖抖脚等可引导幼儿自已随意摆动身体。
）二、游戏：倒退走“今天我们一起来玩一个不一样的走路方法”教师展示倒退走路，踏步向后走，手臂正常前后摆动。
教师一一邀请幼儿一一进行尝试，给与引导和保护。
（个别能力弱的幼儿给与多一些的关注）幼儿自由尝试、练习，教师个别指导给与鼓励。
感统游戏：推着物体向前走活动目标★发展大运动---手臂推的能力；★提高手眼协调能力。
活动准备★塑料大箱子若干、大龙球若干（保证一位幼儿有一种）活动过程：一、音乐热身播放欢快音乐，随着音乐进行热身运动（小手举高拍拍手，小手放下拍拍手，蹲下摸摸脚、摸膝盖，站起插插腰、扭一扭，拍肩膀，摸摸头，随着音乐抖抖手、抖抖脚等可引导幼儿自已随意摆动身体。
）二、教师展示方法，双手放在箱子上，手脚并用协调的向前推行。
三、自由尝试、练习幼儿自由尝试、练习，教师个别指导给与鼓励。
感统游戏：跨走协调梯活动目标★提高身体的协调能力，练习跨的动作，增强退步大肌肉的锻炼。
活动准备★协调梯、呼啦圈、兔子头饰每人一份活动过程：一、音乐热身播放欢快音乐，随着音乐进行热身运动（小手举高拍拍手，小手放下拍拍手，蹲下摸摸脚、摸膝盖，站起插插腰、扭一扭，拍肩膀，摸摸头，随着音乐抖抖手、抖抖脚等可引导幼儿自已随意摆动身体。
）二、情景导入“小兔子你们好，今天兔妈妈要搬家，你们能帮助我一起搬家吗？”“看看这么多的东西，我怎么才能搬到我的新家呢？”“先看看兔妈妈怎么做的。
”“首先我要踩在呼啦圈荷叶上，小心的一步步跨在荷叶里面哦”“然后前面有个梯子陷阱，小心千万不要碰到梯子，小脚要跨在梯子中间，慢一点，慢一点。
”“小兔子们知道了吗？那跟着兔妈妈一个跟着一个帮我搬家吧”三、自由尝试、练习幼儿自由尝试、练习，教师个别指导给与鼓励。
“小兔子们帮兔妈妈搬家，我们一起玩一玩新家里的玩具吧”感统游戏：有趣的大龙球活动目标★提高孩子身体协调能力，发挥身体的自我保护功能活动准备★大龙球2个活动过程一、音乐热身播放欢快音乐，随着音乐进行热身运动（小手举高拍拍手，小手放下拍拍手，蹲下摸摸脚、摸膝盖，站起插插腰、扭一扭，拍肩膀，摸摸头，随着音乐抖抖手、抖抖脚等可引导幼儿自已随意摆动身体。
）二、摸一摸，说一说“宝贝们，看，大龙球来了，大龙球看到你们真开心”“我们来摸摸它和它问个好吧，嗨你好！”教师摸摸大龙球并打招呼，拿到每一个幼儿面前一一引导幼儿摸一摸，说一说。
三、玩法（可两位教师同时进行）协助孩子坐上大龙球，教师放手，协助保持大龙球稳定，孩子做上下振动。
1.孩子前后左右摇晃时，教师可以用手握住孩子的腰部或双手，协助孩子不至于倒下来。
2.孩子可以在球上，双手伸向两侧保持平衡，另一位老师与孩子做抛接球游戏，或让孩子将球投入指定的篮或筐里。
3.根据孩子自身能力和对游戏的熟悉程度，在球上摇晃的速度可以有变化。
坐在大龙球上，不仅可以刺激孩子的触觉，对前庭觉也有很大的帮助，同时可以发挥身体的自我保护功能，练习伸展，提升本体觉能力。
感统游戏：挠痒痒活动目标★加强肌肤接触刺激活动准备★安全的场地（地垫）、关注教师和幼儿的指甲是否长，长的事先提醒家长修剪。
活动过程一、音乐热身播放欢快音乐，随着音乐进行热身运动（小手举高拍拍手，小手放下拍拍手，蹲下摸摸脚、摸膝盖，站起插插腰、扭一扭，拍肩膀，摸摸头，随着音乐抖抖手、抖抖脚等可引导幼儿自已随意摆动身体。
）二、排排坐，呵痒痒“我们的小手真厉害，会拍拍手，会拍拍肩，还会挠痒痒”把手伸向一位幼儿的腰。
教师一一的挠幼儿的身体: 头顶、脚底、胳肢窝等皮肤触觉敏感处，手的力度一阵轻一阵重, 如幼儿抗拒，可先轻轻地抚摸，等相对习惯了再逐渐进行挠痒痒。
三、分为两组，与老师一起挠痒痒5-6位幼儿与一位教师围坐在一起，与教师进行互挠痒痒的游戏，可挠头顶、脚底、胳肢窝等(脖子不建议，皮肤裸露容易划破）感统游戏：跳跃活动目标★促进幼儿两侧协调及前庭刺激活动准备★小号呼啦圈、小青蛙头饰、小跳蛙的音乐律动活动过程：一、播放音乐，跟随教师跳律动（简易版）“宝贝们，我们一起来跳个舞吧”“咦~刚才我们跳的歌里是什么动物呀？”“哦，原来是小青蛙呀。
”出示头饰，一一的戴在幼儿的头上二、教师示“大青蛙们都很厉害，看，我跳的多高”教师做跳的动作。
教师示双脚跳呼啦圈，一边跳一边说：“双脚站好往前跳，双脚站好往前跳，慢一点不着急”“那小青蛙们也跟着我一起来练本领吧，这样你们就能和我一样厉害”三、小青蛙练本领幼儿自由尝试、练习，教师个别指导给与鼓励。
感统游戏：站立转身接传球活动目标★提高手眼的协调能力和前庭平衡能力活动准备★小球活动过程一、音乐热身播放欢快音乐，随着音乐进行热身运动（小手举高拍拍手，小手放下拍拍手，蹲下摸摸脚、摸膝盖，站起插插腰、扭一扭，拍肩膀，摸摸头，随着音乐抖抖手、抖抖脚等可引导幼儿自已随意摆动身体。
）二、幼儿围圈进行游戏“宝贝们今天我们还是和球玩游戏，小球说，今天请小朋友们围个圈”“那我们手拉手，围个圈圈吧。
”玩法：幼儿围成圈，左右保持空一人的距离，有球的幼儿往右边转身把球传给旁边的幼儿，旁边的幼儿再传给下一位幼儿，依次进行游戏，教师可加大难度，再加一个球。
感统游戏：走独木桥活动目标★能有一定的协调性和平衡能力；★能有序的进行游戏，学习一个跟着一个走。
活动准备★独木桥（宽20cm、高10—15cm）、安全的场地活动重点★运用身体保持平衡活动过程：一、音乐热身播放欢快音乐，随着音乐进行热身运动（小手举高拍拍手，小手放下拍拍手，蹲下摸摸脚、摸膝盖，站起插插腰、扭一扭，拍肩膀，摸摸头，随着音乐抖抖手、抖抖脚等可引导幼儿自已随意摆动身体。
）二、游戏：小飞机“我是一架飞机，小飞机们跟着我一起起飞吧”。
“小飞机们把飞机翼准备好”教师双手侧平举。
“左边飞一飞”教师“飞机翼”向左边倾斜，“飞机低低飞”教师慢慢蹲下来......“前面有座独木桥，我们过去看一个，注意：一个跟着一个哦，慢慢飞哦”“小心不要掉下来哦，保持平衡，慢慢飞”教师一边飞一边提醒三、幼儿自由尝试、练习“小飞机们，刚才我们飞过了独木桥，真是太好玩了，接下去的时间我们就和这么多的独木桥一起玩吧”再搭出两个独木桥，关注桥与桥间的距离的安全性。