说明文中词语能不能删去及作用
说明文之词语表达效果
练一练：
1.“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸 露，确实增加了沙尘暴的强度和频次” 中“过度”一词能否删掉？为什 么？
不能删掉。 “过度”表程度，意 思是“超过限度”，说明人类放牧 等活动超过限度，会增加沙尘暴的 强度和频次。如果删掉，则说明人 类放牧等活动增加了沙尘暴的强度 和频次，这样与事实不符，过于绝 对化。“过度”一词体现了说明文 语言的准确性、严密性、科学性。
“嗜好”是“爱好” 的意思，运用了拟 人的修辞手法，生动形象地说明了植物能 够吸收金属元素的特征，体现了说明文语 言的生动性。
说明文常见词语的表达效果
1.表猜测估计（大约、左右、可能、估计、也许 ……）
2.表程度（很、非常、最、更、比较、相当、充 分……）
3.表比较（几乎、相当于……） 4.表数量、范围（大部分、基本、几乎、许多、 主要、极个别、之一……） 5.表消息来源（据、根据……） 6.表时间（当时、至今、常常……） 以上词语都能起到修饰、限制作用
答题格式：1. 解释词语的 意思； 2.“xx”一词体现 说明文语言的准确、严密、 科学性/生动性。
例题： “人体生物电池的电极是由两根长
2 厘米、直径约1 / 7000纳米的碳纤维制 成的”一句中“约”字有什么作用？
“约”字表猜测估计，数目不确 定，体现了说明文语言的准确性、严密 性、科学性。
练一练：
常见题型一：
题目：“……”中“XX”一词能否删掉？
答题格式：1.不能删掉。 2.①解释词； ②解释句子；③删掉后句子变成“……”； ④这样与事实不符，过于绝对化； ⑤ “XX”一词体现说明文语言的准确性、 严密性、科学性。
例题： “船的高度是10米左右”（“左右” 一词可否删去？）
说明文中词语能不能删去及作用
说明文阅读理解解题格式
二、说明文中某句话中加点词语为何不能删掉？
1.首先解释加点词语的含义，并指出是下列作用中的哪一种：限定作用，强调作用，否定作用，推测作用等。
2.然后概括加点词语所在句子写出的内容。
3.如果将加点词语删掉的话，表述与实际情况不符合，不能体现说明语言的严密性、准确性，所以不能删掉……（可以照抄）
答题格式为：不能删，因为“”在这里是表限制（或程度、修饰）作用，说明了（答这个句子的意思），去掉后就变成“”（写这句话不含这个词语），与事实不符（或太绝对），删去后体现了说明文语言的准确性。
所以不能删去
一、常见说明方法及其作用：
1.举例子：通过列举实例，具体、准确地说明了……，从而增强了文章的说服力。
2.打比方：通过将……比作……，生动形象地说明了……，从而使文章更有文采。
3.作比较：通过将……与……进行对比，突出说明了……，起强调作用。
4.分类别：通过将……分类介绍，清楚明白地说明了……，从而使文章更有条理性。
5.列数字：通过列举数据，具体明白地说明了……，从而使文章更清楚更有说服力。
6.摹状貌：通过将……描摹成……，生动形象地说明了……，从而使文章更具体明白。
7.下定义：通过给……概念下定义，准确、规范地说明了……概念的
具体内涵，使说明更严密、科学。
8.作诠释: 通过对……进行解释说明，清楚、明白地说明了……，使说明更具体、清晰。
说明文中词语作用分析
说明文中词语作用分析一．导入：同学们，今天我们要讲解的内容是说明文中词语作用的分析，一般这类题表现形式为“文中某个词可不可以删掉，为什么？”这类题通过总结是有一定解题模式的，好，我们通过例题讲解。
二．讲课内容：例题“我国石拱桥几乎到处都有”中的“几乎”是否可以删去，为什么？分析：（提问）我国是不是到处都有石拱桥呢？不是，那么如果去掉了是不是就表示到处都有了呢，意思就不准确了，所以“几乎”不能删掉。
从此题我们可以总结出一个关于说明文中词语作用分析的解题套路：首先，我们要分析词语本身的意思，然后联系文章内容分析，最后加一句此词体现了说明语言的准确性。
我们回顾一下我们的解题思路会发现就三部：1.分析词语本身的含义2.联系文章分析作用3.最后加上一句，此词体现了说明文语言的准确性。
现在我们来一起解析2011年石景山模拟卷I I中的第19题，此题要我们结合链接材料分析作者为什么在题目中加“也许”一词，此题实际也是在考说明文语言的准确性。
我们就用刚才总结的模式解答这道题。
首先，请大家仔细阅读全文，总结出每一段的主要内容。
提问然后把学生的答案写在黑板上，最后发现：除了第二段写生病不是好事，我们可以发现每一段作者都在告诉大家，生病有时候是好事。
由此可以看到作者的观点是：生病是对身体健康有害的，但是有时候确是好事。
题目中“也许”一词正好体现了作者的观点所以把文章题目中的“也许”去掉就违背了作者的本意，也不符合说明文的准确性。
（公布正确答案）三．总结这节课我们主要学习了说明文中词语作用分析题的解题思路，大家一定要记住这三部：词语本意，带入原文，准确性，以后遇到这样的题才不会丢分。
专题03 体会说明文语言的准确性(讲义+试题)(含答案)
【暑假阅读】说明文专题03 体会说明文语言的准确性【方法技巧】1、词语在句中意思的考查。
2、某个词语能否删掉?为什么?A不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
B不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化; C用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
【典型例题】例：阅读短文，回答问题。
动物的睡眠动物的睡眠是为了休息，但，不全是为了休息。
夏天的夜晚，蝙蝠在院子里，在旷野上空，忽东忽西，忽西忽低地飞翔，它们边飞边捉虫子、夜蛾等飞虫吃。
可是等冬天来临，天气冷了，蚊子、死蛾死的死、躲的躲，蝙蝠就用“睡眠”的办法来对付绝粮。
冬天来临之前，蝙蝠成群地找个昏暗的山洞、屋檐集体睡觉。
他们睡觉的方法很特别，双脚抓住岩石、木棍等东西，成团成簇地倒挂着睡觉。
它昏昏沉沉一睡就是四五个月。
待到来年春暖花开时，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打呵欠，开始新一年的生活。
蝙蝠睡大觉是在冬天，所以管它叫“冬眼”。
海参也是睡大觉的本事，不过，海参睡眠的季节不是冬天，而是夏天。
这是什么原因呢？原来海参靠海底的虫子生活。
夏天到了，海面上风和日丽，气候炎热，在海底过冬的虫子都浮到海面上来了。
只会在海底蠕动的海参无法浮上海面追逐虫子，唯一的办法就是睡大觉。
海参要睡多长时间呢？容易地说，要睡四五个月。
夏天过去了，冬天来临了，原来热烘烘的海面变得寒气袭人，虫子们受不了，又回到海底过冬了。
“粮食”来了，海参也醒过来了。
因为海参睡眠的季节在夏天，所以叫“夏眠”。
蜗牛这动物更有意思，它动不动就关起门来睡大觉。
冬天，它要“冬眠”；夏天天花不下雨，它要“夏眠”。
要是碰上了干旱的年头，二十个月不下雨，蜗牛就睡它二十个月。
等到天气暖了又不下雨，蜗牛才推开门，缓慢地伸出身子，背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃一顿。
说明文语言的准确性举例
说明文语言的准确性举例篇一：说明文语言特征分为赏析说明语言的准确性。
（此类题目是常考必考的）（一）限制性词语有1、限定时间：目前、迄今为止、不久的将来、已经一向、渐渐等。
2、限定程度；最、比较、几乎、相当、稍微、更加等。
3、表示估计或推测：大约、可能、左右等。
4、限定数量：之一、多、有余、很少等5、限定范围；全、都、大部分、大面积、总共、少数等。
6、表频率的词语：一般、往往、常常、经常、通常、总是、有时”等。
具体分析：1．“可能、大约、左右”起限制作用，表示估计、推测，说明了xxxx只是估计，但不是绝对肯定，这体现了说明语言的准确性、科学性。
2．“在当时”在限定时间，只说明了xx在当时是xxx，但现在不是，这体现了语言的准确性。
3. “几乎”限制作用，表示十分接近全部，不排除极个别特例，说明xxxx差不多是xxxxx，这现了说明语言的准确性。
“几近”是几乎接近的意思，表示十分接近全部，不排除极个别特例，说明xxxx差不多是xxxxx，这现了说明语言的准确性。
4．“往往”是大多数的意思，说明了xxx大多xxxxxx，但也不排除特殊情况。
换成“总是”表明xxxx一定表示xxxxxx，与客观事实不符合，“往往”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。
5.“通常”起限制作用，表示xx是一般情况，表明还会有特别或例外的情况。
该词体现了说明文语言的准确性、科学性。
“一般”起限制作用，表示xx是通常情况，不排除特殊情况，该词体现了说明文语言的准确性、科学性。
6．“之一”限制作用，表明xx只是其中的一种，不是唯一的，去掉后，就成了唯一的，该词体现了说明文语言的准确性、科学性。
7．“据测定”限制作用，表明数据的来源，有科学依据。
该词体现了说明文语言的准确性、科学性。
8．“按照他的计算”限制作用，表明数据的来源，使文章语言表达更准确，更具有科学性。
9.“有些”是指“有一部分”的意思，从范围上加以限制，说明不是所有的xxxx，这体现了说明性语言的准确性。
中考语文一轮专题复习：说明文语言特点
说明文--语言特点【知识点】说明文语言的特点：准确、严密、科学。
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
所谓准确，就是符合客观实际。
例如：A、抓住起限制作用的词语：（表估计、程度、限制等）如：我国的石拱桥几乎到处都有。
B、仔细辨析同义词语：如：假山的堆叠，可以说是一项技术而不仅是艺术。
如何理解说明语言的准确性呢?1、把话说得恰如其分是准确的一种体现。
例如《向沙漠进军》中说，经过治理，已有一部分沙丘长出了草皮和灌木，对于这种固定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，“防止过度砍伐和任意放牧，就可以固定下来。
”这里，“过度”、“任意”均用得非常有分寸，意思是说，不是不能砍伐，而是砍伐不能“过度”，不是不能放牧，而是放牧不能“任意”。
2、恰当的使用表示程度、范围的词，是语言准确的另一种体现。
例如《莺》中说：“莺生性胆小，在它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳”。
“常常”表明不是唯一的情况，而是大多数情况下如此，莺鸟在同样弱小的鸟类面前居然“常常”躲避，足见其生性胆小到了什么程度。
3、有时把话说得肯定是准确，有时说得不肯定也是准确。
到底该怎样说?得用客观实际这把尺子量量才好。
例如，《中国石拱桥》中说：“《水经注》里提到‘旅人桥’大约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
”这里的“大约”、“可能”表示估计，说得不肯定但很准确，为什么?因为这是据目前手头现有的资料写成的，占有资料可信度还不够高，所以这样写。
大约、左右、可能、几乎----表估计很、十分、非常、急剧----表程度之一、以上、大部分----表范围大量、少数、许多----表数量在当时、日前、今后----表时间经常、往往、有时、常常、时常----表频率据透露、据记载、据说----表来源【典型题型】1、文中加点的词语能否删去，为什么？2、从文中加点的词语中任选一例，说说文章的语言特点。
人教部编版八年级语文上册《苏州园林》——词语能否删去要从说明语言准确、严谨的特点做判断(解析版)
19.苏州园林——群文阅读词语能否删去?要从说明语言准确、严谨的特点做判断说明文语言的准确性最本质的要求是符合客观事实,说明文以科学、严谨、准确为根本的语言要求,准确是说明文语言的先决条件。
如《苏州园林》一文中“苏州园林据说有一百多处”,其中“据说”一词是一种留有余地的说法,体现了说明文语言的准确。
【考点解读】赏析加点词语的作用,加点词语能否删掉,是近几年中考说明文阅读的一个高频考点。
常见的考查题型有:1.句(段)中加点词语能否删掉?为什么?2.句(段)中加点词语有何作用?【技法点拨】解答这类题目,可以采用以下方法:1.句(段)中加点词语能否删掉?为什么?①答题步骤:表态——不能删去；释义——词语的本义和语境义；比较——紧扣语言特点——“准确”“严谨”。
②答题模式:不能删掉。
“XX”一词......的意思,删掉了“XX”一词,句子(或语段)的意思就变成了......显得绝对化(或与事实不符);使用了“XX”一词,准确地说明了......符合实际情况,具有科学性,体现了说明文语言准确、严谨的特点。
如，“至于池沼,大多引用活水”- -句中加点的词能否删掉?我们可以这样解答:不能删掉。
“大多”是“大部分、大多数”的意思,在这里是指“大多数池沼引用活水,也有没引用活水的”。
删掉了“大多”后,句子的意思就变成了“所有池沼都引用活水”，与事实不符;使用“大多”一词,准确地说明了大多数池沼引用活水的情况,符合实际，具有科学性,体现了说明文语言准确、严谨的特点。
2.句(段)中加点词语有何作用?解题思路:首先明确加点词语的本义和语境义,然后说明这体现了说明文语言的准确、严谨。
答题模式:“XX”一词的意思......准确地说明了X X的 ......特征，体现了说明文语言准确、严谨的特点。
如，“我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的”一句中的加点词语有何作用?我们可以这样作答:“绝大部分”从范围上做出限制,符合实际情况，体现了说明文语言准确、严谨的特点。
说明文阅读答题技巧
说明文阅读答题技巧说明文阅读答题技巧大家一定都接触过作文吧，尤其是作文中不可忽视的说明文，说明文通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
那么说明文应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的说明文阅读答题技巧，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说明文阅读答题技巧篇1说明文是客观说明事物的一种文体，目的在于给人以知识或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
从五个方面入手，简言之：找对象、抓特征、理顺序、析方法、品语言。
1、把握说明的对象①分类：从说明对象的不同可以把说明文分为两类：事物说明文和事理说明文。
事物说明文：说明对象是具体事物，包括事物的状态、功能和特征等。
事理说明文：其对象是某一抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。
②如何找对象?大多数的事物说明文的题目就是说明对象，或者是在开篇点明说明对象;有的时候题目没有反映说明对象，那就得认真阅读材料，逐段逐句排队梳理，追求本源，找出说明对象，尤其要揣摩关键性的语句，如各段的中心句、过渡句以及文章中反复出现的句子等，这样就可以找到说明对象。
2、抓住被说明事物或事理的特征(1)什么是特征?所谓特征，是这一事物区别于其他事物的标志。
有的事物的特征是显露在外的，如形态、方位等，有的事物的特征在内部，如性质、功能等。
(2)如何抓说明对象的特征呢?一看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。
二抓中心句，说明对象的特征，有时集中在一两句话中(关键句或中心句)，可能出现在文章的开头、结尾或中间。
三要了解文段说明的中心，要对全文做总体的分析和归纳。
3、理清说明顺序，找出标明顺序的关键语句。
常见的说明顺序有三种：(1)时间顺序：即以事物发生发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍，科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
(2)空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。
说明文语言的准确性及答题技巧
说明文语言的准确性及答题技巧（一）说明文语言的准确性主要表现在以下几个方面：1.准确选用同义词（近义词），使语言丰富，避免重复，准确表达复杂的事物。
汉语的词汇极其丰富，其中大量同义词的存在更体现着汉语语言的发达。
同义词使用得当，会使遣词造句和表情达意更加准确、丰富和更富有表现力，能充分表达人们丰富的思想感情，使语言富有变化，收到积极的修辞效果。
反之，如果使用不当，则会弄巧成拙，甚至适得其反。
2.准确地运用专门术语。
术语是定义明确的专业名词，每个学科都会有自己独立的术语系统，它展现着本学科的特色和本学科在研究对象和研究方法上的侧重点，因此术语的使用也体现着说明文语言的准确性。
3.造句要特别注意句子内部、句子之间的逻辑性。
恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。
4.说明文语言的准确还体现在修饰、限制性词语的选用上。
主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词词语，在句子中一般作定语、状语或补语。
恰当使用这些词语可使语言表达更准确、严密、科学。
5.恰当运用模糊语言。
说明文中，有时使用表意精确的词语，有时使用表意模糊的语言，要根据作者对事物的认识程度而定。
有些事物本身在不断变化着，有些事物人们的认识暂时有限，如果太肯定，显得武断，运用模糊语言反而能准确地反映事物的客观存在和人们的认识程度。
答题技巧：类型1、加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题。
答题模式：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：（1）表态（“能否替换”，注意：绝大多数“不可以”）（2）原词的意思或内容+准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，不符合实际。
xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度、修饰；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
说明文中表限制词
说明文中表限制词说明文中表限制词注意抓住中心句，抓住关键词语，进行概括。
答题方式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特征）2、说明方法及作用：（1）举例子：（语言标志：例如、比如、据说、譬如）基本作用：具体形象准确地说明了的特点，使人信服。
（2）列数字：（语言标志：数词确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数基本作用：具体准确地说明了。
（3）打比方：（语言标志：像、仿佛）基本作用：把比作，生动形象地说明了。
（4）分类别：（语言标志：一类（种）一类（种））基本作用：条理清楚地说明了的几种情况，便于读者理解。
（ 5）作比较：（语言标志：也、而、相对于、较）基本作用：通过与比较，鲜明地突出了的特点。
（6）下定义：（语言标志：是，叫做）基本作用：准确具体地说明了。
（7）引用：基本作用：准确具体地说明了，使内容有依有据。
【答题方式】本句使用了的说明方法，（基本作用）地说明了。
3、说明文语言的准确性：主要是指表限制性的词语、表估计和猜测的词语和表程度范围的词语。
如：大约、左右、主要、唯一、全部、所有、有些、经常、通常、只、仅仅、都、极、最、之一、一般、可能、几乎、也许、大概、据说、据统计（1）加点的词语能否删去（能否替换），为什么？答题格式：不能。
词表示（解释词语的意思），它表示（分析它在句中的作用），删去后变成，不符合实际情况，体现了说明文语言的准确性。
（2）词好在哪里？答题格式：用了词，生动地、准确地说明了的特征，符合实际情况，具有科学性，体现了说明文语言的准确性。
二、阅读下列文段，回答问题：（一）北京奥运建筑水立方附送：说明文作文600说明文作文600进了洞里，我们看到大人们划得那么轻松、熟练。
我们想，我们肯定也能划得那么轻松、熟练。
可是我们怎么也划不成，可真是眼高手低呀!好不容易进了山洞，但我们已累得是满头大汗，山洞里漆黑一片，只有几道微弱的光芒，还是彩色的。
这样的环境给游玩的人一种恐惧感。
旁边有几个车轮子，我们还以为是几条蛇呢，吓得“哇哇”直叫，最后知道那是车轮子的时候，我们又觉得不好意思了。
【高分阅读】四年级阅读理解——说明文语言的准确性(含答案)部编版
阅读理解——说明文语言的准确性说明文语言特点说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。
准确性是说明文语言的先决条件，凡是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质的文字表述，都要求准确无误。
为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰、确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语。
如“基本上”“大约”“比较”“一般”“大多数”等，讲究语言的严谨性。
例1：（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
——《中国石拱桥》“在当时可算是”起限制作用，表明赵州桥的大拱只是在当时是世界上最长的石拱，而不是有史以来最长的石拱，语言讲究分寸，体现了语言的准确性和严谨性。
例2：松鼠好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
——《松鼠》“好像”一词表示猜测，并非肯定。
松鼠白天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光，用在这里体现了说明文语言的准确性。
叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。
”为了把事物的特点说得更加准确，有时需要一些生动形象的描述，增强文章的启发性和感染力。
例1：在炎热的季节里，台风暴雨的光临可以缓解旱情，使作物重新焕发生机。
“光临”是敬辞，用来称呼客人的到来，将台风拟人化，生动形象地表现出台风暴雨的到来可以缓解旱情，表现出人们对它的欢迎态度。
例2：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
“石拱桥像虹”这个比喻，生动形象地表现出了桥洞的形状，通过这个比喻，我们大致可以想象得到石拱桥的外观。
综上所述，说明文的语言准确严谨，但又不失生动趣味。
语言准确性常见题型一、找出体现说明文语言准确性或生动性的词句，并分析其作用。
答题思路：1、找出体现语言准确的词句：A、找有准确数据的词句B、找有概数的词句（大约、左右、至少、最多、大概）C、找限制性词语（大多、可能、也许、目前）2、结合原句，具体指出该词的作用。
说明文语言笔记
说明文语言笔记一、说明文语言的特点。
1. 准确性。
- 说明文以传授知识为目的，所以语言必须准确无误。
例如在说明事物的数量、范围、程度等方面，用词精确。
- 如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
”这里使用具体的数字准确地说明了赵州桥的长度和宽度等情况，让读者对赵州桥的规模有清晰的认识。
- 在表示估计、推测时，也会使用恰当的词语体现准确性。
如“可能”“大约”“左右”等。
例如“这种植物可能在夜间释放氧气，大约能提高室内含氧量10%左右。
”2. 严密性。
- 句子之间逻辑关系严密。
在说明事物的因果关系、递进关系、并列关系等时，层次分明，环环相扣。
- 比如在解释某种现象产生的原因时，会按照一定的逻辑顺序阐述。
“因为地球的公转，并且地轴是倾斜的，所以地球上才有四季的更替。
”先指出原因（地球公转和地轴倾斜），再得出结果（四季更替），逻辑严密，不容置疑。
3. 科学性。
- 语言表述符合科学原理和科学规律。
无论是对自然现象、科学成果还是事物特征的说明，都要基于科学知识。
- 例如在介绍细胞结构时，会依据科学研究的成果准确描述：“细胞由细胞膜、细胞质、细胞核等部分组成。
细胞质中含有线粒体等细胞器，它们在细胞的生命活动中起着重要作用。
”这一描述遵循细胞生物学的科学知识。
4. 生动性（部分说明文有此特点）- 有些说明文为了吸引读者，增强可读性，会使用一些修辞手法或者生动的描写。
- 如在介绍大熊猫时，“大熊猫那黑白相间的毛色，就像穿着一件黑白的外衣，加上它那憨态可掬的模样，深受人们的喜爱。
”这里使用了比喻的修辞手法，把大熊猫的毛色比作外衣，生动形象地写出了大熊猫的外貌特征。
二、说明文语言考点及答题技巧。
1. 加点词语能否删去。
- 答题步骤：- 首先表明态度，一般是“不能删去”。
- 然后解释这个词语在句中的含义。
例如“大约”表示估计，“可能”表示不确定等。
- 接着分析删去该词语后的句子意思会发生怎样的变化。
说明文词语表达作用
说明文词语表达作用考点分析：分析说明语言的准确性和生动性，理解加点词语的含义。
题型一:一个词能否去掉判断+解释（注意修饰、限制、程度、范围、推测等）+联系文章内容分析+去掉的后果+套话（准确、科学、权威等）典型例题：1、“松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方”中“通常”能否去掉，为什么？不能。
“通常”是指正常情况下，说明松鼠在树枝分叉的地方搭窝具有普遍性，但不排除特殊情况，如果去掉太绝对，与实际不符。
用这个词体现说明文语言的准确性。
2、“据专家介绍，人体生物电池的电极是由两根长2厘米、直径约1/7000纳米的碳纤维制成，在每根碳纤维的外层还涂有一种作为催化剂的葡萄糖氧化酶”中“据专家介绍”能否去掉，为什么？不能。
“据专家介绍”表明对人体生物电池电极的有关介绍是出自专家之口，增强说明的权威性、科学性、真实性和准确性，更具说服力，去掉后，就没有上述表达效果。
强化训练（中考作业本）1、P、89（3）画线句子中“比较”、“通常”两词能否去掉，请作简要说明。
2、 P、91（2）选文弟（2）段中加点词“主要”能否删去？为什么？3、P、91（3）第二段中加点的“很可能”能否删去？为什么？P、96（4）“但很可能吃了也没危险”中“可能”能否删去?为什么？4、 P、93（1）全文用了很多表示猜测的词语，从下面两个句子中任选一句，试说说加点的词语能否删除，为什么？5、P、99（2）第（5）段中加点词“大多”能否删去？为什么？6、 P、100（4）文段（7）加点词语“暂时”能否去掉？请说明理由。
7、 P、103（3）文章弟（4）段中加点的词语“据统计”能否去掉，为什么？8、“据考证，在文字发明之前，人类曾经用实物作为传达信息的工具，这就是‘实物信‘”中为什么强调“据考证”？（“据考证”表明“实物信”在人类文字发明之前作为传递信息的工具这一事实是经过大家考证的，是确凿的，增强说明的权威性、科学性。
）题型二:分析一个词的表达作用或表达效果解释（同上）+（说明方法或修辞手法）+联系文章内容分析+套话（准确、生动、科学、权威）典型例题：结合语境，分析下列句子中加点词的表达效果。
修改说明文阅读专题(三)体会说明文语言
【2.5分答案示例】 2.5分答案示例 分答案示例】
不能，因为作者没有亲自经历过， 不能，因为作者没有亲自经历过，只是根 据别人的叙述或书上的知识得到的， 据别人的叙述或书上的知识得到的，用 据了解”更符合实际，更恰当， “据了解”更符合实际，更恰当，体现了 说明文语言的准确性。 说明文语言的准确性。
【题目解析】 题目解析】
本题考查学生对说明文语言特点的理解 和把握以及语言组合能力。 和把握以及语言组合能力。 解答本题：首先要回答能否去掉； 解答本题：首先要回答能否去掉；其 次要解释“据了解”的含义及作用——“据 次要解释“据了解”的含义及作用 据 了解”表明是经过调查得知的， 了解”表明是经过调查得知的，是依据别 人的述说而来的，是有依据的； 人的述说而来的，是有依据的；三要回答 如果去掉会怎样——如果去掉，就会变成 如果去掉会怎样 如果去掉， 如果去掉 直接述说，混淆事实的来源； 直接述说，混淆事实的来源；最后归结到 说明文语言的准确和严密性方面。 说明文语言的准确和严密性方面。
方法运用
1、“旅人桥可能是有记 载的最早的石拱桥了” 载的最早的石拱桥了” 中的“可能”一词可否 中的“可能” 删去？为什么？ 删去？为什么？
满分答案
不能删去。 可能”一词表估计 估计， 不能删去。 “可能”一词表估计， 说明旅人桥是有记载的最早的石拱 桥这个判断还存在一定不确定性， 桥这个判断还存在一定不确定性， 作者有掌握材料不全的顾虑， 作者有掌握材料不全的顾虑，说明 留有余地。如果删去，就太绝对了， 留有余地。如果删去，就太绝对了， 不符合句子的原意。 不符合句子的原意。这样表达体现 了说明文语言准确，周密的特点。 了说明文语言准确，周密的特点。 准确 的特点 所准确、 说明文语言特点：准确、周（严）密、简明 典型试题： 典型试题： 限制性词语可否删除及其作用。 限制性词语可否删除及其作用。 大约、估计、常常、大约、 如：更、大约、估计、常常、大约、也 等体现了说明文语言的准确、严密、 许等体现了说明文语言的准确、严密、科学 的特点。 的特点。
说明文中表限制词
说明文中表限制词说明文中表限制词注意抓住中心句，抓住关键词语，进行概括。
答题方式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特征）2、说明方法及作用：（1）举例子：（语言标志：例如、比如、据说、譬如）基本作用：具体形象准确地说明了的特点，使人信服。
（2）列数字：（语言标志：数词确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数基本作用：具体准确地说明了。
（3）打比方：（语言标志：像、仿佛）基本作用：把比作，生动形象地说明了。
（4）分类别：（语言标志：一类（种）一类（种））基本作用：条理清楚地说明了的几种情况，便于读者理解。
（ 5）作比较：（语言标志：也、而、相对于、较）基本作用：通过与比较，鲜明地突出了的特点。
（6）下定义：（语言标志：是，叫做）基本作用：准确具体地说明了。
（7）引用：基本作用：准确具体地说明了，使内容有依有据。
【答题方式】本句使用了的说明方法，（基本作用）地说明了。
3、说明文语言的准确性：主要是指表限制性的词语、表估计和猜测的词语和表程度范围的词语。
如：大约、左右、主要、唯一、全部、所有、有些、经常、通常、只、仅仅、都、极、最、之一、一般、可能、几乎、也许、大概、据说、据统计（1）加点的词语能否删去（能否替换），为什么？答题格式：不能。
词表示（解释词语的意思），它表示（分析它在句中的作用），删去后变成，不符合实际情况，体现了说明文语言的准确性。
（2）词好在哪里？答题格式：用了词，生动地、准确地说明了的特征，符合实际情况，具有科学性，体现了说明文语言的准确性。
二、阅读下列文段，回答问题：（一）北京奥运建筑水立方附送：说明文作文600说明文作文600进了洞里，我们看到大人们划得那么轻松、熟练。
我们想，我们肯定也能划得那么轻松、熟练。
可是我们怎么也划不成，可真是眼高手低呀!好不容易进了山洞，但我们已累得是满头大汗，山洞里漆黑一片，只有几道微弱的光芒，还是彩色的。
这样的环境给游玩的人一种恐惧感。
旁边有几个车轮子，我们还以为是几条蛇呢，吓得“哇哇”直叫，最后知道那是车轮子的时候，我们又觉得不好意思了。
说明文语言的准确性
温故体会：例题（一）：“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
”这句中“几乎”一词能否去掉，为什么？品味：不能去掉。
“几乎”是“差不多”的意思,表明了卢沟桥的桥面不完全与河面平行，有一定的弧度，而去掉“几乎”一词，则表示桥面与河面是完全平行了，这不符合实际情况。
所以“几乎”一词体现了说明文语言的准确性。
例题（二）：“池沼大多引用活水。
”这句话中“大多”一词能否换成“全部”，为什么？品味：不能换词。
“大多”指大部分，表示范围上的限制。
说明了池沼大部分用活水，但不是全都用活水，如果换成“全部”，则表示所有池沼用的都是活水，与实际情况不相符，所以不能换。
“大多”一词体现了说明文语言的准确性。
方法归纳：如何分析说明文语言的准确性？请根据自己的阅读经验做简要归纳。
方法是“抄下它，解释它，带入它，比较它（正反两面说清它），肯定它（得结论）”。
演练分析：（一）《海洋深处的声音》“于是研究者认为这种‘音调衰减声’很可能是南极冰川相互摩擦发出的声音”一句中，“很可能”能否去掉？为什么？（《中考指导书》P114 第3题）上题你做对了吗？如果没做对，你知道错误的原因吗？请作简要分析。
错误原因：对词语本身的意思未能准确把握；分析过程中没能与文意紧密结合；比较过程中表述不当；忘记下结论等。
（二）《脸儿为什么红起来》“只有人类，也许还有类人猿，才能用脸红进行微妙的思想交流”一句中“也许”一词有何表达作用？（《中考指导书》P105 第4题）上题你做对了吗？如果没做对，你知道错误的原因吗？请作简要分析。
错误原因：对词语本身的意思未能准确把握；分析过程中没能与文意紧密结合；忘记下结论等。
真题试练：（一）《云锦，世博会上的南京名片》第④节画线句中加点的“最多”一词能否删去?为什么?(2分)一天最多也只能织成不满两寸的云锦。
（二）“如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
”请你从说明语言的角度对文中的加点词语进行简要分析。
说明文加点词能否删去（范本）
说明文加点词能否删去说明文加点词能否删去等着春天到来》中相关试题的参考答案中的“强调了山雀进食的次数之多，达到了惊人的程度”应该是整个句子的表达效果，而不是“几乎”的表达作用，该问题与其参考答案不一致。
一个小小的“几乎”在句子中的作用，涉及到了应用语言学的知识，如果我们能在实际教学中多关注一下语言学的相关知识，多对词语的含义和作用进行科学而规范地研究，这将对我们的语言及思维的规范起到很好的促进作用，也能更好地为我们教学的规范与准确起到很大地影响，同时也让学生喜欢上品味语言，对语言学产生学习和钻研的兴趣。
参考文献：王尚文，《语感论》上海教育出版社，1999年。
王荣生，《听王荣生教授评课》华东师范大学出版社，201X年。
《解读语文》福建人民出版社，201X年。
吕世虎，刘玉莲，《新课程和教学研究》首都师范大学出版社，201X年。
篇二：说明文专项训练之重点词语的作用说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性，同时，说明文的语言有时也在准确、严密前提下具有生动性。
考点多体现在一些修饰、限制语上，词性上常是副词，如：表程度：比较、几乎、相当表估计：大约、可能、左右、可算表当时? 1、起限制作用 a、分析词的表达作用（1）松鼠好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。
句中“好像”一词有何表达效果？答：“好像”一词表示猜测，并非肯定。
松鼠白天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光，用在这里体现了说明文语言的准确性特点。
技巧点击：解答此类题型时，可先解词或说明词性作用，再分析词在句中的作用，最后再说明体现了说明文语言的准确性和严密性的特点。
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说明文阅读理解解题格式
二、说明文中某句话中加点词语为何不能删掉？
1.首先解释加点词语的含义，并指出是下列作用中的哪一种：限定作用，强调作用，否定作用，推测作用等。
2.然后概括加点词语所在句子写出的内容。
3.如果将加点词语删掉的话，表述与实际情况不符合，不能体现说明语言的严密性、准确性，所以不能删掉……（可以照抄）
一、常见说明方法及其作用：
1.举例子：通过列举实例，具体、准确地说明了……，从而增强了文章的说服力。
2.打比方：通过将……比作……，生动形象地说明了……，从而使文章更有文采。
3.作比较：通过将……与……进行对比，突出说明了……，起强调作用。
4.分类别：通过将……分类介绍，清楚明白地说明了……，从而使文章更有条理性。
5.列数字：通过列举数据，具体明白地说明了……，从而使文章更清楚更有说服力。
6.摹状貌：通过将……描摹成……，生动形象地说明了……，从而使文章更具体明白。
7.下定义：通过给……概念下定义，准确、规范地说明了……概念的具体内涵，使说明
更严密、科学。
8.作诠释: 通过对……进行解释说明，清楚、明白地说明了……，使说明更具体、清晰。
1。