黑龙江地方课程生命五年级下册教案
五年级地方下生命册教案
创设情境、自主探究、小组讨论 挂图 课件 一课时 教 学 流 程
个性修改
一、图片导入 出示一组图片，人在婴儿期.幼儿期.儿童期.青春期.中年期.老年期各个时期成 长阶段都有不同的变化。回想一下，你现在步入了哪个时期，你的身体发生了哪些 变化？你的心理和以前有什么不一样？ 【设计意图】通过图片形象的概括了人的一生各个时期不同的变化，使学生正 确认识自己在不断地成长，并且已经进入青春期。 二、讲授新课 （一） 什么是青春期 青春期就是儿童发育到成人的过渡时期。在我国，女孩子在 11 岁左右，男孩子 在 13 岁左右，就会进入人生的第二个生长高峰，即青春期。 【设计意图】通过讲授使学生对青春期这个概念有一个明确的认识。 （二）青春期的生理特征 同学们，回想一下，进入五年级的你们，从步入青春期后你的身体上有哪些变 化？（学生自由回答） 请同学们看书第三页《青春宝典》，总结青春期男生女生生理特征。 小结：在此期间，我们的身体迅速增长，体重也会有所增加。同时，我们的神 经系统及内脏器官的功能也日趋完善。 1.身体外形的变化 （出示挂图）
学情分析
知识背 景分析 学生实际 情况分析
五年级的学生对于男孩女孩生理及心理特征已经有所了解，通过自身感受、 日常地交流，读书看报掌握了基本的生理常识，对于男女生之间的差异有模 糊的认识。 作为正处于青春发育期的少年，学生们渴望对于自己的性别与性格加深了 解，但又没有合适的途径与相应的指导。对自己是女生或者男生的困惑逐渐 显现，不知道如何排解，更不知道怎样去对待身边的异性。这正是教师进行 教育的时机。
师：请台上的同学将卡片反过来面对同学们 卡片内容如下： 1、名字 小虎 小花 2、玩具 飞机大炮 芭比娃娃 3、游戏 骑马打仗 跳皮筋 4、服饰 背心大短裤 发卡花裙子 5、行为 勇敢 细心 师:谁来说一说你选择这个头像的理由？ 生：根据已有知识随意发挥。 师：让我们用掌声感谢这十名同学的配合。 教师相机评价：看来同学们对男生、女生的特征有一定的了解，这节课我们就来深 入的研究一下男生和女生。 （板书：男生和女生） 【设计意图】根据学生的已有知识设计了游戏导入,激发学生学习本课
五年级下册生命
五年级下册生命.生态.安全全册教案第一章：生命的奥秘1.1 教学目标了解生命的起源和生命的基本特征。
认识生物的分类和生物之间的关系。
1.2 教学内容生命的起源：介绍生命的起源和发展过程。
生物的基本特征：介绍生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等基本特征。
生物的分类：介绍生物的分类方法和生物的分类体系。
生物之间的关系：介绍生物与生物之间的捕食关系、竞争关系、合作关系等。
1.3 教学活动观看生命的起源和发展过程的动画。
讨论生物的基本特征，举例说明。
进行生物分类的游戏，学生分组进行分类。
小组讨论生物之间的关系，举例说明。
第二章：生态环境的保护2.1 教学目标了解生态环境的概念和重要性。
认识生态环境的破坏和保护措施。
2.2 教学内容生态环境的概念：介绍生态环境的含义和组成。
生态环境的重要性：介绍生态环境对生物生存和发展的意义。
生态环境的破坏：介绍生态环境面临的破坏原因和危害。
生态环境的保护措施：介绍保护生态环境的措施和方法。
2.3 教学活动观看生态环境的图片和视频，引导学生思考生态环境的重要性。
讨论生态环境的破坏原因和危害，举例说明。
学习保护生态环境的措施，进行小组讨论和分享。
制定个人或小组的保护生态环境的计划或行动。
第三章：安全常识教育3.1 教学目标了解安全常识的重要性和常见的安全问题。
学会预防和应对安全问题的方法。
3.2 教学内容安全常识的重要性：介绍安全常识对个人和社会的意义。
常见的安全问题：介绍火灾、地震、溺水、中毒等常见的安全问题。
预防和应对安全问题的方法：介绍如何预防安全问题发生，如何应对和处理安全问题。
3.3 教学活动观看安全问题的图片和视频，引起学生的关注和思考。
讨论安全常识的重要性和常见的安全问题。
学习预防和应对安全问题的方法，进行小组讨论和分享。
进行安全演练或模拟活动，提高学生的安全意识和应对能力。
第四章：健康生活与自我保护4.1 教学目标了解健康生活的概念和重要性。
五年级下学期生命教育计划教案
五年级下学期生命教育教学计划一、基本情况.本学期担任五年级生命教育学科教学，有学生26人，他们大多数天真活泼，学习认真，好动脑筋，身体健康，但对于卫生知识知道的不多，他们渴求能够自我保护的生理卫生知识和自理能力，养成良好的卫生习惯。
由于家庭条件好，很多学生受到家长的溺爱，个人习惯不好，以我为中心，集体意识不强，心理素质差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。
通过这门课程的学习，让学生懂得珍视健康，学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。
二、教学目标.1.通过生命教育，帮助学生学会正确调适。
帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。
2.通过生命教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。
追求高质量、高效率的生活。
三、提质措施.1.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。
2.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
3.关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
4.以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
5.教师的科学辅导与学生的主动参与相结合四、潜能生转化工作的计划1、认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。
2、多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。
3、上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。
五、检测与评价.过程评价与终结评价相结合，采用等级评定制。
六、业务研修听有关卫生与健康的专题讲座，多看有关方面的书籍。
七、教学检测与评价：通过灵活多样的小品、比赛、知识手抄报等成果检测学生的学习情况。
八、教学进度安排.每周一课时，具体内容安排如下：课次内容周次一人体的工作站1、2二生病了不用怕3、4三快乐旅行6、7四不离家出走 8 、9五赶时髦的危害10、11六这种玩笑开不得12七别让生命之花在水中凋落13、14八好习惯伴我一生15九这点挫折算什么16、17十爱护地球家园18、19自由复习20第一课人体的工作站教学目标：1、简单认识人体外部结构和内部器官的位置。
五年级地方下生命册教案
五年级地方下生命册教案第一章：家乡的地理位置与气候特点1.1 学习目标了解家乡的地理位置及特点掌握家乡的气候类型及特点1.2 教学内容家乡的地理位置介绍家乡的气候类型及特点解析1.3 教学活动引导学生收集家乡的地理位置信息组织学生讨论家乡的气候特点1.4 教学评价检查学生对家乡地理位置的了解程度评估学生对家乡气候特点的认识水平第二章：家乡的自然资源与环境问题2.1 学习目标认识家乡的自然资源了解家乡面临的环境问题2.2 教学内容家乡的自然资源概述家乡的环境问题及影响2.3 教学活动让学生调查家乡的自然资源分布组织学生讨论家乡环境问题的解决方案2.4 教学评价检查学生对家乡自然资源的认识程度评估学生对家乡环境问题的理解水平及解决方案的提出第三章：家乡的生物多样性3.1 学习目标掌握家乡生物多样性的概念了解家乡生物多样性的保护意义3.2 教学内容生物多样性的内涵及价值家乡生物多样性的特点及保护措施3.3 教学活动引导学生了解生物多样性的重要性组织学生探讨保护生物多样性的方法3.4 教学评价检查学生对生物多样性概念的理解程度评估学生对家乡生物多样性保护意义的认识水平第四章：家乡的历史与文化4.1 学习目标了解家乡的历史背景掌握家乡的文化特色4.2 教学内容家乡的历史发展概述家乡的文化传统及特色介绍4.3 教学活动让学生搜集家乡的历史资料组织学生分享家乡的文化故事4.4 教学评价检查学生对家乡历史的了解程度评估学生对家乡文化特色的认识水平第五章：家乡的经济发展与民生改善5.1 学习目标掌握家乡的经济发展状况了解家乡民生改善的举措5.2 教学内容家乡的经济发展历程及现状家乡民生改善的政策及成效5.3 教学活动引导学生调查家乡的经济发展情况组织学生讨论家乡民生改善的举措5.4 教学评价检查学生对家乡经济发展的认识程度评估学生对家乡民生改善的了解水平第六章：家乡的特色产业与经济发展6.1 学习目标了解家乡的主要特色产业掌握特色产业对经济发展的影响6.2 教学内容家乡特色产业的介绍特色产业对经济发展的贡献6.3 教学活动让学生参观家乡的特色产业基地组织学生讨论特色产业的发展前景6.4 教学评价检查学生对家乡特色产业的认知程度评估学生对特色产业对经济发展影响的理解水平第七章：家乡的民俗文化与传统艺术7.1 学习目标认识家乡的民俗文化了解家乡的传统艺术形式7.2 教学内容家乡民俗文化的特点及表现家乡传统艺术的历史及现状7.3 教学活动引导学生搜集家乡的民俗文化资料组织学生体验家乡的传统艺术7.4 教学评价检查学生对家乡民俗文化的理解程度评估学生对家乡传统艺术的认知水平第八章：家乡的自然灾害与防范措施8.1 学习目标了解家乡的自然灾害类型掌握防范自然灾害的方法8.2 教学内容家乡可能遭遇的自然灾害介绍防范自然灾害的有效措施8.3 教学活动让学生学习自然灾害防范知识组织学生进行自然灾害应急演练8.4 教学评价检查学生对家乡自然灾害类型的认识程度评估学生对防范措施的掌握水平第九章：家乡的环境保护与可持续发展9.1 学习目标理解环境保护的重要性掌握可持续发展的概念9.2 教学内容家乡环境保护的现状与挑战可持续发展战略的实施9.3 教学活动引导学生参与环境保护实践活动组织学生讨论可持续发展策略9.4 教学评价检查学生对环境保护的认识程度评估学生对可持续发展概念的理解水平第十章：家乡的未来规划与梦想10.1 学习目标培养学生的家乡认同感激发学生为家乡发展贡献力量的意愿10.2 教学内容家乡未来发展规划的介绍学生为家乡发展提出的建议和梦想10.3 教学活动让学生了解家乡未来的发展方向10.4 教学评价检查学生对家乡未来规划的理解程度评估学生为家乡发展贡献意愿的强烈程度重点和难点解析一、家乡的地理位置与气候特点重点：家乡的地理位置及特点难点：家乡的气候类型及特点的解析二、家乡的自然资源与环境问题重点：家乡的自然资源难点：家乡面临的环境问题及其影响三、家乡的生物多样性重点：家乡生物多样性的概念难点：家乡生物多样性的保护意义的理解四、家乡的历史与文化重点：家乡的历史背景难点：家乡的文化特色及其价值的理解五、家乡的经济发展与民生改善重点：家乡的经济发展状况难点：家乡民生改善的举措及其成效的理解六、家乡的特色产业与经济发展重点：家乡的主要特色产业难点：特色产业对经济发展的影响的理解七、家乡的民俗文化与传统艺术重点：家乡的民俗文化难点：家乡传统艺术形式的理解和体验八、家乡的自然灾害与防范措施重点：家乡可能遭遇的自然灾害类型难点：防范自然灾害的方法的掌握九、家乡的环境保护与可持续发展重点：环境保护的重要性难点：可持续发展概念的理解和实施策略的探讨十、家乡的未来规划与梦想重点：家乡未来发展规划的介绍难点：学生为家乡发展贡献力量的意愿的培养全文总结和概括：本教案围绕家乡的地理位置、自然资源、生物多样性、历史与文化、经济发展、特色产业、民俗文化、自然灾害防范、环境保护与可持续发展以及未来规划与梦想等多个方面展开教学。
五年级下学期生命教育教案
五年级下学期生命教育教案
设定目标：通过本次教学，学生将了解身体健康的重要性，掌握一些简单实用的生命保健知识，培养健康的生活方式和良好的卫生习惯。
教学流程：
1. 引入（5分钟）
介绍身体健康的概念，让学生了解身体健康对个人和家庭的重要性。
通过图片、视频等形式展示一些健康生活的场景和习惯，引导学生了解健康的生活方式和卫生习惯。
2. 知识讲解（10分钟）
向学生讲解生命保健的知识：
- 首先介绍生命保健的含义和作用，例如科学地保护自己的生命健康，预防疾病，提高生活质量；
- 其次讲解一些常见的生命保健知识，例如饮食健康、户外运动、睡眠、口腔卫生等。
3. 活动实践（30分钟）
组织活动，让学生亲身体验生命保健的方法。
可以在学校内设置健康站，安排不同的活动内容，例如测量身体各项指标、做运动、品尝健康食品等。
4. 反思总结（10分钟）
在活动结束后，展开反思总结环节，让学生分享自己的感受和体会。
可以引导学生回答一些问题，例如“你觉得哪个活动对你最有帮助？你学到了哪些新知识或技能？你觉得自己的生活方式需要改变吗？”
5. 总结（5分钟）
对本次教学所学的知识进行总结和回顾，帮助学生加深理解，并引导学生进行思考和行动。
同时，鼓励学生积极参与健康的生活方式，坚持良好的卫生习惯，保持身心健康。
五年级下册生命教育教案
五年级下册生命教育教案一、教学目标：1.了解生命的基本概念和特征。
2.了解人类的生命周期和身体的基本结构。
3.培养尊重生命、保护环境的意识。
二、教学内容：1.生命的基本概念和特征：(1)了解生命的定义和种类。
(2)了解生命的特征，如呼吸、运动、生长、繁殖等。
2.人类的生命周期：(1)了解人类从出生到老去的不同阶段。
(2)了解每个阶段的生理和心理特点。
(3)了解老年人的特殊需求和关爱。
3.身体的基本结构：(1)了解人体各个器官的名称、位置和功能。
(2)了解人体的基本组成，如头部、躯干和四肢。
(3)了解食物和水对人体的重要性。
4.保护生命和环境：(1)了解人类对环境的影响和依赖。
(2)了解保护环境的重要性和方法。
(3)培养尊重生命、保护环境的意识和行动。
三、教学方法：1.讲授法：通过讲解介绍生命的基本概念和特征，以及人类的生命周期和身体的基本结构。
2.图片展示法：利用图片展示人体各个器官的名称、位置和功能，帮助学生更好地理解。
3.讨论法：组织学生讨论人类的生命周期和身体的基本结构，促进学生思维和交流。
4.观察法：通过观察周围环境，了解人类对环境的影响和依赖，培养学生保护环境的意识。
四、教学过程：1.导入：(1)通过提问方式了解学生对生命的基本概念和特征的了解程度。
(2)通过讲述有趣的故事或现象引出人类的生命周期和身体的基本结构。
2.教学内容展开：(1)生命的基本概念和特征：- 通过讲解和示例让学生了解生命的定义和种类。
- 通过实验或观察呼吸、运动、生长、繁殖等生命特征。
(2)人类的生命周期：- 通过图片和讲解介绍人类从出生到老去的不同阶段。
- 分组讨论每个阶段的生理和心理特点，展示并分享讨论结果。
(3)身体的基本结构：- 利用图片展示人体各个器官的名称、位置和功能。
- 让学生观察自己和他人的身体，了解人体的基本组成。
(4)保护生命和环境：- 播放相关视频或图片，让学生了解人类对环境的影响和依赖。
- 通过分组讨论，确定保护环境的重要性和方法，并展示讨论结果。
五年级下册生命
五年级下册生命、生态、安全全册教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，培养他们对生命的尊重和爱护。
2. 让学生掌握基本的生态知识，了解人与自然的关系，培养他们的环保意识。
3. 让学生学会自我保护，提高他们的安全意识和防范能力。
二、教学内容第一单元：生命的奇迹第1课：生命的起源第2课：生命的奇迹第二单元：多彩的生态第3课：认识生态系统第4课：保护生态环境第三单元：安全在我身边第5课：交通安全第6课：防火安全三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论成果、实践活动报告等多种方式进行评价，全面考察学生的学习效果。
五、教学安排每个单元安排2周时间，每周2课时，共10课时。
每节课时安排40分钟。
六、第四单元：健康生活第7课：健康饮食第8课：运动与健康七、第五单元：生命的多样性第9课：生物的多样性第10课：保护生物多样性八、第六单元：自然灾害防范第11课：地震防范第12课：洪水防范九、第七单元：网络安全第13课：网络安全意识第14课：网络安全防护措施十、第八单元：自我防范与自我保护第15课：防范侵害，保护自己第16课：自我安全意识提升六至十单元教学方法与教学评价方式与前单元保持一致。
教学安排每个单元安排2周时间，每周2课时，共10课时。
每节课时安排40分钟。
十一、第九单元：心理健康第17课：认识心理健康第18课：保持心理健康的方法十二、第十单元：社交安全第19课：网络安全与人际交往第20课：防范校园欺凌，维护人身安全十三、第十一单元：环境保护第21课：日常生活中的环保行动第22课：可持续发展与生态文明建设十四、第十二单元：应急与救援第23课：基本急救知识第24课：火灾逃生与救援十五、第十三单元：法律意识与遵纪守法第25课：法律常识与青少年权益保护第26课：做一个遵纪守法的公民教学方法与教学评价方式与前单元保持一致。
五年级下册生命教育教案
五年级下册生命教育教案一、教学目标：1. 让学生理解生命的宝贵和独特性。
2. 培养学生尊重生命、关爱他人的意识。
3. 引导学生思考如何珍惜生命、发挥生命的价值。
二、教学内容：1. 生命的宝贵：让学生通过故事、讨论等方式，理解每一个生命都是独一无二的，都有其存在的价值和意义。
2. 尊重生命：培养学生尊重自己和他人的生命，不轻易放弃生命，不伤害自己和他人的意识。
3. 关爱他人：引导学生学会关心他人，帮助他人，传递正能量。
4. 珍惜生命：让学生思考如何珍惜自己的生命，发挥生命的价值，为自己和他人带来快乐。
5. 生命教育实践：引导学生在生活中实践生命教育，做到言行一致。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动的故事，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考、交流，增强理解和认识。
3. 案例分析：分析一些实际案例，让学生从中体会到生命的价值和意义。
4. 实践活动：组织学生进行一些实践活动，如志愿服务、关爱弱势群体等，让学生在实践中体验生命的价值。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评估学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：评估学生在作业中对生命教育的理解和应用。
3. 学生实践表现：观察学生在生活中的实践表现，评估学生对生命教育的理解和应用。
五、教学时间：本单元共需4课时，每课时40分钟。
教学计划：第一课时：生命的宝贵第二课时：尊重生命第三课时：关爱他人第四课时：珍惜生命六、教学内容：1. 生命教育的重要性：让学生认识到生命教育对于个人成长和社会和谐的重要意义。
2. 自我保护意识：培养学生具备基本的自我保护意识，学会在日常生活中保护自己的生命安全。
4. 环境与生命：教育学生关爱自然环境，认识到环境保护对生命的重要性。
5. 生命教育与社会主义核心价值观：结合社会主义核心价值观，培养学生具有正能量，成为有益于社会的人。
七、教学方法：1. 视频教学：播放相关的教育视频，让学生更直观地理解生命教育的意义。
五年级下册生命
五年级下册生命、生态、安全全册教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，培养学生的生命观念。
2. 使学生掌握基本的生态知识，提高学生的环保意识。
3. 培养学生遵守交通规则、安全用电等安全意识。
二、教学内容第一单元：生命的奥秘第1课：生命的起源第2课：生命的多样性第二单元：生态环境的保护第3课：生态环境的概述第4课：人类与生态环境的关系第三单元：生活中的安全常识第5课：交通安全第6课：消防安全三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生命的起源、生命的多样性，掌握基本的生态知识，提高学生的环保意识。
2. 教学难点：让学生理解生命的价值和生态环境保护的重要性，以及如何在日常生活中遵守安全规则。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，激发学生的探究兴趣，培养学生的思考能力。
2. 运用案例分析法，让学生从实际案例中学习生态保护和安全知识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 实践操作能力：组织相关的实践活动，评估学生在实际操作中的表现。
六、教学资源1. 教材：《五年级下册生命、生态、安全全册》2. 课件：生命的奥秘、生态环境的保护、生活中的安全常识等相关课件3. 视频资源：相关生命、生态、安全的视频资料4. 实践活动材料：交通安全、消防安全等相关实践活动材料5. 作业练习题：巩固知识点的相关练习题七、教学步骤1. 生命的奥秘：（1）介绍生命的起源，让学生了解生命的发展历程。
（2）讲解生命的多样性，让学生认识不同类型的生命体。
2. 生态环境的保护：（1）概述生态环境的概念，让学生了解生态环境的重要性。
（2）分析人类与生态环境的关系，引导学生关注生态环境保护。
3. 交通安全：（1）讲解交通规则，让学生掌握基本的交通法规。
（2）分析交通事故案例，提高学生的交通安全意识。
五年级地方下生命册教案
五年级地方下生命册教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国不同地区的生态环境和生物多样性。
2. 培养学生热爱家乡、保护生态环境的意识。
3. 提高学生搜集资料、合作学习的能力。
二、教学内容第一课时：家乡的生态环境1. 让学生介绍自己家乡的地理位置、气候特点、植被类型等。
2. 引导学生关注家乡的生物多样性，如鸟类、昆虫、植物等。
3. 讨论如何保护家乡的生态环境。
第二课时：走进自然保护区1. 让学生了解自然保护区的定义和作用。
2. 学习我国著名的自然保护区及其生物多样性。
3. 探讨如何正确参观自然保护区，保护野生动植物。
第三课时：水资源保护1. 让学生了解水资源的分布和利用状况。
2. 分析水污染的原因及其对生态环境的影响。
3. 学习水资源保护的方法和技巧。
第四课时：土壤环境保护1. 让学生了解土壤的形成和功能。
2. 分析土壤污染的原因及其对生态环境的影响。
3. 学习土壤环境保护的方法和技巧。
第五课时：空气质量保护1. 让学生了解空气污染的来源和危害。
2. 学习空气质量评价的标准和方法。
3. 探讨如何改善空气质量，保护生态环境。
三、教学方法1. 采用讨论、小组合作、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地了解生态环境问题。
3. 组织实践活动，提高学生的实践能力和环保意识。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、发言情况、小组合作表现等。
2. 学生课后实践活动的完成情况。
3. 学生对环保知识的掌握程度和实际操作能力。
五、教学资源1. 图片、视频等教学素材。
2. 自然保护区、水资源、土壤环境、空气质量等方面的案例。
3. 学生分组讨论所需资料。
六、教学内容第六课时：森林资源保护1. 让学生了解森林资源的重要性，包括木材、药材、食物等。
2. 分析森林资源过度开发和破坏的原因。
3. 学习森林资源保护的措施和方法。
第七课时：生物多样性保护1. 让学生了解生物多样性的概念和价值。
五年级下册生命
五年级下册生命.生态.安全全册教案第一章：生命的奇迹教学目标：1. 了解生命的起源和生命的奇迹。
2. 培养对生命的尊重和珍惜。
教学内容：1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命的珍贵。
2. 生命的奇迹：介绍一些生命的奇迹，如动物的自我保护机制、植物的共生现象等。
教学活动：1. 让学生观看有关生命起源和生命奇迹的影片或图片，引发他们的兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论，分享他们对生命的理解和感受。
3. 让学生进行手工制作，如制作生命的奇迹模型或绘画生命的奇迹图片。
评估方式：1. 观察学生的参与情况和理解程度。
2. 评估学生制作的手工作品和绘画图片。
第二章：生态环境的保护教学目标：1. 了解生态环境的重要性和保护生态环境的方法。
2. 培养学生的环保意识和行动。
教学内容：1. 生态环境的重要性：介绍生态环境对人类和其他生物的重要性。
2. 保护生态环境的方法：介绍一些保护生态环境的方法，如垃圾分类、节约用水等。
教学活动：1. 让学生观看有关生态环境保护和污染的影片或图片，引发他们的关注。
2. 组织学生进行小组讨论，讨论保护生态环境的方法和重要性。
3. 设计一个环保主题活动，如垃圾分类比赛或节约用水宣传活动。
评估方式：1. 观察学生的参与情况和理解程度。
2. 评估学生设计的环保活动和表现。
第三章：食品安全与健康教学目标：1. 了解食品安全和健康的关系。
2. 培养学生的食品安全意识和健康饮食习惯。
教学内容：1. 食品安全的基本概念：介绍食品安全的重要性和基本要求。
2. 健康饮食的重要性：介绍健康饮食对身体健康的影响。
教学活动：1. 让学生观看有关食品安全和健康饮食的影片或图片，引发他们的关注。
2. 组织学生进行小组讨论，讨论食品安全和健康饮食的重要性。
3. 进行一个食品安全和健康饮食的实践活动，如制作健康的午餐或进行食品安全小游戏。
评估方式：1. 观察学生的参与情况和理解程度。
2. 评估学生制作的午餐或参与小游戏的表现。
五年级地方下生命册教案
五年级地方下生命册教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识本地生物的多样性和生活环境，提高学生对生物的热爱和保护意识。
2. 培养学生运用观察、调查、收集和分析资料等方法，探究和了解周围生物和环境的特点。
3. 引导学生认识人与生物圈的关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容：1. 第一课时：认识我们的家乡生物教学重点：了解家乡的生物种类，认识生物的多样性和生活环境。
教学难点：培养学生对生物的热爱和保护意识。
2. 第二课时：探索家乡的生物多样性教学重点：了解家乡生物的生活环境，探究生物多样性的原因。
教学难点：培养学生运用观察、调查、收集和分析资料等方法，探究和了解周围生物和环境的特点。
3. 第三课时：家乡生物的自我保护教学重点：认识生物适应环境的特点，了解生物的自我保护机制。
教学难点：培养学生认识人与生物圈的关系，提高学生的环保意识和可持续发展观念。
4. 第四课时：保护家乡的生物多样性教学重点：了解保护生物多样性的意义和措施。
教学难点：培养学生制定保护生物多样性的行动计划。
5. 第五课时：实践活动：调查家乡的生物多样性教学重点：培养学生运用观察、调查、收集和分析资料等方法，探究和了解周围生物和环境的特点。
教学难点：指导学生进行实践活动，提高学生的实践能力。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，并自主探究问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，了解生物多样性的保护和人与生物圈的关系。
3. 采用小组合作法，培养学生团队合作精神，共同完成调查和实践任务。
4. 利用多媒体辅助教学，展示图片和视频，增强学生对生物的认知和感受。
四、教学评价：1. 学生对家乡生物的种类、生活环境和自我保护机制的了解程度。
2. 学生对保护生物多样性的认识和行动计划。
3. 学生在实践活动中的表现，如观察、调查、分析和团队合作能力。
4. 学生对人与生物圈关系的认识和可持续发展观念的树立。
五、教学资源：1. 教材：《地方下生命册》。
五年级地方下生命册教案
五年级地方下生命册教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国不同地区的自然环境、地理特点和生物多样性。
2. 培养学生热爱家乡、保护生态环境的意识。
3. 提高学生搜集资料、整理资料、分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容第一课时：家乡的自然环境1. 让学生通过观察地图，了解家乡的位置、地形、气候等特点。
2. 引导学生分析家乡的自然环境对生物多样性的影响。
第二课时：家乡的生物多样性1. 让学生通过调查、观察，了解家乡的植物、动物资源。
2. 培养学生关爱动植物，保护生物多样性的意识。
第三课时：家乡的地理特点1. 让学生通过查阅资料，了解家乡的地理特点及其对生物多样性的影响。
2. 引导学生分析家乡地理特点在经济发展、人民生活方面的优势和劣势。
第四课时：家乡的生态环境问题及对策1. 让学生通过调查、讨论，了解家乡存在的生态环境问题。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，以及保护生态环境的责任感。
第五课时：家乡的保护措施及成果1. 让学生通过查阅资料，了解家乡在保护生态环境方面所采取的措施及取得的成果。
2. 引导学生热爱家乡，为保护家乡的生态环境贡献自己的力量。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，提高分析问题、解决问题的能力。
3. 采用小组合作法，培养学生团队协作、共同探究的能力。
四、教学评价1. 学生对家乡自然环境、地理特点、生物多样性等方面的认识程度。
2. 学生对家乡生态环境问题的分析能力及提出的对策。
3. 学生参与课堂讨论、小组合作的态度和表现。
五、教学资源1. 地图、图片、视频等教学素材。
2. 相关书籍、文章、报道等资料。
3. 网络资源，如生态环境部门网站、新闻媒体等。
六、第六课时：水资源保护1. 让学生了解家乡水资源的情况，包括地表水和地下水。
2. 分析水资源保护的重要性，以及当前家乡水资源面临的问题。
五年级地方下生命册教案
五年级地方下生命册教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方文化，培养学生的文化自觉和民族自豪感。
2. 通过学习地方下的生命册，使学生了解生命的多样性和生命的价值。
3. 培养学生热爱生活，尊重生命，珍惜资源的意识。
二、教学内容：第一课时：地方下的生命册简介1. 引导学生了解生命册的概念和意义。
2. 让学生通过观察和分析，了解生命册中的各种生物。
第二课时：生命的多样性1. 引导学生了解生命的多样性。
2. 通过观察和分析，使学生认识到生命的多样性的重要性。
第三课时：生命的价值1. 引导学生了解生命的价值。
2. 通过观察和分析，使学生认识到生命的价值。
第四课时：热爱生活，尊重生命1. 引导学生了解热爱生活，尊重生命的重要性。
2. 通过观察和分析，使学生认识到热爱生活，尊重生命的意义。
第五课时：珍惜资源，保护环境1. 引导学生了解珍惜资源，保护环境的重要性。
2. 通过观察和分析，使学生认识到珍惜资源，保护环境的意义。
三、教学方法：1. 观察法：通过观察生命册中的各种生物，使学生了解生命的多样性和生命的价值。
2. 讨论法：通过小组讨论，使学生认识到热爱生活，尊重生命，珍惜资源的意义。
四、教学评价：1. 学生能正确理解生命册的概念和意义。
2. 学生能认识到生命的多样性和生命的价值。
3. 学生能热爱生活，尊重生命，珍惜资源。
五、教学资源：1. 生命册：用于引导学生观察和分析。
2. PPT：用于辅助教学。
3. 小组讨论：用于引导学生进行思考和交流。
六、教学内容：第六课时：探索家乡的生物多样性1. 引导学生了解家乡的生物多样性。
2. 通过实地考察和观察，使学生认识到家乡生物多样性的重要性。
第七课时：家乡的生命故事1. 引导学生了解家乡的生命故事。
2. 通过讲述和讨论，使学生感受到生命的奇妙和生命的价值。
八、教学内容：第八课时：保护家乡的生态环境1. 引导学生了解保护生态环境的重要性。
2. 通过实践活动，使学生认识到保护生态环境的必要性。
生命教育《男生和女生》
生命教育《男生和女生》问题研究： 通过活动让学生认识到男女生的差别，但没有优劣之分，要正确对待。
教学内容： 黑龙江省九年义务教育地方课程标《生命教育》五年级下册第 2 课《男 生和女生》教学目标 ： 1. 让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、 思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。
2. 乐于与异性同学交往，共同健康成长。
3. 引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异 没有优劣之分，只是特点不同而已。
教学重点： 教学难点： 长。
教学用具 ： 教学过程 ：一、 话说同桌，1 、班里有多少男生、女生？2 、老师发现我们班大部分同学都是和异性同学做同桌， 坐多久了？用一句话说 说你的异性同桌。
评价：看来同学们之间还是很了解的。
3 、今天我们就来聊聊男生和女生这个话题。
揭示主题：男生和女生（认定目标：通过学生说说自己对同桌的了解，拉近同学间的距离。
明确本节课 的主题是与同学有关的男生和女生。
）二、自主探究：男生女生不一样问卷调查： 男生女生，你了解自己吗？ （3）踢足球（ ） 跳橡皮筋（ ） 童话神话类故事（ ） 科幻探险类故事（ ） 深蓝色（ ） 粉红色（ ） 舞蹈音乐（ ） 爵士音乐（ ）你最喜欢谈论的话题？ QQ 宠物（ ） 篮球明星（ ） 反馈，举手统计人数。
（在统计的过程中让同学互相观察一下）通过刚才的统计， 你发现了什么？ 怎么会有这么明显的爱好差异？预想（生答） 男女同学选择的内容不同，男同学喜欢踢足球、篮球明星、看科 幻探险类故事、听爵士音乐；而女同学喜欢跳橡皮筋、QQ 宠物、看童话神话类故 事、听舞蹈音乐。
了解男生和女生的性别差异，悦纳自己的性别。
如何让学生发现自己性别角色的优势；与异性同学交往 , 共同健康成 多媒体课件、学生准备扣子、针线、布等。
引入新课 （2）1 、 你最喜欢的活动项目？ 你最喜欢的书籍？ 你最喜欢的颜色？ 你最喜欢的音乐？这是不同的性别所决定的。
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黑龙江地方课程生命五年级下册教案杏南学区第三小学教学教案学科课题生命 1、成长的信息备课时授课时课课型新授 2.27 3.4--3.8 一课时间间时能利用曲线图等资料分析出人在生长过程中各时期变化的特点。
教学目标能举实例说明“青春期”自己应注意的生理问题。
教学重点使学生学会适应青春期变化。
教学难点使学生学会适应青春期变化。
德育点教师准备:青春期变化录像带。
教学准备特色教学整体感知—探究强化--巩固拓展模式教学过程一、整体感知互动场互动。
师: ( 1 )、同学们，找出成长记录袋，根据当时的年龄及相应的身高，体重制成曲线图，看一看，发现了什么,生:最近，身高、体重增长很快。
( 2 )、分别将本组数据平均，制成本组生长曲线图，再看一看，发现了什么, 生: 我们画的图不一样。
生: 我身体猛长，去年还 145 厘米、 45 公斤呢，今年就 152 厘米、 50 公斤了。
【通过师生交流，一方面了解孩子的发育水平和认知程度，另一方面引导学生自然而然地进入青春期自身变化的探索学习，分析青春期变化特点，从中体验成长的快乐。
在大家的轻松交流中可以感知青春期身高和体重等方面的显著变化。
】师: 同学们的变化都挺大的。
你们知道自己为什么会发生这么大的变化吗, ( 3 )、在我的成长屋聊一聊。
师: 说说自己身体发生了那些变化。
男生: 饭量增加，容易饿。
容易疲倦打瞌睡。
1杏南学区第三小学教学教案男生 :脸上长出痘痘。
男生 :声音变低沉。
男生 :长胡须。
女生 :身高迅速增长，腋下长毛毛。
女生: 胸部开始突出。
女生 :乳房生长。
师 : 对，因为你们正处在人生的青春期阶段。
青春期是继婴儿期后人体的第二个生长高峰期，是从儿童走向成年的过渡时期。
这一时期，如拨节的小麦，似雨后的春笋，生长变化得很快。
也是我们俗话所说的“女大十八变”、男孩子“士别三日，当刮目相看”的年龄阶段。
二、探究强化智慧树师: 关于青春期，你想知道什么呢,自己小声阅读课文。
知道青春期身体变化的秘密,师: 怎样知道身体变化的哪些秘密,生: 可以根据身高统计数据知道身高变化的秘密。
生: 可以根据体重统计数据知道体重变化的秘密。
生: 可以根据几年来的身体外部轮廓图发现外形变化的秘密。
生: 可根据谈话交流认识心理变化的秘密。
师: 对，我们可以通过观察、比较和分析统计数据等资料来发现身体变化的秘密。
师: 这是我国 6 — 22 岁青少年平均身高变化曲线图，是根据统计数据绘制出来的，这样看上去比较直观。
我们来看，红色的是女生的身高变化曲线，蓝色的是男生的身高变化曲线。
让我们通过观察、比较、分析这两条身高变化曲线图来发现青春期男、女同学身高变化的秘密吧～( 1 ) 观察曲线图是什么样的,师: 从整体上观察曲线图，说说是什么样的。
生: 有起有伏。
生: 我还看到这两条变化曲线时而交叉，时而分开。
( 2 )比较曲线图的各部分是怎样变化的,2杏南学区第三小学教学教案师: 比较曲线图各部分的变化有什么不同。
生: 我发现曲线图上年龄点之间的连线坡度有陡有平缓。
生: 我发现两条曲线图时而分开又时而交叉。
( 3 )分析曲线的各种变化说明了什么,师: 想一想曲线图各部分的变化说明了什么，两人小组交流一下。
生 :思考、交流。
师: 请同学们按照“我观察……发现……说明……”的句式在全班进行交流。
生: 我通过观察男生身高曲线图，发现 12 , 14 岁曲线特别陡，说明该年龄段身高变化特别快。
生: 我通过观察女生身高曲线图，发现…… 生: 我通过观察男、女生身高曲线图，发现两条曲线 13 岁时交叉，说明这是男生与女生的身高相同。
师: 通过观察、比较、分析我们发现:男生 6 , 20 岁身高在不断的增长，其中 12 , 14 岁增长特别快， 18 岁以后增长缓慢。
女生 6 , 20 岁身高在不断的增长，其中 12 , 14 岁增长特别快， 18 岁以后增长缓慢。
生长情况不均，有的阶段变化很大，有的阶段变化不明显。
师: 下面看一段青春期录像，思考青春期身体变化的特征与我们研究的一样吗, 【利用音像手段使学生清晰直观地再现青春期身体变化特点，一来进一步综合—青春期主要表现:身高、体重迅速增长，呼吸能力很快增强等生理变化特征;二来让学生初步了解青春期第二性征，过渡到下面的学习。
】故事园( 1 ) 师: 处于青春期的我们，除身体的变化外，心理上也悄然发生着变化，结合故事家有青春期的儿子和自己的情况谈谈自己的感受。
生:小组交流。
师: 说说在心理方面你都有哪些变化,生: 我想独立，渴望自由。
生: 有些事儿不想告诉别人，变成自己的小秘密。
生: 脾气很暴躁，动不动就生气、发火。
生: 烦爸妈的唠叨了，开始反抗他们的管教。
师: 归纳起来，同学们所发生的心理变化主要有:独立性增强，行为易冲动，心理上“锁”，情绪两极化，心理逆反，对异性充满好奇等。
【通过小组交流和汇报，教师可以发现学生普遍存在的心理问题，为后面指导他们树立积极的心态和建立正确的行为，健康快乐地成长打下基础。
】训练谷3杏南学区第三小学教学教案1 ( 师: 青春期是人生的重要时期。
在这一时期里，我们将完成身体形态的改变、身体功能的完善和心理活动的成熟等。
从某种意义上说，这一时期的发育可以决定我们今后的身体素质和精神状况。
这个阶段发育得好，能为我们一生的健康打下基础。
因此要健康、顺利地度过这一时期，我们该怎样做,生: 愉快的接受变化。
生: 要健康就要讲究卫生、合理饮食、积极锻炼、按时作息。
师: 请具体说说。
师: 同学们回答的非常全面，到了青春期身体生长发育得快，更需要全面、合理的营养;适当的体育锻炼;讲究卫生呀～【高年级教学要以前面的知识、技能为基础，这样即符合循序渐进的原则，又体现了高年级的教学特点，能够让学生将前后内容融会贯通，形成良好的知识、能力、情感结构。
】师: 除了生理上，青春期在心理上注意什么,青春期我们的行为易冲动，心理上“锁”，情绪两极化，心理逆反，对异性充满好奇。
三、巩固拓展拓展营师: 进入青春期，意味着我们正在逐渐长大。
伴随着我们的成长，除了身体上会有很多的变化，如声音的变化、身体快速长高等外，还会伴随着心理的变化，如觉得自己成熟了，还觉得自己要独立了，对异性发生了兴趣，有了自己的烦恼等等。
小声读青春宝典，了解更多青春期知识。
课堂小结，拓展延伸。
师: 通过这一课的学习，我们全面、科学地认识了自己青春期身体变化的秘密，学到了一些健康生活的常识。
希望在课下同学们能坦然面对自己的这些变化，健康地去生活。
成长的每个阶段都有其独特的美丽与精彩。
板书设计 :青春期的变化:( 1 )身高变化( 2 )体重变化( 3 )第一、第二性征出现我们要快乐的接受学生朗诵《新编孝道歌》提倡孝道都夸好，因为人人皆有老。
4杏南学区第三小学教学教案青壮时光容易过，夕阳岁月困难绕。
老来挣钱无力气，老来吃饭吃得少。
老来睡觉难入眠，老来疾病痛难熬。
如有孝顺儿女在，照顾生活有欢笑。
都想教育儿女孝，要知身教重言教。
只有你把父母孝，老时才有儿孙孝。
大家都唱孝道歌，行孝莫待亲去了～课后记学科课题生命 2、男生和女生备课时授课时课课型新授 2.27 3.18--3.22 一课时间间时让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等教学目标方面的不同，学会科学地面对这些差异。
引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优教学重点劣之分，只是特点不同而已。
理解男女生理上的差异与异性同学交往 , 共同健康成长教学难点乐于与异性同学交往，共同健康成长。
德育点师生了解男生女生的相同点和不同点。
收集男女学生在运动会上、考试中的成绩，拍教学准备摄课间男女生在一起活动的照片。
纽扣、线、针等若干。
特色教学整体感知—探究强化--巩固拓展模式5杏南学区第三小学教学教案教学过程一、整体感知1 、班里有多少男生、女生,2 、老师发现我们班大部分同学都是和异性同学做同桌，坐多久了,用一句话说说你的异性同桌。
3 、今天我们就来聊聊男生和女生这个话题。
揭示主题:男生和女生二、探究强化男生女生不一样1 、问卷调查: 男生女生，你了解自己吗,你最喜欢的活动项目, 踢足球( ) 跳橡皮筋( )你最喜欢的书籍, 童话神话类故事( ) 科幻探险类故事( )你最喜欢的颜色, 深蓝色( ) 粉红色( )你最喜欢的音乐, 舞蹈音乐( ) 爵士音乐( )你最喜欢谈论的话题, QQ 宠物( ) 篮球明星( )反馈，举手统计人数。
通过刚才的统计，你发现了什么, 怎么会有这么明显的爱好差异,(生答)教师归纳:不同的性别基因，不同的性格决定了男生女生爱好的差别。
2 、生活学习中你发现男生女生还有哪些差异的地方,(学生例举)3 、扳手腕比赛。
请胜出者站起来，谈谈体会,(为什么体能不一样,)不同的生理特征决定了体能的不同。
4 、钉纽扣比赛。
课件出示比赛规则:6杏南学区第三小学教学教案钉纽扣大赛规则:1 ) 、音乐起，比赛开始:音乐停，比赛结束。
2 ) 、比赛关键字: 牢固、美观、速度赛后交流:评选巧手奖各个小组推荐一名巧手带着作品上台。
教师逐一检查牢固度，美观度，数度。
小结:不同的性格，不同的心理特点决定了行为方式，思维方式的不同。
师: 通过这两个活动，扳手腕和钉纽扣，大家发现了什么,(生答)课件出示: 事实上，男生女生除了在生理特征上存在着差异之外，在兴趣爱好、个性特征、思维方式、和行为方式等方面也存在着一定的差别。
三、巩固拓展男生女生都一样1 、我们说了那么多男生女生不一样的地方，那有没有一样的地方,简单说说，引导到:有没有听说过“ 男孩子比女孩子聪明” 的说法,你们认为呢,用事实来说明。
可以说说班级中男女生的学习成绩、了不起的男性、女性。
(说成绩时，指出成绩暂时落后的同学只是学习还不够努力或学习方法有问题，不能说不聪明) 随机出示一班级男女生的成绩。
你发现了什么,出示:男女生智商无高下2 、师:现在，你认为男生强，还是女生强,教师小结:女生比男生强，男生比女生强，女不如男，男不如女这种说法是没有科学根据的，是不可以用谁好，谁不好来评判的。
男女生只有性别带来的特色差异。
男生有男生的强项，女生有女生的强项。
团结合作，共同进步师小结:自古以来，由于男女生理结构的不同，体能不同等各种因素，分工不同，所从事的工种也有所不同。
男耕女织，其乐融融。
有男有女，世界才和谐。
正如春花，秋月，夏虫给我们带来种种缤纷的美丽一样，不同特征的人们构成了地球上最美的一道景。
7杏南学区第三小学教学教案1 、在我们这个班集体中，光有男生，没有女生，你认为会缺少什么,如果没有男生，又会怎么样呢,女生有女生的优势，男生有男生的长处。
2 、我们班班打算办个“春风行动”捐款活动，还准备举办“六一”联欢活动以迎接儿童节的到来。