小学综合实践活动记录
小学综合实践活动集体教研记录
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一、教研活动时间:2021年10月20日二、教研活动地点:小学综合实践活动室三、教研活动主题:探讨小学综合实践活动课程设计与实施策略四、参与人员:全体小学综合实践活动教师五、教研活动记录:(一)活动开场1. 教研组长开场致辞,强调本次教研活动的目的和意义,要求各位教师积极参与,共同探讨提高小学综合实践活动课程质量的方法。
2. 邀请校长发表讲话,对综合实践活动课程给予高度重视,鼓励教师们创新教学方法,提升学生综合素质。
(二)主题研讨1. 课程设计与实施策略(1)教师A分享经验:以“环保意识培养”为主题,通过实践活动引导学生关注环境问题,培养学生的环保意识。
具体实施策略包括:开展环保知识讲座、组织学生参观环保设施、进行环保手工制作等。
(2)教师B提出疑问:如何激发学生的参与兴趣,让实践活动更具吸引力?(3)教师C解答:可以结合学生的年龄特点和兴趣爱好,设计富有创意的实践活动,如:举办环保主题比赛、开展环保知识竞赛等。
(4)教师D分享案例:以“关爱留守儿童”为主题,组织学生开展关爱活动,培养学生的社会责任感。
具体实施策略包括:开展留守儿童访谈、组织学生为留守儿童送温暖、开展亲子活动等。
2. 教学资源整合与利用(1)教师E提出问题:如何有效整合教学资源,提高教学效果?(2)教师F分享经验:充分利用学校、家庭和社会资源,如:邀请家长参与实践活动、利用社区资源开展实践活动等。
(3)教师G提出建议:加强教师之间的交流与合作,共同开发教学资源,提高教学质量。
3. 评价方式与方法(1)教师H分享经验:采用多元化评价方式,关注学生在实践活动中的表现,如:观察记录、学生自评、同伴互评等。
(2)教师I提出疑问:如何有效运用评价结果,指导教学改进?(3)教师J解答:根据评价结果,分析学生在实践活动中的优势和不足,针对性地调整教学策略,提高教学质量。
(三)活动总结1. 教研组长总结本次教研活动,肯定了各位教师的积极参与和分享,强调综合实践活动课程的重要性。
小学暑期综合实践活动记录单
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一、活动主题本次暑期综合实践活动以“探索自然,体验生活,培养创新”为主题,旨在通过丰富多彩的活动,让学生在实践中学习,在体验中成长,培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动时间2022年7月10日 - 2022年8月10日三、活动地点1. 自然博物馆2. 农家乐体验基地3. 科技馆4. 社区志愿服务站四、活动内容1. 自然博物馆参观(1)活动时间:7月15日(2)活动内容:参观自然博物馆,了解动植物知识,感受大自然的神奇魅力。
(3)活动收获:学生了解了地球生物的多样性,认识到保护环境的重要性。
2. 农家乐体验基地活动(1)活动时间:7月20日(2)活动内容:参加农耕体验活动,学习种植、收割等农业知识,体验农村生活。
(3)活动收获:学生学会了种植蔬菜,了解了农村生活的艰辛,培养了学生的团队协作能力。
3. 科技馆探索之旅(1)活动时间:7月25日(2)活动内容:参观科技馆,亲身体验各种科技设备,激发学生的创新思维。
(3)活动收获:学生了解了现代科技的发展,激发了他们对科学的兴趣,培养了学生的动手能力。
4. 社区志愿服务活动(1)活动时间:8月1日(2)活动内容:在社区服务站开展志愿服务活动,为社区居民提供帮助,如打扫卫生、照顾老人等。
(3)活动收获:学生学会了关爱他人,培养了社会责任感,提高了自己的综合素质。
五、活动成果展示1. 自然博物馆参观报告(1)活动时间:7月16日(2)活动内容:学生撰写参观报告,分享自己的收获和感受。
(3)活动成果:学生撰写了多篇参观报告,表达了对大自然的敬畏之情。
2. 农家乐体验活动总结(1)活动时间:7月21日(2)活动内容:学生撰写活动总结,分享自己的体验和收获。
(3)活动成果:学生撰写了多篇活动总结,表达了对农村生活的喜爱和珍惜。
3. 科技馆探索之旅心得(1)活动时间:7月26日(2)活动内容:学生撰写心得体会,分享自己的收获和感悟。
(3)活动成果:学生撰写了多篇心得体会,表达了对科学的热爱和向往。
小学生社会实践记录十五个
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xxx中心小学社区实践活动记录表
xxx中心小学社区实践活动记录表
xxx中心小学社区实践活动记录表
一、小区卫生调查组:
1、拍摄小区卫生照片。
2、调查小区的卫生情况。
二、垃圾调查组:
1、上网收集、处理有关垃圾的资料。
2、调查小区垃圾的处理情况.
3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。
三、采访组:
1、采访小区在日常生活中如何渗透环保意识.
2、问卷调查:社区居民的环保意识情况。
四、宣传组:
1、通过"环保"黑板报和手抄报进行环保知识宣传。
2、走进小区,宣传环保知识。
3、调查居民的环保意识。
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中心小学社区实践活动记录表。
小学综合实践活动记录
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小学综合实践活动记录一、引言小学综合实践活动是学校为了培养学生的综合素养和动手能力而组织的一系列实践活动。
通过这些活动,学生能够在实践中学习知识、锻炼技能,培养合作精神和创新思维。
本文将记录我在小学综合实践活动中的经历和感悟。
二、实践活动一:植树造林在植树造林活动中,我和同学们一起去校园周边的山地进行植树。
我们先学习了相关的知识,了解了各种树木的特点和植树的方法。
随后,我们分组前往山地,并根据老师的指示,用铁锹挖洞、种植树苗。
在整个过程中,我们相互协作,共同努力,完成了整片山地的植树工作。
这次活动让我感受到了植物的重要性和人与自然的关系。
我们种下的每一棵树都将成为未来生态系统的一部分,给我们的环境提供氧气和美丽的景观。
我也意识到了每个人的力量都是微小的,但只有大家共同努力,才能创造美好的未来。
三、实践活动二:城市公园参观学校组织我们去了城市公园进行参观和学习。
在公园里,我们先参观了花坛,看到了各种各样的花卉和植物。
老师和讲解员给我们讲解了花卉的分类、养护等知识,让我们对花卉产生了浓厚的兴趣。
随后,我们参观了动物园,看见了许多稀有的动物,比如大象、狮子、长颈鹿等。
最后,我们还参观了公园内的科技馆,学习了很多有趣的科学知识。
通过参观城市公园,我了解到公园的重要性,它们不仅为市民提供了休闲娱乐的场所,也是城市生态系统的重要组成部分。
在公园中,我还学到了很多关于植物和动物的知识,这些知识为我打开了一个全新的视角。
同时,参观科技馆也让我对科学产生了更浓厚的兴趣,我决定将来要更多地学习科学知识。
四、实践活动三:手工制作在手工制作的活动中,我和同学们一起学习了制作手工艺品的方法。
我们使用纸板、彩纸、剪刀等工具,制作了各种不同的手工作品,比如纸船、折纸动物等。
这个过程让我们锻炼了手部协调能力和创造力。
通过手工制作,我不仅锻炼了动手能力,还培养了耐心和细心的品质。
制作手工艺品需要一步一步地进行,每个环节都需要认真对待。
(精品小学三年级综合实践活动记录
![(精品小学三年级综合实践活动记录](https://img.taocdn.com/s3/m/20b028da50e79b89680203d8ce2f0066f4336458.png)
标题:我的小小科学实验室活动时间:2024年5月10日活动地点:学校实验室活动目的:1.培养学生的科学观察、实验和创新能力;2.提高学生的动手操作和实践能力;3.培养学生的合作与沟通能力;4.培养学生保持好奇心,积极探索科学知识的兴趣。
活动过程:一、筹备阶段为了让小朋友们更好地了解和了解科学实验,我们先组织了几节有关科学实验的课堂。
在课堂上,我们向同学们介绍了一些有趣的实验,如冰块融化速度、气球充气等。
同学们对这些实验表现出了浓厚的兴趣,并积极向老师提问。
二、实验准备根据同学们在课堂上的表现,我们选择了三个简单又有趣的实验项目:水的沸点、麦芽玩具、水上浮力。
为了确保实验的顺利进行,我们事先准备好了需要的材料和器材,并在实验室进行了演示。
同学们观看演示后,纷纷表示要亲自动手进行实验。
三、实验进行1.水的沸点实验实验前,我们准备好了一台电炉、一锅水、温度计等。
首先,我们把温度计放入水中,并将电炉接通电源。
同学们围在锅边,静静地观察温度计的指针。
当温度达到100摄氏度时,水开始沸腾,并冒出了白色的蒸汽。
同学们都惊叹不已,纷纷表示很神奇。
2.麦芽玩具实验我们还需要准备麦芽、干净的矿泉水瓶以及温水。
首先,我们将适量的麦芽放入矿泉水瓶中,然后倒入温水。
同学们仔细观察,不久后,麦芽开始发芽并长出了绿色的小芽。
同学们都兴奋地拍起了手,纷纷表达了自己的喜悦。
3.水上浮力实验这个实验需要的材料是一个塑料杯、一张纸片和一些硬币。
首先,我们把纸片剪成一个小小的船形,放在水面上观察,发现它沉入水中。
接着,我们往纸片上面放上几个硬币,同学们惊奇地看到纸片能够浮在水面上。
四、实验总结实验结束后,我们组织同学们进行了实验总结。
同学们轮流分享自己的观察和发现。
大家一致认为,通过实验,我们对科学有了更深入的了解,知道了很多以前不知道的有趣知识。
活动总结:通过这次综合实践活动,同学们在动手操作的过程中加深了对科学知识的认识,提高了动手能力和实践能力。
小学综实教研活动记录(3篇)
![小学综实教研活动记录(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/8f702391f71fb7360b4c2e3f5727a5e9846a274a.png)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学综合实践活动课程的教学质量,加强教师之间的交流与合作,我校于2021年10月15日开展了小学综合实践活动课程教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式,提升教师对综合实践活动课程的理解和教学能力。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点小学多功能厅四、参与人员我校全体综合实践活动课程教师、教务处领导五、活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 经验交流4. 总结与反思六、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课环节。
全体教师针对即将开展的综合实践活动课程进行了深入研讨。
备课过程中,教师们针对课程目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面进行了详细讨论,确保课程内容丰富、形式多样,能够激发学生的学习兴趣。
备课过程中,教师们分享了以下经验:(1)注重课程与学生生活经验的联系,让学生在实践中学习,提高实践能力。
(2)关注学生的个体差异,尊重学生的兴趣和特长,让每个学生都能在活动中得到发展。
(3)充分利用学校资源,拓展课程内容,丰富学生的实践活动。
(4)加强教师之间的合作,共同提高教学质量。
2. 教学观摩在集体备课的基础上,教研活动进入了教学观摩环节。
本次活动观摩了两位教师的综合实践活动课程教学。
两位教师分别展示了“环保小卫士”和“小小科学家”两个主题课程。
观摩过程中,教师们认真记录,对两位教师的课堂教学进行了细致点评。
以下是观摩教师对两位授课教师的评价:(1)授课教师教学目标明确,教学内容丰富,教学方法灵活多样。
(2)课堂氛围活跃,学生参与度高,教学效果显著。
(3)教师注重培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。
(4)教师善于运用多媒体技术,使课堂教学更加生动有趣。
3. 经验交流教学观摩结束后,全体教师进行了经验交流。
在交流过程中,教师们分享了以下经验:(1)在课程设计中,要充分考虑学生的兴趣和需求,使课程内容贴近学生生活。
(2)注重培养学生的实践操作能力,让学生在实践中学习、成长。
小学生综合实践活动记录
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活动时间:2023年3月15日活动地点:市科技馆活动主题:探索科技,激发创新参与人员:五年级全体学生及班主任一、活动背景随着科技的飞速发展,科技教育越来越受到社会的重视。
为了拓宽学生的视野,激发他们的创新思维,我校组织五年级全体学生前往市科技馆开展综合实践活动。
本次活动旨在让学生亲身感受科技的魅力,激发他们对科学探索的兴趣,培养他们的实践能力。
二、活动准备1. 前期宣传:活动前,学校通过班会、校园广播等形式,向学生宣传科技馆的特点和参观意义,激发他们的参观兴趣。
2. 分组安排:将五年级学生分为若干小组,每组由一名班主任带队,确保参观过程中的安全。
3. 行程规划:提前规划好参观路线,确保学生能够有序参观,充分体验科技馆的各个展区。
三、活动过程1. 科技馆参观上午9点,全体学生抵达市科技馆。
在科技馆工作人员的引导下,学生们有序进入馆内。
科技馆内分为多个展区,包括宇宙探索、生命奥秘、机械原理、信息技术等。
(1)宇宙探索区:学生们通过观看科普电影,了解了宇宙的起源、发展以及地球在宇宙中的位置。
他们还亲手操作了模拟天文望远镜,观察了星空。
(2)生命奥秘区:学生们通过参观人体结构模型、了解人体器官功能,对生命有了更深刻的认识。
他们还亲身体验了虚拟现实技术,仿佛置身于人体内部,感受生命的奥秘。
(3)机械原理区:学生们通过参观各种机械模型,了解了机械原理和能量转换。
他们亲手操作机械臂,体验了机械的魅力。
(4)信息技术区:学生们了解了计算机的发展历程,参观了虚拟现实、人工智能等前沿科技。
他们还亲自操作机器人,感受科技的力量。
2. 科技互动体验在参观过程中,学生们积极参与科技互动体验活动。
他们通过亲身体验,了解了科技在实际生活中的应用,激发了他们的创新思维。
(1)虚拟现实体验:学生们戴上VR眼镜,身临其境地感受虚拟现实技术带来的沉浸式体验。
(2)机器人编程:学生们学习简单的机器人编程,培养了自己的动手能力和逻辑思维能力。
小学综合实践活动记录
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小学综合实践活动记录活动名称:小学综合实践活动活动日期:xxxx年xx月xx日活动地点:xxxx小学活动目的:1.增加学生综合实践能力;2.培养学生团队协作精神;3.提高学生动手能力。
活动内容:1.环保工坊:在活动开始前,老师向学生们介绍了环保的重要性,并分发了一些废旧材料以及手工工具。
学生们被分为小组,每个小组负责制作一个环保用品。
他们根据自己的想法和创意,利用废旧材料制作环保袋、废旧纸盒拼贴画等。
通过这个活动,学生们不仅锻炼了动手能力,还提高了对环保的认识。
2.音乐创作:学校请来了一位专业的音乐老师,带领学生们进行音乐创作活动。
老师首先向学生们介绍了一些音乐基础知识,包括音符的表示方法、音调的变化等。
然后,每个小组根据自己的创意,选取乐器进行演奏。
在演奏过程中,学生们积极合作,互相帮助,共同完成一首美妙的音乐作品。
3.兴趣小组活动:针对不同的学生兴趣,学校设置了不同的小组活动,包括足球、篮球、舞蹈等。
学生们可以根据自己的兴趣选择参加。
这些小组活动旨在培养学生们的团队协作精神和交流能力。
在小组活动中,学生们互相鼓励,共同进步。
4.社区参观:学校组织了一次走进社区的活动,学生们参观了社区中的博物馆、图书馆等。
在参观过程中,学生们通过观察、倾听讲解员的详细介绍,了解了社区的文化和历史。
通过这次参观活动,学生们不仅增长了见识,还培养了对社区的热爱和责任感。
活动反思:1.活动过程中,学生们的积极性很高,他们对每个活动都表现出极大的兴趣和热情。
他们在小组合作活动中,相互支持、合作完成任务,培养了团队合作意识。
2.部分学生在环保工坊活动中的环保意识还不够明确,他们对废旧材料的使用和回收利用还存在一定的认识不足。
针对这一问题,我们将加强环保教育,提高学生对环保的认识。
3.在社区参观活动中,学生们对社区的文化和历史产生了浓厚的兴趣。
我们将鼓励学生们多参与社区的文化活动,加深对社区的认同感。
4.部分学生在音乐创作活动中表现出了创意不足的问题。
综合实践活动记录
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综合实践活动记录篇一:小学综合实践活动记录综合实践活动设计新型的家庭绿化适用中年级综合实践三年级一活动目的1.通过活动使学生积极行动起来,立足校园,走进家庭,开展各种形式新颖、内容丰富的环境教育宣传活动。
小手牵大手,共建绿色家庭,以此动员公众积极参与环保活动,实现绿色新生活。
2.通过活动,让学生了解绿化对我们生活质量的重要性,了解自己家庭的绿化情况。
丰富学生的课外知识,开阔学生的视野。
3.通过活动,让学生调查各自家庭的绿化情况,培养学生的积极探索精神。
并提出合理规划自己家庭的建议,培养学生热爱生活的情趣。
4. 通过活动,培养学生用科学的方法去研究问题,分析问题和解决问题的能力。
二活动内容1. 组织学生通过上网、看报、调查的形式查阅家庭绿化的相关知识,了解家庭绿化的概念。
2. 填写一份调查表,调动全员参与调查各自家庭,收集家庭绿化目前的状况。
3.组织一次以学生主持,家长聆听的讲座。
进行环境教育宣传活动,小手牵大手,共建绿色家庭,实现绿色新生活。
5. 以家庭为单位设计一份新型的家庭绿化方案。
6. 出一期以家庭绿化为主题的黑板报。
三活动过程本活动分三个过程实施。
第一个过程:调查过程1. 资料的搜集阶段:a. 组织学生通过上网,看报,调查的形式查阅家庭绿化的相关知识。
b. 调动全员参与调查各自家庭。
c. 组织学生走访几家市内有名家庭装潢公司。
2. 组织实施阶段:a. 全体成员以手抄报的形式,将自己收集到的知识用图文结合的方法展示给全班同学看。
b. 填写一份调查表,让学生调查自己的家庭绿化的情况。
了解现代城市人们渴望的家庭绿化的形式。
c.组织学生走访几家市内有名家庭装潢公司,让学生了解家庭绿化的趋势。
和他们一起结合目前家庭的情况研究科学的绿化方案,提出更合理的建议。
d. 开一次讨论会,谈谈自己对目前家庭绿化的状况的看法和建议。
3. 整理总结阶段:以小组为单位将看法和建议用小作文的形式记录下来.第二过程:设计过程1. 准备阶段:a. 请小组长将前期的调查情况整理成发言稿。
李家小学综合实践活动记录
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活动目标
9、使学生对自己的研究进行总结、反思。
10、通过反思让自己明白自己在研究过程中发现了什么,收获了什么,又知道了什么,并反思自己还有什么地方需要改正、加强、改进。
11、通过学生自己的讨论,让学生自己明白应该怎样进行综合实践活动的工作,怎样使自己的研究活动进行得更好。
4、在整个活动中,让学生体会到团队的作用。
活动过程
1、由学生自由提出自己小组的观察日记。
2、对学生的观察日记进行讨论、评判,提炼出有意义的研究建议。
3、按小组对全班同学展示自己小组的观察日记。
4、让学生按照其他同学的建议讨论自己小组的观察日记,并进行修改。
5、让学生回顾自己的研究足迹,感受写观察日记的过程。
对学生的研究资料我们应该尽量仔细检查,同时也需要进行合理的指导,毕竟学生还不会自己进行研究,他们还需要老师的指点。他们收集的资料也还不完整,需要老师给予必要的指点。
学生在研究过程中的任何一件事、任何一个问题,都应该记录下来,这是他们的研究足迹。
李家小学综合实践活动记录
第十周五、六年级
活动内容
5、让学生对研究过程进行反思,总结。
活动过程
7、由学生根据有关人与水的话题,整理相关资料。
8、对学生整理出的研究资料进行归类、分组,提炼出有意义的研究资料。
9、让学生自由选择能体现自己小组特色的资料向全班展示。
10、让学生把研究过程中出现的问题、小事、趣事、花絮展示给大家。
指导心得
在综合实践活动中学生对每一件事情都充满着兴趣,学生的好奇心是无穷无尽的。同时,学生在综合实践活动中做的每一件事都值得我们认真对待、思考。
活动过程
7、由学生自由提出自己小组的观察日记。
小学综合实践教研活动记录
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一、活动背景随着新课程改革的不断深入,小学综合实践活动课程越来越受到教育部门的重视。
为了提高小学综合实践活动的教学质量,我校于2021年11月5日组织开展了小学综合实践教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、交流研讨等方式,提升教师的专业素养和教学能力,促进综合实践活动课程的深入开展。
二、活动时间2021年11月5日三、活动地点我校综合实践活动室四、活动参与人员1. 小学全体综合实践教师2. 校长、教导主任3. 特邀专家五、活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 交流研讨4. 专家点评5. 总结发言六、活动内容1. 集体备课(1)主持人:张老师(2)内容:本次集体备课的主题为“走进自然,感受生态——小学综合实践活动课程设计与实施”。
(3)过程:张老师首先介绍了本次集体备课的背景和目的,强调教师要关注学生的兴趣和需求,结合学校实际情况,设计出具有针对性的综合实践活动课程。
随后,各教师结合自身教学经验,就课程设计、教学方法、评价方式等方面进行了深入的探讨。
在讨论过程中,教师们积极发言,各抒己见,共同为课程设计献计献策。
(4)成果:经过集体备课,老师们对“走进自然,感受生态”这一主题有了更深入的了解,明确了课程目标和实施步骤,为后续的教学工作奠定了基础。
2. 教学观摩(1)主持人:李老师(2)内容:观摩我校张老师执教的“走进自然,感受生态”综合实践活动课。
(3)过程:张老师以“校园植物调查”为主题,带领学生们走进校园,观察植物,了解植物的生长环境和特点。
在课堂上,张老师注重引导学生积极参与,通过提问、讨论、实践等方式,让学生在活动中学习,在学习中成长。
观摩过程中,老师们认真记录,积极思考,对张老师的教学方法和课堂组织给予了高度评价。
3. 交流研讨(1)主持人:王老师(2)内容:针对观摩课,老师们进行交流研讨。
(3)过程:在交流研讨环节,老师们就观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析。
大家一致认为,张老师的教学设计合理,教学方法灵活,课堂组织有序,能够充分调动学生的学习积极性。
综合实践活动记录四年级
![综合实践活动记录四年级](https://img.taocdn.com/s3/m/f26ad10ea8114431b90dd87e.png)
参与性比较强,能够主动的提出自己可以做的事情。
反思
观山湖区翁贡小学综合实践活动记录
时间
活动地点
教室
第14次活动
活动目的
总结
活动流程
1.说一说
学生谈谈这次综合实践中的体会,并自主完成心得体会。
2.写一写
3.完成心得体会,放入册子里收集。
学生情况
勇于去表达自己的想法,发挥自己的长处,整个学期都是在一个快乐,轻松气氛去学习大课题。
反思
个别学生自主能力、自觉性差,课后找学生谈话。
观山湖区翁贡小学综合实践活动记录
时间
活动地点
教室
第7次活动
活动目的
1.进入二三阶段。
2.落实每个成员的责任。
活动流程
1.组长负责第二阶段页面的绘画设计。
2.副组长负责第二阶段页面的绘画设计。
3.每组每一个人员设计实施阶段的页面会化设计。
4.把平时收集的资料照片贴入册子。
通过小组成员交流汇报,组长做第一阶段小结。
学生情况
通过学生汇报,同学们的兴趣还是挺高,制作的也比较好,比较积极。
反思
在汇报过程中个别学生参与的不积极,课后与组长交谈后也有所改善。
观山湖区翁贡小学综合实践活动记录
时间
活动地点
多媒体教室
第5次活动
活动目的
学生自主收集与自己课题相关的内容。
活动流程
1.学生制作实施阶段。
2.学生通过各种渠道收集与自己组课题有关的内容。
学生在学校多媒体教室,利用电脑查找有关与自己
小组课题的内容,并制作。
学生情况
学生在学校电脑室查找自己组课题相关的内容时,有的同学很认真,而有的同学自顾自的上网玩把任务给忘了。没有收集完的同学课后自己去收集。
小学三年级综合实践活动记录
![小学三年级综合实践活动记录](https://img.taocdn.com/s3/m/5e7feb584531b90d6c85ec3a87c24028915f85fe.png)
本学期,我们三年级进行了各种综合实践活动,让我们在学习的同时也积累了很多实践经验。
以下是我对部分活动的记录:一、植树活动日期:XX年XX月XX日地点:学校校园参与人员:全体三年级学生活动过程:我们三年级的同学们在老师的指导下,提前积极准备好了铁锹、扬土勺等工具。
当天上午,我们来到学校校园的空地上,开始了植树活动。
我们先是在老师的带领下认识了不同树木的名称和特点,然后开始分组进行植树。
每个小组都有一棵树苗和一块土地,我们用小铁锹来铲土,用小扬土勺将树苗放入洞穴中,再将土培土固定住。
整个植树过程中,同学们一边努力工作,一边相互配合,互相帮助。
最后,我们通过浇水来为树苗提供足够的水分。
整个活动结束后,我们都觉得非常开心和骄傲。
二、采摘果实活动日期:XX年XX月XX日地点:学校附近的果园参与人员:全体三年级学生活动过程:在这个活动中,我们三年级的同学们来到了学校附近的果园,准备采摘水果。
老师首先给我们介绍了一些果树,如苹果树、梨树等,然后告诉我们如何正确采摘水果。
我们带着篮子和水果刀,开始逐个树挑选水果。
我们小心翼翼地将水果切下,放入篮子中。
有时候水果高高在上,我们需要找到合适的方式来摘取。
在这个过程中,我们不仅锻炼了自己的动手能力,还学会了珍惜食物、劳动和团队合作的重要性。
三、研学活动日期:XX年XX月XX日地点:博物馆参与人员:全体三年级学生活动过程:这次研学活动,我们去了市区的博物馆。
在博物馆里,我们看到了很多珍贵的文物和化石。
老师给我们讲解了这些文物的历史和背景,使我们更加了解了我们的民族文化。
我们也参观了其他展览,比如科技馆、动物馆等。
通过观察、实践和解说,我们深入了解了很多知识,开阔了眼界。
回到学校后,我们写下了自己的观察与感受,并进行了交流分享。
四、亲子运动会日期:XX年XX月XX日地点:学校操场参与人员:三年级学生及家长活动过程:本次亲子运动会是由学校组织的,目的是增进家庭之间的感情,促进健康锻炼。
小学综合教研组活动记载(3篇)
![小学综合教研组活动记载(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/6e846f2cff4733687e21af45b307e87101f6f8ae.png)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入,小学综合实践活动课程越来越受到重视。
为了提高我校综合实践活动课程的教学质量,促进教师专业成长,我校小学综合教研组于2021年10月25日开展了主题为“小学综合实践活动课程的有效实施”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式,提升教师对综合实践活动课程的理解和实施能力。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先由教研组长组织全体综合教研组成员进行集体备课。
备课内容为《小学综合实践活动课程实施方案》。
在备课过程中,教师们针对课程目标、课程内容、教学方法、评价方式等方面进行了深入研讨,共同制定了符合我校实际情况的课程实施方案。
2. 课堂观摩为确保活动效果,教研组邀请了校内外专家对本次活动进行指导。
观摩课由我校综合实践活动课程骨干教师李老师主讲,课题为《走进大自然,探索生物奥秘》。
李老师以生动有趣的教学方式,引导学生走进大自然,观察生物现象,激发学生的学习兴趣。
课后,专家对李老师的课堂进行了点评,肯定了李老师的教学亮点,同时也指出了需要改进的地方。
3. 研讨交流课堂观摩结束后,教研组成员围绕本次活动主题展开研讨交流。
首先,李老师分享了自己的教学心得,其他教师结合自身教学实际,就如何有效实施综合实践活动课程提出了自己的看法和建议。
在研讨过程中,教师们纷纷提出了以下观点:(1)加强课程与学科知识的融合,提高课程的综合性和实践性;(2)注重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣和探究欲望;(3)创新教学方法,运用多种教学手段,提高课程实施效果;(4)关注学生的个体差异,实施分层教学,确保每个学生都能得到发展。
4. 专家点评与指导活动最后,专家对本次教研活动进行了点评和指导。
专家认为,本次活动组织有序,内容丰富,教师参与度高,取得了良好的效果。
同时,专家针对综合实践活动课程的有效实施提出了以下建议:(1)加强课程资源的开发和利用,为学生提供丰富的实践机会;(2)注重教师专业成长,提高教师综合实践活动课程的教学能力;(3)加强家校合作,形成教育合力,共同促进学生全面发展。
小学综合实践成长记录
![小学综合实践成长记录](https://img.taocdn.com/s3/m/174eac867e192279168884868762caaedd33bae4.png)
时光荏苒,岁月如梭。
转眼间,我在小学度过了六个春秋,在这六年里,我参加了许多综合实践活动,不仅让我学到了许多知识,还让我在实践中不断成长。
以下是我小学六年综合实践活动的成长记录。
一、一年级:初识综合实践记得刚上小学一年级的时候,学校组织了一次以“我爱我家”为主题的综合实践活动。
活动要求我们回家后,向父母了解家里的基本情况,然后制作一份家庭介绍手册。
我兴奋地完成了任务,第一次感受到了综合实践活动的乐趣。
二、二年级:走进大自然二年级时,学校组织了一次“走进大自然”的综合实践活动。
我们来到了郊外的公园,观察植物、动物,还进行了户外拓展训练。
在活动中,我学会了观察、记录,明白了人与自然和谐共处的道理。
三、三年级:关爱他人三年级时,学校开展了一次“关爱他人”的综合实践活动。
我们分组到社区、养老院等地,为老人、残疾人提供帮助。
通过这次活动,我学会了关爱他人,明白了团结互助的重要性。
四、四年级:传承文化四年级时,学校举办了一次以“传承文化”为主题的综合实践活动。
我们参观了博物馆、图书馆,了解了我国的历史文化。
在活动中,我学会了欣赏、传承中华民族的优秀文化。
五、五年级:科技创新五年级时,学校组织了一次“科技创新”的综合实践活动。
我们分组进行研究性学习,通过查阅资料、实验验证等方式,完成了自己的项目。
在活动中,我学会了思考、创新,提高了自己的实践能力。
六、六年级:志愿服务六年级时,学校开展了一次“志愿服务”的综合实践活动。
我们分组到社区、学校等地,为他人提供帮助。
在活动中,我学会了奉献、付出,明白了志愿服务的意义。
回顾这六年的综合实践活动,我感慨万分。
以下是我在这六年中收获的成长:1. 培养了良好的观察力:在活动中,我学会了观察身边的事物,发现生活中的美好。
2. 提高了动手能力:通过实践,我掌握了多种技能,如制作手工、实验操作等。
3. 增强了团队协作能力:在活动中,我学会了与他人沟通、合作,共同完成任务。
4. 培养了创新精神:在活动中,我敢于尝试、勇于创新,提高了自己的创新能力。
小学综合实践活动记录
![小学综合实践活动记录](https://img.taocdn.com/s3/m/bca70260bdd126fff705cc1755270722192e593b.png)
小学综合实践活动记录时间:20xx年x月x日地点:xx市xx小学活动一:植树节活动日期:20xx年3月12日在植树节当天,我们全校师生共同参与了植树活动。
早上九点,我们来到学校附近的公园,准备开始植树。
首先,我们给每个人分发了一把小铁锹,还有一些小苗。
老师给我们示范了正确的植树方法,我们都耐心地听老师的讲解。
之后,我们开始挖坑,将小苗放入,并轻轻地将土捂好。
整个活动过程中,大家相互合作,互相帮助。
先是同学们协作挖坑,然后将小苗移植到坑里,再一起捂土,最后用浇水器浇适量的水。
我们还为每棵树树苗取了一个名字。
通过这次活动,我们不仅学到了植树的方法和技巧,还明白了保护环境的重要性。
希望我们的树苗能够成长茁壮,为我们的环境添绿!活动二:农田体验活动日期:20xx年5月8日为了让同学们更好地了解农田的生产过程,学校组织了一次农田体验活动。
我们来到了附近的一家农场。
我们首先参观了农场里的农作物,有小麦、水稻、玉米等。
老师还给我们介绍了不同作物的生长特点和种植技巧。
之后,我们分成小组,开始亲身体验农民的劳动。
我们带上了农民的工具,穿上了农民的衣服,然后开始除草、犁地等农田劳动。
虽然工作辛苦,但我们感受到了农民的辛勤和付出。
在活动结束时,我们和农民一起品尝了自己亲手种植的农作物。
那种甜蜜的味道令人难忘。
活动三:社区志愿者活动日期:20xx年9月15日为了帮助社区改善环境,我们参与了社区志愿者活动。
我们来到了社区的公园,开始清理垃圾。
我们划分区域,分工协作。
有同学清理叶子,有同学拾捡垃圾,还有同学扫地、擦凳子等。
在清理垃圾过程中,我们发现公园里的垃圾很多,有塑料袋、瓶子、纸屑等,甚至还有一些果皮和烟蒂。
我们尽心尽力地清理着,希望能够让公园变得更加整洁。
通过这次活动,我们明白了垃圾对环境和生态的危害,也了解到了保持环境卫生的重要性。
希望我们每个人都能从小事做起,共同努力,保护我们的社区环境。
总结:通过这些综合实践活动,我们不仅学到了知识,还增长了见识,更加深刻地认识到保护环境的重要性。
小学综合实践活动集体教研记录
![小学综合实践活动集体教研记录](https://img.taocdn.com/s3/m/73409952854769eae009581b6bd97f192279bfa3.png)
一、教研活动时间:2022年X月X日二、教研活动地点:XX小学会议室三、教研活动主题:探讨小学综合实践活动课程实施策略四、参与人员:XX小学全体综合实践活动教师五、教研活动内容:1. 介绍本次教研活动主题及目的本次教研活动旨在探讨小学综合实践活动课程实施策略,提高教师的教学水平和学生的实践能力,促进学生的全面发展。
2. 教师代表发言(1)教师A:我认为,在综合实践活动课程中,教师要注重激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与实践。
例如,在教学《环保知识》时,可以组织学生开展环保知识竞赛、环保宣传等活动,让学生在实践中学习。
(2)教师B:我认为,在综合实践活动课程中,教师要关注学生的个体差异,尊重学生的兴趣和特长。
在教学过程中,要注重培养学生的创新精神和实践能力。
(3)教师C:我认为,在综合实践活动课程中,教师要充分发挥团队协作的作用。
教师之间要相互学习、相互借鉴,共同提高。
3. 分组讨论将全体教师分成若干小组,针对以下问题进行讨论:(1)如何提高综合实践活动课程的教学效果?(2)如何激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与实践?(3)如何关注学生的个体差异,尊重学生的兴趣和特长?(4)如何加强教师之间的团队协作,共同提高?4. 各小组汇报讨论成果(1)小组一:通过讨论,我们认为提高综合实践活动课程的教学效果,首先要明确课程目标,制定合理的教学计划;其次,要注重实践活动的趣味性、创新性和实用性;最后,要关注学生的反馈,及时调整教学策略。
(2)小组二:我们认为,激发学生的学习兴趣,可以通过以下途径实现:一是创设情境,让学生在轻松愉快的氛围中学习;二是开展丰富多彩的活动,满足学生的个性化需求;三是注重评价,激发学生的学习动力。
(3)小组三:我们认为,关注学生的个体差异,可以通过以下方式实现:一是了解学生的兴趣和特长,制定个性化的教学方案;二是鼓励学生自主探究,培养学生的创新精神;三是关注学生的心理需求,为学生提供心理支持。
小学生实践活动记录_共10篇完整篇.doc
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★小学生实践活动记录_共10篇范文一:小学生实践活动记录小学生实践活动记录今天,是我们开营的第二天。
一大早,老师就带我们去观赏了长江。
在长江边上,看着一望无际的长江,在朝霞的映照下显得更加广阔。
我顿时想起了王勃的名句:朝霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
上午,我们还自己包了馄饨,这项体验使我这个从来不会包馄饨的人学会了包馄饨,并且让我喜欢上了馄饨,还吃了自己包的馄饨。
香喷喷的,真令人回味。
在做了一个美梦之后,我们跟着老师来到了包馄饨的地方,我心想:咦,不会要再包一次馄饨吧?我听了老师的讲述,我才知道是要包迷你粽子。
老师说完,就教我们迷你粽子的做法,这个迷你粽子在我们一组的男生手中,包出来的各个不像样,而在心灵手巧的女生手中,不一会就包出来一个粽子。
迷你粽子包好下锅了,老师对我们说迷你粽子还需要一点时间。
于是,老师就教我们做五彩香包,过了一会,大家都完成了。
这时,迷你粽子也好了,所有同学蜂拥而至,把粽子一抢而光,大大咧咧地吃了起来。
晚上洗完澡后,我们去看了歌火晚会,第一个节目是合唱《北京欢迎你》。
这首歌被他们唱得非常难听。
好不容易等到了我们班的葫芦丝,那声音现在还在我耳边回荡。
晚会结束后,我就回宿舍睡觉了。
今天真愉快。
小学生实践活动记录今天,是我们开营的第二天。
一大早,老师就带我们去观赏了长江。
在长江边上,看着一望无际的长江,在朝霞的映照下显得更加广阔。
我顿时想起了王勃的名句:朝霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
上午,我们还自己包了馄饨,这项体验使我这个从来不会包馄饨的人学会了包馄饨,并且让我喜欢上了馄饨,还吃了自己包的馄饨。
香喷喷的,真令人回味。
在做了一个美梦之后,我们跟着老师来到了包馄饨的地方,我心想:咦,不会要再包一次馄饨吧?我听了老师的讲述,我才知道是要包迷你粽子。
老师说完,就教我们迷你粽子的做法,这个迷你粽子在我们一组的男生手中,包出来的各个不像样,而在心灵手巧的女生手中,不一会就包出来一个粽子。
小综合组教研活动记录(3篇)
![小综合组教研活动记录(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/57348d7bb6360b4c2e3f5727a5e9856a57122674.png)
第1篇一、活动时间:2021年10月15日二、活动地点:学校会议室三、活动主题:探讨如何提高小学综合学科教学质量四、活动主持:张老师五、参加人员:小综合组全体教师六、活动内容:1. 开场致辞张老师首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎,并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
他指出,本次教研活动旨在通过集体讨论,探讨如何提高小学综合学科教学质量,促进教师之间的交流与合作,共同提升教学水平。
2. 主题发言(1)王老师:《小学综合学科教学策略探讨》王老师结合自己的教学经验,从以下几个方面进行了探讨:1)激发学生学习兴趣:教师应关注学生的兴趣爱好,设计富有创意的教学活动,激发学生的学习兴趣。
2)注重学科间的融合:综合学科教学应注重学科间的联系,培养学生的综合素质。
3)关注学生个体差异:教师应根据学生的个体差异,采取不同的教学策略,使每个学生都能在课堂上有所收获。
4)加强教学反思:教师应不断反思自己的教学过程,总结经验教训,提高教学质量。
(2)李老师:《小学综合学科课堂评价方法》李老师针对课堂评价方法进行了分享,提出了以下几点建议:1)关注学生个体发展:课堂评价应关注学生的个体差异,注重学生的全面发展。
2)多元化评价方式:采用多种评价方式,如课堂观察、作业批改、学生自评等,全面了解学生的学习情况。
3)注重过程性评价:关注学生在学习过程中的表现,及时给予反馈,帮助学生改进学习方法。
4)引导学生自我评价:培养学生的自我评价能力,提高学生的自主学习能力。
3. 集体讨论在主题发言结束后,小综合组全体教师围绕以下议题展开讨论:(1)如何提高综合学科的教学质量?(2)如何有效激发学生的学习兴趣?(3)如何关注学生的个体差异,使每个学生都能在课堂上有所收获?(4)如何加强教师之间的合作与交流?4. 总结发言张老师对本次教研活动进行了总结,对老师们提出的观点和建议给予了充分肯定。
他指出,本次教研活动取得了丰硕的成果,希望老师们在今后的教学中,能够将所学所思付诸实践,不断提高自己的教学水平。
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综合实践活动设计新型的家庭绿化适用中年级综合实践三年级一活动目的1. 通过活动使学生积极行动起来,立足校园,走进家庭,开展各种形式新颖、内容丰富的环境教育宣传活动。
小手牵大手,共建绿色家庭,以此动员公众积极参与环保活动,实现绿色新生活。
2. 通过活动,让学生了解绿化对我们生活质量的重要性,了解自己家庭的绿化情况。
丰富学生的课外知识,开阔学生的视野。
3. 通过活动,让学生调查各自家庭的绿化情况,培养学生的积极探索精神。
并提出合理规划自己家庭的建议,培养学生热爱生活的情趣。
4. 通过活动,培养学生用科学的方法去研究问题,分析问题和解决问题的能力。
二活动内容1. 组织学生通过上网、看报、调查的形式查阅家庭绿化的相关知识,了解家庭绿化的概念。
2. 填写一份调查表,调动全员参与调查各自家庭,收集家庭绿化目前的状况。
3.组织一次以学生主持,家长聆听的讲座。
进行环境教育宣传活动,小手牵大手,共建绿色家庭,实现绿色新生活。
5.以家庭为单位设计一份新型的家庭绿化方案。
6.出一期以家庭绿化为主题的黑板报。
三活动过程本活动分三个过程实施。
第一个过程:调查过程1.资料的搜集阶段:a.组织学生通过上网,看报,调查的形式查阅家庭绿化的相关知识。
b.调动全员参与调查各自家庭。
c.组织学生走访几家市内有名家庭装潢公司。
2.组织实施阶段:a. 全体成员以手抄报的形式,将自己收集到的知识用图文结合的方法展示给全班同学看。
b. 填写一份调查表,让学生调查自己的家庭绿化的情况。
了解现代城市人们渴望的家庭绿化的形式。
c. 组织学生走访几家市内有名家庭装潢公司,让学生了解家庭绿化的趋势。
和他们一起结合目前家庭的情况研究科学的绿化方案,提出更合理的建议。
d.开一次讨论会,谈谈自己对目前家庭绿化的状况的看法和建议。
3.整理总结阶段:以小组为单位将看法和建议用小作文的形式记录下来.第二过程:设计过程1.准备阶段:a.请小组长将前期的调查情况整理成发言稿。
b.聘请一两名专家作讲座。
c.组织举行一次学生,家长共同参与的座谈会。
2.实施阶段:a. 全员共同参与,以小组讨论,再总结的形式将前期调查的家庭绿化的情况,整理成发言稿。
b. 组织举行一次学生,家长共同参与的座谈会推选四名组长发言,讲讲前期调查的家庭绿化的情况。
请苏州理工学院生化系的教授,家庭绿化装潢的设计师讲述现代家庭绿化的理念,发展趋势。
c.请父母一期参与,以家庭为单位设计一份新型的家庭绿化方案。
d. 拍摄一系列新型的家庭绿化的照片。
搜集有关新型的家庭绿化的图片。
3.整理阶段a.填写固定的设计表,完成新型的家庭绿化方案方案。
四活动总结。
1. 将个人的绿化调查手抄报、小组的整理稿、设计的绿化方案拍摄的照片展示在学习园地上。
2.写一篇家庭绿化调查活动的心得体会,向各类报刊投稿。
3. 以优秀的设计方案为内容,出一期"新型的家庭绿化"为主题的黑板报。
4.做好各类资料的整理工作。
曹家小学三年级调查表1、什么叫家庭绿化?2、家庭绿化情况的调查。
家庭绿色植物盆栽花艺家庭装潢绿色材料的选择油漆木材瓷砖洁具灯具家居生活的绿化饮食垃圾的分类处理3、家庭绿化有什么意义。
附(二)设计新型的家庭绿化方案方案曹家小学三年级调查表1、搜集、拍摄新型的家庭绿化的照片、图片。
2、设计新型的家庭绿化方案方案。
家庭绿色植物家庭装潢绿色材料的选择家居生活的绿化设计者曹家小学勾勒校园外部布置图的活动方案四年级一、活动目的:通过本次活动,使学生提高自己是学校主人的意识,了解学校规划的要求,增加规划的知识,培养学生的创造力、想象力、动手能力。
同时,让学生参与到校园的规划中,既有助于建设一所学生喜欢的新学校,又有助于提高学生的创造性,扩展学生的知识面。
二、活动准备:1、了解学校规划的条件。
2、邀请市规划局专家作报告。
3、准备画图的工具,设计校园规划图。
三、活动过程:1、搜集校园规划知识,明白新校园设计的理念。
2、邀请市规划局专家作报告。
认识规划图的设计方法。
3、请校长谈新校园的设想。
4、上网了解其他校园外部布置图,有条件去新实验小学参观。
4、畅谈自己心目中的校园。
5、小组绘制校园设计图。
6、在小星宇电视中展出优秀作品,广泛征求学校师生意见。
7、活动成果展(优秀设计、活动体验习作)。
对新校舍文化环境的研究——四年级综合实践活动方案活动目的:通过此次活动,使少先队员了解校园文化环境对我们学生的重要意义,特别是要了解我们未成年人成长的文化环境仍存在许多严重的、令人忧虑的问题,并根据我校的实际,设计出新校舍的文化环境布置图,培养队员认识美、欣赏美、创造美和设计创造能力。
活动准备:1、走出校园,对社会上的文化环境做一番调查,了解未成年人成长的文化环境存哪些严重的、令人忧虑的问题,并思索是什么原因,也可请教大人或老师。
2、参观其他一些学校的校园文化环境设置。
3、有可能的话,邀请常熟教育界的专家作一次关于校园文化环境的讲座。
4、准备画图的工具,设计校园文化环境设计图。
活动步骤:1、明确本次实践活动的目的、任务——设计新校舍的文化环境布置。
2、观察社会,了解现实。
让学生走出校园,观察社会上的文化环境对我们青少年的影响,作一番调查,发现了哪些问题,并由此产生了哪些想法。
3、在充分了解、思考的基础上,总结交流,把问题和自己的感想归纳一下。
4、有条件的情况下,邀请常熟教育界的专家作一次关于校园文化环境的讲座,了解校园文化环境对青少年的重要作用。
5、根据我校的实际情况,提出在文化环境布置上需要体现出哪些特色和专长。
6、用手中的笔勾勒出我校的文化环境布置草图。
7、请校领导对文化环境布置草图提出建议。
8、对文化环境布置草图进行修改,体现我校的特点。
9、将文化环境布置图制成效果图。
10、展示作品,交流体会。
通过这次活动,让学生谈谈你有什么收获,有什么感想,并写成体验文章。
新校园绿化布置的设计曹家小学四年级一、设计背景目前,随着人们生活水平的提高,人们越来越关注生活的质量。
尤其对身边的生活环境尤为关注。
就我们小学生而言,校园可以说是他们的第二个家,学生有责任也有义务为美化校园出谋划策。
因此搞这样一个活动我觉得很有必要。
二、活动目的1、通过校园绿地调查活动,使学生了解并掌握一些植物识别、面积量算、记录绘图等能力。
通过绿化设计过程,学习环境规划的一般方法。
2、通过直接参与学校的绿化、美化的活动,切实了解和深刻体会校园环境中存在的问题,并就设计新校园环境献技献策,以主人翁的姿态参与学校环境的规划。
3、培养学生团结协作的能力。
三、活动形式我想综合活动课学生应该自主、开放地学习。
考虑到学生实际能力,活动形式主要采用以小组活动为主,分组和集体相结合的办法。
学生活动基本不受时间、空间限制,也就是说学生除了正常上课外可利用一切自己支配的时间,深入学校的各个角落进行活动。
四、活动环节本项活动不可能一节课或依次活动就能完成。
因此我设计了以下五个环节。
(一)动员培训动员培训是搞好活动的前提条件。
其中思想动员的目的是让学生树立学校是我家的想法。
在此基础上认识到本项活动不是作业而是利人利己的本份工作。
另外业务培训是活动顺利进行的保障。
活动中学生应具备常见植物的识别、上网搜阅资料的能力、规则或不规则图形的面积量算、比例知识及绘图能力。
这些都有待于教师在活动前进行或活动中进行必要的指导培训。
(二)调查分析1、校园绿地现状调查,这是活动的基础和先决条件。
活动时教师将把学校的绿地划分成若干块并标出序号。
学生对绿地逐块进行调查,对绿地的大小、植被覆盖、生长情况进行全面了解。
最终将调查结果在校平面图上表现出来,绘制一张学校绿地现状分布图。
2、学校绿地现状分析与评价是搞好活动的关键。
先让学生搜集有关绿化、绿地面积、人均占有量等信息或是校外看到的一些绿化情况,再与我校绿化情况进行对比。
从而评价学校绿化,肯定好的方面,分析存在问题,进而探索学校今后绿化方向和措施。
(三)讨论严格讲,为充分发挥活动的教育效果,活动的每一环节都应组织学生讨论。
在调查分析后安排一次集中讨论也可以看作是阶段性的小结。
可以讨论调查分析的方法、调查分析的手段、调查分析的结果,集思广益,为搞好下阶段的活动做好准备。
(四)设计评比1、完成“校园绿化设计”是活动的难点。
要求学生在校园整体布局基本不变的基础上,设想和计划学校绿化,要遵循整体性、经济性、艺术性、可行性原则。
最后将设计内容以校平面图为基础绘成校园绿化设计图,并写出文字说民明。
鉴于校绿地较多的情况,可安排各组集中设计某些区域的绿化,然后以招标的形式,选拔最优秀的设计合制成校园绿化设计。
2、成果展示与评比主要让学生交流各自绿化设计的依据、特点、理念。
对优胜组给予表彰。
(五)总结延伸以上设计都以学校为基础。
那么延伸活动可让学生抛开现有学校布局限制,充分发挥想象力。
我设计了“我为义庄绘蓝图”、“我为社区绘蓝图”的活动,将学生心中理想的学校、社区展现出来。
有条件的可实际立体模型,甚至是沙盘。
四、注意事项1、本次活动综合性强,涉及到众多学科知识,要发挥活动综合优势多方面做好教育工作。
2、坚持主体性原则,充分尊重学生创新精神。
3、活动重成果的同时更应重参与,重过程,重体验,重感悟。
生态教室——我们共同的生态家园——四年级综合实践活动方案设计一、活动目的为了促进学校环境教育,结合“世界环境日”的主题,在班级中开展“生态教室——我们共同的生态家园”主题活动。
通过活动使学生积极行动起来,开展各种形式新颖、内容丰富的环境教育活动,共建绿色教室,以此动员学生积极参与环保活动,实现绿色新生活,激发学生热爱植物,保护植物的情感,培养其环保意识。
二、活动情感:1、通过学生在活动中的相互交流帮助、实践等集体活动,培养学生的团体意识,让他们感受到与他人合作交流的快乐。
2、培养学生的主人翁意识。
3、通过对植物的认识和研究,激发学生热爱植物,保护植物的情感,培养其环保意识。
4、让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感,培养自信心。
三.活动能力:1、初步学会查找、收集、整理资料,培养学生收集信息、处理信息的能力。
2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力。
3、培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。
4、培养学生的活动组织能力和实践能力。
5、培养学生种植小植物的基本技能。
四、活动内容:(1)开展“生态教室”活动。
①以雏鹰假日小队为主要组织形式,利用双休日课余时间,广泛开展科技读书活动,通过多种形式搜集各类资料,如:逛图书室、图书馆、读书阅报;上因特网查阅……进行有侧重、有针对性的调查实践活动。
②采访园林艺人或环保局技术人员,了解什么是生态环境,怎样的教室是生态教室。
向学生讲解和宣传日常生活中的环保小常识,并用黑板报、墙报等生动、形象的形式介绍环保基础知识和绿色产品。
③通过观察、思考、想象,把教室中有特色的地方画下来;同时,也把教室中需要改进的地方,通过自己的思考、想象画下来或写下来。