鲁滨逊漂流记阅读交流课教学设计
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2、老师在阅读这本书时，也常常随着故事的情节或悲或喜， 所以特别想把自 己喜欢的片段和大家分享。由于我们阅读的版本有所不同，所以老师刚才把打印 好的这段文字发给大家了，请同学们拿出来，运用我们所掌握的精读法来阅读这 段话。
（片段附后）
生阅读，做批注。
交流：
（1）你读懂这段话了吗？这个片段主要写的是什么？（鲁滨逊怎样制作陶器）
出示：
《鲁滨逊漂流记》体现了人类的普遍性。
（英国诗人柯尔律治）
每个正在成长的男孩都应该先读读《鲁滨逊漂流记》这本书
（法国思想家 卢梭） 孩童时期，这部书只是读来有趣，成人之后再去读，就会知道这是不朽的杰 作。 （美国专栏作家 费迪曼） 引读评论。
同学们，现在我们读了这本书， 你打算如何把它推荐给其他人呢？思考一下，把你的推荐理由写下来，可以是一两句话也可以是一段话。
1、1659年9月1日,鲁滨逊从上船到几内亚去。
2、鲁滨逊流落荒岛后，在他的日记中写道："我不知这岛的名字是什么，姑名之
为吧."
3、 鲁滨逊在荒岛上第一次听到别人和自己说话是在年后。
4、 鲁滨逊在荒岛上发现了的脚印，害怕得三天没出门。
5、他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“”
6、 鲁滨逊在岛上经常阅读的书是。
（2）你是怎么读这段话的？ 指名回答，相机展示。
同学们非常仔细地阅读了片段，不但找出好词佳句，还对具体文字进行了品味， 抒发了自己的感受，这种阅读方法特别适用于一些精彩段落的阅读。
3、就这样，鲁滨逊刻在十字架上的木痕越来越多，天变成了星期，星期变成 月，月变成了年，整整二十八年啊，你觉得到底是什么支撑着鲁滨逊度过28个
春秋的漫漫人生旅程的呢？
（坚定的信念、坚强的意志、渴望回到文明社会的念头、不向命运妥协的精 神,,）
总结：是啊，最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。只要有厄运打不垮的信念， 希望之光就会驱散绝望之云。所以，老师希望大家永远记住这句话一一信念就是 力量！【板书：信念就是力量】
五、抒写感受，内化升华
六年级有篇课文叫《一本男孩子必读的书》，杨红樱阿姨向我们推荐这本书 的理由是我们要学习鲁滨逊大无畏的冒险进取精神， 让我们再看看其他名人是怎 么推荐它的！
学生写话。
交流。【相机板书： 把书读活 】
六、推荐好书，拓展延伸
一本好书，受益终生。 在与鲁滨逊相伴的这些日子里， 我们不光看到了一部 艰难的生活史， 更收获了一笔宝贵的人生财富。 在此，老师想向大家再推荐几本 优秀的历险小说，（课件出示：《汤姆.索亚历险记》、《哈克.贝里费恩历险记》、 《木偶奇遇记》、《骑鹅旅行记》）其中请大家重点阅读《汤姆.索亚历险记》这部 小说，一个月后咱们再来开一个读书会。 相信只要认真阅读， 你就能从书本中获 取勇气和智慧，从阅读中得到成长和启迪。
老师不得不再次竖起大拇指，太厉害了！看来同学们并不是囫囵吞枣地过一 遍，而是做到了细嚼慢咽，读得很细致！这种方法就是一一 【板书：把书读细】
四、品味语句，交流体会
1、 鲁滨逊身兼多职，瓦匠、木匠、陶匠、裁缝、农民、猎人,,其中，他的 哪一段经历或者说做的什么事让你印象最深呢？
（生交流。）
2、除了鲁滨逊，书中还有谁让你难忘？（星期五、佐立、葡萄牙船主,,）
希望这两则读书小贴士对大家阅读其他书籍也会有所帮助。
三、感知故事内容
1、下面我们就继续进入这本书的评说之旅。这本书主要讲了一个什么故事
呢？大家先相互说一说，待会儿咱们再来交流。
谁来试试？（勇敢者先行）
生介绍故事主要内容。
出身于商人之家的鲁滨逊，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅
然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都 历尽艰险。1659年9月1日，鲁滨逊再次航海前往非洲时，由于遇到飓风，全 船只有他一人幸免于难，被巨浪推向了一个荒无人烟的海上孤岛，28年的荒岛
活动过程：
课前谈话：
一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好 心灵。自从我们学校开展书香校园活动以来， 大家都阅读了许多好书， 与许多书 中的人物近距离地进行了对话。下面，老师想和大家玩一个“猜猜看”的游戏， 请大家根据老师提供的关键词猜一猜人物的名字：
（游戏）
赤壁之战
败走华容道 丞相
（引导学生从版本不同、设计不同来回答，说明这本书的经典） 这部小说一经问世立即风靡全球、 历久不衰， 在世界各地拥有一代又一代的 读者。小说从初版至今，已出了几百版，几乎译成了世界上所有的主要文字。据 说，除了《圣经》之外， 《鲁滨逊漂流记》是再版最多的一本书，成了世界文学 宝库中一部不朽的名著。
、交流读书方法
历险，鲁滨逊九死一生，最终回到了故乡。
你为大家开了一个好头，还有谁想说？
生继续介绍。（引导学生说精炼）
了不起，把二三十万字的小说归纳成短短的几句话，这就是我们常说的读书 方法一一【板书：把书读薄】。
2、知识擂台赛
刚才同学们简要地介绍了故事的内容，接下来老师想考考你们，看看书中的
细节你们掌握多少呢？
出示：
1、老师想知道你们是怎样阅读这本书的，谁来介绍介绍？
生介绍自己的读书方法。（相机展示）
2、老师把同学们所提到的读书方法归纳成两点：
（1）看封面，读前言，了解作者简介、故事梗概、作品意义。
（2）通读全文，对书中的某一句段或故事情节有感触的，作批注；书中的好 词佳句、精彩段落随时摘抄，还可以写一写读后感。
信念就是力量
——《鲁滨逊漂流记》阅读交流课
活动目标：
1、了解《鲁滨逊漂流记》故事内容，感悟鲁滨逊的人物来自百度文库象及作品意蕴， 从而使心灵受到感染和浸润。
2、通过活动，引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，激发学生走向深层 阅读的期待。
3、继续学习、巩固课外阅读的方法。
活动重点：
引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，学习、巩固课外阅读的方法。
（曹操）
封神榜
四不像
愿者上钩
（姜子牙）
调皮蛋
跳跳糖
超级市长
（马小跳）
航海
荒岛
二十八年
（鲁滨逊）
《鲁滨逊漂流记》这本书读完的举手？读了超过一遍的举手？你是利用什么
时间阅读这本书的?今天的读书会咱们就来聊聊这本书。
一、走近书本，了解作品
这段时间，曹老师和大家都沉浸在阅读《鲁滨逊漂流记》的快乐中。把你的 书举起来，相互看看，也让听课的老师看看。比较一下，你发现了什么？把你的 发现告诉大家！
（片段附后）
生阅读，做批注。
交流：
（1）你读懂这段话了吗？这个片段主要写的是什么？（鲁滨逊怎样制作陶器）
出示：
《鲁滨逊漂流记》体现了人类的普遍性。
（英国诗人柯尔律治）
每个正在成长的男孩都应该先读读《鲁滨逊漂流记》这本书
（法国思想家 卢梭） 孩童时期，这部书只是读来有趣，成人之后再去读，就会知道这是不朽的杰 作。 （美国专栏作家 费迪曼） 引读评论。
同学们，现在我们读了这本书， 你打算如何把它推荐给其他人呢？思考一下，把你的推荐理由写下来，可以是一两句话也可以是一段话。
1、1659年9月1日,鲁滨逊从上船到几内亚去。
2、鲁滨逊流落荒岛后，在他的日记中写道："我不知这岛的名字是什么，姑名之
为吧."
3、 鲁滨逊在荒岛上第一次听到别人和自己说话是在年后。
4、 鲁滨逊在荒岛上发现了的脚印，害怕得三天没出门。
5、他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“”
6、 鲁滨逊在岛上经常阅读的书是。
（2）你是怎么读这段话的？ 指名回答，相机展示。
同学们非常仔细地阅读了片段，不但找出好词佳句，还对具体文字进行了品味， 抒发了自己的感受，这种阅读方法特别适用于一些精彩段落的阅读。
3、就这样，鲁滨逊刻在十字架上的木痕越来越多，天变成了星期，星期变成 月，月变成了年，整整二十八年啊，你觉得到底是什么支撑着鲁滨逊度过28个
春秋的漫漫人生旅程的呢？
（坚定的信念、坚强的意志、渴望回到文明社会的念头、不向命运妥协的精 神,,）
总结：是啊，最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。只要有厄运打不垮的信念， 希望之光就会驱散绝望之云。所以，老师希望大家永远记住这句话一一信念就是 力量！【板书：信念就是力量】
五、抒写感受，内化升华
六年级有篇课文叫《一本男孩子必读的书》，杨红樱阿姨向我们推荐这本书 的理由是我们要学习鲁滨逊大无畏的冒险进取精神， 让我们再看看其他名人是怎 么推荐它的！
学生写话。
交流。【相机板书： 把书读活 】
六、推荐好书，拓展延伸
一本好书，受益终生。 在与鲁滨逊相伴的这些日子里， 我们不光看到了一部 艰难的生活史， 更收获了一笔宝贵的人生财富。 在此，老师想向大家再推荐几本 优秀的历险小说，（课件出示：《汤姆.索亚历险记》、《哈克.贝里费恩历险记》、 《木偶奇遇记》、《骑鹅旅行记》）其中请大家重点阅读《汤姆.索亚历险记》这部 小说，一个月后咱们再来开一个读书会。 相信只要认真阅读， 你就能从书本中获 取勇气和智慧，从阅读中得到成长和启迪。
老师不得不再次竖起大拇指，太厉害了！看来同学们并不是囫囵吞枣地过一 遍，而是做到了细嚼慢咽，读得很细致！这种方法就是一一 【板书：把书读细】
四、品味语句，交流体会
1、 鲁滨逊身兼多职，瓦匠、木匠、陶匠、裁缝、农民、猎人,,其中，他的 哪一段经历或者说做的什么事让你印象最深呢？
（生交流。）
2、除了鲁滨逊，书中还有谁让你难忘？（星期五、佐立、葡萄牙船主,,）
希望这两则读书小贴士对大家阅读其他书籍也会有所帮助。
三、感知故事内容
1、下面我们就继续进入这本书的评说之旅。这本书主要讲了一个什么故事
呢？大家先相互说一说，待会儿咱们再来交流。
谁来试试？（勇敢者先行）
生介绍故事主要内容。
出身于商人之家的鲁滨逊，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅
然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都 历尽艰险。1659年9月1日，鲁滨逊再次航海前往非洲时，由于遇到飓风，全 船只有他一人幸免于难，被巨浪推向了一个荒无人烟的海上孤岛，28年的荒岛
活动过程：
课前谈话：
一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好 心灵。自从我们学校开展书香校园活动以来， 大家都阅读了许多好书， 与许多书 中的人物近距离地进行了对话。下面，老师想和大家玩一个“猜猜看”的游戏， 请大家根据老师提供的关键词猜一猜人物的名字：
（游戏）
赤壁之战
败走华容道 丞相
（引导学生从版本不同、设计不同来回答，说明这本书的经典） 这部小说一经问世立即风靡全球、 历久不衰， 在世界各地拥有一代又一代的 读者。小说从初版至今，已出了几百版，几乎译成了世界上所有的主要文字。据 说，除了《圣经》之外， 《鲁滨逊漂流记》是再版最多的一本书，成了世界文学 宝库中一部不朽的名著。
、交流读书方法
历险，鲁滨逊九死一生，最终回到了故乡。
你为大家开了一个好头，还有谁想说？
生继续介绍。（引导学生说精炼）
了不起，把二三十万字的小说归纳成短短的几句话，这就是我们常说的读书 方法一一【板书：把书读薄】。
2、知识擂台赛
刚才同学们简要地介绍了故事的内容，接下来老师想考考你们，看看书中的
细节你们掌握多少呢？
出示：
1、老师想知道你们是怎样阅读这本书的，谁来介绍介绍？
生介绍自己的读书方法。（相机展示）
2、老师把同学们所提到的读书方法归纳成两点：
（1）看封面，读前言，了解作者简介、故事梗概、作品意义。
（2）通读全文，对书中的某一句段或故事情节有感触的，作批注；书中的好 词佳句、精彩段落随时摘抄，还可以写一写读后感。
信念就是力量
——《鲁滨逊漂流记》阅读交流课
活动目标：
1、了解《鲁滨逊漂流记》故事内容，感悟鲁滨逊的人物来自百度文库象及作品意蕴， 从而使心灵受到感染和浸润。
2、通过活动，引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，激发学生走向深层 阅读的期待。
3、继续学习、巩固课外阅读的方法。
活动重点：
引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，学习、巩固课外阅读的方法。
（曹操）
封神榜
四不像
愿者上钩
（姜子牙）
调皮蛋
跳跳糖
超级市长
（马小跳）
航海
荒岛
二十八年
（鲁滨逊）
《鲁滨逊漂流记》这本书读完的举手？读了超过一遍的举手？你是利用什么
时间阅读这本书的?今天的读书会咱们就来聊聊这本书。
一、走近书本，了解作品
这段时间，曹老师和大家都沉浸在阅读《鲁滨逊漂流记》的快乐中。把你的 书举起来，相互看看，也让听课的老师看看。比较一下，你发现了什么？把你的 发现告诉大家！