初中生物课件七年级上册全套课件
合集下载
初一生物上册ppt课件

生物体的能量来源 - 光合作用
• 请输入您的内容
04
生物的呼吸作用
呼吸作用的定义与重要性
呼吸作用的定义
呼吸作用是生物体通过氧化还原反应 将有机物分解成二氧化碳和水,并释 放能量的过程。
呼吸作用的重要性
呼吸作用是生物体获取能量的主要方 式,是维持生命活动不可或缺的生理 过程。
呼吸作用的原理与过程
生物学的研究领域
01
02
03
细胞生物学
研究细胞的结构、功能和 代谢过程,揭示细胞的生 长、分裂和分化等基本生 命活动。
遗传学
研究生物遗传信息的传递 、表达和改变,探索遗传 性疾病的发病机制和基因 治疗的可能性。
生态学
研究生物与环境之间的相 互作用,探讨生物种群、 群落和生态系统的生态平 衡和环境保护。
初一生物上册ppt课件
contents
目录
• 生物与生物学 • 生命的基石 - 细胞 • 生物体的能量来源 - 光合作用 • 生物的呼吸作用 • 生物圈中的绿色植物
01
生物与生物学
生物学的定义与重要性
生物学定义
生物学是一门研究生物体的结构 、功能、发生和发展规律的学科 。
生物学的重要性
生物学是现代医学、农业、环境 科学等领域的基础学科,对于人 类健康、生态平衡和可持续发展 具有重要意义。
03
04
提供氧气
绿色植物通过光合作用产生氧 气,是地球上生物呼吸的主要
来。
调节气候
绿色植物能够通过蒸腾作用调 节气候,保持生态平衡。
净化环境
绿色植物可以吸收空气中的有 害物质,如二氧化碳、甲醛等
,有助于净化空气。
提供食物和栖息地
绿色植物为许多动物提供食物 和栖息地,是生物多样性的重
最新人教版七年级生物上册全套PPT课件

植物
动物
真菌
细菌
按生活环境分类:
陆 生 生 物
水 生 生 物
按
用
途
分
类
:
作物
家禽
家畜 宠物
小结:对调查到的生物进行归类:
按 形态结构特点 分为 按照 生活环境 分为 按照 用途 分为
植物 动物 其他生物
陆生生物 水生生物
作物 家畜 家禽 宠物
D 1.下列哪项不属于调查?
A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照 2.以下是小明在校园调查时记录的生物名称:狗尾草、火炬
阴暗(纸板) 明亮(玻璃板)
④实施探究方案:(制作记录表格:)
平均值 环境 1min 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10mi 暗 明
⑤得到结果、分析结果:(取平均值)
⑥得出结论:鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里, 光会影响鼠妇的生活。
(做完实验后,要将鼠妇放回适合它们生存 的自然环境!)
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A.土壤 B.空气 C.温度 D.阳光
5、某高山植物沿高山分布:从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A.阳光 B.温度 C、水分 D.海拔高度
6、“螳螂捕蝉,黄雀在后”描述的是( C )
A、合作
3.调节气候,提供丰 富的海产品
四、生物对环境的适应和影响
1.生物必须适应环境才能生存 下去。枯叶蝶竹节
虫
变色龙
2.生物在适应环境的同时,也 退耕还林(草) 影响和改变着环境。
沙地种植植物
人教版七年级生物上册全册全套ppt课件

3.调节气候,提供丰 富的海产品
地 球
生物圈的范围包括:
岩石圈的表面
水
圈
大气圈的底部
的 大
部
生物圈的范围
二、多种多样的生态系统
生态系统
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
森林生态系统
1、动植物种类较为 繁多,生态系统结 构较为复杂,自动 调节能力较强。
2、调节气候。森林 在涵养水源、保持 水土方面起着重要 作用,有“绿色水 库”、“地球之肺” 之称。
B、食物网
C、捕食
D、
竞争
7、在培养蘑菇的C 培养基上发现长出了霉菌,蘑菇和霉
菌的关系是 ( ) A.互利共生 B.种内斗争 C.竞争关系 D.寄生关系
8、下列属于生物间合作关系的是( B )
A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
9. 地衣加速了岩石的风化,促进了地球土壤层的形
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A.土壤 B.空气 C.温度 D.阳光
5、某高山植物沿高山分布:从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A.阳光 B.温度 C、水分 D.海拔高度
6、“螳螂捕蝉,黄雀在后”描述的是( C )
A、合作
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中,身边有各种各样 的事物,大家能不能说出什么是生物?
大家可从身边熟悉的事物开始,举出一 些事物,并说出哪些是生物,哪些是非生 物?
一、什么是生物
地 球
生物圈的范围包括:
岩石圈的表面
水
圈
大气圈的底部
的 大
部
生物圈的范围
二、多种多样的生态系统
生态系统
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
森林生态系统
1、动植物种类较为 繁多,生态系统结 构较为复杂,自动 调节能力较强。
2、调节气候。森林 在涵养水源、保持 水土方面起着重要 作用,有“绿色水 库”、“地球之肺” 之称。
B、食物网
C、捕食
D、
竞争
7、在培养蘑菇的C 培养基上发现长出了霉菌,蘑菇和霉
菌的关系是 ( ) A.互利共生 B.种内斗争 C.竞争关系 D.寄生关系
8、下列属于生物间合作关系的是( B )
A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
9. 地衣加速了岩石的风化,促进了地球土壤层的形
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A.土壤 B.空气 C.温度 D.阳光
5、某高山植物沿高山分布:从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A.阳光 B.温度 C、水分 D.海拔高度
6、“螳螂捕蝉,黄雀在后”描述的是( C )
A、合作
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中,身边有各种各样 的事物,大家能不能说出什么是生物?
大家可从身边熟悉的事物开始,举出一 些事物,并说出哪些是生物,哪些是非生 物?
一、什么是生物
人教版七年级生物上册复习课件 3.2.2 植株的生长(79张ppt)

促进幼苗的发育和花 的开放,使果实、种子 提早成熟
使茎秆健壮,促进淀粉 的形成和运输
植株特别矮小,叶片呈 暗绿色,并出现紫色
植株的茎秆软弱,容易 倒伏,叶片边缘和尖端 呈褐色,并逐渐焦枯
2.除了上述三类无机盐以外,植物还需要许多其他种类的无机盐。其中,有些无机 盐的需要量十分微小,但它们在植物的生活中同样起着十分重要的作用。例如,缺 少含硼的无机盐,油菜就会只开花不结果。
知识拓展
无土栽培
(1)概念:根据植物生活所需要的无机盐的种类和数量,按照一定的比例配制成营养 液来栽培植物的方法。
(2)优点:可以更合理地满足不同植物对各类无机盐的需要,具有产量高、不受种植 空间和季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。
例3 (2019黑龙江齐齐哈尔中考)农谚说“有收无收在于水,多收少收在于肥”。 植物的生长需要水和无机盐,需要量最多的无机盐是 ( ) A.含氮的、含铁的、含钾的无机盐 B.含氮的、含磷的、含钾的无机盐 C.含氮的、含磷的、含锌的无机盐 D.含氮的、含磷的、含硼的无机盐 解析 植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。 答案 B
6.(2017广东中山期末)如图是叶芽各部分结构及其发育成枝条的相应部分,其中错 误的是 ( )
A.a发育成叶
图3-2-2-2 B.b发育成叶 C.c发育成茎 D.d发育成芽
答案 A 由题图可知:a是芽轴,将来发育成茎,A错误。
知识点三 植株的生长需要营养物质 7.(2019江苏泰州中考改编)把3株大小相似的青菜分别放入土壤浸出液、无土栽培培 养液和蒸馏水中培养。培养过程中注意光照、通气并及时补充培养的液体。一周后 观察它们生长的情况如图,出现下图生长结果差异的原因是青菜的生长需要 ( )
七年级上册生物ppt课件

七年级上册生物ppt课件
目录
• 生物与环境 • 细胞 • 植物的生长与发育 • 动物 • 人体生理 • 遗传与变异
01
生物与环境
生物与非生物
总结词
理解生物与非生物的区别和联系
详细描述
生物是有生命的物体,具有生长、发育、运动和新陈代谢等能力,而非生物则 不具备这些特征。生物与非生物在地球上共同构成了生态系统,相互依存、相 互影响。
生物的生存环境
总结词
了解生物的生存环境及其对生物的影响
详细描述
生物的生存环境包括气候、土壤、水分、阳光、空气等自然环境和人类活动形成 的人工环境。不同的环境条件对生物的生长、繁殖和分布产生深远的影响。
生态系统
总结词
掌握生态系统的概念、组成和功能
详细描述
生态系统是指在一定空间内生物群落与非生物环境相互作用形成的整体。生态系统由生产者、消费者 、分解者等组成,具有能量流动、物质循环和信息传递等功能,是地球上最基本的生命系统。
06
遗传与变异
遗传的基本规律
孟德尔遗传规律
孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传 的基本规律,包括分离定律和独立分 配定律,这些定律解释了生物体的遗 传特征如何在亲代和子代之间传递。
遗传物质的传递
遗传物质,如DNA,在亲代和子代之 间传递,决定了生物体的遗传特征。 细胞分裂过程中的DNA复制和染色体 分配保证了遗传物质的稳定传递。
无丝分裂
无丝分裂是细胞快速分裂的方式,不 经过染色体复制,直接将细胞一分为 二。
03
植物的生长与发育
植物的光合作用
总结词
光合作用是植物通过叶绿体吸收光能, 将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的 过程。
VS
详细描述
目录
• 生物与环境 • 细胞 • 植物的生长与发育 • 动物 • 人体生理 • 遗传与变异
01
生物与环境
生物与非生物
总结词
理解生物与非生物的区别和联系
详细描述
生物是有生命的物体,具有生长、发育、运动和新陈代谢等能力,而非生物则 不具备这些特征。生物与非生物在地球上共同构成了生态系统,相互依存、相 互影响。
生物的生存环境
总结词
了解生物的生存环境及其对生物的影响
详细描述
生物的生存环境包括气候、土壤、水分、阳光、空气等自然环境和人类活动形成 的人工环境。不同的环境条件对生物的生长、繁殖和分布产生深远的影响。
生态系统
总结词
掌握生态系统的概念、组成和功能
详细描述
生态系统是指在一定空间内生物群落与非生物环境相互作用形成的整体。生态系统由生产者、消费者 、分解者等组成,具有能量流动、物质循环和信息传递等功能,是地球上最基本的生命系统。
06
遗传与变异
遗传的基本规律
孟德尔遗传规律
孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传 的基本规律,包括分离定律和独立分 配定律,这些定律解释了生物体的遗 传特征如何在亲代和子代之间传递。
遗传物质的传递
遗传物质,如DNA,在亲代和子代之 间传递,决定了生物体的遗传特征。 细胞分裂过程中的DNA复制和染色体 分配保证了遗传物质的稳定传递。
无丝分裂
无丝分裂是细胞快速分裂的方式,不 经过染色体复制,直接将细胞一分为 二。
03
植物的生长与发育
植物的光合作用
总结词
光合作用是植物通过叶绿体吸收光能, 将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的 过程。
VS
详细描述
鲁科版五四制(初中一年级)七年级生物上册全套PPT课件

《鲁科版五四制(初中一年 级)七年级生物上册全套 ppt课件》
2023-10-26
目录
• 第一单元 走近生命 • 第二单元 生物体的结构层次 • 第三单元 细胞中的物质和能量 • 第四单元 细胞的生命历程 • 第五单元 生物体的生长发育和生殖
01
第一单元 走近生命
生命是什么
总结词
生命是由生物体所表现出来的现象和过程,具有能量代谢、遗传和自我复制等特征。
每种细胞器都有特定的结构和功能,共同维持细胞的正常代谢和 生命活动。
细胞器的协调合作
各种细胞器之间相互依存、协调合作,构成细胞的复杂代谢体系 。
03
第三单元 细胞中的物质和能量
细胞中的元素和化合物
总结词
重要、基础
详细描述
本节内容主要介绍了细胞中的元素和化合物,包括水、无机盐、糖类、脂质 和蛋白质等,这些物质是细胞结构和功能的基础,对于理解细胞的生命活动 至关重要。
娩出。
THANKS
谢谢您的观看
无性生殖
不经过精子和卵细胞的结合,而 是通过分裂、孢子等方式繁殖后 代。
生殖细胞的产生
精子和卵细胞分别通过减数分裂和 卵泡发育产生。
胚胎发育的过程和胎儿的出生
胚胎发育的过程
受精卵在子宫内着床,逐渐发 育成胚胎,形成胎儿。
胎儿的出生
当胎儿发育到足够大时,通过 分娩来到这个世界。
分娩的过程
子宫收缩、宫颈扩张、胎头下 降等过程,胎儿最终通过阴道
细胞中的能量转换器
要点一
总结词
关键、核心
要点二
详细描述
本节内容重点介绍了细胞中的能量转换器——线粒体 和叶绿体。线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,能 够将有机物中的化学能转化为热能和ATP中的化学能; 叶绿体则是植物进行光合作用的重要器官,能够将光能 转化为化学能并储存在糖类中。这两种能量转换器在细 胞生命活动中起着核心作用。
2023-10-26
目录
• 第一单元 走近生命 • 第二单元 生物体的结构层次 • 第三单元 细胞中的物质和能量 • 第四单元 细胞的生命历程 • 第五单元 生物体的生长发育和生殖
01
第一单元 走近生命
生命是什么
总结词
生命是由生物体所表现出来的现象和过程,具有能量代谢、遗传和自我复制等特征。
每种细胞器都有特定的结构和功能,共同维持细胞的正常代谢和 生命活动。
细胞器的协调合作
各种细胞器之间相互依存、协调合作,构成细胞的复杂代谢体系 。
03
第三单元 细胞中的物质和能量
细胞中的元素和化合物
总结词
重要、基础
详细描述
本节内容主要介绍了细胞中的元素和化合物,包括水、无机盐、糖类、脂质 和蛋白质等,这些物质是细胞结构和功能的基础,对于理解细胞的生命活动 至关重要。
娩出。
THANKS
谢谢您的观看
无性生殖
不经过精子和卵细胞的结合,而 是通过分裂、孢子等方式繁殖后 代。
生殖细胞的产生
精子和卵细胞分别通过减数分裂和 卵泡发育产生。
胚胎发育的过程和胎儿的出生
胚胎发育的过程
受精卵在子宫内着床,逐渐发 育成胚胎,形成胎儿。
胎儿的出生
当胎儿发育到足够大时,通过 分娩来到这个世界。
分娩的过程
子宫收缩、宫颈扩张、胎头下 降等过程,胎儿最终通过阴道
细胞中的能量转换器
要点一
总结词
关键、核心
要点二
详细描述
本节内容重点介绍了细胞中的能量转换器——线粒体 和叶绿体。线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,能 够将有机物中的化学能转化为热能和ATP中的化学能; 叶绿体则是植物进行光合作用的重要器官,能够将光能 转化为化学能并储存在糖类中。这两种能量转换器在细 胞生命活动中起着核心作用。
人教版初中七年级生物上册全套PPT课件

小麦通过光合作用制造有机物
7
2、生物能进行呼吸
绝大多数 生物需要吸入 氧气,呼出二 氧化碳。
鲸呼气时产生雾状水柱
8
3、生物能排出身体内产生的废物
人出汗
动物排尿
9
4、生物能对外界刺激作出反应
狮发现猎物后迅速追击;斑马发 现敌害后迅速奔逃。
10
含羞草受碰触后叶片合拢
11
5、生物能生长和繁殖
种子的萌发 蘑菇的生长 破壳而出 的幼鳄
生物的特征
1
钟乳石在慢慢长 大。那么它是生物吗?
尽管钟乳石也 可以长高长大,但它 不具有营养、呼吸、 排泄等生物的特征, 所以它不是生物。
2
教学目标: 1.知道什么是生物,能区别生物和非生物。 2.举例说明生物具有的基本特征。 3.通过观察与比较,对生物的基本特征进行归纳
和概括。 4.勇于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和
B.认真观察,如实记录
C.不要下水
D.注意安全
4.学习了这节课后,小明同学回家对自家院里的
生物进行了分类,其中分类依据于其他三个不
同的是( D)
A.猫——宠物
B.羊——家畜
C.鸭——家禽
D.玉米——植物
28
5.调查时首先要明确调查__目___的___和____调___查___对___象__制订 合理的____调___查___方__,案有时候调查范围很大,不可能逐 个调查,需要选取一部分调查对象做为____________ , 整样个本过程中要如实记录,对调查结果要进行 ____________和整___理_________,有数时学要用__________方法分进析行 统计.
生物及其生活环境。
22
探究主题一:
7
2、生物能进行呼吸
绝大多数 生物需要吸入 氧气,呼出二 氧化碳。
鲸呼气时产生雾状水柱
8
3、生物能排出身体内产生的废物
人出汗
动物排尿
9
4、生物能对外界刺激作出反应
狮发现猎物后迅速追击;斑马发 现敌害后迅速奔逃。
10
含羞草受碰触后叶片合拢
11
5、生物能生长和繁殖
种子的萌发 蘑菇的生长 破壳而出 的幼鳄
生物的特征
1
钟乳石在慢慢长 大。那么它是生物吗?
尽管钟乳石也 可以长高长大,但它 不具有营养、呼吸、 排泄等生物的特征, 所以它不是生物。
2
教学目标: 1.知道什么是生物,能区别生物和非生物。 2.举例说明生物具有的基本特征。 3.通过观察与比较,对生物的基本特征进行归纳
和概括。 4.勇于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和
B.认真观察,如实记录
C.不要下水
D.注意安全
4.学习了这节课后,小明同学回家对自家院里的
生物进行了分类,其中分类依据于其他三个不
同的是( D)
A.猫——宠物
B.羊——家畜
C.鸭——家禽
D.玉米——植物
28
5.调查时首先要明确调查__目___的___和____调___查___对___象__制订 合理的____调___查___方__,案有时候调查范围很大,不可能逐 个调查,需要选取一部分调查对象做为____________ , 整样个本过程中要如实记录,对调查结果要进行 ____________和整___理_________,有数时学要用__________方法分进析行 统计.
生物及其生活环境。
22
探究主题一:
人教版初中生物七年级上册第一单元 第一章 第一节 生物的特征 课件(共27张PPT)

3、岩洞里的钟乳石能慢慢长大,为什么说它不是生物?
答:岩洞里的钟乳石尽管能慢慢长大,但这种长大与生 物的生长是不同的,它是一些无机物慢慢堆积的结果。同时 钟乳石没有生物所共有的特征,如具有营养、呼吸、排泄、 对外界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性。因此钟乳 石不是生物。
4、怎样判断一个物体是否有生命?生物有哪些共同特征? 答:要判断一个物体是否有生命,可以看它是不是“活” 的,看它是不是具有生命现象,即看它是否具有生物的基本 特征。 生物具有的基本特征是:由细胞构成(除病毒以外)、 生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能 对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性, 等等。
•另外生物还有其他特征:如除病毒以外,生物都 是由细胞构成的。
•判断一个物体是不是生物,要看是否同时具有 生物的以上几个共同特征。
注意:
1.废物可以是固体,液体,也可以是气体。 2. 排出废物的方式
动物:出汗,呼出二氧化碳,排尿(排便?) 植物:呼出二氧化碳,落叶等 3.生物不仅包含动物、植物还包括细菌(如乳 酸杆菌)、真菌(如香菇)、病毒(如登革 热病毒)。
植物同样能进行排泄(如落叶能带走一部分废物) 以及呼吸。
• 除了植物,人类及其他动物, 其他生物(如真菌,细菌) 也同样具备以上特征。
• 这些是生物所共有的特征。
生物的共同特征
一、生物的生活需要营养 二、生物能生长和繁殖 三、生物都有遗传和变异的特性 四、生物能对外界刺激作出反应-应激(趋利避害) 五、生物能进行呼吸 六、生物能排出身体内产生的废物-排泄
复习:一、生物的共同特征
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物-(排泄) 4、生物能对外界刺激作出反应-应激 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性
《生物的基本特征》人教版七年级初一生物上册PPT课件

回顾:有关植物开花和结果相关的知识
花瓣(花冠) 花药(内含花粉)
雄蕊
学习目标
花丝 柱头
雌蕊
花柱
子房(内着生有胚珠,胚囊中含卵细胞)
除了上述结构以外,完全花的结构还包括哪些结构?
回顾:有关植物开花和结果相关的知识
成熟的植株
新一代植 株
子房壁
果皮
子房
…
珠被
种皮
胚珠 卵细胞 +精子 受精卵
胚
种子
极核(2) +精子 受精极核
三、无性生殖的应用
在生产实践中,人们经常利用植物无性生殖来栽培农作物和园林植物等,以迅速 扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一致性。 农业、林业和园艺工作上常用分根、扦插、压条、嫁接和组织培养等方法,把植 物营养器官的一部分与母体分离,使其发育成新个体。
三、无性生殖的应用
扦插
月季、葡萄等植物,可以剪取带芽的枝段,插入土中,不久这些枝段就会生根发 芽,长成新植株。
实验探究
扦插应具备怎样的条件? 外部条件:光照、水分、空气、温度等
健壮的,上有芽的枝条
实验探究
问题:适宜扦插的材料,需要怎样的处理才容易成活呢?
茎段上方的切口是水平的,而 茎段下方的切口则是斜向的。
???
嫁接
(1)枝接
砧木 接穗
嫁接
(2)芽接
砧木
接穗
嫁接
嫁接注意事项:
1、为确保接穗成活,应使接穗与砧木的形成层紧密结合(接穗比砧木细小时,应使一侧形成层对接) 2、用塑料带捆扎时,注意捆紧,防止接口处水分快速蒸发或外界的雨水进入。
主讲人:
时间:2020.4.30
人教版初中生物八年级下册
苏教版初中生物七年级上册 2.4.1 单细胞生物 课件(共28张PPT)

伸⑥缩泡
总结
单细胞生物的主要特征
单细胞生物虽然个体微小,一般用 肉眼不容易观察到,但是能独立地 完成营养、呼吸、生殖等各种生命 活动。
8
故事三
一天,一个农民伯伯把一缸腌制泡菜 的咸水倒入了水沟中,水面上的草履 虫闻风丧胆,迅速撤离,动作慢的, 一命呜呼!悲也!
这个故事说明了什么?
草履虫对外界刺激能做出一定的反应
2020/8/10
故事二
• 细菌国王听说家族成员被灭了很多,着急了,凭什么毛毛的单细 胞草履虫能灭了我们,于是乎,立即命令手下的高级研究员,限 期查明草履虫的构造,及具体的功能。隔日研究员,带着研究报 告愤然的奏请国王,我安排一间谍深入内部打探,穿过一片森林 (纤毛)通过草履虫的口沟,进入之后,能看到头、尾的两个伸 缩泡,还有“核心基地”细胞核,和许多的食物泡,在食物泡中 被消化和吸收,就没了,后来我看到,间谍未被消化的残渣从它 的胞肛排出了。
( B)
9.连线
(1)纤毛 (2)表膜 (3)食物泡 (4)伸缩泡 (5)细胞核 (6)生殖方式
A.内含遗传物质 B.消化食物和吸收营养 C.运动 D.分裂 E.呼吸和排泄 F.排泄废物及多余水分
6.观察草履虫时,常放一些棉花纤维,目的是( B)
A.固定草履虫 B.使草履虫运动缓慢,便于观察 C.分隔培养液 D.吸收培养
排出食物
残渣
5
草履虫的生殖方式
分 裂 生 殖
6
(好兄弟)变形虫
阅读P52第2段,了解变形虫的生活环境、大小、形态结构、 伪足的形成和功能
(1)生活环境:主要生活在池塘或水流缓 慢、藻类较多的浅水中
(2)大小:全身直径不到1mm
(3)形态结构:
食物①泡 细胞核② 细胞质③ 细胞④膜
总结
单细胞生物的主要特征
单细胞生物虽然个体微小,一般用 肉眼不容易观察到,但是能独立地 完成营养、呼吸、生殖等各种生命 活动。
8
故事三
一天,一个农民伯伯把一缸腌制泡菜 的咸水倒入了水沟中,水面上的草履 虫闻风丧胆,迅速撤离,动作慢的, 一命呜呼!悲也!
这个故事说明了什么?
草履虫对外界刺激能做出一定的反应
2020/8/10
故事二
• 细菌国王听说家族成员被灭了很多,着急了,凭什么毛毛的单细 胞草履虫能灭了我们,于是乎,立即命令手下的高级研究员,限 期查明草履虫的构造,及具体的功能。隔日研究员,带着研究报 告愤然的奏请国王,我安排一间谍深入内部打探,穿过一片森林 (纤毛)通过草履虫的口沟,进入之后,能看到头、尾的两个伸 缩泡,还有“核心基地”细胞核,和许多的食物泡,在食物泡中 被消化和吸收,就没了,后来我看到,间谍未被消化的残渣从它 的胞肛排出了。
( B)
9.连线
(1)纤毛 (2)表膜 (3)食物泡 (4)伸缩泡 (5)细胞核 (6)生殖方式
A.内含遗传物质 B.消化食物和吸收营养 C.运动 D.分裂 E.呼吸和排泄 F.排泄废物及多余水分
6.观察草履虫时,常放一些棉花纤维,目的是( B)
A.固定草履虫 B.使草履虫运动缓慢,便于观察 C.分隔培养液 D.吸收培养
排出食物
残渣
5
草履虫的生殖方式
分 裂 生 殖
6
(好兄弟)变形虫
阅读P52第2段,了解变形虫的生活环境、大小、形态结构、 伪足的形成和功能
(1)生活环境:主要生活在池塘或水流缓 慢、藻类较多的浅水中
(2)大小:全身直径不到1mm
(3)形态结构:
食物①泡 细胞核② 细胞质③ 细胞④膜
初中七年级上册生物《生物体的器官、系统》PPT精品课件

教案下载:
PPT课件: 数学课件:
美术课件:
科学课件: 物理课件:
化学课件: 生物课件:
地理课件:
历史课件:
具有一定功能的结构。
如:胃 :由上皮组织,肌 肉组织,结缔组织和神经 组织够成。
此外:心脏,肝,肥,肾 眼,耳,甲状腺,唾液腺 等都是器官
人体消化系统的结构层次
不同 组织 构成 器官
解剖观察鸡翅 有什么组织? 如何排列? 不同的组织有什么功能?
器官构成完整的植物体2
分生 组织
细
保护组织 组
胞
织
营养组织
输导组织
花
生殖器官 果实
种子
器
植
官
物
体
根
营养器官 茎
叶
一、细胞分化形成组织
组织:由形态相似,结构、功能相同的细 胞联合在一起形成的细胞群。
二、组织进一步形成器官
器官:由不同组织按照一定的次序结合在 一起,并能行使一定生理功能的结构。
2020/11/20
1
引
请同学们回顾
导 一下:在上一节我们
回 学习了组织的哪些
顾 本知识?
组织进一步形成器官
器官:不同的组织按照一
定的次序结合起来,形成 PPT模板: PPT背景: PPT下载: 资料下载:
试卷下载:
PPT论坛: 语文课件:
英语课件:
PPT素材: PPT图表:
PPT教程: 范文下载:
器官构成人和动物体的系统
八大系统
人体内的 八大系统:
运动系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统
小结
细 分裂 组 胞 分化 织
结神肌上 缔经肉皮 组组组组 织织织织
PPT课件: 数学课件:
美术课件:
科学课件: 物理课件:
化学课件: 生物课件:
地理课件:
历史课件:
具有一定功能的结构。
如:胃 :由上皮组织,肌 肉组织,结缔组织和神经 组织够成。
此外:心脏,肝,肥,肾 眼,耳,甲状腺,唾液腺 等都是器官
人体消化系统的结构层次
不同 组织 构成 器官
解剖观察鸡翅 有什么组织? 如何排列? 不同的组织有什么功能?
器官构成完整的植物体2
分生 组织
细
保护组织 组
胞
织
营养组织
输导组织
花
生殖器官 果实
种子
器
植
官
物
体
根
营养器官 茎
叶
一、细胞分化形成组织
组织:由形态相似,结构、功能相同的细 胞联合在一起形成的细胞群。
二、组织进一步形成器官
器官:由不同组织按照一定的次序结合在 一起,并能行使一定生理功能的结构。
2020/11/20
1
引
请同学们回顾
导 一下:在上一节我们
回 学习了组织的哪些
顾 本知识?
组织进一步形成器官
器官:不同的组织按照一
定的次序结合起来,形成 PPT模板: PPT背景: PPT下载: 资料下载:
试卷下载:
PPT论坛: 语文课件:
英语课件:
PPT素材: PPT图表:
PPT教程: 范文下载:
器官构成人和动物体的系统
八大系统
人体内的 八大系统:
运动系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统
小结
细 分裂 组 胞 分化 织
结神肌上 缔经肉皮 组组组组 织织织织
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
生物书第七页
1.只有动物才能对外界的刺激产生一定的反应。 (×)
2.除了病毒外,生物都是由细胞构成的。( √ )
3.生物体能适应各种环境,并影响环境。( √ )
下列不属于生命现象的是 ( A. 牛吃草 B. 蝌蚪长成青蛙 C. 北风吹,雁南飞 D. 铁生锈
D
)
小明曾经不小心被蜜蜂蛰了一下,从此非常讨厌 蜜蜂,只要一看到蜜蜂,就会想办法把蜜蜂弄死。你 认为她的做法对吗?你会怎么做呢?
植物是如何适应环境的
动物是如何适应环境的
生物与环境相互依赖,相互影响。 动、植物是怎样影响环境的
植 物 茂 盛 的 地 方 温 对环境影响最大的生物是什么呢? 度 适 中 , 空 气 湿 度 蚯蚓的钻穴和取食等活动可以使土壤变得更加疏松和肥沃。 大 对环境影响最大的是我们人类自己。
非生物因素
光会影响鼠妇的生活 确定实验方案
四、得出结论 和表达交流 分析实验数据,获得结论 ,并和他人交流
生物因素对生物的影响: 1. 捕食关系:翻书到第10页
生物因素对生物的影响:
生物因素对生物的影响: 2、竞争关系:
二、生物对环境的适应和影响
生物的生存依赖一定的环境,生物的 生存也能影响环境。P10黑
1.生物体有一定的结构
除病毒外,生物体都是由细胞构成的。
细胞是生物体结构 和功能的基本单位
2.生物体能够从小长大
3. 生物体在生长的过程中必须从外界不断 获取物质和能量,并把体内产生的废物排 出体外。
绿色植物从外界获取到什么了呢? 讨论:绿色植物是怎么排出废物的呢?
从外界获取物 质和能量
排除废物
生物种类繁多 ,数量巨大
地球上的植物大约有50多万种
生物种类繁多 ,数量巨大
动物 种类更 多,约有 150万 种
植物
生物
动物
微生物
植物
生物
动物
微生物
植物类群
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
裸子植物
种子植物
被子植物
常见的绿色开花植物
动物类群
环节动物 :蚯蚓、蜈蚣等 • 无脊椎动物 (约占动物总数的95%) 节肢动物 :蟑螂、龙虾等 其他 鱼类 脊椎动物 (约占动物总数的5%) 两栖类 软体动物 :海蜇、乌贼等
所以说没有阳光地球上就不可能有生命。
温度 影响各种生物的生活。
蛇 从 洞 中 爬 出 来 晒 太 阳
阿尔卑斯山
水 自然界中各种生物的生存还离不开水
热 沙 带 漠 雨 林
一、生物的生存依赖一定的环境
生态因素:
环境中直接影响生物生活的各种因素(P8黑)。
1、非生物因素:(P8黑)
光、 温度、 水、 空气、
生物依赖环境 生物适应环境 生物影响环境 生物死活 生物改变 环境改变 环境影响生物
≈
1.生态因素是指环境中影响生物生活的非生物 因素 。 (×)
2.环境影响生物,生物也能影响环境。 (√ )
3.对于草原上的鹿群来说,草是生态因素,水 阳光土壤也是生态因素。 (√ )
1.在温暖、潮湿的地区,生物的种类和数量一 般比寒冷、干旱的地区要多。影响这一现象的 主要非生物因素是 (D) A.植物 B.阳光 C.土壤和空气 D.温度和水 2.生物与环境的关系是 ( D) A.相互影响,毫无作用 B.毫无影响,相互作用 C.毫无关系 D.相互影响,相互作用
生物的生命现象
1.生物体有一定的结构。
2.生物体能够从小长大。
3.生物体在生长的过程中从外界不断获取物质和能量, 并把产生的废物排出体外。 4.生物体通过产生后代是物种延续,并把遗传特征传 给后代。 5.生物体对外界刺激能够作出一定的反应。 6.生物体能适应一定的环境,也能影响环境。
课外阅读:关爱生物
身体里没有 由脊椎骨组 成的脊柱。
爬行类
鸟类 哺乳类
身体内有脊柱 的动物
微生物类群
真菌 微生物
细菌
病毒
其他
※二、生物的生命现象
1.生物体有一定的结构。
2.生物体能够从小长大。 3.生物体在生长的过程中必须从外界不断获取物质和 能量,并把体内产生的废物排出体外。 4.生物体通过产生后代是物种延续,并把遗传特征传 给后代。 5.生物体对外界的刺激能够作出一定的反应。 6.生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。
生物会讲它在做什么。
生物会讲她怎么了。
生物会讲先有鸡先有蛋。
生物会讲什么是转基因,但这个一定不是转基因。
生物会讲什么是克隆,能否与克隆人面对面。
生物会讲恐怖片?
生物会讲战争片?
生物会讲灾难片?
这些都节选自我的正课课件。
一、认识周围的生物
无生命的物体
自然界
有生命的物体
生物 多种多样的 生物是人类 赖以生存和 持续发展的 基础 。
4.生物体通过产生后代是物种延续, 并把遗传特征传给后代
5. 生物体对外界的刺激能够作出一定 的反应
植物茎的背地生长,根的向地生长
植物的根怎样生长?
6.生物体都能适应一定的环境,也 能影响环境
生物的生命现象
1.生物体有一定的结构。
2.生物体能够从小长大。
3.生物体在生长的过程中从外界不断获取物质和能量, 并把产生的废物排出体外。 4.生物体通过产生后代是物种延续,并把遗传特征传 给后代。 5.生物体对外界刺激能够作出一定的反应。 6.生物体能适应一定的环境,也能影响环境。
竹子开花了!
这是什么植物?
我们以后吃什么啊!
一、生物的生存依赖一定的环境
生态因素:
环境中直接影响生物生活的各种因素(P8黑)。
1、非生物因素:(P8黑)
光、 温度、 水、 空气、
2、 生物因素:(P10黑) 影响某种生物生活的其他生物
土壤
讨论:没有阳光为什么就没有生命呢? 光
绿色植物需要阳光进行光合作用。
2、 生物因素:(P10黑) 影响某种生物生活的其他生物
土壤
一、生物的生存依赖一定的环境
生态因素:
环境中直接影响生物生活的各种因素(P8黑)。
1、非生物因素:(P8黑)
光、 温度、 水、 空气、
2、 生物因素:(P10黑) 影响某种生物生活的其他生物
呢?
科学探究
是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
影响鼠妇分布的环境因素 探究目的:分析影响鼠妇分布的环境因素
推荐器材:培养皿,吸水纸,纸板
背景知识:鼠妇是一种生活在潮湿的陆地环境中的
小动物。对光、触碰等
刺激能够产生运动或蜷
曲成球的反应。
探究光对鼠妇生活的影响
一、提出问题
二、作出假设 三、实验
光会影响鼠妇的生活吗?