公开课《爸爸的花儿落了》优秀教案
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)
爸爸的花儿落了教案(优秀7篇)在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？这里作者为大家分享了7篇爸爸的花儿落了教案，希望在爸爸的花儿落了教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
爸爸的花儿落了教案篇一教学目标：1.知识与能力：初步学会自己查找资料，根据课后题目理解课文内容；对同一题材的小说、音乐、电影的比较感悟。
2.情感、态度和价值观：通过课文的学习，联系自己的生活，感受作者的童年生活；体会小说所要表达的“淡淡的哀愁，浓浓的相思”这一感情基调。
教学重点：爸爸是个怎样的人？对我成长的影响？爸爸的花儿落了的具体含义？文章哪一部分是插叙，作用？教学难点：对小说、音乐、电影的比较感悟教学时数：1课时课前准备：学生自己搜集作者作品资料，并对课文提出疑问。
教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师播放音乐《送别》一个人的童年生活无论是快乐还是忧伤，到若干年后回首都会发现是自己脑海里的一笔宝贵的财富。
专注地听联想吸引注意二、检查预习请同学来说说林海音和《城南旧事》自己介绍能够说得比较具体三、朗读请挑一段较受感动的语段来读。
接二连三积极举手激发动机，主动介绍，大胆表现。
四、重点问题讨论(问题根据文章重点和学生疑问确定)1. 爸爸是个好爸爸吗？2. 对我成长的影响？3. 爸爸的花儿落了的具体含义？4. 文章哪一部分是插叙，作用？小结：小说之美积极讨论通过活动，学生自己将问题基本解决五、《送别》歌曲赏析小结：音乐之美专注地听动情地唱谈谈体会通过对歌曲的感悟进一步加深对文章的理解六、电影片段欣赏与文章中的小音子像吗？有什么不同？小结：电影之美饶有兴味地观看七嘴八舌地谈论通过比较，让学生进一步体会作者的思想感情。
七、总结深化(再播放音乐)我们通过本课的学习感受了小音子的童年生活，感受了文章里那种“淡淡的哀愁，浓浓的相思”的感情基调。
爸爸的花儿落了教案范文7篇
爸爸的花儿落了教案范文7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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公开课《爸爸的花儿落了》优秀教案
公开课《爸爸的花儿落了》优秀教案一、教学目标1. 通过阅读《爸爸的花儿落了》，让学生感受作者对父亲的敬爱和对家庭生活的怀念。
2. 分析小说中的情节、人物形象、主题思想，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 学习小说中的表现手法，如悬念、误会、对比等，提升学生的写作技巧。
4. 培养学生热爱家人、珍惜家庭生活的情感。
二、教学内容1. 课文《爸爸的花儿落了》的内容介绍。
2. 分析小说的人物形象，如父亲、母亲、"我"等。
3. 探讨小说的主题思想，如家庭亲情、成长代价等。
4. 学习小说中的表现手法及其作用。
5. 课堂讨论与写作练习。
三、教学过程1. 导入新课，简介课文《爸爸的花儿落了》。
2. 分析小说的人物形象，让学生谈谈自己对父亲、母亲、"我"等角色的看法。
3. 探讨小说的主题思想，引导学生从家庭亲情、成长代价等方面进行思考。
4. 讲解小说中的表现手法，如悬念、误会、对比等，并结合实例进行分析。
5. 课堂讨论：让学生谈谈自己对家庭亲情、成长代价等主题的思考。
6. 写作练习：以“我的家人”为主题，运用课堂所学的手法，写一篇短文。
四、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生对小说人物形象的分析能力。
3. 学生对小说主题思想的探讨深度。
4. 学生对写作手法的运用和创新能力。
五、教学资源1. 课文《爸爸的花儿落了》原文。
2. 与课文相关的资料，如作者简介、作品背景等。
3. 文学鉴赏方面的理论知识。
4. 写作技巧方面的指导资料。
5. 课堂讨论与写作练习所需的时间和空间。
六、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握文学鉴赏方法和写作技巧。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣和创造力。
5. 采用实践性教学法，提高学生的实际操作能力。
七、教学步骤1. 导入新课：简要回顾上节课的内容，引出本节课的学习主题。
课文《爸爸的花儿落了》优秀教案
《爸爸的花儿落了》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）学会从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。
（2）树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
（3）激发对生活的热爱，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
（2）掌握课文中生字词的正确运用。
（3）提高朗读和表达能力，掌握一定的阅读技巧。
2. 教学难点：（1）分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）从不同角度去理解和评价一篇优秀的文章。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生对课文《爸爸的花儿落了》的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解文章主要内容。
（2）要求学生查找生字词，并学会正确运用。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生从不同角度去理解和评价课文。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）针对课文中的写作手法和表达方式进行讲解，帮助学生深入理解文章。
（2）解答学生在自主学习和合作探讨过程中遇到的问题。
5. 情感教育：（1）引导学生感受父爱的伟大和无私，学会珍惜和感恩。
（2）通过课文学习，树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。
四、课后作业：1. 熟读课文《爸爸的花儿落了》，加强语感培养。
2. 运用课文中的生字词，写一篇小短文。
爸爸的花儿落了教案(优秀5篇)
爸爸的花儿落了教案（优秀5篇）《爸爸的花儿落了》的教学设计篇一教学目标：1、体会文章的思想感情，《爸爸的花儿落了》。
2、理清全文结构，把握文章线索。
3、理解文中使用的象征手法。
4、初步感受文章的写作特点。
教学重点、难点：教学目标2教学过程：一、导入：同学们，我想大家已经不止一次地听到父母对你说：“快长大，别再象小孩子一样了！”你们想成为一个大人吗？可是你们知道怎样才算是真正长大吗？（学生自由回答）今天我们所学习的《爸爸的花儿落了》一课，就是一篇有关长大的故事。
本文选自长篇小说《城南旧事》，作者林海英。
你们了解作者和这篇小说吗？（介绍作者和小说梗概）作者在《城南旧事》的序言中这样写道：“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。
看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
”在一篇篇的小故事中，在每一段故事的结尾，里面的主角都离她而去，一直到最后的一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了，她的童年结束了。
那时作者刚满十三岁，就开始负起了不是小孩子所该负的责任。
这是一篇童年的回忆，也是对童年的告别，就让我们走入文中的世界，一起去追寻主人公英子走向成熟的足迹。
二、整体把握文章结构：本文的标题是《爸爸的花儿落了》这个标题到底有什么含义呢？（爸爸所种的夹竹桃的垂落）这个标题还有什么深层的含义呢？让我们首先把握全文的结构再来回答这个问题。
首先请大家读一读文中1-2、35-37、54-67三个部分，告诉我这些段落都提到了什么事？它们之间有什么联系？（都是与毕业典礼有关，分别写了毕业典礼前、毕业典礼中和毕业典礼后发生的事）那么我们可以说全文按照什么顺序来写？（时间顺序）在毕业典礼前，“我”望着襟上的夹竹桃，想起了爸爸。
《爸爸的花儿落了》优质课教案设计
《爸爸的花儿落了》优质课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
（3）学会抒发自己的情感，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重生命、珍惜亲情的价值观。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
（3）培养学生懂得感恩、学会珍惜的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者情感。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义。
（2）运用批判性思维分析问题。
（3）抒发自己的情感，提高表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及背景。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入课文情境。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感知文本。
（2）学生结合注释，理解生字词。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，深入理解课文内容。
（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 分析与鉴赏（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法。
（2）学生体会作者情感，分享自己的感受。
5. 情感体验（1）教师引导学生抒发对亲人的感激之情。
（2）学生分享自己的亲情故事，互相感动。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于亲情的短文。
3. 思考如何在生活中珍惜亲情，做一个懂得感恩的人。
五、教学反思六、教学准备1. 课文原文及相关背景资料。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
4. 学生分组讨论所需材料。
5. 课后作业评价标准。
七、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
爸爸的花儿落了教案
一、教案基本信息《爸爸的花儿落了》优秀教案精选课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生理解并掌握课文《爸爸的花儿落了》的主要内容和情节。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 引导学生体会亲情，培养学生的家庭观念。
教学重点：1. 课文情节的理解和记忆。
2. 分析并体会课文中的人物情感。
教学难点：1. 理解并体会课文中的亲情主题。
2. 引导学生从课文中获取对家庭的感悟。
二、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和感受课文内容。
2. 情感教学法：引导学生从情感入手，深入体会课文中的亲情主题。
3. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
三、教学准备1. 课文《爸爸的花儿落了》文本。
2. 与课文相关的故事背景资料。
3. 多媒体教学设备。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示课文《爸爸的花儿落了》的封面，引导学生关注课文。
简要介绍课文作者及写作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文（5分钟）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
教师巡视课堂，关注学生的阅读情况，解答学生的疑问。
3. 精讲课文（10分钟）针对课文重点内容进行讲解，引导学生分析并体会课文中的人物情感。
通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文。
4. 小组讨论（5分钟）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己从课文中得到的感悟，互相交流心得。
5. 总结拓展（5分钟）教师引导学生总结课文的主要内容，强调亲情主题。
鼓励学生谈谈自己对家庭的看法，分享与家人相处的点滴。
五、课后作业1. 根据课文内容，写一篇关于家庭的感悟日记。
2. 向家人表达自己的爱意，拍摄一张与家人的温馨照片。
六、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解并掌握课文《爸爸的花儿落了》的主要内容和情节。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 引导学生体会亲情，培养学生的家庭观念。
七、教学重点与难点教学重点：1. 课文情节的理解和记忆。
教案《爸爸的花儿落了》教案
教案《爸爸的花儿落了》教案《爸爸的花儿落了》教案篇一教学目标：1、掌握课文中的生字词：油鞋、油纸伞、挪窝儿、鸡毛掸子、咻咻、玉簪花、麻渣、骊歌、四眼狗、肿胀、叮恐惧、花圃。
2、理解文章所运用的表达方法。
3、使学生能够学有所思，有所得。
教学重点：1、理清文章的思路，体会文中蕴涵的深厚的父子情感。
2、体会文章中的“父亲”这一形象。
3、使学生能够把课文与生活结合起来，反思自己的亲情和友情。
4、理解文章中的“花”这一形象。
5、体会文中的一些含蓄的写法。
教学课时：两课时。
第一课时一教学任务：1、掌握文章的一些文学常识。
2、深入理解“父亲”和“花”这两个相互交织在一起的形象。
3、让学生具体体会一下作者巧妙的构思和细腻的感情。
二教学重点：1、通过对“父亲”和“花”这两个形象的讨论，体会文章中父亲与“我”的情感。
2、体会文章中作者所运用的表达方法。
三教学过程：(一)导入：(5分钟)同学们，今天我们要上的是台湾著名作家林海音女士写的《爸爸的花儿落了》这篇课文，这是一篇包含着浓浓亲情的文章，非常值得我们共同来体会，共同来学习。
那么在首先，我想请问一下同学们，从你们懂事起到现在，你们有没有过静下心来想一想自己的父母亲，想一想疼你爱你的亲人甚至是用你的笔写下你的感受呢？(有)(没有) 请看课文的题目，《爸爸的花儿落了》，这是选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分。
有关作家林海音及其《城南旧事》的一些资料课后会印发给大家，希望你们回去之后能够仔细的阅读，不仅能够丰富文学知识，扩大知识面，而且对于你们理解这篇课文很有帮助。
(二)讨论：文章中的“父亲”是怎样的一个人？(10——15分钟)(两人一组或四人一组互相交换预习作业，给五分钟时间讨论，然后请各小组发言。
)：爸爸表面上是很严厉，但实际上却充满着爱心。
他时时盼望着自己长大，鼓励女儿要坚强：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
他很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息后，便急得吐血。
爸爸的花儿落了公开课教案
爸爸的花儿落了公开课教案爸爸的花儿落了公开课教案（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的爸爸的花儿落了公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
爸爸的花儿落了公开课教案篇1一、教学目标：1、揣摩理解故事中蕴含的真情，体会朴素真挚的语言之美。
2、通过朗读来体味并准确理解文章所蕴涵的父爱深情。
3、使学生能够把课文与生活结合起来，体味自己的亲情。
二、教学重点：品味语言，体验父爱。
三、教学难点：揣摩理解故事中蕴含的真情。
四、教学过程：(一)导入同学们，人们都说“世上只有妈妈好”，你认同这个观点吗?以下为学生自由发言。
教师最后总结：母爱是伟大的，是令人难以忘怀的，其实父爱也同样伟大，同样的令人难以忘怀。
那么今天我们就一起走进父爱，走进林海音的《爸爸的花儿落了》大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，写法上的受教益。
今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。
(教师板书课题、作者)(二)初读研讨说人物。
请学生说说课文都写了那些人物，其中最主要的人物是谁? (英子和爸爸)然后引导学生说说这是一个怎样的爸爸。
用“这是一个——的爸爸，我的理解是——”的句式说。
学生大体上会说出如下答案：a、这是一个严厉的爸爸;b、这是一个慈爱的爸爸;c、这是一个爱花的爸爸;d、这是一个重感情的爸爸;e、这是一个善于教育孩子的爸爸。
设置本环节的目的是在预习的基础上进一步熟悉课文，了解爸爸。
在这个过程中，教师做适当的点拨引导，结论要由学生自己得出。
教师最后总结：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯;但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
引出下一环节的教学。
《爸爸的花儿落了》教案15篇
《爸爸的花儿落了》教案《爸爸的花儿落了》教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《爸爸的花儿落了》教案，欢迎阅读与收藏。
《爸爸的花儿落了》教案1一、说教材1、教材分析《爸爸的花儿落了》是七年级下册第一单元的一篇讲读课文，本单元安排的课文内容是以成长为主题。
林海音的《爸爸的花儿落了》节选自她的小说《城南旧事》，小说讲述了自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的故事，学习这篇小说，要感受父亲对自己的关爱，领悟父爱对“我”成长的影响。
领悟文中的“我”对父亲的挚爱，以及失去父亲之后的痛楚。
2、教学目标：①阅读课文，整体感知，用简明语言概述内容。
②研读课文，说说具体写了哪些事，理清写作思路。
③找出经历家庭变故后，有关“我”表现的词句，认识生活需要勇气这一道理。
④阐述具体体现父爱的事件，解读人间至爱亲情。
本课教学目标的确定是根据《语文课程标准》要求学生“能初步理解、鉴赏文学作品，达到情感熏陶的目的”3、教学重点：有感情地朗读课文，感受父爱，领悟父爱对孩子成长的影响。
4、教学难点：理解课文句子“我是小小的大人”这句话的含义。
5、课时：2课时《语文课程标准》要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对社会、对人生的有益启示二、说学情本课所记都是日常生活的小事，七年级学生已具备一定的理解这些事件的能力；另外，他们正处青春期，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的愿望。
三、说教法1、复述法：学生通过对内容的复述来提高自己的概括能力以及语言表达能力。
2、朗读法：“熟读百遍，其义自现”。
反复朗读课文可以加深对的理解。
3、合作探究法：四人为一小组，交流自己对某片段的理解。
四、说学法1、勾画圈点法：让学生动笔勾画、积极读书。
2、发现法：学生自主探究，获得知识。
本课所用的教法学法是依据《语文教学大纲》要求学生“动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯”。
《爸爸的花儿落了》优质课教学设计(优秀7篇)
《爸爸的花儿落了》优质课教学设计（优秀7篇）《爸爸的花儿落了》教案篇一[设计理念]新课程标准指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
”学生是学习的主体，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。
我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此，语文课要加强综合性，沟通与生活的联系，发展学生的个性与人性。
教学此文，应本着新课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”，及“培养学生积极主动参与口语交际的能力”的理论指导，让学生从中获得对人生健康成长与自身成熟的有益的启示，让学生结合自己的生活体验来畅谈感受，提高语言表达能力，培养他们良好的道德品质。
[教学创意]简化教学线条，优化教学内容，美化教学手法。
[教学目标]1．知识和技能：在诵读中品味语言，积累词汇。
2．过程与方法：导语拨动情思、音像资源创设情思、品味文章激发情思、读写结合。
3．情感态度和价值观：在熏陶感染中培养学生的爱心、善心，体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
[教学重点]1．品味语言，在朗读中体会文章主旨。
2．联系自身经历、见闻，体验父爱，感悟成长。
加深对爱的理解，培养积极的人生态度。
[教学难点]培养学生整体感知小说情节的能力，联系自身体验来感悟深情父爱。
[教学方法]根据文本内容特点，学生思想和心理特点，我在教学中选择情景教学法、以读代讲法、扶放结合法三种教法，并将其融合：1．情景教学法。
通过音像资源创设情境，再现画面，从而激活思维、诱发情思。
2．以读代讲法。
《课标》要求：“不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
”我把课堂的时间、空间最大限度地交还给学生，学生通过多层次的朗读感悟，读中体验、读中明理。
3．扶放结合法。
“授之以鱼，不如授之以渔。
”我重视学法的指导，重在培养学生的自学能力和良好的读书习惯。
[教学准备]1．让学生课下通过网络查找有关作者的内容，初读文章。
2．教师整理这些资料并制作成简单的课件。
《爸爸的花儿落了》教案优秀3篇
《爸爸的花儿落了》教案优秀3篇《爸爸的花儿落了》教案篇一教学目标：1、认知目标：积累文中出现的生字新词2、能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。
感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。
3、情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
教学重点：品味语言，体验父爱，感悟成长。
教学难点：1、记叙文中的插叙手法。
2、记叙文中的伏笔与照应。
课时安排：2课时教学设计：第一课时一、课前三分钟二、导入新课诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。
诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。
____（板书课题）三、了解作者，老师简介《城南旧事》四、正音（方式：指名注音，指名听写正音正形后齐读）注音：衣襟鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃抽屉雇车咻咻哭号听写：肿胀狼狈栅栏包袱廊檐徘徊五、跳读全文，感知课文1、请用自己的语言，概括全文内容。
2、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。
A花（结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段，感知其线索作用）B毕业典礼六、理清课文脉络结合“毕业典礼这条线索，让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为三个部分。
七、品读研讨（一）朗读课文第一至十二自然段。
研讨下列问题：1、这一部分写了些什么？试归纳。
2爸爸为什么不能参加我的毕业典礼？父亲的病情沉重，你是从哪儿看出来的？你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗？提醒学生注意揣摩下列语言的含义：A爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说……B爸爸看着我，摇摇头，不说话了，……他又转过脸去叮嘱我3、作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，这些故事主要有哪几件？我和父亲的故事：A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼。
B爸爸鼓励我独自去银行寄钱。
《爸爸的花儿落了》教案(精选10篇)
《爸爸的花儿落了》教案（精选10篇）《爸爸的花儿落了》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《爸爸的花儿落了》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《爸爸的花儿落了》教案1教学目标：一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理请文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。
二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。
三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。
教学重点：1.理解文中父亲对“我”的深情。
2.学习本文插叙的写法教学难点：1.理解“花”在文中的作用。
2.揣摩文中的伏笔及含蓄的表达教具准备：多媒体录音机课时安排：2课时【文体感悟】第一课时走进作者林海音(1918—2014)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。
原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。
生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。
她被称为台湾文学“祖母级的人物”。
作品有：处女作散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》；广播剧集《薇薇的周记》。
此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。
她不仅是一位大名鼎鼎的作家，还是一位独具慧眼的编辑家，魄力非凡的出版人；同时，她是一个幼年丧父的刚强的长女，一个大家庭的敬老爱幼的儿媳，一个作家的贤淑妻子，一个儿子、三个女儿的好母亲，许多文化人的好朋友。
写作背景本文节选自《城南旧事》。
《城南旧事》是一篇短篇小说。
写的是20年代末北京城南的事情。
作家林海音虽然祖籍台湾，但北京却留下了她童年、少年、青年的足迹，所以作者说：“北京是我的第二故乡。
公开课《爸爸的花儿落了》教案
《爸爸的花儿落了》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解并欣赏散文的优美语言和情感表达。
激发学生对家庭、亲情的思考和感悟。
1.2 教学内容简介散文的特点和价值。
分析《爸爸的花儿落了》散文的主题和情感。
1.3 教学活动教师通过引入问题和讨论，激发学生对家庭和亲情的思考。
学生阅读《爸爸的花儿落了》散文，感受散文中的情感表达。
第二章：作品分析2.1 教学目标帮助学生深入理解散文的内容和意义。
引导学生分析散文中的象征手法和情感变化。
2.2 教学内容分析散文中的象征意义，如花儿代表爸爸的生命和情感。
探讨散文中的情感变化，从失落、回忆到感悟的过程。
2.3 教学活动教师引导学生分析散文中的象征手法和情感变化。
学生通过小组讨论和分享，深入理解散文的意义和情感表达。
第三章：情感体验3.1 教学目标引导学生通过散文体验作者的情感。
培养学生的情感共鸣和情感表达能力。
3.2 教学内容引导学生关注散文中的情感细节，如作者对爸爸的思念和愧疚。
鼓励学生表达自己对于家庭和亲情的感受。
3.3 教学活动教师引导学生关注散文中的情感细节，感受作者的情感。
学生通过写作、绘画或小组讨论的方式，表达自己的情感体验。
第四章：创意表达4.1 教学目标培养学生的创造力和表达能力。
引导学生运用多种方式表达对家庭和亲情的感悟。
4.2 教学内容引导学生思考如何表达对家庭和亲情的感悟。
鼓励学生运用写作、绘画、摄影等多种方式进行创意表达。
4.3 教学活动教师提供创意表达的示范和指导。
学生进行个人或小组的创意表达活动，展示对家庭和亲情的感悟。
5.1 教学目标引导学生反思对家庭和亲情的理解和表达。
5.2 教学内容学生进行自我反思，分享对家庭和亲情的感悟和表达。
5.3 教学活动第六章：拓展阅读与讨论6.1 教学目标扩大学生的阅读范围，提高阅读兴趣。
引导学生通过比较不同作品，深入探讨亲情的主题。
6.2 教学内容推荐与《爸爸的花儿落了》主题相关的其他散文或小说。
爸爸的花儿落了 教案教学设计共3篇
爸爸的花儿落了教案教学设计共3篇爸爸的花儿落了教案教学设计1本文主要介绍一节小学美术课的教案教学设计，课题为“爸爸的花儿落了”。
一、教学目标1.学生能够感受父爱的深沉和无私，了解植物的基本生长过程；2.学生能够用简单的线条和色彩创作出有表现力的作品；3.学生能够理解美术作品的主题和意义，并能简单阐述。
二、教学环节及内容1.导入（5分钟）教师出示一个鲜花摆件，鼓励学生用自己的语言描述这个鲜花。
导入学生的情感和语感，让他们感受鲜花的美和生命。
2.启发（10分钟）教师通过简单的图片展示和语言描述，让学生了解花卉在种子、发芽、生长、结果直至枯萎的过程，并且引导学生思考有哪些因素会影响花儿的生长。
3.表现（25分钟）教师放一首歌曲《父亲》。
让学生听歌时想象一个场景：自己的爸爸喜欢种花，一天回家发现花儿枯萎了，他很伤心。
学生画一幅作品来表达这个场景，用语言描述父孩之间深厚的爱。
4.交流（15分钟）学生上传自己所画的父爱和花儿的作品至班级学习平台，让同学们观看并进行交流、点评和赏析。
教师也可以适当展示一些作品来分析思想和艺术手法，增加学生的美术欣赏能力。
5.总结（5分钟）根据学生的作品，给予肯定和鼓励，并且指出其中值得学生们改进的地方。
再次强调作品的主题和意义，让学生认为美术是表现情感、传达思想的媒介。
三、教学方法与手段1.活动导入法，让学生由浅入深地了解花儿的美和生命；2.教师引导法，让学生思维得到启发，促进学生的思维升华；3.让学生通过音乐情境和自由创作表达情感和思想，增强学生的创造性思维和动手能力；4.班级学习平台交流作品，让学生了解彼此的作品，提高学生的美术素质。
四、教学后记这节课，我通过父爱与花儿的主题，让学生通过音乐和画画的方式来表达自己的情感和思想，以此了解植物的基本生长过程、弘扬父爱的深厚和无私，同学们积极参与，充分展现了自己的创造力和艺术才华。
虽然学生的作品各不相同，但都拥有着深刻的主题和内涵，我很欣慰和高兴。
2023最新-爸爸的花儿落了优秀教案(优秀8篇)
爸爸的花儿落了优秀教案（优秀8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？这次帅气的小编为您整理了8篇爸爸的花儿落了优秀教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
《爸爸的花儿落了》教案篇一《爸爸的花儿落了》教案【教学目的】1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
【教学重点】感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
【教学难点】理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
【教学辅助】多媒体教学平台第一课时一、导入新课：人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。
可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。
现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！二、整体感悟：快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：1、从全文看，爸爸是一个怎么样的人？2、“花”在全文结构中起着怎样的作用？3、文章表达了作者怎样的感情？学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。
1、爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
2、文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
3、表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。
三、研读与赏析（一）教师导学：这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。
那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢？同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。
公开课《爸爸的花儿落了》教案
《爸爸的花儿落了》优秀教案一、教学目标1. 通过阅读《爸爸的花儿落了》，让学生感受作者对父亲的敬爱和怀念之情。
2. 分析文章中的象征手法，理解花儿落了所代表的意义。
3. 培养学生热爱家人、珍惜亲情的美好品质。
二、教学重点1. 理解文章的象征手法及作用。
2. 感受作者对父亲的敬爱和怀念之情。
三、教学难点1. 分析文章中的象征意义。
2. 引导学生从中体会到亲情的重要性。
四、教学准备1. 课文《爸爸的花儿落了》全文。
2. 相关背景资料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课1.1 展示花儿图片，引导学生关注花儿的特点。
1.2 分享自己的亲情故事，引发学生对家人的思考。
2. 阅读理解2.1 学生自读课文，理解文章大意。
2.2 学生分享阅读感悟，教师点评并引导。
3. 分析象征手法3.1 引导学生发现文章中的象征手法。
3.2 分析花儿落了所代表的意义。
4. 情感体验4.1 学生分组讨论，分享自己对家人的爱和怀念之情。
4.2 学生代表发言，教师点评并引导。
5. 总结拓展5.1 教师总结本课所学内容。
5.2 布置作业：以“我的家人”为主题，写一篇作文。
6. 课后反思教师对课堂教学进行反思，总结教学优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 通过课堂讨论、提问和学生作文，评价学生对课文内容的理解和感悟程度。
2. 评估学生在分析象征手法方面的能力，看他们能否识别并解释文中的象征意义。
3. 通过学生的情感表达，评价他们对于亲情价值的认识和珍惜亲情的态度。
七、作业设计1. 让学生回家后，与家人一起完成一项亲情活动，如家庭采访、共同制作一顿饭等，并记录下自己的感受。
2. 布置作文作业，让学生写一篇关于“我心中的那朵花”的作文，鼓励学生运用象征手法表达自己对家人的情感。
八、课程资源1. 课文原文。
2. 作者简介和相关采访资料。
3. 与课文主题相关的歌曲、电影或文学作品，用于拓展学生视野。
九、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重情感的渲染，创造一个温馨的教学氛围，使学生能够更好地投入课文情感。
《爸爸的花儿落了》的优秀教学教案
一、教案基本信息教案名称：《爸爸的花儿落了》优秀教学教案学科领域：语文年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 让学生理解并掌握课文《爸爸的花儿落了》的主要内容，体会作者通过细节描写展现的人物情感。
2. 培养学生热爱生活、珍惜亲情的美好情感。
3. 提高学生朗读、思考、表达的能力。
二、教学重点与难点重点：分析课文情节，理解作者通过细节描写展现的人物情感。
难点：如何引导学生深入理解课文，体会亲情的重要性。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境地感受课文所传达的情感。
2. 互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
3. 朗读教学法：通过朗读，培养学生的语感和表达能力。
四、教学准备1. 课文《爸爸的花儿落了》全文。
2. PPT课件。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课，板书课文《爸爸的花儿落了》，引导学生关注课文主题。
2. 让学生朗读课文，感受文章的语气和情感。
a. 课文讲述了哪些事情？b. 作者是如何通过细节描写展现人物情感的？4. 教师组织学生进行互动讨论，分享自己的观点和感受。
5. 教师针对学生的回答进行点评，引导学生深入理解课文。
6. 课堂小结，布置课后作业：让学生写一篇关于亲情的短文。
第二课时：1. 复习上节课的内容，检查课后作业。
2. 教师引导学生分析课文中的细节描写，如爸爸对花儿的关爱、作者对爸爸的思念等。
3. 让学生分组讨论，每组选出一个最具代表性的细节描写，进行展示和讲解。
4. 教师组织学生进行互动讨论，分享自己的观点和感受。
5. 教师针对学生的回答进行点评，引导学生深入理解课文。
6. 课堂小结，布置课后作业：让学生写一篇关于亲情的短文。
六、教学拓展1. 邀请学生分享自己与家人之间的感人故事，让大家感受亲情的力量。
2. 组织学生观看一部关于亲情的电影或电视剧，如《亲爱的》、《我不是药神》等，让学生进一步体会亲情的重要性。
3. 开展一次以“亲情”为主题的写作活动，让学生通过文字表达自己对家人的关爱和感激之情。
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二、走近作者、知人论事
林海音，名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久回到台湾,当时台湾被日本帝国主义侵占,她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音在北京
长大,毕业于北京新闻专科学校,后任记者。1948年8月同丈夫回到台湾任报社编辑。本文节选自《城南旧事》,《城南旧事》是一篇短篇小说。写的是20年代末北京城南的事情。
四、小结
这篇课文是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章彩插叙手法，从眼前的事回忆往事，写出爸爸对自己的深情和对自己的鼓励和教育，塑了爸爸严厉而不失爱心的形象。
四、作业
1、完成课后第一题。
第二课时
一、预习
再次阅读全文后，重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两个部分，思考与研讨练习二。
(3)我闯练成功。
(4)当我得知爸爸病逝的消息后，表现出镇定、安静，这就是爸爸长期教育的结果。
3、“爸爸”是个怎样的人?
讨论后归纳：爸爸表面上很严厉，严格要求“我”，实际上却充满爱心。他亲自给无送花夹袄和两个铜板。爸爸鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，偈急得吐血。爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
1、重点：
(1)理解父母对儿女的深情。
(2)理解“爸爸”的形象。
2、难点：
(1)记叙文中的插叙手法。
(2)记叙中的伏笔与照应。
三、课时安排：两课时
四、教学过程
第一课时
一、预习
1、读准生字词;
2、解释词语;
3、阅读课文，质疑。
4旧事》故事梗概
2、导语。
二、作者及作品简介
教师分发文字资料，资料内容如下：
1.林海音
1983年，《城南旧事》被大陆著名导演吴贻弓搬上银幕那份美丽、感人的乡愁和情思打动了当时大陆的每一位观众，影片上映后，林海音在大陆家喻户晓直到今天，仍然有很多人都记得林海音并且有更多的人在认识、了解、阅读林海音，因为她的作品中蕴涵着她对童年生活的美好回忆，那种淡淡的哀愁与浓浓的思乡情怀可以感动任何一个阅读她的作品的人林海音的女儿夏祖丽说，母亲喜欢别人称赞她比“北平人还北平人”
德育目标
体会本文父亲对“我”严中有爱的深情，并从“我”的成长中得到启示，从而更深刻地认识生活，体味亲情，理解亲情
●教学重点
1.引导学生理解文中父亲对“我”的深情
2.学习本文的插叙手法
●教学难点
1.理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用
2.揣摩文中的伏笔，理解文章含蓄的表达
●教学方法
1.朗读法教师宜引导学生多读，最好是读出文中的情感，使自己能够受到感动其次，通过读，区分文章哪些是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆是如何引出的，从而弄清全文的脉络，整体上把握课文
公开课《爸爸的花儿落了》优秀教案
《爸爸的花儿落了》是林海音所写的一篇自传体小说，选自《城南旧事》里的最后一篇。下面就是小编给大家带来的公开课《爸爸的花儿落了》优秀教案，希望能帮助到大家!
一、学习目的
1、理解父母对儿女的深情。
2、理解爸爸的形象。
3、记叙文中的插叙手法。
4、学习记叙中的伏笔与照应。
二、重点难点
三、初读课文，理清文脉。
1、初读课文，用简要的话概括课文的内容。
明确：英子参加毕业典礼，回忆父亲教育自己的往事，毕业典礼结束后，父亲已经去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再是小孩
2、且读且思，理清文脉。
(1)文章写了一些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是回忆的事?回忆的事是怎样引出的?写眼前事是什么顺序?写回忆的事是什么叙述手法?有什么好处?
2.美点寻踪法尊重学生欣赏主体的地位，学生在自主阅读中，品析鉴赏文章的美点，如结构美、含蓄美、情感美、语言美等，教师可适当点拨，但不可越俎代庖
3.延伸拓展法重个人体验，重真情表白，重情感共鸣，在学习语文知识的同时，帮助学生成长
●教具准备
多媒体、录音机、示范朗读磁带、歌带、文字资料
●课时安排
2课时
●教学过程
意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
2、结合全文说说爸爸是个怎样的人，并说说你的依据。
严厉而又不失爱心，善于教子，鼓励孩子要坚强勇敢
很重感情，听到弟弟被日本人害死就急得吐血
特别爱花，每天下班回来第一件事是浇花
三、在爸爸的关怀下，英子长大了，阅读毕业典礼后“我”急着回家部分，说说“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的?
设计(三)：
多媒体播放电影《城南旧事》片头、主题曲“长亭外，古道边，芳草碧连天问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多——”(学生随声歌唱)
这是一首告别的歌，这是电影《城南旧事》的主题歌，今天我们学习的这篇文章，就选自《城南旧事》(板书课题)
设计(四)：
“父亲”这个刚性的称呼，给予我们的是坚定的确，父亲是家庭的顶梁柱，是儿女成长的靠山，一直坚强地、默默地挺立，栉风沐雨、无怨无悔，令人叹服，令人敬畏!于是就有了如下比方：父爱是一座巍峨的大山，父爱是一片辽阔的草原;父爱是燃烧的太阳，父爱是奔涌的江河;父爱是厚重的抚摸，父爱是深情的凝望;父爱是一本书，父爱是一杯酒……下面，我们一起欣赏唱给父亲的独特的乐音——《爸爸的花儿落了》
林海音原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即回到日本侵占下的台湾，其父林焕文不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大在北京生活期间即开始展露出细心观察生活的特点，并且已经能够写出相当流畅的文章林海音在北京学习、生活直至1948年返回台湾
五、作业
1、完成课后研讨与练习二。
2、完成《达标测试题》第2课。
教学目标：
(一)知识与技能
1、有感情地朗读课文，理清文章的线索
2、整体把握文章的情感，体味父亲的形象
3、体会学习插叙的写作手法
(二)过程与方法
合作探究性学习
(三)情感态度价值观
1、感知文章深沉的父爱，体味父爱之伟大
2、领悟成长的真正含义
礼堂钟声爸爸的病爸爸爱花插叙
唱骊歌盼望自己长大的人闯练
爸爸的花儿落了，我也长大了
2、爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响?
讨论后归纳：
(1)六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时对我的鼓励，今天，我真的成为优秀的毕业生被选做这件事。
(2)六年前，我因赖床受罚，从那以后，每天早晨我都是最早到学校的学生。
(3)“花”在全文中起什么作用?
与文章题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，中间写爸爸爱花，结尾写到夹竹桃零落，可见“花”是全文的线索，贯穿文章始末。
(4)还有什么也是贯穿文章始末的，你认为文章的线索是什么?
双线结构：毕业典礼、花
3、再读课文，品味行文手法。
(1)文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔，有暗示，请找出这些地方。
教学重点
1、理清文章叙述线索，体味父亲的形象
2、体会学习插叙的写作手法
教学难点：批文入情，体味父爱，体味成长。
教学时间：两课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
人们夸赞最多的是母爱，最不能忘怀的也是母爱，可是今天我们要为我们的父辈唱一首赞歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬可亲的父亲吧!
(2)完成练习一，体会行文中的照应。
第二课时
一、复习、导入。
上节课我们体会了文章的结构美，这节课我们来分析文章塑造的人物形象————爸爸。
二、体会爸爸的形象。
1、重点阅读爸爸逼“我”去上学部分，说说这件事表明了爸爸怎样的态度和情感?这件事对“我”的成长有什么影响?
爸爸对“我”的要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯;但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”
现实(时间顺序)回忆(插叙手法)
毕业典礼前昨天去医院探望爸爸
六年前因赖床不起受惩罚
毕业典礼的钟声、韩主任爸爸爱花
讲话、骊歌爸爸让我给陈叔叔寄钱
毕业典礼后，爸爸去世，我长大了
明确：插叙手法使文章波澜起伏，跌宕有致，不仅丰富文章内容，增强可读性，还使人物形象更加丰满。
(2)文章的标题有什么含义?
一语双关：a爸爸种的花儿凋谢了;b爱花的爸爸离开了人世
进一步提问：
1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。
2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?
五、拓展延伸。
有首歌说;世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。
学生自由发言，教师总结，作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。
第一课时
[教学要点]
了解作者及作品;朗读课文，整体感知文意;复述课文，把握文脉;赏读课文，鉴赏文章的美点
[教学步骤]
一、导语设计
设计(一)：
童年因美好而令人难忘，童年也因不幸而令人伤神让我们走进林海音的记忆中，和她一起分享缅怀童年的心情
设计(二)：
亲情，是人类情感中崇高温馨的部分，因此历来是文学作品歌咏不辍的主题，今天我们学习《爸爸的花儿落了》，来体会深沉博大、纯朴真挚的父爱
在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有欢乐的笑声，也有感伤的泪水;有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了到底是什么意思，请阅读课文。